Текст книги "Первый год вместе: важнейшая книга начинающей мамы"

 
Первый смех, мое агу,
«Ладушки» и первый зуб
Никогда ты не забудешь,
Потому что сильно любишь!
 

Заканчивается первое полугодие жизни вашего малыша. Это своего рода переходный период, в который происходит качественный скачок в развитии ребенка. Физиологически это проявляется в двух важных параметрах: во-первых, в прорезывании первых зубов, а во-вторых, в активной подготовке малыша к так называемой вертикализации, то есть к умению садиться и вставать.

На шестом месяце у детей обычно прорезываются два нижних центральных резца. Иногда они появляются по одному с интервалом до 1 месяца, а иногда оба сразу, в течение 5–6 дней.

Сроки появления первых зубов могут быть разными.

У некоторых малышей они прорезываются немного раньше – в 4–5 месяцев, а у других – позже, в 7–8 и даже в 9 месяцев.

Это связано с наследственными факторами, но более позднее прорезывание зубов может быть одним из проявлений дефицита кальция или следствием перенесенного рахита.

Сначала появляются нижние центральные резцы, потом – верхние, а к году малыш уже обычно имеет 8 зубов. К 2,5 года у ребенка вырастает 20 зубов.

Родителям стоит следить за тем, как развивается ребенок, потому что при некоторых состояниях прорезывание зубов значительно задерживается. И если у малыша до восьми месяцев не появились первые зубки, стоит проконсультироваться с врачом и выяснить причину.

Схема прорезывания зубов

Прорезывание тоже может сопровождаться разными симптомами:

• бледность или, наоборот, необычно красные щеки;

• беспокойство или вялость и апатия;

• повышенное слюноотделение;

• незначительное повышение температуры тела;

• испарина.

Понос, запор, тошнота и рвота, вопреки распространенному мнению, не являются самостоятельными симптомами прорезывания зубов. Это лишь признаки сопутствующего прорезыванию зубов заболевания.

Симптомы прорезывания зубов

У большинства детей прорезывание зубов сопровождается некоторым нарушением самочувствия. И родителям важно быть в этот период внимательными. За 3–4 дня до этого события у ребенка может снизиться аппетит. Он хуже спит, становится капризным, может тереться лицом о подушку и мамино плечо. В некоторых случаях даже повышается температура, появляется повышенное слюноотделение.

Но самые яркие симптомы, которые могут увидеть родители, – это яростное грызение и рвание соски-пустышки или игрушек, а также интенсивные попытки засунуть кулачок в рот.

Как помочь малышу?

В этот период действительно сопротивляемость организма у ребенка несколько снижается. И поэтому важно соблюдать щадящий режим, чтобы прорезывание зубов не совпало с каким-либо заболеванием.

Прорезыватели для малыша

Если появляются такие признаки, как понос, рвота, температура тела поднимается выше 37,5 градуса, а общее состояние слишком возбужденное или слишком вялое, нужно немедленно обращаться к врачу.

К моменту прорезывания зубов обеспечьте малыша специальными прорезывателями и игрушками (очень удобны игрушки с охлаждающим гелем), которые можно грызть и жевать.

Важно соблюдать общую гигиену малыша. Еще задолго до прорезывания зубов, с 4–5 месяцев, у него усиливается выделение слюны и припухают десны. У вас под рукой всегда должна быть чистая мягкая салфетка, чтобы вытирать слюну, в том числе с подбородка и шейных складочек.

Игрушки всегда должны быть чистыми, мыть их следует особенно тщательно, с мылом, и ополаскивать горячей кипяченой водой, потому что ребенок, беря в рот, активно трет ими десны.

Часто причиной такого неприятного заболевания, как стоматит, становится попадание грязи в полость рта ребенка.

Приобретите специальные гели для смазывания десен, которые охлаждают и снимают зуд. Эффект от них сохраняется от получаса до трех часов. Но слишком часто использовать их не рекомендуется, чтобы не вызвать побочных явлений. И все рекомендации врача и инструкцию по применению соблюдайте строго и со всей осторожностью.

Некоторым малышам нравится легкий массаж десен. Для этой цели идеально подходят специальные силиконовые щетки, которые надеваются на палец. Их смачивают водой и массажными движениями «чистят» десны ребенка. Попробуйте, вдруг вашего малыша это будет успокаивать.

В этом месяце некоторые малыши успешно умеют ползать вперед, а другие и назад, активно двигая попкой. При этом часто вертятся вокруг своей оси. Ползая, подтягивают себя вперед на руках.

Малыш достает одной рукой интересующий его предмет, при этом другой рукой опирается на локте или на вытянутой руке.

Ребенок сидит с опорой. Он умеет самостоятельно садиться из положения лежа на боку, особенно если у него есть куда опереться, но длительное время он еще не сидит и заваливается обратно набок. Вот тут уже можно увидеть истинный характер: особо упорные дети, заваливаясь, снова пытаются подняться и сидеть стараются дольше, чем в предыдущий раз. Они ищут опору, встают на четвереньки – делают все, чтобы исполнить задуманное. Другие легко отвлекаются: посидели, завалились, начали подниматься, увидели что-то интересное и уже поползли туда, забыв о том, что так хотели сделать всего несколько секунд назад.

Окружающими предметами малыш начинает манипулировать довольно уверенно: он может взять в руки чашку или ложку за ручку, отлично держит игрушку.

Режим грудного вскармливания в этом месяце несколько меняется. Вскармливание остается в основном грудным, но введение прикормов уже сокращает количество кормлений. Прикладывания к груди все больше сосредотачиваются вокруг сна, до и после.

Обратите внимание, как малыш может во время кормления начать упираться ручками, словно отталкивается от вас. Это не означает, что ему не хочется с вами общаться. Наоборот, это появился еще один способ общения, благодаря которому развивается представление о том, что мама и он – совсем не одно и то же. Заодно таким способом он изучает возможности своего тела.

Отделение своего «я» от материнского происходит в тот момент, когда ребенок осознает, что его мама может чувствовать и вести себя по-другому, не так, как он.

Новый прикорм

Если по каким-то причинам прикорм еще не вводился, в шесть месяцев сделать это уже необходимо. По рекомендации врача первым прикормом в этом возрасте, как и раньше, могут стать овощное пюре или каша.

Ваш малыш уже готов получать иную, кроме молока или смеси, пищу. Ребенок давно внимательно наблюдает за тем, что и как едят взрослые, и даже пытается сам приобщиться к этому интересному занятию.

Пищевой интерес у малыша проявляется очень активно. Прикормы постепенно становятся полноценной частью рациона.

Ребенку уже не хватает материнского молока как основной пищи, он знакомится с новой едой и адаптируется к ее вкусу.

Не исключено, что в первое время вкус пищи малышу особо и не понравится, что он отлично продемонстрирует недовольной гримасой. Но все же интерес малыша в этом вопросе намного сильнее недовольства, и он все равно будет пробовать то, что предлагает мама.

Режим дня может меняться. Ночной сон, к радости родителей, удлиняется и может составлять 10 часов.

Днем ребенок обычно спит два раза: первый сон происходит с 12 до 14 часов, а второй после обеда, с 17 до 19 часов. Хотя некоторые малыши спят только один раз, но зато долго. Длятся дневные сны от 30 минут до 2–3 часов.

Но имейте в виду, что у некоторых детей режим сна может сбиваться очень сильно. И если раньше малыш спал всю ночь хорошо и просыпался всего 1–2 раза, то сейчас может будить маму до 5–6 раз. Это не обязательно связано с возможными заболеваниями, чаще всего подросший малыш, который получает все больше впечатлений за день, продолжает активничать и ночью.

Если у вас есть желание уже в раннем возрасте избавляться от подгузников, а некоторые мамы, особенно мальчиков, в этом часто бывают заинтересованы, то вы можете начиная с этого месяца использовать сигналы малыша о его готовности к мочеиспускнию и дефекации. Ведь дети даже в 1,5–2 месяца подают мамам такие сигналы. Днем перед мочеиспусканием они могут сильно беспокоиться, иногда плакать, а ночью во сне обычно начинают ворочаться, перед актом дефекации обычно кряхтят. Как только вы слышите подобные звуки, попробуйте подержать малыша над тазиком, произнося «пс-пс-пс», или покряхтывать сами, как делает это обычно сам ребенок, когда собирается сделать свое «большое» дело.

Маме нужно приметить, в какие моменты обычно ребенок писает или какает. Обнаруживая после сна у малыша сухую пеленку, сразу отправляйтесь с малышом к тазику (над горшком это делать неудобно).

На шестом месяце, как всегда, традиционный плановый осмотр у педиатра и других специалистов.

Внимательный педиатр задаст вопрос о том, как вы ухаживаете за ребенком, если снова начали работать. Помимо обычного вычисления прибавки веса ребенка, измерения роста и окружности головы, груди, доктор также оценит общее развитие ребенка на основе внешнего наблюдения или вашего рассказа. Также врач:

• оценивает темпы закрытия большого родничка;

• проверяет самостоятельные умения ребенка, в том числе как он держит голову, когда его пытаются посадить, проверит зрение, слух, способность тянуться к предмету и брать его в руки, переворачиваться, общаться и произносить некоторые звуки;

• производит осмотр живота, а также прослушивает сердце и легкие;

• осматривает полость рта, чтобы проверить ее состояние. Помните, что теперь врач каждый визит будет осматривать ее на предмет появления новых зубов.

Регулярно посещайте педиатра

Педиатр расскажет, как следует кормить малыша в следующем месяце, какие продукты вводить в рацион, как ребенок будет спать и развиваться.

Если что-то остается неясным, постарайтесь получить максимально понятные ответы и рекомендации.

В этом месяце ребенку сделают следующие плановые прививки, если он здоров. При наличии показаний или по рекомендации вашего педиатра снова сдайте предварительные анализы. Не забудьте напомнить доктору о реакциях на прежние вакцинации.

Все данные, которые вы получите от врача, запишите в записную книжку.

Обязательно задайте доктору вопросы:

• какая может быть у ребенка реакция именно на эти прививки и какие меры в случае необходимости принимать;

• какие продукты можно давать в это время ребенку;

• какой прикорм и когда вводить следующим.

В этом возрасте все здоровые дети отличаются бодростью и жизнерадостностью. Ваш ребенок буквально на глазах становится взрослым: начинает проявлять настойчивость и целеустремленность, показывать характер. Вы можете это заметить, когда он сердится, если у него что-то вдруг не получается. Или как он все время пытается снова и снова повторять одно и то же действие, пока не добьется намеченной цели. Эти новые черты развиваются достаточно быстро, поэтому самостоятельные игры могут уже затягиваться и продолжаться до 30–40 минут.

В играх ребенок выделяет любимые игрушки. Обожает играть в прятки со взрослыми, по-прежнему проявляя интерес к их лицам, иногда даже хлопая по ним ладошкой, а нос и волосы ему нужно ухватить и подергать.

И, конечно же, вы можете наблюдать, как он активно изучает пространство и предметы, что для некоторых взрослых выглядит как мелкое хулиганство. На самом деле, методично выбрасывая игрушки из кроватки и забрасывая ими пол, малыш занимается ответственным делом – изучает свойства предметов.

Ему очень важно услышать, как все эти игрушки стучат и гремят, какой звук производят и куда они падают. Ребенок с большим интересом изучает и слушает звуки, когда стучит по разным поверхностям. Если он уже активно ползает, а в комнате есть шкаф с приоткрытой дверцей, будьте уверены, он обязательно попытается туда проникнуть.

В этом возрасте ребенок расширяет свой речевой диапазон.

Помимо привычного «рычания» и гуления, у него появляются элементы лепета, например «а‑ба-ба-ба», что не может не вызывать у мамы радостные эмоции. Иногда его «монолог» звучит на высоких, почти визжащих нотах.

Одно из самых приятных для родителей открытий в этом месяце – малыш реагирует на свое имя.

В этом возрасте малыш уже точно знает всех «своих» и внимательно разглядывает каждого «чужого», который появляется в доме. Он не спешит с реакцией, а очень осторожно и настороженно наблюдает за «чужаком». Он хорошо чувствует настроение мамы и ее отношение к каждому человеку.

Если отношения хорошие, дружеские, то и ребенок чаще всего тоже не против пообщаться с новым человеком и спокойно сидит у него на руках.

«Незнакомцу», желающему наладить контакт с маленьким ребенком, очень важно не делать никаких резких движений, не суетиться, не разговаривать громко. В этом случае малыш воспримет его гораздо спокойнее, без слез и сопротивления.

Продолжайте развивать зрительное восприятие малыша так же, как и в прошлом месяце. Приближайте и удаляйте игрушки, показывая их. Эту игру можно разнообразить: показывайте игрушки с разных сторон. Пусть ребенок смотрит и разглядывает их из разного положения: когда он лежит на животе, на спине, на боку или в вертикальном положении на руках у взрослого.

Цветные листочки

Показывайте разные цвета, используя листки цветной бумаги.

Зеркальце

Дайте ребенку пластиковое зеркальце. Время от времени он будет с любопытством в него заглядывать. Этот процесс помогает ребенку более отчетливо осознать свое «я», выделяя себя из окружающего мира.

Оставьте свои последние сомнения и отпустите малыша на пол! Пусть он свободно исследует пространство, в котором живет. Для него это первые приключения в жизни, к тому же такие интересные! Пол, разумеется, должен быть чистым, однако идеальная стерильность вовсе необязательна. Если вы делаете регулярную влажную уборку в доме, этого достаточно.

Гораздо важнее позаботиться о том, чтобы в окружающем малыша пространстве не лежало ничего опасного: никаких колющих и режущих вещей, мелких предметов, которые он может случайно проглотить или засунуть себе в нос или рот, грязной обуви. Если дом безопасен с этой точки зрения, смело отпускайте вашего исследователя «на волю». Пусть он больше ползает, а вы привлекайте его внимание яркими игрушками.

Если вы заметили, что ползать не получается, помогите ему:

• подставляйте свои ладони поочередно к пяточкам согнутых в колене ног, чтобы он смог отталкиваться;

• игрушку ставьте на некоторое расстояние, чтобы малышу пришлось поработать, прежде чем ухватить ее. Пусть расстояние будет не больше длины его ручки, чтобы он мог лишь касаться ее кончиками пальцев.

Это занятие, конечно, должно завершиться всеобщей радостью, то есть ребенок все-таки должен добраться и взять игрушку в руки.

Так у него появятся зачатки уверенности в своих силах, ощущение, что он способен преодолевать препятствия и достигать цели, очень ценное, надо сказать, ощущение для дальнейшего развития.

В будущем это поможет ему сформировать целеустремленный характер, умение ставить перед собой задачи, решать их и радоваться своим победам и достижениям. А пока это всего лишь игра, от которой все получают удовольствие!

Не забывайте о массаже, гимнастике и плавании! В этом месяце очень полезно выполнять упражнения, которые развивают мышцы рук, ног и спины. Они подготовят малыша к полноценному ползанию и ходьбе.

Если вы видите, что ребенок хочет активно двигаться, при этом он хорошо удерживает свое тело на вытянутых руках, помогите ему встать на четвереньки. Не огорчайтесь, если в конце шестого месяца он не умеет садиться самостоятельно.

Многие дети сначала учатся вставать из коленно-локтевого положения, то есть с четверенек, и только потом самостоятельно садятся. Так что все еще впереди! Почаще ставьте малыша на коленки и учите его крепко упираться ножками, поддерживая под мышки.

Чтобы привлечь внимание ребенка к игрушкам и вызвать его активный исследовательский интерес, лучше всего показывать их в действии. К примеру, показывая мячик, положите его на глазах у ребенка в коробку (в ведро, мисочку и т. п.) так, чтобы раздался звук и малыш увидел, как мяч катается внутри. Так ребенок обнаружит разные свойства мячика: падать, кататься и издавать звуки. Такой контакт с разными предметами вызывает живой интерес.

Малыш начинает изучать их, а также устанавливает взаимосвязь между ними.

В этом возрасте дети любят что-то делать с игрушками. Например, размахивают ими, чтобы вызвать звук, рвут с увлечением бумагу, катают мячики, раскачивают висящие игрушки.

Возьмите небольшую коробку и сложите туда игрушки. Ребенку интересно исследовать ее содержимое. Он с удовольствием оттуда их вытащит и разбросает, хотя собирать их обратно будете вы.

Самые разные бытовые предметы и заводные игрушки по-прежнему актуальны. Ребенок будет их изучать с явным интересом: трогать, бросать, стучать, перекладывать из рук в руки.

Для развития пальчиков и осязания:

• учите малыша брать и удерживать в руке погремушку из любого положения.

Если ребенок смог подержать ее 2–3 минуты, уже хорошо. Подобное умение способствует раскрытию кулачка, а также противопоставлению большого пальца другим.

Следите, чтобы при захватывании рукой игрушка соприкасалась с центром ладошки.

Заводные игрушки: крякающие утята, говорящие куклы, кивающие собачки, – все это вызывает любопытство. Малыш заметно оживляется и заинтересованно смотрит на них.

• Обеспечивайте ребенка разными предметами: резиновыми мячиками, пищалками и развивающими центрами с большими клавишами, чтобы можно было на них нажимать, извлекая звук.

Общаясь с малышом, называйте его по имени, меняя интонации и громкость голоса. Ребенок уже внимательно вслушивается в вашу речь, реагирует на интонацию голоса и даже устанавливает связь между словом и предметом, который вы показываете.

Используйте разные игры, чтобы развивать способность малыша понимать ваши слова.

Игра «Где ляля?»

Вы можете учить находить какой-нибудь предмет, например куклу – она похожа на малыша, только маленькая. Поставьте ее на уровне его глаз. Поднесите ребенка к игрушке, чтобы он ее потрогал, и разговаривайте: «Вот куколка – ляля. Где кукла? Вот она, ляля!»

Игра «А где мама?»

(варианты: «Где папа?», «Где баба?», «Где деда?»)

Задавайте эти вопросы ребенку и показывайте рукой на близкого человека, чтобы он находил его взглядом. Потом он научится делать это и без ваших подсказок.

Игра «Где огонек?»

Ребенку интересно смотреть, как включается и выключается свет. Выберите самый красивый светильник или люстру и привлекайте его внимание вопросом: «А где огонек? Вот огонек! Ой, нет огонька! Ой, опять огонек». Постепенно на ваш вопрос: «Где огонек?» – он станет отыскивать свет глазами.

Книжки с картинками

Показывайте в книжках простые картинки и называйте изображенные предметы, животных и людей.

Вы можете использовать самые разнообразные издания для детей: книжки-пищалки, книжки-подушки, книжки с изображениями животных, где вклеены кусочки меха, чтобы ребенок смог потрогать зайца, кошку или собачку.

К концу этого месяца ребенок может уже подолгу повторять отдельные слоги: «ма-ма-ма», «ба-ба-ба», «ля-ля-ля». Когда вы играете, используйте его «словарный запас» – так вы разговариваете с ним на «одном языке» и устанавливаете хороший контакт.

Но при этом не забывайте к короткому «детскому» варианту слова всегда добавлять и «взрослый», например «это ляля, кукла».

Манипулирование с игрушками и разнообразные движения рук не только полезны для развития познавательного интереса, но еще и стимулируют развитие речи малыша.

Важно, чтобы малыш привыкал к взрослой речи, осознавал ее и по мере взросления и развития речевого аппарата постепенно переходил на полноценную речь. В противном случае ему сложно соотнести знакомый предмет с полным названием. Особенно этот момент в развитии ребенка важно объяснять бабушкам, любящим общаться с внуками исключительно на младенческом сюсюкающем языке.

Если до 5–6 месяцев вы могли говорить малышу все что угодно и в вашей речи главным была ласковая и нежная интонация, которую он слушал с удовольствием, оживляясь в ответ, то теперь, к концу шестого месяца, можно уже разговаривать, произнося и повторяя разные звуки, слоги, так чтобы вызвать подражание.

Чтобы малыш начал подражать, пусть видит ваше лицо и следит за губами. При этом очень хорошо повторять одни звуки и слоги чуть нараспев, а другие – коротко.

Следите, какие звуки произносит ребенок, и, подхватывая их, повторяйте, перекликаясь с ним. Малыш сам внимательно смотрит на ваше лицо, когда вы с ним разговариваете на близком расстоянии. Обычно дети устанавливают диалог и заводят с мамой задушевную беседу, отвечая активным лепетом.

Помните, что лепет и подражание взрослой речи очень хорошо стимулируют развитие речи ребенка. И в этой связи помните, что чем старше становится ребенок, тем реже нужно использовать соски-пустышки!