Текст книги "English Lessons for Kids. Уроки английского языка для детей"

Урок №21

Мебель. Цвета

Учебный материал

На этом уроке дети будут учиться:

считать по-английски додвадцати одного;

узнавать в речи и называть по-английски предметы мебели;

называть цвет и размер предмета;

Вам потребуется: 1) кукла-собачка Спот; 2) лото с рисунками предметов мебели (кровать, стол, стул, кресло, шкаф для посуды, шкаф для одежды, ковёр); 3) картинки с изображением разноцветной мебели; 4) плакат с написанными на нём словами песни «I have a brown table»; 5) книга «Человечки-звуки» со стихами и иллюстрациями; 6) картинки с изображением человечков-звуков.

Ход урока

Учитель: Hello, children! Glad to see you again. How are you, Vika? Serezha, how are you doing today?

Дети: Fine, thanks, and you?

Учитель: I am fine, thanks. Let’s play a guessing game. Поиграем в игру со звуками. Я кладу одну карточку с изображением человечка и его звука на стол изображением вниз и называю два звука. Вы должны угадать, какой звук на карточке.

Учитель по очереди кладёт на стол картинки со звуками урока, дети угадывают звуки.

Учитель: Ребята, я предлагаю сегодня считать по-очереди. Let’s count in turns. For example, Masha starts counting. She says «one». Then Vika goes on to count. Vika says «two» and so do all the kids on and on. Now, close your eyes. Let’s count to twenty-one. Masha, start counting.

Дети по очереди считают до двадцати одного. Появляется Спот. Он держит картинки с изображением предметов мебели (a table, a chair, an arm-chair, a cupboard, a wardrobe, a carpet, a book-case, a sofa, a bed, a night stand (тумбочка), a TV stand (тумба под телевизор).

Спот: Hello, everyone! Hello, Svetlana Alexandrovna! Hello, kids!

Учитель: Hello, Spot. Good to see you.

Дети: Good to see you, Spot.

Учитель: Spot, what have you got? Some pictures?

Спот: Yes, these are pictures of furniture.

Учитель: Furniture? Интересно, какая там мебель. Let me see. Oh, it’s a table. It’s a sofa. It’s a cupboard etc. Такая мебель была в доме у ослика, помните, я вам рассказывала на прошлом занятии? Хорошо бы нам запомнить названия этих предметов мебели по-английски. Представьте, вдруг мы приедем в Англию или в Америку в английский детский садик. Там все дети только по-английски понимают. Вот представьте: мы играли, играли и устали, захотелось отдохнуть, на стульчике посидеть, а стульчиков в комнате, где мы играли, нет. Если мы скажем: «Дайте мне, пожалуйста, стульчик», нас английские дети не поймут. А вот если сказать: «Please, give me a chair», они поймут и сразу принесут нам стульчики. Чтобы запомнить названия предметов мебели по-английски, давайте поиграем в игру «попугайчики» («parots»). Вы и Спот тоже, будете все попугайчиками (parrots), а я вашим хозяином, потом поменяемся ролями. Попугайчик иногда по нескольку раз повторяет одно и то же слово. Скажешь ему «a big chair» (большой стул) один раз, а он тебе «a big chair, a big chair, a chair» – целых три раза слово повторит. А если все попугайчики сразу начнут одно и тоже повторять, что будет? Шум? Гвалт? Галдёж? Пожалуйста, в этой игре можно сколько хочешь кричать и галдеть (как целая стая попугайчиков). Только если я скажу «Parrots, quiet, please» (тихо, пожалуйста), попугайчики должны сидеть тихо и ничего не говорить, а то их услышит снежная королева. Я дотронусь до того, кто не успеет замолчать, «заморожу» его, такому «замороженному» попугайчику кричать нельзя, иначе он совсем выходит из игры. Он должен ждать, пока я его «разморожу», тогда он снова будет в игре. Давайте попробуем. (Берёт первую картинку, например, с изображением стула). Parrots, say «a big chair».

Дети наперебой повторяют произнесённое учителем слово несколько раз. Спот «выкрикивает» слова вместе со всеми. (Как вариант учитель может при произнесении фразы «Parrots, quiet, please», хлопать в ладоши, в этом случае Спот может пока «отдохнуть»).

Учитель: Parrots, quiet, please. Now parrots, say «a small table».

Учитель «замораживает» «попугайчиков», которые вовремя не перестают кричать.

Дети и Спот по-очереди становятся «хозяином» попугайчиков, говорят: Parrots, say «a small table (a big wardrobe, a big sofa, a small cupboard, a small arm-chair, a brown sofa, a green carpet, a yellow lamp, a blue curtain etc)».

Учитель: Well-done. Let’s play another game. It is called «Swapping places». We have played this game before. Take the flashcards (Раздает детям карточки с изображением предметов мебели.) Take the chairs, put them in a circle and sit down in a circle. Make a circle big and round. OK, now listen to what I say. If I say, for example, «a brown cupboard», the kids with a picture of a cupboard on their flashcards stand up and quickly swap their places.

Дети играют в игру «Swapping places» (используются те же лексические единицы, что и в предыдущей игре). Спот «отдыхает».

Учитель: It was fun, wasn’t it? Весело было, да? Теперь, я думаю, вы хорошо запомнили названия предметов мебели и мы можем поиграть ещё в одну игру – let’s play lotto! (bingo).

Учитель, Спот и дети играют в лото по теме «Мебель», используя имена прилагательные перед названиями предметов мебели.

Учитель: Good job! А знаете, что мне рассказал вчера Спот? Он сказал, что может придумать любую песенку на мотив его любимой песни «The Itsy Bitsy Spider». Он просто заменяет в этой песенке слова на те, которые ему нравятся. И я придумала песенку про мебель на английском языке.

Учитель исполняет песенку «My Furniture» на мотив «The Itsy Bitsy Spider» демонстрируя картинки с разноцветной мебелью:

 
I have a brown table,
I have a yellow chair.
I have a purple cupboard
And a blue arm-chair.
I have a brown wardrobe
I have an orange bed.
And I have got a carpet
It’s black and white and red.
 

Учитель: Now will you sing this song with me?

Учитель демонстрирует плакат с написанными на нём словами песни. Дети повторяют слова песни по строчке за учителем.

Учитель: Good singing. And you can read English, too. In your notebooks draw the pieces of furniture. See you.

Урок №22

Одежда

Учебный материал

На этом уроке дети будут учиться:

1) узнавать в речи и называть по-английски предметы одежды;

2) исполнять песенку про одежду на английском языке;

3) считать «в обратном направлении» от трех до одного.

Вам потребуется: 1) собачка-кукла Спот; 2) две одинаковые рубашки Спота: одна (на нем), перепачканная акварельными красками, другая чистая; 3) одежда Спота (футболка, носки, свитер, жилет, кепка, брюки) 4) две небольшие пластмассовые мисочки («тазики для стирки»); 5) натянутая в комнате веревочка для сушки белья; 6) 10—12 прищепок; 7) картинки с изображением предметов одежды (носки, рубашка, шорты, юбка, футболка, джинсы, платье); 8) аудиозапись песни «Let’s take some socks…» (см. http://www.youtube.com/watch?v=cFWm1sUCD_g); 9) книга «Человечки-звуки» со стихами и иллюстрациями; 10) картинки с изображением человечков-звуков.

Ход урока

Учитель: Hello, everybody! Good to see you again. Let’s begin our English lesson. Today we’ll learn how to count back, from three to one. Сегодня мы научимся считать «в обратную сторону», с трех до одного. Попробуем? Shall we try to count back? Let’s try. Now close your eyes. Count back, please.

Дети закрывают глаза и считают по-английски «в обратную сторону» – с трех до одного.

Появляется Спот в одежде, испачканной акварельными красками.

Спот: Hello, Svetlana Alexandrovna, hello, kids.

Учитель: Hello, Spot. Good to see you.

Спот: Hello, Olya. Hello, Sasha. Good to see you.

Спот здоровается с каждым ребенком.

Дети: Hello, Spot. How are you?

Спот: I’m fine. And you?

Дети: Very well, thanks. (Fine, thanks. Better than ever.)

Учитель: Oh, Spot, what’s up? Why are your clothes so dirty?

Спот: My clothes?

Учитель: Yes, your clothes. Look at your shirt, it’s dirty. (Показывает на рубашку.) Look at your trousers. They are dirty, too. What have you been doing?

Спот: I’ve been painting.

Учитель: Painting? Now I see. That’s why your shirt is so dirty and your trousers, too. Ребята, кто догадался, почему Спот такой весь перепачканный, dirty? Why is Spot so dirty?

Дети: Он рисовал.

Учитель: Yes, he’s been painting. Spot, your shirt needs washing. Take it off and I’ll wash it.

Спот: No, I don’t want to take off my shirt. It is not dirty. It’s clean.

Учитель: Ребята, Спот утверждает, что его рубашка чистая, clean. А мне кажется она грязная, dirty. Кто из нас прав? Ну-ка крикните громко, какая у Спота рубашка, она чистая – it’s clean или она грязная – it’s dirty.

Дети: It’s dirty!

Учитель: Spot, can you hear it? The children say that your shirt is dirty, it’s not clean at all, so take it off, please. (Помогает Споту снять рубашку, кладет ее в тазик, в котором уже лежит чистая рубашка.) Where is the bowl? Ah, here it is. (Берет тазик.) I’m going to wash your shirt. («Стирает» рубашку, достает чистую, оставляя испачканную в тазике, который быстро убирает.) Well, now your shirt is clean, I’ll hang it on the washing line to dry. Where are the pegs / pins? Ah, here they are. Spot, will you help me to hang it? (С помощью Спота учитель вешает рубашку на веревочку, прикрепляя ее прищепками.)

Ну вот, рубашка теперь чистая. Now the shirt is clean. Put it on, Spot. Интересно, у Спота еще есть вещи, мы еще что-нибудь ему постираем. Spot, have you got some more clothes? We could wash them.

Спот: Yes, I have. (Достает футболку, носки, свитер, жилет, кепку, брюки) These are my clothes. Here is my T-shirt, my socks, my sweater, my vest, my cap, and my trousers. Let’s wash them.

Учитель: Ребята, просто так стирать неинтересно. Давайте стирать одежду и играть. Let’s wash the clothes and play. Do you want to play?

Дети: Yes, (we do.)

Учитель: Let’s divide into two teams. Polina, Vika, Klim will be the first team. Serezha, Katya, Danya will be the second team. Let’s think of the names for your teams. It can be some animal’s names. What is the name of your team, Polina?

Дети: Tigers.

Учитель: Good, you are Tigers. And what about our second team? What is the name of your team?

Дети: Pandas.

Учитель: Great! So, the Tigers and the Pandas are going to wash and dry the clothes now. Here are your bowls. (Учитель устанавливает напротив команд мисочки-тазики.) Here is the washing line. (Учитель указывает на бельевую веревку, натянутую в комнате.) Who will be the first? We’ll wait and see.

The Tigers have to wash and dry the T-shirt, the socks, and the sweater. The Pandas have to wash and dry the vest, the cap and the trousers. «Тигры» должны постирать и высушить футболку, носки и свитер. «Панды» – жилет, кепку и брюки. Listen to Spot. Слушайте, что говорит Спот. When you hear Spot say, for example, «The T-shirt and the cap are dirty», a girl or a boy from your team have to take the thing that your team has to wash, run with it to the bowl, wash it a little in the bowl, and put it on the washing line to dry. Если вы, например, услышите фразу «The T-shirt and the cap are dirty» (Футболка и кепка грязные.), вы должны быстро схватить вещь, которую должна постирать ваша команда, подбежать к тазику, «постирать» быстренько эту вещь, повесить ее на веревку сушиться. The teams should listen carefully for the word. Команды должны внимательно слушать Спота. When all the clothes are washed and hung on the washing line, listen to Spot again. He might say, for example, «The T-shirt and a cap are dry». Он может, например, сказать «The T-shirt and a cap are dry» (Футболка и кепка высохли.) Then you have to take the clothes off the washing line and put them back into the bowls, one by one. Когда все вещи будут развешены, вам нужно будет снимать с веревки те вещи, которые назовет Спот и аккуратно класть их назад в тазики. The team who does it first wins.

Спот называет по-английски предметы одежды, дети соревнуются в командах, развешивая одежду на веревке, затем снимая ее и складывая в тазик. (После того как дети прослушали предложение и услышали нужное слово, они ждут команды учителя, например, хлопка, и только после нее одновременно начинают выполнять задание.)

Учитель: The Tigers (Pandas) have won! Pandas – better luck next time. Oh, I can hear some music. Can you hear it? (Включает аудиозапись песни «Let’s take some socks… см. http://www.youtube.com/watch?v=cFWm1sUCD_g)

В процессе звучания песни учитель демонстрирует картинки с соответствующими изображениями одежды.

 
Let’s take some socks and a shirt
Αnd hang them out on a washing line.
They won’t take very long to dry
Cause today the weather’s fine.
Deary, deary me, it’s such a windy day.
The socks and shirt have blown away.*
 

Оставшуюся часть песни можно разучивать на последующих уроках:

 
Let’s take a T-shirt and some jeans
Αnd hang them out on a washing line
They won’t take very long to dry
Cause today the weather’s fine.
Deary, deay me, it’s such a windy day.
The T-shirt and jeans have blown away.
Let’s take a dress that’s purple and green
Αnd hang them out on a washing line
They won’t take very long to dry
Cause today the weather’s fine.
Deary, deary me, it’s such a windy day.
Now the old dress has blown away.
Where are the socks and a shirt?
Where are the shorts and the skirt?
Where is the T-shirt and the jeans?
Where is the dress that’s purple and green?
Deary, deary me, they stuck up in the tree.
Can you tell me all the clothes you see?
There are the socks and a shirt.
There are the shorts and the skirt.
There is the T-shirt and the jeans.
There is the dress that’s purple and green.
 

Учитель: You’ve done a great job! Итак, что нового вы сегодня узнали? What have you learned today? What’s the English for «носки» («платье», «джинсы»)? What’s the Russian for «shirt» («shorts», «T-shirt»)? Как вы думаете, ребята, что вы должны будете нарисовать (приклеить) дома в своих тетрадках? Правильно, картинки с изображениями одежды. Now it’s time for us to say good-bye to each other.

Урок №23

Одежда

Учебный материал

На этом уроке дети будут учиться:

1) узнавать в речи и называть по-английски предметы одежды;

2) исполнять стихотворение про одежду на английском языке;

3) считать «в обратном направлении» от четырех до одного.

Вам потребуется: 1) собачка-кукла Спот; 2) зимняя одежда для Спота, (зимняя куртка, шапка, шарф, ботинки, рукавички) 3) кукла из картона большого размера; 4) зимняя одежда из бумаги разных цветов с бумажными «крепежными» полосками (для куклы): зимние вязаные шапочки, варежки, шарфы, ботинки (по 2—4 шт. каждого элемента одежды); 5) аудиозапись песни «Hockey-pockey»; 6) книга «Человечки-звуки» со стихами и иллюстрациями; 7) картинки с изображением человечков-звуков.

Ход урока

Учитель: Hello, kids! Glad to see you again. Let’s begin our English lesson. Today we’ll learn how to count back, from three to one. Сегодня мы научимся считать «в обратную сторону», с четырех до одного. Попробуем? Shall we try to count back? Let’s try. Now close your eyes. Count back, please.

Дети закрывают глаза и считают по-английски «в обратную сторону» – с четырех до одного.

Появляется Спот в зимней одежде (в зимней куртке, шапке, шарфе, ботинках, рукавичках).

Спот: Hello, Svetlana Alexandrovna, hello, kids.

Учитель: Hello, Spot. Good to see you.

Спот: Hello, Olya. Hello, Sasha. Good to see you.

Спот здоровается с каждым ребенком.

Дети: Hello, Spot. How are you?

Спот: I’m fine. And you?

Дети: Very well, thanks. (Fine, thanks. Better than ever.)

Учитель: Spot, you’ve got winter clothes on. Спот сегодня в зимней одежде. It’s cold outside, so Spot has put on warm clothes. На улице холодно, поэтому Спот и надел все эти теплые вещи. But it’s warm in here. Но здесь тепло. Spot, take off your clothes.

Спот: OK.

Учитель (помогает Споту): Take off your woolen hat. I like your grey woolen hat. Look, kids, do you like this grey woolen hat?

Дети: Yes, we do (No, we don’t).

Учитель: And take off your winter jacket (brown boots, yellow scarf, orange sweater, blue mittens). Such a warm winter jacket you’ve got. Kids, do you like Spot’s green winter jacket? Do you, Katya? And you, Serezha?

Дети: Yes, I do (No, I don’t).

Учитель: I like it, too.

Спот: Svetlana Alexandrovna, I want to go for a walk.

Учитель: (удивленно) Oh, my! Вот это да! Ребята, Спот хочет погулять. Да ведь он только что пришел! Spot, but you have just come! And you want to go outside again?

Спот: Yes, I do. I want to go outside. I want to go for a walk. I like winter.

Учитель: Spot likes winter. Спот любит зиму. He wants to go outside again. Он хочет пойти на улицу опять. Kids, let’s go for a walk together. Do you want to go for a walk?

Дети: Yes, we do.

Учитель: Ну тогда нам всем нужно тепло одеться, нам нельзя замерзать. We must dress up warmly. We mustn’t get cold. Ведь день сегодня пасмурный. The day is cloudy. И ветер сильный. The wind is bold. Только давайте одеваться вместе со Спотом, ведь так будет веселее. Let’s dress up together with Spot. It’ll be fun. Ой, я не подумала, ведь Спот только по-английски понимает. Если я скажу: «Спот, надевай шапочку», он же ничего не поймёт. Давайте лучше запомним английские названия зимней одежды, тогда и одеваться будем по-английски вместе со Спотом. Сначала давайте потренируемся называть теплые вещи по-английски. Я как раз принесла сегодня куклу и зимнюю одежду для нее. (Достает картонную куклу и бумажную одежду с полосками для закрепления одежды на кукле, показывает детям и называет предметы одежды.) Here’s a red woolen hat, here’s a pink winter jacket, here’re white mittens, here’re violet boots. Let’s dress up the doll. Who wants to be the first to dress up the doll? Ok, Katya, come up to the doll, you are the first one. Put the red woolen hat on the doll, and the brown boots. Thank you, Katya. Now Serezha, come up to the doll and put the pink jacket on the doll. Danya, now it’s your turn. Take off the red woolen hat from the doll and put on white. Thanks.

(Дети по-очереди надевают на куклу или снимают с нее различные предметы одежды.)

Учитель: Now we are all ready to dress up. Let Spot dress up first. Kids, tell Spot what things he should wear first. Скажите Споту, какие вещи ему надевать сначала. Если он сразу наденет зимнюю куртку, наверное, ему потом неудобно будет наклоняться и застегивать ботинки. А свитер он как потом будет надевать? Прямо на куртку? Что же надеть сначала?

Дети: Свитер!

Учитель: Good for you, but you should say it in English for Spot to understand what you’re saying. You should say: Spot, put on your sweater. Let’s say it in chorus.

Дети: Spot, put on your sweater.

Учитель (надевает на Спота свитер): What should he put on next? His jacket? His boots? His woolen hat? His scarf? His mittens? (поочередно показывает вещи спота детям).

Дети (хором): His woolen hat (his jacket, his scarf, his mittens).

Учитель: Ok. Now Spot is ready for a walk. Осталось одеться нам самим. А где же наша одежда? А у нас будет волшебная одежда, невидимая. Я буду вам говорить, что надевать, а вы должны взять эту невидимую одежду и надеть на себя, договорились? Is it OK? Let’s start.

Учитель рассказывает детям стишок, сопровождая его движениями, дети их повторяют.

 
The day is cloudy and the wind is bold.
Dress up warmly, you mustn’t get cold!
Put on your jacket and zip it up tight,
 

(Делает вид, что надевает и застегивает на «молнию» куртку.)

 
Put on your left boot, put on your right.
 

(Делает вид, что надевает ботинки.)

 
Put on your scarf and put on your hat,
 

(Делает вид, что надевает шарф и шапку.)

 
Put on your mittens and clap-clap-clap!
 

(Делает вид, что надевает варежки, хлопает в ладоши.)

А теперь пойдем на улицу погуляем! Побегаем! В снежки поиграем!

 
Go outside and play and play.
 

(Делает вид, что идёт, бежит, играет в снежки)

 
Come in again, and then we’ll say-
 

Возвращаемся домой с прогулки. Нужно снять всю теплую одежду.

 
Take off your coat that was zipped up tight,
 

(Делает вид, что расстегивает «молнию» и снимает куртку.)

 
Take off your left boot, take off your right.
 

(Делает вид, что снимает ботинки.)

 
Take off your scarf, take off your hat,
 

(Делает вид, что снимает шарф и шапку.)

 
Take off your mittens, and then take a nap!
 

(Делает вид, что снимает варежки, потом «засыпает». )

Ну вот мы и погуляли, и назад вернулись. Did you have fun? Весело вам было?

Дети: Yes, we did.

Учитель: Let’s have some more fun. Let’s sing a funny song and dance. It’s called «Hockey-pockey».

Включает аудиозапись песни Hockey-pockey. См., например:

http://www.dilandau.eu/download_music_ru/hokey-pokey-hot-banditoz-1.html

Учитель и дети исполняют песню, сопровождая ее соответствующими движениями (можно импровизировать).

Учитель: It was fun, wasn’t it? Now it’s time to say good-bye. But first tell me what winter clothes you know. Good. In your albums draw all the winter clothes you know. Good-bye!