Текст книги "Теория и методология современного физического воспитания (состояние разработки и авторская концепция)"

Вместе с тем на основе проекта «СПАРТ» («SpArt») была разработана и более 20 лет эффективно реализуется спартианская программа воспитания целостной, разносторонне творческой (мультикреативной) личности. В программе используется инновационная модель организации игрового соперничества под названием «Спартианские игры». Эта модель принципиально отличается от других способов организации соперничества своей программой, системой определения победителей, составом участников и т. д. (см. параграф 13.13). Дополнением Спартианских игр являются спартианские клубы, школы, игротеки, игровые спартианские лагеря, спартианское движение. Первые Спартианские игры с активным участием детей и подростков были проведены в 1991 г. в г. Анапа. В них приняли участие 400 школьников из 17 городов России. В настоящее время Спартианские игры помимо Москвы проводятся в Республике Башкортостан, Краснодарском и Красноярском краях, Кемеровской, Курской, Нижегородской, Пензенской, Саратовской, Смоленской, Томской, Тюменской и Ульяновской областях, республиках Саха (Якутия), Хакассия и др. Так, в Саратовской области в них ежегодно принимает участие около 15 тыс. школьников, около 50 летних оздоровительных лагерей работают по спартианской программе. В Нижегородской области в 2001–2007 годах в Спартианских играх ежегодно участвует более 5000 учащихся 87 учреждений начального и среднего профессионального образования.

Значительный вклад в совершенствование и реализацию спартианской программы в разных городах и регионах внесли специалисты физического воспитания, спорта, культуры, досуга различных городов и регионов: Е. Ю. Горбачева (г. Абакан, Республика Хакассия); Н. П. Бизина, Е. Г. Ковалева, Ю. А. Шишкин (село Байкалово, Тюменской обл.); Е. Д. Чайникова (г. Дубна, Московская обл.); Н. А. Афанасьева (г. Железногорск-1, Красноярского края); Баденкина Л. А. (г. Калининград); М. М. Барибан, Ю. А. Прокопчук, А. А. Чуб (г. Краснодар); Н. В. Визер, В. И. Усаков (г. Красноярск); Л. В. Горбулина, С. В. Малахов (г. Курск); В. И. Вишневский, Т. И. Губарева, Л. Л. Довгань, Е. Э. Егоркина, О. В. Козырева, С. А. Королева, С. И. Курило, И. В. Мосеева, Е. В. Моткин, С. С. Новикова, М. М. Орешкин, Д. А. Сагалаков, Е. В. Стопникова, Г. В. Татаев (г. Москва); И. Г. Герасимова, З. М. Кузнецова (г. Набережные Челны); Р. А. Гулина, З. И. Ерохина, Г. И. Кудаева, Е. Л. Родионова (г. Нижний Новгород); Л. В. Ведерникова, Л. Н. Подколзина, А. В. Тимофеев (г. Новокузнецк, Кемеровская обл.); Н. И. Большаков, Ю. С. Брызгалов (г. Новосибирск); А. И. Можаров, А. А. Пашин (г. Пенза); А. Н. Горбатов, Т. Г. Тупикова, С. А. Фирсин (г. Саратов); Н. Н. Гуляев (Республика Саха); Г. Н. Алехова, К. Н. Казацкий (г. Северодвинск, Архангельская обл.); Г. И. Абдумаликова, А. Г. Егоров, Г. Ф. Петлеваный, Р. А. Пирожников, А. Ф.Савельев, О. Л. Старовойтова, А. В. Шапоренкова (г. Смоленск); Н. Ю. Шумакова (г. Ставрополь); В. И. Логунов, Г. И. Логунова (г. Сызрань, Самарской обл.); Т. Г. Ольхова, И. П. Стихнина (г. Сургут); Г. И. Семенова, Ю. А. Фролова (г. Тобольск, Тюменская обл.); Г. В. Дробинин, Л. Е. Эфтимович (г. Томск); О. С. Макарова, А. А. Чунаев (г. Ульяновск); Л. М. Аллакаева (г. Уфа); В. М. Лабскир (г. Харьков, Украина) и др.

На основе многолетней реализации спартианской программы показана эффективность ее использования в работе с разными группами населения (школьниками, студентами, детьми дошкольного возраста, родителями с детьми, инвалидами) для решения важных социокультурных задач: гармоничного и разностороннего развития личности; формирования гуманных социальных отношений, реализации ценностей культуры мира; наполнения сферы досуга видами деятельности, которые обеспечивают увлекательный отдых, развлечение, а также содействуют физическому, психическому и духовному совершенствованию личности; профилактики наркомании и других негативных явлений в поведении детей и молодежи; преодоления социального отчуждения лиц с ограниченными возможностями (инвалидов), детей-сирот и т. д.

Спартианская программа получила одобрение и поддержку со стороны Госкомспорта РФ, Олимпийского комитета России, Министерства образования РФ, других государственных и общественных организаций. Государственный комитет по делам молодежи в 1997 г. присудил ей первое место в конкурсе инновационных программ работы с молодежью. В 2002 г. спартианская социально-педагогическая технология стала победителем проведенного Государственным комитетом по физической культуре и спорту открытого конкурса инновационных оздоровительных и физкультурно-спортивных технологий для внедрения в образовательных учреждениях г. Москвы. По результатам НИР, которая по заданию Федерального агентства по образованию была проведена в 2006 г. на тему «Разработка и апробация моделей оптимизации нагрузки обучающихся общеобразовательных учреждений за счет повышения вариативности образования на основе возможностей дополнительного образования детей и подростков», рекомендовано внедрение спартианской системы в учреждения дополнительного образования детей. В 2003 г. автор спартианской программы отмечен высшей наградой Российского движения Фэйр Плэй, а в 2008 г. – наградой Международного комитета Фэйр Плэй.

Александрова Е.А., Быховская И.М. (1996) Культурологические опыты. – М. – 115 с.

Аристотель (1954) Топика. – М.

– (1976) Соч. в 4 т. – М.: Мысль. Т. 1.

– (1978) Соч. в 4 т. – М.: Мысль. Т. 2.

Асимов М.С., Турсунов Акбар (1981) Современные тенденции интеграции наук // Вопросы философии. – № 3. – С. 57–69.

БахтинМ.М. (1979) Эстетика словесного творчества. – М. – 424 с.

Бородянский Э.И. (1990) Экономические понятия. – Моск. обл. гос. ин-т физ. культуры.

Быховская И.М. (1996) Физическая культура как практическая аксиология человеческого тела: методологические основания анализа проблемы // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – № 2. – С. 19–27.

Витгенштейн Л. (1958) Логико-философский трактат. – М.

Вовк С.И. (2007) Диалектика спортивной тренировки. – М.: Физическая культура. – 212 с. – (2011) Диалектика тренировки // Наука о спорте. Энциклопедия систем жизнеобеспечения/Редактор В.И.Столяров. – М.: Издательство ЮНЕСКО, Издательство EOLSS, Издательский Дом МАГИСТ-ПРЕСС. – С. 284–303.

Ворожбитова А.А. (1999) Синергетический аспект вузовского образования в свете лингвориторического подхода // Вестник высшей школы. – № 2. – С. 22–26.

Гадамер Х.Г. (1988) Истина и метод: Основы философской герменевтики. – М.: Прогресс. -704 с.

Горский Д.П. (1961) Вопросы абстракции и образование понятий. – М.: изд-во АН СССР.

– (1964) О видах определений и их значении в науке // Проблемы логики научного познания. – М. Наука. – С. 294–355.

– (1974) Определение. – М.: Мысль.

Грушин Б.А. (1961) Очерки логики исторического исследования (процесс развития и проблемы его научного воспроизведения). – М.: Высшая школа. – 214 с.

Диалектика в науках о природе и человеке. Единство и многообразие мира, дифференциация и интеграция научного знания. – М.: Изд-во «Наука», 1983. – С. 399 с.

Диоген Лаэртский (1979) О жизни, учениях и изречениях знаменитых философии. – М.: Мысль.

Здоровье студентов. Вып. 1. Здоровый образ жизни и физическая культура студентов: социологические аспекты / Под ред. В.М. Лабскира и В.И. Столярова. – Москва-Харьков, 1990.-103 с.

Зиновьев А.А. (1962) Проблема строения науки в логике и диалектике // Диалектика и логика. Формы мышления. – М.

– (2000) Методологический очерк // Зиновьев А.А. На пути к сверхобществу. – М.: ЗАО Изд-во Центрполиграф. – С. 24–103.

– (2002а) Восхождение от абстрактного к конкретному (на материале «Капитала» К. Маркса). – М. – 321 с.

– (2002б) Логическая социология. – М.: Социум. – 260 с.

– (2006) Фактор понимания. – М.: Алгоритм; Эксмо. – 528 с.

Ибрагимов М.М. (2011) Сова Минервы и Аполлон, или Два способа философского осмысления спорта // Теория и практика физ. культуры. – № 4. – С. 94–100.

Иванов О.И. (1981) Принципы комплексного подхода в социально-экономических исследованиях. – Л.: «Наука». – 157 с.

Ивин А.А. (1999) Логика: Учебник для гуманитарных факультетов. – М.: ФАИР-ПРЕСС.

Игнатова В.А. (2001) Педагогические аспекты синергетики // Педагогика. – № 8. – С. 26–31.

История античной диалектики. – М.: Мысль, 1972.

Карпович В.Н. (1978) Термины в структуре теорий (логический анализ). – Новосибирск: Наука.

Кедров Б.М. (1983) О современной классификации наук (основные тенденции в ее эволюции) // Диалектика в науках о природе и человеке. Единство и многообразие мира, дифференциация и интеграция научного знания. – М.: Изд-во «Наука». – С. 5–45.

Ковалев В.А. (2000) Биомеханика и синергетика // Теория и практика физ. культуры. – № 3. -С. 46–48.

Кондаков Н.И. (1975) Логический словарь-справочник. – М.: Наука. – 717 с.

Костюков В.В., Костюкова О.Н. (2002) Физическое воспитание учащихся и синергетика // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – № 2. – С. 19–21.

Косыгин Ю.А. (1981) О структуре геологической науки // Вопросы философии. – № 8.

Кретти Б.Дж. (1978) Психология в современном спорте. – М.: ФиС. – 224 с.

Кубертен Пьер де (1997) Олимпийские мемуары. – Киев: Олимпийская литература. – 179 с.

Кутырев В.А. (1989) Комплексное взаимодействие общенаучных методов в социальном познании: Автореф. дис… докт. филос. наук. – М. – 42 с.

Лазарев Ф.В. (1971) О природе научных абстракций. – М: Знание. – 32 с.

Леви-Стросс К. (1983) Структурная антропология: пер. с франц. – М.: Наука. – 536 с.

Ленк Г. (2003) Междисциплинарность // Глобалистика: Энциклопедия / Гл. ред. И.И. Мазур, А.Н. Чумаков; Центр научных и прикладных программ «ДИАЛОН». – М.: ОАО Издательство «Радуга». – С. 547–548.

Ложкин Г.В. (2008) Психологический анализ феномена профессиональной деформации личности в спорте // Спортивный психолог. – № 3 (15). – С. 14–18.

Локк Д. (1960). Опыт о человеческом разуме. – кн. III. – М.

Мазуров Юрий (2012) Спорт как универсальная культура // Вестник РМОУ – № 4. – С. 36–41.

Маковский Н.А. (1990) Философско-методологические проблемы взаимодействия наук: Автореф. дис… докт. филос. наук. – Киев. – 43 с.

Манжелей И.В. (2012) Модели физического воспитания // Теория и практика физ. культуры.

– № 6. – С. 100–106.

Маркарян Э.С. (1980) О средствах оптимизации научно-интегративных процессов // Вопросы философии. – № 11. – С. 112–121.

Мартенс Р. (1979) Социальная психология и спорт. – М.: ФиС. – 176 с.

Матвеев Л.П. (2009) Полифония возможностей. Ихтиозавра сгубила однобокость функций // Теория и практика физ. культуры. – № 9. – С. 13–15.

Мудрагей В.И. (1985) Единство научного знания: опыт решения проблемы в философии эмпиризма // Вопросы философии. – № 5. – С. 97–103.

Нестеров А.А. (2007) Проблемы терминологии в физической культуре // Доклады первого междунар. конгресса «Термины и понятия в сфере физической культуры», 20–22 декабря 2006 года, Россия, Санкт-Петербург. – СПб. – С. 270–272.

Николаев Ю.М. (2011) Человекотворческая сущность физической культуры и ее теории: веление времени (к проблеме модернизации теоретико-образовательного пространства физической культуры) // Теория и практика физ. культуры. – № 10. – С. 96–106.

Передельский А.А. (2008) Философия, педагогика и психогогика единоборств: монография. – М.: Физическая культура. – 168 с.

– (2009а) Искусство единоборств: боевые танцы как спортивное и прикладное единоборство // Теория и практика физ. культуры. – № 1 (15). – С. 41–44.

– (2009б) Спартианские воинские игры и гуманистическая программа воспитания спартианского воина // Материалы Международной научной конференции: Спорт, спартианское движение и культура мира (23–25 мая 2007 года)/РГУФКСиТ. – М.: Светотон. – С. 145–148.

– (2011а) Спорт и искусство: единство и борьба противоположностей// Теория, проекты и технологии интеграции спорта с искусством: материалы междунар. науч. конф., посвященной 20-летию разработанного в ГЦОЛИФК проекта «СПАРТ» (14–15 апреля 2011 г.) / Под общей редакцией д.ф.н., проф. В.И. Столярова. – М.: РГУКСМиТ. – с. 46–53.

– (2011б) Физическая культура и спорт в современных условиях: единство и многообразие // Теория и практика физ. культуры. – № 9. – С. 101–104.

– (2011в) Философия спорта. Метанаучные основания спортивного процесса. – М.: Издательский Дом «МАГИСТР-ПРЕСС». – 480 с.

Першин В.Б. (1973) Комплексный подход как метод научного исследования: Автореф. дис… канд. филос. наук. – Горький. – 19 с.

Петров Ю.А., Никифоров А.Л. (1982). Логика и методология научного познания. – Изд-во Московского университета. – 249 с.

Платон (1936) Тэетет. – М.-Л.

– (1968) Соч. в 3-х т. – М.: Мысль. Т. 1.

– (1970) Соч. в 3-х т. – М.: Мысль. Т. 2.

Пути формирования активного отношения женщин к физической культуре и спорту в условиях социализма. Семинар соц. стран с 3 по 5 июня 1986 г., г. Нойбранденбург, ГДР – Берлин, 1986.

Рефлексивная симметрия и связи научных дисциплин // Философия науки и техники: Учеб. пособие/В. С. Степин, В. Г. Горохов, М. А. Розов. – М.: Контакт-Альфа, 1995. – С. 166179.

Розов М.А. (1965) Научная абстракция и ее виды. – Новосибирск.

Рузавин Г.И. (2009) Методология научного познания: Учеб. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА. – 287 с.

Симонов С.Н., Копаев О.В. (2007) Синергетический подход в педагогике // Теория и практика физ. культуры. – № 8. – С. 29–31.

Сичивица О.М. (1983) Сложные формы интеграции науки. – М.: Высшая школа. – 152 с.

– (1987) Интеграция знаний и развитие науки о физической культуре и спорте // Теория и практика физ. культуры. – № 4. – С. 27–29.

Смирнов И.Н. (1981) Проблема интеграции знания в современной биологии // Вопросы философии. – № 11. – С. 38–50.

Социальные проблемы физической культуры и здорового образа жизни детей: Тезисы докл. Всес. научно-практич. конф. – Красноярск, 1990. – 160 с.

Спортивно-гуманистическое движение и воспитание детей и молодежи в условиях перестройки советского общества // Социально-экономические проблемы воспитания спортсменов в условиях перестройки советского общества: Тез. докл. Всес. научно-практич. конф., 1–4 июня 1990 г., г. Минск. – М. – С. 64–140.

Спортивно-гуманистическое движение СССР. Основные документы. – М., 1990. – 35 с.

Спорт и образ жизни: Сб. ст./Сост. В.И. Столяров, З. Кравчик. – М.: Физкультура и спорт, 1979. – 278 с.

Степин В.С. (2000) Теоретическое знание. Структура, теоретическая эволюция. – М.: Прогресс-Традиция.

– (2006) Философия науки. Общие проблемы: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук. – М.: Гардарики. – 384 с.

Столяров В.И. (1963) Место анализа изменений объекта в процессе познания // Вопросы философии. – № 12. – С. 35–44.

– (1964). Процесс изменения и закономерности его познания (очерк методологических проблем): Автореф. дис… канд. филос. наук. – М. – 16 с.

– (1966а) О разработке диалектики как метода научного исследования // Диалектика и логика научного познания: Материалы Совещания по современным проблемам материалистической диалектики, 7–9 апреля 1965 г. – М.: Наука. – С. 333–347.

– (1966б) Процесс изменения и его познание (логико-методологические проблемы). – М.: Наука. – 252 с.

– (1971а) Закономерности познания движения и логика // Пространство, время, движение. – М: Наука. – С. 570–594.

– (1971б) Проблемы разработки материалистической диалектики как логики, теории познания и методологии науки: Автореф. дис… докт. филос. наук. – М.

– (1972) Два аспекта анализа научного познания // Проблемы логики, методологии и философии науки: Тезисы докладов, симпозиум. – Ереван, 22–26 февр. 1972 г – Ереван. – С. 88–96.

– (1973а) Исторический метод познания в современной науке. – М.: Знание. – 64 с.

– (1973б) Развитие материалистической диалектики как логики, теории познания и методологии науки // История марксистской диалектики (ленинский этап). – М.: Мысль. – С. 331–404.

– (1975а) Диалектика как логика и методология науки. – М., Политиздат. – 247 с.

– (1975б) Проблема системно-комплексного исследования советской системы физического воспитания // Дальнейшее совершенствование научных основ советской системы физического воспитания: Сб. научных трудов. – М.: ГЦОЛИФК. – С. 3–14.

– (1976) Исторический метод в науках о физической культуре и спорте // Общество и спорт: Сборник научных трудов. – М. – С. 75–85.

– (1977) Системный подход к разработке методологии физкультурного образования

// Совершенствование системы подготовки и повышения квалификации кадров по физической культуре и спорту: Сб. науч. тр. – М.: ГЦОЛИФК. – С. 9–12.

– (1980) Основные направления разработки теории материалистической диалектики // Проблемы диалектики, вып. 9. «Методологические проблемы развития материалистической диалектики». – Л.: Изд-во ЛГУ – С. 49–61.

– (1982) Содержательно-генетическое исследование познания в логике и методологии науки // Философские основания науки: Материалы к VIII Всесоюз. конф. «Логика и методология науки», 26–28 сент. 1982 г., г. Паланга. – Вильнюс. – С. 30–33.

– (1983) Методологическая функция диалектики и ее законов в научном исследовании // Диалектика и современное научное познание. – Ташкент: Изд-во «ФАН» Узбекской ССР. – С. 86–96.

– (1984а) Актуальные проблемы истории и философско-социологической теории физической культуры и спорта: Актовая речь. – М.: ГЦОЛИФК. – 103 с.

– (1984б) Методологические принципы определения понятий в процессе научного исследования физической культуры и спорта: Учеб. пос. для аспирантов и соискателей ГЦОЛИФКа. – М. – 99 с.

– (1985) К вопросу о теории физической культуры (методологический анализ) // Теория и практика физ. культуры. – № 2. – С. 39–44; № 7. – С. 45–49.

– (1986а) Логико-методологические принципы унификации понятий в современной науке // Логика научного познания: Материалы IX Всес. совещания по логике, методологии и философии науки. – Москва-Киев. – С. 56–58.

– (1986б) Основные формы и пути интеграции наук в процессе познания физической культуры и спорта // Философско-социологическая теория физической культуры и спорта: Тез. докл. Всес. научно-практич. конф. по философ. и социальным проблемам физич. культ. и спорта, 16–18 мая 1986 г., г. Москва. – М. – С. 168–173.

– (1987) О диалектическом принципе единства логического и исторического // Философские науки. – № 11. – С. 65–76.

– (1988а) Актуальные теоретические и практические проблемы реализации в спорте и с помощью спорта общечеловеческих гуманистических ценностей (социальный и философский анализ) // Философия: история и современность. – М. – С. 64–72.

– (1988б) Культурологическое исследование физической культуры и спорта (теоретико-методологические проблемы) // Социально-педагогические проблемы физической культуры и спорта. Сб. науч. тр. – Малаховка. – С. 46–54.

– (1988в) Место физической культуры и спорта в системе явлений культуры: Методич. разработка для аспирантов и слушателей Высшей школы тренеров ГЦОЛИФКа. – М.: ГЦОЛИФК. – 27 с.

– (1988 г). Физическая культура и спорт как элементы культуры // Культурная среда и ее освоение: Материалы сов. ученых к XVIII Всемирному филос. конгр. – М. – С. 126–142.

– (1988д). Философско-культурологический анализ физической культуры // Вопросы философии. – № 4. – С. 78–92.

– (1997а) Методология введения, оценки и унификации понятий при исследовании проблемы // Спорт, духовные ценности, культура. Выпуск первый. Исторические и теоретико-методологические основания: Сб. ст. – М.: Гуманитарный Центр «СпАрт» РГАФК. – С. 99–121.

– (1997б) Спорт и культура: методологический и теоретический аспекты проблемы // Спорт, духовные ценности, культура. Вып. первый: Сб. ст. – М.: Гуманитарный Центр "СпАрт" РГАФК. – С. 84–209.

– (1998а) Гуманистическая культурная ценность современного спорта и олимпийского движения // Спорт, духовные ценности, культура. Вып. второй: Сб. ст. – М.: Гуманитарный Центр "СпАрт" РГАФК. – С. 141–314.

– (1998б) Проблема гуманизации современного спорта и комплексная спартианская программа ее решения: российский опыт // Спорт, духовные ценности, культура. Вып. третий: Сб. ст. – М.: Гуманитарный Центр «СпАрт» РГАФК. – С. 54–263.

– (1999) Социология физической культуры и спорта (основные проблемы, новые подходы и концепции). Часть II. Предмет, значение и история развития социологии физической культуры и спорта: Учеб. пособие. – М.: РАО, РГАФК. – 203 с.

– (2002) Социология физической культуры и спорта (введение в проблематику – (2004а). Методологические принципы определения понятий в спортивной педагогике // Сб. материалов Всероссийской научной конф. «Методология современной общей и спортивной педагогики». – М. – С. 14–21.

– (2004б) Социология физической культуры и спорта: Учебник. – М.: Физическая культура. – 400 с.

– (2004в) Эмпирический и теоретический уровни социологического исследования // Столяров В.И. Социология физической культуры и спорта: Учебник. – М.: Физическая культура. – С. 59–64.

– (2005). Логико-методологические принципы определения понятий в социологии ФКС // Хрестоматия по социологии физической культуры и спорта /Сост.: В.И. Столяров, Н.Н. Чесноков, Е.В. Стопникова. – М.: Физическая культура. – Часть 1. – С. 85–100.

– (2007а) Понятийный кризис в науках о физической культуре и спорте: показатели, причины и пути преодоления // Теория и практика физ. культуры. – 2007. – № 12. – С. 59–62.

– (2007б) Понятийный кризис в науках о физической культуре и спорте: показатели, причины и пути преодоления // Доклады первого междунар. конгресса «Термины и понятия в сфере физической культуры», 20–22 декабря 2006 года, Россия, Санкт-Петербург. – СПб. – С. 376–379.

– (2010а) Культурологические проблемы физической культуры и спорта // Философия науки: методические материалы для аспирантов. – Ч. IV (продолжение): Введение в философию физической культуры и спорта. – М.: Физическая культура. – С. 69–88.

– (2010б) Логико-методологические проблемы введения, оценки и унификации понятий в процессе научного познания физической культуры и спорта // Философия науки: методические материалы для аспирантов. – Ч. IV.: Введение в философию физической культуры и спорта. – М.: Физическая культура. – С. 40–50.

– (2010в) Методологические проблемы дифференциации и интеграции наук о физической культуре и спорте // Философия науки: методические материалы для аспирантов. – Ч. IV.: Введение в философию физической культуры и спорта. – М.: Физическая культура. – С. 67–74.

– (2010 г) Проблема единства логического и исторического в процессе научного исследования ФКС // Философия науки: методические материалы для аспирантов. – Ч. IV.: Введение в философию физической культуры и спорта. – М.: Физическая культура, 2010. – С. 50–66.

– (2010д) Философия науки: методические материалы для аспирантов. – Ч. IV.: Введение в философию физической культуры и спорта. – М.: Физическая культура. – 76 с.

– (2010е) Философия науки: методические материалы для аспирантов. – Ч. IV.: Введение в философию физической культуры и спорта (продолжение). – М.: Физическая культура. – 88 с.

– (2011а) Диалектический принцип единства логического и исторического и его методологическое значение в научном познании спорта и телесности человека // Столяров В.И. Философия спорта и телесности человека: Монография. В 2-х кн. – Кн. 1. Введение в мир философии спорта и телесности человека. – М.: Издательство «Университетская книга». – С. 146–159.

– (2011б) Спорт, устойчивое развитие и культура мира // Наука о спорте. Энциклопедия систем жизнеобеспечения/Ред. В.И. Столяров. – М.: Изд-во ЮНЕСКО, Издательство EOLSS, Издательский Дом МАГИСТ-ПРЕСС. – С. 22–67.

– (2011в) Философия спорта и телесности человека: Монография. В 2-х кн. – Кн. 1. Введение в мир философии спорта и телесности человека. – М.: Издательство «Университетская книга». – 766 с.

– (2013) Введение в социологию спорта, физической культуры и физкультурной двигательной деятельности: учебник. – Бишкек: Издательство «Максат». – 255 с.

Столяров В.И., Баринов С.Ю., Орешкин М.М. (2012) Современный спорт и олимпийское движение в системе международных отношений: Учеб. пос. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Университетская книга. – 348 с.

Столяров В., ИбрагимовМ., Андреева Е. (2013) Философия спорта: диалоги о предмете и перспективах исследования // Теорiя i методика фiзичного виховання i спорту (науково-теоретичний журнал). – № 1. – С. 119–129.

Уодзуми Хиронобу (2009) Диалектико-материалистический анализ теории периодизации Л.П. Матвеева // Теория и практика физ. культуры. – № 9. – С. 43–48.

Физическата култура и социалистическият начин на живот: Методически материали. – София, 1982. – 136 с.

Физическая культура и спорт в жизнедеятельности дошкольников и учащейся молодежи // Межвуз. сб. научн. тр. – Красноярск: КГПИ, 1987. – 160 с.

Физическая культура и спорт как элементы образа жизни и культуры детей в условиях социализма: Тез. докл. Всес. научн. конф., 22–25 июня 1987 г, п. Шушенское. – Красноярск, 1987. – 139 с.

Философия науки. Общий курс/Под ред. Лебедева С.А.: Учеб. пос. для вузов. – М.: Академический проект, 2005. – 736 с.

Философский энциклопедический словарь. – М.: ИНФРА-М., 2011. – 570 с.

Философско-социологическая теория физической культуры и спорта: Тез. докл. Всес. научно-практич. конф. по философ. и социальным проблемам физич. культ. и спорта, 1618 мая 1986 г., г. Москва. – М., 1986. – 363 с.

Философско-социологические исследования физической культуры и спорта (Ежегодник). Выпуск первый. Спорт. Культура. Воспитание. – М.: Советский спорт, 1988. – 228 с.

Фомин Ю.А. (2011) Методологические основы теории спорта или философия спорта? // Теория и практика физ. культуры. – № 12. – С. 94–97.

– (2012) Философия как методология // Современность как предмет исследования. IV Всероссийская очно-заочная научная конф., 28–30 октября 2011 г. Сб. материалов/ ред. Фомин Ю.А. – Малаховка: МГАФК. 2012. – С. 14–17.

Франк Ф. (1960) Философия науки. – М.: ИЛ.

Хрестоматия по социологии физической культуры и спорта /Сост.: В.И. Столяров, Н.Н. Чесноков, Е.В. Стопникова. – М.: Физическая культура, 2005. – Часть 1. – 448 с.; Часть 2. – 448 с.

Хуббиев Х.З. (2006) Принципы диалектики: методология развития взглядов на физическую культуру личности и ее формирование // Теория и практика физ. культуры. – № 9. – С. 9–14.

Черкесов В.И. (1962) Материалистическая диалектика как логика и теория познания. – М.

Чернецкий Ю.М. (1993) Ода спорту или 10 уроков олимпизма (Книга для учащихся). -Челябинск. – 74 с.

Швырев В.С. (1975) К анализу категорий теоретического и эмпирического в научном познании // Вопросы философии. – № 2. – С. 3–12.

– (1978)Теоретическое и эмпирическое в научном познании. – М.

– (1984) Научное познание как деятельность. – М.: Политиздат. – 232 с.

Adorno Th.W. (1970) Erziehung zur Mundigkeit. – Frankfurt.

Вridgman P. W. (1954) The logic of modern physics. – N.-Y.

СатарR. (1939) Foundation of logic and mathematics International encyclopedia of unified science. – Chicago.

Coubertin Pierre de (1986) Discours a Athenes (16 nov. 1894) // Pierre de Coubertin. Textes choisis. Tome II. – Zurich-Hildesheim-New York: Weidmann. – Р. 364–375.

Feshbach S. (1971) Dynamics and morality of violence and aggression. Some psychological considerations // American psychologist. – N. 26. – Р. 281–292.

Franke E. (1999) Gerechtigkeit und Fair play – oder wie der Wettkampfsport zum Modell wird // R. Mokrosch & A. Regenbogen (Hrsg.). Was heist Gerechtigkeit? Ethische Perspektiven zu Erziehung, Politik undf Religion. – Donauwбкеrth. – Р. 196–214.

Gallie W.B. (1956) Essentially contested concepts // Proceedings of the Aristotelian Society. – v. LVI. – Р. 157–198.

Guldenpfennig Sven (1981) Internationale Sportbeziehungen zwischen Entspannung und

– (1984a) Friedensfordernde Werte des Sports // Gesellschaftliche Funktionen des Sports: Beitrage einer Fachtagung: Schriftenreihe der Bundeszentrale fur politishe Bildung. Band 206. – Bonn. -S. 171–188.

– (1984b) Philosophy of the relations between sport and peace // Dialectics and Humanism. The Polish Philosophical Quarterly. – Vol. XI, N. 1. – Р. 43–57.

Heinild K. (1974) Ethics of sport. – University of Jyvaskyla. Department of Sociology and Planning for Physical Culture. Finland, N. 4. Jyvaskyla. – 72 р.

Hietanen A., Varis T. (1984) Sport and International Understanding: A Survey of the Structure and Trends of International Sport Co-operation // Sport and Int. Understanding: Proceedings of the Congress held in Helsinki, July 7-10, 1982. – Berlin etc.: Springer-Verlag. – Р. 212–230.

Krawczyk Z. (1984a) The Human Body as a Value // Contribution of sociology to the study of sport. – Jyvaskyla, University of Jyvaskyla. – P. 101–117.

– (1984b) The ontology of the body: a study in philosophical and cultural antropology // Dialectics and Humanism. – v. XI, N. 1. – P. 59–75.

Krawczyk Z., Jaworski Z., Ulatowski T. (1973) The Dialectics of Transformation in Modern Sport // Sport in the Modern World – Chances and Problems: Papers, Results, Materials Scientific Congress Munich, August 21 to 25, 1972. – Berlin etc.: Springer. – Р. 55–60.

Kultura fizyczna w kategoriach wartosci/Praca zbiorowa pod red. Z. Krawczyka. – Warszawa, 1989. – 131 р.

MacAloon John J. (1991) Science, Sport and 21st Century International Relations // Second IOC World Congress on Sport Sciences, Barcelona, 26 to 31 October 1991. – Barcelona. – Р. 76–79.

Osterhoudt R. (1978) An Introduction to the Philosophy of Physical Education and Sport. -Champaign (III.): Stipes publishing Co. – 260 р.

Physical Culture and Sports in the Way of Life of the Young Generation: ICSS Symposium Prague August 27–30, 1985. – Praha, 1987.

Reichenbach H. (1966) Elements of symbolic logic. – New York, London.

Robinson R. (1980). Definition. – Oxford.

Ross Saul (1978) Physical Education: A Prediscipline in Search of a Paradigm // Philosophy, theology and history of sport and of physical activity. The International Congress of Physical Activity Sciences, book 8. – Quebec, Symposia Specialists. – Р. 97–109.

Saram P.A. (1984) Some Soziological Observations on the World University Games of 1983 // Sport and International Understanding: Proceedings of the Congress held in Helsinki, Finland, July 7-10, 1982. – Berlin etc.: Springer-Verlag. – Р. 231–233.

Sherif СЖ. (1971) The social context of competition: Paper presented at the Conference on Sport and Social Deviancy, State University of New York at Brockport. (December 1971).

Sherif Carolyn W. (1973) Intergroup Conflict and Competition // Sportwissenschaft. – vol. 3. N. 2. – Р. 138–153.