Текст книги "Александров Ю. Н. Экскурсия как искусство"

Использование в экскурсиях памятников науки, техники и культуры

При отборе и показе объектов в экскурсиях на соответствующие темы, экскурсоводам и методистам следует иметь в виду, что памятниками науки, техники и культуры могут быть не только дома, где жили и работали выдающиеся ученые и изобретатели, монументы и обелиски, сооруженные в память о них, их могилы, а также здания обсерваторий, высших школ, научных и учебных заведений, конструкторских бюро и других научных центров. При этом нужно учитывать, что время ученых-одиночек, по существу, прошло. Сложные научные проблемы теперь решают коллективы научных учреждений и ученых.

Подавляющее большинство памятников науки, техники и культуры, как и памятников истории, не имеет тех эстетических качеств, которые свойственны памятникам архитектуры и монументального искусства. Поэтому их визуальное обследование, если ему не предшествовало изучение фактов истории – науки, техники и культуры – не дает результатов. Тем самым предварительная подготовка экскурсантов необходима.

Памятники науки, техники и культуры используются в экскурсиях на различные темы для того, чтобы показать творческие биографии выдающихся ученых, охарактеризовать роль того или иного научного центра в развитии отечественной науки, отметить наиболее крупные достижения ученых и научных учреждений определенного города. При этом экскурсоводам следует иметь в виду, что глубокое изучение памятников, правильный их отбор в тематических экскурсиях, посвященных творческим биографиям видных деятелей науки и культуры, позволяют убедительно и наглядно показать на экскурсии формирование личности ученого или деятеля культуры, проследить их творческий путь, борьбу с противниками новых взглядов. Особенно большое внимание в такого рода биографических экскурсиях следует обратить экскурсоводам на то, чтобы за конкретными деталями жизни и быта, которые составляют весьма значительную часть впечатлений экскурсантов, например, при посещении мемориальных музеев ученых и деятелей культуры, не исчезло главное – их личность, особенность творчества, вклад в историю науки и культуры, содержание и смысл научного достижения. Эта экскурсионная информация должна быть научно достоверна и вместе с тем понятна неспециалистам. Таким образом, в экскурсионном раскрытии памятников науки, техники и культуры возникает та же проблема, что и в научно-популярной литературе об ученых и науке. Именно поэтому для тематических экскурсий нельзя ограничиваться зрительным рядом из памятных мест и памятников жизни ученого или деятеля культуры. Эти памятники следует дополнять экскурсионными объектами, позволяющими показать научные достижения ученого, его творчество. Так, в теме «Деятели советской культуры и науки в Москве» экскурсионный маршрут предусматривает посещение мемориальных музеев А. В. Луначарского, Н. Д. Зелинского, Н. Е. Жуковского, экспозиция которых предоставляет возможность наглядно показать направления и сущность творческой работы этих выдающихся людей.

Предпринимаемые иногда экскурсоводами попытки раскрыть не только биографию, но и содержание творчества ученого при внешнем показе дома, где он жил и работал, редко бывают успешны, т. к. обычно зрительная основа для этого недостаточна. Поэтому маршруты тематических экскурсий предусматривают посещение мемориальных музеев ученых. Так, в экскурсии на тему «Великие русские ученые в Петербурге-Ленинграде», имеющей целью показать памятные места жизни и деятельности великих русских ученых, корифеев русской и советской науки в Ленинграде, экскурсанты посещают два из следующих четырех музеев: М. В. Ломоносова, Д. И. Менделеева, И. П. Павлова, А. С. Попова.

Пропаганда научно-технических знаний осуществляется в экскурсиях обзорных (многоплановых) и в особенности производственных. Они строятся также на показе памятников науки и техники.

При характеристике достижений современной советской науки, экскурсоводу рекомендуется обратить внимание экскурсантов на возрастающее значение науки и техники, передового опыта в период научно-технической революции, которая в нашей стране опирается на преимущества социализма. Экскурсоводы, проводящие экскурсии по памятникам науки, техники и культуры, должны ясно представлять особенности и характерные черты современной науки: возникновение новой организации науки в виде крупных научных институтов с мощной технической базой, укрепление связей науки с производством и всеми социальными институтами, возрастающее участие науки в складывании социально-экономического потенциала общества.

Особенно важно при показе памятников науки и техники стремиться найти экскурсионные возможности, чтобы раскрыть кардинально различные условия, в которых развивается наука при капитализме и социализме. В то время как в капиталистическом обществе достижения науки в основном используются монополиями для получения сверхприбылей и усиления эксплуатации трудящихся, при социализме развитие науки планируется в общегосударственном масштабе в интересах всего народа. На научной основе осуществляется плановое развитие экономики и преобразование общества. Поэтому наука играет важнейшую роль как в создании материально-технической базы коммунизма, так и в формировании нового человека.

Наука становится производительной силой, приобретая ведущую роль в развитии техники и производства.

Концентрация и централизация науки вызывает появление национальных и международных научных организаций и центров.

Экскурсии на темы о деятелях науки, техники и культуры по методике подготовки и проведению близки к экскурсиям о людях искусства, т. к. оба типа носят мемориально-биографический характер, а памятники науки, техники и культуры являются в большинстве случаев одним из видов исторических памятников, о которых рассказывалось выше.

Использование в экскурсиях археологических памятников

Памятниками археологии являются сохранившиеся в земле, на земле и под водой комплексные и простые объекты, характеризующие развитие духовной и материальной культуры общества, начиная с первобытно-общинного строя и кончая эпохой феодализма.

К числу памятников археологии, которые могут использоваться в экскурсиях, относятся:

1) остатки древних поселений в виде пещерных стоянок, стоянок открытого типа, поздние поселения и селища;

2) городища и города, к которым относятся городища с земляными валами, рвами и стенами, древние города, некрополи, древние посады и слободы, культурные слои на территории современных городов;

3) памятники производственно-трудовой деятельности, являющиеся также объектами изучения историков и архитекторов. Это древние рудники, штольни, шахты, мастерские, старинные заводы, дороги, поля, каналы, водоемы;

4) могильники. К ним относятся надмогильные и ритуальные сооружения, грунтовые и курганные могильники, склепы, некрополи, дольмены, менгиры, кромлехи, каменные бабы, жертвенники, лабиринты и т. д.;

5) наскальные изображения. Это рисунки, надписи, камни-следовики;

6) места находок отдельных археологических предметов, костей ископаемых животных, кладов, затонувших судов и т. д.

Памятники археологии используются как в обзорных (многоплановых), так и в тематических экскурсиях. Так, остатки земляных валов, рвов и стен показывают экскурсантам в экскурсиях по историческим городам Золотого кольца: Переславлю Залесскому, Ростову Великому, Ярославлю. В обзорной (многоплановой) экскурсии по Новгороду предусмотрен показ места археологических раскопок, где были обнаружены берестяные грамоты, благодаря которым мы получили новые данные о культуре древней Руси. Почти во всех экскурсиях при показе древних памятников объектом показа служит и культурный слой, который обычно срезается вокруг историко-архитектурного памятника при его реставрации.

При показе в экскурсии любого памятника археологии экскурсантов следует ознакомить с целью и методами работы археологов. Значение крупнейших открытий ученых в области археологии основано на том, что следы материальной культуры общества благодаря закономерности исторического процесса позволяют реконструировать развитие социально-экономической жизни.

Показ археологического памятника следует предварить краткой справкой о том, что главным методом археологического исследования является так называемый стратиграфический, т. е. наблюдение за сменой культурных слоев, отложившихся в результате обитания человека, и определение их «возраста». Экскурсанты должны иметь представление о том, что археологи классифицируют все вещи, найденные при раскопках, по назначению, времени и месту изготовления. Для определения назначения найденной вещи изучаются следы работы на ней. При датировке часто применяется так называемый типологический метод, основанный на классификации древних вещей, таких как орудия труда, оружие, украшения, сосуды, по материалу, из которого они сделаны, способу обработки, форме, орнаменту. Это наглядно выявляется при осмотре экспозиции археологических разделов краеведческих и исторических музеев, а также специально подобранных наглядных пособий для экскурсоводов, проводящих городские экскурсии. Экскурсоводам следует сообщить аудитории, что археологи применяют и другие методы. Так, органические остатки датируются по содержанию в них реактивного углерода, возраст древесины, найденной при раскопках, устанавливается по годичным кольцам и т. д.

При изучении находок, полученных в ходе раскопок, археологи пользуются методами математической статистики, спектрального анализа, пыльцевого анализа, а также научными выводами палеоботаники, палеозоологии, палеоантропологии и других наук. Многие памятники археологии, демонстрируемые на экскурсиях, позволяют показать экскурсантам, как тесно археология связана с историей, этнографией, эпиграфикой – наукой о надписях на различном материале, нумизматикой – наукой о монетах, сфрагистикой – наукой о печатях, геральдикой – наукой о гербах и другими вспомогательными дисциплинами.

Справка, предваряющая показ памятника археологии, необходима еще и потому, что, как правило, памятник археологии показывается экскурсантам после того, как основные работы завершены и археологи уехали, т. е. объект показа – это место раскопок (обычно огражденное забором) или их результаты – законсервированные остатки фундаментов, стен и т. д.

Давая общую оценку значения археологических памятников, экскурсоводу рекомендуется отметить, что работы археологов познакомили человечество с цивилизациями, ранее совершенно неизвестными, показали их историческое значение и высокий культурный уровень, изменили представление прежних историков о характере древнерусского города, доказав, что он был прежде всего центром ремесла, и установили высокое развитие древней Руси, которая до монгольского нашествия была одной из передовых стран Европы.

Использование в экскурсиях памятников художественной культуры

Как в обзорных (многоплановых), так и в тематических экскурсиях в качестве экскурсионных объектов часто выступают памятники художественной культуры. Знакомство с ними широких слоев населения имеет не только познавательное, но и воспитательное значение. Эти экскурсии предоставляют экскурсантам возможность соприкоснуться с миром прекрасного, глубже понять и осознать его, активно формируют их эстетические воззрения, воспитывают художественный вкус.

Под памятниками художественной культуры, которые используются в экскурсиях, понимаются памятники архитектуры и монументального изобразительного искусства.

К памятникам архитектуры относятся:

1) памятники градостроительного искусства: исторические города или их части, остатки древней планировки, имеющие историко-градостроительную ценность, архитектурные ансамбли и комплексы;

2) памятники жилой архитектуры: городские и сельские жилые дома и связанные с ними хозяйственные постройки: дворцы, особняки, загородные и городские усадьбы, доходные дома и т. д.;

3) памятники гражданской общественной архитектуры: административные здания, учебные заведения, театры, музеи, библиотеки, больницы, торговые здания, вокзалы и т. д.;

4) памятники культовой архитектуры: монастыри, соборы, церкви, колокольни, часовни, мечети, мавзолеи, костелы, кирхи и т. д.;

5) памятники военно-оборонительного зодчества: кремли, крепости, валы, башни;

6) памятники промышленной архитектуры и инженерного искусства: древние солеварни, заводы, лесопилки, мастерские, рудники, водные и ветряные мельницы, ирригационные системы, набережные, мосты и другие сооружения;

7) памятники садово-паркового и ландшафтного искусства: планировки парков с насаждениями, парковыми сооружениями (каналы, пруды, фонтаны, парковая скульптура, произведения малых архитектурных форм), а также памятники природы, включающие уникальные ландшафты, реликтовые растения, водоемы, сталактитовые пещеры и т. д.;

8) архитектурные монументы в городах, местах захоронения, мемориальных ансамблях, на территориях, связанных с историческими событиями (обелиски, колонны, стелы, триумфальные арки, архитектурно-скульптурные комплексы и т. д.).

К памятникам монументально-изобразительного искусства относятся:

1) памятники монументальной скульптуры: скульптурные композиции, бюсты, рельефы, мемориальные доски, обладающие самостоятельным художественным значением;

2) памятники монументальной живописи: произведения живописи, связанные с архитектурой, т. е. внутренние и наружные росписи стен, перекрытий, мозаичные панно, витражи и т. д.;

3) памятники монументально-декоративного искусства: орнаментальные декоративные росписи, декоративная лепка, резьба по дереву (например, иконостасы), наборные художественные паркеты, декоративные резные каменные вставки и т. д.

При экскурсионном анализе памятников архитектуры и градостроительного искусства, которые в экскурсиях выступают как памятники художественной культуры народа, в первую очередь следует выявлять ценность этих памятников для понимания социальных основ жизненных процессов создавшего их общества, место и значение памятников в историческом развитии национального и мирового зодчества, в становлении местной художественно-стилевой школы или направления, глубину и совершенство разрешения художественно-эстетических (новизна или типичность объемно-пространственного решения, декоративного убранства фасадов и интерьеров и т. д.), утилитарных и строительно-технических задач, синтез этих основных сторон искусства в памятнике зодчества.

При показе памятников монументально-изобразительного искусства экскурсоводам следует так построить их анализ, чтобы раскрыть глубину художественно-образной выразительности скульптур и монументов, уровень профессионального мастерства их авторов, а при анализе произведений монументальной живописи, связанных с памятником архитектуры, выявить степень раскрытия художественных образов, самобытность произведения, его стилистические особенности, обусловленность композицией архитектурного памятника, важнейшие этапы становления и развития этого вида искусства.

Изложение материала в экскурсии по памятникам художественной культуры может вестись как от частного к общему, так и от общего к частному. Так, для того, чтобы показать экскурсантам город как памятник художественной культуры народа, следует раскрыть на экскурсионных объектах следующие основные подтемы.

1. Общая панорама, силуэт города.

2. Месторасположение, ландшафт, размеры, численность населения города.

3. Время основания и важнейшие этапы его развития.

4. Планировочная структура (центр, главные площади, улицы, общий характер застройки) и ее историческое развитие.

5. Градостроительное значение памятников культуры в городе (архитектурных ансамблей, отдельных зданий, произведений садово-паркового искусства, монументально-декоративной скульптуры, малых форм архитектуры).

6. Исторические и мемориальные комплексы, связанные с выдающимися деятелями литературы и искусства.

7. Современная планировка и застройка, реконструкция древних центров, новые районы, ансамбли, здания, скульптура, озеленение.

8. Исторические и художественные музеи, их выдающиеся экспонаты, характеризующие культуру города.

Однако в обзорных (многоплановых) и тематических экскурсиях цель экскурсии бывает значительно шире показа города только как памятника художественной культуры (в обзорной экскурсии город характеризуется как политико-административный, экономический, научный центр, а в тематических как средоточие исторических, литературных и других памятников и памятных мест), что требует включения соответствующих подтем.

При анализе памятников архитектуры в экскурсиях, ставящих целью показать их как памятники художественной культуры, экскурсоводу следует осветить следующие основные подтемы:

1) градостроительная и природная среда;

2) время основания, архитектурно-строительная периодизация;

3) стилевая направленность;

4) объемно-пространственная композиция;

5) декоративное убранство фасадов (архитектурные детали, скульптура, роспись, керамика и т. д.);

6) особенности решения интерьеров: конструктивная система, архитектурные элементы (своды, пилястры и т. д.); монументальная и станковая (иконы) живопись; скульптура; предметы внутреннего убранства, имеющие художественное значение (светильники, мебель и т. д.);

7) историко-культурное и художественное значение памятника в ансамбле;

8) реставрационные работы (время проведения, авторы проекта реставрации);

9) современное использование памятника.

Естественно, что последовательность раскрытия в экскурсиях перечисленных подтем определяется самим экскурсоводом в зависимости от темы экскурсии и характера памятника. Важно, чтобы в экскурсии памятник раскрывался не как изолированный объект, а как часть городского ландшафта, исторической среды, в которой он возник или с которой был органически связан.

К числу памятников художественной культуры, которые особенно часто используются в экскурсиях различного типа и составляют зрительный ряд специальных тематических экскурсий, относятся скульптурные памятники и монументы. При экскурсионном анализе памятников этого типа экскурсоводам рекомендуется осветить следующие основные подтемы:

1) время создания скульптуры, ее автор;

2) основная идея памятника, его сюжет. Изобразительное или символическое решение, художественно-пластическое решение, силуэт;

3) композиция памятника;

4) стилевая направленность;

5) синтез скульптуры и архитектуры;

6) градостроительное значение памятника и монумента;

7) связь скульптурного памятника с природным ландшафтом.

Скульптурные памятники и монументы призваны отражать наиболее характерные тенденции развития общества и героические подвиги народа. В соответствии с этим большинство произведений монументального искусства обладает глубоким идейно-художественным содержанием, активно обращается к чувствам и разуму экскурсантов.

Экскурсоводам следует знать, что скульптурные памятники оказывают сильное эмоциональное воздействие лишь тогда, когда их идейное содержание находит образное выражение в художественной форме, которая строится с учетом ее восприятия в окружающей среде.

Методически правильный показ в экскурсиях скульптурного памятника или монумента исходит из композиционного плана скульптуры. Каждый монумент или памятник имеет, как правило, одну наиболее ярко выраженную сторону. В ней преобладает либо пластика объема, либо силуэтная линия. Экскурсоводу рекомендуется обратить внимание экскурсантов на то, что объемная или круглая (трехмерная) скульптура требует для полноценного восприятия открытого пространства. Односторонняя нуждается в гармоническом соответствии с архитектурным фоном. Силуэтная не может существовать без контрастного фона.

Первое впечатление от скульптурного памятника обычно наиболее сильное, и поэтому экскурсоводу рекомендуется начинать анализ памятника в условиях наилучшего общего восприятия его экскурсантами. Однако общий показ памятника должен быть дополнен детальным его осмотром в непосредственной близости и в различных ракурсах. По мере подхода экскурсантов к памятнику меняются условия его видимости. С дальних расстояний памятник воспринимается как часть общей картины, где окружающая застройка или пейзаж занимает большую часть ее поверхности. При этом зрителя отделяет от монумента значительная толща воздушной прослойки, ухудшающая видимость. Величина памятника зрительно сокращается, и, в соответствии с законами перспективы, он воспринимается главным образом в виде силуэта. По мере приближения экскурсантов к памятнику его размеры соответственно увеличиваются, и угол зрения возрастает. Величина фона, окружающего памятник, и воздушной прослойки между ним и экскурсантами уменьшается, и памятник занимает большую часть зрительного кадра. При этом отчетливей появляются отдельные части памятника, а затем и их подробности. На расстоянии трех высот памятника статуя видна достаточно четко с несколько завуалированными деталями. Фон занимает большую часть кадра. Ракурсы статуи мало заметны.

На расстоянии, равном двум высотам памятника, вся скульптура видна рельефно, четко и занимает большую часть зрительного кадра. Ракурсы статуи незначительны. Это расстояние является наилучшим для экскурсионного осмотра. На расстоянии, вдвое меньшем, памятник воспринимается фрагментарно. Хорошо видны формы и их детали. Ракурсы заметны и неравномерны по высоте. При дальнейшем приближении форма статуи искажается ракурсами, особенно в верхней части, и воспринимается плохо.

При рассмотрении скульптурного памятника в целом наибольшее внимание, как показала практика, уделяется экскурсантами осмотру головы и особенно лица. Это важно знать экскурсоводу для того, чтобы правильно построить анализ памятника.

Оригинальность решения композиции, а также ее частей привлекает большое внимание экскурсантов. Следует отметить, что масштаб фигур и их положение в композиции также имеют значение. Например, более крупные из них, расположенные на переднем плане или в центре, в большей мере привлекают внимание экскурсантов, что предопределяет и порядок осмотра скульптурного памятника. Таким образом, от четкости и ясности композиции, яркости выражения идейного содержания, а также от задач, которые ставит перед экскурсантами экскурсовод, зависит порядок осмотра памятника, а следовательно, и время, необходимое для его осмотра.

Наиболее распространенным фоном для скульптурных памятников в городах является застройка. В зависимости от архитектурного и цветового решения она может способствовать или мешать зрительному восприятию памятника. Это должен учитывать экскурсовод при постановке экскурсионной группы. Благоприятным фоном может быть гладкая поверхность стены. Но такие случаи редки. На фоне окружающих окон монумент теряет четкость силуэта и может восприниматься как часть архитектурной композиции. Следует также иметь в виду, что на фоне зеленой листвы хорошо выглядят памятники, имеющие светлую окраску или исполненные из мрамора, а монументы из бронзы или чугуна в этих условиях воспринимаются плохо, утрачивая свои формы и силуэт.

Весьма часто скульптурный памятник бывает исторически и сюжетно связан с местом, где он сооружен. Например, памятник А. М. Горькому на площади Белорусского вокзала (скульпторы И. Д. Шадр, В. И. Мухина, И.Г. 3еленская, 3.Г. Иванова), где в 1928 г. москвичи встречали Алексея Максимовича, вернувшегося в Москву после длительной разлуки с Родиной. Вполне понятно, что подобные сведения обязательно должны быть сообщены экскурсантам.

Выше уже обращалось внимание экскурсоводов на значение материала скульптуры для ее восприятия. Мрамор, бронза, гранит, дерево и другой материал являются вместе с тем одними из художественно-изобразительных средств искусства. «Физические свойства красок и мрамора не лежат вне области живописи и скульптуры», – писал К. Маркс154154
  К. Маркс и Ф. Энгельс об искусстве. М., 1957, т. 1. С. 77.


[Закрыть]. Таким образом, материал как в живописи, так и в скульптуре помогает раскрыть идейное содержание произведения искусства.

Показ скульптуры требует от экскурсовода наряду с раскрытием идейно-художественного содержания произведения искусства (величия подвига героя, которому установлен памятник, его патриотизма, преданности революции и других качеств личности), воспитания у экскурсантов художественного вкуса. Так, памятник Карлу Марксу на площади Свердлова в Москве, выполненный скульптором Л. Кербелем в обобщенных и лаконичных формах, обладающий яркостью художественного образа, передает присущие основоположнику научного коммунизма черты: глубокий ум, страстную убежденность, непреклонную волю и личную скромность. Экскурсионный анализ памятника следует строить так, чтобы он содействовал развитию восприимчивости экскурсантов к красоте пластических форм, учил непримиримому отношению к красивости, помпезности, всякой фальши, т. е. воспитывал эстетический вкус, духовно облагораживал бы участников экскурсии.

К памятникам художественной культуры относятся и произведения монументально-декоративной скульптуры. Хотя она не послужила темой самостоятельной экскурсии в большинстве городов нашей страны, среди экскурсионных объектов она занимает видное место. Монументально-декоративная скульптура тесно связана с архитектурой и является экскурсионным объектом в экскурсиях на различные темы, а также в обзорной (многоплановой) экскурсии.

Экскурсоводу следует различать в зависимости от назначения декоративной скульптуры статуи и рельефы, связанные с архитектурой, но не лишенные самостоятельного значения:

– статуи, несущие функции вспомогательных архитектурных элементов, – кариатиды, атланты и т. д.;

– скульптурную орнаментику.

Художественная выразительность памятников монументально-декоративной скульптуры определяется прежде всего единством скульптурного и архитектурного образа. Экскурсовод должен показать, как скульптура развивает и подчеркивает основную идею архитектурного сооружения, олицетворяет или популяризует его назначение. Так, показывая квадригу Аполлона, отлитую по модели скульптора Клодта из красной меди, экскурсовод отмечает, что установленная над портиком здания Большого театра и являющаяся главным украшением его фасада, монументально-декоративная скульптура вместе с тем подчеркивает назначение сооружения, как и скульптурные изображения муз – мифологических покровительниц искусства – в нишах главного и боковых фасадов здания.

Таким образом показ монументально-декоративной скульптуры составляет, по существу, часть архитектурного анализа.

Это относится и к такому виду скульптуры, как рельеф в двух его разновидностях, встречающихся наиболее часто. Экскурсовод показывает барельеф (низкий рельеф) и горельеф (высокий рельеф), поясняя, что в последнем изображение выступает более чем наполовину над плоскостью фона. Рельефная скульптура чаще всего встречается на зданиях, построенных в стиле классицизма, и обычно носит аллегорический характер, раскрывая назначение здания (Главный госпиталь – архитектор Еготов, старое здание Московского университета – архитектор Жилярди).

Показ памятников монументально-декоративной скульптуры обогащает не только архитектурно-градостроительные экскурсионные темы, но может быть с успехом использован в экскурсиях на исторические, литературные и другие темы. Например, рельефные изображения на особняке Муравьева-Апостола (ул. Карла Маркса в Москве) дают возможность ярче показать художественные вкусы и интересы хозяина дома, полнее охарактеризовать среду, в которой воспитывался будущий декабрист. Горельефы с изображением Льва Толстого на здании бывшего доходного дома, помещенные рядом с изображениями Пушкина и Гоголя, приобретают особый смысл, когда экскурсовод сообщает, что памятник великому писателю, отлученному мракобесами от церкви, так и не был установлен в Москве до Великой Октябрьской социалистической революции.

Особенно часто в практике городских экскурсий приходится иметь дело с мемориальными досками, нередко имеющими рельефы и представляющими памятники декоративной скульптуры. Таковы, например, рельефы «Октябрьские бои в Москве в 1917 году» (гостиница «Метрополь», дом № 23 по ул. Герцена), Пушкин и Мицкевич (ул. Немировича-Данченко, дом № 6), Н. И. Подвойский, Г. И. Петровский, М. Н. Тухачевский, Г. М. Дмитров (ул. Серафимовича, дом № 2) и т. д. Экскурсоводу следует иметь в виду, что рельефы, как правило, устанавливают несколько выше человеческого роста, что позволяет рассмотреть их во всех деталях.

Общие принципы экскурсионного анализа скульптурных памятников распространяются на показ в экскурсиях садово-парковой скульптуры (бюсты, статуи, фонтаны и т. д.). Экскурсоводам необходимо знать, что в этом виде скульптуры, также как и в ее других видах, большое значение имеет пропорциональность масштабов и соотношение объема памятника и пространства, в котором он поставлен. При этом экскурсоводу можно рекомендовать проанализировать в экскурсии не только масштаб, но и правильные соотношения с пропорциями архитектуры, учитывая вместе с тем особенности и возможности человеческого видения и восприятия.

Отличительную особенность садово-парковой скульптуры, на которую следует обратить внимание экскурсантов, составляет связь с окружающим пейзажем, цветовая гармония с зеленым фоном парка, красками листвы и цветов на клумбах и в партере. Отдельные произведения садово-парковой скульптуры обладают самостоятельным художественным значением. Это можно подчеркнуть экскурсоводу, используя различные средства. Так, при показе бронзовой статуи «Девушка с разбитым кувшином» экскурсоводу рекомендуется напомнить стихотворение А. С. Пушкина «Царскосельская статуя», посвященное этому поэтическому образцу садово-парковой скульптуры в парке г. Пушкина.

Многие произведения садово-парковой скульптуры имеют аллегорический характер, олицетворяя отвлеченные понятия. При показе мраморных скульптур в Летнем саду Ленинграда экскурсоводу рекомендуется сообщить экскурсантам, что они раскрывают такие понятия, как истина, юность, милосердие и т. д. Некоторые из них связаны с историческими событиями. Так, показывая экскурсантам аллегорию «Мир и изобилие», следует сказать, что она посвящена заключению Ништадтского мира, завершившего Северную войну со Швецией.

К садово-парковой скульптуре относится скульптурное оформление фонтанов – излюбленного украшения русских парков. Обращая внимание экскурсантов на то, как форма и скульптуры фонтанов сочетаются с движением водных струй и брызгов, игрой света и тени, экскурсовод отмечает связь аллегорических скульптур прославленного своими фонтанами Петродворца с памятными историческими датами. Анализируя композицию Большого каскада со скульптурой Самсона, раздирающего пасть льву, экскурсоводу рекомендуется сообщить экскурсантам, что эта скульптура – олицетворение победы России над Швецией, в гербе которой было изображение льва.