Текст книги "История культуры Башкортостана"

3.5. Контрольная работа, ее характеристика. Темы контрольных работ

Одной из основных форм учебной работы в заочном отделении вуза является написание контрольных работ. Они по истории культуры Башкортостана выполняются студентами-заочниками на основе самостоятельного изучения литературы, рекомендованной к каждой теме. В работе студент должен всесторонне раскрыть основные вопросы темы, показать их глубокое знание и понимание.

На основе практики работы заочных отделений вузов сложились определенные требования к оформлению контрольных работ объем их установлен не более 20-24 страниц ученической тетради; страницы работы нумеруются;

оставляются поля для замечаний рецензента; на обложке тетради указываются фамилия, инициалы, кафедра, курс, специальность, шифр студенческого билета, домашний адрес, а на первой странице текста – номер контрольной работы, ее тема и план.

При написании работы необходимо стремиться к грамотному и ясному изложению мыслей, самостоятельному подходу к раскрытию темы, снабдить текст научным аппаратом (цитаты, цифры и факты подкрепить ссылками на источники, откуда они взяты). В конце контрольной работы дается список использованной литературы, рекомендованной к теме, ставятся подпись и дата исполнения работы.

По просьбе студентов кафедра может заменить письменную контрольную работу по курсу “История культуры Башкортостана” устным зачетом. Однако при этом студент обязательно представляет экзаменатору обстоятельный конспект всей литературы, рекомендованной к теме контрольной работы. Положительный результат зачета вносится преподавателем в зачетную книжку студента.

Тема 1. Устное народное творчество. Народный эпос

План

1. Сбор и изучение башкирского эпоса.

2. Творцы и хранители народного эпоса (сэсэны, кубаиристы, телэкси, новроузсы).

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – осн.№ 3; доп.№ 15 – т.1

Тема 2. Устное народное творчество. Героический эпос

План

1. Происхождение, тематика и жанровые разновидности героических эпосов.

2. Героический эпос “Урал-батыр”.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – осн.№ 3; доп.№ 15 – т.1

Тема 3. Устное народное творчество. Предания и легенды

План

1. Сбор, изучение и публикация башкирских легенд и преданий.

2. Легенды о Земле, небесных светилах и явлениях природы.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – осн.№ 3; доп.№ 15 – т.2

Тема 4. Устное народное творчество. Предания и легенды

План

1. Роль русских ученых конца XIX – начала ХХ вв. в научном собирании и изучении башкирских легенд и преданий.

2. Легенды и предания о реках, озерах, памятных местах.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – осн.№ 3; доп.№ 15 – т.2

Тема 5. Башкирские богатырские сказки

План

1. Башкирские богатырские сказки, их отличие от героических эпосов и волшебных сказок.

2. Богатырская сказка “Акъял-батыр”.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – осн.№ 3; доп.№ 15 – т.3, 13

Тема 6. Башкирские народные сказки

План

1. Башкирские волшебные сказки.

2. Сказки о животных.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – доп.№ 15 – т.4, 63

Тема 7. Жилища и традиционные постройки башкир

План

1. Жилища и постройки.

2. Украшение жилища.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – доп.№ 42, 67

Тема 8. Декоративно-прикладное творчество башкир

План

1. Убранство коня. Вооружение.

2. Узорное ткачество и ковроделие.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – доп.№ 14, 42

Тема 9. Башкирская народная одежда

План

1. Исторические особенности башкирского народного костюма.

2. Украшения.

3. Головные уборы.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – доп.№ 37, 65

Тема 10. Резьба и роспись по дереву у башкир

План

1. Исторические традиции резьбы по дереву у башкир.

2. Посуда из дерева.

3. Берестяные изделия.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – доп.№ 42, 66

Тема 11. История Башкирского литературного языка до XIX века

План

1. Древнетюркские и средневековые памятники и их отношение к башкирскому языку.

2. Тюрки Урало-Поволжья второй половины XIII-XV вв.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – доп.№ 17, 44, 62

Тема 12. Башкирская народная музыка

План

1. Собирание и изучение башкирского музыкального фольклора.

2. Традиционные жанры башкирской народной музыки:

а) Узун-кюй (долгая, протяжная песня);

б) Кыска-кюй (короткая, быстрая песня).

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – доп.№ 3, 41, 55

Тема 13. Башкирская народная песня

План

1. Кубаиры – героические сказания.

2. Сенгляу – причитания.

3. Узляу – сольное двухголосное пение или “горло-курай”.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – доп.№ 41, 55

Тема 14. Семейные обычаи и обряды башкир (XIX-ХХ вв.)

План

1. Традиционная свадьба.

а) Выбор невесты.

б) Сватство и сговор.

в) Бракосочетание.

г) Свадьба.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – осн.№ 3, доп.№ 16

Тема 15. Обычаи и обряды, связанные с рождением и воспитанием ребенка

План

1. Дородовые обряды.

2. Обряды, непосредственно связанные с родами.

3. Послеродовые обряды.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – осн.№ 3, доп.№ 16

Тема 16. Погребальные и поминальные обряды и обычаи у башкир (XIX-ХХ вв)

План

1. Традиционный башкирский похоронный обряд.

а) Обряды, связанные с охраной покойного.

б) Подготовка умершего к погребению.

в) Проводы покойника.

г) Захоронение покойника.

д) Поминки по умершему.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – осн.№ 3, доп.№ 16

Тема 17. Салават Юлаев (1754-1800 гг.) – национальный герой, поэт-импровизатор башкирского народа

План

1. Детство, юность и семья Салавата Юлаева.

2. Салават Юлаев – поэт, певец, импровизатор.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – осн.№ 3, доп.№ 18, 23, 24, 48, 49, 50, 51

Тема 18. Мифтахетдин Акмулла (1831-1895 гг.) – поэт-просветитель, крупнейший представитель литературы и общественно-политической мысли Башкирии XIX века

План

1. Жизненный путь и поэтическое творчество М. Акмуллы.

2. Роль и место творчества М. Акмуллы в истории башкирской литературы и других народов.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – осн.№ 3, доп.№ 1, 47

Тема 19. Ризаитдин Фахретдинов (1859-1936 гг.) – крупнейший мусульманский ученый-востоковед, писатель и педагог Урало-Поволжья

План

1. Жизненный путь, этапы общественной и творческой деятельности Ризаитдина Фахретдинова.

2. Ризаитдин Фахретдинов – ученый-востоковед энциклопедического типа.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – осн.№ 3, доп.№ 9, 43

Тема 20. Ахметзаки Валиди Туган (1890-1970 гг.) – ученый-востоковед и общественный деятель

План

1. Жизнь и творчество А. Валиди до революции 1917 года.

2. Начало научной деятельности А. Валидова в России.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – доп.№ 5, 21

Тема 21. Наука Башкортостана в 1920-е годы

План

1. Создание краеведческих организаций (1917-1927 гг.).

2. Основные направления исследований обществоведов в 20-е годы.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – доп.№ 31, 58

Тема 22. Культурная жизнь Башкортостана в 20-30-е годы ХХ века

План

1. Культурное строительство в 20-30-е годы: трудности, успехи и противоречия.

2. Школьное образование в 30-е годы ХХ века.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – осн.№ 1, доп.№ 2, 30

Тема 23. Наука Башкортостана в 1930-е годы

План

1. Создание научно-исследовательских учреждений и вузов в Башкортостане в 30-е годы.

2. Научная и научно-педагогическая интеллигенция: формирование и деятельность.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – доп.№ 31

Тема 24. Художественная культура Башкортостана в 20-30 гг. ХХ века

План

1. Формирование органов управления художественной культурой.

2. Становление системы художественного образования.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – доп.№ 30, 33, 34

Тема 25. Искусство Башкортостана в 20-30 гг. ХХ века

План

1. Музыкальная культура Башкортостана.

2. Становление национального театра.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – доп.№ 33, 34, 41

Тема 26. Культурная жизнь Башкортостана в годы Великой Отечественной войны

План

1. Общеобразовательная школа, среднее специальное и высшее образование в 1941-1945 гг.

2. Литература периода войны (Поэзия. Проза. Драматургия).

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – доп.№ 2, 30, 56

Тема 27. Культура Башкортостана в 1950-1980-х годах. Образование

План

1. Общеобразовательная школа.

2. Среднее специальное образование.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – доп.№ 2, 30

Тема 28. Высшее профессиональное образование в Республике Башкортостан

План

1. Высшее образование в Башкортостане в 1950-1980-х гг.

2. Подготовка учительских кадров в Башгосуниверситете и педагогических институтах.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – доп.№ 30

Тема 29. Башкирская профессиональная музыка в 1950-1980-х гг

План

1. Жизненный путь и творчество Н.Г. Сабитова (1925-1971 гг.).

2. Композитор Х.Ф. Ахметов (1914-1993 гг.) – творческая деятельность.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – доп.№ 6, 11, 35

Тема 30. Загир Исмагилов и башкирская музыкальная культура

План

1. Творческий путь композитора З.Г. Исмагилова.

2. Опера З.Исмагилова “Послы Урала”.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – доп.№ 11, 35

Тема 31. Гуманитарные науки Башкортостана в 1950-1980-х гг

План

1. Исторические исследования в 1950-1990-е годы.

2. Достижения филологов Башкортостана.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – доп.№ 19, 59, 60

Тема 32. Изобразительное искусство Республики Башкортостан (1950-1980 гг.)

План

1. Творчество Рашита Мухаметбареевича Нурмухаметова (1925-1986 гг.).

2. Александр Эрастович Тюлькин (1888-1980 гг.) – художник и педагог.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – доп.№ 54, 61

Тема 33. Культурная жизнь в Башкортостане в 1990-е годы

План

1. Формирование и становление законодательства Республики Башкортостан в области культуры в 1990-е годы.

2. Закон Республики Башкортостан “О культуре”.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – осн.№ 2, доп.№ 29

Тема 34. Физическая культура и спорт в Башкортостане в 1990-2000 гг

План

1. Законодательная и нормативно-правовая база развития физической культуры и спорта в Башкортостане.

2. Развитие в Башкортостане национальных видов спорта.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – доп.№ 7, 36, 39

Тема 35. Туризм в Республике Башкортостан

План

1. Историко-культурный, познавательный туризм в Башкортостане.

2. Экологический туризм и тенденции его развития.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА – доп.№ 36, 39, 68

3.6. Темы и разделы для самостоятельного изучения дисциплины

Самостоятельное изучение дисциплины «История культуры Башкортостана» студентами должно осуществляться строго в соответствии с календарным графиком.

Календарный график самостоятельного изучения дисциплины студентами

3.7. Вопросы для подготовки к экзамену

1. Традиционные постройки. Поселения. Постоянные и временные жилища башкир в средневековье.

2. Сооружения культового (мечети) и мемориального (кэшэнэ) характера.

3. Домашнее производство. Бытовая утварь.

4. Декоративно-прикладное творчество.

5. Пища и напитки.

6. Народные знания. Мировоззрение.

7. Религиозные верования. Проникновение ислама в башкирское общество и его роль в истории культуры края.

8. Героический эпос (“Урал-батыр”, “Акбузат”).

9. Богатырские сказки.

10. Волшебные сказки.

11. Сказки о животных.

12. Легенды и предания.

13. Музыкальный фольклор. Национальные музыкальные инструменты.

14. Письменность. Руническое письмо. Уйгурское письмо.

15. Тюрки Урало-Поволжья.

16. Начальный период формирования башкирской литературы (булгарский и кыпчакский).

17. Равитие восточных жанров: хикаят, саяхатнаме, кисса.

18. Суфийская литература.

19. Социально-экономические изменения во внутренней жизни башкирского общества во II-й половине XVI-XIX вв.

20. Формирование постоянных поселений – деревень и аулов (XVII в.).

21. Традиционные жилища и постройки. Этническое своеобразие в художественном оформлении жилищ.

22. Бытовая утварь (из кожи животных, деревянная, берестяная, плетенная, из луба и коры).

23. Народный костюм. Украшения (XVIII в.).

24. Возникновение мусульманских школ. Мектеб. Медресе (XVI в.).

25. Возникновение русских учебных заведений в крае.

26. Средние учебные заведения. Специальное образование.

27. Историко-краеведческие знания в башкирских шежере.

28. Научное изучение края И.К. Кириловым, В.Н. Татищевым, П.И. Рычковым.

29. Астрономические и физические экспедиции Академии наук.

30. Изучение природных богатств края. Ботанические исследования.

31. Исследования по экономике, истории, этнографии.

32. Развитие и совершенствование письменного языка тюрки Урала-Поволжья в XVII-XIX вв.

33. Связь литературы с устно-поэтическим творчеством. Сэсэны.

34. Рукописная литература. Анонимная поэзия.

35. Творчество Салавата Юлаева (1754-1800).

36. Литературное наследие А. Усмана (1752-1836), А. Каргалы (1782-1833).

37. Творчество Х. Салихова (1794-1867), Ш. Закия (1822-1865), Г. Сокорыя (1826-1889).

38. Русские писатели о Башкирии (I-я пол. XIX в.).

39. Культура в пореформенный период (II-я половина XIX в.), просвещение.

40. Общественная мысль во II-й половине XIX в.

41. Музыкальная культура. Народные музыкальные инструменты.

42. Трудности и противоречия культурного строительства в 1917-1940 гг.

43. Культура в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.

44. Научные учреждения – фронту.

45. Литература (поэзия, проза, драматургия) в 1941-1945 гг. Профессиональное искусство.

46. Образование в 1950-1980-е годы.

47. Наука. Основные направления исследований.

48. Художественная культура в 1950-1980-е годы. Литература (поэзия, проза, драматургия).

49. Музыкальная жизнь во II-ой половине ХХ века.

50. Изобразительное искусство в конце ХХ – начале ХХI вв.

51. Театральная жизнь в 1950-1980-е годы.

52. Культурная жизнь после провозглашения государственного суверенитета Республики Башкортостан (1990-2010 гг.).

53. Государственная политика в области культуры в условиях обновления общественной жизни (1990-2010 гг.).

54. Создание новой республиканской законодательно-нормативной базы в сферах культуры, спорта и туризма.

55. Формирование новых механизмов управления в области физической культуры и туризма.

56. Совершенствование системы кадрового обеспечения сферы культуры и туризма.

57. Сохранение и развитие объектов историко-культурного и природного наследия республики.

58. Цели и задачи Государственной программы Российской Федерации «Развитие культуры и туризма» на 2013-2020 годы.

3.8. Контрольные задания для проверки остаточных знаний в виде тестов

1. Основной тип жилища башкир-кочевников:

а) бревенчатая бурама,

б) войлочная юрта-тирмэ,

в) конусообразный шалаш.

2. В каком районе республики находится памятник башкирского зодчества XIV в. – мавзолей Хусейн-бека?

а) Кугарчинский,

б) Аургазинский,

в) Чишминский.

3. Наиболее подходящим материалом для изготовления сосудов и посуды башкиры считали:

а) дерево

б) глину,

в) шкуры скота.

4. Целебный напиток башкир:

а) асы-бал,

б) кумыс,

в) катык.

5. Как называлось древнейшее блюдо башкир – род супа из целых зерен ячменя или пшеницы?

а) куже,

б) талкан,

в) саламай.

6. Вспомните легенду о том, что далеких предков башкир на современную родину привел

а) медведь,

б) конь,

в) волк.

7. Шаманами у башкир были:

а) албасты,

б) баксы,

в) бисура.

8. В каком весеннем празднике сохранились следы существовавшего в древности поклонения птицам?

а) Каргатуй,

б) Каз эмэхэ,

в) Сабантуй.

9. Создателями и хранителями эпического наследия были:

а) хафизы,

б) переписчики рукописных книг,

в) сэсэны.

10. Какому Богу покланялись древние башкиры в Х веке, до принятия ислама?

а) Хумай,

б) Тенгре,

в) Алла.

11. Главный герой эпоса «Акбузат»

а) Урал,

б) Хаубан,

в) Шульген.

12. Многовековая борьба башкир против золотоордынских ханов отражена в эпическом сказании:

а) Идукай и Мурадым,

б) Алпамыша,

в) Алдар и Зухра.

13. До принятия ислама башкиры пользовались письменностью:

а) арабской,

б) уйгурской,

в) рунической.

14. Созданная в XIII в. Кул Гали романтическая поэма:

а) Кисса-и Ибрагим,

б) Кисса-и Сакам,

в) Кисса-и Юсуф.

15. Мусульманские школы в крае возникли в:

а) XVI в.,

б) XVII в.,

в) XIX в.

16. Наиболее древний башкирский героический эпос:

а) «Акбузат»,

б) «Заятуляк и Хыухылу»,

в) «Урал-батыр».

17. Укажите космогоническую легенду:

а) «Курай»,

б) «Луна и Зухра»,

в) «Происхождение башкир».

18. Назовите топонимическую легенду:

а) «Агидель и Караидель»,

б) «Откуда медведи»,

в) «Большая медведица».

19. Типичный герой богатырских сказок:

а) Змей-батыр,

б) Акъял-батыр,

в) Санай-батыр.

20. Как называются башкирские родословные?

а) хроника,

б) летопись,

в) шежере.

21. Укажите сэсэна– песенника, кураиста-кубаириста, участника Отечественной войны 1812 г.:

а) Карас,

б) Буранбай-Яркей,

в) Баик.

22. Первое фольклорное произведение, переведенное на русский язык Т.Беляевым:

а) Алдар и Зухра,

б) Идукай и Мурадым,

в) Куз-Курпяч, башкирская повесть, написанная на башкирском языке одним курайчем и переведенная на российский в долинах гор Рифейских, 1809 г.

23. Кто из идеологов башкирского восстания середины XVIII в. написал письмо императрице Елизавете Петровне?

а) Бикбулат Аркаев,

б) Абдулла Галеев (Батырша),

в) Худайберды-мулла.

24. Первыерусские учебные заведения в крае появились в:

а) XVII в.,

б) XVIII в.,

в) XIX в.

25. В XVIII в. при изготовлении одежды башкиры широко использовали материалы, преимущественно:

а) животного происхождения,

б) среднеазиатские ткани,

в) западноевропейских мануфактур.

26. Автор картины «Башкирский воин, показывающий детям Берлина лук и стрелу»:

а) Бейер,

б) А.Орловский,

в) Хубейль.

27. Как называлась высокая обувь, у которой нижняя часть кожаная, а верх из сукна?

а) упоки,

б) лапти,

в) бахилы.

28. Назовите первого начальника Оренбургской экспедиции (нач. XVIII в.):

а) П.И. Рычков,

б) И.И. Кирилов,

в) В.Н. Татищев.

29. Укажите автора работ: «Топография Оренбургская, то есть обстоятельное описание Оренбургской губернии», «История Оренбургская»:

а) П. Паллас,

б) И. Лепехин,

в) П. Рычков.

30. Автором учебных пособий «Татарская хрестоматия», «Словарь к татарской хрестоматии», изданных в 1859 г. в г. Казани был:

а) Мирсалих Бикчурин,

б) Салихъян Кукляшев,

в) Мартиниан Иванов.

31. Историческая песня, заклеймившая имя организатора зверских расправ над башкирами-повстанцами:

а) «Тевкелев»,

б) «Любизар»,

в) «Кутузов».

32. Укажите русского писателя, обратившего одним из первых внимание на жизнь башкирского народа:

а) А. Толстой,

б) А. Пушкин,

в) В. Жуковский.

33. На каком языке велось обучение в мусульманских школах (мектеб и медресе):

а) башкирский,

б) татарский,

в) арабский.

34. Кому принадлежат эти строки?

 
Башкиры, всем нам нужно просвещение!
Невежд немало, редкость-обучение.
Страшней медведя – шатуна незнанье.
Усилим, братья, к знанию влечение!
 

а) Ризаитдин Фахретдинов,

б) Мифтахетдин Акмулла,

в) Мухаметсалим Уметбаев.

35. Первый профессиональный художник из башкир:

а) А. Лутфуллин,

б) А. Арсланов,

в) К. Девлеткильдеев.

36. Башкирский струнный щипковый музыкальный инструмент:

а) курай,

б) думбыра,

в) кубыз.

37. В каком году начал функционировать первый профессиональный театр?

а) 1917 г,

б) 1919 г.,

в) 1924 г.

38. Русский живописец, родившийся в Уфе, посвятивший родному городу всю свою жизнь и творчество:

а) М. Нестеров,

б) А. Тюлькин,

в) И. Урядов.

39. Первый председатель союза композиторов Башкортостана:

а) Г. Альмухаметов,

б) М. Валеев,

в) Х. Ахметов.

40. На каком языке издавалась газета «Башкорт» в 1917 г.?

а) башкирский,

б) татарский,

в) русский.

41. В каком году был организован Уфимский учительский институт?

а) 1918 г.,

б) 1919 г.,

в) 1929 г.

42. Виртуозный кураист-исполнитель, певец-импровизатор, знаток башкирского фольклора:

а) М. Бурангулов,

б) И. Дильмухаметов,

в) Р. Загретдинов.

43. В каком году вышла первая книга на башкирском языке?

а) 1898 г,

б) 1917 г.,

в) 1923 г.

44. В 1934 г. состоялся:

а) первый съезд союза писателей,

б) первый съезд союза художников,

в) первый съезд союза композиторов.

45. В каком году в республике создан первый комплексный научноисследовательский институт национальной культуры?

а) 1920 г.,

б) 1928 г.,

в) 1932 г.

46. Принятие Декларации о государственном суверенитете РБ:

а) 12 июня 1990 г.,

б) 11 октября 1990 г.,

в) 24 декабря 1993 г.

47. Когда принят Федеральный Закон "Об основах туристской деятельности в Российской Федерации"?

а) 1994 г.,

б) 1996 г.,

в) 1998 г.

48. В каком году Правительство Российской Федерации утвердило целевую программу "Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 годы"?

а) 2005 г.,

б) 2006 г.,

в) 2007 г.

49. Когда принят Закон Республики Башкортостан "О туристской деятельности в Республике Башкортостан"?

а) 1995 г.,

б) 1997 г.,

в) 2002 г.

50. В каком году Правительство Республики Башкортостан одобрило Комплексную программу развития туризма в Республике Башкортостан до 2020 года?

а) 2009 г.,

б) 2010 г.,

в) 2011 г.

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Основные виды образовательных технологий и форм организации учебного процесса:

Наиболее распространенные виды (формы) организации учебного процесса для достижения определенных результатов обучения и компетенций:

1. Лекция, мастер-класс (Лк.МК) – передача учебной информации от преподавателя к студентам, как правило, с использованием компьютерных и технических средств, направленная в основном на приобретение студентами новых теоретических и фактических знаний.

2. Семинар, коллоквиум (Сем., колл.) – систематизация теоретических и фактических знаний в определенном контексте (подготовка и презентация материала по определенной теме, обсуждение ее, формулирование выводов и заключения), направленная в основном на приобретение новых фактических знаний и теоретических умений.

3. Самостоятельная работа – (CP) – изучение студентами теоретического материала, подготовка к лекциям, лабораторным работам, практическим и семинарским занятиям, оформление конспектов лекций, написание рефератов, отчетов, курсовых работ (проектов), работа в электронной образовательной среде и др. для приобретения новых теоретических и практических знаний, теоретических и практических умений.

4. Консультация, тьюторство (Конс, тьют.) – индивидуальное общение преподавателя со студентом, руководство его деятельностью с целью передачи опыта, углубления теоретических и фактических знаний, приобретенных студентом на лекциях, в результате самостоятельной работы, в процессе выполнения курсового проектирования и др.

Формами организации учебного процесса по дисциплине "История культуры Башкортостана" являются:

– лекции;

– практические занятия, семинары;

– лабораторные занятия;

– консультации;

– самостоятельная работа студентов.

В зависимости от форм строятся и рекомендации:

Лекции.

1. В начале курса внимание уделяется методологическим вопросам: предмету и задачам дисциплины, ее взаимосвязи с другими дисциплинами, истории развития.

2. В дальнейшем – последовательная, систематическая подача теоретического материала: каждое новое понятие опирается на уже изученные.

3. Акцент – на важнейшие категории; они особо выделяются в виде определений.

После изучения каждого раздела необходимо дать список контрольных вопросов.

Семинарские занятия.

1. Закрепление теоретического материала через проведение устного опроса и выполнение контрольных работ.

2. Связь теории с актуальными проблемами изучаемой дисциплины. Постановка острых проблем стимулирует дискуссии в студенческих группах.

3. Дополнительная полезная информация:

– о российских ученых и краеведах;

– об опыте стран – инновационных лидерах. (с подготовкой материалов и сообщений на семинарах).

Самостоятельная работа студентов.

Предполагает анализ дополнительной литературы с целью:

− более глубокого освоения изучаемой темы;

− подготовки докладов и сообщений на семинарах.

Преподавание дисциплины ведется с применением следующих видов образовательных технологий:

Информационные технологии: использование электронных образовательных ресурсов при подготовке к лекциям, практическим и лабораторным занятиям.

Работа в команде: совместная работа студентов в группе при выполнении лабораторных работ, выполнении групповых домашних заданий.