Текст книги "Развитие ребенка и уход за ним от рождения до трех лет"

♦ Двухлетний ребенок продолжает осваивать мир c помощью подражания, поэтому чтение в этом возрасте нужно сопровождать изображением действия, происходящего на страницах книги. Например, мама широко раскрывает ладони и шевелит пальцами, показывая, как прилетает бабочка, потом надувает важно щеки и растопыривает руки – так неуклюжий Мишка Косолапый «по лесу идет». Таким образом, в сознании малыша выстраивается картинка: он слышит, что читает ему мама о Мишке Косолапом, видит его изображение на рисунке и, помимо этого, с помощью маминых движений узнает, что такое неуклюжесть. После этого кроха сам попробует изобразить косолапого Мишку. В этом возрасте ему очень нравится быть «повторюшкой»: попрыгать, как зайчик, махнуть хвостиком, как мышка, и разбить яичко, а потом поплакать над ним, как дед с бабой.

♦ К 3 годам малыш уже неплохо говорит и превращается в настоящего почемучку. Он постоянно задает вопросы, в том числе и во время чтения. Читая книжку, объясняйте ребенку все непонятные слова и выражения.

♦ Малыши любят, чтобы им бессчетное количество раз перечитывали их любимые сказки. Каждый раз перед тем как ребенок начнет просить об этом, предлагайте другую сказку, даже если уверены в его отказе. Так как в этом возрасте им обуревает кризис противоречий, то своей цели можно добиться методом от противного: не хочешь – не нужно, тогда я почитаю кукле или мишке. Через секунду ребенок скажет: «И мне тоже почитай!».

Александрова З. «Мой мишка», «Кролики».

Заходер Б. В. «Мишка-топтыжка».

Маршак С. Я. «Усатый-полосатый», «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке», «Веселый счет».

Михалков С. В. «Упрямый лягушонок», «Мой щенок», «Котята».

Перро Ш. «Красная Шапочка».

Пушкин А. С. «Лукоморье», «Ветер по морю гуляет…» (из «Сказки о царе Салтане»).

Русские народные сказки. «Петушок и бобовое зернышко», «Лиса, заяц и петух», «Кот, петух и лиса», «Лисичка со скалочкой», «Лиса и журавль»,

Сутеев В. Г. «Цыпленок и утенок», «Под грибом», «Дядя Миша».

Толстой Л. Н. «Три медведя».

Чуковский К. И. «Телефон», «Муха-Цокотуха», «Краденое солнце», «Тараканище».

В 2–2,5 года ребенок имеет представление о числе один, может повторить две цифры (один и два) в правильной последовательности.

Называет себя не только именем, но и личными местоимениями – «я», «мне».

Знает значение предлогов в конкретной ситуации, т. е. понимает смысл вопросов типа «На чем ты сидишь?» и может ответить на них.

Словарь ребенка составляет 200–400 слов и фраз из 2–3 слов, малыш понимает и правильно выполняет двухэтапную инструкцию, например, «Сходи в комнату и принеси свою игрушку».

В период от 2,5 до 3 лет малыш использует в речи распространенные предложения, понимает, о чем говорится в сказке, начинает активно задавать вопросы (он становится «почемучкой»).

К концу третьего года его словарь составляет 1200–1300 слов.

Многие дети уже довольно хорошо говорят, употребляют формы падежа, лица, времени, числа, воспринимают словосочетания и фразы как целое.

В это время у детей наблюдается увлечение игрой словами, звуками. Они создают слова с «предметным» переосмыслением неясных слов, например кусарики (сухарики), колоток (молоток).

! ♦ Вас должно встревожить, если ребенок не может строить простые фразы, путает названия частей тела.

♦ Если вашему малышу исполнилось 2 года, а он еще не начал говорить, обратитесь к неврологу и логопеду, чтобы убедиться, что структуры его голосового аппарата, отвечающие за произношение звуков, не нарушены.

Добрые советы

Проводите специальные занятия по развитию речи: показывайте ребенку предметы и называйте их;

• показывайте действия с игрушками и называйте их;

• показывайте и называйте картинки с изображением отдельных предметов и действий;

• рассказывайте малышу короткие стишки и заучивайте их вместе с ним на память;

• играйте с малышом в игры-поручения («принеси», «найди») и др.

Слово-название, которое ребенок должен усвоить, нужно выговаривать выразительно, медленно, с паузами, повторяя несколько раз, и сопровождать соответствующими движениями.

Говорите с малышом не только о том, что он видит, воспринимает в данный момент, но и побуждайте его вспоминать о недавних событиях. Например, «На прогулке мы видели собачку. В лесу рвали цветы. Что еще мы делали?»

В процессе постоянного общения с малышом почаще вызывайте его на разговор, чтение стихов.

Учите малыша правильно произносить звуки.

Показывайте ребенку рисунки предметов с труднопроизносимыми звуками, учите его правильно их называть.

В окружении ребенка должна звучать правильная четкая речь.

Давайте малышу прослушивать детские кассеты или компакт-диски со сказками, стихами, песнями в исполнении профессиональных актеров.

Развитию речи способствуют скороговорки и чистоговорки, которые дети очень любят. Выучите их вместе с ребенком и повторяйте почаще.

Для малыша этого возраста подойдут те же игрушки, что и для детей 1–2 лет.

Помимо них приобретите игрушки, которые развивают мышление, глазомер:

• конструкторы;

• мозаики;

• крупные кегли;

• куклы и машины с расширенным набором аксессуаров;

• книжки для чтения и раскрашивания;

• цветные карандаши, фломастеры;

• разные игрушки со шнуровкой. Это может быть деревянный плоский башмачок или целая картинка-пазл, части которой можно соединить между собой шнурками. Например, к лапке зайчика можно прикрепить морковку или репку;

• специальные рамочки с геометрическими фигурками разного цвета, еще один вариант рамок Монтессори. Каждая из них в свою очередь разрезана на более мелкие геометрические фигуры. Играют с ними так: все части высыпаются, раскладываются на кучки по цветам, а потом помещаются на место так, чтобы каждая фигурка получилась целой. Это отличное упражнение для развития гибкости мышления и пространственного воображения;

• специальные рамки, где в наглядной форме представлено понятие математической дроби. Это деревянная пластина, в которую врезано три круга разных цветов. Каждый из цветных кружочков в свою очередь разделен на несколько сегментов. Самый простой вариант: три круга, один из которых – целый, другой составлен из двух половинок, третий – из трех частей. Таким образом, с помощью этой игрушки ребенок с легкостью овладеет понятиями целого, одной второй и трети.

В это время ребенку интересны сюжетно-ролевые игры.

Помогите малышу включиться в игру по ролям: «Я – мама», «Я – доктор». Научите его объединять игровые действия простым сюжетом. Например, «Мама готовит обед», «Папа водит машину» и др.

Можно выполнять в игре два-три последовательных действия: «Кукла гуляет, обедает, потом спит».

Побуждайте малыша использовать в игре предметы-заместители: палочку – вместо градусника, кубик – вместо хлеба, маленький мячик – вместо яблока.

Когда ребенок увлеченно играет один, постарайтесь не беспокоить его.

Какое я животное? Попросите ребенка изобразить животных, испытывающих разные эмоции, например: добрую собаку, испугавшегося котенка, злого волка, страшного тигра, который приготовился к прыжку, грустную птичку, которая ищет своего птенчика, довольную обезьянку. Вместе имитируйте крики кур, петухов, поросят, лошадей.

А ну-ка, собери! Наклейте на лист бумаги фотографии разных животных и разрежьте их на кусочки. Перемешав их, попросите малыша сложить исходные картинки или выдумать сказочных животных. Например, приделать корове рыбий хвост. Когда он научится выполнять это задание, усложните его, разрезав картинки на большее количество кусочков.

Что в сумке? Возьмите наволочку от подушки и сложите в нее разные предметы (зубную щетку, ложку, шарик, кубик). Попросите ребенка запустить туда руку и определить на ощупь, что там лежит.

Я – поэт! Научите малыша сочинять смешные стишки из одной строки, подбирая рифмы к именам его друзей или членов семьи. Например: Надюшка любит плюшки, Вероника собирает клубнику.

♦ Отдавайте преимущество мягким ярким игрушкам и куклам.

♦ Не настаивайте на шумных играх.

♦ Учитывайте, что у девочек лучше развито периферийное зрение и им не нужно большое пространство для игр. Им достаточно маленького уголка, чтобы разместить на нем свои «сокровища»: кукол, их одежду и посуду.

♦ Отдавайте предпочтение различным механическим игрушкам, конструкторам.

♦ Мальчикам нужен простор. Они бегают друг за другом, разбрасывают игрушки, что-то бросают в цель, лазают по лестницам, максимально используя предоставленную им территорию.

♦ Мальчику необходимо, чтобы у него была большая возможность для исследования окружающего его мира.

! Свою активность мальчики проявляют шумно и резко, а девочки – тише, но результативнее. По статистике, у мальчиков-дошкольников травмы случаются почти в 2 раза чаще, чем у девочек. Уже с 2,5 лет мальчики становятся более настырными, иногда агрессивными и внешнюю враждебность чувствуют лучше девочек.

Забота о здоровье ребенка

Навыки гигиены, которым следует научить вашего ребенка

✓ Самостоятельно садиться на детский стульчик, который пододвигает взрослый.

✓ С 1 года 2–3 месяцев есть самостоятельно ложкой густую пищу, а с 1 года 4–5 месяцев – любую пищу.

✓ Есть хлеб вместе с супом.

✓ Подставлять руки под струю воды.

✓ Снимать расшнурованную обувь, штанишки, шапку.

✓ Замечать грязные руки, лицо, нос, просить их вымыть, снять мокрые штанишки.

✓ Мыть руки (тереть ладонь о ладонь).

✓ Садиться на стул и самостоятельно вставать с него.

✓ Аккуратно есть, после еды пользоваться салфеткой при напоминании взрослого.

✓ Мыть ладошкой нижнюю часть лица.

✓ Вытирать лицо и руки с помощью взрослого.

✓ Снимать шапку, штанишки, ботинки.

✓ Проситься на горшок и сидеть на нем до результата.

✓ При напоминании вытирать бумажной салфеткой нос.

✓ Мыть руки перед едой.

✓ Аккуратно есть, правильно держать ложку.

✓ Пользоваться салфеткой.

✓ Самому мыть лицо и руки и вытирать их полотенцем.

✓ Снимать с вешалки свое полотенце и вешать его на место.

✓ Самостоятельно снимать и надевать обувь, одежду.

✓ Складывать свою одежду, ставить на место обувь.

✓ Самостоятельно вытирать нос.

✓ Замечать грязные руки и лицо.

✓ После прогулки вытирать ноги о коврик.

Вредные привычки

Даже в животике у мамы малыш уже умеет сосать пальчик. Это является важным показателем его развития.

Младенец в возрасте 3 месяцев должен уметь донести руку до рта, что свидетельствует о нормальном развитии координации. Если ребенок тянет пальчик или кулачок в рот, то, возможно, он голоден, у него неудовлетворен сосательный рефлекс, он скучает или беспокоится.

После 1 года многие детишки забывают про свой пальчик. Но есть и такие, которые сосут соску или пальчик до 3 лет.

! Если ребенок и после 3 лет продолжает сосать палец или только начинает это делать, налицо вредная привычка.

Что следует предпринять.

♦ Некоторые родители стараются подавить эту привычку, наказывают ребенка, пытаются объяснить, что так поступать плохо, стыдят кроху. Но такие методы способны только закрепить привычку.

♦ Необходимо выяснить причины и устранить их.

♦ Установите с ребенком доверительные отношения. Вовремя замечайте его тревогу, испуг и помогайте успокоиться (покачайте, приласкайте, поговорите, спойте колыбельную). Почаще хвалите малыша.

♦ Установите четкие рамки дозволенного. Запретов не должно быть слишком много. Например, нельзя брать посуду с плиты, открывать шкафчик с лекарствами и т. д.

♦ Жизнь ребенка должна быть разнообразной, насыщенной впечатлениями, играми, но не перегруженной. Пусть активная деятельность сменяется спокойными занятиями. Поощряйте общение малыша с другими детьми.

♦ Не читайте ребенку «страшилки» на ночь.

Привычка грызть ногти может свидетельствовать об умственной или эмоциональной перегруженности и о высоком уровне тревожности. Малыш может беспокоиться из-за слишком суровых требований родителей, которые постоянно грозят наказанием или от отставаний от сверстников в подвижных играх.

Что следует предпринять.

♦ Не ругайте малыша за привычку грызть ногти.

♦ Будьте более внимательными к ребенку, почаще с ним разговаривайте, обнимайте и целуйте.

♦ Проанализируйте ваши отношения и выясните, что в них не так. Не перекладываете ли вы свои взрослые проблемы на кроху? Не следует при ребенке обсуждать свои трудности. Исключите из своей речи фразы типа: «Из-за тебя я не смогла то-то и то-то…»

♦ Уменьшите интеллектуальные нагрузки на малыша.

! Ни в коем случае не смазывайте пальцы ребенка горчицей и ничего на них не надевайте, так как это может усилить невроз!

Ковыряние в носу – не только некрасивая, но и вредная привычка. Иногда дети выдергивают из ноздрей крошечные волоски, которые помогают отфильтровать пыль и грязь из вдыхаемого воздуха. Из-за этого может начаться кровотечение или раздражение слизистой оболочки. Чаще всего ковыряться в носу малышей заставляет чрезмерная сухость слизистой. Из-за этого ребенок ощущает раздражение и зуд.

Что следует предпринять.

♦ Чтобы избавиться от зуда, важно позаботиться о том, чтобы вдыхаемый воздух не был слишком сухим. Приобретите увлажнитель воздуха или расставьте в комнате несколько емкостей с водой.

♦ Учите ребенка пользоваться одноразовыми носовыми платочками, если у него в носу появились неприятные ощущения.

Забота о зубах

Приступать к регулярной чистке зубов нужно как только они появятся во рту. Забота о гигиене полости рта должна стать обязательным утренним и вечерним ритуалом.

Молочные зубки отличаются от постоянных более тонкой эмалью, поэтому они не такие крепкие. И если за ними не ухаживать, они быстро портятся. А ведь они должны прослужить до 7–8 лет! Кроме того, постоянный зуб, выросший на месте кариозного молочного, более подвержен кариесу.

Уже в возрасте одного года начинайте учить малыша полоскать рот водой после каждого приема пищи. Поощряйте его попытки взять щетку в руку и повторять за вами движения вверх-вниз, вправо-влево. Постарайтесь сделать эту процедуру веселой и приятной.

Пока ему рановато чистить зубки самому, но подготовительную работу уже пора проводить. Покажите малышу, как вы чистите зубы.

Через некоторое время почистите малышу зубки сами. Делайте это без зубной пасты. Позже, когда он научится полоскать рот (скорее всего, это случится ближе к двум годам), можете выдавливать небольшое ее количество (размером с горошинку) на мягкую зубную щетку. Пусть она будет забавной. Возьмите малыша с собой в магазин и позвольте ему выбрать ее самому.

Научите ребенка ухаживать за зубной щеткой. После «важной работы» ее нужно тщательно вымыть с мылом и поставить в стакан или в отверстие специального держателя, прикрепленного к стене ванной комнаты. Щетка должна храниться в сухом состоянии ручкой вниз, лучше отдельно от щеток взрослых. Не стоит хранить зубную щетку в пластмассовом футляре. Меняйте щетку каждые 2–3 месяца.

К трем годам ваш малыш наверняка сможет чистить зубы самостоятельно. Только объясните ему, что пасту глотать нельзя. Чистите зубы вместе с ребенком утром и вечером, чтобы у него перед глазами был образец. Этот процесс займет у вас не более 5 минут.

Как только малыш научится удерживать воду, не глотая ее, чтобы прополоскать полость рта, он может чистить зубы с зубной пастой.

По сравнению со взрослыми, в детских пастах снижено содержание фтора и других веществ, которые в больших концентрациях могут слишком агрессивно действовать на нежную эмаль. Однако дефицит фтора в питьевой воде и средствах гигиены является фактором риска для возникновения кариеса.

Для молочных зубов подходят гелеобразные пасты. Благодаря отсутствию абразивных веществ они совершенно безопасны для детской эмали.

! Некоторые детские пасты очень «вкусные», поскольку содержат до 30 % вкусовых добавок. Поэтому внимательно следите за тем, чтобы ребенок не ел зубную пасту!

Профилактику кариеса следует начинать, когда малышу исполнится год. Правильный уход за зубами помогает сохранить их даже у ребенка с плохой наследственностью. И все может быть наоборот: если не соблюдать правил, можно запустить здоровые от природы зубки.

Профилактика включает в себя следующие меры.

♦ Следите за состоянием зубов тех, кто общается с малышом, и особенно тех, кто контактирует с его посудой. Врачи предполагают, что кариес может быть заразен. Происхождение этого заболевания до конца не ясно, однако наличие микробного фактора в возникновении кариеса не вызывает сомнений. Поэтому нельзя отрицать возможность передачи кариеса не только через посуду, но и воздушно-капельным путем. Так что отнеситесь внимательнее к своим собственным зубам. Хорошо регулярно использовать антисептики для полости рта.

♦ Правильно кормите ребенка. Часто причиной возникновения кариеса становится избыточное потребление углеводов. Обратите внимание, не только сладостей. Как это ни парадоксально, но для здоровья зубов бывает полезнее съесть шоколадку и тут же запить ее водой, смыв вредные вещества, чем 30 минут жевать сухарик. Самыми опасными врагами неокрепших зубов оказываются леденцы, которые можно сосать часами. Кстати, лучший способ сократить их количество в рационе ребенка – не приучать к ним. Чаще всего мы едим сладости не потому, что они так уж нам необходимы, а потому, что привыкли радовать себя шоколадом, пирожными и тортами, а каши, блинчики, сырники готовить очень сладкими. В результате мама, делая малышу первую в его жизни кашку, добавляет в нее сахар, думая, что несладкая каша покажется ему очень уж невкусной. Но так произойдет со взрослым человеком, у которого уже сформировались привычки, а вот ребенку еда без сахара вполне может понравиться. К тому же сахар можно заменить фруктозой или сухофруктами.

Врачи советуют вообще не давать детям конфет до 5 лет. Следовать ли этому совету – решать вам. Однако в любом случае учтите, что особенно вредно есть сладкое на ночь – даже тщательная чистка не всегда может удалить с зубов все остатки сладкой пищи. Во сне циркуляция слюны во рту практически прекращается, и оставшиеся частицы сахара разрушают зубную эмаль. В этом случае помочь может яблоко, кожура которого очищает зубы и массирует десны.

Для зубов полезны и другие продукты, богатые кальцием (молоко, сыр, яйца, фрукты и овощи) и витамином D (сливочное масло). Грудничкам иметь хорошие зубы помогает мамино молочко. Для укрепления зубов и десен подходят неочищенные фрукты, которые можно давать годовалому малышу.

Для здоровья зубов большое значение имеет температура пищи. Она должна быть теплой, так как чередование холодных и горячих продуктов может оказаться губительным для зубной эмали.

♦ Постарайтесь своевременно отучить малыша от пустышки. После 1,5 лет любая соска может нарушить развитие зубочелюстного аппарата. До года у ребенка преобладает сосательный рефлекс, который нуждается в удовлетворении, а вот после этого сосание пальца, соски или чего-либо еще будет провоцировать неправильное формирование челюстей и прикуса.

Со стоматологом малыша желательно познакомить до того, как у него заболит зуб. Это правильно не только с медицинской точки зрения, но и с педагогической. Первое впечатление – самое яркое, и пусть оно будет приятным.

Если годовалый ребенок не повреждал зубки, не испытывал проблем при прорезывании, на зубках и слизистой щек нет налета, то визит к стоматологу можно отложить примерно до 3 лет. Однако со временем визиты к врачу должны стать регулярными (1 раз в полгода). Ведь очень важно обнаружить кариес на ранней стадии развития, когда его лечение еще безболезненно. Обычно все начинается с пятнышка, которое не болит. Вы можете его и не заметить. Пропустить появление кариеса опасно еще и потому, что на молочных зубах он развивается очень быстро. Многие родители заблуждаются, считая, что молочные зубы лечить не нужно. Дело в том, что пораженные кариесом зубы не только болят, изнашивая сердце и нервы маленького больного, но и разносят инфекцию по всему организму, вызывая заболевания желудка, почек и крови. Чем раньше врач приступит к лечению, тем лучше. Современные методики позволяют лечить незапущенные зубы без боли. На ранних стадиях кариес можно не только остановить, но и вызвать обратный процесс – заживление эмали. Этого достигают с помощью фторлака, которым покрывают больной зубик. Для профилактики кариеса детские зубки можно покрыть и фторгелем. Это безболезненная и даже приятная процедура, так как гель – вещество с фруктовым запахом, приятное на вкус.

Конечно, первым делом, до визита в клинику с ребенком, стоит побывать там самому, выбрать врача и познакомиться с ним, а потом, убедившись в правильности своего выбора, прийти с малышом.

Прежде чем отправиться с ребенком к стоматологу, подготовьте его к этому. Постарайтесь сделать так, чтобы он не боялся врача, а наоборот, был рад встрече с ним. Расскажите ему, зачем человеку нужны зубы и почему необходимо показывать их стоматологу. Не оставляйте ребенка одного, пока он будет находиться в зубоврачебном кресле. Пусть он возьмет с собой свою любимую игрушку, если захочет. И конечно же после посещения стоматолога скажите малышу, что вы им гордитесь, поцелуйте и сделайте ему что-нибудь приятное – то, что он любит.

! Поводы для обращения к врачу:

• некрасивый темный налет на зубах. Это не обязательно может быть кариес, иногда так проявляет себя дисбактериоз;

• неприятный запах изо рта;

• отколовшийся кусочек зуба;

• потемневшая эмаль;

• болевая реакция зубов на низкую или высокую температуру.