Текст книги "Перестаньте кричать, заставлять и упрашивать, или Домашнее задание без слез и нервотрепки"

Заключение

В прошлом году мне дали очень сложный класс. Он оказался труднее, чем обычно, – дети имели проблемы с концентрацией внимания, абсолютно меня не слушали, плохо выполняли домашние задания или не выполняли их вообще. Время шло, но лучше не становилось; я бы даже сказала, что только хуже. Я чуть не сошла с ума. Я посетила несколько семинаров «Как воспитать ребенка, который слушает, слышит и понимает», поэтому была знакома с пятью основными стратегиями. И я знала, что они работали с моими внуками, но и не думала использовать их в своем классе. Однако решила, что стоит попробовать применить на практике методики по выполнению домашних заданий, которые рекомендует Ноэль. Я учила детей, как выполнять домашнее задание должным образом, и рассказывала о правилах и обязанностях выполнения домашних заданий всем родителям, которые готовы были меня слушать. И случилось чудо: мой класс перестал быть худшим в школе и в настоящее время считается самым лучшим! На это ушел целый семестр, и мне не всегда было легко, но это того стоило. Улучшилось поведение детей, а также качество их работы – как в классе, так и дома. Теперь я знаю, что стратегии, о которых говорит Ноэль, могут помочь детям улучшить поведение, повысить успеваемость и мотивацию, даже детям с трудностями в обучении, даже тем, кто плохо себя ведет и постоянно отвлекается, что раньше очень выводило меня из себя.

Учитель 7-го класса

Начав применять эти эффективные стратегии на практике, вы очень скоро заметите (часто в течение нескольких дней и уж точно – в течение нескольких недель), что отношение ребенка к учебе значительно улучшилось, концентрация его внимания стала более длительной, он стал намного успешнее справляться с домашними заданиями. Как и в случае с введением любой новой обязанности или с изучением нового навыка, первые несколько недель, скорее всего, будут самыми трудными как для вас, так и для ваших детей. Но если вы не отступите, то уже в течение нескольких месяцев увидите значительный прогресс. Для большинства детей, чтобы они снова начали учиться и почувствовали уверенность в себе, вполне достаточно будет составить простой и реальный план выполнения домашних заданий.

Но некоторые дети – как правило, те, у кого более серьезные проблемы с учебой, – вряд ли справятся без посторонней помощи. Когда родители обращаются за этой помощью к специалистам, то, как правило, теряются, потому что на сегодняшний день существует множество способов помочь ребенку, имеющему трудности с учебой. Некоторые из этих способов хорошо известны и уважаемы, другие пока еще недостаточно себя зарекомендовали и менее популярны. Для того чтобы помочь ребенку раскрыть свой потенциал, родители могут записать его на корректирующие занятия, использовать обычные или альтернативные методы обучения и даже медикаментозное лечение. Какой бы подход вы ни выбрали, всегда найдутся родители, которые будут считать его очень полезным для своего ребенка, а также те, которые не заметят никаких улучшений.

Как показывает мой опыт, любые нововведения приживаются лучше, когда родители формируют у детей полезные и продуктивные навыки выполнения домашних заданий. Поэтому какой бы дополнительный подход вы ни выбрали, дайте ему шанс внести реальные изменения в жизнь вашего ребенка, упорно продолжая формировать у детей навыки выполнения домашних заданий. Если вы хотите знать, совместимы ли эти стратегии с любым другим подходом, который вы хотите попробовать, просто покажите эту книгу специалистам, и они проконсультируют вас.

Я надеюсь, что теперь вы чувствуете в себе силы взять на себя ответственность за обучение и поведение своих детей. Помните:

Образованием наших детей должна заниматься школа.

Так что приступим и не будем опускать руки. Будет трудно. Но пройдет пара месяцев, и вы увидите, что чем более позитивными, уверенными и последовательными вы становитесь, тем спокойнее и легче протекает процесс выполнения домашних заданий. Внедрив эти стратегии в жизнь, вы поможете ребенку реализовать собственный потенциал, а это неоценимый подарок, который все родители хотят преподнести своим детям.

Учебный центр «Как воспитать ребенка…»

Ноэль Дженис-Нортон является директором некоммерческого учебного центра «Как воспитать ребенка, который слушает, слышит и понимает». Этот центр проводит занятия с семьями и с профессионалами, которые работают с семьями, по всему миру.

Сотрудники центра – сертифицированные практикующие специалисты, среди которых есть консультанты по работе с родителями, консультанты по семейным вопросам и консультанты по работе с группами.

Об авторе

Ноэль Дженис-Нортон окончила педагогический колледж в Нью-Йоркском университете и посвятила свою жизнь преподаванию и обучению.

Ее карьера как специалиста по обучению и поведению охватывает более сорока лет. Она была классным руководителем, учителем и консультантом у детей с особыми потребностями, наставником, специализирующимся на стратегиях обучения, и завучем.

Ноэль является основателем и директором некоммерческого учебного центра «Как воспитать ребенка, который слушает, слышит и понимает» в Лондоне, работающего с семьями и организовывающего курсы для родителей.

Она регулярно выступает на профессиональных конференциях, а также участвует в различных теле– и радиопрограммах. Ноэль читает лекции в Великобритании и США, обучает преподавателей и специалистов по воспитанию своим уникальным высокоэффективным методикам. Она является представителем Национальной недели семьи и экспертом по воспитанию в Макарони Кид (популярный сайт среди родителей в США).

С помощью семинаров, курсов и бесед с родителями, а также книг, аудиодисков и DVD-дисков Ноэль Дженис-Нортон помогла изменить жизнь десяткам тысяч семей. В 2012 году была опубликована ее книга «Перестаньте наказывать, кричать, упрашивать, или Как бороться с детскими капризами без скандалов и нервотрепки».

У Ноэль двое взрослых детей, приемная дочь и шестеро внуков.