Текст книги "Социокультурный потенциал высшего технического образования"

Список литературы:

1. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности / К.А. Абульханова-Славская. М. : Наука, 1980.

2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев // 3-е изд. – СПб, 2001.

3. Белинский В.Г. Избранные педагогические сочинения / В.Г. Белинский. – М.: Педагогика, 1982.

4. Берулава М.Н. Гуманизация образования: проблемы и перспективы / М.Н. Берулава. – Бийск: НИЦ Би ГПИ, 1995.

5. Библер В.С. Нравственность. Культура. Современность. Философские размышления о жизненных проблемах / В.С. Берулава. – М.: Знание, 1990.

6. Библер В.С. От наукоучения6. − к логике культуры / В.С. Берулава. – М.: Политиздат, 1991.

7. Библер В.С. Самостоянье человека. «Предметная деятельность» в концепции Маркса и самодетерминация индивида / В.С. Библер. – Кемерово: Алеф, 1993.

8. Библер В.С. Мышление как творчество. – М.: Политиздат, 1975.

9. Божович Л.И. Проблемы формирования личности // Избранные психологические труды, под ред. Д.И. Фельдштейна / В.С. Библер. 2-е изд. – Воронеж: НПО Модэк, 1997.

10. Брушлинский А.В. Культурно-историческая теория мышления / А.В. Брушлинский. – М.: Высшая школа, 1968.

11. Буева Л.П. Человек, культура и образование в современной России / Л.П. Буева. Безопасность Евразии, 2001. №2.

12. Вершловский С.Г. Педагог эпохи перемен, или как решается сегодня проблемы профессиональной деятельности учителя / С.Г. Вершловский. Из серии журнала «Директор школы», 2002. №7.

13. Воловик И.В. Образование в системе современных интеграционных процессов / И.В. Воловик. – Ижевск: ИжГПУ, 2009.

14. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. Т.3 / Л.С. Выготский. М.: Прогресс, 1983.

15. Гегель Г. Наука логики. Т. 3 / Г. Гегель. – М.: Мысль, 1972.

16. Гладилина И.П. Теоретические основы педагогической технологии развития творческой одаренности молодежи в высшей школе / И.П. Гладилина. – М: Коллаж, 2009.

17. Давыдов В.В. Учебная деятельность и моделирование / В.В. Давыдов. – Ереван: Луйс, 1981.

18. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. 2-е изд. / В.В. Давыдов. – М.: Педагогическое общество России, 1978.

19. Давыдкина В.В. Художественные знания, умения, навыки в профессииональной деятельности педагога искусства: дисс. канд. пед. наук / В.В. Давыдкина. – М., 2004.

20. Дистервег А. Избранные педагогические сочинения / А. Дистервег. – М.: Гос. учебно-педагогическое издательство, 1956.

21. Елизова Е.А. Гуманитарное образование: опыт философского осмысления / Е.А. Елизова. – Красноярск: ГОУВПО КГПУ им. А.П. Астафьева, 2009.

22. Ерёмкин А.И. Концепция человекоцентрической системы образования России / А.И. Ерёмкин. – Елец, ЕГУ им. Бунина, 2008.

23. Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. Библиотека учителя и воспитателя / В.И. Загвязинский. – М.: Педагогика, 1987.

24. Иванов С.П. Психология художественного действия субъекта / С.П. Иванов. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО МОДЕК, 2002.

25. Ильенков Э.В. Философия и культура / Э.В. Ильенков. – М.: Изд-во политической литературы, 1999.

26. Кабалевский Д.Б. Педагогические размышления. Избр. статьи и доклады /Д.М. Кабалевский. – М.: Педагогика, 1986.

27. Каган М.С. Человеческая деятельность. Опыт системного анализа / М. С. Каган. – М.: Политиздат, 1974.

28. Кан-Калик В.А. Педагогическое творчество / В.А. Кан-Калик, Н.Д. Никандров. – М.: Педагогика, 1990.

29. Кант И. Критика чистого разума / И. Кант. – М.: Политиздат, 1958.

30. Капичникова О.Б. Профессиональная культура в педагогической деятельности учителя / О.Б. Капичнмков. – Саратов: Наука, 2009.

31. Каптерев П.Ф. Дидактические очерки / П.Ф. Каптерев // Теория образования. – М.: Про-Пресс, 2003.

32. Каптерев П.Ф. Новая русская педагогика, ее главнейшие идеи, направления / П.Ф. Каптерев. – СПб.: Земля, 1914.

33. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения / Я.А, Коменский // Под ред. с биогр. очерком и приложением А.Х. Красновского. – М.: Учпедгиз, 1955.

34. Круглый стол «Философия образования» // Вопросы философии, 1995. – №11. С. 39−52.

35. Куликова Л.Н. Проблемы саморазвития личности / Л.Н. Куликова. – Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 1997.

36. Куликова Л.Н. Идеи гуманизации образования в их историческом развитии: педагогический взгляд / Л.Н. Куликова. – Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 2003.

37. Кудрявцев В.Т. Культуросообразное образование: концептуальные основания / В.Т. Кудрявцев, В.И. Слободчиков, Л.В. Школяр. – М.: Известия РАО, 2001, № 4. С. 3−21.

38. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: в 2 Т. Т.1. / А.Н. Леонтьев. – М., 1983.

39. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – М.: Политиздат, 1975.

40. Личностно-ориентированное образование: феномен, концепция, технологии. Монография /Авторский коллектив. – Волгоград: Перемена, 2000.

41. Ломоносов М.В. О воспитании и образовании / М.В. Ломоносов // Сборник. – М.: Педагогика, 1991.

42. Малюков А.Н. Психология переживания и художественное развитие личности / А.Н. Малюков. – Дубна: Феникс, 1989.

43. Маркс К. Сочинения в 4 т. Т. 4 / К. Маркс, Ф. Энгельс. – М.: Госполитиздат, 1929.

44. Маркс К. Капитал: Критика политэкономии в 2 т.Т. 1 / К. Маркс. – М.: Политиздат, 1983.

45. Мелик-Пашаев А.А. Мир художника / А.А. Мелик-Пашаев. – М.: Прогресс-Традиция, 2000.

46. Мелик-Пашаев А.А. Педагогика искусства и творческие способности / А.А. Мелик-Пашаев // Педагогика и психология. – М.: Знание, 1981.

47. Мерлин В.С. Очерк психологии личности / В.С. Мерлин. – Пермь, 1959. 48.Мерлин В.С. Проблемы экспериментальной психологии личности / В.С. Мерлин. – Пермь, 1968.

49. Миронова С.П. Профессиональная идентификация и образование: современные проблемы / С.П. Миронова. – Екатеринбург: Изд-во РГПУ, 2009.

50. Мышление, процесс, деятельность, общение / Отв. ред. А.В. Брушлинский. – М.: Наука, 1982.

51. На пути к толерантному сознанию / Отв. ред. А.Г. Асмолов. – М.: Смысл, 2000.

52. Неймарк М.С. Некоторые Проблемы личности школьника / М.С. Неймарк // Серия Педагогика, 1. – М.: Знание, 1975.

53. Оптимизация процесса обучения в высшей и средней школе: Сб. статей под ред. В.В. Давыдова, Д.И. Фельдштейна. – Душанбе, 1970.

54. Песталоцци, И.Г. Избранные педагогические сочинения в 2 т. Т.1 / И.Г. Песталоцци. – М.: Педагогика, 1981.

55. Поиск критериев идентификации содержания и качества высшего профессионального образования в России и за рубежом: научн. изд. / Ю.С. Перфильев, С.А. Подлесный, Д. Проске и др.; ред. Ю.С. Пер-фильев. – Красноярск: СФУ; Политехнический ин-т, 2007. С. 6−8.

56. Психология музыкальной деятельности. Теория и практика: Учебное пособие для студ. муз. фак. высших пед. учебн. заведений / Д.К. Кирнарская, Н.И. Киященко, К.В. Тарасова и др.; Под ред. Г.М. Цыпина. – М.: Академия, 2003.

57. Раппопорт С.Х. Искусство и эмоции / С.Х. Раппопорт. Изд. 2. – М.,1972.

58. Рубинштейн С.Л. Человек и мир / С.Л. Рубинштейн. – М.: Наука, 1997.

59. Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования / С.Л. Рубинштейн. – М.: Изд-во Академии наук СССР, 1958.

60. Сериков В.В. Образование и личность / В. В. Сериков. – М.: Логос, 1999.

61. Свастьян К.А. Человек как творение и творец культуры / К.А. Свастьян // Вопросы философии. – 1987. – №6. – С. 132−138.

62. Современная личность: социальные представления, мышление, развитие в норме и патологии / Под ред. К.А. Абульхановой-Славской и др. – М.: Изд-во Институт психологии РАН, 2000.

63. Столович Л.Н. Жизнь-творчество-человек. Функции художественной деятельности / Л.Н. Столович. – М.: Политиздат, 1985.

64. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. Рождение гражданина / В.А. Сухомлинский. – Кишинев: Лумина,1979.

65. Ухтомский А.А. Заслуженный собеседник / А.А. Ухтомский // Этика. Религия. Наука. – Рыбинск: Рыбинское подворье, 1997.

66. Ушинский К.Д. Педагогическое наследие / К.Д. Ушинский // Сост. С.Ф. Егоров. – М.: АЗОТ, 1994.

67. Ушинский К.Д. Проблемы педагогики / К.Д. Ушинский. – М.: УРАО, 2002. 68. Фельдштейн Д.И. Психология развития человека как личности / Д.И. Фельдштейн // Избр. Произведения: в 2 т. Т.1. М.: МПСИ, – Воронеж: МОДЭК, 2005.

69. Философское сознание: драматизм обновления / Отв. ред. Н.И. Лапин. – М.: Политиздат, 1991.

70. Философские и социологические проблемы человеческой деятельности / Сборник научных трудов. – Краснодар: изд. Кубанского гос. университета, 1984.

71. Философско-психологические проблемы развития образования / Под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1981.

72. Фомичёва И.Г. Философия образования: некоторые подходы к проблеме / И.Г. Фомичёва. – Новосибирск: СОРАН, 2004.

73.Художественная деятельность. Проблемы субъектов и объектов детерминации; ред. Мазепа В.И. – Киев, 1980.

74. Чернявская В.С. Развитие педагогической толерантности: Пособие для психологов и педагогов / В.С. Чернявская. – М.: ACADEMIA, 2002.

75. Шаталов В.Ф. Педагогическая проза / В.Ф. Шаталов. – Архангельск, 1990.

76. Швырев В.С. Философия и стратегия образования / В.С. Швырев //Вопросы философии. – 1995. – №11. – С. 36−49.

77. Шиянов Е.Н.Идея гуманизации образования в контексте отечественных теорий личности / Е.Н. Шиянов, И.Б. Котова. – Ростов-на Дону: РИО АО. Цветная печать, 1995.

78. Шиянов Е.Н. Гуманистические теории нравственного воспитания в российской педагогике / Е.Н. Шиянов. – Ставрополь: С-КСИ, 2009.

79. Шиянов Е.Н. Гуманистическая педагогика России. Становление и развитие: Уч. пособие для студентов вузов / Е.Н. Шиянов, Н.Б. Ромаева. – М.: Народное образование: Илекса, 2003.

80. Школяр В.А. Обновление содержания музыкального образования с методологической позиций. Опыт исследования проблемы / В.А. Школяр. – М.: Флинта, 1999.

81. Щетинин М.П. Объять необъятное: Записки педагога /М.П. Щетинин. – М.: Педагогика, 1986.

82. Школяр Л.В. Педагогика искусства как актуальное направление гуманитарного знания / Л.В. Школяр // Педагогика искусства: электронный научный журнал. №1 2006, URL: http://www.art-education.ru/AE-maga-zine/new-magazine-1-2006.htm

83. Школяр Л.В. О состоянии и перспективах развития научных исследований Учреждения Российской академии образования «Институт художественного образования» / Л.В. Школяр // Педагогика искусства: электронный научный журнал. №4 2010,URL: http:// www.art-education.ru/AE-magazine/new-magazine-4-2010.htm

84. Эльконин Д.Б. Психология игры. 2 изд. / Д.Б. Эльконин. – М.: ВЛАДОС, 1999.– 360 с.

85. Эмоции и мышление / Сост. Васильев И.А., Поплужный В.Л., Тихомиров О.К. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980.

86. Яворский Б.Л. Воспоминания, статьи, письма / Б.Л. Яворский // Сост. и ред. И.С. Рабинович. в 2 т. Т.1. – М.: Музыка, 1964.

87. Ямбург Е.А. Школа на пути к свободе. Культурно-историческая педагогика / Е.А. Ямбург. – М.: PERSE, 2003

Заключение

В данной монографии осуществлена попытка обозначить основы социокультурного потенциала высшего образования. Результатом исследования являются рекомендации по совершенствованию учебного процесса в техническом вузе. Решение современных проблем высшего образования предполагает следующие действия:

• принятие главной целью общества развитие Человека, внедрение социокультурной модели образования;

• упрочение материальной базы образования;

• преодоление технократического подхода к образованию;

• замену знаниецентристского подхода к образованию культурообразующим;

• внедрение культурологического подхода в образование;

• обеспечение не только профессиональной подготовки, но и всестороннего воспитания молодежи;

• превращение образования из способа просвещения в механизм развития культуры;

• прекращение образовательного процесса путем «наполнения» студента быстро меняющимися теориями, с перемещением акцента на свободное развитие личности;

• подготовку преподавателей, способных решать названные проблемы образования.

Мы убеждены, что воспитательно-образовательный процесс необходимо согласовывать с потребностями культурной среды, этническим окружением и региональными особенностями, задействуя весь социокультурный потенциал.

Сведения об авторах

Митасова Светлана Алексеевна – кандидат культурологии, доцент кафедры философии и гуманитарных наук Института фундаментальной подготовки Сибирского федерального университета, член Восточно-Сибирского научно-образовательного культурологического общества, член Красноярского отделения Российского философского общества.

Область научных интересов: проблемы гуманитаризации высшего образования, религиозные культуры, искусство в системе культуры.

E-mail: [email protected]

Евменова Лариса Николаевна – доктор культурологии, профессор кафедры философии и гуманитарных наук Института фундаментальной подготовки Сибирского федерального университета, член-корреспондент САН ВШ, член Восточно-Сибирского научно-образовательного культурологического общества.

Область научных интересов: социокультурный потенциал высшего образования, региональная культура этносов Сибири, межкультурная коммуникация народов Сибири.

E-mail: [email protected]

Куроленко Елена Михайловна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры философии и гуманитарных наук Института фундаментальной подготовки Сибирского федерального университета.

Область научных интересов: педагогика искусства, компетентностный подход, гуманизация и гуманитаризация технического образования.

E-mail: [email protected]