Текст книги "Уроки СССР. Исторически нерешенные проблемы как факторы возникновения, развития и угасания СССР"

3.1. Отсутствуют разработанные принципы и методы сохранения и подъема сознания населения в критической ситуации, в которой сочетаются: реализация идей социализма; необходимость бросить силы на восстановление разрушенного двумя войнами хозяйства страны в условиях недостатка квалифицированных кадров; хаоса в организации хозяйства; крайней усталости населения; роста оппозиционных сил; амбиций вернувшихся к мирной жизни военных.

Подобные или даже значительно более сложные и опасные ситуации возникают в современных обществах и в мировом сообществе. Поэтому абстрактное определение грядущих полномасштабных кризисов обществ и основанных на нем определений видов будущих кризисов необходимо.

Известная литература по теории кризисов, вызванная событиями в России начала 90-х годов, изучает кризисы как явление, причем, области применения этих теорий ограничены лишь возникшим поводом.

Экономико-математические модели финансовых кризисов разработаны, но они являются моноаспектными.

Социализм как тип общества с жесткой централизацией мог существовать, только опираясь на ответственных и профессиональных исполнителей.

Этот этап подготовил индустриализацию страны, которая обеспечила победу во Второй мировой войне. Необходимо тщательное аналитическое исследование этого этапа, разумеется, объясняющее, а не оценивающее его. Необходимо также теоретическое исследование форм самосохранения, выживания и развития человеческих обществ в кризисах.

3.2. Отсутствуют принятые мировым сообществом, действующим в экстремальном режиме в условиях глобального финансово-экономического кризиса, принципы и нормы создания новых позитивных форм общества.

Такие формы могут охватывать часть одного государства, отдельное государство или группу государств. При этом должны соблюдаться принципы суверенности и самобытности народов, обеспечения народам возможности определять свою судьбу с учетом общемировых процессов.

Достижение колоссального успеха в решении части исторической задачи создания принципиально нового типа общества в современном мире одновременно порождает нарастающую угрозу этому успеху и достигшему его обществу, которая может свести на нет как успех общества, так и его существование.

Сегодня всему миру известно, что применение военной силы, особенно циничное применение права сильного с использованием высокоэффективных средств организационного, информационного и другого экзотического оружия (ведение скрытой войны 6-го поколения) рано или поздно уйдет в прошлое. Место силы, как средства обеспечить удовлетворение своих интересов, должны по праву занять переговоры сторон при условии равноправия и взаимного понимания применяемых понятий. Важно, чтобы над интересами сторон, ведущих переговоры, стояли интересы человечества. Люди должны, наконец, научиться слушать, слышать, а, главное, понимать и уметь договариваться друг с другом.

Цена, которая заплачена младочеловечеством за этот прогресс, – «оружие сдерживания», иными словами, атомное оружие, которое в современных условиях фактического отсутствия контроля его распространения может привести к катастрофическим последствиям при возникновении конфликта между цивилизациями Запада и Востока. Чтобы научиться уважать друг друга и совместно решать трудные задачи, оказывается, надо было всем стоять перед лицом страшной смерти. Это не делает чести человечеству, зато позволяет понять, где оно находится в своем развитии. Каннибализм, как утверждает Б.Ф. Поршнев, был абсолютно необходим для очеловечивания человека, а волки не едят волков, потому что они – не люди. К сожалению, современные западные социологи (и копирующие их либеральные российские) не стоят еще даже у порога постановки и осознания (не говоря уже о ее решении) этой проблемы.

Уход от нынешнего стереотипа «сильный всегда прав», безответственного применения силы и двойных стандартов в международных отношениях является в высшей степени важным для утверждения объективного историзма. Прогрессивное развитие разрушалось или сдерживалось применением силы. Специалисты говорят, что повсюду утверждается госкапитализм, общественная форма, в которой капиталистом является только государство. Чем это не СССР? Но в центре назревающих общемировых и общероссийских чрезвычайных ситуаций, а также явных вызовов Истории, сегодня в центре внимания осознающего себя человечества должно находиться не распределение богатства, а изменение системы базовых сущностных ценностей.

3.3. Остается невыясненным содержание понятия «общенародная собственность».

Начиная с предреволюционных времен, это выражение играло агитационную роль. После революции всё имущество, за исключением личного, являлось либо государственным, либо принадлежащим коллективу организации. А выражение «общественная собственность» приобрело характер далекого идеала. Считалось, что государство лишь представляет волю народа-собственника. Предполагалось, что государство управляет народным хозяйством в интересах народа. Понимание того, что управление предприятием, не говоря уже об управлении государством, требует весьма специфической компетентности, недоступной «народу», еще не возникло.

Возможно, что развивающиеся с 80-х годов системы комплексного управления предприятиями-КОМПАС В. Г. Водянова и КУРС[9]9
  КОМПАС – комплексный организационный механизм персональной активизации сотрудничества. КУРС – комплексное управление развитием систем.


[Закрыть] С. П. Ника-норова и Е.В. Малиновской с коллегами – являются первыми попытками действительно реализовать идею «общенародной собственности». Эта идея основана на том, что реальными знаниями обладают только те, кто сам «работает», кто сам «проектирует», кто сам «исследует», а не те, кто «руководит». Решения должны приниматься на основе полной наличной компетентности.

3.4. Проектный подход к созданию и развитию организаций продолжает оставаться предметом практики.

Ныне проектный подход к созданию и развитию организаций, в частности, к созданию и развитию обществ, государств и их международных объединений постоянно, мелкими шагами начинает воплощаться в практику. Специфика современности заключается в бурно развивающейся технизации этой области. Хотя (пока) интеллект человека для процесса технизации организаций недостаточен, налицо тенденции освоения и этой области.

Проектирование СССР, которое не было предметом до начала 20-х годов, именно в этот период становится массовой деятельностью. Впервые в истории человечества проектируются органы государственного управления. Однако, они разрабатываются с учетом уже сложившихся организационных структур партии. С течением времени партия утрачивала свою политическую роль и становилась органом государственного контроля деятельности государственных органов. И сегодня высшие органы государственного управления недоступны для проектного подхода.

В этом отношении создание и развитие СССР может быть весьма ценным уроком. Опыт СССР – пока единственный в истории человечества опыт проектирования общества и его государства.

II. Эпоха Сталина

4. Быстрое послевоенное восстановление и развитие

Основатели СССР свою задачу – установление сильной власти – решили. В 1924 г. СССР был формально учрежден. Вслед за этим началось беспрецедентное развитие страны. За 15 лет разрушенная двумя войнами страна дала образование неграмотному населению России, включая все нацменьшинства, провела индустриализацию, широко вела геологоразведку, построила дорожные сети и средства транспорта, осуществила коллективизацию сельского хозяйства, электрификацию страны по плану ГОЭЛРО, радиосеть, создала мощные органы государственного управления – Госплан, Маттехснаб, ЦСУ, многочисленные Народные комиссариаты по отраслям. Создала превосходящую по масштабам зарубежные Академию наук. Подняла искусство и литературу. Мир впервые увидел спроектированное государство, лишенное частной собственности, имеющее строго централизованное управление народным хозяйством. В нем были бесплатные детские сады, школы, ВУЗы, поликлиники и больницы, летние детские и юношеские лагеря. Широко строилось и бесплатно предоставлялось жилье. Выпускники ВУЗов распределялись по предприятиям, безработицы не было. Политическое воспитание, имевшее целью не только понимание социализма, но и решение конкретных задач, давала Коммунистическая партия. Ей помогали комсомол и профсоюзы. Подрастающее поколение готовили пионерские и октябрятские организации. В стране повсюду действовала жесткая дисциплина.

Сталин понимал, что если СССР в считанные годы не создаст мощной, независимой от Запада экономики, оборонной промышленности, армии, флота и авиации, то он будет Западом уничтожен. Поэтому он говорил, что «Кадры решают всё». Предстояла поголовная мобилизация трудоспособного населения, его подготовка. Лишь небольшая его часть должна будет обеспечивать прожиточный минимум для всех, но не будет обеспечивать обещанное социализмом благосостояние. Идеи, выдвигаемые политическим руководством, и их реализация определялись не только идеалом, но, главным образом, конкретным историческим контекстом.

Возможно, часть населения, измученного двумя тяжелейшими войнами, скорее согласилось бы на капитализм, на спокойную, размеренную жизнь, но у большинства населения страны уже произошел перелом ценностей в сторону социализации своей деятельности на благо советской России. Сталин понимал, что только через воспитание культуры, разъяснение проводимой им политики, повышение сознательности и признание достижений советской власти, преданности социалистическим идеалам было для исторического рывка вперед явно недостаточно. Масштабность целей и жесткие временные рамки выживания СССР предопределили необходимость принуждения несогласных с политикой партии, всех (от наркома, директора, до рабочего и колхозника) предельно ответственно относиться к своим должностным и трудовым обязанностям, испытывать страх перед возможными последствиями своих неправильных действий. Причем, чем выше должность, тем последствия могли быть более суровыми. Другого решения по выходу из чрезвычайной ситуации у руководства страны быть не могло. «Социалистическая Родина или смерть». И это понимали почти все простые люди, вдохновленные Сталиным на решение невиданных доселе задач социального развития. В то время в ближайший круг Сталина входили Молотов, Маленков, Берия, Хрущев, Вареников.

Выявление и преследование контрреволюционеров, открытых и скрытых врагов народа, иностранных агентов началось еще в конце 20-х годов. В начале 30-х начались первые репрессии, но своего максимума они достигли в 1937 году. До войны оставалось четыре года. Увольнения, ссылки, лагеря, тюрьмы, расстрелы стали повседневными.

Я в то время учился в 7-ом классе в Москве. Из нашего класса были арестованы отцы у троих. Из числа моих внешкольных друзей были арестованы отцы у двоих. Один из них был директором крупного московского авиационного завода. Репрессии распространялись и на членов семей, жен увольняли, семьи выселяли из Москвы.

Что бы ни говорили защитники «человечности» и «гуманизма», которые лично не решали задач, которые решал Сталин, репрессии были крутой, возможно, чрезмерной мерой, но в условиях очевидной угрозы идее социализма – еще одной (третьей) войны в жизни одного поколения, мерой, безусловно, оправданной. Беспартийное население должно было наглядно видеть силу власти большевиков. Крупная политика, а не игры в политику, имеет дело с конечными социально-экономическими целями, а не с достижением расположения населения и не с ситуационными соображениями реальной политики. Развитие дальнейших событий в СССР отчетливо показало, чего стоила первая попытка построения социализма в окружении сильных капиталистических государств, боящихся и ненавидевших СССР. Но накапливающийся опыт не только СССР, но и других стран, говорит, что построение социализма – возможно.

К 1935 году материальное благополучие городского населения было достигнуто. Пущена первая линия московского метро. К 1938 году стала входить в норму и жизнь сельского населения. В стране до 1939 г. работали иностранные концессии. Бесперебойно работал транспорт. Площади и улицы были наполнены радиорупорами, певшими, игравшими и передававшими правительственные сообщения. Сносились церкви и монастырские здания, широко велась антирелигиозная пропаганда. Города были окружены массой пионерских лагерей, лесных школ, домов отдыха, санаториев. Перелет Чкалова через полюс, плавание «Челюскина», полярная станция Ивана Папанина на Северном полюсе. Генеральные конструкторы силами своих институтов и заводов создавали неслыханные самолеты и корабли, танки, артиллерию, стрелковое оружие. Наркомы и директора держали в руках промышленность и сельское хозяйство. Создавалась единая энергетическая система. Налажен выпуск автомобилей. Организованы на промышленной основе совхозы. Между однотипными организациями развернуто социалистическое соревнование. Нормой жизни стали постоянные сообщения по радио и в прессе о трудовых успехах на заводах, шахтах, в сельском хозяйстве, об успехах советской науки. Успешно действовала строжайшая централизация управления страной. Заключенные в лагерях не только отбывали наказания, но также были дешевой рабочей силой на важных участках, например, на добыче никеля. Все это (и многое другое) сильно поднимало настроение населения, его энтузиазм, самоотверженность в решении поставленных партией задач. Возникло целое поколение героев и творцов нового справедливого будущего страны. Во многих странах – не только Запада – возникло подражание Советскому Союзу, который поддерживал их развитие.

Все эти достижения происходили на фоне многочисленных разочарований в жизни СССР, в котором никак не мог возникнуть обещанный социализм. Есенин в 1925 г., Маяковский в 1930 г., Цветаева в 1941 г. кончили жизнь самоубийством. Цветаева: «Как бедный шут о злом своем уродстве,/Я повествую о своем сиротстве…/; «Стою и шлю, закаменев от взлету,/Сей громкий зов в небесные пустоты…/. Особенно бедствовало крестьянство. Идеал, казавшийся близким и легко достижимым, ушел в будущее.

Сейчас СМИ постсоветской РФ о рабочих и крестьянах (а также об олигархах), их работе и их жизни не говорят ни слова, как будто их не существует. Это происходит потому, что они работают в частных предприятиях, в дела которых никто не имеет права вмешиваться. Последствия этой ошибочной политики властей очевидны. Как сказал Талейран: «Ошибка – хуже преступления».

Для современного общества и, особенно, для его руководителей весьма важно знать наступающие исторические проблемы и их возможные решения.

4.1. Остаются неизвестными границы возможностей общества производить свое социальное формообразование. Даже в принципе не рассмотрена проблема ограничения консерватизма общества.

Быстрое восстановление и развитие СССР в неблагоприятных для построения социализма условиях однозначно указывает на наличие у общества потенциально очень больших возможностей для социального формообразования. Однако, насколько можно судить, фундаментальных исследований этой проблемы не производилось. В современных условиях, когда значение силы и подавления сознания как факторов формообразования общества заметно уменьшается, когда каждый день приносит новые достижения в различных областях, консерватизм в социальном формообразовании может быть не только сдерживающим развитие, но и источником опасных социальных явлений. Могущество человечества в зависимости от его приложения может вести к многочисленным разрушительным последствиям. Поскольку проблема социального формообразования в идеологическом, теоретическом и прикладном аспекте в современных условиях противоречия между бурным техническим развитием и упадка человека, общества и государства является крайне сложной, должен быть в срочном порядке создан соответствующий интеллектуальный инструмент подготовки ее поэтапного решения, с учетом изменения самого человека.

4.2. Манипулирование общественным и индивидуальным сознанием в интересах текущего момента идущего развития общества и манипулирование мировоззрением, ориентированным на вечное, приводят к осознанию людьми бессмысленности их сознания. Решение этой проблемы неизвестно.

Следствием этого является вполне осознаваемые населением уклонения от участия в общественных делах, ощущение свободы от всяких обязанностей или их номинальному выполнению, в конечном итоге – к росту самоубийств, преступности, эмиграциям и т. п. Воздействие на все стороны культуры, а также применение силы ведет к пониманию у простых людей, ответственных граждан, необходимости укрытия от власти или противодействия ей. Восстание народа против произвола законно согласно Декларации прав человека 1948 года.

Было бы нелишним представить состояние населения советской России в начале 1918 года, если бы ему подробно и ясно изложили ожидающие его события в предстоящих 20-ти годах.

Таким образом, часть населения становится орудием в руках власти, а не целью деятельности власти.

Поскольку в начальный период овладения социальным формообразованием принудительное изменение сознания населения (пока) неизбежно, возможно, следует придавать этому сознанию специальную структуру, состоящую из двух частей. Одна из них представляет идеал идущего этапа, а вторая – текущие отклонения от этого идеала. Роль власти в этом случае заключается не в применении силы для получения нужного власти поведения, а в распространении сообщения о необходимости перейти в критическом текущем этапе на текущую форму сознания (см. также п. 3.2).

Если подъем сознания людей на бытовом уровне производится только путем внушения идеала, а повседневная жизнь становится все дальше от идеала, то внушение неизбежно разрушается. Более того, возникает недоверие и презрение к идеалам. По-видимому, пока не будут разработаны методы подъема сознания, ситуации, которые были в СССР в 30-е годы, неизбежно будут повторяться. Сталину удалось показать населению краешек социализма и предупредить его о серьезности задачи его построения.

Следует также обратить внимание на то, что преследование инакомыслящих, в частности, репрессии, основывалось не только на мотивах подавления классовых и политических врагов, поддержания трудовой и исполнительской дисциплины, обеспечения единства партии и народа, но и на том, что власть, которая была способна вести идеологическую борьбу, вынуждена была исходить из жестких доводов повседневной реальности.

4.3. Отсутствует теоретическое объяснение известного феномена, обычно сопровождающего преобразования общества или некоторые его изменения, который состоит в том, что приходящие к власти лица и создаваемый ими аппарат используют власть в своих личных интересах, а от ответственности за решение проблем общества стремятся уклониться. Тем самым институт государства заставляет широкие круги трудящихся бороться с ним.

В СССР на этом историческом этапе власть проводила жесткое администрирование, что вело к отчуждению трудящихся масс от управления обобществленной собственностью.

Следует отметить, что Ленин и его окружение имели зарплату, как у рабочих, и обычные квартиры.

Сталин как создатель и руководитель СССР видел опасность перерождения, по его собственному определению, «проклятой касты», но противопоставить этому процессу мог только ее обновление – как за счет периодического проведения «рабочих призывов» (20-, 25-, 30-тысячников), так и за счет неоднократных жесточайших «чисток» – на практике решавших скорее задачи устрашения.

Более рутинные методы борьбы со злоупотреблениями администрации осуществлялись органами партийно-государственного контроля. Возникшие вначале в различных формах: от государственной Центральной контрольной коллегии до неподотчетных ей Советов рабочего контроля на местах – они в 1920 году были преобразованы в Рабкрин (до 1922 года им руководил Сталин), преемники которого постепенно освобождались от «ненужного» всенародного участия в контроле использования всенародной собственности.

Как предотвратить, остановить или хотя бы затормозить процесс зарождения и воцарения таких классов – является, возможно, центральной исторически нерешенной проблемой, без решения которой повторение социалистического эксперимента может оказаться преждевременным.

5. Отношения между СССР и Германией

История СССР, история гитлеровской Германии и история их отношений не может быть понята и объяснена вне международного контекста того времени и вне объективной квалификации эпохи, частями которой были эти истории.

Обзор источников, изучающих этот предмет, помещен в Википедии – свободной энциклопедии – в разделе «Национал-социализм», который был рассмотрен нами в 2009 году. Авторы этих источников исследовали доступные им материалы с разных позиций, кроме объективной точки зрения, пытаясь вскрыть и объяснить некоторые стороны гитлеровской Германии. Автор статьи в Википедии использовал 16 книг, выпущенных в период с 1957 г. по 2007 г., 7 архивных материалов, 3 официальных документа, 2 каталога, документ, подводящий итог жертвам нацизма, материалы по дискуссиям по национал-социализму, 44 публикации, содержащие доказательства имевших место фактов.

На протяжении всего обзора многократно повторяется, что по одним и тем же вопросам в разных источниках имеются существенные противоречия. Поэтому фактические сведения представляются недостоверными. В то же время личные мнения авторов источников в ряде случаев кажутся справедливыми.

В отличие от этого прямое использование объективной точки зрения создает картину отношений СССР и гитлеровской Германии, которая представляется весьма поучительной.