Текст книги "Дарить ребенку праздник. Маленькие хитрости хорошей мамы"

Веселые будние деньки

Малыш окреп, подрос, стал интересоваться окружающим миром и предпринимать первые попытки творчества. Помочь ребенку развить его творческие способности и просто занять в течение дня может любимая мама и несколько полезных советов.

Теперь, когда он стал совсем взрослым и занятия у него соответствующие: зарядка, рисование, аппликация, лепка, чтение.

В качестве зарядки могут использоваться детские стишки, песенки или веселый счет, сочинить, который не составит труда.

Например,

1, 2 – тянемся вверх, как трава.

3, 4 – как рыбы, поплыли.

5,6 – пора присесть.

7,8 – качаются на ветру верхушки сосен.

9,10 – попрыгаем все вместе.

10, 9 – время немного побегать.

8, 7 – в лошадок превратиться всем.

6, 5 – будем, как птички летать.

4, 3 – змейкой по полу ползи.

2, 1 – отдохнем и посидим.

Или просто просить ребенка подражать определенным животным, растениям, показывать, как едет машина, паровоз, велосипед, летят птицы и самолет.

Нетрадиционные способы рисования.

«Это кто здесь наследил?»

Наверное, ваш ребенок замечал, что его ботинки после улицы оставляют на полу грязные следы. Мама за это не похвалит и по головке не погладит. А так интересно наблюдать, как твоя ножка оставляет отпечаток на поверхности. Губкой намажьте ладошку или ступню малыша, дайте ему несколько листов бумаги, чтобы он мог оставить следы любых цветов. А пальцами можно нарисовать след собачки или кошки. Ставим отпечаток большим пальцем – это подушечка, и три отпечатка мизинчиком, добавляем ноготки – получается след кошки. Чтобы запечатлеть не только части тела, но и всего ребенка, склеиваем старые обои, расстилаем их на полу. Малыш ложиться на полотно, растопырив в разные стороны руки и ноги, а вы его обводите. Осталось дорисовать глаза, уши, рот и нос. С этим он и сам справиться. А вы поможете нарядить этого маленького человечка во что-нибудь симпатичное.

Трафареты и отпечатки.

Трафареты бывают двух видов: фигуры и силуэты, которые можно сделать из плотной бумаги, или картон с отверстием внутри. Второй вид позволяет избежать лишних линий при обведении.

Ребенок может обвести трафарет, дорисовать его, заштриховать прямыми, волнистыми, зигзагообразными линиями. Или разукрасить его разноцветными брызгами с помощью зубной щетки. Обмокните щетку в краску, обильно разведенную водой, положите трафарет на бумагу, пальцем проведите по щетинкам, появятся первые брызги. Окрасьте все пространство листа. А когда уберете картонную фигурку, увидите, что только в одном месте осталась белая звезда или самолет.

Обводить можно также любые предметы, которые попадаются под руку: детали конструктора, столовые приборы, стаканы, ножницы, расческу и даже плюшевого медведя.

Еще один способ разнообразить занятие рисованием – отпечатки. Нарисуйте фломастером что-нибудь на ластике, например, цветок, прижмите его к листу бумаги. На картине появились цветы. Протираем поверхность ластика влажной рукой и наносим новый рисунок. Очень простая и практичная печать. А если захотите сделать большие и красочные изображения, вырежьте из губки разные формочки. Макаем их в краску и оставляем отпечатки на бумаге. Сколько огромных желтых звезд засияло на столе!

Интересно рисовать отпечатками симметричные фигуры: бабочек, домик, елочку, вагоны поезда. Сложите лист пополам. На одной стороне, ближе к линии сгиба, нарисуйте красками половину бабочки. Попросите ребенка сложить листок так, как вы проделывали это раньше. Раз, два, три – бабочка у нас внутри. Просто волшебство какое-то. И как приятно слышать от вас малышу, что на это он способен сам.

Между двумя половинками листа можно класть ниточку, предварительно обмокнув ее в краске. С ее помощью нарисуйте узоры и зигзаги. Если положить ее так, чтобы концы выступали за границы листа, ребенок будет дергать ее в разные стороны, создавая необычное творенье. Процесс очень увлекательный, а результат непредсказуемый.

Раньше в продаже были пластмассовые пеналы с выпуклыми картинками на крышке. Найдите дома что-то подобное, например, магниты, пластмассовые коробки, подсвечники с сердечками. Если положить на них лист бумаги и закрасить любым карандашом, рисунок проявится на листе. Не требует особых усилий и умений. Это разнообразит ваше творчество и развлечет малыша.

Мастера аппликации.

Цветная бумага, старые журналы и газеты, фантики, открытки, фотографии, календари, арбузные и другие семена, крупа манки и пшенки, яичная скорлупа, ракушки – все это является хорошим материалом для творчества. Конечно же, не обойтись без клея и ножниц. Многие мамы боятся давать ребенку острые предметы. И это вполне понятно. Поэтому на начальном этапе можно орудовать руками, отрывая куски бумаги разной формы, или вырезать вместе с ребенком: он держит ножницы, а вы придерживаете и направляете бумагу.

Бумажная аппликация.

Начинать работу лучше всего с простых деталей: солнышко, домик, облако, дорога. Для них потребуются простые геометрические фигуры. Вырезаем круг и несколько тонких полосок, получается солнышко, из квадрата и треугольника – домик, из овалов – облака. Покажите ребенку цветную и белую стороны бумаги. Цветная нужна для украшения, а белая рабочая, на нее с помощью трафаретов или линейки наносим детали будущего здания, намазываем клей. Для работы с бумажной аппликацией лучше использовать клей-карандаш, его ребенку удобнее держать, меньше шансов пролить или испачкаться. Покажите, как намазать клей, аккуратно приложить деталь к листу и прогладить, чтобы не осталось неровностей. Дети любят, когда на картинке есть открывающиеся детали, например, окошки или ставни. Намажьте клеем два небольших прямоугольника с одной стороны, наклейте на домик, и ставни готовы.

Старые журналы или фотографии помогут заселить ваш дом. И тогда в окошке появиться чье-то сияющее личико, возможно, там будет жить сам малыш.

Морские пейзажи и мозаика из скорлупы.

Создать дома морской пейзаж помогут обычная яичная скорлупа, манная крупа и высушенные семена. Тут не обойтись без жидкого клея. Но малыш умеет орудовать кисточкой, поэтому ничего страшного не произойдет, просто краска будет белая. Перед работой вам предстоит проделать небольшую подготовительную работу: наклеить на основу синюю бумагу, подкрасить желтой краской и высушить манную крупу. Теперь можно приступать к изготовлению дна. Намажьте нижнюю часть листа, а потом, пока не высох клей, посыпьте манную крупу. На морском дне появился песок. Украсить его можно ракушками, если их нет, макаронами. Скажите ребенку, что еда – это не игрушки, и вы возьмете совсем немножко, так как сегодня особый случай.

Нарисуйте контуры будущих водорослей, цветов, рыб и животных причудливой формы. А малыш будет мазать клеем, проведенные вами линии, и выкладывать с вашей помощью семена арбуза, дыни, тыквы. Великолепные кораллы изготовляются зубной пастой и крупной поваренной солью. Выдавите пасту на основу в виде переплетающихся веточек, посыпьте солью и дайте засохнуть. При прямом попадании солнечных лучей крупинки будут искриться, блестеть, радуя глаз.

Если вы готовите яичницу, не торопитесь выбрасывать скорлупу. Промойте ее, высушите, отчистите от пленки, размельчите и покрасьте в разные цвета. Детали мозаики готовы. Рисуем узоры, цветы, наносим на контуры клей и посыпаем скорлупой синего, желтого, красного или зеленого цвета. Оригинально, красиво и интересно. Хоть сейчас на выставку.

Съедобные и несъедобные.

Дети обожают наблюдать за работой взрослых, а еще больше они любят выполнять ее. Позвольте ребенку принять участие в кулинарном искусстве. Замесите дрожжевое или песочное тесто. Оно будет вместо пластилина на одном из занятий по лепке. Комментируйте все свои действия: берем кусочек теста, размер зависит от размера шарика, кладем на одну ладошку, а другой накрываем. Верхняя ладошка, словно делает круг над нижней. Катаем шарики, большие и маленькие. Можно слепить снеговика. А если, двигать верхнюю ладошку назад и вперед, получиться колбаска. На кого она похожа? На змею. Ущипнешь шарик два раза, появились ушки, а из крошечного кусочка теста получаться носик и глазки. Правда, интересно? С каждым новым движением животное, словно оживает. А пока ваши вкусные друзья выпекаются, можно поиграть с куклами. Смастерить их можно и самим. Самый простой вариант – куколка из носового платка. В центр платка кладете вату, скручиваете и перевязываете шнурком. Куски шнурка подрежьте до нужной длины, это руки воздушной куколки-танцовщицы. Если ее взять за них и покрутить, ее юбка будет подлетать и подниматься. Голову разукрасьте белой гуашью, подождите, пока подсохнет, а потом дорисуйте рот, нос и глаза. А чтобы ей не было скучно одной, из старых капроновых чулок смастерите медвежонка. Набейте ватой небольшие куски капрона, перевяжите их ниткой. У вас должно получиться два больших шарика и шесть маленьких (для лап и ушей). Если голову и тело можно связать друг с другом, то лапы и уши придется пришить, здесь действуйте самостоятельно, без помощи ребенка. Он у вас еще маленький. А вот с заданием покрасить и оживить медведя. Вполне справится.

Ох, и устали мы за день. И лепили, и клеили, и рисовали, и зарядку делали. Пора отдохнуть и почитать. У каждого ребенка есть своя, любимая. Как они любят читать о волшебных существах и странах, верят, что все это существует. А ведь малыш прав, и он на самом деле живет в волшебной стране и даже особая книга про это существует, которую вы сделали вместе.

Приклейте фотографии родных и близких на картон, скрепите продырявленные дыроколом листы с помощью ленты, книжка готова. Первые страницы лучше заполнить фотографиями ребенка и изображением его любимых игрушек, предметов, названия которых ему хорошо знакомы. Начните свое повествование с рассказа о ребенке. Оно может быть в форме сказки или просто описывать картинки и иллюстрации.

Например, «Жила была самая очаровательная девочка на земле по имени (имя ребенка). Она жила в чудесном доме (картинка с изображением дома или его фотография) вместе с папой (фото папы) и мамой. Папа очень любил…» В историю вашей семьи можно включить и описание предметов быта, словом, все, о чем вы хотите поведать ребенку. Если вы будете читать эту книжку несколько раз в неделю, вскоре ребенок сможет сам рассказать историю своей семьи или придумать необычайные приключения.

Героев этой книги ожидают удивительные события, и куда их занесет в следующий раз, неизвестно. Все зависит от детской фантазии и воображения.

Шпаргалки

Игры и развлечения для детей и взрослых

Игры – стихи, игры – песенки

Почти все стихотворные и песенные игры строятся по одному принципу. Взрослый произносит вслух короткие строчки, после чего вместе с детьми выполняет движения, иллюстрирующие сказанное.

Малыши очень любят песенки, стишки и игры с заданным ритмом. Они готовы играть в них сколько угодно долго. Игры – песенки могут сопровождать любой из ежедневных процессов малыша, веселя и подбадривая его.

Сочиняйте простые незатейливые песенки, которые могут описывать то, что вы делаете или собираетесь сделать.

 
Мы помылись, причесались,
Мы оделись, наигрались,
А теперь пора поспать
Один, два, три, четыре, пять!
Весело бежим в кровать.
 

Подобные игры не только развивают языковые навыки, но и подготавливают ребенка к тому или иному процессу.

Когда одеваете малыша, пойте песенку о том, что и куда наденете. Во время еды, описывайте продукты. Это поможет сформировать представление об окружающих предметах.

Танцуйте с ребенком под любимые детские песенки, можете неожиданно остановить кассету, чтобы та или иная фраза прозвучала четче и отложилась в сознании малыша. Четко повторите эту фразу, чтобы он расслышал все звуки еще раз. Изображайте животных, о которых поется в песенке, назовите их вслух, чтобы акцентировать внимание ребенка. Не забудьте спеть что-нибудь доброе перед сном. Этим вы покажете ребенку свою любовь и заботу, установите доверительные отношения. Пение обладает положительной эмоциональной окраской, поэтому так нравится детям.

Песенка – сюрприз.

Усадите ребенка на колени, трясите его слегка, чтобы он подпрыгивал, как машина, наехавшая на кочку, и напевайте такие слова;

По кочкам, по кочкам,

Пригоркам и лесочкам.

В ямку – бух!

Придерживая малыша, раздвиньте колени так, чтобы он неожиданно соскользнул вниз.

Зарядка для рук и ног.

Возьмите руками ножки малыша в районе ступней и похлопайте ступнями друг о друга, напевая:

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп.

Ножки делают топ-топ.

При этих словах коснитесь ногами дивана или другой поверхности, на которой он лежит. Сводите вместе и разводите руки, хлопая в ладоши.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп.

Ручки делают хлопок.

Возьмите малыша за руки и осторожно потяните на себя, так, чтобы он приподнял туловище, затем бережно положите назад. Вот песенка, которую можно напевать во время этого упражнения:

Вот малыш садится,

Вот малыш ложится.

Смотрит он на погремушку,

Как качаются игрушки.

Колокольчик.

Позвоните колокольчиком, так чтобы ребенок смог его заметить. Затем уберите предмет из поля зрения малыша и снова позвоните. Понаблюдайте, станет ли ребенок искать его глазами. Дайте малышу погремушку с тонкой ручкой. При этом осторожно потрясите ее. Обратите внимание, как ведет себя при этом ребенок.

Смотри, что я могу.

Я могу в ладоши хлопать. А ты?

Показываем и помогаем малышу хлопать.

Я могу ногами топать. А ты?

Помогаем малышу топать, подбадриваем личным примером.

Головой могу вертеть. Вот так. А ты?

Демонстрируем, как нужно поворачивать голову. Помогаем малышу, выполняем все вместе с ним.

Могу медленно присесть. А ты?

Вместе садимся на пол.

Могу мяч катить вот так. А ты?

Перекатываем мячик друг другу.

Музыкальные инструменты.

Дайте ребенку деревянную ложку и другие предметы: журнал, деревянный поднос, пластиковую бутылку. Покажите малышу, как колотить ложкой по их поверхности. Это занятие очень понравится ребенку. А вы понаблюдаете, как он играет на своих первых «музыкальных» инструментах.

Также вы можете подвесить колокольчики, погремушки к веревке, вооружить малыша мячиком. Покажите, как катать, или бросать мячик, и что при этом происходит, какие звуки издают погремушки. Возможно, малыш решит, поколотить и погремушки ложкой.

Картонная труба.

Поговорите с ребенком через картонную трубку из-под туалетной бумаги, стараясь изменить голос. Пропойте ему песенки или расскажите какие-нибудь детские стишки. Дайте трубку малышу. Возможно, ему захочется повторить эти звуки или он предпочтет смотреть в отверстие трубы.

Сито.

Вам понадобиться небольшое ситечко, которое вы можете легко смастерить сами. Проделываем в пластиковой баночке из-под йогурта дырочки. Сито готово. Играть с ним лучше всего в ванной, когда ребенок купается или летом, на даче. Произносите вслух стихотворение и показывайте ребенку, какие нужно делать движения.

Дождик капает кап, кап.

Смахиваем с руки несколько капелек.

Дождик шлепает шлеп, шлеп.

Шлепаем рукой по воде.

Буду дождик я просить, мою деточку помыть.

Малыш сможет наполнять баночку и наблюдать, как вода выливается из дырочек.

Дождик, дождик, лей сильней,

С тобой нам будет веселей.

С ситом очень интересно играть в песке. Ребенок без труда удерживает сито в руках. Поднимая его на разную высоту, малыш с любопытством наблюдает, как сквозь дырочки сыплется песок.

Кораблик.

Мастерим из пластиковой баночки из-под сметаны, из трубочки и куска полиэтиленового пакета кораблик. Ребенок будет играть с удовольствием, это скрасит его пребывание в ванной. Мама сидит рядом с малышом и приговаривает:

 
Плывет, плывет кораблик,
Кораблик непростой,
Везет, везет кораблик,
Подарки нам с тобой.
 

Положите на дно кораблика маленькую игрушку, достаньте ее неожиданно для ребенка. Это будет подарок и в то же время пассажир. Сюрприз обязательно понравится малышу.

Игра о разных частях тела.

Взрослый читает стихотворение и показывает ребенку на разные части тела.

Это глазки, чтобы видеть

Касаемся руками глаз, делаем вид, что смотрим в бинокль.

Это ножки, чтобы прыгать.

Показываем на ножки, а потом прыгаем.

Это ушки, чтобы слушать.

Прикладываем ладошку к уху.

Это ручки, чтобы брать и мамулю обнимать.

Показываем ручки друг другу, а потом обнимаемся.

Белочки.

Читайте стишок и выполняйте различные движения руками.

Раз, два, три, четыре, пять —

Пришли белки поиграть.

(Показываем пять пальцев.)

Одна куда-то подевалась —

(Спрячьте руку за спину, загните один палец.)

Четыре белочки осталось.

(Показываем четыре пальца.)

А теперь скорей смотри —

(Спрячьте руку за спину, снова загибаем палец.)

Их уже осталось три.

(Показываем три пальца.)

Ну и ну, какая жалость —

(Спрячьте руку за спину.)

Только две у нас осталось.

(Показываем два пальца.)

Эта новость так грустна —

(Спрячьте руку за спину, загибаем четвертый палец.)

Осталось белочка одна.

(Показываем один палец. Затем сообщаем:)

– Пока мы с тобой считали, белочки от нас сбежали.

Полет на Луну.

 
Полечу я на Луну,
Всех друзей с собой возьму.
Хочешь полететь со мной-
Залезай в корабль мой.
 

Кораблем могут служить два стула, стоящих рядом друг с другом, детская палатка, любимое кресло, покрытое покрывалом и т. д. Делаем вид, что карабкаемся по лестнице.

Обратный отсчет:

10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1

Пуск!

Мыши и жирафы.

Читаем стихотворение и повторяем движения.

Посмотрите, мамы, папы.

Мы высокие жирафы.

(Тянемся вверх, стараясь, стать большими, как жирафы.)

Станем мы потом малышки,

Словно маленькие мышки.

(Садимся и показываем, какие мы маленькие.)

Паровозик.

Вытяните руки за спиной, возьмите в свои руки ладошки малыша. Сцепившись, перемещайтесь по комнате со словами.

 
Едет, едет паровоз чух, чух.
Много у него колес,
Едет он вперед,
А потом назад.
Покатать ребят он рад.
Едет направо,
Едет налево.
Взад, вперед, взад, вперед.
Далеко ли нас везет?
 

Он везет нас к бабушке, он везет нас к дедушке. Место, куда едет паровоз можно постоянно менять, в первый раз произнесите эту фразу сами, попросите ребенка повторить, потом он сам будет придумывать пункт назначения.

Ту – ту! Поехали! Чух, чух.

Путешествовать на паровозике можно и по-другому. Строим поезд из стульев и табуреток, в вагоны усаживаем кукол и плюшевых зверей. И отправляемся в путь. В процессе игры развивайте воображение ребенка, описывайте, что вы видите из окна вагона, спросите у ребенка, куда едет его кукла или плюшевый медведь. Можно оставлять кого-то на остановках, сажать других пассажиров.

По ниточке.

Приклейте полоску цветного скотча на пол. Покажите, как любимая кукла малыша ходит по цветной ниточке, распевайте при этом:

По ниточке, по ниточке идем с тобой по ниточке.

Давай еще разок.

Попрыгаем по ниточке, попрыгаем по ниточке,

Давай еще разок.

Ползем с тобой по ниточке, по ниточке, по ниточке

Ну, а теперь на цыпочках…

После того, как кукла или плюшевое животное пройдет по ниточке, выполняя все движения, проделайте то же самое вместе с ребенком.

Кто живет в лесу.

Знакомим ребенка с поведением животных, изображая их звуки и движения.

Придумываем рассказ о том, как мы ходили в лес.

«Как-то (имя ребенка) и мама отправились в лес. Слышат, птички поют, полетели они по лесу, как птички, чирикая и каркая. Видят, лягушки по кочкам скачут и квакают, поскакали и мама с малышом по лесу (имитируем лягушек)». Игра продолжается на ваше усмотрение. В лесу можно повстречать крота, который вылезает из норы (пролезть под стульчиком), филина (взобраться на стул и говорить: «у-у-у») и т. д.

Можно использовать стихотворную игру в животных. Она хороша и в качестве зарядки.

В зайчика я превратился,

Прыг – скок, прыг-скок, прыжок.

(На последнем слове прыгаем так далеко, насколько позволяют силы.)

Стал я рыбкой и плыву,

Плавником своим машу:

Буль, буль, буль, буль.

А теперь я уточка,

Кря, кря, кря,

Я хожу вразвалочку.

Кря, кря, кря.

Я воробышком по двору лечу,

Чик-чирик кричу.

(Размахиваем руками, перемещаясь из одной части комнаты в другую.)

Я собачка,

Громко лаю,

Дом свой защищаю.

(Ползаем на четвереньках, виляем воображаемым хвостиком и лаем.)

Я мишка косолапый,

Люблю сосать свою лапу,

Если напугать хочу,

Очень громко я рычу.

(Подражаем повадкам медведя.)

А теперь я шустрая змея,

Попробуй, догони меня.

Тебе со мной не надо шутить,

Могу зашипеть и укусить.

Ползаем по полу, как змеи. Шипим, пытаемся укусить ребенка.)

Если малыш еще в детстве усвоит, что не все животные так безобидны, как кажутся, это позволит вам предостеречь его от опасности в будущем.

Лягушки в пруду живут,

Высоко и низко прыгают.

Вот они спрятались в траву,

(Малыш прячется.)

Пойду их отыщу.

(Мама ищет малыша)

Птички в небе летают, летают,

(Машем крыльями и бегаем по комнате.)

В гнездышке теплом они отдыхают.

(Садимся на корточки.)

Крылья сложили,

(Прижимаем руки к бокам.)

Глазки сомкнули

И тут же уснули.

Солнышко встало,

(Потягиваемся, делаем круг руками.)

Тепло улыбнулось.

Доброе утро!

Птички проснулись.

(Игра может повторяться несколько раз.)

Стирка.

Предваряя игру, детям можно сказать, что, когда вещи пачкаются, их надо хорошенько постирать (или спросить их, что надо сделать, когда вещи запачкались). А когда вещи чистые и сухие – их надо погладить утюгом.

Ведущий показывает один раз движения, которые иллюстрируют текст. Потом ребята самостоятельно выполняют действия, соответствующие смыслу. Например:

Встану рано поутру – потягиваются.

В тазик воду я налью – изображаем переливание воды из ведра в тазик.

Разведу в ней порошок – круговые движения опущенными руками.

Небольшой кулачок – показываем горсть

Возьму белье. Потом еще – наклоняемся, словно достаем белье из корзины.

В таз положу и замочу – приминающие движения.

Сначала постираю – активные движения одной сжатой руки о другую,

Потом прополощу – полоскательные движения.

И крепко-крепко выжму.

Встряхну, уж стирка подошла к концу – трясем руками, вытираем пот

Я на веревку вешаю – тянемся наверх в одну, в другую сторону.

Заводилка.

Мама вместе с детьми или одна читает стихотворение, а дети иллюстрируют его движениями, когда нужно хлопают, когда нужно кричат, стучат или молчат. Хорошо проводить игру в начале праздника, чтобы привлечь внимание детей.

 
Мы на праздник собрались веселиться?
– Да! Так давайте вместе с нами весело кружиться
Если надо будем хлопать.
И ногами будем топать!
Если надо – запоем!
Если надо – в пляс пойдем!
Если надо – закричим!
Если надо – замолчим!
 

Веселые мартышки.

Это тоже игра – подражание. Один читает вслух, все вместе дети выполняют движения.

 
Мы веселые мартышки!
Мы играем громко слишком,
Мы в ладоши хлопаем!
Мы ногами топаем!
Надуваем щечки,
Скачем на носочках!
Рукой в небо укажем,
Друг другу языки покажем,
Дружно прыгнем к потолку,
Палец поднесем к виску,
Оттопырим ушки,
Возьмемся за макушку,
Шире рот откроем,
Гримасы все состроим.
Как скажу я цифру «3»
Все с гримасами замри.
1,2,3!
 

После этого проводится конкурс на лучшую рожицу.

Встречаем друзей.

Эта игра подходит для начала праздника, чтобы ребята весело поприветствовали друг друга.

 
Давайте помашем рукой! Вот так.
Давайте помашем другой. Вот так.
Обеими вместе, дружней.
Вот так мы встречаем гостей и друзей.
Давайте подпрыгнем на месте. Вот так.
Давайте подпрыгнем еще раз. Вот так.
Давайте подпрыгнем все вместе, дружней.
Всем вместе нам веселей.
Давайте обнимем соседа. Вот так.
Давайте обнимем другого. Вот так.
Давайте обнимемся вместе, дружней.
Вот так мы любим наших друзей.
 

Ведущий может придумывать любые задания, ориентируясь на настроение ребят.

А ну-ка похлопай, как я.

 
А ну-ка похлопай, как я.
А ну-ка, все вместе, все в раз,
Так хлопают только у нас.
А ну-ка, притопни, как я.
А ну-ка, притопни, как я.
А ну-ка, все вместе, все в раз,
Так топают только у нас.
А ну-ка скажите «ха-ха»
А ну-ка скажите «ха-ха»
А ну-ка все вместе, все в раз,
Так веселятся только у нас.
 

Пельмени.

Выполняем все действия под стихотворение. Мама показывает, малыш повторяет.

 
Я три горсточки муки
Сыплю в миску из руки,
Подолью воды немножко
Размешаю тесто ложкой,
Все с яйцом я перетру,
Тесто я руками мну.
Разделяю на кусочки,
Делаю кружочки.
Мясорубку покручу,
Фарш мясной я получу.
Отделяю фарша горстку,
На кружок кладу я горку,
Я края соединяю,
Пальчиками их сжимаю,
Покажу свое уменье —
Вылеплю я сто пельменей!
 

Ярмарка.

В качестве инвентаря для этой игры можно использовать любые разноцветные предметы.

Перед началом игры дети должны встать в круг. Они будут продавцами. При этом малыши должны держать разнообразные предметы за спиной в руках.

В центр круга заходит покупатель. Он кружится, вытянув вперед руку, как стрелку, а остальные дети поют:

 
Ваня, Ваня, покружись,
Всем ребятам покажись,
И какой товар милей,
Укажи нам поскорей!
Стоп!
 

После этого покупатель останавливается и начинает разговор с продавцом, на которого указала его рука. Например, покупатель говорит, что хочет фрукт. Продавец должен предложить ему фрукт, схожий по цвету с игрушкой за его спиной. Например, предлагает клубнику, если у него за спиной красная игрушка.

В следующем туре покупателем становится продавец.

Раз-два – острова!

Раз-два – острова!

(Показывают руками круги.)

Три-четыре – мы приплыли!

(Плавательные движения руками.)

Пять-шесть – сходим здесь

(Топают.)

Семь-восемь – столько сосен!

(Разводят руки.)

Девять-десять – мы в пути!

Досчитай до десяти!

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10!

Мы снова здесь, мы снова вместе!

К нам приехал паровоз!

К нам приехал паровоз!

Нет трубы и нет колес.

Что ребятам он привез?

Топотушки.

(Все топают.)

Хлопушки.

(Хлопают.)

Мигалки.

(Подмигиваем одним глазом.)

Кричалки.

(Кричим, что есть силы.)

Обнималки.

(Обнимаем друг друга.)

Улыбочки и т. д.

(Улыбаемся.)

Паровозик может возить все, что угодно, в самом конце он привозит тишину.

(Все успокаиваются и замолкают.)

«Во поле береза стояла…»

Разучиваем и исполняем один куплет песни «Во поле береза стояла». Потом поем снова, постепенно заменяя слова движениями. Например, все, встречающиеся в песне, «во поле» меняем на разведение рук в стороны и изображение широкого поля. Исполняем получившуюся песню. Следим, чтобы дети не ошибались. Затем добавляем слово «береза», которое показываем так – сгибаем руки в локтях под углом девяносто градусов, параллельно друг другу. «Люли, люли» – движения, укачивания ребенка. «Стояла» – зажимаем кулак, опускаем руку резко вниз. Когда все слова в тексте заменены, исполняем песню жестами.

 
Во поле береза стояла,
Во поле, кудрявая, стояла.
Люли, люли стояла.
Люли, люли стояла.
 

«Приходит время».

Игра проводится по аналогии с предыдущей.

Приходит время – «тик-так»

(Качаем головой.)

С юга птицы прилетают – «кар-кар»

(Изображаем полет птиц.)

Снеговые горы тают – «Буль-буль»

(Зажимаем нос и опускаемся на пол, словно ныряем.)

И не до сна – «хр-хр»

(Изображаем храпящего мужчину.)

Приходит время – «тик-так»

(Качаем головой.)

Люди головы теряют – «чмок-чмок»

(Руками взяться за голову.)

И это время называется весна! – «кап-кап»

(Хлопки в ладоши.)

Шутливая песенка «Ядовитая букашка».

Дети повторяют лишь начало каждой строчки: «Моль, моль, моль», остальное говорит человек, который проводит игру.

 
Моль, моль, моль – ядовитая букашка,
Моль, моль, моль – это маленький жучок.
Моль, моль, моль – ядовитый таракашка,
Поедает все вдоль и поперек.
Моль, моль, моль – съела папины штанишки,
Моль, моль, моль – съела мамино пальто,
Моль, моль, моль – съела плюшевого мишку.
Приоделась и пошла в кино.
 

Дети учат стихотворение, потом вместе с ведущим повторяют его несколько раз, каждый раз ускоряя темп.

Гном и дом.

Дети должны закончить строчку, добавить необходимое по смыслу слово.

 
Жил да был веселый гном.
Он в лесу построил…
Рядом жил поменьше гномик.
Он в лесу построил…
Старый маленький гномишка
Под кустом сложил…
Был он стар и был он сед,
И большой был…
А за печкой, за трубой,
Жил у гнома…
Очень строгий, деловитый,
Аккуратный,…
Мох, калину, зверобой
Все из леса нес…
Есть любил он суп вчерашний,
Пил он только квас…
Вечерком любил встречаться
Гном с любимым…
Вместе посмотреть кино,
Поиграть с ним в…
Каждый день соседи гнома
Навещали его…
Всех встречал радушно гном.
Все любили этот…
 

Письмо ее величества вежливости.

Дети добавляют нужные слова в конце строки.

 
В обмене добрых слов участвуйте
И говорите чаще…
Нужно знать как дважды два
Все волшебные…
В день, пожалуй, раз до ста
Говорить…
Медведя лет пяти – шести
Учили, как себя вести:
Нельзя грубить и чваниться,
Знакомым надо…
Папа разбил драгоценную вазу,
Бабушка с мамой расстроились сразу.
Но папа нашелся, взглянул им в глаза
И тихо, и робко он вот что сказал:
«Прошу, вы так на меня не смотрите,
Пожалуйста, если можно, меня…»
Прослывешь ты воспитанным, ибо
Говоришь всем – большое…
Если вы друзей уважаете,
При встрече спросите: «Как…
Не забудьте, что на прощание
Нужно всем говорить…
 

Кто все знает – молодец!

Это шутливая игра – стихотворение, дети продолжают начатую ведущим строчку.

 
Трактор водит – … (тракторист)
Электричку – … (машинист)
Стены выкрасил … (маляр)
Доску выстругал … (столяр)
В доме свет провел … (монтер)
В шахте трудится … (шахтер)
В жаркой кузнице – … (кузнец)
Кто все знает – … (молодец)!
 

Три.

Ведущий читает стихотворение, перед ребятами лежит приз. Нужно схватить его после того, как он произнесет слово «три».

 
Расскажу я вам рассказ
В полтора десятка фраз.
Лишь скажу я цифру «3»,
Приз немедленно бери.
Однажды щуку мы поймали,
Рассмотрели, что внутри.
Рыбешек мелких увидали,
И не одну, а целых… пять
Мечтает парень закаленный
Стать олимпийским чемпионом,
Смотри на старте не хитри,
А жди команду: «Раз, два, …марш»
Когда стихи запомнить хочешь,
Их не зубри до поздней ночи,
А про себя их повтори,
Разок, другой, а лучше …семь.
Однажды поезд на вокзале
Мне 3 часа пришлось прождать.
Ну, что ж, друзья, вы приз забрали.
Я ставлю вам оценку «5»
 

Это я!

Ведущий задает вопрос, если ответ положительный. Ребята отвечают: «Это я! Это я! Это все мои друзья!», а если отрицательный, молчат.

 
– Кто из вас не любит скуки?
– Кто здесь мастер на все руки?
– Кто танцует и поет?
– Кто одежду бережет?
– Под кровать ее кладет?
– Вещи кто хранит в порядке?
– Рвет и книжки, и тетрадки?
– Кто спасибо говорит?
– Маму не благодарит?
– А кто не лентяй, не трус и не плакса?
 

Маленький гном.

Эти стихи можно использовать в качестве небольшой разминки или зарядки.

Жил – был маленький гном

(Присели.)

С большим колпаком

(Руки подняли вверх, сложили домиком.)

И ходил он пешком

(Шагаем на месте.)

На лягушке скакал

(Прыгаем.)

И на стрекозе летал

(Машем руками.)

По воде плыл в чайной чашке

(Изображаем пловцов.)

Ехал он на черепашке

(Идем, замедляя движения.)

А протопав все тропинки,

Гном качался в паутинке

(Наклоны в сторону.)

Утро придет, гном опять в поход пойдет

(Шагают.)

Сова.

Перед началом игры следует показать ребенку сову и рассказать ему о ней. После этого надо взять небольшой резиновый мячик, нарисовать на нем глаза и клюв совы и прочитать про нее стихотворение, показывая ребенку мячик: