Текст книги "«Берёза символ России, а Волжский – город берёз»"

Задачи мероприятия:

– формировать осознанное отношение к окружающему;

– формировать представление о целости связей, сложившихся в

экосистеме;

– воспитывать бережное отношение к природе родного края;

– закрепить знания у детей о культуре поведения в природе.

– дать сведения о незаменимой роли деревьев в жизни человека;

– вызвать у детей желание сажать и растить деревья;

– приобщать детей к миру природы, развивать чувство прекрасного.

ПЛАН

1. Введение.

1.1 Беседа о берѐзе – как символе России.

2.Основная часть.

2.1. Виды берѐз

2.2. Значение берѐзы в жизни человека.

2.3. Бережное отношение к природе.

3. Заключение.

3.1. «Волжский – город берѐз»

Предварительная работа:

– экскурсия в берѐзовую рощу;

– наблюдение на прогулке;

– рассматривание картин о берѐзе;

– чтение художественной литературы;

– прослушивание и изучение песен и стихов о берѐзе;

– беседы о берѐзе;

– работа на участке по ухаживанию за берѐзой и деревьями;

Оборудование:

– рисунки с различными видами берѐз;

– рисунок и листики (из бумаги) берѐзы;

– картина И. Куинжджи «Берѐзовая роща»;

– кора берѐзы;

– береста – грамота;

– листья берѐзы;

– почки берѐзы;

– серѐжки берѐзы;

– плод берѐзы;

– сок берѐзовый;

– берѐзовый веник;

– лучина;

– лукошко, кузовок, туеска;

– мебель и детская игрушка, изготовленные из берѐзы;

– музыкальные инструменты: трещотки, жалейка;

– деготь берѐзы;

– чага;

– берѐзовые поленца;

– грибы: подберѐзовик, белый;

– таблетки – активированный уголь

– клей, кисточка, салфетка;

– магнитофон, кассеты с песнями о берѐзе;

– фотография «Берѐзы», в городе Волжском ;

– микроскоп;

– два сосуда с водой.

Литература:

1. Багрова. Л.А. «Я познаю мир. Растения».

2. Дитрих А. «Почемучка».

3. Кондратьева Н.Н. «Мы»– программа экологического образования детей.

4. Куликовская И.Э. «Технология интегрированного праздника».

5. Молодова Л.П. «Игровые экологические праздники с детьми».

6. Молодова. Л.П. «Экологические праздники для детей».

7. Рахилин. В.К. «Энциклопедический словарь юного натуралиста».

«Я в берѐзовые ситцы,

Нарядил бы, белый свет,

Я привык тобой городиться,

Без тебя мне счастья нет!»

«Я люблю тебя Россия»

1.1.Звучит песня «Уголок России» сл. Е.Шевелевой, муз. В Шаинского:

«Простор небесный сизокрыл, и тишина кругом,

Мне уголок России мил – мой добрый отчий дом.

Стою, не глядя на часы, бѐрезкам шлю привет!

Такой задумчивой красы, другой на свете нет!»

Педагог: Ребята, правда, какая чудесная, тѐплая, нежная песня.

А о каком дереве поѐтся в песне «Уголок России»?

Дети: О берѐзке.

Педагог: Да, это белая берѐза, с еѐ поникшими тонкими ветвями, будто сарафаном,

облегающим еѐ белый ствол, стала своеобразным символом России, Родины,

русской земли. Поэтический образ берѐзы сравнивали: с девушкой, лебедь – белая,

берѐза – невеста, а в тяжелое время войны берѐзами – солдатками: «Похожи на

русских солдаток, берѐзы военной поры». Это самое лирическое дерево у нас на

Руси, потому что, только ей больше всего посвящено стихов, песен, живущих в

нашем народе.

Дети: В. Рождественский «Берѐзка»

«Наряд еѐ лѐгкий, чудесен. Нет дерева сердцу милей,

И сколько задумчивых песен, поѐтся в народе о ней.

Он делит с ней радость и слѐзы, и так уж она хороша,

Что кажется в шуме берѐзы, есть русская наша душа!»

«Берѐзка» А. Прокофьев

1. «Люблю берѐзку русскую, 2. Люблю еѐ нарядную,

То светлую, то грустную. Родную, ненаглядную,

В белом сарафанчике, То ясную, кипучую,

С платочками в карманчиках, То грустную, плакучую,

С красными застѐжками,

С зелѐными серѐжками,

«Белая берѐза под моим окном

3. Люблю берѐзку русскую, Принакрылась снегом, точно серебром

Она всегда с подружками На пушистых ветках снежною каймой

Под ветром низко клониться Распустились кисти белой бахромой»

И гнѐтся, – но не ломиться» С. Есенин.

Педагог: А за что в народе любят берѐзу, мы сегодня узнаем на нашем занятии.

Давайте отправимся в путешествие по России, по нашей берѐзовой роще, в народе

еѐ называют березняк и узнаем о берѐзе многое.

Вот у нас на мольберте нарисована берѐзка, но она без листочков. За каждый

правильный ответ вы будете получать по зелѐному листику, и мы посмотрим

какой, станет наша берѐзка к концу нашего путешествия.

2.1. И так мы отправляемся в нашу берѐзовую рощу и познакомимся, какие

бывают берѐзы, чем они отличаются друг от друга.

Всего насчитывается около 120 видов берѐз, очень много их в Белоруссии, поэтому

даже название государства в честь белых берѐз: Белая Русь.

И только 40 видов берѐз образуют весѐлые хороводы в наших лесах.

А кто знает загадку о берѐзе?

Дети: «Зелена, а не луг, бела, а не снег, кудрява, а не человек?»

Педагог: Действительно, посмотрите, белоствольное кудрявое, так называют еѐ в

народе это дерево. Расскажите о нѐм

Дети: Листья в виде – сердечка, капельки, а перевернуть в виде ѐлочки. Листья и

молодые веточки душистые, покрыты смолистыми железками. «Скоро у кудрявой

берѐзы, распустятся клейкие листочки..» в стихах А.С.Пушкина сказано. Цветки в

серѐжках, распускаются одновременно с листьями.

А плод берѐзы – орешек с двумя прозрачными крыльями.

Дидактическая игра: «Чем отличаются берѐзки?»

Цель: развивать умение анализировать структуру объектов. Учить различать

характерные признаки различных видов берѐз и некоторые сходства.

Дети читают название берѐз, рассматривают и сравнивают их отличительные

качества: листья, высоту стволов, их цвет, получают за правильные ответы

листики и приклеивают их на рисунок берѐзы.

– Берѐза повислая бородавчатая – дерево 10-20м высоты, с белой гладкой

корой. Молодые ветви у берѐзы красно-бурые, покрыты бородавочками, самая

распространенная берѐза, растѐт у нас в городе и области.

– Берѐза пушистая – соседка бородавчатой, ветви направлены вверх и в стороны

опущены, листья имеют волоски, бархатные, растѐт в сырых местах и в

Европейской части России, приспособлена к холоду и засухе.

Педагог : Дети, посмотрите, под берѐзой что растѐт, с кем она дружит?

Дети: Грибы – подберѐзовик и царь грибов боровик – белый гриб льнут к берѐзе,

растут рядом с ней. ( Рассматривают картинки и муляжи грибов).

– Берѐза ребристая– переносит тень и растѐт рядом с елями в Азии.

– Берѐза приземистая, карликовая – это низкие ветвистые кустарники до 1м и

ветви сильно наклонены к земле, растут на Дальнем Востоке и в Америке.

– Берѐза извилистая – невысокое корявое дерево, с кривыми толстыми ветвями,

иногда стелящимися по земле, растет в Западной Сибири.

– Берѐза карельская, повислая – похожа на мрамор, растѐт в Карелии, еѐ там

очень ценят и там, она заменяла даже деньги. Из неѐ делают дорогую мебель и

музыкальные инструменты.

– Берѐзы с желтой, и черной корой, каменная – растут в Японии, Приморском

и Уссурийском крае, еѐ древесина оправдывает своѐ название, проверим это.

Опыт: «Сравни»

Цель: воспитывать исследовательский интерес к природе путѐм создания

проблемных ситуаций и постановки опыта.

Педагог: Возьмѐм два сосуда с водой и поместим древесины берѐз: бородавчатой и

каменной. Как вы думаете, они плавать будут?

Дети: дерево легче воды и оно плавает на поверхности.

Вывод: Опыт покажет, что древесина каменной берѐзы тонет как камень, она

прочная и тяжѐлая

2.2. Педагог: А за что любили нашу берѐзку, мы узнаем сейчас с вами, если

пройдѐм в уголок «Русской горницы» и посмотрим, как использовали еѐ на Руси.

Детей встречает девушка, в одежде – олицетворение «Берѐзки».

Девушка Берѐзка. Здравствуйте, гости дорогие! Вы узнали меня?

Дети: Берѐзка. Девушка Берѐзка: Да, действительно, всегда на Руси берѐзку

сравнивали с девушкой, в белом сарафане, а еѐ ветви с косами. Посмотрите, кора

белая действительно, если к ней дотронуться, то на пальцах останется, что-то вроде

белого порошка, он называется бетулин и высыпается из клеток коры. А под

тонкой и белой корой находиться береста, та же пробка, она не пропускает ни

воду, ни газы. Поверх белого ствола вытянуты тѐмные горизонтальные полосы –

это чечевички, через их рыхлую ткань поступает берѐзе кислород. Понятно вам

ребята, я рада, что вы ко мне пришли в гости, и сейчас увидите, какую пользу

приносила людям она. Берѐза занимала ни с чем не сравнимое место в жизни

русского человека. Экологическая игра: «Берѐзовая горница»

Цель: воспитывать любознательность и развивать наблюдательность детей.

Девушка Берѐзка: Посмотрите на этот рисунок, на мою горницу и скажите, а что

изготовлено из берѐзы,?

Дети: лукошко, кузовок, туеска, а также мебель, детская игрушка,

музыкальные инструменты: трещотка, жалейка.

Девушка Берѐзка: В книге Д.Н. Садовникова «Загадки русского народа» можно

прочитать о значении берѐзы в загадках. Показывает книгу: Первая загадка

«Первое дело – мир освещает» Посмотрите, как называется этот предмет?

Дети рассматривают экспонаты и отвечают на вопросы, за правильный ответ

получают по берѐзовому листику. ( Показывает лучину )

Дети: Это лучина, ею раньше освещали в доме, ведь не было электричества.

Девушка Берѐзка: Посмотрите, а что рядом с лучиной лежит? ( Поленце)

А они для чего служат? ( Показывает поленце)

Дети: Это берѐзовые дрова, поленце, ими топили печь, они согревали избы, бани,

чтобы было в комнате зимой тепло.

Девушка Берѐзка: « Другое дело – разбитому связь» показывает бересту – грамоту.

Посмотрите еѐ строение через микроскоп, эта та же пробка, что и у пробкового

дуба, но только слой тонкий, как бумага.

Дети: Это береста, не было бумаги, и тонкая гладкая береста служила для записей,

учили грамоте, с еѐ помощью писали письма, и изготавливали различные предметы

быта (показывают рисунок).

Девушка Берѐзка: «Третье дело – больных исцеляет», издавна исп

...

конец ознакомительного фрагмента