Текст книги "Дарить ребенку праздник. Маленькие хитрости хорошей мамы"

Ах, ты, совушка – сова,

Ты большая голова!

(Показываем на мячик руками.)

Ты на дереве сидела,

Головою ты вертела,

(Покачиваем мячик из стороны в сторону.)

В траву свалилась,

(Роняем мячик на пол.)

В яму покатилась!

(Перекатываем мячик ребенку.)

Сладкоежки.

После каждой строчки ребята должны подпрыгивать и кричать: «Ура!», если им нравится делать то, о чем говорится в стихотворении.

Здравствуй, здравствуй, детвора!

(Подпрыгиваем на месте, вскидываем руки вверх.)

Ура!

Если любите конфеты, то ура!

Обожаете торты?

Да! Ура!

Или лучше мармелад?

Ура!

Или, может, шоколад?

Будем с вами мы играть,

И вкуснятину съедать!

(Радостно подпрыгиваем на месте.)

Колыбельная песенка.

 
Баю-бай, усни малыш.
Почему же ты не спишь?
Сонный мишка лег в кровать,
Что же ты не хочешь спать?
Баю-баю засыпай,
Свои глазки закрывай,
За окном Луна горит,
Кукла Маша тоже спит.
Бегемотик на бочок
Лег в коробку и молчок.
Грузовик не тарахтит,
И машина тоже спит.
Ночка – темная пора,
Всем, ребята, спать пора.
Вы устали, отдохните,
Сил на завтра наберите.
Как проснетесь поутру,
Мы опять начнем игру.
За ночь все мы подрастем,
Силы сонной наберем.
Сможем прыгать и резвиться,
И гулять, и веселиться.
За окном Луна горит,
Все живое крепко спит.
Баю-бай, усни малыш,
Неужели ты храпишь?
 

Игры – танцы

Совместные двигательные занятия детей и родителей учат взаимодействовать друг с другом, подбирать приемлемый для обоих такт и ритм, подстраиваться под темп партнера, способствуют взаимопониманию и доверию, сплоченности. Научившись свободно двигаться, вы откроете в себе и в ребенке творца! Увидите, как увлекают его звуки музыки, он забывает обо всем, начинает придумывать новые движения, становится собранным.

Танец – своего рода язык, помогающий вам и вашему ребенку выражать свои эмоции без слов. Почувствуйте, как расслабляется тело, спадает усталость и напряжение дня.

Для танцевальных игр и упражнений необходимо заранее позаботится о наличии музыки разных темпов.

Хороводы. Игры с повторением движений.

Хороводы учат детей делать одинаковые движения в такт, взаимодействовать с другими детьми.

Шарик.

Надуваем быстро шарик,

(Дети расходятся, образуя круг.)

Он становится большой. Вот какой!

(Показываем руками большой шар.)

Вдруг шар лопнул: «с-с-с»

(Сужаем круг к центру.)

Воздух вышел,

(Поднимаем ручки вверх.)

Стал он тонкий и худой.

(Показываем ручками, какой стал шарик.)

Мы не станем горевать,

(Качаем головой.)

Будем надувать опять.

Надуваем быстро шарик,

(Дети расходятся, образуя круг.)

Он становится большой. Вот какой!

(Показываем ручками, какой стал шарик.)

Шел король по лесу.

Шел король по лесу, по лесу, по лесу,

Нашел себе принцессу, принцессу, принцессу

Давай с тобой попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем,

(Все вместе весело прыгаем.)

Ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем,

(Трясем правой и левой ногой.)

Ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем,

(Хлопаем в ладоши.)

Ножками потопаем, потопаем, потопаем,

(Топаем ногами.)

Головкой покачаем,

(Качаем головой из стороны в сторону.)

Сначала начинаем!

(Игра начинается сначала.)

Заинька.

 
Заинька, походи,
Серенький, походи.
Вот так походи.
Вот так походи.
 

Топаем ногами и идем на месте.

 
Заинька, покружись,
Серенький, покружись.
Вот так покружись.
Вот так покружись.
 

Кружимся вокруг себя несколько раз.

 
Заинька, топни ножкой.
Серенький, топни ножкой.
Вот так топни ножкой,
Вот так топни ножкой.
 

Топаем.

 
Заинька, попляши,
Серенький, попляши.
Вот так попляши,
Вот так попляши.
 

Танцуем вприсядку.

 
Заинька, поклонись,
Серенький, поклонись.
Вот так поклонись,
Вот так поклонись.
 

Кланяемся всем.

Стишки и Песенки тоже могут служить основой для хороводов или их можно изображать и инсценировать, что нравится детям не меньше.

Танец с мишкой.

Мама показывает игрушечного мишку, спрашивая – «кто это?». Можно попросить детей порычать, как мишки. Мишка Косолапый просто обожает танцевать. Посмотрите на него. Под музыку мама с медвежонком танцуют, маршируют, приглашая ребенка присоединиться, встать с ними в паровозик или в круг, поводить хороводы, подражать всем действиям игрушечного животного.

Запретное движение.

Игроки должны повторять за ведущим все движения, кроме одного, на которое накладывается табу. Вместо этого движения дети должны выполнить какое-то свое. Например, если нельзя прыгать, они могут вместо этого приседать, бегать и т. д.

Танцы по кругу.

Мама встает в центр круга и выполняет несколько различных танцевальных движений, ребенок копирует танец взрослого. Через некоторое время человек, стоящий в центре круга дотрагивается до любого другого, тот выходит в центр и показывает свой импровизированный танец. Остальные подражают ему.

Другая разновидность танцевальной игры с повторением движений называется тени. Один играющий ходит по помещению и делает разные движения, неожиданные повороты, приседания, нагибается в стороны, кивает головой, машет руками и т. д. Все остальные встают в линию за ним на небольшом расстоянии. Они его тени, должны быстро и четко повторять его движения. Затем ведущий меняется.

Танец природы.

Для этой танцевальной игры необходимо подготовить разную музыку соответствующую характеру изображаемых событий.

Под музыку, выполняя мягкие и плавные движения, изображаем различные природные явления.

Ночной тревожный лес – музыка и движения импульсивные и резкие, быстро меняющиеся.

Вырубка леса. Дети изображают деревья, которые стонут и падают под ударами топора. Движения незаконченные, обрывающиеся.

Полет бабочек. Лирическая, плавная музыка, тонкие, изящные, нежные движения.

Морской прибой. Звуки, имитирующие шум воды. Дети стоят с закрытыми глазами, покачиваясь вперед и назад, прислушиваясь к своему телу и постепенно успокаиваясь.

Поговорите с детьми, какие движения им больше всего понравились, что легко получалось, а что с трудом.

Танец с закрытыми глазами.

Предложите ребенку потанцевать с закрытыми глазами, выполняя любые движения. Это позволит ему избавиться от стеснения и страха. Меняйте ритм и громкость музыки, страхуйте его от падений и столкновений с предметами быта.

Неподвижные части тела.

Звучит ритмичная музыка. Ведущий показывает порядок выполнения движений. Сначала нужно только головой и шеей в разные стороны, вперед и назад в разном ритме. Затем двигаются только плечи, то вместе, то попеременно, то вперед, то назад, то вверх, то вниз. Далее – движения рук в локтях, потом – в кистях. Следующие движения бедрами, затем коленями, далее – ступнями.

А теперь надо постепенно прибавлять каждое отработанное движение по порядку. К голове и шее добавляем плечи, танцуем. Через какое-то время подключаются руки и т. д. В конце надо постараться двигаться всеми частями тела одновременно.

Передай настроение танцем.

Ведущий показывает движения и просит изобразить настроение: «Покапаем, как мелкий и частый дождик, а теперь с неба падают тяжелые, большие капли. Полетаем, как воробей, а теперь – как чайка, как орел. Походим, как старая бабушка, попрыгаем, как веселый клоун. Пройдемся, как маленький ребенок, который учится ходить. Осторожно подкрадемся, как кошка к птичке. Пощупаем кочки на болоте. Задумчиво пройдемся, как рассеянный человек. Побежим навстречу маме, прыгнем ей на шею и обнимем ее».

Превращения.

Под музыку дети превращаются в разных существ и танцуют, имитируя их характер и поведение. Например, они могут побывать на празднике морского царя. Все превращаются в рыбок, морских звезд, русалочек, ракушек, крабов, морских коньков. А потом превратятся в птиц, бабочек, стрекоз. Ненадолго станут кузнечиками-попрыгунчиками, которые высоко подпрыгивают, сгибают лапки, лягаются, весело скачут по «полю».

Мама просит ребенка под музыку показать танец гордого и смелого петуха; сердитую гусыню; индюка, распушившего хвост.

Изобразить ласковую кошечку, игривого жеребенка; довольную козочку; бодливую корову, грозного быка; поросенка, валяющегося в грязи; верблюда. Показать хитрого мышонка, убежавшего от кошки, и огорченную кошку.

Передать мимикой и движением поведение зверей: енот-полоскун полощется в воде, барсук прячется в норе, ежик ищет место для зимней спячки, лось-великан ходит по болоту, белочка грызет орешки.

Зеваки.

Все играющие идут по кругу, держась за руки. По сигналу ведущего (это может быть звук колокольчика, погремушки, хлопок руками или какое-нибудь слово) дети останавливаются, хлопают 4 раза в ладоши, поворачиваются и идут в другую сторону. Кто не успел выполнить задание, выбывает из игры. Игру можно проводить под музыку или под групповую песню. В таком случае дети должны хлопать в ладоши, услышав определенное слово песни (оговоренное заранее).

Слушай.

Звучит спокойная, но не слишком медленная музыка. Дети идут в колонне друг за другом. Внезапно музыка прекращается. Все останавливаются, слушают произнесенную шепотом команду ведущего. Например: «Положите правую руку на плечо соседа», и тотчас же ее выполняют. Затем снова звучит музыка, и все продолжают ходьбу. Команды даются только на выполнение спокойных движений. Игра поможет успокоиться и без труда переключиться на другой, более спокойный вид деятельности.

Танец огненных искорок.

Танцующие тесно сжимаются в круг, руки поднимают вверх и постепенно в такт бодрой музыке опускают, изображая язычки пламени. Костер ритмично покачивается то в одну, то в другую сторону, становится то выше (подымаемся на цыпочки), то ниже (приседаем).

Дует сильный ветер, и костер распадается на маленькие искорки, которые свободно разлетаются, кружатся, соединяются друг с другом (берутся за руки). Искорки светятся радостью и добром.

Тропинка – команда – кочки.

Группу детей разбивают на две команды. При слове «тропинка» дети должны встать друг за другом в цепочку, положить руки на плечи впереди стоящего человека. При слове «команда» собраться в круг, взяться за руки и поднять их вверх. А при слове «кочки» сесть на землю, как можно ближе друг к другу. Игра проводится под быструю музыку.

Танец строителей.

Участники выстраиваются в одну линию. Ведущий предлагает вообразить и показать телом и лицом различные движения, как один передает второму:

тяжелое ведро с цементом,

легкую кисточку,

кирпич,

огромную тяжелую доску,

гвоздик,

молоток.

На деревенском дворе.

Ведущий приглашает всех на деревенский двор в качестве обитателей. Он читает текст, а дети под музыку изображают.

Раннее утро. Вот, важно и гордо подняв голову, прохаживается по двору, заложив руки за спину, петух и кричит: «Ку-ка-ре-ку!». А на крылечко мягко и осторожно выходит кот. Он садится на задние лапки, а передние плавно облизывает и умывает мордочку, ушки, плечики, приговаривая: «Мяу!» Неуклюже и смешно переступая с ноги на ногу, выходит утка и начинает клювом чистить свои перышки, покрякивая: «Кря-кря». Гордый гусь вышагивает, медленно поворачивая головой в разные стороны, приветствуя: «Га-га». Хрюшка, повалившись в луже на бок и вытянув передние и задние ноги, резко поднимает голову, прищуривает удивленно глаз и спрашивает: «Хрю-хрю?» Стоя спит, опустив голову, лошадь. Вот она открывает глаза, поднимает одно ухо (ладошкой), поднимает голову и второе ухо и радостно ржет: «И-го-го!». Просыпаются курицы и начинают суетливо бегать по двору: «Ко-ко-ко». Все проснулись! С добрым утром!

Дети могут придумывать движения сами.

В лесу.

Ведущий: «В нашем лесу растут береза, елочка, дуб, плакучая ива, сосна, трава, цветок. Выберите сами себе растение или дерево, которое вам нравится. По моей команде мы с вами превратимся в лес. Покажите под музыку движениями, как ваше растение реагирует на разные явления.

Подул тихий, нежный ветерок,

сильный холодный ветер,

ураган,

мелкий грибной дождик,

ливень,

очень жарко,

ласковое солнце,

ночь,

град,

заморозки.

Парные движения.

Дети разбиваются на пары или выбирают одного из родителей. Им предлагается показать парные действия под музыку:

пилка дров;

гребля в лодке;

перемотка ниток;

перетягивание каната;

передача хрустального стакана;

парный танец.

Огонь – лед.

По команде ведущего: «Огонь!» – стоящие в круге дети начинают двигать всеми частями тела. По команде: «Лед!» – дети застывают в какой-либо позе. Ведущий несколько раз чередует команды.

Разновидности пряток

Игрушка под одеялом.

На глазах у ребенка спрячьте под одеялом какую-нибудь игрушку. Пусть малыш сам приподнимет одеяло и найдет ее там. Ребенок еще только начинает понимать, что предметы, если их чем-то накрыть, не исчезают, а остаются на своем месте, и для него в такой игре присутствует элемент неожиданности, что вызовет неописуемый восторг.

Заверните игрушки.

Оберните игрушки фольгой или бумажным полотенцем, и пусть ребенок развернет их. Не завязывайте их тесемкой или лентой, чтобы можно было спокойно рвать и мять обертку.

Отыщи.

Покажите ребенку две фотографии членов вашей семьи (скажем, его бабушки и дедушки). Накройте обе фотографии полотенцем или тряпочкой и попросите малыша найти, где его брат, а потом, где сестричка. Вы сами удивитесь, как много понимает ваш ребенок.

Прятки с платком.

Для игры используется обычный носовой платок. Познакомить ребенка с правилами игры можно на собственном примере. Накройте свою или его ладошку платком со словами:

– Ой, а куда спряталась рука? – поднимите платок, – Вот она. Накрывайте платком разные части тела: голову, ногу, живот, глаза, уши. Это позволит в игровой форме познакомиться с частями тела.

С тем же носовым платком вы можете поиграть в игру «Пропавший зайчик». Возьмите ткань за два соседних конца, загляните за него с обеих сторон и спросите: «А где наш зайчик? Куда он убежал?». После этого завяжите концы платка в узлы так, чтобы они стали похожи на заячьи уши со словами: «А вот и зайчик! А где же у него хвост?» На оставшемся конце платка соорудите небольшой узелок-хвостик: «А вот и хвостик! Давай его погладим».

Поиски туфли.

Поставьте вместе пару туфель. Дайте одну из них в руки малышу и попросите его найти вторую. Если ему удастся это сделать, принесите другую пару. Если малышу будет трудно найти парную туфлю, помогите ему.

Где мишка?

Спрячьте любимую игрушку вашего ребенка в комнате. Поинтересуйтесь у него, где его плюшевый мишка.

– Может быть, он под столом? – вместе с ребенком загляните под стол.

– Он на кровати? – поищите на кровати.

Лучше всего, чтобы третий вопрос оказался верным.

– Он, наверное, в шкафу. Ура! Мы нашли мишку.

Когда ребенок освоится с правилами игры, попросите его спрятать мишку, а сами попытайтесь его отыскать, точно также задавая вопросы.

Вещь в мешке.

Отберите два или три простых, известных вашему ребенку предмета, вроде ключей, расчески, мяча, зубной щетки. Покажите каждый предмет ребенку. Пусть он подержит его в руках. Назовите эти предметы и расскажите ему о том, как их различать. Положите их в бумажный мешок или пакет. Попросите малыша опустить руку в пакет и достать оттуда что-нибудь. Удостоверьтесь, сможет ли он сказать вам, что именно он достал. Теперь попросите его достать определенную вещь. Ему придется поискать и нащупать эту вещь внутри пакета. Если такая задача окажется для вашего малыша слишком трудной, начинайте с одного предмета и постепенно увеличивайте количество предметов.

Прозрачные и непрозрачные барьеры.

Когда ребенок научился играть в разнообразные «прятки», попробуйте еще один вариант. Положите игрушку за каким-нибудь прозрачным барьером. Понаблюдайте, что будет делать ребенок. Попытается ли он достать игрушку прямо, сквозь барьер, или обойдет преграду?

Коробки и кубики с сюрпризом.

Сядьте на пол вместе с ребенком. Найдите три непрозрачных емкости (например, жестяные банки из-под продуктов или пластмассовые формочки) На глазах у ребенка положите под одну из банок маленькую игрушку. Медленно передвиньте банки, меняя их расположение на глазах у ребенка. Пусть теперь он возьмет одну непрозрачную емкость, под которой, на его взгляд, находится игрушка. Если ваш малыш не усвоил правила, поднимите банку и покажите ему игрушку и пустые емкости. Играйте с ребенком и подсказывайте ему ответ до тех пор, пока он не поймет суть происходящего и не сможет играть без вашей помощи.

Сделайте несколько красных картонных кубиков и один желтый (хорошо подходят для этой цели маленькие упаковки из-под сока, обклеенные цветным скотчем или самоклеющейся цветной бумагой). В желтый кубик положите колокольчик. Понаблюдайте, сможет ли ребенок, отыскивая кубик с колокольчиком, отличить его по цвету.

Интересно, а отличить коробки по форме, если они будут все одного цвета, ему удастся? Возьмите две квадратные коробочки и одну круглую и обклейте их липкой бумагой одинакового цвета. В круглую коробку положите машинку или любую другую игрушку, сделайте это на глазах ребенка. Все коробочки поставьте вместе и понаблюдайте, найдет ли малыш круглую коробочку с сюрпризом.

Горячо и холодно.

Водящего выводят из комнаты, игроки прячут игрушку. Водящего возвращают и просят найти спрятанную игрушку. Игроки помогают ему словами: «холодно», если он далек от цели, «горячо» если игрушка близко.

Классические прятки.

Водящий считает вслух до пяти, в это время дети прячутся. Начинаются поиски. Водящий должен отыскать всех и постучать три раза о стенку в том месте, где он считал. Спрятавшиеся игроки должны незаметно выбраться из своего укрытия и добежать до места отсчета первыми. Достигающий цели последним, становится водящим.

Прятки по-американски.

Прятки по-американски очень отличаются от нашей игры: один прячется, а все остальные ищут. Тот, кто его находит, должен спрятаться вместе с ним. Надо потихоньку пробраться в укромное местечко и сидеть тихо-тихо, чтобы не быть обнаруженным. Когда последний игрок понимает, что остался в одиночестве, то прячется сам. Все отправляются искать его, и игра начинается снова.

Пропавшая палка.

Количество участников этой игры – от 5 и более. Для игры потребуется хорошо обтесанная деревянная палка.

Сначала необходимо выбрать ведущего. Затем все игроки должны лечь на траву лицом вниз, а ведущий – закинуть палку в кусты с тем расчетом, чтобы игроки нашли ее не сразу. По команде все лежащие вскакивают и бегут искать палку. Выигрывает тот, кто это сделает быстрее всех. Победитель становится ведущим.

Прятки с заданиями.

Все дети стоят у стены, спиной к ним и лицом к стене стоит водящий. Игроки гладят его по спине со словами: «Гладим, гладим утюгом, кто-то стукнул кулаком». При этих словах водящий оборачивается, игроки показывают на себя и говорят: «Это я! Это я! Покажите на меня!» Водящий выбирает предполагаемого «стукача», тот спрашивает: «Докуда бежать и что делать?». Водящий дает ему задание, например: «Беги в коридор и посчитай обувь, а потом ищи». Если он угадал и его ударил человек, на которого он указал, тот бежит выполнять задание и становится водящим. Если ударил кто-то другой, выполнять свое задание бежит водящий, после чего отправляется на поиски остальных игроков. Проигравший определяется по тому же принципу, что и в классических прятках.

Игрушки – самоделки

Как часто мы задаемся вопросами: «Какую игрушку купить ребенку, что подарить?». Выбираем в магазине что-то дорогое, на наш взгляд, так необходимое малышу, а он поиграл часок и бросил в ящик. А потом смотришь, вырезает из журнала любимого мультипликационного героя и играет с ним часами, или тащит в свой штаб обрезки досок, старые коробки из-под обуви, сооружает крепость. И столько радости и восторга на его лице.

Становится ясным, что иногда обычная, казалось бы, ненужная вещь, может превратиться в замечательную игрушку.

Поэтому не спешите выбрасывать картонки от туалетной бумаги, старые коробки, куски веревки, коробки из-под сока, пластиковые банки из-под сметаны, спичечные коробки, ракушки и камешки.

Игры с картонной трубой.

Дайте малышу длинную картонную трубку. Покажите, как ею подталкивать мячик, чтобы он катился по полу.

Эта же труба может служить не только двигателем мяча, но и туннелем игрушечной автомашине. Ребенок будет с интересом наблюдать, как она исчезает в трубе и с нетерпением ждать, когда она появится.

Возьмите картонную трубочку от рулона туалетной бумаги, цветные резинки. Покажите малышу, как трубка становится полосатой. Попросите его помочь надеть на нее резинки и снять их. Особенно полезным будет это занятие для маленьких девочек, которым вскоре предстоит учиться надевать резинки на волосы.

Игрушки на шнурке.

Вам понадобиться бельевая веревка, тесьма или цветная ленточка. Одним концом тесьмы обвяжите игрушки, с которыми ваш ребенок любит играть, сидя на стульчике, а другой конец привяжите к ручке стула столика. Получится своего рода подъемный кран. Ребенку понравится дергать за тесемочку и доставать игрушку.

Также вы можете привязать шнурок или тесьму к двум самым любимым игрушкам вашего ребенка, например к машинке и к мишке. Положите их на некотором расстоянии от малыша, так чтобы он мог достать их, только дернув за ленточку. Попросите его дать вам сначала мишку, а затем машинку. Вскоре он научится доставать нужную игрушку. Попробуйте поиграть, спрятав сначала одну, а затем обе игрушки, так чтобы малышу были видны только ленточки.

Надуйте большой мяч или шар и привяжите к нему веревочку. Положите ребенка на спину и подержите над ним мяч. Интересно, удастся ли малышу достать его ножкой?

Привяжите к яркому пластмассовому кольцу тесемку и медленно вращайте его в одном направлении вокруг малыша. Через некоторое время ребенок, ожидая появления кольца, будет искать его глазами.

С помощью веревки сделайте музыкальный инструмент. Свяжите веревочкой несколько старых погремушек, мелких игрушек и коробочек. Он будет приходить в действие, когда малыш дергает за веревку, игрушки касаются друг друга и издают разнообразные звуки. Вы можете привязать за один конец веревки инструмент к стулу или турнику, а за другой ребенок будет дергать. Получится забавная игрушка, которую малыш обязательно захочет оснастить новыми элементами.

Игры с коробками и сосудами.

Занятие с коробками и коробочками может доставить вашему ребенку многочасовое удовольствие. Соберите вместе несколько маленьких игрушек и пластмассовых коробок. Дайте ребенку большую коробку. Пусть он кидает в нее игрушки и вынимает их оттуда. Из крышки коробки вырежьте разные геометрические фигуры (кружки, квадраты, треугольники). Дайте ребенку эти фигуры и посмотрите, сумеет ли он вставить их в соответствующие отверстия в крышке коробки. Дайте ребенку несколько коробок разного размера и помогите ему поставить их одну на другую. Вскоре он поймет, что самую большую коробку нужно класть вниз. Эти же коробки можно использовать для скворечников.

Возьмите картонную упаковку от крупы и превратите ее в детский барабан. В качестве палочки дайте малышу деревянную ложку и покажите, как бить по коробке.

Детям нравится засовывать пальчики в маленькие отверстия, и вы можете сделать «игрушку», которая будет по душе вашему малышу. Возьмите маленькую коробочку с тонкими стенками и проделайте с двух сторон две дырки шириной с палец. Изнутри обклейте стенки коробочки разным материалом: мехом, мешковиной, бархатом или наждачной бумагой. Покажите ребенку, как сунуть пальчик в дырочку. (А вы можете сунуть свой палец в другую дырку.) Поговорите с малышом о том, что чувствует его пальчик, трогая стенки коробочки, там мягко и приятно или стенка шершавая и жесткая и т. д. С такой коробочкой можно поиграть даже в машине.

А еще вы можете соорудить вместе с ребенком настоящее воздушное устройство. Возьмите любую коробку без крышки, не очень тяжелую и ненужную. Проделайте в донышке коробки небольшое отверстие. Надуйте шарик и просуньте его кончик в отверстие (оно должно быть такого размера, чтобы кончик шарика не вылетел, когда вы его отпустите). Когда шарик начнет сдуваться, коробка придет в движение, что вызовет неописуемый восторг у ребенка.

Бельевые прищепки в бутылке.

Снимите крышку с большой банки или какой-нибудь емкости, у которой отсутствуют острые или зазубренные края. Покажите ребенку, как прикрепить прищепку на край банки. Дайте ему несколько прищепок для этого упражнения, а потом покажите, как бросать прищепки в банку. Для этого занятия идеально подходят жестяные банки из-под кофе. Шум, который издают прищепки, ударяясь о жестяные стенки банки, добавит веселья.

Игрушки в вазе.

Большая пластмассовая ваза с круглым донышком внесет разнообразие в детские игры. Малыш может одной рукой держать вазу, а другой складывать в нее маленькие шарики или мячики. Если ваза не слишком устойчива, игра становится еще увлекательнее.

Для перекладывания предметов можно использовать любую посуду, скорее всего малыш сам выберет, куда и что класть, вам нужно позволить ему это.

Кастрюльки.

Кастрюльки и сковородки доставляют малышу больше удовольствия, чем любые купленные в магазине игрушки, особенно если эти кастрюльки и сковородки блестят. Покажите ребенку, как закрыть кастрюльку крышкой, пусть попробует это сделать сам. Если он успешно справится с делом, дайте ему две разные кастрюльки и крышки и понаблюдайте, сообразит ли малыш, какая крышка от какой кастрюльки. Если вы ничего не имеете против небольшого шума, покажите ребенку, как бить крышкой о крышку.

Исчезающий человечек.

Сделайте дырочку в бумажном стаканчике и протащите через нее соломинку. К той части, которая в стаканчике, прикрепите круглый кусочек картона. Изобразите на нем рожицу из кусочков ткани и тесемки. Покажите малышу, как нужно двигать соломинку вверх и вниз, чтобы рожица появлялась и исчезала.

Веселые и печальные куколки.

Найдите две деревянные ложки. На одной из них нарисуйте веселую физиономию, а на другой – печальную. Используйте для этого фломастеры. Сядьте на стул, посадив ребенка себе на колени. Возьмите ложку с веселой физиономией и говорите всякие пустяки:

– Ах, какой чудесный день.

– Ты такой прелестный малыш.

Теперь возьмите ложку с печальной физиономией и соответственно измените тон вашего голоса. Спросите малыша, какой голос он хочет услышать – веселый или печальный. Дайте ему ложку, и пусть он скажет что-нибудь. Воспринимайте с восторгом любые звуки, которые он произносит.

Палочки и камешки.

Во время прогулки можно найти массу разных предметов для занятий с детьми. Покажите ребенку, как собрать в кучу камешки, прутики или листья. Принесите их домой, помойте, высушите. Камушки можно разукрасить и покрыть лаком, написать на них буквы и складывать слова или просто бросать на меткость в детское ведерко. Все это может также служить строительным материалом или элементами мозаики. Ребенок сможет складывать на столе причудливые фигуры растений, рыб, неизвестных существ.

Клейкая бумага.

Положите на пол клейкую бумагу липкой стороной вверх. Прикрепите ее по краям к полу, так чтобы она не скользила. Пусть малыш пройдет по полоске скотча, поймет, что она липкая. Покажите, как приклеивать и отклеивать разные предметы. Положите на нее несколько легких игрушек: ребенок с удовольствием сорвет их. Для игры можно использовать камешки и палочки, выкладывая мозаику на липкой полоске.

Поплавок.

Эту игру нужно проводить в ванной или на открытой воде. Надуйте и завяжите полиэтиленовый пакет или воздушный шарик. Положите его в ванную, наполненную водой. Погрузите его в воду, а потом резко отпустите. Море брызг и веселья обеспечены.

Забава с мешочками.

Сделайте или купите мешочки из ткани, наполните их на половину манной крупой и плотно зашейте. Это превосходные игрушки для малышей. Они мягкие, безопасны и побуждают к творческой активности. Подумайте о том, что можно сделать с этими мешочками при игре с вашим ребенком: Бросайте их. Носите их на голове, кладите на спину, живот. Лежа на полу с поднятыми ногами, балансируйте мешочками, положенными на каждую из ступней. Бросайте их в какую-нибудь коробку.

Головоломки.

Дайте ребенку большой лист ватмана или какой-нибудь другой плотной бумаги, карандаш, чтобы он мог рисовать на этой бумаге. Покройте рисунок прозрачной пленкой. Разрежьте лист на две или три части в зависимости от развития вашего ребенка. Продемонстрируйте малышу самодельную головоломку и помогите ему правильно сложить куски рисунка.

Соберите несколько картонных коробок, украшенных какими-либо картинками. Вырежьте и затем разрежьте каждую такую картинку на две части, чтобы получилась головоломка. Разрежьте так, чтобы они имели различную форму. Дайте малышу одну из частей какой-нибудь картинки. Другие кусочки картинок смешайте и разбросайте по полу. Поговорите с малышом о той части картинки, которую он держит в руках, – о ее цвете, форме и других особенностях. Помогите ему найти подходящую к ней часть. Помогайте ребенку, пока он не научится играть сам.

Самодельные книжки.

Подрастающие малыши ежедневно пополняют свой словарный запас. Иногда они произносят новые слова, а иногда даже придумывают их, но понимают очень многое. Выберите несколько любимых слов малыша и подберите к ним соответствующие картинки – машины, собачки и т. п. Покажите картинки своему ребенку и спросите, что он видит на них. Наклейте эти картинки на отдельные листы бумаги и сделайте «книжку – словарик». Ваш ребенок полюбит рассматривать такую «книжку» как вместе с вами, так и самостоятельно.

Освятите в книжке и его любимые занятия. Рассматривайте фотографии или картинки, вклеенные на страницы книги, вместе с малышом. Рассказывайте о том, что он делал в течение дня: одевался, ел, играл, выходил гулять, принимал ванну. Следуя, за событиями дня, показывайте ребенку картинки, изображающие те или иные действия. Вскоре вы заметите, что ваш ребенок самостоятельно рассматривает книжку и получает от этого массу удовольствия.

Тропинки препятствий.

Передвигаясь по дому ползком или уже на ногах, ребенок обнаруживает, что его тело и все окружающие предметы имеют определенные размеры. Ему хочется узнать, подо что можно подползти, через что перелезть, до чего можно дотянуться. Чем больше у ребенка подобного опыта, тем больше он узнает о размерах своего тельца и о пространстве. Помогите экспериментам вашего малыша, предложив ему пролезть под столом, перебраться через гору подушек. Расставьте ноги так, чтобы малыш мог пройти между ними.

Положите на пол гладильную доску. Пусть малыш находится на одном краю доски, а на другой вы положите игрушку. Он должен добраться с вашей помощью до игрушки и взять ее. Если доска будет лежать под уклоном, то игра будет еще интереснее.

Большинство детей любит лазать по лестнице, поэтому легче научить их забираться, чем попытаться удержать от этого занятия. Если в вашей квартире есть лестница или ступеньки, используйте их для того, чтобы потренировать ребенка.