Текст книги "Пьесы и сценарии для школы. Выпуск №1"

Правила, проверенные временем
Творческая презентация педагога дошкольного образования

Конкурсантка ведёт презентацию сама.

Возможно использование видеоряда: слайд-шоу, видео, коллажи из фотографий, яркие задники-ширмы с картинками по теме презентации. Если условия конкурса позволяют, у участницы могут быть помощники на сцене, чтобы подыгрывать и подавать реквизит.

ПРОЛОГ

КОНКУРСАНТКА: Добрый вечер, коллеги! За годы общения с детьми я вывела для себя несколько важных правил, которые помогают мне в работе и которыми я хочу поделиться с вами. Эти правила проверены временем.

ЭПИЗОД ПЕРВЫЙ

Конкурсантка в этой сцене использует маску Конфуция. Помощники изображают учеников Конфуция – Дун Жуй Циня и Сюй Пина.

КОНКУРСАНТКА: Правило номер один: ценить индивидуальность в каждом ребёнке.

Конкурсантка надевает маску №1 «Конфуций».

КОНКУРСАНТКА:

 
Ширь китайской земли
                                          омывает разливом Янцзы.
В дымке ливня сверкающей
                                                 яркая зелень сквозит.
В тени влажных крон
                                        мудрый сидит Кун Фу-цзы,
Отрокам юным
                            он наставленья даёт:
– Ты, Дун Жуй Цинь,
                          подобен большой черепахе!
В этом весь твой «изюм»
                                             и твоё обаянье.
Друг твой Сюй Пин, напротив,
                                                       болтун, непоседа,
Как жёлтый аист,
                               вот-вот улетит он далёко.
Разные вы,
                     как воды Янцзы и Хуанхэ.
Но в каждой капле —
                           слава Отечества брезжит!
 

Конкурсантка снимает маску Конфуция, помощники уносят реквизит в кулисы.

КОНКУРСАНТКА (без маски): Ещё две с половиной тысячи лет назад китайский философ и учитель Конфуций понимал: чтобы воспитать человека, нужно дать ему возможность развиваться свободно. Конфуций первым в истории человечества провозгласил целью обучения развитие природных задатков человека. Ведь наши дети такие разные: смелые и робкие, неугомонные и застенчивые, молчуны и болтушки, левши и правши. Я строю общение с детьми и обучение, учитывая их индивидуальные особенности. Чтобы могли раскрыться все грани детских талантов и способностей.

ЭПИЗОД ВТОРОЙ

Конкурсантка в этой сцене использует маску Аристотеля. Помощники изображают слушателей лицея.

КОНКУРСАНТКА: Правило номер два: быть для ребёнка партнёром. То есть быть не над детьми, не вместо них, а вместе с ними.

Конкурсантка надевает маску №2 «Аристотель».

КОНКУРСАНТКА:

 
Встала над лесом златая,
С перстами пурпурными Эос.
С первыми солнца лучами
В ликей свой спешит Аристотель.
Детям великой Эллады
Несёт он нектар просвещенья.
 
 
Принцип ученья такой
Объявил он студентам:
«Мнение каждого
Будет отныне бесценно!
Пусть даже полной фигнёю
Покажется тезис,
Выслушаем и обсудим,
Клянусь Аполлоном!
 
 
Отрок пытливый,
Глаз твой ещё не замылен,
Мозг не штампован,
Смелы и свежи рассужденья.
В диспут вступай,
Не боясь показаться невеждой!»
Так изобрёл Аристотель
Принцип партнёрства.
 

Конкурсантка снимает маску Аристотеля, помощники уносят реквизит в кулисы.

КОНКУРСАНТКА (без маски): Античные философы и наставники первыми стали использовать этот метод – обсуждение задачи на равных с учениками. При таком способе общения дети чувствуют себя комфортно, свободно высказываются, им интересно. И тогда процесс обсуждения становится со-творчеством. Это повышает самооценку и внушает ребёнку уверенность в своих силах.

Главное – не сдерживать инициативу детей и избегать критики. Даже самая смешная и нелепая версия имеет право быть принятой и проверенной. Я всегда поощряю стремление ребёнка высказывать свои суждения, делать выводы и умозаключения.

ЭПИЗОД ТРЕТИЙ

Конкурсантка в этой сцене использует маску Сказительницы. Помощники изображают детей, слушающих сказку.

КОНКУРСАНТКА: Правило номер три: увлекая – обучай, обучая – увлекай.

Конкурсантка надевает маску №3 «Сказительница».

КОНКУРСАНТКА:

 
Уж вы гой еси, добры молодцы!
Стать-лебёдушки – красны девицы!
Расскажу я вам быль-былинушку
Про занятия с детками малыми.
 
 
Как сменило-то зорьку солнышко,
Осветило поля да пригорочки,
Так сбиралися в стайку детушки
И гурьбою шли на занятия.
 
 
А занятия те – не баран чихнул!
Как спасти землю-матушку от мусора;
Как найти Василису Прекрасную
Да Кощея одолеть поганого;
 
 
Как построить ракету межпланетную
И спасти далёких братьев по разуму;
Как найти растения съедобные
И каким мухомором кормить Лешего.
 
 
Вроде в сказочку играются детушки,
А глядишь – и в жизни навык практический.
Через сказочку-прибауточку
Цифры, буквы легко запомнятся.
Вот какие занятья у детушек!
Вот что сказка родная творить может!
 

Конкурсантка снимает маску Сказительницы, помощники уносят реквизит в кулисы.

КОНКУРСАНТКА (без маски): Сказка – верный спутник детства. Пока взрослые осваивают новые технологии, дети по-прежнему лучше всего учатся и познают жизнь через сказки. Связанная единым игровым сюжетом, одна деятельность сменяет другую, незаметно превращая обучение в увлекательную игру. Всё это позволяет ребёнку лучше понять и усвоить новые знания и навыки.

ЭПИЛОГ

КОНКУРСАНТКА: Сменилось множество эпох, канули в Лету и снова открылись миру многие научные теории. Нашу повседневную жизнь заполнили новые устройства, новые слова, новые занятия. Но человеческие чувства остаются такими же, как много веков назад. А отношения наставника и ученика строятся по золотым правилам, проверенным временем:

– ценить индивидуальность в каждом ребёнке;

– быть для ребёнка партнёром;

– обучать – увлекая, увлекать – обучая.

 
Такая вот, коллеги, вышла притча.
В ней всё как есть я рассказала честно.
Теперь на суд ваш строгий отдаюсь
И вашего вердикта жду смиренно.
 

К О Н Е Ц

Змей Горыныч в детском саду
Короткая пьеса на тему гендерного воспитания в детском саду

Действующие лица

Василиса Микулишна Премудрая, заведующая детским садом

Алёнушка, методист

Змей Горынычев, трёхголовый, новый воспитанник детсада

Журналист

Оператор

ЭПИЗОД ПЕРВЫЙ

Кабинет заведующей детским садом. У письменного стола стоит Василиса Микулишна, журналист пишет что-то в блокноте, оператор снимает на видеокамеру.

ВАСИЛИСА: Вы видели наш зал для музыкальных занятий, игровые комнаты и спальни. Что ещё вам показать или рассказать?

ЖУРНАЛИСТ: Сейчас в некоторых странах Европы появилась такая тенденция – избегать всяческого обозначения половых различий в общении с детьми. Например, в Швеции есть такие детские сады, где ребёнка называют просто «оно», избегая слов «девочка» и «мальчик». А в отношении родителей считается некорректным говорить «мать» и «отец». Вместо этого говорят «родитель». Василиса Микулишна, как вы к этому относитесь? И есть ли подобные тенденции в воспитании в ваших дошкольных учреждениях?

ВАСИЛИСА: Я не возьмусь оценивать методику дошкольного воспитания у европейских коллег. Хотя, признаюсь, русской женщине такой подход может показаться несколько странным. Но, видимо, у шведских воспитательниц на это есть свои причины. В нашем детском саду, наоборот, внимание направлено на то, чтобы дети с ранних лет правильно осознавали свою принадлежность к полу. Поэтому мы уделяем большое внимание подбору игрового материала для мальчиков и девочек с учётом гендерных особенностей.

ЖУРНАЛИСТ: Слава богу… А то от этих европейских причуд даже не по себе как-то становится… Что ж, большое спасибо за интересную экскурсию по вашему замечательному садику. Ещё одну улыбочку, пожалуйста, вот сюда… в камеру… Замечательно!

ВАСИЛИСА: Спасибо и вам. Обязательно будем смотреть этот репортаж всем коллективом. А теперь я прошу прощения, у меня много дел…

ЖУРНАЛИСТ: Да-да, конечно… Всего доброго! Смотрите городской канал! (Обращается к оператору.) Давай сворачивайся… а то щас малышня камеру на винтики разберёт!

Журналист и оператор уходят.

Василиса звонит по телефону методисту Алёнушке.

ВАСИЛИСА (говорит по телефону): Алёнушка, журналистов проводили? Хорошо. Принеси мне, пожалуйста, карточку новенького!

Входит Алёнушка.

АЛЁНУШКА (подаёт карточку воспитанника): Василиса Микулишна, вот, как вы просили. А телевизионщики наших малышей ещё на улице снимали. Так смешно было…

ВАСИЛИСА: Надеюсь, обошлось без приключений? А то в прошлый раз сестрёнки Кикиморчук так заморочили инспектора из РОНО, что он вместо ворот на улицу вышел в сарай для инвентаря.

АЛЁНУШКА: Да, а Кузя Домовёнков из старшей группы инспектору шнурки на ботинках в змей превратил. Те взяли и уползли, а инспектор чуть из башмаков не выпал!

ВАСИЛИСА (листает карточку): Та-ак… семья полная, мама-папа есть. Возраст – сто три года, кушает сам, на горшок ходит. Вот и славно. Ага, есть сложности с одеванием… Ну это мы поправим. Новенький пришёл уже?

АЛЁНУШКА: Должен с минуты на минуту появиться.

За кулисами топот, голоса: «Не хочу-у-у… Ма-а-ам! Не надо на работу! – …Сыночек, я скоро за тобой приду, совсем-совсем скоро…»

АЛЁНУШКА: Вот! Похоже, новенького ведут!

ЭПИЗОД ВТОРОЙ

Входит Змей Горынычев – трёхголовый малыш. Левая голова – девочка, средняя голова – унисекс, правая голова – мальчик.

АЛЁНУШКА: Здравствуй, малыш!

ЗМЕЙ (вразнобой): Здравствуйте…

Голова-девочка: А когда мама придёт?

Голова-мальчик: А это что?

ВАСИЛИСА: Здравствуй! Давай знакомиться. Меня зовут Василиса Микулишна. А это – Алёнушка. А тебя как зовут?

ЗМЕЙ (вразнобой): Змей Горынычев…

Голова-девочка: А когда мама придёт?

Голова-унисекс (Алёнушке): А у тебя конфетка есть?

Голова-мальчик: А это что?

ВАСИЛИСА: (Голове-девочке.) Не надо плакать, мама уже скоро придёт за тобой. (Голове-мальчику.) Это такие игрушки. (Голове-унисекс.) А конфеты будут после обеда.

АЛЁНУШКА: Такого у нас ещё не было… Куда же его определить – к мальчикам или к девочкам?

ВАСИЛИСА: А мы сейчас у ребёнка спросим… Скажи, Змеюшка, в какие игрушки ты больше всего любишь играть?

Голова-мальчик: Собачка! Лошадка!

Голова-девочка: В посудку! В магазин!

Голова-унисекс: А я в кубики!

АЛЁНУШКА: Собачка, лошадка, «магазин» – игровой материал для девочек.

ВАСИЛИСА: А как быть с кубиками? Это уже из мальчикового арсенала… Да и лошадка – игрушка больше для мальчика, а не для девочки. Змеюшка, а ты в машинки любишь играть?

Голова-унисекс: Я люблю в машинки!

Голова-мальчик: В машинки!

Голова-девочка: В посудку! В магазин!

Голова-мальчик: Не-ет, в машинки!

Голова-девочка (начинает плакать): Не-е-ет… в посудку-у… в дочки-матери-и-и…

Голова-унисекс (тоже начинает плакать): И я хочу в дочки-матери-и-и….

ВАСИЛИСА: Алёнушка, у тебя носовой платок есть? (Змею.) Не надо плакать, малыш… Давай-ка, носик вытрем… (Василиса и Алёнушка вытирают Змею носы.) Давай сморкай… Вот молодец! А теперь ты сморкай…

АЛЁНУШКА: ЗмЕюшка, а что ты любишь кушать?

Голова-мальчик: Я шашлык люблю!

Голова-девочка: Мороженку! И пироженку!

Голова-унисекс: Хочу конфетку!

АЛЁНУШКА: Хорошо, хорошо!.. Будет тебе и шашлык, и пироженка.

Голова-унисекс: А конфетка?

ВАСИЛИСА: Будет и конфетка, только после обеда. Если будешь хорошо кушать. Договорились?

ЗМЕЙ: Да-а – не-ет…

ЭПИЗОД ТРЕТИЙ

Змей начинает перетаптываться и «ужиматься».

Голова-унисекс: Я писать хочу!

АЛЁНУШКА: А ты писать к мальчикам пойдёшь или к девочкам?

Змей всеми головами заглядывает в штаны…

Голова-унисекс: Не знаю-у-у-…

ВАСИЛИСА: Алёнушка, веди скорее ребёнка в туалет! Потом разберёмся.

Алёнушка уводит Змея в кулисы.

ВАСИЛИСА: Бедное дитя! Одна голова у него – девочка, другая – мальчик. А третья – оно! Как же помочь ребёнку определиться? Есть проверенный метод – рисование. Мальчики рисуют машины, всадников на лошадях, самолёты в небе. Они знают, что, когда вырастут, станут мужчинами и будут управлять настоящими машинами и самолётами. Девочки рисуют цветы, красивых принцесс, потому что хотят вырасти и стать прекрасными женщинами. И нашему новому воспитаннику я предложу рисовать. Это поможет малышу разобраться, кем же он хочет быть. А чтобы ему легче было запомнить, я научу его волшебной песенке…

Алёнушка и Змей возвращаются.

ВАСИЛИСА: ЗмЕюшка, ты любишь рисовать?

ЗМЕЙ: Да-а!

ВАСИЛИСА: Вот и славно. Я подарю тебе волшебные краски и альбом для рисования…

АЛЁНУШКА: …А ещё стаканчик для зубной щётки, синий, как у наших мальчиков…

ВАСИЛИСА: …И гребешок для волос, красный, как у наших девочек… А чтобы ты не запутался, где девочки, а где мальчики, мы споём с тобой волшебную песенку…

Все вместе поют песенку «Из чего же, из чего же…» или другую подходящую к этой теме песню.

К О Н Е Ц

Пьесы для детей

Поставить хороший сказочный спектакль для малышей – это будет посложнее, чем драматическая постановка для взрослого зрителя. Ведь детей невозможно обмануть! Чтобы поставить сказку, следует учитывать некоторые тонкости режиссёрского процесса.

Во-первых, спектакль для малышей должен быть коротким, минут на 20—25. Зрителям в возрасте от трёх до пяти лет будет сложно усидеть на месте дольше.

Во-вторых, герои пьесы должны быть узнаваемы и симпатичны. Лучше всего, если героями пьесы будут зверюшки из любимых мультфильмов или книжек.

В-третьих, реплики героев пьесы должны быть написаны простым и понятным языком, без каких-либо громоздких словесных конструкций и (упаси боже!) терминов.

А ещё в пьесе для малышей хороший главный герой обязательно справляется с трудной задачей и получает заслуженную награду. Будет очень хорошо, если в конце спектакля все герои вместе споют весёлую песенку.

Вот такие нехитрые правила, соблюдая которые можно сделать хороший спектакль для малышей.

В этой части сборника №1 вы найдёте короткую новогоднюю пьесу для самых маленьких зрителей.

Новогодняя песенка для всех
Пьеса-сказка для детей старше трёх лет

Действующие лица

ПУШИНКА – зайчиха

УШАСТИК – заяц

ХВОСТИК – заяц

ВОЛК

ЛИСА

ДЕД МОРОЗ

СНЕГУРОЧКА

Массовка: снежинки, метель, морозцы

ДЕЙСТВИЕ ПЕРВОЕ

Сцена первая

Поляна в зимнем лесу. На поляне играют зайцы Пушинка, Ушастик и Хвостик.

ПУШИНКА: Как красиво зимой в лесу! Деревья стоят нарядные и пушистые.

УШАСТИК: Скоро наступит Новый год. Пушинка, как мы будем встречать этот праздник?

ПУШИНКА: Зайчики, я приглашаю вас к себе в гости. Я испеку на праздник пирог с капустой и большой торт из морковки!

ХВОСТИК: А мы с Ушастиком сделаем ёлочные украшения и поможем тебе нарядить ёлочку к Новому году!

ПУШИНКА: Спасибо, зайчики. Как я люблю Новый год!

УШАСТИК: Это самый добрый и волшебный праздник.

ХВОСТИК: Интересно, а какие подарки приготовили для нас Дедушка Мороз и Снегурочка?

ПУШИНКА: Наверное, это будет что-нибудь необыкновенное… что-нибудь сказочное! Но мне пора домой, зайчики, у меня ещё столько дел… До свидания, Ушастик, до свидания, Хвостик!

УШАСТИК и ХВОСТИК: До свидания, Пушинка!

Пушинка убегает.

ХВОСТИК: Новый год – это серьёзно, надо как следует подготовиться. И подарки на Новый год должны быть большие, а главное – в хозяйстве полезные. Я вот всю осень собирал ягоды и разные дары природы. Из них я сделаю для Пушинки длинные бусы. Когда будет праздник, она эти бусы для красоты наденет. А когда проголодается, сможет их съесть. А ты, Ушастик, что подаришь нашей подружке Пушинке?

УШАСТИК: А я думаю, что подарок должен быть такой, чтобы его хватило на всех. Чтобы каждый мог порадоваться этому подарку.

ХВОСТИК: Это как – на всех?

УШАСТИК: Это значит – для Пушинки, для тебя, для меня, для всех, понимаешь?

ХВОСТИК: Что же это может быть?

УШАСТИК: Я долго думал и придумал: это будет песня!

На поляне появляется Волк. Замечает зайцев и прячется, слушает, о чём они говорят.

ХВОСТИК: Песня, говоришь? Чтобы её хватило на всех, она должна быть большая.

УШАСТИК: Наверно.

ХВОСТИК: И полезная. А в хозяйстве она может пригодиться?

УШАСТИК: Не знаю, я об этом как-то не думал…

ХВОСТИК: Как же так? Это же новогодний подарок! Если ты хочешь, чтобы твоя песня стала подарком для всех, ты должен как следует её приготовить, по всем правилам.

УШАСТИК: Да, Хвостик, ты прав.

ХВОСТИК: Идём скорее домой, готовить мои бусы для Пушинки и твою песню!

Зайцы уходят.

Сцена вторая

Волк выходит из укрытия.

ВОЛК: Интересно, интересно… Большая… полезная в хозяйстве… да ещё приготовленная по всем правилам… Песня – это, наверное, что-то ужасно вкусное! Какие хитрые зайцы, хотят между собой всю песню разделить. А я? А мне? Я тоже в этом лесу живу, я тоже Новый год буду встречать, я тоже хочу себе подарок!

На поляне появляется Лиса.

ЛИСА: Здравствуй, Волк! О чём это ты говоришь? Что такое зайцы хотят между собой разделить?

ВОЛК: Привет, Лиса! Да вот, понимаешь, задумали наши зайцы приготовить себе на Новый год какой-то удивительный подарок, большой, полезный и чтобы на всех хватило. Как ты думаешь, это будет вкусно?

ЛИСА: А как подарок называется?

ВОЛК: Странное какое-то название – песня.

ЛИСА: Песня? Действительно, странно… А какого она цвета?

ВОЛК: Об этом они не говорили. Сказали только, что на всех должно хватить и что приготовят её как следует.

ЛИСА: Это хорошо. Я вот что думаю, Волк: давай-ка мы с тобой за Ушастиком и Хвостиком последим. А как только они свою песню приготовят, тут мы её – цап-царап – отнимем и сами съедим!

ВОЛК: Правильно, Лиса! Будет и у нас новогодний подарок!

Волк и Лиса уходят.

ДЕЙСТВИЕ ВТОРОЕ

Сцена первая

Избушка зайцев. Хвостик мастерит бусы из даров природы. Ушастик варит в кастрюльке суп и что-то мурлычет себе под нос.

Под окном заячьей избушки сидят Волк и Лиса, следят за зайцами, заглядывая в окно.

ХВОСТИК: Посолить не забыл?

УШАСТИК: Не забыл?

ХВОСТИК: Ну-ка, дай попробовать…

Ушастик даёт Хвостику с ложки попробовать суп.

ХВОСТИК: Соли достаточно. А вот капуста ещё не доварилась. А петрушку положил?

УШАСТИК: Петрушку я положу потом.

ХВОСТИК: Правильно, чтобы больше витаминов было.

ВОЛК: Слышишь, Лиса? Про витамины говорят.

ЛИСА: Это хорошо. Только кастрюлька маловата. В такой кастрюльке на всех не хватит.

ХВОСТИК: Можно положить кусочек сливочного масла или полчашки жирных сливок.

УШАСТИК: Обязательно, так и сытнее, и вкуснее будет.

ВОЛК: Слышишь, Лиса? Сливочное масло, жирные сливки… Какая наваристая песня получается!

ЛИСА: Это хорошо. Интересно, как долго зайцы свою песню готовить будут?

ВОЛК: Потерпи, Лиса, ради такого новогоднего подарка можно и подождать немного.

УШАСТИК: Знаешь, Хвостик, последний куплет у песни никак не получается.

ХВОСТИК: Да, это непросто – сочинить песню. А нам ещё нужно набрать еловых шишек, чтобы сделать из них украшения для ёлочки.

УШАСТИК: Да, мы ведь обещали Пушинке помочь с украшениями. Идём скорее.

Зайцы берут корзинку и уходят за шишками.

Сцена вторая

Волк и Лиса заходят в дом зайцев и бросаются к кастрюльке.

ВОЛК: Ишь ты, последний куплет у него не получается… А нам и так сойдёт! Лиса, бери самые большие ложки, будем песню есть.

Волк и Лиса хлебают суп из кастрюльки.

ЛИСА: Да это же обыкновенный суп из овощей!

ВОЛК: Суп из овощей? Погоди, Лиса, погоди… Я же сам видел, как Ушастик в этой кастрюле песню варил.

ЛИСА: Не может быть. Ведь ПЕСНЯ должна быть большая и чтобы на всех хватило. А кастрюлька вон какая маленькая. Да и есть эту песню могут только зайцы, в ней же мяса совсем нет!

ВОЛК: Верно, мяса в песне нет. Выходит, это не песня вовсе?

ЛИСА: Точно не песня.

ВОЛК: А, понял: зайцы песню с собой унесли. Вот хитрые какие!

ЛИСА: Давай спрячемся здесь, в избушке, а когда зайцы вернутся, отберём у них песню!

ВОЛК: Давай!

Волк и Лиса прячутся. Возвращаются зайцы с корзиной еловых шишек.

ХВОСТИК: Завернём эти шишки в золотую и серебряную фольгу и украсим Пушинкину ёлочку. Вот красота будет!

УШАСТИК: Ура! Хвостик, теперь я знаю, как закончить новогоднюю песню. Вот послушай…

Волк и Лиса выскакивают из укрытия.

ВОЛК: Ага, попался! Держи его, Лиса!

Волк и Лиса хватают Ушастика и уносят в лес.

ДЕЙСТВИЕ ТРЕТЬЕ

Сцена первая

Хвостик один на лесной поляне.

ХВОСТИК: Ай-ай-ай, беда какая! Утащили Волк и Лиса моего друга Ушастика. Я весь лес обыскал, да никак не могу найти своего друга. Кто же теперь подарит песню Пушинке? Ай-ай-ай!

На поляне появляется Пушинка.

ПУШИНКА: Здравствуй, Хвостик! Что же вы не приходите помогать мне? Вы с Ушастиком обещали помочь мне нарядить ёлочку.

ХВОСТИК: Прости, Пушинка, несчастье у нас: Волк и Лиса утащили Ушастика. Я весь день его ищу.

ПУШИНКА: Что же нам делать? Кто нам поможет найти нашего друга?

На поляне появляются Дед Мороз и Снегурочка.

ДЕД МОРОЗ: Смотри, Снегурочка, это же зайчишки. Здравствуйте, зайчата! Как вас зовут?

ХВОСТИК: Здравствуйте.

ПУШИНКА: Здравствуй, Дедушка Мороз.

СНЕГУРОЧКА: Ой, дедушка, они, кажется, плачут.

ДЕД МОРОЗ: Что случилось? Кто вас обидел?

ХВОСТИК: Волк и Лиса утащили Ушастика и его новогоднюю песню. А мы так хотели подарить эту песню нашей подружке Пушинке и всем-всем на Новый год!

СНЕГУРОЧКА: Ах, Волк-Волчище, опять безобразничает. Дедушка Мороз, надо помочь зайчатам.

ДЕД МОРОЗ: А ну-ка, Снегурочка, зови сюда снежинок, метель да внучат моих – маленьких морозцев. Пусть найдут и приведут сюда Волка и Лису!

СНЕГУРОЧКА: Эй, снежинки – звёздочки белые, летите скорее, найдите Волка и Лису. А ты, метелица-метель, сбей их с дороги. А вы, маленькие морозцы-крепыши, приведите сюда этих хвостатых злодеев.

Снежинки, метель и морозцы кружат по поляне

Сцена вторая

Снежинки, метель и морозцы приводят на поляну Волка и Лису, которые спрятали в мешке Ушастика.

СНЕГУРОЧКА: Вот они, безобразники! Как же вам не стыдно!

ДЕД МОРОЗ: А ну-ка, признавайтесь, куда спрятали зайчика Ушастика?

ВОЛК: Какого Ушастика?

ЛИСА: Он и есть Ушастик. Видите, какие у него большие уши?

СНЕГУРОЧКА: Хвостик и Пушинка, узнаёте своего друга?

ПУШИНКА: И совсем он на Ушастика не похож.

ЛИСА: Это почему это не похож?

ВОЛК: Почему?

ХВОСТИК: У нашего Ушастика шубка беленькая, а у этого – серая.

ЛИСА: Шубка беленькая? А он просто испачкался… Избушку подметал, запылился немного, вот и серый стал.

ВОЛК: Да, запылился, вот и стал серый.

ПУШИНКА: А ещё наш Ушастик петь умеет.

ЛИСА: Петь, говорите, умеет? (Волку.) А ну-ка, спой.

ВОЛК: У-у-у-у!

ДЕД МОРОЗ: Это и есть ваша новогодняя песня?

ПУШИНКА: Ой, какая страшная…

ХВОСТИК: Что-то не похоже это на нашу песню…

СНЕГУРОЧКА: Дедушка Мороз, Волк и Лиса что-то в мешке прячут.

ВОЛК: Где?

ЛИСА: Это вам показалось.

ВОЛК: Да, показалось.

ДЕД МОРОЗ: Что за мешок? Показывайте, а то морозцы-крепыши вас щипать начнут.

ВОЛК и ЛИСА: Не покажем!

ДЕД МОРОЗ: А ну, морозцы-крепыши, пощипайте их за носы да уши!

Морозцы щиплют Волка и Лису.

ЛИСА: Ой, не надо!

ВОЛК: Ай, не надо!

ХВОСТИК (наклонившись к мешку): Ушастик, ты здесь?

УШАСТИК: Здесь! Вытащите меня скорее!

ПУШИНКА: Нашёлся наш друг Ушастик! Он в этом мешке!

ДЕД МОРОЗ: Развяжите скорее мешок.

Снежинки и метель развязывают мешок. Из мешка выходит Ушастик. Хвостик и Пушинка обнимают его.

СНЕГУРОЧКА: Волк, Лиса, что же вы нас обманываете? Ай-ай-ай! Вот он – зайчик Ушастик.

ВОЛК: Как за нос щипать – так Волка да Лису. А как новогоднюю песню – так только зайцам? А мы? Мы тоже хотим подарки на Новый год.

ЛИСА: Дедушка Мороз, прости нас. Мы тоже хотим подарки на Новый год.

СНЕГУРОЧКА: Ну что с ними делать, дедушка?

ДЕД МОРОЗ: А вы как думаете, зайчата?

ПУШИНКА: Новый год – такой добрый праздник, давайте простим Волка и Лису.

ХВОСТИК: Только пусть обещают больше нас, зайцев, не обижать.

ВОЛК и ЛИСА: Обещаем!

ДЕД МОРОЗ: Вот и хорошо! Люблю, когда все дружат. Ну что, Ушастик, настало время для твоей новогодней песни.

УШАСТИК: Эта песня для тебя, Пушинка! И для тебя, Хвостик. И для вас… и для вас… для всех-всех!

Ушастик запевает новогоднюю ПЕСНЮ. Её подхватывают все звери, Дед Мороз и Снегурочка, все участники спектакля.

К О Н Е Ц