Текст книги "«Дни науки» факультета управления, экономики и права КНИТУ. В 3 т. Том 3"

Саляхов Э.Ф

(гр. 328161)

Научный руководитель: Вагизова Н.Г.

ИННОВАЦИОННАЯ ЭКОНОМИКА В РОССИЙСКИХ РЕГИОНАХ

We try to investigate the main principles of the innovative economy in regions of Russia. Innovations are the main factor of the economical growth. If regions make innovations, they will attract new investments and sponsors. This fact will help to make parts of Russia equal in economical area and branches of industry.

Растущее социально-экономическое неравенство регионов становится серьезным препятствием для дальнейшего развития всей российской экономики.

Основной задачей развития экономики российских регионов в ближайшие годы должно стать проникновение инноваций во все сферы социальной и экономической деятельности.[1]

Для экономического роста существенным фактором является темп инноваций, который определяется с развитием информационных технологий, технологий электрохимических элементов, а также генных и биотехнологий.

Информационные технологии ускоряют инновационный процесс за счет упрощения и удешевления обработки массы информации и сокращения времени разработки новшеств.

А.В. Герасимов в своей работе "Инновационное развитие экономики: теория и методология" обобщил следующие черты, характерные для инновационной экономики: 1) избыток квалифицированных кадров; 2) постоянно растущие расходы на образование; 3) наличие частного капитала, готового инвестировать в инновации; 4) внутренний спрос; 5) международные связи; 6) открытость экономики; 7) развитость кластеров (по определению Портера); 8) формирование конкурентных преимуществ, основанных на качестве интеллектуального капитала. [2]

Мы думаем, что к данному перечню можно отнести следующие условия формирования инновационной экономики – либерализация рынков, мобильность капитала, глобализация стандартов и новое информационное пространство.

Таким образом, инновационная экономика – это вид экономических отношений, основанный на использовании преимуществ информационного общества и процессов глобализации для развития интеллектуального капитала, формирующего инновационные конкурентные преимущества.

Рассматривая региональный аспект становления инновационной экономики в России, необходимо структурировать цели регионального развития с учетом приоритетности формирования инновационного вектора экономического роста региона.

Цели регионального развития формируются таким образом, чтобы была реализована главная цель – повышение качества жизни населения региона. На наш взгляд, необходимо внести изменения в систему целеполагания, путем совершенствования подходов к постановке цели. Рассмотрим методологический подход.

Методологический подход к управлению инновационным развитием на региональном уровне призван обеспечить сочетание методов государственного управления экономикой и методов менеджмента.

Управления инновационным развитием регионов должен, по нашему мнению, включать следующие элементы: 1) Региональная инвестиционная, инновационная и промышленная политики, рассматриваемые как три базовых элемента региональной экономической политики; 2) Региональная кластерная политика – система государственных мер и механизмов поддержки кластеров, обеспечивающих повышение конкурентоспособности регионов, предприятий, входящих в кластер, а также обеспечивающих внедрение инноваций. [3]; 3) Региональный инновационный форсайт – он должен представлять собой аналитический прогноз, позволяющий сформулировать виденье будущего развития региона; 4) Участие в деятельности российских технологических платформ. Представляет собой основу для взаимодействия участников определенного сектора экономики в целях определения приоритетных направлений исследований и разработок, временных рамок и плана действий в тех стратегически важных областях, где будущие рост, конкурентоспособность и устойчивое развитие зависят от научно-технологических достижений в средне– и долгосрочном периоде.

Таким образом, в настоящее время с учетом специфики развития информационного общества в России можно считать единственным действенным способом формирования информационной инфраструктуры инновационной деятельности построение открытых региональных инновационных платформ – информационных порталов, объединяющих всех агентов инновационной деятельности в регионе.

Список использованной литературы

1. Кузнец, С. Современный экономический рост / под ред. Ю.В. Яковца. – СПб.: Гуманистика, 2003. – 104с.

2. Герасимов А.В. Инновационное развитие экономики: теория и методология [Электронный ресурс]. – Режим доступа http://oad.rags.ru, свободный.

3. Методические рекомендации по реализации кластерной политики в субъектах Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Режим доступа http://www.economy.gov.ru, свободный.

Сапожников А.А

Научный руководитель Моисеев В.О.

РОЛЬ ТИПОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ В ДОСТИЖЕНИИ ЦЕЛЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ

In the given work one of methods of achievement of an object in view – practical application such типологий persons as соционика which author is Aushra Augustinavichjute and психософия A.J.Afanaseva is considered.

Соционика – направление, основанное на базисах ученика Зигмунда Фрейда – Карла Густава Юнга. Создана она была еще в начале 1970-х годов прошлого века литовским экономистом и психологом Аушрой Аугустинавичюте, которая использовала в своей работе труд Карла Юнга "Психологические типы" и теорию Антония Кемпинского об информационном метаболизме. Соционика – это наука, изучающая процесс обмена информацией между человеком и внешним миром, т.е. каким образом люди воспринимают, перерабатывают и выдают информацию. Соционика занимается построением модели информационного метаболизма, анализом свойств 16 возможных, обуславливаемых моделью, типов информационного метаболизма (ТИМ), сопоставлением этих свойств с проявлениями психики человека и исследованием влияния ТИМа на взаимодействия между людьми.[1]

Используя 4 дихотомии, на которых базируется человеческая психика, – логика/этика, сенсорика/интуиция, экстраверсия/интроверсия, рациональность/иррациональность, в соционике складываются модели 16-ти возможных типов информационного метаболизма. Логика – установка сознания, направленная на восприятие реально существующих объектов, их соотношений и закономерностей. Этика – установка сознания, направленная на восприятие субъективных эмоций и переживаний человека, а также субъективных отношений между людьми. Интуиция – установка сознания, направленная на восприятие нематериального мира. Сенсорика – установка сознания, направленная на восприятие материального мира. Рациональность – установка сознания, при которой производится предварительная оценка информации и выработка (или применение готового) определенного поведенческого сценария. Иррациональность – установка сознания, направленная на непосредственное восприятие информации, без ее предварительной оценки. Интроверсия – ориентированность на субъект, на его внутренний мир, внутренние переживания, отношение, субъективную логику, ощущения. Экстраверсия – ориентированность непосредственно на объекты, то есть на объективные факты, отношение объектов к субъекту, внешнюю красоту тела, объектный мир.[2]

Соционика по своей сути – объективные возможности психики и информационный метаболизм человека. В дополнение к соционике А.Ю. Афанасьевым была предложена такая типология личности как психософия (первоначально психе-йога). Это направление было придумано им, исходя из психологических, социологических и философских знаний. Если соционика изучает структуру человеческой психики, то психософия исследует сферу приоритетов человека в деятельности. Согласно А.Ю. Афанасьеву, всю сферу человеческого бытия можно условно разделить на 4 аспекта – Физика (все материальное), Логика (знания, мнение), Эмоция (эмоции, предчувствия, выражение чувств), и Воля (цель, желание).[3]

Правильное определение типа предоставляет ключ к высокой степени понимания сотрудника, механизма принятия его решений и последовательности действий исходя из 4 аспектов психософии, поскольку любое действие человека согласовано с иерархией расположения функций в его типе (иными словами сначала он действует по первой функции, затем по второй, а потом уже по третьей и четвертой). Например тип ФЭЛВ ― "Борджа" – сотрудник с подобным типом будет трудолюбивым и выносливым, эмоциональным и стремящимся работающим с эмоциональным фоном в коллективе, подвергающий любое мнение сомнению и сам неуверенный в своих суждениях, очень податливым к желаниям, указаниям и приказам других. Мотивировать его следует, прежде всего, материально, чтобы он ощущал реализацию своей самой главной первой функции, идейно вдохновлять его волевым порывом (4 воля), не критиковать его умственные способности (3 логика), при этом с уважением относиться к его мнению и позволять свободно и творчески работать с эмоциональным фоном в коллективе (2 эмоция). Любое воздействие на него будет вызывать сначала физическую реакцию, затем эмоциональную, далее логический анализ ну и если дойдет, то и принятие решения.

Сарадаева А.Б

(гр. 310162)

Научный руководитель: проф., д.э. н. Шинкевич А.И.

ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА РОССИИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ

Foreign economic policy of Russia at the present stage and its evaluation are one of the leading themes, studied modern Soviet scientists in the national economy. In this context, the most controversial issues of formation appears the choice of strategic alternatives for development, aimed primarily at economic growth of the Russian state.

Внешнеэкономическая политика России на современном этапе и ее оценка представляют собой одну из ведущих тем, исследуемых современными отечественными учеными в сфере национальной экономики. В этом контексте наиболее дискуссионной предстает проблематика формирования выбора стратегических альтернатив развития, направленных, прежде всего, на экономический рост российского государства.

Под внешнеэкономической политикой государства следует понимать целенаправленную и комплексную программу действий законодательной и исполнительной властей по развитию и повышению эффективности всей совокупности внешнеэкономических связей как важного средства укрепления национальной экономической безопасности государства.

Содержательность внешнеэкономической политики обусловливается природой общественного строя страны и соответственно задачами национального хозяйства. Органическая взаимосвязь внешнеэкономической политики с внешней и внутренней политикой страны все более наполняется в своем содержании растущим взаимодействием национальной экономики в сложной системе координат мирового хозяйства. Тенденции в мировых хозяйственных связях предопределяют следующую цепь модификации: национальная экономика все более втягивается в интернационализированные воспроизводственные звенья, превращаясь в их составные части и оказывая воздействие на всю совокупность элементов цепи.

Внешнеэкономическая политика, как правило, представляет собой достаточно сложное явление и формируется она при наличии сложной системы факторов, к основным из которых можно отнести:

– однородность национальной структуры государства;

– отсутствие рыночной экономики, наличие среднего класса, дающие противоположные промежуточные и конечные результаты;

– стратегия глобализации экономики (стремление к занятию лидирующего положения в том или ином регионе;

– определение динамики развития национальной экономики состоянием мирового рынка, сегменты которого ориентированы на высокие технологии;

– благоприятные природно-климатические условия, масштабы территории.

Стратегическим направлением внешнеэкономической политики РФ является дальнейшая интеграция России в мировое экономическое сообщество в целях максимального использования внешнеэкономических связей для реализации долгосрочной структурной перестройки российской экономики. Однако в современной системе мирохозяйственных связей Россия участвует пока в основном за счет расширения торговли товарами, преимущественно сырьем и материалами. Россия слабо вовлечена в международную кооперацию производства, торговлю услугами, международную миграцию капитала в форме прямых инвестиций, а также в научно-технический и информационный обмен. Экономика России оказалась зависимой от экспорта узкого круга товаров, прежде всего топливно-сырьевой группы, а также от импорта многих потребительских товаров. Для решения задач по стабилизации роста национальной экономики с учетом тенденций развития мировой экономики и торговли, а также обеспечения равноправной интеграции России в мировую экономику необходимо обеспечить реализацию, следующих основных целей:

– повышение конкурентоспособности российской экономики;

– сохранение позиций России на мировых товарных рынках (сырье, материалы, комплектное оборудование, вооружение и военная техника), а также дальнейшее расширение экспорта готовых изделий и услуг;

– обеспечение равноправных условий доступа российских товаров и услуг на мировые рынки при адекватной защите внутреннего рынка от недобросовестной иностранной конкуренции в соответствии со сложившейся практикой международных экономических отношений;

– сокращение утечки капитала по каналам внешней торговли путем создания более благоприятных экономических условий в России.

Следует отметить, что внешнеэкономическая политика играет особую роль в модели экономического развития государства, выполняя функции следующего характера: преобразующую (политика развития отраслей, регионов в области ввоза и вывоза товаров, капитала, рабочей силы и т.д.), мобилизующую (выход, удержание позиций на тех или иных рынках и расширение внешних рынков), балансирующую (национальные интересы в сочетании с интересами блоков стран и т.д.). С этой точки зрения внешнеэкономическая политика позволяет фиксировать ход трансформации моделей развития отдельных стран и определять общие ценности (преодоление противоречий внутри страны, адаптация к новому экономическому механизму, к чужеродной неорганичной для данного общества культуре), а также характер методических приемов реализации политики.

Список использованной литературы

1. Российский внешнеэкономический вестник № 7(июль) 2009.

2. Бурмистров В.Н. Холопов К.В. «Внешняя торговля РФ» учебник/ М. 2002.

3. http://studyspace.ru

Щипицына А.В

(гр. 327111)

Научный руководитель: Поникарова А.С.

РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ КАДРОВЫХ ИННОВАЦИЙ В УСЛОВИЯХ ИННОВАЦИОННОЙ ЭКОНОМИКИ

The base of effectiveness and even survival of innovation companies is in the right method of solving of staffing objectives. Higher attention must be paid to personnel innovation in the field of training, retraining and raising the level of one's skill because innovation activity takes permanent development of competences. This article is about MBA educational program, which can help in preparing of professional community that can accomplish innovation activity.

С быстрым развитием информационных технологий, инновации более 20 лет назад стали системными, охватывающими все спектры бизнеса, а также явлением социальным, а не технологическим.

Инновации требуют системы вдохновляющих взаимоотношений: от сотрудников – предпринимательского творчества, а от руководителей – предпринимательского лидерства.

Поэтому в сложившихся условиях основное внимание следует уделить кадровым инновациям, которые направлены на повышение уровня и способности кадров решать задачи эффективного функционирования и развития социально-экономических структур в условиях конкуренции на рынках товаров, рабочей силы и образовательных услуг.

Актуальность современных подходов к управлению персоналом выражается на практике в двух основных направлениях:

1. Создание инновационной атмосферы в компании в целом.

2. Реализация инноваций в кадровой работе.

Важное место занимают инновации в системе подготовки, а также переподготовки и повышения квалификации кадров. Подготовка может осуществляться как в вузах, так и непосредственно в компаниях [1].

Для подготовки кадров, необходимой квалификации для работы в сфере управления инновациями, многие технические университеты ввели в программы подготовки специальные дисциплины (коммерциализация технологий, инновационный менеджмент и др.), а некоторые начали двухлетние программы переподготовки, позволяющие выпускникам получить параллельное второе или дополнительное образование [1].

Для профессиональной переподготовки специалистов, решивших посвятить себя предпринимательству в научно-технической сфере и управлению инновационными проектами, в нашей стране существуют различные краткосрочные курсы не только при учебных заведениях, но и многих консультационных и инжиниринговых фирмах, сеть которых расширяется [1]. Наряду с перечисленными, в отечественной и зарубежной практике в области бизнес-образования широко используется программа обучения МВА.

MBA (Master of Business Administration) – это программа академического образования в области менеджмента. По окончании слушатель курса получает специализацию – мастер в области управления бизнесом, ведения экономических дел.

Данная программа считается очень эффективной в Великобритании, США и в последнее время в России. Однако везде использование МВА имеет свои особенности.

Соотношение лекционной и проектной частей обучения зависит от требований конкретной бизнес-школы. Университет экономики Манчестера, например, предпочитает работу над проектами, а факультет Лондона – работу, выполняемую во время групповых занятий [2].

В нашей бизнес-школе принято соотношение теоретического материала и практической работы – один к одному. В качестве практики используется известный метод ситуативного обучения (casestudy method) и анализ предприятий обучающихся с использованием инструментария, полученного в процессе теоретической подготовки.

Чтобы стать студентом МВА необходимо уже иметь диплом и определенный опыт работы. В связи с этим, в нашей бизнес-школе средний возраст поступающих – 34 года [2].

Эффективность программы МВА доказана опытом США и некоторых других зарубежных стран.

МВА имеет в своем арсенале лекции и семинары, разборы кейсов, тренинги, деловые игры, симуляции. В конце обучения студент пишет и защищает дипломную работу.

Все перечисленные методы направлены не только на восприятие новых знаний, но и на развитие личных, деловых и профессиональных качеств.

Таким образом, используемые методы обучения в рамках программы МВА, могут быть полезны не только в вопросах переподготовки, повышения квалификации, но и подготовки кадров в вузах.

На мой взгляд, использование данной программы для переобучения либо повышения квалификации сотрудников компании имеет смысл. Так как это позволит компании качественно расти и становится на путь инновационного развития, поскольку программа МВА нацелена не только на ознакомление обучающегося с основными инструментами ведения бизнеса, но самое главное, на изменение личности. Человек должен не просто измениться, а запустить внутри себя механизм постоянных изменений с такой же скоростью, с какой происходят изменения во внешней среде.

При всех плюсах программы МВА, остро стоит вопрос стоимости такого обучения. Оно требует затрат не только финансовых, но и временных (обучение 2 года) ресурсов. Получается, что позволить себе такое обучение может не каждая компания. Особенно это касается фирм малого и среднего бизнеса.

В связи с этим, я считаю, что сегодня, государство в рамках программ поддержки малого и среднего бизнеса могло бы осуществлять частичное финансирование обучения кадров по программе МВА.

Предложением на перспективу является использование отдельных методов обучения (разбор кейсов, деловые игры, симуляции) программы МВА в рамках дополнительного обучения в старших классах. Это позволит сформировать у школьников аналитические способности, креативное мышление, способности к самообучению, умение рассматривать проблемы под разными углами зрения. Также это поможет выявлять и развивать в них лидерские качества. Все это в совокупности является фундаментом для их инновационной активности в дальнейшем. Данная практика позволит компаниям в будущем получать кадры, способные легко воспринимать изменения и быстро реагировать на них, следовательно затраты на переобучение могут быть снижены.

Итак, использование методов программы МВА для подготовки и переподготовки кадров, позволит повысить компании конкурентоспособность на рынке и облегчит процесс внедрения и распространения новых технологий.

Таким образом, кадровые инновации в области подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров в настоящее время должны носить непрерывный характер и проводиться в течение всей трудовой жизни.

Список использованной литературы

1. Зинов В. Инновационный процесс: все решают кадры // Экономика России: ХХI век. – № 19.

2. Чириков С. Методы обучения МВА в России // Интернет ресурс: ubo.ru.