Текст книги "Лекарики"

Помню, как еще десять-пятнадцать лет назад мы с моими учениками изучали космические снимки в поисках потерянных и утраченных посёлков и деревень, изучали изменение кромки береговой линии, исследовали увеличивающиеся в размерах мусорные свалки и изменения в озеленении городов и посёлков. Новые возможности дистанционного зондирования земли показала Екатерина Голубицкая, учитель МБОУ СОШ №30 имени М. Л. Попович пгт. Мостовской Краснодарского края, победитель муниципального этапа конкурса «Учитель года Кубани-2022». Когда компьютерные инструменты и ресурсы попадают к творческому талантливому учителю, то осознаёшь, сколько интересного он может привнести в обыденную повседневную школьную жизнь. Екатерина Викторовна блестяще владеет методиками проведения исследований с использованием аппарата, ресурсов и инструментария. Интересные наблюдения школьников за распространением очагов пожара, разлива рек, изменением зелёных насаждений, пахотных земель позволяют иначе посмотреть на проблемы и найти пути решения.

Об использовании воспитательных возможностей содержания учебного предмета «физика» в рамках реализации программы воспитания рассказала Надежда Милославская, учитель из п. г. т. Балашейка м. р. Сызранский, финалист регионального этапа конкурса «Учитель года -2015».

Интересным и содержательным стало выступление Анны Калачевой, учителя МОУ Арефинская средняя общеобразовательная школа г. Рыбинск, лауреата регионального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России-2019»; члена Всероссийского экспертного педагогического совета при Минпросвещения России, «Формирование познавательной активности учащихся через использование нестандартных заданий на уроках физики». Анна Сергеевна показала красоту физической задачи, которая рождается в её уникальном содержании. Как создать сюжетную задачу? Какие ресурсы необходимы для формулировки ситуационных задач? Всё это просто и не требует колоссального количества времени, но создаёт на уроке познавательную атмосферу, ситуацию успеха и активности, что приводит к положительным образовательным и воспитательным результатам.

В завершающем методическое объединение мастер-классе я, Андрей Семке, учитель физики и астрономии из г. Ейска, победитель конкурса «Учитель года Краснодарского края– 2000»; абсолютный победитель всероссийского конкурса «Мужская профессия» рассказал об игрушках на уроках физики. Об этом моём педагогическом опыте вы можете прочесть в статье «Парить в невесомости» №28 «Учительской газеты» от 12 июля 2022. Итогом моего выступление стали откровения моих коллег, которые достали из своих чуланов старые детские игрушки и начали раскладывать их по изучаемым в школе темам. Значит «лёд тронулся, господа заседатели, лёд тронулся!»

Перефразируя советского математика Николая Лузина скажу так, что, чем старее конференция «Школа в фокусе. Фокусы для школы», тем она ценнее. «Ибо школа есть совокупность накопленных творческих приемов, традиций… Если искать какие-либо параллели или сравнения, то возраст школы, накопление ею традиций и устных преданий есть не что иное, как энергия школы».

С чего начинается старт в педагогику или репортаж с межрегионального форума «ПрофСтарт»

Если мы хотим называться Учителем, то мы должны светиться своей духовностью и нравственностью, своей мудростью и любовью, человечностью и Божественностью.

Ш. Амонашвили

Проект «ПрофСтарт» собрал в Геленджике молодых педагогов и студентов не только Краснодарского края, но и наших соседей из Ростовской области и республики Адыгея. Программа фестиваля обширная и многогранная. Это и встреча с интересными педагогами, транслирующими свои уникальные приёмы, и правовой всеобуч, и круглый стол с активистами клуба «Учитель года Кубани», и проектные офисы, и самое важное – это неформальное общение. Каждое утро форума начиналось…, конечно же, с зарядки, которую проводила чемпионка Европы Марина Шаинова. Под музыкальное сопровождение участники форума получали заряд энергии, делились хорошим настроением и наслаждались теплотой и атмосферой южного моря. Какое отличное физическое сочетание «заряд энергии»!

А дальше день становился пространственно– относительно– эйнштейновским. Время просто не ощущалось, потому что программа была очень интересной, разнообразной, живой! Азарова Светлана Николаевна, главный специалист-эксперт по социально-экономическим вопросам Краснодарской краевой организации Общероссийского Профсоюза образования, в интерактивной живой форме рассказала молодёжи всю азбуку прав начинающего педагога. Неожиданно много было вопросов, но тем интереснее было слышать чёткие аргументированные ответы.

Мастер-класс от Ахада Бикбаева «Воркшоп по съёмке» предшествовал фотоквесту «Год корпоративной культуры в Профсоюзе». Командам предстояло проявить всё своё творчество и креативность, чтобы в фотографии запечатлеть главные ценности профсоюза работников образования: профессионализм, равные возможности, преемственность, инновационность, ответственность. И это им удалось на славу. Заряд энергии и истинное удовлетворение мы получили от просмотра и комментариев. Юмор стал важным помощником ребят.

Традиционной составляющей молодёжных форумов стали мастер-классы от наставников и активистов клуба «Учитель года Кубани». Прекрасный контент продемонстрировала Елена Князева, учитель математики МБОУ СОШ №27 г. Новороссийска, полуфиналист конкурса «Классная тема», «Математическая головоломка как способ формирования функциональной грамотности». Важность материала в том, что учитель на практике показал красоту своего предмета, приёмы активизации и мотивации школьников. Молодые педагоги активно включились в процесс разгадывания головоломок, а ситуация успеха позволила решить все предоставленные задачи. Практически в унисон первому спикеру выступил Ерванд Назарян, учитель физики МАОУ СОШ №45 МО г. Краснодара, который продемонстрировал, как можно украсить любой урок. Просто небольшое волшебство, фантазия, творчество, театрализация и – фокус-покус готов. А вместе с ним возникает процесс мотивации и интерес к предмету, красота научного познания мира и важная деталь переосмысление явлений, которые были заложены в основу фокуса.

Ещё одной интересной темой поделился Максим Куценко, учитель физики Бриньковского казачьего кадетского корпуса. Как сделать так, чтобы задача была интересна и мотивировала к дальнейшему познанию предмета? Очень просто! Сделать её практически значимой для школьника, с элементами занимательности, эксперимента и нового открытия. Пик совершенства учительского мастерства – научить школьников создавать такие задачи.

Своими наработками в области «сингапурских практик в российском образовании» поделились Мария Бабченко и Ярославна Печеневская, учителя английского языка МАОУ СОШ №1 МО Динской район, а о бережной организации педагогического сотрудничества в рамках образовательной организации рассказала Юлия Золотарева, преподаватель ГБПОУ КК «Крымский индустриально-строительный техникум». На практике участники форума смогли создать своё бережливое образовательное учреждение, в котором не только учитываются материальные ресурсы, но и важным компонентом является людской ресурс и его использование.

Форум – это и большая практическая работа. Участники были разбиты на группы, и каждая по итогам дня проводила рефлексию и самоанализ. Сколько интересных идей возникало в кулуарах. Ещё одним важным локомотивом мероприятия стала проектная работа. Молодые педагоги выдвигали инициативы, обсуждали их, а затем была возможность не только создать проектную основу, но и защитить её, получив массу одобряющих советов и креативных решений.

Один из участников форума сказал: «Так вот где начинается педагогическая жизнь!» Когда меня спрашивают о молодых учителях, об их отношении к делу, к образовательному процессу, то хочется ответить словами Юлии Золотаревой: «В бережливой педагогике – главное сберечь людской ресурс и использовать максимально эффективно учительский потенциал!»

Школа сильна командой! О региональном конкурсе школьных команд «Четверо смелых»

Для чего нужны профессиональные конкурсы? На этот вопрос можно получить массу разных, порой противоречивых ответов. Региональный конкурс «Четверо смелых» подарил в этом году мне ещё парочку удивительных ответов. Во-первых, абсолютно случайно можно встретить среди участников учителя, который в далёком 2006 году участвовал в нашем проекте «Межрегиональная экологическая экспедиция школьников России в Великом Новгороде». Ему тогда было 13 лет, и он помнил только голос Андрюши Ивановича, который каждое утро будил своим зычным голосом: «Доброе, доброе… утро». По голосу и узнал модератора и одного из организаторов конкурса. Во-вторых, после конкурса попасть в клуб «Учитель года Кубани» и повстречаться со своим наставником, который 15 лет назад направил по верной дороге. И вот, учитель русского языка и литературы с десятилетним стажем Виктор уже дискуссирует с коллегами по цеху… Так бывает!!!

Конкурс учительских команд и клубов второй раз открывал звёздные педагогические объединения. 44 команды из 26 муниципалитетов приехали в столицу Кубани, чтобы себя показать и на других посмотреть. Пять сложных конкурсов, как марафонская дистанция, на одном дыхании, без допингов и стероидов. Быстрая, молниеносная визитка, креативные мастер-классы и сложные образовательные проекты. А ещё цифровой ресурс и воспитательное событие, которые, на первый взгляд, – домашние заготовки, но без продуктивной подготовки и проработки материал хороший не получишь.

В роли спикеров активисты клуба «Учитель года Кубани». Добродушное и профессиональное отношение, смекалка и неожиданные повороты, взаимопомощь и поддержка – все это позволило создать отличную положительную атмосферу. Что запомнилось?

В конкурсе «Визитка» – экспрессия и артистизм, многообразие названий команд, находчивость, умение импровизировать и шутить, а также масштаб методической работы, мероприятий, который клубы организуют на местах. Неповторимый дресс-код команд и стиль стали атрибутами конкурса.

В своих визитных карточках команды ярко представили каждого участника и выразили своё кредо. Песни под гитару, туристический поход, игра в шахматы, музицирование на скрипке – сколько свежих и оригинальных идей представили конкурсанты. И это не удивительно, ведь талантливый педагог – талантлив во всём.

А ещё поразила золотая педагогический молодёжь. Яркая, талантливая, энергичная и очень вдохновляющая! Душа пела и плясала от чувства сопричастности.

А команда «3+2» из Тихорецкого района написала о конкурсе так: «Для нас событие такого формата было первым, конкурс подарил нам незабываемые эмоции и огромный стимул к дальнейшей работе над собой. Ведь совершенствованию нет предела! Рады знакомству с коллегами и единомышленниками.»

Классное событие «По секрету всему свету» – любимый урок классного руководителя, ведь именно в это время можно, не боясь потерять учебное время, откровенно говорить с детьми о самом важном – о духовности, о самоопределении, об умении управлять своими ресурсами. Настоящим приключением для детей стала экскурсия – квест «Капсула времени» команды гимназии» Лидер» из г. Краснодара. Благодаря таким находкам история родного города точно станет для учеников удивительным и увлекательным путешествием.

В своем движении вперёд каждый учитель обеспокоен, как ему создавать креативное образовательное пространство, отвечающее не только желанию учителей, но, в первую очередь, нужное для ребенка. Свои проекты представили конкурсанты на следующем этапе. Как помочь молодому учителю? Как повысить уровень культуры речи? Как создать НЕ радио, не выходя из дома? Эти и ещё многие проблемы поднимали в своих выступлениях команды и находили их решения через свои проекты.

Самым сложным конкурсом стал конкурс «От идеи к проекту». Парадоксально, но лучше всех с поставленной задачей создания нового образовательного пространства справились именно молодёжные команды. Нам понравились идеи создания подкаста «НеРадио» командой из г. Краснодара. Интересную задумку «Образовательный автобус» продемонстрировала команда «Лидер». Классная идея по созданию театральной лаборатории «ТетЛаб» от команды «Сообщество молодых педагогов». Не обошлось и без проектов, касающихся традиций и истории учреждений. Проект «Аллея славы одного класса» – о ребятах, которые в далёком 1941-м ушли на фронт, не оставила равнодушными ни одного зрителя. Были и универсальные проекты. Так одна из команд предложила в школах создать креативную группу, которая бы воплощала идеи всех школьников в неформальном образовательном пространстве. Более сорока проектов разных и, на наш взгляд, нужных, представили участники, и это порадовало и вдохновило.

Команда «Лидер» из г. Краснодара так отозвалась о мероприятии: «Наша совместная работа была удовольствием, она запомнится как диалог с единомышленниками, даже если „на часах ноль-ноль“. Спасибо за организацию и возможность поделиться идеями, проектами, накопленным опытом и встретить единомышленников! Вместе вперёд к новым СОБЫТИЯМ и полетам!!!»

Любимым конкурсным испытанием как для участников, так и для членов жюри, безусловно, стало создание мастер-класса, в основе которого заключалось фундаментальное понятие. Это был настоящий полет фантазии! Молодость и энергия команд города Краснодара наполнили атмосферу желанием творить и радоваться жизни. Команда гимназии «Эврика» из г. Анапы проследила тонкую связь музыки и жизни и вывела главную закономерность: воспитание культуры в человеке становится залогом процветания общества. Выступление каждой команды стало ярким и незабываемым событием.

Традиционно сильные клубы ювелирно и досконально отрабатывают материал к мастер-классу «Фундаментальное понятие». Маленькие шедевры в исполнении четвёрки смелых удались. Особо выделялись «старички» клубного движения, которые довели свои выступления до ювелирного блеска. Открытие было сделано не только командами, но и зрителями.

А команда «Крылья» из г. Краснодара отметила: «Мы выступали на краевом конкурсе „Четверо смелых“, где показывали своё мастерство и учились новым приёмам и технологиям у других команд учителей. Не скроем, что мы очень волновались. Но мы столько узнали, встретили так много новых людей, разделяющих любовь к педагогике, творческий подход и стремление сделать уроки ярче и интереснее, что, несмотря на результаты, чувствуем себя победителями».

Команда молодых педагогов г. Краснодара в своем выступлении точно определила траекторию движения современного учителя: только вперёд! Так в движении рождается радость открытия и творческий полёт.

Конкурс собрал содружество беспокойных сердец, чьи идеи и находки служат лишь одной цели – созданию комфортного, интересного образовательного пространства для детей. Девиз каждой команды можно выразить простыми словами: твори сегодня, чтобы строить светлое завтра.

Команда «Люди Х» из Динского района подвели итоги нашего большого фестиваля: «Показали себя, посмотрели других! Богата Кубанская земля талантливыми учителями. Так много идей, интересных проектов и педагогических находок. День был тяжёлый, мы усталые, но счастливые… Спасибо организаторам и всем участникам, будем рады увидеться ещё раз!»

Семнадцатое мгновенье в Самаре

Зимняя школа – это школа, в которой учителя года учатся с учениками года.

Зимняя школа. «Январь на дворе, Самара в серебре…». 1555 километров нужно было преодолеть, чтобы добраться до столицы нашей родины Самары. В этой фразе нет никакой ошибки, правда, в те грозные времена город носил имя Куйбышева. Ещё в 1941 году был издан тайный документ (Постановление от 15 октября 1941 года № ГКО-801 «Об эвакуации столицы СССР Москвы») о переносе столицы в этот город и, как утверждают историки, он до сих пор не отменён.

Нам, южанам, в новогодние и рождественские дни очень не хватает снега, и поэтому самарские сугробы и холод – это великолепный подарок, правда, на всем протяжении пути от Краснодара до Самары снега не было. Первые его признаки появились только спустя четыре часа после того, как мы проехали Саратов. И зимняя столица учителей года встретила нас прекрасной январской погодой с обилием белого и пушистого снега, небольшим бураном и низкой температурой.

После ковидного периода вновь возобновилось наше движение, и проекты обрели новую живительную силу. Школьники и учителя со всей России съехались, чтобы активно и с пользой провести каникулы. Инициатором семнадцатой зимней школы «Учитель года» выступила Светлана Ильина, руководитель РОО лидеров образования «Учитель года». Традиционно в рамках зимней школы состоялись мастер-классы, открытые уроки, методические семинары и круглые столы.

Увлекательными, познавательными и вызывающими ажиотаж стали Самарские штучки – это активная игра с жителями о культовых объектах города, межрегиональный рождественский концерт и представление делегаций, а также посещение музея космоса и театра. Расскажу обо всем по порядку.

Семнадцатая зимняя школа «Учитель года» – это проект, который родился в кулуарах конкурсного движения. Главным вдохновителем и идейным лидером является Владимир Головнер, учитель химии из г. Москвы. Нас поддерживает главное педагогическое издание страны «Учительская газета» и профессиональный союз работников образования России. Мы уже побывали в Екатеринбурге и Таганроге, Вологде и Санкт-Петербурге, Ростове-на-Дону и Москве, Сарове и Ижевске, в п. Лисий Нос Ленинградской области и Сухуми. И вот добрались до г. Самары. Семнадцатое мгновенье – зимняя школа на берегах Волги.

Самарские штучки. Чтобы погрузиться в атмосферу городского бытия, узнать о культовых объектах, об интересных достопримечательностях, командам предлагаются вопросы и условия зачёта. За короткий промежуток времени нужно было выполнить 14 заданий. Например, найти в центральной части города памятники трём литературным героям А. Толстого, Я. Гашека и С. Михалкова и дополнить композицию, сделав несколько фото-зарисовок. Интересным стало задание, в рамках которого нужно было узнать у местных жителей, как на гербе города появилась коза. Для этого надо снять видео с жителями города, которое бы объяснило этот факт. Нам повезло, мы встретили местного активиста-поэта, который участвовал в обсуждении и принятии герба. А ещё необходимо найти здания и таблички на них, в которых располагались иностранные посольства, эвакуированные в годы ВОВ. В 1907 году вальс «На сопках Манчжурии» впервые прозвучал в Самаре, в честь этого события в парке установлен памятник. Школьники станцевали вальс в этой локации. Предлагалось найти здания с элементами модерна, посетить станции метрополитена и найти элементы декора, которые иллюстрируют название, сфотографироваться с памятниками паровозам, найти памятный знак, посвящённый параду 7 ноября 1941 года, найти скульптуру Шостаковича и узнать историю Ленинградской симфонии. Наша команда, состоявшая из ребят Саратова, Сарова и Краснодарского края, справилась с поставленной задачей лучше всех и по результатам игры заняла первое место. Организаторы наградили нас чудесными брендовыми пряниками «От Палыча».

Межрегиональный концерт — событие, которое ждут все участники. Как за короткий промежуток времени создать коллектив, который покажет номер и удивит искушённых зрителей? Нашим участником это подвластно. Удивили, покорили и украсили зимнюю школу: Екатерина из Тулы исполнила зажигательный танец, Куна Бетрозова, учитель года из КБР, и Юлия Кучанская, учитель года из Оренбургской области, поразили всех музыкальным новогодним этюдом, Людмила Бабкина, учитель года из Тульской области, с ребятами из пяти регионов исполнили песню на французском языке и зажигательный танец. Финалом концерта стал традиционный гимн программы, который объединил всех участников в большой круг.

Ещё одной важной традицией зимних школ является вечерний час для педагогов. В это время учителя делятся своим уникальным опытом с коллегами. Куна Бетрозова показала свои наработки по развитию творческих способностей у детей. В рождественский сочельник вместе с Надеждой Зюзиной, учителем года из Тульской области, мы изготовили обереги-ангелы, которыми украсили новогоднюю ёлку. Я поделился своими лайфхаками, которые помогут разнообразить и сделать интересными урок. Вечерние часы– это всегда коммуникация, общение и синтез новых педагогических сообществ и проектов.

Уроки. Каждый учебный день – это три урока и мастер-класс. Отличительная особенность уроков зимней школы – это внепрограммные, занимательные, увлекающие предметом и знаниями занятия, это событие, которое открывает новые грани, казалось бы, в простых, обыденных вещах и явлениях. Запоминающимся стал урок Юлии Качинской, учителя музыки, ребята познакомились с миром композиторов и создали свой музыкальный код. Как всегда, интригующим стало занятие Ирины Фоменко «Ну ты, ходячий коллоид», учителя года из Ставропольского края. Это всегда метапредметное, позволяющее сделать не одно, а несколько открытий, с большим количеством опытов действо.

Оксана Родионова, специалист общероссийского профсоюза образования, погружает на своих уроках в мир журналистики. Как подобрать тему, выстроить интервью, правильно задать вопрос? – об этом и не только говорилось на занятии. Оксана Маляева, учитель года из г. Саров Нижегородской области, показала красоту географических символов и знаков. Евгений Труфанов, учитель года из Тверской области, погрузил в процесс программирования беспилотной техники.

Владимир Головнер, учитель года из г. Москвы, рассмотрел на своём уроке «Пушкин? Просто огонь!» теории происхождения процесса горения, через призму стихов Александра Сергеевича Пушкина. Школьники опытным путем пришли к выводу, как рождаются теории и почему умирают. Елена Мякишева, учитель года из Иркутской области, рассказала и показала, как соотносится техника чтения и наше восприятие и осмысление. Несколько важных приёмов, как сделать так, чтобы и читать быстрее и понимать прочитанное.

Сазонова Елена, Учитель года из Смоленской области, поделилась своими открытиями на уроке «Удивительное в искусстве», а Татьяна Усова, Учитель года из Саратовской области, на уроке истории погрузила в пространство образов и мифов.

Всегда познавательно и практико ориентированно проходят уроки французского языка Людмилы Бабкиной, Учителя года из Тульской области. Ребята познакомились с девятым искусством – именно так во Франции называют комиксы. Каждый на занятии смог создать свой небольшой иллюстрированный рассказ и поделиться эмоциями.

Геннадий Петров, учитель физики из Удмуртии, большой выдумщик. На своих уроках он создаёт атмосферу экспериментального вдохновения. Таким стало занятие в зимней школе «Как линейкой измерить температуру тела».

За время работы зимней школы «Учитель года» было проведено около пятидесяти открытых уроков по физике, химии, литературе, иностранным языкам, информатике, музыке, ИЗО, журналистики, истории, математике. Как сказала Здорова Вера, ученица 11 класса из г. Сарова, «она побывала на уроках счастья, любви и веры». Это, на мой взгляд, высокая оценка нашему труду.

Мастер-классы. Важным атрибутом зимней школы являются мастер-классы от Учителей года. Удивительными находками поделился с нами Сергей Лямин, Учитель года из Тамбовской области, который красиво показал, как историческое событие рассмотреть с точки зрения трёхмерного пространства и явления дисперсии света. Мастер-класс Светланы Ильиной, Абсолютного победителя конкурса «Учитель года Самарской области-2006», председателя Общероссийской общественной организации лидеров образования «Учитель года» стал открытием для каждого участника. Как стать успешным, счастливым и нужным? На этот вопрос каждый получил ответ!

А ещё мы побывали в Самаре космической, открыли для себя самую большую площадь города, прогулялись по набережной и сфотографировались около памятника картине «Бурлаки на Волге», потёрли нос на счастье рядовому Сухову, были шокированы убранством и воплощением проектов ГБОК СО Гимназии №11, директором которой является Лилия Галузина, учитель года Самарской области, побывали в театре и насладились зимой!

Участники зимней школы «Учитель года» благодарят организаторов этого прекрасного события: Светлану Ильину, Абсолютного победителя конкурса «Учитель года Самарской области-2006», Председателя Общероссийской общественной организации лидеров образования «Учитель года», Владимира Головнера, победителя Московского конкурса «Учитель года – 1997», директора Казачьего кадетского корпуса Сергея Синявского!

Зимняя сказка на берегу Волги завершилась, семнадцатое мгновенье стало уникальным событием в 2023 году, началом большого года, посвящённого педагогам и наставникам.

О наставниках

У Владимира Даля наставник – это учитель или воспитатель. Бойль был наставником у Роберта Гука. Макс Планк у Альберта Эйнштейна. У каждого в жизни был наставник. Георгий Панаётович Холиди был моим тренером по водному поло на протяжении 10 лет, под его руководством мы стали большими спортсменами, но главное, он нас научил дружить, быть командой, мужчинами и оставаться ими при любых обстоятельствах. Георгий Панаётович привил нам чувство долга и ответственности. Мы до сих пор дружим, несмотря на время и расстояние. Сейчас мой тренер является советником женской сборной Греции. Это мой наставник. Считаю наставниками всех своих учителей. Мне повезло, у меня были отличные педагоги, которые научили любить науку, литературу, историю, искусство, жизнь, быть счастливым. Я благодарен им за это.

Считаю, что каждый учитель является наставником, под нашим крылом находятся как школьники, так и молодые учителя. Правда, в последнее время замечаю, что многому можно учиться у молодых коллег, и с гордостью считаю их своими наставниками. Наставничество было, есть и будет, пока жива профессия учителя.

В нашем открытом мире учитель может быть наставником для ребят из далёких от него регионов. Таких примеров в современном образовательном мире много. Более двадцати лет в образовательном пространстве России реализуется проект «Межрегиональные экологические экспедиции школьников России» в рамках движения «Учитель года», руководителем проекта является Владимир Головнер, учитель химии московской школы №1539, человек, который считает этот проект делом всей своей жизни. За эти годы в проекте приняло участие более 3000 школьников из разных уголков России, написано множество исследовательских работ, реализована масса экологических и гуманитарных проектов. В большинстве случаев наставники и ученики, познакомившись в экспедиции, реализовывали задумки, находясь в сотнях километрах друг от друга. Такая практика даёт свои положительные плоды.

У нас в крае реализуется проект «ProfНавигатор», который создан краснодарской краевой организацией общероссийского профсоюза образования совместно с министерством образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края. Руководитель проекта Ирина Ганус, заместитель руководителя отдела краснодарской краевой организации общероссийского профсоюза образования, человек влюблённый в своё дело. Амбициозный и очень нужный проект. Активисты клуба «Учитель года Кубани» каждую пятницу становятся наставниками для молодых, начинающих учителей из всех муниципалитетов Кубани, а также присоединившихся к реализации проекта соседних регионов. Так Екатерина Щербакова, лауреат конкурса «Учитель года России -2022», поделилась опытом мотивации школьников к изучению математики, показала приёмы развития критического мышления. Мария Бабченко, учитель английского языка средней общеобразовательной школы №1 Динского района, призер краевого конкурса «Учитель года Кубани – 2022», победитель 2 сезона проекта «ТопБлог», финалист Всероссийского конкурса «Учитель будущего» провела для педагогов семинар «Блогосфера+Благосфера». В режиме онлайн начинающие педагоги узнали, как сформировать личный бренд, рассмотрели тренды социальных сетей, разобрали работу с аккаунтом и виды контента, научились составлять контент-план, а также обсудили миссию Учителя-блогера. Полина Пятакова, лауреат конкурса «Учитель года России -2021», рассказала о важном направлении в педагогической работе, о культуре и эстетике проведения уроков и мероприятий. Её материал стал уникальным путеводителем в лабиринтах школьной жизни. В режиме онлайн начинающие педагоги получили рекомендации по разработке презентаций и разобрали основные ошибки в их оформлении, узнали профессиональные секреты по оформлению раздаточного материала и кабинета, а также обсудили основные принципы тайм-менеджмента. Каждая такая встреча – это живительный нектар для начинающих учителей, глоток свежего воздуха. Такие проекты помогают решить проблемы, возникшие у начинающих учителей, найти ответы на злободневные вопросы.

По итогам таких встреч подготовлен методический материал, который внесён в электронный банк.

Эта системная работа уже несколько лет даёт свои положительные результаты. В крае создан Совет молодых педагогов, который помогает в осуществлении обратной связи, в выявлении дефицитов знаний в сфере профессиональных интересов у начинающих учителей, в организации фестивалей и форумов в очном и дистанционном формате, а также в реализации программы комплексного сопровождения молодых педагогов, включающей три образовательных кластера. Активисты клуба «Учитель года Кубани» выступают в роли наставников, и это взаимодействие становится ключевым в становлении молодых учителей, в их профессиональном развитии.

Этот год объявлен годом наставника и педагога. Отлично. Главное, чтобы хорошее начинание не убили регламенты, нормативные и ненормативные бумаги, псевдокурсы повышения квалификации, отчётность и реперные точки, когда нужно всё сдать и в срок выполнить, чтобы у педагогов всё это не отнимало время и силы и потенциал не расходовался на толчение воды в ступе. Важно, чтобы помнили «учитель – профессия дальнего действия, главная на Земле».