Текст книги "Психология воли"
Автор книги: Евгений Ильин
Жанр: Классики психологии, Книги по психологии
сообщить о неприемлемом содержимом
Текущая страница: 29 (всего у книги 34 страниц)
Фразеологический тематический словарь
Аннибалова клятва – твердая решимость бороться до конца.
Бежит как на пожар – очень быстро, стремительно.
Без устали – не зная усталости, неутомимо.
Бить баклуши – бездельничать.
Бить в набат – настойчиво обращать всеобщее внимание на что-либо, вызывающее тревогу, опасение.
Бить через край – проявление неистощимой энергии.
Брать быка за рога – смело, энергично начинать с самого важного.
Брать на абордаж – решительно действовать в отношении кого-либо.
Брать свое – добиваться желаемого, не отступать от намеченной цели.
Брать себя в руки – успокаиваться.
Бросать перчатку – делать решительный вызов кому-либо.
Будь что будет – выражение полной решимости.
Валить через пень-колоду – делать небрежно, кое-как.
Валиться с ног – изнемогать, сильно устать.
Валять дурака – бездельничать.
Вбивать в голову – настойчиво внушать кому-нибудь что-либо.
Взять измором – добиться чего-нибудь, медленно и надоедливо воздействуя, проявляя упорство.
Взять себя в руки – сдержать себя от проявления волнения, гнева и т. п.
Вкладывать душу – все свои усилия, старание направить на что-либо.
Во весь дух – передвигаться с большой скоростью, в полную силу.
Во все лопатки – очень быстро, стремглав бежать.
Во всю ивановскую – в полную силу делать что-либо.
Во всю прыть – бежать с предельной скоростью.
Во что бы то ни стало – ценой любых усилий.
Волосы поднимаются дыбом – становится невыносимо страшно.
Вольный казак – свободный, независимый человек.
Вольная птица – человек, не стесненный в своих поступках, ни от кого не зависящий.
Вставать на дыбы – всячески не соглашаться, резко возражать.
В ус не дуть – не бояться кого-либо, чего-либо.
Выбивать из седла, выбивать почву из-под ног – лишить кого-либо твердой уверенности в себе.
Выбиваться из сил – крайне изнемогать, утомляться.
Вывести из себя – лишить самообладания.
Выворачиваться наизнанку – прилагать все силы, старания, чтобы добиться желаемого.
Выжатый лимон – человек, утративший физические и духовные силы.
Высунуть язык – тратить последние силы, слабеть.
Выходить из себя – терять самообладание, хладнокровие.
Гайка слаба – не хватает силы воли.
Глазом не моргнул – не проявил ни малейшей боязни, замешательства.
Глядеть в оба глаза – внимательно, пристально, с напряжением гнуть свою линию, настойчиво, упрямо делать по-своему.
Гнуть спину – выполнять тяжелую, изнурительную работу.
Гог и магог – человек, внушающий страх, ужас.
Гонять лодыря – бездельничать.
Давать по рукам – решительно пресекать какие-либо действия.
Давать стрекача – при боязни поспешно убегать, пускаться наутек.
Держать на привязи – не давать кому-либо воли, свободы.
Держать себя в руках – не терять выдержки, самообладания.
Держать хвост пистолетом – не терять выдержки, самообладания.
Доводить до белого каления – до полной потери самообладания.
До последней капли крови – не щадя своей жизни.
До седьмого пота – работать до крайней усталости, изнеможения.
Душа ушла в пятки – охватил сильный страх.
Заводить волынку – надоедливо говорить об одном и том же.
Задирать хвост – перестать повиноваться, подчиняться кому-нибудь.
Задним умом крепок – не способен вовремя принять нужное решение.
Закусить удила – в запальчивости действовать, не зная удержу, не считаясь ни с чем.
Засучив рукава – энергично приняться за дело; не жалея сил, работать много, усердно.
Жить под дамокловым мечом – постоянно находиться под угрожающей опасностью.
Изо всей силы, что есть силы – применяя всю свою силу, энергию.
Из кожи лезть вон – чрезмерно усердствовать.
И ухом не ведет – не реагирует, не теряет самообладания при выпадах против него.
Как банный лист пристал – крайне назойливо, надоедливо.
Как бог на душу положит – небрежно, без старания.
Как осиновый лист (дрожит) – очень сильно дрожит от страха.
Как сонная муха – вяло, неторопливо, без всякого желания что-нибудь делать.
Как угорелый – очень быстро, в состоянии крайнего возбуждения бежит, мчится.
Как черт ладана боится – очень сильно.
Камень преткновения – главное затруднение, помеха.
Кишка тонка – не хватает сил, настойчивости, смелости и т. п. сделать что-то.
Лежать на боку – лодырничать.
Ломать голову – напряженно думать, стараясь понять, разгадать что-либо сложное.
На всех парусах – очень быстро мчаться, бежать.
На всю катушку – с полной самоотдачей.
Навострить уши – насторожить слух; напряженно, внимательно слушать.
Нажимать на все педали – прилагать все свои силы, старание.
На свой страх – поступать на свой риск, на свою ответственность.
Не давать себе труда – не заставить себя сделать что-либо (задуматься).
Не за страх, а за совесть – работать добросовестно, честно.
Не из робкого десятка – смелый человек.
Не из храброго десятка – несмелый, боязливый.
Не мытьем, так катаньем – настойчиво добиваться своего любым способом.
Не по зубам – не под силу.
Не покладая рук – без устали, усердно.
Не помнить себя – не контролировать свои действия, поступки, находясь в крайне возбужденном состоянии.
Не разгибая спины – с большим усердием трудиться.
Не чуять ног под собой – очень быстро бежать от страха.
Небо коптить – жить бесцельно.
Ни жив, ни мертв – сильно испуган, замер от страха, ужаса.
Ни шатко, ни валко – без особого усердия.
Нога за ногу – очень медленно, вяло, с нежеланием.
Насилу ноги волочит – едва, с трудом передвигается от усталости.
Обивать все пороги – настойчиво обращаться с просьбами к кому-либо.
Опустить руки – потеряв надежду, стать неактивным, бездеятельным.
Падать духом – отчаиваться.
Палец о палец не ударить, пальцем не шевельнуть – ничего не делать.
Плевать в потолок – предаваться безделью.
Плыть по течению – действовать пассивно, вяло, целиком подчиняясь создавшимся условиям.
Плыть против течения – действовать наперекор всему, смело пролагать свои пути в жизни.
Поддать жару – заставить действовать активнее, энергичнее.
Поджилки трясутся – переживать сильный страх.
Поджать хвост – испугавшись чего-нибудь, утратить самоуверенность.
Поднимать голову – почувствовать уверенность, начинать активно действовать.
Потом и кровью добывать – ценой огромных усилий, изнурительным трудом.
Почва уходит из-под ног – теряется уверенность в своих силах.
Почивать на лаврах – успокаиваться на достигнутом, благодушествовать.
Пробивать себе дорогу – трудом добиваться успеха в жизни.
Прожужжать все уши – назойливо приставать с разговорами.
Прометеев огонь – неугасающее стремление к достижению высоких, благородных целей.
Расшибиться в лепешку – прилагать все старания для достижения цели.
Развязать себе руки – получить полную свободу действий.
Разевать рот – быть крайне невнимательным, рассеянным.
Разинув рот, слушать – очень внимательно, сосредоточенно слушать.
Расправлять крылья – начинать действовать в полной мере, в полную силу своих способностей.
Рука не поднимается – не хватает решимости сделать что-то.
Рыть землю носом – проявлять крайнее усердие, старание.
Рыцарь без страха и упрека – смелый, великодушный человек.
Рыцарь на час – слабовольный человек, неспособный к длительной борьбе ради благородных целей.
С пеной у рта – азартно доказывать, отстаивать, защищать и т. п.
С пятого на десятое – небрежно, кое-как делать что-либо.
Сам не свой – потерял самообладание.
Сам собой – самостоятельно, без чьей-либо помощи; непроизвольно.
Сам черт не брат – ничего не страшно.
Сбить с панталыку – привести в растерянность.
Сердце упало (оборвалось) – неожиданно охватил испуг.
Сидеть сложа руки – проявлять пассивность, бездействовать.
Сломя голову, со всех ног – очень быстро, опрометью.
Собак гонять – лодырничать, слоняться без дела.
Собраться с духом – решиться сделать что-либо при наличии боязни.
Спустя рукава – кое-как.
Ставить на кон – подвергать себя большой опасности, риску.
Стиснуть зубы – заставить себя сдержаться; продолжать работать, несмотря на сильную усталость.
Стоять горой, грудью – стойко, энергично защищать кого-либо или что-либо.
Стоять над душой – сильно надоедать своим присутствием, донимать своей назойливостью.
Тише воды, ниже травы – робкий, застенчивый.
Труса праздновать – бояться, робеть, трусить.
Тяп-ляп – кое-как, небрежно.
Ушки на макушке – очень внимательно, напряженно вслушиваться.
Хлопать ушами – слушать, не вникая, не понимая.
Ходить на голове – буйно шалить, озорничать, делать, что хочется.
Ходить по струнке – дрожать перед кем-либо, беспрекословно повинуясь во всем.
Через пень-колоду – кое-как, нерадиво.
Через силу – сверх имеющихся возможностей.
Что есть духу – очень быстро.
Что есть мочи – с предельным напряжением делать что-либо.
Шаляй-валяй – кое-как, небрежно, без старания.
Шевелить мозгами – серьезно, напряженно думать.
Язык отнялся – внезапно от страха потерялась способность говорить.
Список литературы
Абраменко В. И. Взаимоотношения в коллективе и развитие волевых черт характера школьников-подростков // Проблемы психологии воли. Рязань. 1974.
Агафонов Т. И. О волевых проявлениях личности в затрудненных условиях // Вопросы психологии. 1956. № 5.
Акатов Л. И. Экспериментальное исследование группового волевого усилия: Автореф. дис… канд. наук. М., 1971.
Александрова Н. И., Шульга Т. И. Изучение волевых качеств школьников с помощью методики «нерешаемая задача» // Вопросы психологии. 1987. № 6.
Аллахвердов В. М. Опыт теоретической психологии. СПб., 1993.
Альбрехт Э. Я. Эмоционально-волевая сфера у подростков-олигофренов при психической декомпенсации // Дефектология. 1976. № 4.
Ананьев Б. Г. Развитие воли и характера в процессе дошкольного воспитания / Б. Г. Ананьев. Избранные психологические труды. М., 1980. Т. 2.
Ананьев В. А. Введение в психологию здоровья // Интегративные исследования в клинической психологии: наука и практика. СПб., 2006.
Анохин П. К. Избранные труды. Философские аспекты теории функциональной системы. М., 1978.
Аргентов Н. А. Взаимосвязь воли и психических состояний у старших школьников: Автореф. дис… канд. наук. Рязань, 1972.
Аристотель. О душе // Аристотель. Собр. соч. В 4 т. М., 1975. Т. 1.
Атаев Т. А. О понимании выдержки подростками // Материалы I Межвузовской научной конференции по проблемам психологии воли. Рязань, 1964.
Атаев Т. А. Психологическая характеристика выдержки и ее развитие у школьников-подростков: Автореф. дис… канд. наук. Рязань, 1966.
Бабаян К. Л. Факторная структура волевых качеств спортсменов // Теория и практика физической культуры. 1977. № 10.
Баканов Е. Н. Исследование генезиса волевого действия: Автореф. дис. … канд. наук. М., 1979.
Баканов Е. Н. О филогенетических корнях воли // Психология познавательной деятельности. М., 1978.
Баканов Е. Н. Стадии развития волевых процессов // Вестник Московского университета. Психология. 1977. № 4.
Басов М. Я. Воля как предмет функциональной психологии. Пг., 1922.
Беленков Н. Ю. Организация произвольных действий в аспекте теории функциональной системы // Принцип системной организации функций. М., 1973.
Белов Н. А. Возрастная изменчивость как следствие закона взаимодействия частей организма // Вопросы изучения и воспитания личности. Вып. 4. 1921.
Берендеева М. Лень – это полезно. Курс выживания для «ленивцев». М., 2004.
Беритов И. С. Нервные механизмы поведения высших позвоночных животных. М., 1961а.
Беритов И. С. О происхождении произвольных движений у высших позвоночных животных // Третье научное совещание по эволюционной физиологии, посвященное памяти академика Л. А. Орбели. Л., 1961.
Берк Л. Е. Развитие ребенка. СПб., 2006.
Бернштейн Н. А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М., 1966.
Бжалава И. Т. Об экспериментальном изучении воли // Вопросы психологии. 1961. № 4.
Бине А. Измерение умственных способностей. СПб., 1999.
Блэкберн Р. Психология криминального поведения. СПб., 2004.
Богданова Д. А. Подростковая лень как индикатор психологической безопасности школьников // Ананьевские чтения—2004. Тезисы научно-практической конференции. СПб., 2004.
Богданова Д. А., Посохова С. Т. Справочник практического психолога. Психодиагностика. М., 2005.
Богословский В. В. Общая психология: Учебное пособие. М., 1973.
Божович Л. И. Изучение личности школьника и проблемы воспитания // Психологическая наука в СССР. М., 1960. Т. II.
Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1969.
Божович Л. И., Славина Л. С., Ендовицкая Т. В. Опыт экспериментального изучения произвольного поведения // Вопросы психологии. 1976. № 4.
Бойко Е. И. Еще раз об умениях и навыках // Вопросы психологии. 1957. № 1.
Бомбар А. За бортом по своей воле. М., 1959.
Боровская Н. В. Дифференциально-психофизиологические факторы лени // Материалы I съезда Российского психологического общества. Т. 1. М., 2007, с. 117.
Брагина Н. Н., Доброхотова Т. А. Функциональная асимметрия человека. М., 1981.
Брихцин М. Воля и волевые качества // Психология личности в социалистическом обществе. М., 1989.
Брудный А. А. К проблеме понимания текста // Исследование речемыслительной деятельности. Алма-Ата, 1974.
Бугрименко Е. А. К вопросу о развитии произвольности поведения в дошкольном возрасте // Новые исследования в психологии. 1978. № 2.
Бушурова В. Е. О взаимоотношении пространственных, силовых и временны́х компонентов рабочего движения при овладении навыком опиливания металла // Материалы научного совещания по проблеме восприятия пространства и пространственных представлений. Л., 1959.
Валуева М. Н. Произвольная регуляция вегетативных функций организма. М., 1967.
Василюк Ф. Е. Психология переживания: анализ преодоления критических ситуаций. М., 1984.
Веденов А. В. Воспитание воли школьника в процессе учебной деятельности. М., 1957.
Веденов А. В. Воспитание воли школьника в семье. М., 1953.
Веккер Л. М. К постановке проблемы воли // Вопросы психологии. 1957. № 2.
Великие пророки. Вольф Мессинг. М., 1998.
Вентцель К. Учение о воле в новой психологии // Вопросы философии и психологии. 1890. № 1. Кн. 5.
Виндельбанд В. О свободе воли. СПб., 1904.
Владимиров А. Д., Лурия А. Р. Нарушение зрительного восприятия при поражении полюсов лобных долей мозга // Проблемы нейропсихологии. М., 1977.
Возрастная и педагогическая психология: Учебник / Под ред. А. В. Петровского. М., 1973.
Возрастные особенности воли школьников / Под ред. В. И. Селиванова. Рязань, 1971.
Волокитина М. Н. Очерки психологии младших школьников. М., 1955.
Вольтер. Философские сочинения. М., 1989.
Вопросы психологии воли и формирование волевых качеств учащихся. М., 1965.
Вопросы психологии воли. Рязань, 1979.
Вопросы психологии и педагогики воли. Сб. статей. Краснодар, 1969.
Вопросы психологии личности. Вып. 1. Рязань, 1973.
Вопросы психологии личности. Вып. 2. Рязань, 1975.
Воронин А. Б. Зависимость волевых усилий личности от характера внешней стимуляции: Автореф. дис. … канд. наук. Рязань, 1975.
Вундт В. Введение в психологию. СПб., 2002.
Вундт В. Очерки психологии. М., 1912.
Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. М., 1983. Т. 3, 5.
Высоцкий А. И. Возрастная динамика волевой активности школьников и методы ее изучения: Автореф. дис… д-ра наук. Л., 1982.
Высоцкий А. И. Волевая активность школьников и методы ее изучения. Челябинск, 1979.
Высоцкий А. И. Жизненные планы и волевая активность студентов // Вопросы психологии личности. Рязань, 1973.
Высоцкий А. И. К развитию настойчивости у подростков // Проблемы психологии воли. Рязань, 1974.
Высоцкий А. И. О некоторых особенностях воли младшего школьника // Материалы третьей научной конференции по проблемам психологии воли. Рязань, 1970.
Гаврилина С. А., Самошин А. И. Влияние волевых установок на самоконтроль студентов в учебной работе // Экспериментальные исследования волевой активности. Рязань, 1986.
Гаврилов В. Д. Проявление выносливости и ее компонентов у юношей, занимающихся спортивным ориентированием // Психофизиология. Л., 1979.
Гаврилов И. Н. Волевые процессы в литературном творчестве: Автореф. дис… канд. наук. Рязань, 1969.
Гальперин П. Я., Кабыльницкая С. Л. Экспериментальное формирование внимания. М., 1974.
Гартли Д. Размышление о человеке, его строении, его долге и упованиях // Английские материалисты ХVIII века. М., 1967. Т. 2.
Гартманн Э. Современная психология. М., 1902.
Генов Ф. Психологические особенности мобилизационной готовности спортсмена. М., 1971.
Геффдинг Г. Понятие воли. М., 1908.
Гидиков А. А. Кибернетика и корковая регуляция движений. София, 1965.
Гиппенрейтер Ю. Б. О природе человеческой воли // Психологический журнал. 2005. № 3.
Гоббс Т. Избранные произведения. М., 1964. Т. 1.
Говоров М. С. Психологическая характеристика инициативы школьников-подростков: Автореф. дис… канд. наук. М., 1962.
Гоноболин Ф. Н. Психология: Учебное пособие. М., 1973.
Гордеева Т. О. Психология мотивации достижения. М., 2006.
Гращенков Н. И., Латаш Я. П., Фейгенберг И. М. Диалектический материализм и некоторые проблемы современной нейрофизиологии // Философские вопросы физиологии высшей нервной деятельности и психологии. М., 1962, с. 35.
Грот Н. Я. Критика понятия свободы воли в связи с понятием причинности // О свободе воли. Труды Московского психологического общества. М., 1889. Вып. 3.
Гуменюк Н.П., Клименко В. В. Психология физической культуры и спорта. Киев, 1987.
Гуревич К. М. Глава 13. Волевые действия // Психология: Учебник для педагогических институтов / Под ред А. А. Смирнова, А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна и Б. М. Теплова. М., 1956.
Гуревич К. М. Развитие волевых действий у детей младшего школьного возраста: Автореф. дис… канд. наук. М., 1940.
Гуревич М. О. Нервные и психические расстройства при закрытых травмах черепа. М., 1948.
Гурин В. Е. Особенности понимания воли старшеклассниками // Материалы третьей научной конференции по проблемам психологии воли. Рязань, 1970а.
Гурин В. Е. Самооценка волевой активности старшеклассниками // Материалы третьей научной конференции по проблемам психологии воли. Рязань, 1970б.
Гурьянов Е. В. Навык и действие // Ученые записки МГУ. М., 1945. Вып. 90.
Давыдова А. Н. К вопросу о генезисе волевых проявлений у детей // Советская педагогика. 1941. № 9.
Давыдова А. Н. Опыт экспериментального исследования волевых проявлений у детей раннего возраста // Ученые записки ЛГУ. Серия философских наук. Л., 1956. Вып. 9. № 214.
Данилина И. В. Игра в воспитании воли шестилеток // Дошкольное воспитание. 1988. № 11.
Дашкевич О. В. Эмоциональная регуляция деятельности в экстремальных условиях: Автореф. дис… докт. наук. М., 1985.
Девятовская И. О. Факторы, детерминирующие развитие «выученной беспомощности» менеджеров образования // Психология ХХI века. Тезисы научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых специалистов. СПб., 2005.
Декарт Р. Избранные произведения. М., 1950.
Джамгаров Т. Т. Воспитание волевых качеств – решительности и смелости – у советских воинов средствами физической подготовки: Автореф. дис… канд. наук. Л., 1954.
Джемс У. Психология. М., 1991.
Добрынин Н. Ф. Об определении и качествах воли // Материалы I Межвузовской научной конференции по проблемам психологии воли. Рязань, 1964.
Дойль В. Психологические проблемы развития психических качеств спортсмена // Психология и современный спорт. М., 1973.
Дудкин И. И. Факторы, обусловливающие пассивность // Социальная пассивность: истоки и пути преодоления / Под ред. Ф. В. Цан Кай Си, В. С. Зиннатуллина и др. Владимир, 1991.
Ермошкаев И. Н. Исследование развития целеустремленности, настойчивости, выдержки и самообладания в процессе спортивной деятельности лыжников-гонщиков: Автореф. дис… канд. наук. Л., 1972.
Жоров П. А., Шульга Т. И. Волевые качества и эмоциональная устойчивость школьников // Новые исследования в психологии. 1987. № 1. Жуковская В. И. Воля // Психология. Минск, 1970.
Занков Л. В. Очерки психологии умственно-отсталого ребенка. М., 1935.
Запорожец А. В. Развитие произвольных движений. М., 1960.
Захаров А. И. Как помочь нашим детям избавиться от страха. СПб, 1995.
Захаров А. И. Неврозы у детей и психотерапия. СПб, 1998.
Зейгарник Б. В., Холмогорова А. Б., Мазур Е. С. Саморегуляция поведения в норме и патологии // Психологический журнал. 1989. № 2.
Зелигман М. Как научиться оптимизму. М., 1997.
Зимин П. П. Воля и ее воспитание у подростков. Ташкент, 1985.
Зобов А. С. Особенности волевой регуляции поведения в эмоциогенных условиях (на примере школьников старшего возраста): Автореф. дис… канд. наук. Л., 1983.
Зобов А. С. Особенности поведения учащихся старших классов в опасных ситуациях // Вопросы психологии воли. Рязань, 1979.
Иванников В. А. К сущности волевого поведения // Психологический журнал. 1985. № 3.
Иванников В. А. Воля как произвольная форма мотивации // Эмоционально-волевая регуляция поведения и деятельности. Тезисы Всесоюзной конференции. Симферополь, 1986а.
Иванников В. А. Произвольные процессы и проблема воли // Вестник Московского университета. Серия 14, «Психология». 1986б. № 2.
Иванников В. А. Психологические механизмы волевой регуляции. М., 1991.
Иванников В. А. Проблема воли в современной психологии / В. А. Иванников. Психологические механизмы волевой регуляции. М., 2006.
Иванников В. А. Психологические механизмы волевой регуляции: Учебное пособие. М., 1998.
Иванников В. А., Эйдман Е. В. Количественная оценка волевого усилия при напряженной физической работе // Вопросы психологии. 1986. № 5.
Иванников В. А., Эйдман Е. В. Структура волевых качеств по данным самооценки // Психологический журнал. 1990. № 3.
Иванов П. И. Общая психология. Ташкент, 1967.
Иванова М. П. Корковые механизмы произвольных движений у человека. М., 1991.
Иванов-Смоленский А. Г. Попытка экспериментального подчинения вегетативных реакций произвольному импульсу // Физиологический журнал СССР. 1936. Т. 21. Вып. 5–6.
Иващенко А. В. О зависимости нравственного воспитания старшеклассников от уровня развития воли // Материалы третьей научной конференции по проблемам психологии воли. Рязань, 1970.
Игнатьев Е. И. Экспериментальное изучение простейших компонентов воли у школьников // Вопросы психологии личности. М., 1960.
Ильин Е. П. Волевые качества и эффективность деятельности // Проблемы индустриальной психологии. Ярославль, 1977.
Ильин Е. П. Психофизиология физического воспитания. М., 1980.
Ильин Е. П. Одаренность, способности, качества – синонимы или разные понятия? // Теория и практика физической культуры. 1981. № 9.
Ильин Е. П. О соотношении понятий, характеризующих волевую активность человека // Эмоционально-волевая регуляция поведения и деятельности. Тезисы Всесоюзной конференции. Симферополь, 1983.
Ильин Е. П. Связь волевых качеств с индивидуальным стилем деятельности // Экспериментальные исследования волевой активности. Рязань, 1986а.
Ильин Е. П. Методы изучения эмоционально-волевых процессов, состояний и свойств личности (спорные и нерешенные вопросы) // Эмоционально-волевая регуляция поведения и деятельности. Тезисы Всесоюзной конференции. Симферополь, 1986б.
Ильин Е. П. Умения и навыки: спорные и нерешенные вопросы // Вопросы психологии. 1986 в. № 2.
Ильин Е. П. Дифференциально-психофизиологические аспекты эмоционально-волевой регуляции // Эмоционально-волевая регуляция поведения и деятельности. Тезисы Всесоюзной конференции. Симферополь, 1986.
Ильин Е. П. Воля: миф или реальность? // Ананьевские чтения—99. Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1999.
Ильин Е. П., Нгуен Ки Тыонг. Склонность к стилю руководства и личностные особенности // Психологические проблемы самореализации личности. Вып. 3. СПб.: Изд-во СПбГУ, 1999, с. 102–112.
Ильин Е. П., Скробин В. В., Семенов М. И. Отношение между максимальным и оптимальным показателями быстроты движений у школьников // Материалы VIII научной конференции по возрастной морфологии, физиологии и биохимии. М., 1967.
Ильина М. Н. Проявление выносливости и ее компонентов при выполнении различных физических упражнений // Психофизиология спортивных и трудовых способностей человека. Л., 1974а.
Ильина М. Н. Возрастные изменения выносливости и ее компонентов // Психофизиология спортивных и трудовых способностей человека. Л., 1974б.
Ильина М. Н. Время сосредоточения перед выполнением баскетболистами штрафных бросков // Психофизиологические особенности спортивной деятельности. Л., 1975.
Ильина М. Н. Проявление выносливости и ее компонентов у представителей различных видов спорта // Психомоторика. Л., 1976а.
Ильина М. Н. Способность к проявлению терпения при мышечном утомлении как отражение общего волевого фактора // Психомоторика. Л., 1976б.
Ильина М. Н. Связь способности к проявлению выносливости и волевого усилия с некоторыми психофизиологическими и психовозрастными характеристиками человека: Автореф. дис… канд. наук. Л., 1976 в.
Ильина М. Н. Обусловленность волевого усилия типологическими особенностями проявления свойств нервной системы // Эмоционально-волевая регуляция поведения и деятельности. Тезисы Всесоюзной конференции. Симферополь, 1986.
Калашников Г. А. Некоторые пути преодоления чувства страха в физическом воспитании. Калинин, 1963.
Калин В. К. Экспериментальное изучение волевого усилия: Автореф. дис… канд. наук. М., 1968а.
Калин В. К. К вопросу о волевом усилии // Ученые записки Рязанского педагогического института. Т. 59. Проблемы формирования личности и волевой процесс. Рязань, 1968б.
Калин В. К. Волевое усилие как предмет экспериментального исследования // Вопросы психологии и педагогики воли. Научные труды Краснодарского ГПИ. Краснодар, 1969. Вып. 109.
Калин В. К. Некоторые вопросы методики изучения волевой сферы личности // Материалы третьей научной конференции по проблемам психологии воли. Рязань, 1970.
Калин В. К. Влияние эмоционального напряжения на эффективность волевых усилий спортсменов // Вопросы психологии, 1975, № 3, с. 111–115.
Калин В. К. Классификация волевых качеств // Эмоционально-волевая регуляция поведения и деятельности. Симферополь, 1983.
Калин В. К. Актуальные аспекты теории воли // Эмоционально-волевая регуляция поведения и деятельности. Тезисы Всесоюзной конференции. Симферополь, 1986.
Калин В. К. На путях построения теории воли // Психологический журнал. 1989а. № 2.
Калин В. К. Волевая регуляция деятельности: Автореф. дис… д-ра наук. Тбилиси, 1989б.
Калин В. К., Мунтян В. П. Психорегулирующая тренировка как средство повышения способности к волевым усилиям // Проблемы психологии воли. Рязань, 1974.
Калинин Е. А. Проявление реакций страха и тревоги у гимнастов высокой спортивной квалификации // Теория и практика физической культуры. 1970. № 10.
Камышева В. И., Петров И. К. Развитие волевых качеств у школьников и учащихся профтехучилищ // Эмоционально-волевая регуляция поведения и деятельности. Тезисы второго Всесоюзного семинара молодых ученых. М., 1986.
Кант И. Собр. соч.: В 6 т. М., 1964. Т. 4, ч. 1.
Капралова Р. М. Влияние семейных отношений на волевое развитие подростков: Автореф. дис… канд. наук. Рязань, 1967.
Карвасарский Б. Д., Корабельщиков К. В., Мясищев В. Н. К психофизиологическому исследованию волевого усилия у больных с нервно-психическими заболеваниями // Труды Ленинградского научно-исследовательского психоневрологического института им. В. М. Бехтерева совместно с факультетом психологии ЛГУ. Л., 1969. Т. 50.
Кербель Л. А., Саутина О. П. Воспитание волевых качеств в процессе занятий физическими упражнениями // Формирование волевых качеств учащейся молодежи в процессе физического воспитания. М., 1982.
Киященко Н. К., Московичюте Л. И., Симерницкая Э. Г., Фаллер Т. О., Филиппычева Н. А. Мозг и память. М., 1975.
Коллинз А. Философское исследование человеческой свободы // Английские материалисты ХVIII века. М., 1967. Т. 2.
Комарова О. Н. Взаимосвязь интеллекта и воли в психологии // Ананьевские чтения—2001. Тезисы научно-практической конференции. СПб., 2001.
Комогоркин В. А. Индивидуальные особенности волевой активности школьников-подростков: Автореф. дис… канд. наук. Киев, 1979.
Комогоркин В. А. Индивидуальные особенности воли учащихся и учет их в учебно-воспитательной работе // Вопросы волевой активности личности и коллектива. Рязань, 1984.
Кондратьева Л. С. Нравственные мотивы как стимулы волевой активности студента // Вопросы волевой активности личности и коллектива. Рязань, 1984.
Конорева Т. С. Волевая активность (параметр «настойчивость») и ее формально-динамическая сторона // Психология и психофизиология индивидуальных различий в активности и саморегуляции поведения человека. Свердловск, 1987.
Корж С. В. О количественной оценке волевого усилия // Вопросы психологии. 1976. № 1.
Корж С. В., Носов В. Н. Метод количественной оценки волевого усилия // Психологический журнал. 1989. № 2.
Корнилов К. Н. Воспитание воли и характера. М., Л., 1948а.
Корнилов К. Н. Глава ХI. Воля // Психология. Под ред. К. Н. Корнилова, А. А. Смирнова и Б. М. Теплова. М., 1948б.
Корнилов К. Н. Воля и ее воспитание. М., 1957.
Котырло В. К. К вопросу о генезисе произвольности психических процессов // Проблемы психологии воли. Материалы 4-й научной конференции. Рязань, 1974.
Котырло В. К. Развитие волевого поведения у дошкольников. Киев, 1971.
Крутецкий В. А. Воспитание воли. М., 1957.
Крутецкий В. А. Психология обучения и воспитания школьников. М., 1976. Кузьменков В. К. Некоторые различия в самовоспитании у юношей и девушек – учащихся средней школы // Материалы третьей научной конференции по проблемам психологии воли. Рязань, 1970а.
Кузьменков В. К. Сравнительный анализ намерений и достигнутых результатов в самовоспитании у старшеклассников // Материалы третьей научной конференции по проблемам психологии воли. Рязань, 1970а.
Кузьмина Т. В., Владимиров А. Д. Нарушение нейродинамических характеристик зрительного восприятия при поражении срединных структур // А. Р. Лурия и современная психология. М., 1982.
Кулачковская С. Е. Роль мотива в волевой регуляции поведения ребенка // Материалы третьей научной конференции по проблемам психологии воли. Рязань, 1970.
Купцов И. И. Психологическая характеристика преодоления подростками недостатков собственного поведения: Автореф. дис… канд. наук. Рязань, 1965.
Лазурский А. Ф. К учению о психической активности (новые экспериментальные данные). М., 1916.
Лазурский А. Ф. Очерк науки о характерах. М., 1995.
Лазурский А. Ф. Волевые процессы / А. Ф. Лазурский. Избранные труды по общей психологии. Психология общая и экспериментальная. СПб., 2001а.
Лазурский А. Ф. О развитии воли и характера у детей / А. Ф. Лазурский. Избранные труды по общей психологии. К учению о психологической активности. Программа исследования личности и другие работы. СПб., 2001б.
Правообладателям!
Это произведение, предположительно, находится в статусе 'public domain'. Если это не так и размещение материала нарушает чьи-либо права, то сообщите нам об этом.