Текст книги "Жизнь на Марсе"
Автор книги: Евгений Корпачёв
Жанр: Космическая фантастика, Фантастика
Возрастные ограничения: +18
сообщить о неприемлемом содержимом
Текущая страница: 7 (всего у книги 21 страниц)
– Какую максимальную скорость можно на нём развить?
– Скорость звука – не предел. Но на слишком больших скоростях окружающее пространство воспринимается в виде размазанной полосы, и удовольствия не получаешь.
– Какое ускорение?
– На некоторых моделях бывают пятикратные перегрузки. Свыше этого предела ускоряться нельзя, так как тело не выдерживает, инерция выкидывает ездока из седла.
– Ты так просто всё объяснил. Я думал, ты мне расскажешь несколько подробнее.
– А подробности и тонкости устройства циклотроллера я не знаю, и знать не хочу. Всю жизнь на нём катаюсь, и ни разу мне не потребовалось знание его устройства, для этого есть профессионалы. Его изучение займёт драгоценное время. А им лучше распоряжаться более рационально – работать, общаться, путешествовать, совершенствовать себя… Сколько всего нужного, полезного, созидательного, в чём хорошо разбираешься, можно совершить, вместо того чтобы заниматься не своим делом. Лучше делать что-то одно профессионально и выполнять его талантливо и виртуозно, чем быть полуграмотным любителем в нескольких областях. Разделение труда. Весьма приятно сознавать, что плодами твоего труда пользуются с благодарностью другие разумоиды. Удобно пользоваться готовыми плодами труда специалистов. Это один из принципов процветания нашей цивилизации.
– На меня за последнее время обрушилась масса информации и впечатлений, что я даже не знаю, как всё это систематизировать. У меня масса вопросов, количество которых нарастает, как снежный ком. Все эти инопланетяне, циклотроллеры, дисколёты, галактики и много-много всего. Голова постоянно занята чем-то непонятным. А тут вот прокатился, и стало гораздо спокойнее на душе. Во время движения я отвлёкся от всего земного… Я хотел сказать, марсианского. Или уже даже не знаю, какого.
– Конечно! Циклотроллеры и созданы для этого. Если требуется переместить груз или собственное тело в пространстве – нужно использовать механизмы, предназначенные для этого.
А если хочется движения души – нужно освободить её от всего материального. Одно из подходящих средств – циклотроллер. Когда катаешься на нём, не чувствуешь ничего, кроме скорости. Во время занятий любимым делом отрешаешься от забот и хлопот, душа отдыхает и блаженствует. И мысли приходят в порядок, и в душе воцаряется покой, и чувствуешь облегчение от того, что какое-то время отдохнул от напряжённых мыслей.
Из дома вышла Сиу. Миг, увидев её, засобирался.
– Спасибо тебе за компанию, Миг, классно покатались! Поедем завтра ещё?
– Конечно, какой разговор. Я заеду утром.
– Я буду ждать.
Миг надел шлем, уселся на аппарат. Экипировка по расцветке была схожая с циклотроллером. Его тело идеально совмещалось с корпусом машины, образуя единое целое.
– До свидания!
Он махнул рукой и с места резко взял старт. Двигатель рявкнул, и Миг унёсся вдаль по извилистой дороге. Волна воздуха обдала стоящих людей. Быстро уменьшившись в размерах, циклотроллер превратился в точку. Рычание двигателя затихало по мере удаления Мига.
– А куда он поехал? Разве он не воспользуется порталом?
– Через порталы перемещаться неинтересно. Один из порталов располагается в конце дороги на краю моей полости. В него он и въедет. А нам пора спать. Завтра утром пойдём в школу.
– Ты же собиралась кататься с Мигом.
– Провожу тебя и поеду.
– Я тоже хочу такой же циклотроллер!
– Хочешь – значит, будет он у тебя. Накатаешься, ещё надоест.
– А что за школа?
– Завтра всё увидишь сам.
ШКОЛА. Система образования
Геннадий задумался. Он посмотрел на дом, на катера, на потрясающую красоту вокруг. Насколько смелой фантазией и обширными знаниями должны были обладать архитектор, строитель и многие другие разумоиды, создавшие это прекрасное место. Какой трудолюбивый и умелый садовник вырастил этот удивительный сад у дома! Он сочетает в себе неземную красоту и пользу. Да и вообще, как живописны эти река, водопады в скалах, лес, небо, солнце!
А ведь всё это рукотворное. Для того чтобы создать всё это, сколько нужно иметь знаний! На то, чтобы всё это изучить, хотя бы частично, уйдёт вся жизнь, и попросту некогда будет отдыхать. Гена представил себе экзамен, например, по астрономии, и загрустил. От безрадостной перспективы истратить огромный кусок своей жизни на школьные годы чудесные, у Гены испортилось настроение.
– Гена, пора спать! – Сиу сказала это как заботливая и строгая мама. Как мечтал услышать слова мамы Гена, когда воспитывался в детском доме. Но теперь, когда мечта сбылась, он был совсем этому не рад. Так часто бывает – сбывшиеся мечты перестают быть прекрасными идеями, а становятся серой обыденностью.
– Иду.
Гена уныло поплёлся в дом, понимая, что гипнотические способности Сиу не оставляют ему выбора. Если она сказала «спать», значит, придётся спать. Он вошёл в свою комнату с чувством грусти. Он ведь уже представлял себе, что только и будет всю жизнь заниматься тем, что путешествовать по другим галактикам, заимеет себе циклотроллер, будет общаться с Фойс, да мало ли других радужных планов он строил на будущее. А тут – школа… А он уже думал, что закончит её в интернате и более никогда не будет сидеть за партой, а будет лишь наслаждаться жизнью. Не сравнивая уровень жизни на Земле и на Марсе, он думал лишь о предстоящих многих и многих годах учёбы. Сняв тунику и сандалии, он улёгся на гелеобразную кровать, потянулся и заснул, раскинувшись, подобно морской звезде.
Наутро его разбудила Сиу. Гена привычно услышал её голос прямо у себя в голове:
– Геночка, вставай. Нельзя тратить столько драгоценного времени на сон. Пора учиться.
Гена проснулся, потянулся и сел. И подумал: «В школу… Ага, сейчас возьму марсианскую «Азбуку» с «Букварём» и вприпрыжку побегу в школу. Судя по уровню жизни, марсианских букв окажется не меньше, чем китайских иероглифов. Интересно, здесь принято подкладывать учителю на стул канцелярские кнопки остриём вверх или марсианские дети кое-что другое вытворяют…»
– Я всё слышу.
– Да я просто, по привычке…
– Привыкай жить цивилизованно. Не одевайся. Сначала пойдём искупаемся и позавтракаем. У нас так принято.
Гена вышел из дома на лужайку перед крыльцом. Солнце приветливо встретило его ласковым теплом. Блики на речной глади весело поблёскивали, приглашая купаться. В реке уже плескались Сиу и Миг.
– Давай к нам!
Геннадий мысленно настроился идти в школу. В его представлении школа – огромное здание с просторными аудиториями, где много учащихся – марсиан, гуманоидов, антропоидов и тому подобных. И перед ними будет расхаживать какой-нибудь учёный осьминог и с важным видом читать лекцию по высшей математике. Затем он вздохнул и посмотрел на реку. Интересно, а рыбу здесь ловят или нет? Сиу с Мигом переглянулись и улыбнулись его мыслям. Геннадий решил не затягивать процесс купания. И с весёлым криком, подняв веер брызг, он забежал в реку выше колен. Потеряв равновесие, упал. Вскочил и начал брызгать водой на Сиу и Мига. Они, хохоча, ответили ему тем же. А потом дружно поплыли рядышком по воде. Накупавшись, они вышли на берег.
Завтрак представлял собой процесс выбора плодов и их съедение. Съев всего несколько разных и необычайно вкусных фруктов, Гена вполне наелся.
– Миг, научи его учиться, у тебя лучше получится, – Сиу кокетливо попросила друга, обнимая Гену сзади за шею.
– Я не в силах отказать тебе. Вот ты и спекулируешь, – с притворной ворчливостью пошутил Миг.
– Ну пожалуйста, ну красавчик! – Сиу оставила сына и потянулась обнять Мига, а тот стал убегать от неё. Она за ним. Миг побежал быстрее по мелководью, поднимая огромное количество брызг. Сиу за ним. Гена с удивлением смотрел на них. Взрослые люди, цивилизация, а веселятся, как дети. Он никогда не видел, чтобы люди так быстро бегали по воде и поднимали такие бурные брызги. Наконец Миг позволил Сиу поймать себя. Они, запыхавшись, подошли к Геннадию. Сиу сказала:
– Гена, пойдём, начинаем учиться.
Геннадий грустно вздохнул и сказал:
– Ну вот, всё и кончилось. А так хорошо всё начиналось.
Сиу и Миг удивлённо переглянулись. Сиу сказала Гене:
– Не торопись судить о том, чего ты не знаешь. Сначала поинтересуйся, что представляет собой учёба. Не хочешь – не учись. Никто тебя не заставляет. Если не будешь ничего знать, не будешь ничего уметь. Кстати, тебе пока нежелательно выходить за пределы полости самостоятельно. Можно легко потеряться, причём навсегда. Для того чтобы понимать, где ты находишься, нужно сначала изучить окружающий мир. Хватит вредничать. Пойдём.
Гена с неохотой, но заинтригованный, направился вслед за Сиу и Мигом в дом. Там Сиу пошла к себе в комнату, а Миг с Геной отправились наверх, на третий этаж. Они прошли к огромному окну и сели у стены. Гена ожидал наставлений по поводу учёбы в марсианской школе. Но Миг сделал жест рукой у окна, и перед ними появилась огромная, в человеческий рост голографическая панель. По ширине она была раза в полтора шире высоты. На ней было видно множество разнообразных кнопок с картинками и незнакомыми Гене знаками.
– Вот смотри: школьная программа. Это оглавление различных тем: история, астрономия, математика и так далее. Выбирай картинку и нажимай кнопку. Далее появится содержание выбранной главы. Всё просто. Выбираешь понравившуюся тему и смотришь кино по ней.
– Сколько классов в программе обучения?
– Здесь классов нет. Учишься, сколько хочешь и когда хочешь. Да я сам иногда просматриваю её, если нужна информация. То есть, можно сказать, я до сих пор её изучаю.
– А есть обязательная или произвольная программа? Как проходят экзамены?
– Я бы назвал обязательной в первую очередь грамоту. Уметь говорить по-марсиански недостаточно. Нужно знать язык, чтобы читать письменные сообщения. А программа одна. Её не изучишь и за всю жизнь. Никаких экзаменов нет. Если тебе чего-то не хочется или не нужно, то не изучаешь. Но ты сам увидишь, что тебе понадобится. Вот смотри: например история. После изучения грамоты я бы занялся ею. Это же интересно – узнать, откуда все эти подземные полости и так далее. Или вот архитектура – интересно же, как построен этот дом, например, или город Мван. А вот генеалогия – можешь узнать всю свою родословную. А вот высшая математика – мне, например, интересно понять, как проводятся вычисления, к примеру, траектории полёта дисколёта. Но это на любителя. Все науки так или иначе плотно совмещаются друг с другом, иногда между ними нет чёткой границы. В общем, выбирай сам. Начни с грамматики. Нажми вот эту кнопку.
Гена не понимал надписей на марсианском языке. Говорил он уже свободно, незаметно для себя изучив язык. Гипнотическое влияние Сиу сыграло свою роль. Марсианский язык оказался довольно простым. А вот грамоте предстояло научиться самостоятельно.
По совету Мига Гена нажал указанную им кнопку. Миг решил оставить его одного и удалился. Экран стал чёрным. Затем в его центре появилось маленькое жёлтенькое пятнышко. Оно быстро увеличилось. Гена увидел, что это светящиеся звёздные галактики в чёрном космосе. Началось путешествие из окраин Вселенной вглубь неё. Большинство галактик представляли собой плоские диски различной толщины. Многие имели спиралевидную форму. Но были и галактики в виде объёмных облаков. Они стремительно приближались и мелькали, проносясь мимо Гены. Послышалась тихая, но динамичная, будоражащая сознание музыка. Её громкость постепенно увеличивалась. Гена, глядя на мелькающее изображение на экране и слушая музыку, незаметно для себя погрузился в транс. Наконец на экране крупным планом появилась одна из спиралевидных галактик. Влетев в неё, Гена понёсся мимо звёзд. Их оказалось великое множество. Некоторые пролетали мимо него совсем близко. Маленькие бело-голубые, большие жёлтые, огромные красные. Некоторые звёзды были двойные. Они вращались друг вокруг друга. Вокруг почти каждой звезды двигались планеты. Все космические тела были разные, двух одинаковых Гена не заметил. С удивлением он увидел, что некоторые были весьма похожи на Землю. Но космические тела быстро пролетали мимо, и он не успевал рассмотреть их подробнее. Впереди появилась очередная звезда, ярко-жёлтого цвета. Она стремительно приблизилась. Гена по его цвету узнал, что это Солнце. Оно заняло весь экран. Прозрачные огненные языки медленно вздымались над светилом. Тёмные и светлые пятна, располагаясь хаотично, покрывали его поверхность. Оно приблизилось вплотную. Огромное, бескрайнее, медленно колышущееся море огненной массы словно кипело. Мелкие, округлой формы светлые пятна поднимались из его недр и расплывались, темнея. Это было немного похоже на кипящую рисовую кашу. Затем светило удалилось, уменьшившись в размерах. Мимо пронеслись Меркурий, Венера, Земля с Луной, и появился Марс, возле него два небольших спутника – Фобос и Деймос. Затем моргнуло мерцающее пятно гиперпространства и появилась знакомая полость Сиу. Алмазный дом, окно на третьем этаже. И Гена увидел себя самого, сидевшего и смотревшего на экран. В нём был ещё один экран, меньшего размера, на котором была аналогичная картина. Изображения, уменьшаясь и копируя друг друга, уходили вдаль, в бесконечность. Гена силился разглядеть, что же там, в глубине. Его сознание обострилось, он погрузился в созерцание бесконечности. С нарастающим ускорением одинаковые картинки полетели мимо него, одна внутрь другой. Они слились в один сплошной поток. Гене казалось, что вот-вот он достигнет предела. Наконец, экран озарился ярким светом и тут же померк. На тёмном фоне появилась белая надпись на марсианском языке: «Сеанс обучения грамматике закончен». Как нечто само собой разумеющееся Гена без труда прочитал это сообщение. Он понял, что на его подсознание было оказано воздействие. Теперь он знает марсианский язык и может свободно читать и писать.
Далее Гена с возрастающим интересом принялся исследовать программу. Так много оказалось интересных тем! Чтобы полностью во всём разобраться, он понял, что картина восприятия мира должна быть полной, и решил, что начать нужно с самого начала. Поэтому он нашёл раздел «Зарождение Вселенной».
На экране сначала ему предлагалось выбрать внешний облик учителя и манеру преподавания. Предлагалось несколько готовых образов, и все в виде представителей различных цивилизаций. Изменять предлагаемые образы оказалось невозможно.
После недолгих раздумий Гена выбрал классический образ учительницы в его представлении: высокая, стройная, симпатичная женщина средних лет. Тёмно-синее платье ниже колен, с длинными рукавами, белоснежные кружевные манжеты и воротничок. Тёмные, слегка вьющиеся волосы до плеч. Вид серьёзный, но добрый.
И начал смотреть учебный фильм о начале всех начал. Учительница стала рассказывать. Позже её рассказ плавно сменился фильмом.
СОЗДАНИЕ ВСЕЛЕННОЙ. Метафизика
У Вселенной, как и у всего в ней, два начала: духовное и материальное.
Духовная её ипостась начинается с Бога, материальная ипостась начинается с праматерии.
Гипотетически возможны четыре пути её зарождения.
Она:
Создала сама себя;
Возникла из ничего;
Возникла из другой Вселенной;
Была всегда.
Других путей её появления быть не может.
Сама себя она создать не могла. Для этого она должна была уже существовать до того, как создала себя.
Возникнуть из ничего она не могла, ибо из ничего ничто получиться не может.
Если бы она возникла из другой Вселенной, то возник бы закономерный вопрос: а откуда взялась та, другая?
Остаётся верным один единственный путь: она была всегда.
В самых общих чертах её зарождение можно описать следующей картиной.
В самом начале циклического процесса пульсирования Вселенной, о котором речь пойдёт ниже, она вся заключалась в одной единственной точке. Её размер – минимально возможный, то есть приблизительно с протон. Это праматерия. Её масса была огромной.
Под воздействием колоссальной гравитации праматерия сжалась до такой величины, что дальше сжиматься было уже некуда. Далее силы противодействия превысили силы сжатия, и произошёл Большой взрыв.
От него вся материя разлетелась в стороны от центра взрыва. Её сгустки имели высокую температуру и находились в состоянии плазмы – ионизированного газа. Первоначально образовался лишь самый лёгкий химический элемент – водород. Под воздействием магнитного поля разлетающиеся и раскручивающиеся сгустки (очень плотные водородные облака) распределялись между сжимающими их силами магнитных полюсов. То есть Вселенная в самом начале взрыва имела круглую и плоскую форму. После взрыва каждый отдельный сгусток субстанции обрёл собственное магнитное и гравитационное поле. Они взаимодействовали между собой посредством этих полей, влияя на характер полёта друг друга. Область их распространения всё более и более расширялась и утолщалась. Они стремительно двигались под воздействием обоих видов движения: поступательного и вращательного. При этом сгустки испытывали притяжение центра общей массы. Поэтому траектория их движения имеет вид раскручивающейся спирали.
Так образовалась Вселенная.
В свою очередь каждый сгусток, отделясь от общей массы под воздействием собственных магнитного и гравитационного полей, продолжал разлетаться на части по аналогичным законам. Но, естественно, взрывные силы, которые раздирали каждый сгусток, были менее мощными, чем при Большом взрыве. Потому в стороны разлетались только его окраинные части. Ядро сгустка оставалось целым. Оно составляет около одной сотой доли всей его массы. По тем же причинам, что при Большом взрыве, траектория движения частей имеет в большинстве случаев (но не всегда) спиралевидный плоскостной характер. Части сгустков, разлетаясь по спирали, притягивались центром общей массы. В центре почти каждого сгустка имеется центральная неразорвавшаяся часть. Её масса (а следовательно, гравитация) настолько велика, что с её поверхности не может улететь уже ничего, даже очень лёгкие и быстрые частицы типа фотонов. Таким образом, эта масса не излучает свет и никакого другого излучения. Её совершенно невозможно никаким способом обнаружить, кроме как косвенным методом. Она выглядит как чёрная дыра на фоне других видимых космических тел. Так образовались галактики. Одной из таких галактик является Млечный Путь.
Разлетающиеся части галактики имели разную массу. Крупные части были достаточно большими, чтобы в них начался термоядерный синтез – слияние ядер водорода с образованием следующего, более тяжёлого элемента – гелия. Так образовались звёзды.
Мелкие осколки имели сравнительно небольшую массу. Эти космические тела, находясь в невесомости и будучи в жидком состоянии, обретали форму шаров. В наиболее крупных осколках тоже начался термоядерный синтез, но по причине очень малого количества вещества (по сравнению с массой звёзд) эта реакция прошла относительно быстро, затем и прекратилась за неимением исходного материала. Раскалённые шары стали остывать в холодном космическом пространстве. В более мелких осколках такая реакция не начиналась. У осколков снаружи образовывалась твёрдая теплоизолирующая корка, и теплообмен с холодным космосом прекращался. Ядра новообразованных тел остались жидкими. Так образовались планеты и их спутники.
Совсем мелкие осколки остывали быстро промерзали насквозь. Так образовались астероиды и кометы.
Они испытывали взаимное гравитационное притяжение. Звёзды, планеты, спутники и астероиды стали, в зависимости от скорости и направления движения, сталкиваться либо вращаться вокруг общего центра масс. Самое тяжёлое космическое тело – звезда, находилось ближе всех других тел к центру вращения. Более лёгкие тела, в зависимости от своего размера и скорости, начинали вращаться по орбитам вокруг этого центра. Так образовались звёздные системы. Одной из таких звёзд является Солнце.
В этих системах космические тела оказывали друг на друга гравитационное притяжение и сталкивались, либо начинали взаимное вращение. Так образовались планетарные системы. Одной из таких планетарных систем является планета Марс и его спутник – Фобос. Ещё один спутник – Деймос, присоединился к этой системе гораздо позднее.
Некоторые крупные планеты при прекращении в них термоядерного синтеза взрывались. При этом они, подобно микроскопической модели Большого взрыва, выбрасывали куски вещества. Но мощность таких взрывов была невелика, и куски не разлетались далеко, удерживаемые сильным гравитационным полем взорвавшегося тела. Они либо падали обратно на поверхность, либо начинали вращаться по орбите вокруг него. Если при этом космическое тело обладало мощным магнитным полем, оно сжимало плоскость распространения кусков между своими полюсами. И они выстраивались в тонкие кольца между ними. Например, так выглядят Сатурн и Уран.
Большие планеты имеют слишком тонкую планетарную кору по отношению к своим размерам. Она плавает на жидком ядре. Такие планеты обычно сейсмически очень активны. Поэтому их атмосфера состоит из газов, пыли и дыма. Сквозь тонкую кору постоянно извергается горячая магма – жидкое ядро планеты. Это вулканы. Иногда они приобретают стабильный характер и действуют (временно, периодически или постоянно) в одном и том же месте. В случае если планетарная кора находится в движении, она может разрываться, образовывая трещины и даже обширные разрывы. На месте трещин возникает цепь вулканов. Их извержения сопровождаются свечением раскалённой магмы, которое можно видеть даже сквозь плотную атмосферу.
Но планеты не всегда имеют твёрдую планетарную кору. У газовых гигантов вообще её нет. Например, Юпитер представляет собой постоянно уплотняющуюся в глубину газовую субстанцию. Более глубокие слои газа плотнее, чем верхние. Постепенно они становятся жидкими, затем твёрдыми. Ближе к центру планеты газы находятся под колоссальным давлением и имеют высокую температуру. При таких условиях материя превращается в плазму. Нижние слои газов, находясь под большим давлением, выходят наружу в вулканической форме через разрыв в верхних слоях. На Юпитере есть такой разрыв, и он находится в одном постоянном месте. Через него постоянно извергается огромный газовый вулкан. Раскалённые газы вырываются из недр в верхние слои атмосферы планеты. Из космоса это выглядит как большое красное пятно.
Размер, химический состав и физические свойства космических тел, не относящихся к звёздам, образовывался в хаотичном порядке. После окончания теплообменных процессов между космическими телами (не относящимися к звёздам) и космосом они остаются стабильными в своём устройстве.
Звёзды же продолжают эволюционировать. Жизнь звезды протекает так: водородное топливо заканчивается, превратившись в гелий.
Затем гелий превращается в углерод. При этом звезда распухает, превращаясь из жёлтой, относительно небольшой звезды в красный гигант.
Когда израсходуется гелий, звезда начинает уменьшаться, превращаясь в белый карлик. Процесс сопровождается выбросом в космос газовой атмосферы.
После углерод превращается в железо, температура значительно повышается. И звезда взрывается, разбрасывая в космос наружные слои вещества. Взрыв сопровождается вспышкой. На месте звезды остаётся газовое облако. Её ядро уплотняется ещё более, уменьшаясь в размерах. Основным видом её излучения становится поток нейтронов. Она становится нейтронной звездой. Далее значительных изменений в ней не происходит. Такая судьба ожидает всех звёзд.
Между тем галактики продолжают разлетаться в бескрайнем холодном чёрном пространстве, двигаясь по раскручивающейся спирали. С ускорением от центра движутся те из них, которые находятся ближе к центру Вселенной. На них оказывают противодействующее гравитационное действие соседи. Галактики, находящиеся на периферии Вселенной, испытывают гравитационное действие со стороны соседей лишь с одной стороны. Поэтому их ускорение распространения от центра Вселенной замедляется. Рано или поздно все галактики остановятся и начнут двигаться обратно, по направлению к середине Вселенной, к центру её общей массы. Некоторые из них уже начали движение назад. Вселенная будет стремиться собраться в одной точке.
Важную роль в процессе воссоединения Вселенной играют чёрные дыры – эти массивные звёзды, находящиеся в центрах галактик. Они постепенно притягивают к себе всё окружающее. Чем больше они засасывают, тем тяжелее становятся, их гравитационное влияние увеличивается. Так они со временем поглотят свои галактики. Затем они поглотят друг друга и станут одной большой Чёрной дырой. Впоследствии во Вселенной не останется абсолютно ничего, всё будет поглощено этой единственной Чёрной дырой.
Чёрная звезда станет поглощать саму себя, сокращаясь. Она сожмётся предельно, до размеров мельчайшей частицы размером с протон. Наступит момент критического давления. Образуется новая праматерия, сосредоточенная в одной точке. И произойдёт новый Большой взрыв.
Всё в мире циклично. Вселенная вновь разлетится по необъятному чёрному космосу. После, в своё время, она опять соберётся в одной точке и снова взорвётся. Так протекает пульсирующая жизнь постоянно изменяющейся материальной Вселенной. Неизменным остаётся один лишь Бог. Он является духовным существом, не подверженным влиянию материального мира.
После того как Вселенная была создана, Бог создал в ней жизнь. Произошло это так. Сначала…
Правообладателям!
Это произведение, предположительно, находится в статусе 'public domain'. Если это не так и размещение материала нарушает чьи-либо права, то сообщите нам об этом.
