Текст книги "English Lessons for Kids. Уроки английского языка для детей"

Урок №30

Учебный материал

* – повторение

На этом уроке дети будут учиться:

1) узнавать в речи английские слова со звуками [ʃ], [ɒ], [e] [ŋ], [ɜʊ], [æ], [ɜ: ], [ɑ: ], [ɛə], [r], [ʌ], [ʊ] и др.

2) узнавать в речи предложения с конструкцией (I) have been shopping;

3) отвечать на вопрос «Do you like shopping?» «Do you have any (teddy-bears)?»

4) узнавать в речи и самостоятельно задавать вопросы «Do you have any (teddy-bears) on your shopping list?», «Did you buy the (potatoes) at the (greengrocer’s)?»;

5) узнавать в речи и самостоятельно употреблять слова shopping, plastic bag, birthday cards, tomatoes, a teddy bear, a chocolate cake, bananas, a magazine, a cell phone, bread, milk, muffins, toothpaste, shampoo, a parrot, a newspaper, potatoes, a tablet, a camera, the baker’s, the chemist’s, the grocer’s, the greengrocer’s, the newsagent’s, the bookshop, the petshop, the toy shop, the computer shop.

Вам потребуется:

1) кубики с артиклями «a» и «the»; 2) 60 карточек с изображениями различных продуктов, которые можно купить в супермаркете (см. лексические единицы урока в таблице выше); 3) столько же (60) карточек со словами, называющими эти предметы (количество карточек по каждому предмету из пункта 2) и пункта 3) должно совпадать); 4) таблички с названиями магазинов и соответствующими изображениями этих магазинов – the baker’s, the chemist’s, the grocer’s, the greengrocer’s, the newsagent’s, the bookshop, the petshop, the toy shop, the computer shop 5) видеозапись песни «Let’s go shopping» URL: http://www.youtube.com/watch?v=75wLf80Yb84 (для скачивания видеофайла на свой компьютер воспользуйтесь простым и удобным сервисом savefrom.net); 6) два игральных кубика с наклеенными на гранях точками, от четырёх до шести на каждой грани (можно сделать кубики из картона); 7) цветная иллюстрированная книжка «Человечки-звуки» или карточки «Человечки звуки»; 8) раскраска «Человечки-звуки», а также тетради или альбомчики для домашних заданий (у детей).

Ход урока

Учитель: Good morning, kids! I’m happy to see you again. Let’s begin our lesson, children. Today we’ll learn how to count back, from eight to one. Сегодня мы научимся считать «в обратную сторону», с девяти до одного. Попробуем? Shall we try to count back? Now close your eyes. Count back, please.

Дети закрывают глаза и считают по-английски «в обратную сторону» – с девяти до одного.

Появляется Спот с большим пакетом. Здоровается с каждым ребёнком.

Учитель: Hello, Spot! Good to see you! Oh, you’ve got a big plastic bag. Have you been shopping?

Спот: Yes, I have. I like shopping. And you, kids? Do you like shopping?

Учитель: Children, if you like shopping, say «Yes, I do». If you don’t like shopping, say «No, I don’t».

Спот спрашивает каждого ребёнка «Do you like shopping?», дети отвечают.

Учитель: What have you got there in your plastic bag? Is it a secret? What have you bought? Что ты купил?

Спот (по очереди достаёт предметы из пакета): No, it’s not a secret. I have bought a lot of things. Here are tomatoes. Here are birthday cards. Here’s a teddy bear. Here’s a chocolate cake. Here are bananas. Here’s a magazine. Here’s a cell phone. Here’s bread. Here’s milk. Here are muffins. Here’s toothpaste. Here’s shampoo. Here’s a parrot. Here’s a newspaper. Here are potatoes. Here’s a tablet. Here’s a camera.

Учитель: Ребята, а вы помните, что во всех английских словах живут весёлые челочечки-звуки? Они спрятались и в этих словах-покупках Спота. Давайте их искать. Let’s find them. (Учитель называет английские слова shopping, plastic bag, birthday cards, tomatoes, a teddy bear, a chocolate cake, bananas, a magazine, a cell phone, bread, milk, muffins, toothpaste, shampoo, a parrot, a newspaper, potatoes, a tablet, a camera показывая соответствующие картинки, и просит детей «услышать», какие весёлые человечки-звуки в них спрятались, после чего показывает карточки с изображениями соответствующих «человечков-звуков или картинки из книжи «Человечки-звуки», в которой нужно сделать заранее закладки).

Учитель: So many things you have bought! Ребята, сколько всего Спот купил! Where did you buy them? At the supermarket?

Спот: No, I don’t like to buy things at the supermarket. I don’t like big stores. I don’t like supermarkets and I don’t like malls. Учитель: Where did you buy these things then? At little shops?

Спот: Yes, at different small shops.

Учитель: В разных маленьких магазинчиках? Do you like to buy things at small shops?

Спот: Yes, I do. I like little shops. And you, children, do you like to buy things at small shops (stores)? Or at big stores? Do you like to buy things at the supermarket? at the mall? at small shops?

Дети отвечают «Yes, I do» или «No, I don’t» на вопросы Спота. Спот может разнообрасить вопрос: Yegor says he likes to buy things at supermarkets, and you? Do YOU like to buy things ath the supermarket, too?

Учитель: So, Spot, where did you go first?

Спот: First I went to the baker’s. Here’s my selfie at the baker’s. (Показывает «селфи» в кондитерском магазине (в булочной). And then I went to the chemist’s (pharmacy). Here’s my selfie at the chemist’s. Then I went to the grocer’s, then – to the greengrocer’s and to the market. Here are my two selfies there. (Показывает «селфи») Then I went to the newsagent’s and to the bookshop. Then I went to the petshop. And finally I went to the computer shop and to the toy shop. (Показывает «селфи»)

Учитель: So many different shops with different names. Ребята вам понравились фотографии Спота в магазинах? Did you like Spot’s selfies at the shops? Let’s look at them again. Here’s Spot at the baker’s, at the chemist’s, at the grocer’s, at the greengrocer’s, at the newsagent’s, at the bookshop, at the petshop and, finally, at the toy shop.

Учитель: Children, let’s guess where Spot bought all these things. Let me ask first. (Берёт картофель.) Did you buy the potatoes at a computer shop?

Спот: (смеётся) No, I didn’t. I bought them at the greengrocers.

Дети, с помощью учителя, задают вопрос «Did you buy (the toothpaste) at the (bookshop/chemist’s)» (можно задавать шутливые вопросы). Спот отвечает «Yes, I did» или «No, I didn’t (I didn’t buy it (them) at the market. I bought it (them) at the bookshop», повторяя для детей названия товаров и магазинов.

Учитель: Children, I also want to go shopping. Do you? Let’s look how Englisgh kids go shopping.

http://www.youtube.com/watch?v=75wLf80Yb84

Дети смотрят видеоролик «Let’s go shopping» (на одном из последующих уроков можно разучить с ними текст песни и движения)

Учитель: Let’s go shopping! But what do we need to do before going shopping?

Ответы детей.

Учитель: We need to make a shopping list. In this lesson we can play and make a shopping list. Now, kids, do you want to play?

Дети: Yes, we do!

Учитель: Let’s play then. The game is called «Shopping List». Let’s divide into two teams. I have got two dice – one dice for each team. Take turns in rolling the dice and add that many pictures to your shopping list. The team that will finish first will win. Дети делятся на две команды. Включается весёлая музыка. Участники каждой команды по очереди бросают кубик (на каждой грани кубика – четыре, пять, шесть точек) и набирают из стопки столько картинок для «списка покупок», сколько покажет кубик.

Учитель: Good job! Now look at your shopping lists. Each of you has many different things on your shopping list. Sveta, what have you got on your shopping list? Show all the children. A tomato, two birthday cards, a cell phone, shampoo and two muffins. Посмотрите на свои картинки и назовите по-английски названия предметов, которые вам нужно купить. Can you name all the items on your shopping lists? Вы можете спросить у Спота, если забыли: «Spot, what is the English word for «планшет»? И покажите Споту вашу картинку. Spot will help you.

Дети показывают свои карточки и называют предметы из своего «списка покупок».

Учитель: We don’t have a supermarket or a big mall in our little town. So you need to buy these things at different shops – at the the baker’s, at the chemist’s, at the grocer’s, at the greengrocer’s, at the newsagent’s, at the bookshop, at the petshop, at the computer shop and at the toy shop. It will take a lot of time. So, to do it faster, you need to swap the items on your shopping lists so that each of you could go to one shop only (or at least to two shops). You can swap the pictures with any child, both from your team and from the other team. But you can’t just take the picture from another child, you must ask him or her first: «Do you have any (teddy-bears) on your shopping list?» He or she says, for example: «Yes, I do. I have got a teddy-bear». You should say: «I can buy it for you (at a toy shop)» And the other boy/girl says: «Fine. Here you are.» And you give him/her any card you like. You must do it as long as the music plays. When the music stops, you must stop swapping pictures, too. (Инструкции можно давать на русском или чередуя русские и английские предложения).

Старайтесь собрать те товары, которые можно купить в одном или двух магазинах, которые у нас есть. (На столе – таблички с надписями и соответствующими картинками: the baker’s, the chemist’s, the grocer’s, the greengrocer’s, the newsagent’s, the bookshop, the petshop, the toy shop, the computer shop).

At the end of the game we’ll see how many players need to go to only one shop (or two shops). The team that has more such players wins the game.

Дети проговаривают диалог «Do you have any (teddy-bears) on your shopping list?» «Yes, I do. I have got a teddy-bear». «I can buy it for you (at a toy shop)» «Fine. Here you are».

Учитель: And now let’s buy all those things. Let’s go shopping! (Все подходят к столу с табличками и соответствующими картинками: the baker’s, the chemist’s, the grocer’s, the greengrocer’s, the newsagent’s, the bookshop, the petshop, the toy shop, the computer shop.) Spot is going to be the sales person. But our shop is not a typical shop. In this shop all the names of goods are written on the cards. Your pictures are now your credit cards. Come to Spot and ask: «Do you have any computers?» Spot will say if he has computers in his shop and then he will ask you how many computers you need. You say, for example: «I need three computers, How much is it?». Spot will tell you and you «pay» with your «credit card» and then get the card with the word «computer’ on it. (Инструкции можно давать на русском языке или чередуя русские и английские предложения).

Спот участвует в разговоре с каждым ребёнком: «Do you have any computers?» «Yes, I do. How many computers do you need?» «I need three computers, How much is it?» «It’s ten roubles.» «Fine. Here you are.» «Thank you. Here are your computers.» «Thank you.» «Any time.» Дети имитируют оплату с помощью кредитной карточки, используя соответствующую картинку и получают от Спота-продавца карточки с написанным словом (столько карточек, сколько им нужно «купить» предметов»)

Учитель: Well-done, kids! В наших волшебных магазинчиках вы сделали необычные покупки – английские слова. А если знаешь названия предметов по-английски, можно пойти в настоящий английский магазин и купить их. At home draw pictures of all the things you have seen today. Find and stick into your notebooks all the shops that we have been to today. And colour the English sounds in your colouring books.

Урок №31

На этом уроке дети будут учиться:

1) узнавать в речи английские слова со звуками [w], [ɒ], [t], [ə] и др.

2) узнавать в речи и самостоятельно употреблять слова, называющие достопримечательности Америки (the Niagara Falls, the Grand Canyon, the Statue of Liberty, the Disneyland);

Вам потребуется:

1) одежда и др. атрибуты для Спота (футболка в американском стиле, бейсболка, рюкзачок, маленький фотоаппарат;); 2) фотографии статуи Свободы, Ниагарского водопада, Большого каньона, Диснейлэнда; 3) 13 картинок формата А4: картинки с подписанными изображением земли (2 шт), воды (2 шт), воздуха (пустой лист с надписью «Air’, реки (2 шт), камней (2 шт), статуи (2 шт), водопада (2 шт), подарка (1 шт); 4) кубик для настольных игр (желательно большого размера; 5) цветная иллюстрированная книжка «Человечки-звуки» или карточки «Человечки звуки»; 6) раскраска «Человечки-звуки», а также тетради или альбомчики для домашних заданий (у детей).

Ход урока

Учитель: Good morning, kids! Great to see you again. Let’s begin our English lesson. Today we’ll learn how to count back, from eleven to one. Сегодня мы научимся считать «в обратную сторону», с деcяти до одного. Попробуем? Shall we try to count back? Now close your eyes. Count back, please.

(Учитель надевает на руку Спота. Спот c рюкзачком, в бейсболке, в модной одежде в американском стиле.)

Спот (здоровается с учителем и с каждым ребёнком): Hi, Sveta, how are you today? Hello, Arseny, how is it going?

Дети: Hello, Spot, I am fine (better than ever), and you? (Спот: Better than ever.)

Учитель: Spot, I see you have such stylish clothes on.

Спот: Do you like my T-shirt, kids?

Ответы детей: Yes, I do. I like your T-shirt. Where did you get it? (с помощью учителя)

Спот: I bought it in America. And today I am going to the USA again. Do you want to come too?

Дети: Yes, we do. It’s a great idea. (с помощью учителя)

Учитель: В Америке много интересных мест, они называются по-английски sights, это то, что можно посмотреть. Children, do you want to see the sights in America?

Дети: Yes, we do. It’s a great idea. (с помощью учителя)

Учитель: What famous sights in the USA do you know?

Дети называют знакомые им достопримечательности США.

Учитель: Yes, right, there are many great sights – the statue of Liberty, the Niagara Falls, the Grand Canyon (показывает картинки). Do you want to see these sights?

Дети: Yes, we do.

Учитель: Who wants to see the Niagara Falls? the Grand Canyon? the statue of Liberty?

Дети: I do. I want to see (the Niagara Falls). (с помощью учителя).

Учитель: Ребята, а ведь Спот был в Америке. Может быть, он видел большой каньон (the Grand Canyon), Ниагарский водопад (the Niagara Falls), статую Свободы (the Statue of Liberty)? Давайте у него спросим, видел он их уже или ещё нет. Spot, have you seen the Niagara Falls?

Спот шепчет что-то на ухо учителю.

Учитель: Ребята, Спот попросил, чтобы вы его спрашивали, он хочет вам ответить.

Дети задают Споту вопросы: Spot, have you seen the Niagara Falls? the Grand Canyon? the Statue of Liberty? (с помощью учителя)

Спот отвечает на все вопросы «Yes, I have.»

Учитель: Spot, will you tell us about the Niagara Falls, please?

Спот (показывает картинку с Ниагарским водопадом): Sure. The Niagara Falls is very big and beautiful. Look! The water is falling down on the rocks. (Берёт маленькую указку и показывает на картинке.) Here’s the water (вода). Here are the rocks (камни). The water’s falling down (падает вниз). It’s falling on the rocks.

Учитель: Spot, thank you. Ребята, вы догадались уже, как по-английски «вода»? «Ниагарский водопад»? «камни»? «падать вниз»? Какие человечки-звуки спрятались в этих словах? В слове water какие есть звуки?

Ответы детей.

Учитель: That’s right. Тут и весёлый лягушонок, звук [w], и человечек, который дразнится [ɒ], и тот, который любит прыгать на кровати [t], и тот, что кряхтит, как старичок, звук [ə]. А сегодня редкий случай – недалеко от Ниагарского водопада вместе играют два человечка – трусишка [aɪ] и вечно кряхтящий [ə], получается звук [aɪə] – Niagara. А в слове Falls притаился человечек, который за день делает сто открытий, помните его? Это Englishsound по имени [ɔ: ], увидел огромный Ниагарский водопад и очень удивился – [ɔ: ], тут прибежали его друзья: [l], который в костюмчике льва ходит, а рычать не умеет, и [z], девочка в костюме мухи. Falls. Niagara Falls.

Дети произносят звуки и слова.

Учитель: And now, Spot, will you tell us about the Grand Canyon, please?

Спот (показывает картинку с Большим Каньоном): Sure. The Grand Canyon is very big and very beautiful, too. (С помощью указки показывает соответствующие объекты на картинке.) Here’s the earth (земля). The earth in the Grand Canyon is very dry (сухая). Can you see small river (реку)? Here’s the river. It’s Colorado. It can be fast (быстрая) and it can be slow (медленная).

Учитель: Ребята, вы запомнили, как по-английски «земля»? «сухой»? «река»? «быстрый»? «медленный»? Какие человечки-звуки спрятались в словах earth? dry? river? fast? slow? Как называется река, которая течёт по Большому Каньону в США? Is it fast or is it slow?

Ответы детей.

Учитель: Spot, and now will you tell us about the Statue of Liberty?

Спот (показывает фотографию статуи Свободы): Oh, sure. It’s also very beautiful. And it’s very tall (высокая). It’s 46 meters tall (46 метров в высоту). It was a present (подарок) to America from France (от Франции).

Учитель: Ребята, вы запомнили, как по-английски «высокий»? «статуя Свободы»? «подарок»? Какие человечки-звуки спрятались в словах tall? statue? liberty? present? Какая страна подарила Америке статую Свободы?

Ответы детей.

Учитель (берёт картинки с изображением земли, воды, реки, камней): Now let’s play. If I say a correct sentence, keep quiet, if I say something wrong, clap your hands. Now listen again and clap your hands if I am wrong.

Дети хлопают в ладоши, если картинка не соответствует слову, учитель помогает им правильно произнести слова.

It’s water (показывает картинку с изображением воды.)

These are rocks (показывает картинку с изображением камней).

It’s a river (показывает картинку с изображением подарка).

It’s a waterfall (показывает картинку с изображением водопада).

It’s a river (показывает картинку с изображением реки).

It’s a statue (показывает картинку с изображением реки).

It’s a present (показывает картинку с изображением водопада).

It’s earth (показывает картинку с изображением земли).

It’s a statue (показывает картинку с изображением статуи)

It’s water (показывает картинку с изображением камней).

These are rocks. (показывает картинку с изображением воды)

It’s a waterfall. (показывает картинку с изображением статуи)

It’s a present (показывает картинку с изображением подарка)

It’s earth (показывает картинку с изображением земли).

Учитель: Good job, kids. Well done! Now who wants to play a card game?

Дети (с помощью учителя): I do! I want to play a card game!

Учитель делает на полу дорожку из 13 листов бумаги формата А4 или больше с чередующимися подписанными изображениями воды (2 листа), реки (2 листа), земли (2 листа), камней (2 листа), водопада (2 листа), статуи (2 листа), подарка (1 лист) (последняя картинка).

Учитель: Children, let’s play. Spot, show the children how to play this game. This is a dice. Roll the dice, Spot! Look, Spot is rolling the dice. He’s rolled a five! Now Spot, move 5 steps. Oh, Spot you have come to the Niagara Falls! That’s bad! If you get to Niagara Falls, you must make three steps back. If you get to the Grand Canyon, that’s good, you make one step forward. If you get to the Statue of Liberty, that’s good, too, you should make two steps forward. If you get to Disneyland, it’s very good, you should make three steps forward! (Учитель может частично использовать для объяснения русский язык.)

Now children, take it in turns to roll the dice.

Дети по очереди бросают кубик и делают шаги вдоль дорожки в соответствии с выпавшим количеством очков, а также делая шаги веред или назад вдоль дорожки, в зависимости от того, на какую картинку они попали.

В процессе игры учитель подсказывает детям фразы:

I’ve rolled a five!

Serezha’s rolled a six!

It’s my turn!

It’s Sveta’s turn!

Roll the dice, Dima!

I am at the Grand Canyon!

I am at the Niagara Falls!

Zhenya is at the river/ at the Grand Canyon/ at the Niagara Falls.

Alisa has come to the earth/to the river/to the stones.

Спот также участвует в игре. Если ребенок прошел по дорожке, он может начать игру заново. Когда все дети пройдут хотя бы по одному разу, игру можно завершить.

Учитель: You did it! Hooray for you!

Спот (показывает картинку с изображением Диснейлэнда). Children, I’ve forgotten, there’s also Disneyland in America!

Учитель: Yes, Spot. It’s a very interesting park for children. There you can meet Mickey and Minnie Mouse, their friend Donnald Duck, Goofy and Daisy Duck. You can see beautiful castles and funny performances in Disneyland. We’ll go there next time.

Spot: I know a funny song. We can practice it now and sing it when we go to the Disneyland next time. Children, let’s practice this song!

(Дети смотрят видео и повторяют слова песни, выполняя соответствующие движения.)

https://www.youtube.com/watch?v=fPMjnlTEZwU

 
Walking walking. Walking walking.
Hop hop hop. Hop hop hop.
Running running running. Running running running.
Now let’s stop. Now let’s stop.
 
 
Walking walking. Walking walking.
Hop hop hop. Hop hop hop.
Running running running. Running running running.
Now let’s stop. Now let’s stop.
 
 
Tiptoe tiptoe. Tiptoe tiptoe.
Jump jump jump. Jump jump jump.
Swimming swimming swimming.
Now let’s sleep. Now let’s sleep.
Wake up! It’s time to go! Are you ready to go fast?
 
 
Okay!
 
 
Walking walking. Walking walking.
Hop hop hop. Hop hop hop.
Running running running. Running running running.
Now let’s stop. Now let’s stop.
 
 
Walking walking. Walking walking.
Hop hop hop. Hop hop hop.
Running running running. Running running running.
Now let’s stop. Now let’s stop.
 
 
Whew!
 

Учитель: You made my day. But it’s time for us to say good-bye. In your albums draw a river, stones, earth, a waterfall, a present, the Grand Canyon or the Statue of Liberty. And colour the English sounds in your colouring pages. Bye kids!