Текст книги "Вокруг смеха с детьми"

В дополнение к профессиональным навыкам, которые получают врачи, Патч считает, что следует уделять как можно больше внимания воспитанию в медиках сострадания, любви и заботы. Он рассматривает весь мир как нуждающийся в исцелении и совершает регулярные поездки в Коста-Рику, Перу и Россию. В Кабуле, Афганистан, он со своей командой участвует в строительстве, обучении, образовании и игре. Вместе они устраивают клоунские представления в больницах, домах призрения, тюрьмах, хосписах и других учреждениях социальной защиты.

Его модель основывается на следующих принципах:

• Предоставлять уход безвозмездно

• Относиться к пациентам как к друзьям

• Уделять им достаточное время для общения (например, первичное интервью с пациентом может длиться до трех часов)

• Любые дополнительные средства медицины приветствуются

• Здоровье персонала столь же важно, как и здоровье пациентов

• Уход должен быть проникнут весельем и игрой

Доктор Патч Адамс основал Институт здоровья (Gesundheit! Institute) как некоммерческую организацию в сфере здравоохранения. За свою 40-летнюю историю институт предоставил услуги десяткам тысяч пациентов, его сотрудники провели лекции и мастер-классы почти в 70 странах; он строит и содержит клиники, школы и сиротские приюты от Сальвадора до Камбоджи и с помощью искусства клоунады приносит радость в те регионы мира, которые поражены насилием и социальной несправедливостью.

Цирковые клоуны

Цирковые клоуны с раскрашенными лицами, в обуви больших размеров и мешковатой одежде, в париках и диковинных костюмах яркой расцветки привлекают внимание публики своими забавными выходками и трюками на аренах цирков, стадионов, родео или на местных ярмарках. Макияж делает их веселыми или грустными. Лучшие клоуны являются настоящими мастерами, пользуясь мимикой, телодвижениями, элементами фарса, а также включая в свои интермедии жонглирование и фокусы.

Однако я должна добавить, что некоторые дети и взрослые чувствуют страх перед клоунами, поэтому будьте готовы к самым разным реакциям. Вы можете пригласить клоуна в свой класс или остановиться и поговорить с ребенком, когда вы видите уличного клоуна или актера в общественном месте. Чтобы дети могли расслабиться и насладиться клоунадой, они должны понимать, что главная задача клоуна – дарить окружающим улыбки и смех.

Эммет Келли[58]58
  Эмметт Лео Келли (1898–1979) – американский артист цирка, который создал клоунскую фигуру «Утомленный Вилли», основанную на образах бродяг эпохи Великой депрессии. – Прим. пер.


[Закрыть], клоун знаменитого цирка Ringling Brothers, настолько удачно исполнял роль Утомленного Вилли, что ему разрешали оставаться на арене в течение всего представления. Его самый известный номер состоял в том, чтобы «собирать метелкой» круг света, отбрасываемого прожектором, делая его все меньше и меньше, а затем «спрятать» его под коврик или в мусорный ящик.

Самая маленькая маска в мире

Красный клоунский нос – неотъемлемая часть костюма клоуна. Он же считается самой маленькой маской в мире. Уже сам по себе этот маленький красный шарик из губки способен приносить радость и вызывать улыбку. Как только клоун надевает красный нос, он уже не может выйти из образа, пока не снимет его – такая в нем заключена сила!

Однажды на конференции, в которой я принимала участие, Аллен Кляйн вручил всем собравшимся в аудитории по маленькому конверту, предложив каждому закрыть глаза и подумать о том, что его огорчает. Затем он попросил нас открыть конверт, надеть красный клоунский нос, находившийся внутри, и оглянуться вокруг. Все в комнате невольно рассмеялись при виде стольких красных носов на улыбающихся лицах.

Аллен рассказал нам о матери, которая надевает красный нос по утрам, чтобы разбудить детей перед школой. Следуя уроку, полученному от Аллена, я всегда храню клоунский нос в машине, и как только попадаю в пробку, то надеваю его и с широкой улыбкой смотрю на водителей рядом. Вы можете сами попробовать делать это в различных местах. Все тут же смеются – и расслабляются!

Классные клоуны

Запретный плод всегда сладок. Самое забавное выражение в словаре второклассника – «нижнее белье».

Бетси Байерс, автор

В любой группе из тридцати детей всегда найдется тот, кто изводит всех своими шутками, вызывая дружный смех, – классный клоун. Учитель может задать важный вопрос в самой середине сложного урока, и тут – бамс! – классный клоун прерывает его какой-нибудь остроумной или язвительной репликой. Все смеются и смотрят на автора шутки, а учитель в тот же миг теряет внимание аудитории. Такие клоуны могут заставить учителей трепетать от страха перед сумятицей, которую порой вносят в тщательно распланированный урок, отвлекая на себя внимание одноклассников. Некоторые учителя в ответ гневно выговаривают ребенку, теряя ход мыслей, а порой и самообладание. На мой взгляд, большинство таких детей просто неверно поняты.

Мудрые преподаватели рассматривают ситуацию в более позитивном свете. Они пользуются особыми приемами, чтобы по достоинству оценить и вознаградить спонтанные проявления юмора и тягу к игре классных клоунов (чаще всего мальчиков) и направить их комедийный талант в более конструктивное русло. Со временем они достигают необходимого баланса работы и игры, выстраивая отношения, устраивающие все заинтересованные стороны. Родители и учителя понимают, что искрометный юмор – качество, весьма желательное в детях. Мы поощряем такое поведение за пределами школы, поэтому должен найтись способ блеснуть юмором в здоровой и жизнерадостной обстановке классной комнаты.

Популярный детский писатель Роберт Мунш написал свою книгу «Классный клоун» в 2007 году и посвятил ее мальчику по имени Леонардо. Мунш пишет: «Леонардо с самых ранних лет был забавным мальчуганом. Когда учитель просил его не смешить детей в классе, он очень старался… однако он просто не мог не быть классным клоуном!»

В книге «Как учить классных клоунов (и чему они могут научить нас)» ее автор Уильям Перки указывает на то, что «роль классных клоунов часто проходила мимо внимания авторов профессиональной литературы по педагогике. Сотни, если не тысячи, книг написаны об одаренных и талантливых учениках, и почти столько же – о детях с особыми потребностями. Однако в этих книгах практически ничего не сказано о том, как понимать классных клоунов и ценить их вклад». – Перки, 2006. Совместно с коллегой по Университету штата Флорида, доктором Сандрой Демико, он провел крупное исследование среди примерно 3500 учеников восьмых классов средней школы, охватывающее 96 классных клоунов. Они обнаружили, что классные клоуны:

• Подают пример непокорности и бунтарского духа

• Испытывают искреннее уважение к чувствам других людей

• Не отличаются робостью

• Часто оказываются аутсайдерами по жизни

Несмотря на то что классные клоуны обычно не демонстрируют блестящих академических результатов в школе, они обладают пытливым умом, сообразительностью, гибкостью мышления и непревзойденным чувством юмора.

Нередко классные клоуны прибегают к юмору как к средству справиться с трудностями, с которыми они сталкиваются с самого детства. Возможно, им приходится жить с родителями, отвергающими их, часто ссорящимся или находящимся в разводе. Некоторые выросли в бедности, не имея своего дома. Вероятно, из-за этих проблем такие дети отличаются большей творческой энергией, хорошей речью и не испытывают страха, выступая перед группой. Родители и учителя могут совместно работать над развитием этих исключительно забавных детей.

Если взрослые сами используют юмор в общении с детьми, им будет легче предотвратить нежелательное вмешательство со стороны детей. Вот несколько советов, которые помогут отнестись к классным клоунам с уважением, включить их в жизнь коллектива и положительно оценивать спонтанные остроты, тонкие замечания или забавные поступки.

• Отреагируйте на смешное замечание дружеским подмигиванием и зрительным контактом.

• Подойдите к ученику поближе.

• Сделайте паузу, чтобы посмеяться вместе со всеми, признавая, что шутка удалась.

• Быстро вернитесь к прерванному занятию.

• Учителя могут направить способности классных клоунов в конструктивное русло множеством способов, используя следующие приемы:

• Разделите с ними ответственность, обратившись за помощью.

• Поощряйте использование ими своих талантов во время утренних объявлений.

• Поставьте их на лидирующие позиции, чтобы другие увидели этих ребят в новом свете.

• Организуйте конкурс, где они смогут продемонстрировать свои умения.

• Выделите в ежедневном или еженедельном графике время для детей, чтобы они могли делиться друг с другом забавными историями.

• Устройте в классе дискуссию о роли юмора на занятиях и в школе в целом.

В начале учебного года она стояла у дверей классной комнаты, приветствуя новых учеников, когда Джонни, ясноглазый мальчуган из детского сада, спросил учительницу, куда он должен сесть. Она указала в сторону класса и ответила: «Просто заходи и выбирай любое место, какое тебе нравится». Несколько минут спустя она вошла в класс и обнаружила, что Джонни удобно устроился за учительским столом. Он аккуратно разложил перед собой карандаши, бумагу и коробку для ланча и был готов к первому дню занятий.

Перки, 2006, с. 51 [история, рассказанная Дайан Джонс, преподавательницей в детском саду]

Игровые сигналы

Придумайте какие-нибудь предупредительные сигналы, не содержащие угрозы, чтобы сменить тему, если дети слишком увлекаются. Дайте понять, что у них еще будет время вернуться к прибереженным на потом шуткам и по достоинству оценить их. Вот некоторые приемы, которые вы можете испытать:

• Хлопнуть в ладоши

• Поднять руку

• Нажать на велосипедный рожок

• Позвонить в колокольчик.

Примечание: заключительный раздел в Части третьей, «Это не смешно», предлагает способы помочь детям увидеть и понять разницу между полезным и вредным юмором. Если классные клоуны проявляют злобу или враждебность, а обычное поддразнивание перерастает в буллинг, ситуация меняется.

Выстраивайте отношения

Еще один действенный метод работы с классным клоуном состоит в том, чтобы время от времени делить с ним (или с нею) сцену. Несколько лет назад учительница на семинаре поделилась с нами блестящей идеей. Она знала, что у нее в десятом классе имелся подающий надежды комик. Как-то раз она выделила время, чтобы сесть с ним рядом и объяснить, какое влияние он оказывает на класс и на ее занятия. И затем она сделала предложение, от которого он не мог отказаться, а именно, использовать десять минут каждую пятницу, чтобы подвести итог недели так, как хотелось ему самому. Результатом этого соглашения стало то, что в течение недели он оставался более сосредоточенным, а в конце мог насладиться сполна, отпуская шутки перед благожелательно настроенной аудиторией. Многие комики, включая Джима Керри, могли бы рассказать похожие истории о любимом преподавателе, который пришел им на выручку в средней школе.

Подающие надежды комики

Когда я спрашиваю учителей, почему они выбрали свою профессию, многие подробно рассказывают о том, как, будучи еще детьми, играли в школу. Они собирали детей со всей округи и устраивали где-нибудь у себя дома собственный «класс» с бумагой и ручками для всех!

Комедийные актеры также часто признаются, что впервые ощутили свое призвание еще в юном возрасте. Вспомните таких выдающихся комиков, как Джонатан Уинтерс, Робин Уильямс, Джей Лено, Джим Керри и Джоан Риверз. Все они говорили о том, что их комедийные способности проявились очень рано. Перки обнаружил, что практически во всех случаях будущие профессиональные комики начинали свою карьеру как классные клоуны. Вот лишь несколько примеров, которые он приводит (с. 169):

• Боб Хоуп демонстрировал замечательную способность вызывать у людей смех, когда ему было всего четыре года

• Тим Конуэй заставлял друзей в детском саду надрывать животики от хохота

• Джерри Сайнфелд написал целую книгу о юморе, будучи маленьким мальчиком.

Была ли причиной тому скука или проблемы с концентрацией, мешавшие учебе, но им удалось завоевать одобрение и внимание окружающих именно благодаря умению рассмешить людей. У них имелась уже сложившаяся аудитория на каждый день.

Посетите сайт www.suswb.ca, чтобы узнать больше о канадской некоммерческой благотворительной организации «Артисты комедии за благополучие учеников», ранее известной как «Счастье в школе», которая использует комедию для содействия развитию грамотности и укрепления психического здоровья.

Подобные организации есть и в нашей стране. К ним относится, например, некоммерческая ассоциация «Больничные клоуны»[59]59
  Сайт ассоциации «Больничные клоуны»: www.medclown.ru – Прим. ред.


[Закрыть]. Эта первая в России профессиональная команда, работающая в разных городах страны. Один-два раза в неделю примерно на четыре часа ее сотрудники приходят к маленьким пациентам больниц, даря им радость, улыбку и надежду на скорейшее выздоровление.

Задание: Создайте детский клуб комедии

Многие школы проводят публичные конкурсы юных ораторов, эрудитов или знатоков орфографии. Найдите в течение недели время, чтобы дети могли поделиться своими образцами шуток и историй. Например, вторник можно превратить в «День смеха»!

Рассмотрите возможность создания клуба комедии как дополнительного шанса для детей выступить публично. Занятия в клубе могут проходить еженедельно или в интенсивном режиме – пять-шесть встреч перед представлением. Задания из этой книги станут идеальными отправными точками, чтобы дети приобрели необходимые практические навыки в умении шутить или импровизировать. Поощряйте ребят сочинять собственный материал, проявлять индивидуальность и самим работать над короткими репризами или пародиями. Совместная работа помогает справиться с письменным материалом, прививает чувство времени и оттачивает исполнительское мастерство.

Уильям Дж. Смарт описал первый день своей внучки Мэйдлин в первом классе начальной школы в статье из газеты Toronto Star, озаглавленной «В наши дни детям жить проще». Однажды девочка объяснила с восторгом, какой непохожей на прежнюю будет ее жизнь в первом классе. Новый школьный рюкзак будет полностью закрывать ее спину, ей будут давать настоящие домашние задания… «Времена меняются, дедушка, – говорит она. – В конце концов, мне уже шесть. Я так много лет этого ждала!».

Задание: Дискуссия о классных клоунах

Проведите в классе дискуссию или дебаты на тему: «Играют ли классные клоуны важную роль в создании лучшей среды обучения в школе?»

Мельбурнский международный фестиваль комедии

Австралийцы особо отмечают дарования школьных клоунов, проводя – вот уже в одиннадцатый раз – фестиваль для учащихся средних школ от 14 до 18 лет. «Каждый год сотни… школьников принимают участие в конкурсе по всей стране, раскрывая или совершенствуя навыки в написании сценария и исполнении комедии. Таким образом они транслируют свои смешные выходки на более широкой аудиторию». Участие в фестивале бесплатно, а победитель получает денежный приз, как для себя, так и для школы.

• У конкурсантов есть пять минут для представления репризы (или пародии).

• В каждой группе может быть до трех человек.

• Номера должны быть оригинальными, хорошо отрепетированными и, конечно, забавными.

• Реприза, стендап, пародия и музыкальная комедия в равной мере приветствуются.

На сайте фестиваля учителя отмечают дополнительные бонусы в виде краткосрочных семинаров и мастер-классов, предлагаемых перед началом конкурса для решения совместных задач и выработки навыков публичного выступления. Вот комментарий от Сьюзен Коул из Мельбурнского колледжа для девочек: «Наша комедийная труппа из девятого класса оказалась в этом году в центре внимания не только учениц и преподавателей, но также и родителей, и более широких кругов. Постановка комедии стала для наших девочек шансом четко сформулировать свои идеи, по сути дела – создать собственный общественно значимый комментарий к проявлениям мира, в котором мы живем».

Классные клоуны могут преподать всем нам немало уроков в том, что касается счастья, юмора и смеха, – и взрослые также могут многому их научить!

Стендап-комики

Комедия – динамичное искусство, которое опирается на постоянный приток талантов, поиск новых идей и подходов. На создание и представление комедии оказывают значительное влияние текущие события. Бурное развитие интернета делает процесс создания, распространения и просмотра комедии дешевым и доступным для всех. Ниже приводятся краткие описания различных стилей комедии. Хотя в конкретном произведении, будь то короткий рассказ или более длинный монолог, доминирует один стиль, многие формы комедии сочетают в себе признаки двух и более стилей.

Виды комедии

Пантомима

Весь театр произошел из пантомимы, которая использует телодвижения и эмоции, чтобы выразить определенную идею, поведать историю или выстроить игровое взаимодействие с публикой. Пантомима – это комедия, в которой реальность творится посредством одних только действий. Обычно мимам (исполнителям пантомимы) не позволено разговаривать, хотя иногда все же используются звуковые эффекты или какое-нибудь необычное слово. Задача мима состоит не только в том, чтобы создать ощущение, будто на сцене что-то происходит, но и сделать выступление интересным и увлекательным. Blue Man Group[60]60
  Blue Man Group (с англ. – группа «Синие люди») – музыкальный коллектив из Нью-Йорка, выступление которого сопровождается разного рода представлениями в сценическом образе «синих инопланетян». В состав группы входят Мэтт Голдман, Фил Стантон и Крис Винк. – Прим. пер.


[Закрыть] – современный пример исполнителей пантомимы.

Наиболее известным современным российским мимом можно назвать Славу Полунина[61]61
  Вячеслав (Слава) Иванович Полунин (род. 12 июня 1950) – советский и российский клоун, режиссёр, актёр, мим. – Прим. ред.


[Закрыть]. Его «Снежное шоу» хорошо известно и любимо зрителями во многих странах мира.

Абсурдизм

Часто описываемый как «нелепая» или «сюрреалистическая» комедия, этот жанр состоит из ряда нелогичных, абсолютно бессмысленных ситуаций. Они настолько смешны и абсурдны, что грань между действительностью и ее представлением в комедии бросается в глаза. Группа комиков Монти Пайтона[62]62
  «Монти Пайтон» (англ. Monty Python) – комик-группа из Великобритании, состоявшая из шести человек. Благодаря своему новаторскому, абсурдистскому юмору участники «Монти Пайтон» входят в число самых влиятельных комиков всех времен. – Прим. пер.


[Закрыть] широко прибегает к этому приему в таких фильмах, как «Летающий цирк Монти Пайтона».

Черная комедия, или нуар

Черная комедия, или нуар, использует юмор, чтобы иметь дело с такими неудобными или болезненными темами, как война («M*A*S*H»[63]63
  «M*A*S*H» (в российском прокате «МЭШ» или «Чёртова служба в госпитале МЭШ») – американский телесериал, созданный Лари Гелбертом по мотивам романа Ричарда Хукера «МЭШ: Роман о трех армейских докторах» (1968), последующей серии рассказов и кинофильма «M*A*S*H» (в русском переводе «Военно-полевой госпиталь»), (1970). Выходил в эфир на канале CBS с 1972 по 1983 год. – Прим. пер.


[Закрыть]), расизм (Крис Рок[64]64
  Американский актер, комик, сценарист, теле– и кинопродюсер, режиссер, род. в 1965 году. – Прим. пер.


[Закрыть]), а также смерть и умирание (больничный юмор). Ее цель состоит в том, чтобы дистанцироваться от боли и страха, связанных с наиболее серьезными и глубокими жизненными проблемами.

Характерная комедия

В характерной комедии актер принимает тот или иной образ (технический термин для вымышленного лица или маски). Многим исполнителям нравится находиться «в образе», так как это дает им ощущение свободы и позволяет говорить и делать вещи, на которые они сами никогда бы не осмелились. Пример – персонаж Джима Парсонса Шелдон Купер из телевизионной комедии «Теория „Большого взрыва“»[65]65
  «Теория Большого взрыва» (англ. The Big Bang Theory) – американский ситком, созданный Чаком Лори и Биллом Прэди, которые наряду со Стивеном Моларо являлись главными сценаристами телешоу. Всего за 12 сезонов было выпущено 279 серий. – Прим. пер.


[Закрыть].

Пародия

Пародия представляет собой комическую имитацию чего-либо, например, стихотворения, песни, сериала, рекламы на телевидении или фильма. Чтобы пародия оказала действие, эта имитация должна быть не только похожей на оригинал, но и забавной. Пример – «Странный Эл» Янкович[66]66
  Альфред Мэттью Янкович, более известный как Странный Эл Янкович (род. 1959) – американский музыкант, известный своими пародиями на современные англоязычные хиты. Слова его песен в большей степени основываются на высмеивании современной популярной (американской) культуры, в том числе телевидения, кино, еды, музыки и новостей в СМИ. – Прим. пер.


[Закрыть]. Выдающимся российским представителем этого жанра был Александр Иванов[67]67
  Иванов Александр Александрович (1936–1996), советский и российский педагог, поэт-пародист, бессменный ведущий телепередачи «Вокруг смеха» (1978–1991). – Прим. ред.


[Закрыть], писавший блестящие стихотворные пародии. Наверняка многие из вас слышали смешное выражение «велик могучим русский языка», его часто употребляют, говоря о каких-либо несуразных выражениях. Но мало кто знает, откуда оно появилось. Возможно, вам будет интересно прочитать первоисточник – пародию Александра Иванова на стихотворение Валентина Сидорова.

 
Косматый облак надо мной кочует,
И ввысь уходят светлые стволы.
Валентин Сидоров
В худой котомк поклав ржаное хлебо,
Я ухожу туда, где птичья звон.
И вижу над собою синий небо,
Косматый облак и высокий крон.
Я дома здесь. Я здесь пришел не в гости.
Снимаю кепк, одетый набекрень.
Веселый птичк, помахивая хвостик,
Высвистывает мой стихотворень.
Зеленый травк ложится под ногами,
И сам к бумаге тянется рука.
И я шепчу дрожащие губами:
«Велик могучим русский языка!»
 

С другими литературными пародиями Александра Иванова вы можете познакомиться на сайте http://litparody.ru/autors/ivanov-aleksandr.

Сатира

Сатира – это комедия с подтекстом. Она пытается указать на те или иные пороки или недостатки, преувеличивая их до степени абсурда (Saturday Night Live[68]68
  Saturday Night Live (SNL; с англ. – «Субботним вечером в прямом эфире») – вечерняя музыкально-юмористическая передача на американском канале NBC, одна из самых популярных и долгоиграющих в истории телевидения США. Премьера состоялась 11 октября 1975 года. – Прим. пер.


[Закрыть] – хороший пример сатирического сериала.) Политики, полицейские и поп-звезды – ее излюбленные мишени. Это наиболее «интеллектуальная» форма комедии, которая всегда пользовалась популярностью среди молодежи, привыкшей смеяться над авторитетами.

Фарс

Фарс берет свое начало из цирковой клоунады Этот жанр пользовался популярностью в первые годы существования водевиля. Он включал в себя рассчитанные на эффект гэги[69]69
  Гэг (от англ. gag – шутка, комический эпизод) – комедийный прием, в основе которого лежит очевидная нелепость. Например, когда во время пожара человек носит воду решетом – это нелепость, но она может рассмешить. – Прим. пер.


[Закрыть] или интермедии, в том числе многочисленные падения и взрывающиеся хлопушки. Примером может служить Крамер из сериала «Сайнфелд».

Стендап-комедия

Стендап-комедия чаще всего исполняется одним человеком. Одни стендап-комики просто шутят перед зрителями, другие произносят более пространные монологи на ту или иную тему. Некоторые из них основывают свой юмор на собственных наблюдениях, говоря о забавных вещах в нашей жизни. Есть множество самых разных типов стендап-комиков, включая кукольников и чревовещателей.

Некоторые комики работают в дуэте, где один участник (или участница) прямодушен и серьезен, а другой постоянно дурачится. Первый все время пытается завязать серьезный разговор, но получает бессмысленные ответы или встречает непонимание со стороны партнера. Вероятно, самый известный тому пример – знаменитая реприза Эббота и Костелло под названием «Кому идти первым?»; наиболее известный отечественный аналог – дуэт Аркадия Райкина и Романа Карцева «Авас»[70]70
  www.youtube.com/watch?time_continue=6&v=jR3RQwn3UhA&feature=emb_logo


[Закрыть]. (Выступления дуэтов основаны на тщательно отрепетированных отрывках – репризах, или коротких сценках – интермедиях). Группы или команды исполнителей называют «ансамблями».

Основано на «Вы хотите выглядеть забавными?» Используется с разрешения Мельбурнского международного фестиваля комедии, раздел «Классные клоуны» Иена Макфайдена дополнен в 2011 году Карин Фаррелл, продюсером образовательных и развивающих программ.

Задание: Виды комедии

Используйте приведенную ниже таблицу, чтобы собрать и обобщить информацию о различных комедийных жанрах. Помните, что они встречаются в самых разных сочетаниях. Можно увидеть дуэт комиков, исполняющий пантомиму, или ансамбль, представляющий собой целый ряд всевозможных образов.

Вспомните некоторые комедийные фильмы и ТВ-сериалы, которые заставляют вас смеяться. Почему они кажутся вам такими забавными? Возможно, вам нравится «История игрушек» или «Корпорация монстров». Посмотрите некоторые старые комедии, такие как «Я люблю Люси», «Лорел и Харди», или любимый ситком, например британский «Башни Фолти»[71]71
  «Башни Фолти» или «Отель „Фолти-Тауэрс“» (англ. Fawlty Towers) – британский комедийный телесериал, созданный Джоном Клизом и Конни Бут. Сериал включает два сезона (по шесть серий в каждом), которые были впервые показаны на канале BBC Two в 1975 и 1979 годах. По результатам опроса Британского института кино (2000) сериал «Башни Фолти» был назван лучшим британским телесериалом всех времен.


[Закрыть]. Обсудите их смешные стороны, чтобы облегчить себе работу над собственным материалом. Обратите внимание на выбор времени и манеру исполнения.

• Какой жанр комедии вам нравится больше всего?

• Кто ваши любимые комедийные актеры?

• Какие произведения наиболее близки вашему собственному восприятию или представлению о юморе?

Задание: Стендап-комики прошлого и настоящего

Используйте приведенный далее образец таблицы, чтобы составить свой список комических актеров. По мере того как дети знакомятся с большим числом стендап-комиков, они могут сами добавлять в таблицу имена и распределять их по категориям.