Текст книги "Счастливая мама – счастливые дети. Из опыта достижения личных целей в балансе с воспитанием детей"

Кубики Зайцева стояли на стеллажах, мы с детьми с ними играли, но прогресса видеть не могла. Коля был совсем маленький, а дочь еще не говорила. К табличкам со словами добавлялись картинки. Я скупала все, что можно было найти в книжных магазинах: тематические наборы (овощи, фрукты, животные, птицы), книжки для подготовки к школе.

Хорошо, что не поверила надписям «для детей 6—7 лет». Оказалось, что задачки для 6—7-летних мои дети могут замечательно решать, не научившись разговаривать. Речь о простых задачах «найди лишнее» или «классифицируй». Когда сыну еще не было 1,5 лет, я ему, как и дочери, положила карточки для того, чтобы разобрать по категориям. В одну кучку положить обувь, во вторую – игрушки, в третью – животных, в четвертую – посуду. На 30—40 карточек ни одной ошибки. Из 4—5 картинок найти лишнюю тоже никакого труда не составляло. Можно даже было для одной и той же группы картинок задавать разные признаки: по цвету, живое-неживое, мягкое-твердое.

Оба ребенка не говорили до трех лет, но с удовольствием выполняли все задания, которые им давала. Они ходили за мной по пятам и просто требовали с ними заниматься. Не помню, была ли у них возможность выбирать, чем заниматься, или они проглатывали все, что им давала. Все задачки для подготовки к школе, где не требовалось говорить, дети решали.

Пазлы мы собирали наперегонки, даже, бывало, вчетвером, папа присоединялся. Чаще выигрывал кто-то из детей. Комплектов по 54 пазла было много, штук 50. Образы в основном из советских мультфильмов. Да, дети не только учились, они еще и мультфильмы смотрели по 30 минут в день. Потом пазлы заменились геометрическими фигурами. Такие задачки даже в начальной школе не все решают. У меня тоже не сразу получалось собрать фигуру.

Надя заговорила в три года. И тут проросли зерна, посаженные в первый год жизни. Она быстро начала читать таблички. Я не знаю механизм обработки информации. Как можно читать, не зная алфавита? Но это происходило на моих глазах, с моими детьми. Дочь запоминала по 50 слов в день. Безошибочно идентифицировала: заяц, зайка, зайчонок, зайчиха, зайчата и т. д. А сын в это время раскладывал таблички под картинками, потому что произнести не мог. Но я видела, что слово «заяц» он кладет под зайцем, а слово «морковь» под морковкой. А мне каждый день надо было делать таблички еще на 50 слов.

Одновременно мы занимались счетом, где-то используя «стосчет» Зайцева, а где-то простейшие задачки для 6—7-летних. Использовались картинки и предметы. Дочь в четыре года в уме складывала, а в пять умножала. Педагоги-методисты пытались меня скорректировать, что я неправильно учу, надо столбиком, как положено. Но я игнорировала эти замечания. Не обязательно вникать в механизмы вычислений, если они правильные. Лучше, если у ребенка будет много подходов. Многовариантность мышления нужна во всем.

Своя ноша не тянет

Как мы с детьми съездили в Андорру

Расскажу о самой авантюрной поездке с детьми на отдых. Наде исполнилось шесть лет, а Коле четыре года, и я решила, что они уже готовы к серьезной езде на горных лыжах. Поездка была запланирована на март. Мы хотели сразу убить двух зайцев. Несколько дней отдохнуть в Барселоне по экскурсионной программе. А потом переехать в Андорру и покататься на горных лыжах.

Для переезда из Барселоны в Андорру от индивидуального трансфера я отказалась. Решила, что можно спокойно обойтись общественным транспортом. Я уже нашла способ, как можно общаться с иностранцами без знания языка. Можно показать таксистам ваучер, билет или просто бумажку с записью заранее написанного пожелания и получить требуемый результат. Билеты на рейсовый автобус тоже были куплены по записке. Интернет в тот момент для меня был в зачаточном состоянии. До прибытия в Андорру этот способ хорошо себя зарекомендовал, и никаких проблем не предвещалось.

Но все оказалось не так радужно. В отличие от Барселоны, где черно-желтые такси встречаются на каждом шагу, в Андорре они работают только по вызову. Позвонить и вызвать такси на единственно знакомом мне языке я не могла, а общественный транспорт в Андорре отсутствует. Остался один вариант: идти пешком.

И вот я с двумя детьми, которые еще не способны носить рюкзаки больше двух килограммов, и с багажом (лыжи в том числе) двинулась с вокзала в направлении отеля. Оказалось, что мы прибыли последним рейсом: автовокзал уже был закрыт, а пассажиры быстро разбежались. Первое направление было выбрано наугад. Через пять минут пути мы подошли к перекрестку, где был постовой. Или постовая. В Андорре на перекрестках отсутствуют светофоры, а движение регулируют постовые. И все постовые – женщины. Я показала наш ваучер, она начала мне объяснять, куда идти. Так как я все равно ничего не понимала, мы ограничились жестами, определяющими дальнейшее направление движения. К счастью, начальное направление я угадала.

Так и шли мы от перекрестка до перекрестка, от постовой до постовой. Вскоре на карте, которую изучила заранее, стала узнавать места, приближенные к нашему отелю. После того как у очередной постовой было согласовано направление движения, мы с детьми через 10 минут пути оказались опять на том же месте: оказывается, прошлись по кругу, не заметив отель. Так как мои силы уже были на исходе, я оставила весь багаж на тротуаре, детей рядом с багажом и быстро пошла искать отель одна. Сделала второй круг, отель опять не нашла. Постовая сжалилась, и сама пошла показывать нам дорогу.

Наконец-то мы на месте. Счастье и усталость запредельные. Должен был подъехать гид и сориентировать нас по курортам. Но он про нас забыл. Что делать? Будем самоопределяться. Русскоязычных в отеле оказалось много, и это облегчало решение многих задач. Выяснилось, что в девять утра от отеля на один из курортов ходит бесплатный автобус. Это то, что нам надо.

В первую очередь нам нужен был прокат, потому что на троих была только одна пара лыж. С этим оказалось просто. На конечной станции красовалось сразу несколько вывесок, где на родном языке было написано «Прокат». Подобрали лыжи. Следующий шаг: нужно купить ски-пасс (билеты на подъемники). Следуем за толпой лыжников, встаем в очередь, покупаем билеты. Далее опять идем туда, куда шествует толпа. Оказываемся у основания подъемников. Их несколько. Какой выбрать?

Выбираем самый интересный, с большими кабинами. Садимся в кабину. Можно выдохнуть и расслабиться. Мы поднимаемся в гору, любуемся видами. В кабине с нами оказались россияне. Родная речь. Беседуем. У меня спрашивают:

– Вы уже давно здесь катаетесь?

– Первый день.

– Куда вы с такими маленькими детками?

– Как куда? Естественно, на гору. Выберем для начала самую легкую зеленую трассу.

– С вершины, куда поднимается эта кабина, нет зеленых трасс, и даже синих нет. Только красные и черные.

Упс. Кабину назад не развернуть. Есть вариант подняться до верха и не выходить, спуститься так же вниз. Но это не наш путь. Мы с лыжами и на горе, надо спускаться на лыжах.

До этого момента у детей было по три занятия с инструктором, и я их на небольшой горке потренировала раза три. Последний раз это было две недели назад. Не боги горшки обжигают, спустимся потихоньку.

Сначала было потихоньку. Проехали три метра, кто-то упал, еще три метра, опять падение. Было очень медленно, весело, но без особого удовольствия для всех троих. Через десяток падений дочь почувствовала лыжи, вспомнила наставления инструктора и поехала потихоньку без падений. Сын продолжал кувыркаться, и через некоторое время я потеряла дочь из виду, она уехала. Началась тревога. Где ее искать? Я могу быстро спуститься и ее догнать, но останется без присмотра сын. Еще через десяток падений освоился сын, и мы спустились к основанию горы.

Как наивна я была, когда подумала, что внизу дочь найти будет легко, полагала, что вариант у нее может быть всего один. Вариантов было несколько. Внизу пересекались трассы с нескольких гор, и, соответственно, находилось в одном месте несколько подъемников.

Перед моим взором оказалась большая рассеянная масса туристов. Где искать? Бегать вместе с сыном? Кто надевал горнолыжные ботинки, представляет, что с бегом они несовместимы. Пришлось сына поставить в приметное место с наказом не покидать его ни при каких обстоятельствах, а самой идти на поиски.

Минут через десять нашла Надю плачущую. Но плакала она не оттого, что потерялась. Она присоединилась к группе ребят, которые обучались катанию на небольшой горке. И у нее не получалось освоиться с учебным подъемником, она не могла зацепиться за трос, и этим была расстроена. Успокоилась она быстро, к счастью, не успев испугаться. Мы вернулись к Коле, который спокойно нас ожидал в назначенном месте.

И вот наконец-то я начала изучать карту и разбираться, где же есть зеленые трассы. В этот день мы благополучно докатались до пяти вечера, того самого момента, когда бесплатный автобус отправлялся обратно. До ужина мы успели поплавать в бассейне и попариться.

Когда посчитала, во сколько обойдется прокат лыж за 10 дней катания, получалось, что это половина стоимости покупки новых. А так как не собиралась ограничиваться катанием только в этот сезон, то целесообразно было купить новые комплекты. Только об одном я не подумала, что все покупки нужно будет везти обратно в Челябинск, с пересадками в Барселоне и в Москве.

Гид у нас появился только на четвертый вечер, и в качестве извинений подарил ски-пассы на один из престижных курортов. И в последующие дни мы изучили все трассы, которые были на новом курорте, освоили красные и черные, трассы для фристайла.

Погода в основном была замечательная, около нуля градусов с ярким весенним солнцем. Поэтому кататься было очень комфортно. Но один день выдался вьюжным. Было тепло, но шел сильный снег с ветром. Снег залеплял лицо. Нормальные лыжники катались в очках, и это им не доставляло неудобств. Но мы не были нормальными лыжниками, у нас не было очков, просто мне не хватило денег на их покупку. В связи с этим случился интересный эпизод.

Мы съехали спуск длиною 8 км. И я спрашиваю у детей:

– Как вы себя чувствуете? Сильно снег мешает? Сложно смотреть на трассу?

Коля отвечает:

– Мам, все нормально. Я глаза закрываю.

Я была в шоке. Детское бесстрашие? Доверие миру? Включение «внутреннего проводника»? Как можно скатываться с горы с закрытыми глазами?

Моей детской мечтой было катание на собачьей упряжке. На тот момент в России это была экзотика, мне ничего подобного не встречалось. И вот у нас появилась возможность прокатиться. Воплощением мечты это оказалось не только для меня. Надя сказала: «Я думала, что такое бывает только в сказке!» Ура! Я подарила мечту себе и детям.

Мы замечательно провели время, получили массу положительных эмоций. Только дорога домой оказалась нелегкой. Всего один факт. Вес багажа на нас троих оказался 51 килограмм. И я один полноценный носильщик. А в Москве предстояла пересадка с ночевкой и сменой аэропорта.

Со всеми трудностями мы справились, но детям я сказала, что пока они не начнут свой багаж носить сами, зимой на горнолыжный курорт за границу мы больше не поедем.

Какой бы сложной эта поездка ни была, она бесценна, потому что послужила поворотом в моей жизни. Находясь на вершине одной из гор, созерцая красоты и наслаждаясь моментом, я неожиданно пришла к выводу, что больше не хочу быть наемным сотрудником. Я хочу принадлежать себе и распоряжаться своей судьбой и временем. И это решение я реализовала сразу по возвращении. С апреля 2002 года и по сей момент я фрилансер. Ежегодно имею возможность отдыхать от трех до пяти месяцев и посвящать это время себе и детям.

Поиск няни и себя

Очень сложный психологический момент случился в 2001 году, когда дочери было 3,5 года, а сыну 1 год и 7 месяцев. Муж решил уйти из семьи. В течение года была надежда, что он вернется, но мы все-таки развелись.

Я пережила много страхов: осталась без работы, выпала из рынка и своего окружения, без родственников поблизости. У нас разрушилась семья, но сохранились отношения. Мы постарались минимально травмировать детей. Дом для Жени всегда открыт. Он может общаться с детьми сколько хочет. Мы советуемся по вопросам развития и воспитания. Отдельный вопрос: средства существования. Женя взял на себя обязательства по финансовому обеспечению наших запросов и их выполнил.

После ухода Жени я продолжала заниматься детьми в том же режиме. Но в какой-то момент на фоне опустошенности почувствовала огромную усталость. Наверное, можно было назвать внутреннее состояние депрессией, но я никогда не позволяла ей себя поглотить. Надо обязательно действовать.

Замечательно, что дети развиваются и радуют своим прогрессом. Но кто я? И сколько смогу жить в таком режиме? Я посоветовалась с Женей, что хочу найти няню и понемногу возвращаться к жизни в социуме.

Я сформулировала требования к няне. Здесь пригодились мои знания, полученные в бизнесе. Итак, няня должен быть мужчиной. Для многих только этот факт, что няня – мужчина, является нереализуемым. Но это только начало. Нянь должен:

– иметь базовое педагогическое образование,

– иметь опыт работы в образовательном учреждении и в семье,

– иметь рекомендации,

– знать методики Домана, Зайцева и Никитина,

– любить гулять с детьми,

– любить и уметь рисовать и лепить, читать книжки,

– быть спортивным,

– работать в то время, когда это нужно мне, за оплату услуг в обозначенных рамках.

Даже сейчас, когда прочитала, оценила требования на уровне фантастики. Но я нашла такого няня, он соответствовал по всем пунктам. Володя пришел ко мне на следующий день, а через день уже работал с детьми. Он имел базовое педагогическое образование, опыт работы в детском саду, три рекомендации из семей, знал методики Домана, Зайцева и Никитина.

По выходным Володя работал тренером по плаванию. В другие дни мы договаривались на то время, которое я считала удобным для себя. Он много гулял с детьми, читал. Занятия лепкой и рисованием я рассматривала как инструмент развития детской моторики. А это тоже влияет на развитие интеллекта.

Дети с удовольствием занимались творчеством под чутким и умелым руководством. У меня бы так не получилось, потому что я рисовать не любила и не умела. Впоследствии оказалось, что у Нади есть хорошие данные в рисовании, которые она развивала самостоятельно, занимаясь самообучением. Володя активно использовал методику Зайцева и свои наработки. Он занимался с детьми полтора года. Дети были довольны, я тоже.

С трех лет начала водить Надю на занятия в английский клуб. Занимались мы почти год, но прекратили. Не удалось мне увлечь дочь занятиями английским языком. Сначала думала, что виной тому отсутствие знаний у меня и неправильно выбранный педагог. Но в этой же группе была дочь моей подруги, у нее с изучением языков складывается все благополучно: английский, немецкий, французский на высоком уровне, а сейчас еще китайский изучает. Я решила, что нет смысла заставлять заниматься тем, что не нравится. Когда у Нади появится внутренняя мотивация, она его освоит.

Возвращение к трудовой деятельности

Чем занималась я, пока детьми занимался Володя? В жизни все изменяется, и случаются разные непредсказуемые события. Перед собой я поставила задачу выхода на тот уровень дохода, который нам обеспечивал Женя.

Мосты были сожжены. В 1997 году я оставила бизнес, в котором была директором, подготовив себе замену, со словами: «Я в него больше не вернусь». Еще числилась младшим научным сотрудником в НИИ, но наука была в глубоком кризисе.

Мне в течение пяти лет после выхода в декрет платили зарплату за прошлые заслуги в ценах 1997 года, а в 1998-м произошел обвал рубля, доллар вырос в 6 раз. Женя очень не хотел, чтобы я возвращалась в науку, но на просьбу поработать в его бизнесе он отказал. И в связях и рекомендациях отказал тоже, сказав, что деньгами поможет, а все остальное должна сделать сама.

Большинство бывших клиентов были из угольной промышленности, а это отдаленные районы, а значит, командировки. Возвращаться в режим до 200 дней в году в разъездах категорически не хотелось. С деловым окружением, которое было в Челябинске, общение было прекращено полностью.

С чего-то нужно было начинать. В последний год работы я окончила Школу консультантов по управлению в Академии народного хозяйства при правительстве РФ и получила специализацию консультанта по управлению. Практика была небольшая, всего два проекта. Выходить на рынок: «Я консультант по управлению, позвольте мне принести пользу вашему бизнесу» было полной авантюрой. За несколько лет моего погружения в семью на рынке произошли очень сильные изменения. Я себя ощущала слепым котенком. Требовалось развитие компетенций.

Я начала скупать в книжных магазинах литературу, которая касалась менеджмента, маркетинга, управления персоналом. Книг было не много, в основном учебники или переводные. Решила, что для определения своей специализации нужно защитить кандидатскую диссертацию по направлению «Социология управления».

В России было только два совета, в Томске и в Москве. Я поступила на соискательство в Московскую государственно-социологическую академию, определилась с названием диссертации «Влияние стиля управления на развитие организации». Мои исследования, проведенные в 11 компаниях, не подтвердили те гипотезы, которые были изложены в западных книгах. Наши предприятия находились на другой стадии развития.

Я разочаровалась в применимости зарубежного опыта и затею с диссертацией оставила. Решила, что нужно искать себе более практическое применение. Я просто начала ходить по офисам и предлагать свои услуги в качестве консультанта по управлению. Прошла несколько десятков офисов. Хороший получился тренинг по развитию навыков общения и стрессоустойчивости. Везде получила отказ.

Мне начали поступать предложения о работе в качестве наемного сотрудника на руководящих должностях. И одно предложение я приняла. Начальник отдела управленческого консультирования в аудиторской компании. У меня было условие, что я работаю полдня для того, чтобы иметь возможность заниматься детьми и своим развитием.

Наше сотрудничество продолжалось полтора года. Мы расстались со взаимной удовлетворенностью: мне удалось развить в компании одно бизнес-направление, а я начала понимать рынок. В 2004 году у меня появился самостоятельный консалтинговый проект, и я перешла в роль фрилансера.

Использование знаний о социотипах

У каждого из нас есть природная предрасположенность. Связана она со свойствами работы мозга. Есть сильные функции, а противоположные обязательно слабые. Коротко, это четыре пары функций: планомерика – спонтаника, логика – этика, сенсорика – интуиция и экстраверсия – интроверсия. Сочетание проявленных функций дает социотип. Всего 16 социотипов. Социотип закладывается при рождении, не зависит от социотипов родителей.

Наука, которая изучает социотипы, называется соционика. Наука непростая, но очень полезная для понимания себя, окружающих людей и простраивания взаимоотношений с другими людьми.

У ребенка сильная логика, значит, этика будет слабая: он понимает язык цифр и фактов, но не понимает язык эмоций.

Если развивать у ребенка сильные функции, то он будет находиться в зоне комфорта, ему будет легко, прогресс будет быстрым. Если развивать слабые функции, то конфликт будет обеспечен, как внутренний у ребенка, так и между родителями и ребенком.

Развитие сильных функций усиливает мотивацию, развитие слабых ее угнетает. Часто родители, умеющие что-то делать хорошо, хотят, чтобы у ребенка получалось еще лучше. А ребенок может быть другой. Начинается сопротивление и ломка. Много судеб поломано из-за незнания особенностей социотипов.

Слабую функцию тоже можно развивать. Но лучше это делать осознанно по собственной инициативе, зная, зачем это нужно, и проходя через зону дискомфорта. Еще слабая функция развивается, если рядом с человеком есть авторитетная компания с развитой функцией и есть желание за этой компанией тянуться. Но если у других развитие будет идти быстро, то при слабой функции развитие тяжелое.

Соционикой я активно пользовалась в профессиональной деятельности: распределение задач, формирование проектных команд. Три сотрудника прошли специальное обучение, и мы использовали их знания при подборе студентов и сотрудников. Зная социотип, можно понять, какие задачи кому лучше ставить и какой результат можно получить от взаимодействия сотрудников. Сама эту науку я не освоила. Но жить стало значительно легче. Я стала людей воспринимать такими, какие они есть, и ценить их сильные стороны, закрывая глаза на слабые.

Своих детей отвела к специалистам по соционике в 4—6 лет, можно делать это раньше. Мне главное было понять, что с детьми делать не нужно, что противоречит их природе, а на что делать акцент.

Очень важно определить правильно социотип. Тестов для этого недостаточно, обязательно нужно профессиональное наблюдение. Если диагност не обладает достаточными компетенциями, то будет ошибка в определении социотипа и риск получить ошибочные выводы и рекомендации. К любой науке нужно относиться с осторожностью.

Гни дерево, пока гнется, учи дитятко, пока слушается.