Текст книги "Интеграционные процессы на пространстве СНГ. Итоги и перспективы 30 лет развития"

Наш Кыргызско-российский славянский университет почти 27 лет развивается благодаря многим специальностям, в том числе в университете есть 10 гуманитарных специальностей. В качестве отдельных факультетов существуют юридический и экономический факультеты, а также факультет международных отношений. На гуманитарном факультете, деканом которого я являюсь, существуют 7 специальностей по 7 направлениям. Английская лингвистика, перевод и переводоведение (английский и немецкий языки), психология, реклама и связь с общественностью. С этими 4 специальностями мы проблем не знаем. Конкурс хороший, каждый год 3–4 человека на место. К нам поступают достойные абитуриенты, которые хорошо учатся, все доходят до конца. Ниже по конкурсному уровню стоит, как ни странно, филология и русский язык. Здесь есть небольшие проблемы. Мы набираем каждый год 40 человек, из них в этом году 5 бюджетных мест и 35 платных. Еще ниже стоят философия, на которую мы с трудом набираем студентов, и история, на которую мы с трудом набираем по пятнадцать человек. На историю в этом году мест бюджетных не дали. Когда я стал деканом десять лет назад, то мест было много. На русский язык и русскую филологию давали сорок бюджетных мест, сейчас осталось только пять. На философию осталось тоже пять. А на историю вообще убрали. Во-первых, мотивируют это тем, что маленький конкурс. Это действительно так. Сейчас учителям у нас очень мало платят, как и везде во все времена мало платили. В советское время, когда я работал, тоже мало платили. И поэтому молодежь не хочет идти на эту специальность. Но новый лидер наших прогрессивных масс обещает нам, как он будет избран президентом, сразу поставит вопрос о повышении зарплаты учителей. Во-вторых, есть бюрократические препоны, мы слуги двух господ: подчиняемся министерству образования России и министерству образования Кыргызстана. Они нам поставили такие ограничения: вы сначала принесите с тех мест, куда ваши студенты пойдут работать, договора через пять лет о том, что их возьмут на работу, тогда мы отдадим бюджетные места. Но ни один директор школы, ни один начальник какого-либо образовательного учреждения, ни один начальник научно-исследовательского учреждения ни даст такую справку. Он не знает, что будет завтра, и тем более, что будет через пять лет, поэтому не дают эти бумаги. И раз нет бумаг, то бюджетных мест тоже нет, говорят нам в министерстве образования России и Кыргызстана, поэтому у нас мало бюджетных мест. Но мы пытаемся выйти из положения: поставили вопрос о увеличении бюджетных мест, сами проводим работу, особенно по русскому языку.

Наш университет совсем недавно образовал Институт русского языка и литературы. Это особый инстшут, мы выделили на него отдельные финансы, дали здание, целый этаж, все приготовили, отремонтировали. Сейчас закончится пандемия, и мы думаем, что он будет работать, будет повышать роль русского языка в Кыргызстане и работать с учителями на местах, проводить разные знаковые мероприятия. Но в целом в Кыргызстане русский язык в нормальном положении. Он, по-моему, в двух странах – у нас и в Казахстане – имеет роль официального языка, т. е. абсолютно равнозначен киргизскому государственному языку. У нас на двух языках пишут, говорят, учатся. И никто никого ни в чем не упрекает. Русский язык нужен всему миру, в ООН на нем говорят и пишут.

Вот такая у нас проблема. Три специальности мы хотим поднять, и сейчас всяческие планы составляем, работаем. Когда кончится пандемия, мы будем работать, всячески повышать роль русского языка, и с историей и философией тоже будем работать, уже составили планы. Вот такие у нас есть направления. Только у того, кто не работает, не бывает трудностей. Мы работаем, поэтому есть свои трудности.

Сергей Валентинович Землюков, Президент Алтайского государственного университета, д. юр. н, профессор

Доклад ««Научно-образовательный проект «Тюрко-монгольский мир Большого Алтая: единство и многообразие в истории и современности»

Предварительно хочу сказать, что я благодарен всем выступающим за поддержку гуманитарного образования и лично вам, Ефим Иосифович, потому что в настоящее время гуманитарное образование и сотрудничество – важнейшие темы.

Я бы хотел представить конкретный проект как кейс взаимодействия в сфере гуманитарных знаний, взаимодействия в сфере исследовательской и образовательной деятельности, в рамках научно-образовательного проекта «Тюрко-монгольский мир большого Алтая: единство и многообразие в истории и современности». Если говорить о том, почему мы выбрали именно эту тему для комплексного научно-образовательного сотрудничества, то стоит сказать, что для этого есть исторические предпосылки – «Большой Алтай», где находится Алтайский государственный университет и Алтайский Край, это исторический центр тюрко-монгольского мира, колыбель народов алтайской языковой семьи, это вековые традиции, общее культурно-образовательное пространство, это интеграционные процессы в рамках ЕАЭС, ШОС, это устойчивые народно-хозяйственные связи, которые были сформированы столетиями, и это, конечно, те образования, которые сегодня существуют в приграничных территориях Большого Алтая.

Надо отметить, что Алтайский Государственный Университет имеет расширенную партнерскую сеть в странах Центральной Азии с соответствующими университетами. Наши вузы являются партнерами. Это 19 опорных центров в странах ближнего и дальнего зарубежья в Центральной Азии. Это центры русского языка и базовые школы, это зарубежные ресурсные центры, которые мы открыли в последние два года совместно с РУДН. Такая историческая и современная ситуация, такая база позволяет нам перейти к данному проекту.

Надо отметить, что образовательное и научное сетевое взаимодействие представлено в настоящее время в университете Шанхайской организации сотрудничества, где мы участвуем, а также в ассоциации азиатских университетов. Научно-образовательный проект «Тюрко-монгольский мир» реализуется в рамках Центра монголистики и тюркологии, который мы создали два года назад совместно с Горно-Алтайским университетом.

В чем задача данного проекта?

Систематизация и обобщение мировых результатов изучения историко-культурного наследия народов тюрко-монгольского мира.

Формирование соответствующих направлений исследования в сфере алтаистики и тюркологии.

Разработка и реализация проектов продвижения результатов работы центра в научно-образовательном и гуманитарном пространстве Центральной Азии.

Совместная образовательная программа

В настоящее время с университетами Центральной Азии создано 6 исследовательских проектных групп. Они посвящены остальным направлениям историко-исследовательской деятельности: историко-археологические исследования, комплексные этнографические исследования общности тюрко-монгольских народов, комплексное историческое этноконфессиональное исследование, этнополитические межгосударственные и межнациональные процессы, комплексный анализ политико-правовых систем в тюрко-монгольском мире, тюрко-монгольский мир в медиа пространстве Большого Алтая.

Таким образом, данный комплекс исследований позволяет нам охватить и исторические, и современные процессы, характерные для тюрко-монгольского населения, проживающего в странах Центральной Азии, на основе их исторических корней в районе Большого Алтая.

Следует отметить, что одним из направлений научного сотрудничества является совместный научный журнал «Безопасность и интеграция в странах азиатского региона», который мы создали совместно с казахстанским Евразийским университетом. Журнал издается 6 раз в год. Мы приглашаем всех коллег принять участие в совместных публикациях. Журнал распространяется по университетам Центральной Азии, с которыми мы осуществляем сотрудничество.

Одним из проектов, к реализации которого мы сейчас приступили, это создание виртуального музея «Большой Алтай в древности и средневековье», где будут представлены музеи наших территорий Большого Алтая, например, музей, который есть в Алтайском Государственном Университете. А также исторические памятники, которые есть на территории Большого Алтая: в Монголии, Казахстане, Китае, Киргизии.

Среди направлений совместной деятельности вузов можно выделить проведение международных мероприятий. В этом году мы провели IV Международный образовательный форум «Алтай-Азия 2020: Евразийское образовательное пространство – новые вызовы и лучшие практики». Также была проведена научная сессия «Тюркский мир на пространстве СНГ: основы, тренды и перспективы». Участниками выступили тюркологи, алтаисты, монголоведы. Кроме того, был проведён «Первый международный молодежный научный форум». Форум прошёл в смешанном формате, в нём участвовали 70 молодых исследователей из четырёх стран и двенадцати университетов. Мы также провели Международную научную конференцию, посвященную 90-летию с момента открытия Туркестано-Сибирской железной дороги. Надо отметить, что экономические, инфраструктурные проекты, которые существовали в период Советского Союза, и сейчас имеют важное значение для поддержание экономики этих республик. Мне кажется, что это хороший пример для будущих проектов между нашими странами.

Наконец, для развития коммуникации в наших отношениях создан веб-ресурс «Алтаистика и тюркология Большого Алтая», где представлены научные, образовательные проекты, в которых принимают участие наши партнеры из стран Центральной Азии. Мы приглашаем вас к участию.

Завершая свое выступление, призываю к конструктивному сотрудничеству, к взаимодействию, которое необходимо не только в период ограничений. Я думаю, что оно необходимо для будущего, которое позволит развиваться не только одному, но и всем вместе университетам России, Центральной Азии, и этот процесс затронет наших близких коллег, товарищей и друзей.

Поэтому в завершении своего выступления еще раз хочу поблагодарить уважаемого Ефима Иосифовича за возможность выступить. Желаю всем коллегам продолжить сотрудничество. Алтайский Государственный Университет открыт к развитию взаимодействия. Благодарю за внимание.

Меморандум участников онлайн-заседания Форума ректоров гуманитарных университетов и деканов гуманитарных факультетов государств-участников СНГ,
4 декабря 2020 года

Опираясь на Координационный совет вузов – участников Форума, содействовать расширению сферы применения гуманитарных технологий в цифровом образовании и в области применения искусственного интеллекта, а также, в свою очередь, содействовать развитию сферы применения цифровых технологий и искусственного интеллекта в гуманитарном образовании и гуманитарных науках;

Содействовать обмену опытом в развитии программ преподавания в области цифровых технологий в системе высшего образования, продолжать работу по развитию сетевого международного взаимодействия в области онлайн – образования;

Содействовать разработке и развитию совместных образовательных программ и научных проектов;

Содействовать подготовке и открытию зарубежных филиалов вузов стран СНГ на пространстве Содружества;

Содействовать поддержке и развитию академического обмена всех категорий обучающихся, преподавателей и исследователей;

Содействовать развитию двусторонних и многосторонних международных междисциплинарных проектов, направленных на интеграцию гуманитарных и естественных наук;

Поддерживать публикаторскую активность исследователей из стран СНГ в совместных научных публикаторских проектах, поддерживаемых вузами государств Содружества;

Поддержать предложение о создании постоянно действующего интернет-сайта Форума. Поручить создание и ведение сайта Институту постсоветских и межрегиональных исследований РГГУ и Российскому обществу историков-архивистов;

Подготовить к изданию и выпустить в печатной и электронной форме материалы текущего онлайн-заседания Форума. Поручить подготовку издания Институту постсоветских и межрегиональных исследований РГГУ и Российскому обществу историков-архивистов;

Координацию работы по выполнению положений настоящего меморандума, а также работу по организации и проведению очередного заседания Форума возложить на председателя Координационного совета Форума, президента РГГУ, члена-корреспондента РАН Е.И. Пивовара.