Текст книги "Методика написания текстов"

Методика написания текстов
Алексей Попов

© Алексей Попов, 2023

ISBN 978-5-0056-7549-1

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Введение

Конец XX – начало XXI вв. ознаменовано информационно-технологическим прорывом: просвещенное общество считает важным быть модным, прогрессивным, важным. Однако за всей этой заманчивой «оберткой» скрываются проблемы: люди массово перестают читать книги, не пишут друг другу бумажные письма, все реже ведут дневники и вообще какие-либо записи.

Известно, что написание текстов от руки (письма, дневники, заметки и прочее) важно для развития мозговой деятельности. То же относится и к чтению бумажных книг. Почему опасно поглощение изданий в электронном виде? Здесь таится проблема в ограниченном восприятии мозга информации (хотя она может быть очень полезна). По этой причине в образовании всегда отдавали предпочтение написанию конспектов, сочинений и прочих текстов от руки и чтению бумажных книг.

Чему посвящено это пособие?

Написать текст (сочинение, курсовая работа, диссертации, статьи и прочее) нужно уметь, не только зная правила великого Русского языка (ему по пособиям не научишься, только осознанием), но и представляя, из каких частей состоит письменная работа и где, как, что нужно написать.

Данное издание посвящено широкому кругу читателей: учащимся средней школы, которые еженедельно сталкиваются с написанием сочинений (в десятом или одиннадцатом классе каждому предстоит написать итоговое сочинение, а в одиннадцатом на Едином государственном экзамене по Русскому языку – небольшое эссе); студентам высших учебных заведений, которым нужно сначала написать несколько курсовых и докладов, а затем выпускную квалификационную работу, а кто продолжит свое обучение – магистерскую, кандидатскую и докторскую; всем, кому выпала честь написать статью в научный журнал или в газету; кто хочет постичь азы написания текстов.

Надеюсь, что каждый тут найдет для себя что-то полезное.

Глава I. Сочинение как начальный этап

§1. Сочинение. Эссе. Очерк

Сочинение в широком смысле – это повествование (рассказ, повесть, роман), текст-рассуждение (в том числе – статья). Сюда не следует относить диссертации, монографии и научные статьи, так как они не относятся к сочинительству, но призваны к исследованию (анализу) проблемы или объекта с привлечением доказательной базы (архивные данные, цитаты из литературы).

Некоторые думают, что эссе – это нечто отличное от обычного сочинения. Однако данное утверждение является неверным. Слово «эссе» является калькой с английского слова «essay», которое на русский язык переводится как «сочинение» («эссе» = «сочинение»).

Некоторым особняком стоит очерк. Данный вид текста обычно обозначает произведение, отражающее прошедшее (порой – историческое) событие или воспоминание. При этом нужно учесть, что очерк отличается от научной работы тем, что не содержит сносок и не представляет в себе доказательной базы.

§2. Введение в сочинении

Введение в сочинении, как и в любом текстовом жанре, ставит перед читателем вопросы: а) какая есть проблема? б) зачем ее решать? в) как затронутая тема в принципе касается читателя? г) как автор текста собирается решать проблему?

Например, нам предоставили для написания сочинения тему: «Проблема искренних любовных чувств на примере Русской литературы». Сначала можно растеряться и не понять, с чего тут, собственно, можно начать. Но мы помним, что нам следует в введении ответить на четыре вопроса.

Первое – какая есть проблема? «В современном обществе неоднократно люди сталкиваются с проблемой истинных любовных чувств. Это состояние является человечески чистым, но при этом опасным: очень легко запутаться и совершить ошибки, за которые будет стыдно и больно всю последующую жизнь».

Второе – зачем решать эту проблему? «По этой причине нужно быть аккуратным, чтобы самому не угодить в бедственное положение».

Третье – как затронутая тема может коснуться нашего читателя? «Любовь – это чувство, которое затрагивает буквально сердце каждого человека. Поэтому тема важна не только для какого-то круга людей, но всего общества».

Четвертое – как автор текста собирается решать проблему? «Произведения наших русских классиков неоднократно поднимали этот вопрос: обратимся к их трудам, чтобы выявить в них важные для нас уроки».

Особо следует понять, что введение – это раскрытие заголовка текста для читателя.

§3. Основная часть текста. Аргументация

Далее идет основная часть текста. Она может состоять из нескольких абзацев. Здесь происходит объяснение автором своей позиции. Нужно помнить: каждая выдвинутая мысль должна иметь серьезную аргументацию: если сочинение пишется в домашних условиях или в классе на уроке, когда можно взять в руки нужную для вашей аргументации книгу, то следует обязательно дать цитату, которая подтвердит ваши рассуждения; если текст пишется на экзамене (итоговое сочинение в десятом классе или ЕГЭ в одиннадцатом), то тут следует своими словами пересказать эпизод из какого-то произведения или привести в пример чьи-то воспоминания. Но нужно быть аккуратным: нечеткий пересказ какого-либо элемента может разрушить весь ваш текст.

Перейдем к примеру. В предыдущем параграфе мы выбрали для сочинения тему «Проблема искренних любовных чувств на примере Русской литературы». Так ее и продолжим. Допустим, что мы решили вывести следующую мысль: «Искренняя чистая любовь человека может быть безответной: того, кого мы полюбили, может не отвечать нам взаимностью по ряду причин. Например, он сам не может испытывать любовь или вовсе не дорос до таких серьезных вещей, поэтому вовсе о них не задумывается. Это проблема для того, кто любит: он страдает от того, что на его излучающуюся любовь нет реакции, а в худшем случае – получает насмешки, каверзы и так далее».

Мы написали свое видение поставленной проблемы. Это один абзац. Теперь нам нужно подтвердить свои мысли: в новом абзаце мы поместим аргументацию на основе, как было заявлено в заголовке нашего сочинения, Русской литературы. Например, в контексте мысли, высказанной в предыдущем абзаце, можно использовать произведение А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Если это домашнее сочинение, то уместно процитировать то же письмо Татьяны к главному герою, а затем – строки, указывающие на позднюю любовь Евгения к уже замужней Татьяне.

При написании итогового или экзаменационного текста, когда никаких книг взять с собой не разрешат, придется использовать пересказ произведения. Может выйти что-то подобное: «В поэме Александра Сергеевича Пушкина „Евгений Онегин“ описывается проблема истинной чистой и неразделенной любви. Сначала Татьяна влюбилась в главного героя – в Евгения Онегина: она написала романтичное письмо, призналась в своих чувствах, но, по сути, была отвергнута. И уже спустя годы, когда она уже вступила в брак с другим мужчиной, главный герой, изрядно повзрослев, влюбляется в нее, но уже не может быть с ней: разрушить брачный союз всегда являлось и является подлым делом».

Во время написания основной части сочинения нужно учесть некоторые важные моменты.

Во-первых, следует верно указывать жанр цитируемого или употребляемого нами в качестве пересказа произведения: рассказ, стихотворение, поэма, повесть, роман. Если есть сомнения в том, к какому жанру следует отнести творение автора, то пишущему сочинение следует проявить хитрость: все виды текстов можно назвать одним словом – «произведение».

Во-вторых, пишущему сочинение нужно помнить инициалы основных русских и зарубежных классиков. Почему это так важно? В тексте не напишешь: «Эту поэму Пушкин написал достаточно легко». Данное предложение выглядит некрасиво: как будто автор пренебрежительно относится к русскому писателю. Иначе смотрится предложение с инициалами: «Эту поэму А. С. Пушкин написал достаточно легко».

Конечно, знать имя и отчество основных поэтов и писателей было бы замечательно, но память может подвести – неверное написание наименование автора будет грубой ошибкой. Поэтому следует помнить хотя бы их инициалы.

§4. Заключение сочинения

Каждый текст заканчивается заключением – сочинение не является каким-то исключением. В данной части текста автор подводит итог, показывая, что действительно его мысль верна и может помочь читателю. В небольшом тексте (итоговое сочинение, текст-размышление на экзамене, краткая заметка) заключение занимает один абзац, хотя в более крупных и обстоятельных текстах их может быть несколько (по необходимости).

Продолжая тему сочинения, которую взяли ранее, можно завершить следующими словами: «Проблема искренних любовных чувств действительно существует, что нам показывают примеры из Русской литературы. Человек сначала может не дорасти до этого, а потом страдать, когда его сердце будет способно источать любовь. Видим, как страдали и Татьяна, и Евгений Онегин: их ошибки – это глубокая пожизненная травма. И чтобы не оказаться на их месте, нам следует быть внимательным не только к своим мыслям, но и к сердцу».

Как можно увидеть из примера, в заключении автор не только пишет о том, что нашел подтверждение (то есть, аргументацию) своим мыслям в Русской литературе, но и сделал выводы, которыми делится с читателем.

Глава II. Гуманитарные научные исследования: курсовая, дипломная и магистерская работы

§1. В чем схожесть и различие трех степеней работ?

Основными видами научных итоговых работ (их также можно назвать диссертациями), после которых личности присваивается степень (бакалавр, магистр, кандидат, доктор), являются следующие виды диссертаций:

– Дипломная работа (Выпускная квалификационная работа – ВКР);

– Магистерская диссертация;

– Кандидатская диссертация;

– Докторская диссертация.

Отдельно стоит курсовая работа: она выполняется в процессе обучения для получения степени бакалавра. Обычно подобное сочинение пишется три раза (на разных курсах) на разные темы, но в контексте выбранной проблематики дипломной работы. Делается это для удобства самих учащихся: сложив все три курсовые работы студент получает практически готовый материал по ВКР.

Итак, вернемся к нашим темам диссертаций. Как известно, по их защите личности присваивается соответствующая научная степень. Может возникнуть вопрос: в чем различие этих работ (кроме наименований степеней)?

На самом деле, различий не так много. Структура всегда одна и та же: введение, основная часть с несколькими главами и параграфами в них, заключение, библиографический список (здесь помещается перечень источников и литературных единиц, которые использовались в работе) и приложение (если оно требуется).

Первое различие – это обширность темы. Обычно студент решает с научным руководителем то, как верно назвать свою диссертацию, чтобы самого себя не погубить. Тема регулирует глубину самой работы: не стоит, например, в дипломной работе ставить задачи, которые обычно поднимаются в кандидатской диссертации.

Отсюда возникает и второе различие – количество страниц. Каждое Высшее учебное заведение (ВУЗ) регламентирует, сколько должно быть листов в работе (не считая титульного листа, оглавления, библиографии и приложения). Обычно в дипломной – от шестидесяти страниц, магистерская – от девяносто, магистерская – от ста двадцати.

Конечно, количество страниц должно быть оправдано ценной информацией, а не пустыми размышлениями, называемые в народе «водой».

§2. Главный «ингредиент» научного исследования

Знания схемы – (так называемого «скелета») – написания научной работы и оформления мало. Важно использовать главный «ингредиент» любого исследования, который называется «научной новизной».

Научная новизна – это информация (документ, взятые воспоминания, плод сопоставлений фактов, вследствие чего возникает новая версия или напрашивается вывод), которая ранее не использовалась и не упоминалась. Например, в исследованиях, посвященных историческим темам, очень ценят неиспользовавшиеся ранее в учебниках, монографиях и прочих изданиях архивные документы, которые открывают новые факты.

Написание исследования на основе уже известных фактов, но не дающих ни новой информации, ни новой теории, не является полноценной работой, а лишь компиляцией, поэтому ожидать успеха от такого текста не стоит.

§3. Введение: что там должно быть?

Введение – это то, что открывает любую научно-исследовательскую работу. «Встречают по одежке – провожают по уму», – говорится в пословице. В данном случае введение является той самой «одеждой»: некоторые из проверяющих могут даже не прочитать всю диссертацию, но только по введению оценить, насколько качественно работал автор. Конечно, это не призыв не работать над основной частью и заключением, но указание, что введение нужно оформлять качественно.

Введение начинается с констатации факта проблемы, которая обозначена темой исследования. Здесь можно привести чью-то цитату для подтверждения собственной мысли (нужно не забыть поставить сноску на то, откуда были взяты слова), что действительно нужно изучить то, что собираетесь рассмотреть в диссертации. Затем обозначаются объект, предмет, цель и задачи работы. В заключение введения помещает обзор источников и важной для исследования литературы.

Объект обозначает область исследования. Предмет – это то, через призму чего изучается тема. Цель – это выявление закономерности, раскрытие темы. Само исследование не может быть целью исследования, так как сама работа есть исследование. Из цели выводятся задачи, которые соответствуют тематикам глав самой работы.

Во введении необходимо описать источники и используемую важную литературу (автор, название, когда, где и при каких обстоятельствах написано). Изучение периодического издания на тему исследования раскрывается через ответы на следующие вопросы: а) кто до меня писал на эту тему; б) какие есть плюсы книги; в) какие есть минусы (их обязательно нужно полно раскрыть, чтобы обосновать важность лично своего исследования в процессе работы).

Во введении нужно указывать историографию темы и источниковую базу. Историография темы – это обзор авторских исследований. Источниковая база – обзор источников. Источники бывают: а) опубликованные (например, мемуары); б) неопубликованные (архив, машинопись – из домашнего архива). Также их можно разделить на более мелкие группы: а) устная информация (должна быть записана на диктофон, переведена на бумагу и отмечено, когда, от кого и в какое время получена); б) археологические находки (физический, материальный элемент); в) письменный; г) звукозапись, кинематограф (в основном, документальное кино), фото; д) цифровая запись. Достоверность любого документа достигается через его критический анализ.

На каждый рассматриваемый источник или книгу нужно давать сноску (см. подробнее в §6 настоящей главы).

§4. Основная часть работы: главы, подглавы (параграфы), аргументация

Основная часть работы состоит из глав. Внутри глав могут быть подглавы (иное название – параграфы). Изредка бывает, что сами подглавы делятся на еще одни параграфы.

Главы. Названия глав и их количество должны перекликаться с поставленными задачами, которые были описаны во введении. При этом нужно следовать порядку: в какой последовательности были поставлены задачи, так же нужно расположить главы в работе. Каждая глава – это ответ на поставленную нами задачу.

В конце каждой главы подводится итог – результат, который был достигнут в процессе исследования именно этой части работы. Обычно отделяется от остального объема текста главы тремя звездочками («***»), которые располагаются посередине.

Традиционно наименование главы выделяется жирным шрифтом. Порядковый номер указывается римскими цифрами (I, II, III, IV). Пример: «Глава I. Развитие индустриального общества: краткая характеристика».

Подглавы (параграфы). Подглавы, или параграфы, являются частью главы. Подобная разбивка позволяет детально рассмотреть проблематику, которая задается в конкретной главе. В конце параграфа нет выделения на итог (он подводится только после главы, а параграф – это лишь ее часть).

Традиционно наименование параграфа выделяется курсивом. Порядковый номер, который указывается арабскими цифрами (1, 2, 3, 4 и т.д.), включает в себя две цифры: первая – порядковый номер главы (!), а второй – порядковый номер параграфа. Например, второй параграф третей главы будет указывается следующим образом: «3.2». Общий пример оформления: «3.2. Историческое описание фигуры А. С. Пушкина в контексте правления императора Николая I».

Бывает, что сами параграфы включают в себя свои подглавы: в таком случае в ее названии будет три цифры, где первая – номер главы, вторая – номер подглавы, третья – номер параграфа подглавы. Например, нам нужно дать порядковый номер третьему параграфу второй подглавы третьей главы – получается следующее: «3.2.3». Наименование также выделяется курсивом.

Аргументация. Написание научного текста должно быть логичным, последовательным. По этой причине, чаще всего, первая глава является вводной: в ней содержатся первоначальные знания, которые будут потом помощниками в остальных главах. Немаловажно соблюдать аспект аргументации.

Аргументация – это то, что будет доказывать мнение, выраженное в работе. Допустим, что мы не знаем, в каком именно году родился Александр Сергеевич Пушкин. Есть несколько мнений: то ли в 1795, то ли в 1801, то ли в 1799 гг. Нам нужно обосновать именно конкретный год его рождения. Что делать? Мы не должны писать, что нам кажется: это не научно. Доказательством могут являться архивные данные или чьи-то мемуары.

Допустим, мы попали в архив и по метрической книги выяснили, что Александр Сергеевич родился в 1799 г. Тогда мы пишем в своем исследовании, что были версии о вероятных датах рождения русского поэта (их нужно перечислить и со ссылками на литературу, где об этом написано), но вследствие работы в архиве (нужно в самом тексте дать его официальное название) была найдена метрическая книга, в которой указан конкретный год рождения. Сразу дается сноска, где указывается наименование архива и прочие данные (подробнее об оформлении сносок в §6 настоящей главы).

Наши доводы в исследовании должны быть подтверждены источниками, литературой или точными наблюдениями. Это и есть аргументация.

§5. Заключение: итог работы

Заключение – это итог всего исследования, который пишется по следующей схеме: а) отчет по решению поставленных во введении задач; б) развернутый отчет по тому, что было выявлено в каждой из глав; в) общий вывод из работы. Теперь разберем каждый пункт.

Сначала дается краткий отчет по тому, что были выполнены те задачи, которые были поставлены во введении. При этом соблюдается тот же порядок, какой был приведен в начале работы.

Затем даются промежуточные итоги глав. Как это делается? Мы берем после каждой главы итог, помещенный после трех звездочек («***»), переносим его в заключение и пытаемся дать более полную картину.

Общий итог, которым завершается заключение, показывает нам, что мы этой работой привнесли в научную сферу, какие вопросы решили и какие поставили для следующих исследователей, чем может быть полезна наша работа.

§6. Библиография. Оформление сносок

Библиография (Библиографический список) включает в себя список использованных при работе единиц – источников и литературы.

Источник – это единица, которая несет в себе информацию из первых уст. К этой группе относятся архивные документы (к этой категории относятся документы не только из государственных, но и из семейных архивов), изданные эти же документы с сохранением нумерации листов и структуры, а также воспоминания. Литература – это любая книга или статья, которая уже основана на источниках.

Теперь нужно обратить внимание на то, как оформляются в библиографии документы из архива, книги и используемые в работе статьи из периодических изданий.

Архивный документ оформляется по следующей схеме: а) Наименование дела; б) один пробел, два слэша, пробел; в) аббревиатура (сокращенное название архива), точка, пробел, порядковые номера фонда, описи и самого дела. В отдельных учебных заведениях требуют еще после дефиса писать общее количество страниц в используемом деле. Выглядит это следующим образом: Письма Будищева Алексея Николаевича // РГАЛИ. Ф.257. Оп.1. Ед. хр. 18. – 3 л.

Книжное издание оформляется по следующей схеме: а) Фамилия, инициалы, научная степень (профессор=проф. и т.д.); б) Название книги; в) дефис (перед и после ставится пробел); в) город, где вышла книга («М.» – Москва, «СПб.» – Санкт-Петербург и т.д.), после чего ставится двоеточие и пробел; г) наименование издательства без кавычек, после чего – запятая и пробел; д) год выпуска, точка, дефис (впереди и после него – по пробелу); е) общее количество страниц, после чего пробел и буква «с» с точкой (этот пункт большинство учебных заведений перестали ставить в качестве обязательного элемента); после этого может ставится знак «;» и слово «илл.» (что означает «иллюстрации» – если они есть в книге). Выглядит это следующим образом:

– А) Поликахин И. М. В горниле войны. – М.: Воениздат, 1975. – 126 с., илл.

– Б) Лосев А. Ф., проф. Эстетика Возрождения: исторический смысл эстетики Возрождения. – М.: Мысль, 1998. – 750 с., илл.

Если в книга переведена, в ней есть вступительная статья или комментарии другого автора, то через слэш все это прописывается. Например: Блэк Д. История самосознания. / пер. с англ., вступ. ст., коммент. А. С. Красноперова. – М.: Небо, 1972. – 458 с.

Нужно отметить, что авторство священнослужителей имеет свои особенности. Например, если книгу написал монах, то сначала пишется его имя, в скобках – фамилия, затем»,» и сокращенно его сан. Если священнослужитель женат, то оформляется авторство по приведенному подобию с профессором (фамилия, инициалы,»,» и сокращенно сан). Все сокращения можно просмотреть в «Приложении №4» настоящего издания.

Оформление статьи из периодического издания (журналы, газеты): а) пишется автор статьи (так же, как и автор книги); б) название статьи; в) два слэша – «//», перед и после которых пробелы; г) Наименование издания; д) пробел, дефис, пробел, год выхода журнала, точка; е) пробел, дефис, пробел, номер издания, точка; ж) заглавная буква «С», точка, страницы, которые занимает сама статья, точка. Выглядит это следующим образом: Филимонов А. Ф. Историческое обоснование присутствия динозавров на территории современного Российского государства // Юный историк. – 1993. – №43. – С.323—345.

Оформление статьи из энциклопедии: а) автор статьи; б) название статьи; в) два слэша; г) название энциклопедии, точка, пробел, дефис, пробел; д) город выпуска, «:», пробел; е) издательство,»,», пробел, год выпуска, точка; ж) пробел, дефис, пробел; з) заглавная буква «С», точка; и) страницы, которые занимает статья, точка. Выглядит это примерно так: Яшев В. С. История // Большая энциклопедия. – М.: Красное солнце, 1990. – С.450—452.

Оформление диссертации: а) автор диссертации; б) название диссертации, точка; в) пробел, слэш, пробел; г) ФИО научного руководителя; д) «;», наименование ВУЗа; е) город ВУЗа; ж) запятая, пробел, год, точка; з) пробел, дефис, пробел, общее количество страниц (данный пункт часто опускается).

Свои особенности оформления имеют сноски. Если идет ссылка на книгу, энциклопедию или на диссертацию, то указывается вся информация, как в библиографии, кроме общего количества страниц. При повторной ссылке на книгу (энциклопедию или диссертацию) не указывается город, издательство и год выпуска. Если идет повторная ссылка на то же издание и ту же страницу, то пишется просто: «Там же». Если ссылка на то же издание, но на другую страницу, то пишется «Там же» и через пробел – «С.» и номер страницы.

Обязательно при ссылке указывается не только сама книга, но и указание на главу. Например: Глава II. Феномен истории // Красноперов И. С. История как наука. С.121.

Если идет ссылка на статью, то пишется все так же, как и в библиографическом списке, но пишется конкретная страница, откуда взята информация. Этого же правила касается оформление сноски на архивное дело.