Текст книги "Архетипы в сказках Х.К. Андерсена"

Страх одиночества, или без дитя жизнь не мила

Блоха и профессор, или Балом правит одержимость

Через призму этой сказки рассмотрим несколько психологических тем.

И начнем с одержимости.

История начинается с трагедии.

У одного воздухоплавателя лопнул шар. Сам он разбился насмерть, а его ребенок выжил. За несколько минут перед падением отец спустил сына на парашюте. Все прошло удачно – мальчик спасся и коснулся земли живым и здоровым.

Жизнь мальчика, а в дальнейшем юноши, взрослого мужчины строится вокруг одной цели – стать воздухоплавателем.

Как кто? Верно. Как отец. Почему? А как еще оправдать жертву отца, вернуть долг? Верно. Прожить его жизнь! Ту, которой он пожертвовал ради сына.

Одержимость – это захваченность идеей, мечтой, целью. Когда ничего и никого вокруг не существует. Когда ты готов на все ради достижения желаемого. Когда все твои мысли и действия сосредотачиваются только на мечте.

И выглядят со стороны такие люди целеустремленными, цельными, романтичными. Не просто мечтателями, лежащими на диване и рассуждающими на тему «вот бы хорошо полететь, построить, придумать…». Нет. Они усердно работают. Все заработанное до копеечки вкладывают в реализацию мечты. Терпят лишения. В режиме экономии (все ресурсы на мечту) живут и их близкие.

Вопросы: зачем? чтобы что? – себе не задают. Эдакое туннельное восприятие. На одном конце туннеля человек – на другом мечта, цель. Если бы кто-то задал подобные вопросы, ответом бы было: не могу иначе почувствовать себя свободным. Но ведь это лишь верхушка айсберга, потому что реальный мотив скрыт в бессознательном. И с максимальной вероятностью он про поиски средства, которое поможет унять глубинную боль.

Так что же про близких – тех, кто находится рядом с одержимыми мечтателями?

Да, поначалу они, очарованные романтикой, влюбляются и разделяют стремление возлюбленных «вижу цель – не вижу препятствий». Но потом им хочется элементарного, земного комфорта. Крышу над головой, наваристой похлебки на столе, хорошей школы для детей и, хоть иногда, быть для любимого в фокусе внимания. Чтобы он тебя увидел. Чтобы ценил. Чтобы, пусть изредка, но смотрел так же восхищенно, как на объект своей одержимости.

Проходит время, и партнер устает от напрасных ожиданий. От лишений. От не то что второй роли, а от того, что у него вообще роль отсутствует. И дальше развилка: или партнер уходит в поисках нормальных, обыкновенных отношений, или остается служить любимому и его мечте.

В сказке жена самоназванного профессора выбрала первый путь.

У профессора была заветная мечта – купить воздушный шар и взлетать на нем с молодой женой. Но денег на такую покупку не было, и он все только говорил: «Когда-нибудь они появятся». Жена саркастически отвечала: «Конечно, как только захотят!» Профессор уповал на молодость и свое звание, утешался тем, что крошки тоже хлеб.

Жена помогала мужу во всех делах. Продавала билеты на представление даже в морозную зиму, была участницей его фокусов. Был у них фокус с обманом зрения. Она залазила в большой передний ящик стола и перебиралась оттуда в задний, а всем казалось, что она исчезла, так как в переднем ящике ее уже не было.

Однажды вечером жена и правда исчезла. Он выдвинул все ящики, но ее не было. И в доме ее не оказалось. Вот так, без слов, она навсегда покинула профессора.

То, о чем мы сейчас говорим, прекрасно иллюстрируют два фильма – как раз с разными финалами. Первый: «Повелитель ветра» – биографический, о легендарном полете Фёдора Конюхова. Второй: «Прогулка» – о канатоходце. Посмотрите их и с ракурса одержимого мечтателя, и с ракурса того, кто находится рядом с ним. Поддерживает и верит.

Фильмы примечательны еще и тем, что показывают предысторию, КАК ИМЕННО формировалась одержимость героя.

И да, спойлер, в основе одержимости (как и в нашей сказке) будет психологическая травма!

Следующая тема и поворот сюжета сказки: дети одержимых мечтателей.

Если у партнера есть опция собрать манатки и сбежать, то у ребенка нет такого выбора.

А в сказке-то жена профессора не просто сбежала, но ему ребеночка оставила.

Все, что осталось у профессора от любимой жены – большая блоха, которую он холил и лелеял. Он занялся дрессировкой и многому обучил блоху. И та со временем научилась брать на караул и даже палить из маленькой пушки.

Так как родитель – мечтатель очень схож с большим ребенком, сыну или дочке с ним очень даже интересно. Родитель активно подтягивает дитятко к процессу воплощения мечты. У него горят глаза. Он заряжен, он на позитиве. Для ребенка это как захватывающая игра, в которую он играет вместе с родителем. А это бесконечно «вкусно» для ребенка.

Правда, есть одна загвоздочка… с годами ребенок взрослеет. Игра переходит в познавательную деятельность. Все чаще подросток прислушивается к себе: а нравится ли мне то, что мы делаем (собираем модельки кораблей, ходим на рыбалку или все выходные перебираем двигатель старой-престарой «папиной Ласточки»)?

И тут два варианта:

• Если сама деятельность совпадает с истинными интересами личности ребенка – то есть если ему самому реально нравится собирать марки, как и папе, тогда подросший, а потом и взрослый, он продолжит вне зависимости от родителя заниматься и развивать увлечение из детства.

• А вот если деятельность (беговые лыжи, походы за грибами, альпинизм) была лишь поводом, чтобы побыть рядом с родителем, пообщаться с ним (и не так важно, на какую тему), что-то вместе поделать (и не важно что, лишь бы вместе), тогда подрастающий ребенок будет искать свое хобби, свою мечту.

И как «записано» в этапах развития психики, сначала подросток потеряет интерес к этой деятельности, потом обесценит ее, затем отдалится (плавно или через бунт, если родитель не будет в восторге, что остается один – без помощника). Дальше пойдет по дороге СВОЕЙ жизни в поисках СЕБЯ, СВОИХ интересов и СВОЕГО предназначения.

Но это идеальная картинка. И она возможна, если родители закрыли базовые потребности, формирующие психику (потребность в безусловной безопасности, любви и принятии). Оба родителя! Так как функционал и соответственно роль в развитии личности ребенка у них разные – дополняющие друг друга.

А что, если родитель один? (Эту тему и в «Стойком оловянном солдатике» раскрываем).

И этот один еще и одержимый мечтатель!!!..

Безопасность не додал – так как деньги (а это главный ресурс «покупки» безопасности) шли на воплощение дела мечты. Плюс, если говорить про сказку, бесконечный кочевой образ жизни – у ребенка нет стабильного, уютного и теплого «гнезда».

Любовь не додал – она вся принадлежит мечте. Ребенок собирал упавшие крохи любви, разделяя увлечения родителя.

Принятие – условное. Если ребенок разделяет увлечение, интересуется, помогает, показывает прогресс в этом – молодец! Если занят чем-то другим, становится невидимкой для родителя. А недолюбленному быть невидимкой невыносимо.

Поэтому он будет разделять увлечение и стремления родителя и после прохождения подросткового возраста. Стать воздухоплавателем, ведущим хирургом, главным бухгалтером на производстве – это цель для того, чтобы долюбили и наконец-то приняли и гордились. При этом совершенно неважно, сколько вам лет, живете ли вы вместе с родителями, живы ли родители или ушли в мир иной.

Вот и в нашей сказке: доча-блоха – метафора того, что она маленькая, незначительная, не ценная, паразитирующая…

Если только не проявит прозорливость и не станет удобной помощницей, тешащей самолюбие отца.

Собственно, что и произошло. Блоха оказалась не только живучей, но и смекалистой. И случился вполне себе функциональный тандем. Каждый в нем закрывал свои потребности. Блоха выживала и по крупицам добирала базовые потребности.

Профессор впервые после ухода жены обрел помощника, да и кормильца.

Профессор и блоха негласно создали крепкий союз. Они привыкли друг к другу и понимали, что им нельзя расставаться. Профессор навсегда решил остаться вдовцом, а блоха не выходить замуж.

Знаете такие парочки в своем окружении?

Конечно, чаще встречаются мать + дочь или мать + сын. Редко отец + дочь и еще реже отец + сын. Почему? Потому что когда отношения незрелые, то есть из двух психологически не повзрослевших людей, то в них совершенно точно будут сценарии игры в «дочки-матери». И мать в них – ключевая фигура. Соответственно дочь берет роль заботливой мамки для отца. Тут все понятно. А когда остается один отец с сыном, то главная цель у него – найти мамку для мальчика, ну и для себя в том числе. Вторая цель, конечно же, остается в бессознательном.

Итак, тандем. Все понятно. Все по плану. Каждый знает, что и как делать. Почти идиллия.

Может ли что-то ее разрушить?

О, дааа…

В человеческой природе, да и в природе всего живого на Земле заложены две основополагающие потребности: ВЫЖИТЬ и РАЗМНОЖИТЬСЯ.

Это биологическая эволюционная цель.

Важно, что потребность в размножении актуализируется (у женщин) ПОСЛЕ закрытия потребности в ВЫЖИТЬ.

В сказке дочь профессора подросла. Гастроли, заработки – все налажено. Программу «Выжить» закрыли. Профессор наконец-то может вернуться к воплощению мечты, да вот дочке замуж захотелось! И не столько для создания своей семьи, сколько для того, чтобы ребеночек свой был.

Это совсем не входит в планы профессора.

При том, что описанная ситуация прям классика жанра!

И вот они добрались до страны дикарей, которой правила юная и вредная принцесса. Девочка забрала власть у родителей, она никого не слушала и исполняла все свои прихоти.

Когда принцесса увидела умения блохи, то сразу влюбилась и забрала ее себе, заявив: «Теперь она моя. Только за нее пойду замуж!» Без того дикая, она совсем одичала от любви и сказала блохе: «Или ты будешь царствовать со мной как человек, делая то, что я прошу, или я убью тебя и съем профессора!»

Клиенты нередко рассказывали схожие жизненные сюжеты.

В итоге у нас есть четкая пошаговая схема действий неотпускающего родителя:

 Родитель с ребенком создает тандем (по сути, семью), в котором именно родитель использует дитятко для закрытия своих дефицитов и восполнения потребностей.

 У «ребенка» (особенно в кризис тридцати) начинает изнутри шарашить потребность в размножении.

 Родитель, сознательно или нет, но взвешивает варианты: не отпущу – измается сама и меня измотает. Отпущу – останусь в одиночестве, без помощника и того, об кого можно «лечиться».

 Решение: отпущу, но ненадолго. Двух зайцев поймаю. И дитятко гештальт закроет (типа замужем побыла, матерью стала), а значит успокоится. И домой вернется с покорностью и благодарностью, что приняли обратно.

 Так как у дитятки «свербит» потребность попробовать самостоятельную жизнь – готова выйти за любого. Родитель отпускает и с первых дней нашептывает, что там тебе ведь не очень, а тут я всегда жду. Иногда, как в сказке, родитель проявляет недюженную смекалку и прибегает к тончайшим манипуляциям. На войне как на войне!

 И, как говорится, «вода камень точит». Дитятко или со своей деткой, или с крепким знанием, что ничего хорошего в замужестве нет, вернется к родителю. И снова все наладится. Все будет по-прежнему: понятно, по плану, стабильно. Можно снова двигаться с верным помощником навстречу мечте!

Профессор и блоха стали уважаемыми всеми. У них появились деньги. И теперь они летают на своем воздушном шаре, и никто не спрашивает, откуда их богатство.

Чтобы еще глубже прочувствовать тему детей у одержимых мечтой родителей… чтобы увидеть детские травмы и их последствия во взрослой жизни… рекомендую посмотреть фильм «Стеклянный замок» 2017 года.

Ребенок нуждается, чтобы рядом был взрослый! Взрослый, защищающий и любящий, а не фанатик-мечтатель, не видящий ничего, кроме своей цели.

Ребенку необходима защита. Надежная крыша над головой и еда.

Ребенку необходима любовь. Когда его видят, им любуются, его целуют и обнимают.

Ребенку необходимо принятие. Когда именно его проявления (сделал башенку, нарисовал картину на обоях, затянул песенку собственного сочинения) приветствуют и поддерживают.

История одной матери, или Как прожить утрату

Нет страшнее трагедии, чем смерть собственного ребенка.

Она погружает родителя в беспросветную бездну скорби. Боль от ее осознания настолько невыносима, что человек стремится его, осознания, избегать.

Так он застревает в первой стадии проживания горя – в стадии отрицания.

Несчастная мать выскочила из дома и начала окликать ребенка.

Женщина в темном одеянии, сидящая неподалеку на снегу, сказала ей:

– Твой дом навестила Смерть. Она забрала твоего малыша и скрылась. То, что она забирает, уже не вернуть.

Женщина была полна решимости и умоляла незнакомку указать, куда та побежала: «– Покажите мне дорогу, и я отыщу ее и верну своего ребенка!»

Шок от произошедшего парализует.

Ощущение, что время остановилось.

Ты в ловушке, подобно мухе в янтаре. Ни взлететь, ни вздохнуть…

Ты в плену у отчаяния. Но несмотря на всю глубину трагедии в этой точке находится судьбоносная развилка.

Кто-то выберет забвение. Отказ от возвращения в жизнь и путь саморазрушения.

Кто-то вспомнит смыслы и ценности жизни. Соберется с силами и, крича от боли, пройдет все стадии проживания горя. Чтобы в итоге вновь стать живым и счастливым в мире, в котором нет любимого.

А кто-то, как за спасательный круг, схватится за иллюзию возможности повернуть время вспять. Вернуть все, как было. Чтобы как раньше, словно и не было страшного события. С одной стороны, иллюзия бодрит. Поднимает, а может, и подбрасывает со дна. Человек активен. Целеустремлен. Глаза горят. Руки делают. Но в этой активности он как зомби. Не видит и не слышит никого. Его бег – это бег на месте. Бег в никуда. Этот путь выбирают те, для кого вся жизнь была в любимом. Жил для него, ради него.

А если сюда добавляется еще и чувство вины, что не уберег, не досмотрел – тогда путь иллюзии становится еще и дорогой искупления.

Разные пути проживания утраты ребенка глубоко и даже красиво показаны в фильме «Куда приводят мечты». Посмотрите, поразмышляйте.

Вот и героиня из сказки, чей смысл жизни заключался в ребенке, готова на все, чтобы вырвать малютку из цепких рук смерти.

Человек в горе уязвим и легко управляем. Ты только дай подпитку его иллюзии, и он будет готов на все. Все отдаст. Все сделает. А желающих воспользоваться этим немало. Спиритуалисты, гадалки… не хочу перечислять всех, чтобы не впасть в немилость… ты главное ручку им позолоти.

Путь героини метафоричен и наполнен архетипами.

И знаете, так больно, что ни один персонаж, который встретился на ее пути не спросил: как ты? Что с тобой? Зачем бежишь? Чего хочешь достичь? Хочешь я тебя обниму? Хочешь выслушаю?

Эти вопросы могли бы повернуть героиню к себе. Своим чувствам. Своим глубинным смыслам… Но нет. Каждый эксплуатировал ее фанатичное стремление, не задумываясь о боли женщины.

Первый персонаж – Ночь. Она за информацию требует песни.

Спой мне все песни, которые напевала своему малышу, и я помогу тебе! – сказала Ночь. – Мне нравятся твои песни. Я всегда слушала, как ты со слезами поешь их.

– Все-все спою, только скажи, куда пошла Смерть, и не задерживай меня более! – промолвила мать.

Женщина, заливаясь слезами, пропела множество песен, а Ночь спокойно слушала. И наконец, ответила:

– Иди направо. Смерть унесла твоего ребенка в темный сосновый бор.

Ночь – это время отдыха. И тела, и мозга. Гиппокамп перерабатывает информацию, полученную за день. Укладывает по полочкам. Многое стирает под ноль. Скарлет О’Хара говорила: я подумаю об этом завтра. И это очень мудро с точки зрения нейрофизиологии! После сна мозг чище, адекватнее, яснее. Боль не такая острая. Есть место для конструктивных мыслей. Но это если спал.

А если нет? Если пел, как героиня сказки.

То отправляешься в дремучий бор.

Лесная чаща – архетип бессознательного. В ней можно обрести себя или потеряться.

И вот, когда женщина заплутала, она видит замерзший терновый куст.

– Пробегала ли здесь Смерть с моим дитятком?

– Да, пробегала! – сказал терновый куст. – Чтобы узнать, куда она направилась дальше, отогрей меня у своего сердца. Я очень замерз и уже начинаю бледнеть.

Мать, не раздумывая, прижала куст к груди, и на ее теле показались капли крови от острых шипов. А куст вопреки морозной зимней ночи стал зеленее, начал обрастать цветами. Под сердцем скорбящей матери он отогрелся и тут же указал ей дорогу.

Что же символизирует этот образ и эта сцена?

Мать, ушедшая в себя в своем беспросветном горе, не дает супругу или живому ребенку ни тепла, ни любви, ни внимания. От нее веет холодом. Всё и все замерзают рядом с ней.

И если партнер, супруг, не достучавшись до нее, может пойти догреваться где-то там, то у ребенка такой опции нет. Ему нужна только мама. И он будет искать экологичные или не очень способы получить хоть каплю ее внимания и тепла.

«Мамочка, я тебя люблю! Мамочка, обними меня!» На мгновение мать словно пробуждается и фокусируется на ребенке, но… Но он живой и невредимый, совершенно того не желая, является триггером боли об утраченном другом ребенке. Обнимать живого подобно объятию тернового куста – шипы в самое сердце. Ребенок ненадолго отогрелся, а у не прожившей горе утраты матери сердце в клочья.

Следующий персонаж на пути матери – озеро.

Вода – это архетип энергии. Жизненной силы.

И была же здравая мысль напиться, напитаться водой. Стать сильнее… Да вот озеро отговорило.

– Моя вода тебе не поможет. Давай договоримся! – предложило озеро. – Твои глаза такие ясные и чистые, каких я никогда не видывало. Мне нужны жемчужины, и если ты готова выплакать в меня свои прекрасные глаза, то я переправлю тебя на другой берег. Там находится сад Смерти, где каждый цветок и дерево – человеческая жизнь!

– Бери все, что хочешь! – воскликнула мать. – Мне нужен лишь мой ребенок.

И мать начала плакать так сильно, что глаза упали на дно озера и превратились в жемчужины.

Вместо энергии, которую можно было получить от озера, женщина окончательно погрузилась во тьму.

И в этой кромешной тьме она входит на территорию смерти.

Может, это метафора комы. Может, смертельной болезни. Но очевидно, что одной ногой женщина оказалась в могиле. В собственной могиле.

И тут еще один ненасытный персонаж – старуха, которая ухаживает за растениями в саду смерти. Она забирает время!

Твои длинные черные волосы так хороши! Я заберу их, а тебе отдам свои седые. Это лучше, чем ничего. – сказала старуха.

– И всё? С удовольствием отдам! – ответила мать.

И она обменялась волосами с седой старухой.

Мы говорили с вами в начале о том, что для человека, застрявшего в первой стадии проживания горя, время останавливается, его словно не существует. Дни, месяцы, годы проходят незамеченными. Вот только волосы белеют и жизненные силы покидают тело. И только сейчас, находясь в тонком и зыбком междумирье в «ни жива, ни мертва», мать находит свое дитя. Ведь ребенок, не отпущенный ею, тоже тут, застрял между миром жизни и смерти.

И вот, финальный персонаж – сама Смерть.

Единственный, кто ничего не просит.

Единственный, кто дает выбор.

Единственный, кто честно показывает правду и тем самым разворачивает героиню к себе самой.

Тут для разбора совсем «тонкий лед». Я желаю, чтобы никто из нас не столкнулся с подобной трагедией. При этом понимаю, что есть те, кого это горе не обошло.

Так в чем главная роль Смерти?

В отличие от всех, кто эксплуатировал горе женщины, Смерть, хоть и очень болезненно, показывает эгоистичность мотива матери.

Эгоизм – это когда человек закрывает свои потребности за счет другого.

Предположу, что у кого-то сейчас возникнет сильный внутренний протест на мои слова.

Прочтите сказку. Услышьте ее мудрость.

Сердце в цветке бьется, но Смерть уже забрала дитя. Предположу, что это метафора отсутствия мозговой деятельности. Андерсен не был медиком, но глубина его эмпатии порой превосходит профессиональные знания.

И снова порекомендую фильм. Драматичный, но так близко демонстрирующий сложную тему, о которой мы говорим. «Ты не ты» (2014).

Я думала, какой кусочек из финала сказки добавить сюда… решила, что никакой.

Кого тронула история матери – прочтет сказку без спойлеров.

Кого нет – перейдет к следующей.

А вот о чем важно сказать: только осознав кончину, приняв факт, что ребенка больше нет в этом мире, отпустив малыша в его бесконечное странствие, но уже без себя… только тогда можно начать «выздоравливать». Шаг за шагом обретать себя и вновь чувствовать вкус жизни.

Ощутить тепло солнечного луча на щеке. Услышать пение утренних птиц. Получить удовольствие от глотка ароматного чая. И наконец-то улыбнуться новому дню.