Текст книги "Экономическая журналистика"

6.1. Повышение прозрачности бюджетного процесса

Проблема прозрачности бюджетного процесса и налогово-бюджетной политики была осознана достаточно недавно. Если для частных корпораций проблема прозрачности решалась как «сверху» – под воздействием изменений законодательства и решений правительств, явившихся следствием серий банкротств и связанных с ними экономических и социальных потерь, так и снизу – с целью использования информационной открытости корпорации для привлечения инвестиций и усиления общественного признания.

Для самого государства прозрачность считалась не такой актуальной проблемой, поскольку в «правильно функционирующей» системе представительной демократии ограничения властных полномочий, накладываемые системой разделения властей и политические риски, связанные со злоупотреблениями в налогово-бюджетной сфере, должны были автоматически превышать возможные выгоды политиков и чиновников от злоупотреблений, принятия популистских или непродуманных решений.

Жизнь показала, что это далеко не так. Неэффективность экономической помощи развивающимся странам, получателями которой были преимущественно государственные структуры, а, в последствии, финансовый кризис в Юго-Восточной Азии заставили МВФ превратить проблему прозрачности налогово-бюджетной политики из теоретической в международную практическую проблему.

На своем пятидесятом заседании 15 апреля 1998 г. в г. Вашингтон (США) Временный комитет Совета управляющих МВФ принял кодекс надлежащей практики по обеспечению прозрачности в налогово-бюджетной сфере (Декларация принципов). Это стало ответом на достижение консенсуса относительно того, что важнейшее значение в деле достижения макроэкономической стабильности и качественного роста имеет надлежащее управление, а ключевым аспектом надлежащего управления является обеспечение прозрачности в налогово-бюджетной сфере.

Прозрачность в налогово-бюджетной сфере означает открытость общественности информации о структуре и функциях органов государственного управления, намерениях налогово-бюджетной политики, счетах государственного сектора и налогово-бюджетных прогнозах. Под общественностью понимаются все лица и организации, интересующиеся вопросами разработки и проведения налогово-бюджетной политики.

Прозрачность в налогово-бюджетной сфере укрепляет подотчетность и усиливает политический риск проведения нерациональной политики. Поэтому прозрачность способствует росту доверия, что приводит к более широкой поддержке действий властей со стороны общественности, снижению издержек заимствования, обеспечивает экономическую и политическую стабильность и повышение инвестиционной привлекательности. Считается, что обеспечение большей прозрачности является необходимой частью условий в проведении той политики, для успеха которой необходима поддержка общественности. Прозрачность не гарантирует немедленных результатов в части повышения качества бюджетного процесса и состояния общественных финансов, решения социально-экономических проблем. Вместе с тем, она является необходимым условием успешности долгосрочной стратегии социально-экономического развития.

Принципы и конкретные рекомендации зафиксированы в Кодексе МВФ:

• четкость роли и функций органов власти, что подразумевает не только распределение функций, но и наличие механизмов координации деятельности властей в налогово-бюджетной сфере, четкость разделения государственного и частного секторов, координацию планов государства и частного сектора;

• общественная доступность информации, что означает обязательство со стороны государства обеспечивать полноту, доступность и сопоставимость всей публикуемой налогово-бюджетной информации, данных о состоянии общественных финансов;

• открытость подготовки и исполнения бюджета и бюджетной отчетности. Здесь главным требованием является приближение отчетности к международным стандартам;

• независимые гарантии достоверности: наличие внешнего аудита, самостоятельность статистических органов, открытость властей для независимых проверок и доступность результатов проверок.

Все эти принципы в Кодексе подробно расшифровываются в конкретные рекомендации, которые задают определенный минимальный стандарт как национальной нормативно-правовой базе, так и ее реализации на практике. При этом авторы Кодекса стараются избегать излишней жесткости в своих рекомендациях. Например, не говориться о том, какая именно доля государственных предприятий в экономике считается желательной, или каковы должны быть отношения государственных органов с финансовыми институтами. Требование только одно – подобная информация должна быть исчерпывающе доступна общественности.

Кроме МВФ большое внимание проблеме повышения прозрачности в налогово-бюджетной сфере уделяют такие организации как Организация экономического сотрудничества и развития, Всемирный банк, Программа развития ООН и региональные банки развития.

Для иллюстрации требований минимального стандарта прозрачности опишем требования, относящиеся к информированию общественности. В бюджетной информации и материалах учета должны отражаться и публиковаться:

• внебюджетная деятельность;

• первоначальные и уточненные бюджетные оценки за два предшествующих года;

• сведения об условных обязательствах и налоговых расходах, квазибюджетной деятельности;

• данные об объеме и структуре задолженности;

• сведения о практике налогово-бюджетной отчетности;

• сроки публикации отчетности.

Очевидно, что в настоящее время публикуются не все из перечисленных выше данных. Еще более интересным для общественности является требование публикации прогнозных данных и приоритетов налогово-бюджетной политики.

Инструментом оценки прозрачности является специально разработанная анкета, предназначенная для заполнения специалистами органов исполнительной власти и включающая преимущественно качественные вопросы. Эта анкета достаточно сложна для заполнения как по причине очень широкого охвата различных аспектов управления общественными финансами (что создает трудности для узких специалистов), так и из-за того, что использует непривычную терминологию. Поэтому анкета обычно адаптируется исходя из целей исследования и особенностей страны и региона.

Так, для оценки прозрачности налогово-бюджетной политики и практики управления общественными финансами в Новосибирской области нами была адаптирована анкета (вопросник) МВФ. Экспертный опрос проводился в августе-сентябре 2002 г. В опросе приняло участие 34 специалиста областной и городских (районных) администраций. Результаты опроса вошли в отчет по проекту «Диагностика финансового состояния и качества управления региональными финансами в Новосибирской области».

В 2000 г. группой специалистов при поддержке Санкт-Петербургского гуманитарно-политологического центра «Стратегия» были разработаны анкеты экспертного опроса по оценке прозрачности и общественного участия в бюджетном процессе для субъекта РФ и муниципального образования. Экспертные опросы проводились в январе 2001 и 2002 гг. Принципиальные отличия между анкетами заключались в следующем:

Адаптированная анкета МВФ (в отличие от анкеты центра «Стратегия») охватывает более широкий круг проблем, в частности, вопросы, относящиеся к взаимодействию властей и государственных и частных предприятий, но не рассматривает вопросы участия общественности в бюджетном процессе. С другой стороны, анкета центра «Стратегия» концентрирует внимание на всех стадиях бюджетного процесса и менее затрагивает внебюджетную деятельность. Она в большей степени учитывает российскую специфику и отечественную терминологию. Вместе с тем, оба инструмента (анкеты) дали близкие результаты, зафиксировав сильные и слабые стороны в политике властей по обеспечению прозрачности в налогово-бюджетной сфере.

6.2. П Р О Е К Т
функциональной классификации расходов
бюджетов Российской Федерации


6.3. Список нормативных документов, обеспечивающих бюджетный процесс в регионе и городе

6.4. Бюджетный процесс в муниципальном образовании (МО)

1. Разработка прогноза социально-экономического развития

2. Разработка рабочей документации к проекту бюджета МО

3. Рассмотрение проекта бюджета МО в первом чтении

4. Рассмотрение проекта бюджета МО во втором чтении

5. Утверждение бюджета МО

6. Исполнение и внесение изменений в бюджет МО

7. Организация контроля бюджетного процесса

8. Рассмотрение и утверждение отчета об исполнении бюджета МО

Глава 7. Выводы и краткий ликбез по основам экономической журналистики

Что такое журналистика

Во-первых, профессиональная деятельность по сбору, переработке и периодическому распространению актуальной социальной информации; во-вторых, всю многообразную продукцию этой деятельности – газетные, журнальные, телевизионные и радиорепортажи, комментарии, очерки, обозрения и т. д.; в-третьих, все каналы распространения журналистской информации – газеты, журналы, телевидение, радио, информационные агентства, Интернет; в-четвертых, всю совокупность профессий в ее рамках; в-пятых, соответствующий предмет изучения и преподавания в учебных заведениях.

Сам термин «журналистика» произошел от французского слова «journal», что означает «дневник», «журнал». В английском языке русскому слову «журналистика» соответствует «jour-nalism», а в немецком – «Journalistik» В России термин «журналистика» первоначально использовался только для обозначения журналов, где-то в середине XIX века его стали применять ко всем периодическим изданиям, в том числе и к газетам. Но было бы неправильно считать, что журналы появились на свет раньше газет.

В России для царей Михаила Федоровича и Алексея Михайловича готовились рукописные газеты – «Вестовые письма» и «Куранты». Основу их составляли переводные новости из голландских, немецких, шведских, польских газет. Дьяки и подьячие Посольского приказа выбирали новости, переводили и переписывали на узкие длинные столбцы бумаги. Газета читалась царю вслух, иногда некоторые сообщения слушали и приближенные к царю бояре.

Первая печатная газета появилась, как правильно ты уже догадался, любознательный читатель, при Петре I. 17 декабря 1702 г. вышел в свет первый номер «Ведомостей». По замыслу Петра I в них должно сообщаться о «заграничных и внутренних происшествиях». 3 января 1702 года третий номер «Ведомостей» вышел уже в печатном виде. Царь сам принимал непосредственное участие в составлении первых номеров, отбирая к публикации нужные новости и известия. В разные годы газета выходила с различной периодичностью и только через четверть века стала регулярной печатной газетой, которая издавалась каждую неделю по вторникам и пятницам.

Слово «журналистика», как вы уже поняли, связано с печатной, периодической формой распространения информации. А теперь проверим вашу сообразительность и умение анализировать известные факты. И так, что же необходимо было для того, чтобы появилась на свет журналистика? Верно, раз журналистика связана с печатной формой распространения информации, уже должны были существовать печатный станок и бумага. Так в XV веке И. Гуттенберг совершил удивительное изобретение, определившее на несколько веков новую эру, которую так и окрестили «эрой Гуттенберга». Он изобрел печатный станок.

Далее, журналистика связана с периодическим распространением информации, следовательно, для этого должна быть создана некая организация или служба, которая могла бы распространять газеты по различным территориям. В России почтовое ведомство появилось при поддержке немецких комиссионеров в 1664 году.

Но это были только технические предпосылки. Журналистика возникла тогда, когда появилась потребность в актуальной, регулярной экономической информации. Купцам, фабрикантам приходилось добывать сведения, где, в каких городах и странах можно купить, например, новые станки и за какую цену можно продать свои товары.

Кроме технических предпосылок и экономической потребности, возникновению журналистики способствовали государственные, политические процессы, происходившие в Европе. Становление национальных государств, борьба различных идеологических, религиозных, политических сил – все это требовало мощного средства управления государством, а также пропаганды тех или иных воззрений – вспомните «Ведомости» Петра I.

Естественно, что для возникновения журналистики был необходим определенный уровень культуры общества и, прежде всего, грамотность населения.

В поисках нужного слова

Поиск единственно необходимого в тексте слова требует от писателя напряжения творческих сил и неустанного труда. Этот труд отражен в черновых рукописях, позволяющих нам ознакомиться с лексическими заменами слов, которые делал автор. Например, у А.С. Пушкина в черновиках повести «Дубровский» находим следующую правку: «Члены (суда) встретили его (Троекурова) с изъявлением глубокого уважения (глубокой преданности; глубокой подобострастности)» – последнее слово наиболее выразительно охарактеризовало поведение чиновников, подкупленных Троекуровым.

Стремление найти точные слова побуждает писателей по несколько раз править текст, сопоставляя возможные варианты. Например, Н.А. Некрасов сделал следующую правку в описании сцены «у парадного подъезда»: «– Делать нечего, (пошли, айда, направились, потянулись) завернули в кабак». Как ты сам наблюдаешь, дорогой читатель, автору не так легко подобрать глагол движения, передававший настроение обиженных крестьян.

Стилистическая правка писателей в рукописи отражает последний этап работы над текстом, а сколько черновиков было написано и потом уничтожено, сколько раз автор произносил «про себя» ту или иную фразу, прежде чем записать ее на бумаге, – об этом можно только догадываться.

Чем же схож труд писателя и труд журналиста? И тот и другой имеет дело со словом и с творчеством. Оба творят тексты, предназначенные читателю. Оба изучают жизнь, нравы, обычаи. Но ты же сам понимаешь, что труд писателя и труд журналиста отличаются друг от друга.

Писатель в отличие от журналиста имеет право и может писать тогда, когда хочется. Журналист пишет ежедневно. Он обязан писать в каждый номер. У журналиста есть задания и план: столько-то строк к такому-то сроку. И здесь его труд ничем не отличается от труда, например, плотника или водителя. Поэтому первая особенность журналистского труда заключается в его производственно-творческом характере.

Вторая особенность – индивидуально-коллективный характер труда журналиста. «Как это? – удивится дорогой читатель. – Ведь журналист сам пишет свой материал, добывает информацию». Но никакого противоречия в этом нет. С одной стороны, журналист сам отправляется на поиски темы, информации, мучается над первой фразой, разумеется, сам пишет текст. И в этом смысле он работает как писатель – индивидуально. С другой стороны, очень часто тему, задание корреспондент получает от заведующего отделом, ответственного секретаря или редактора. Далее. Как правило, в поисках источников информации для своего материала он обращается к коллегам, обсуждает проблему, поворот темы с ними. Когда материал уже готов, он проходит через многие руки и умы редакции. Его читает заведующий отделом. Если необходимо, то вносит правку. Его читает выпускающий редактор. С материалом работают в секретариате и, возможно, могут предложить что-то изменить. Таким образом, получается, что, с другой стороны, труд журналиста носит коллективный характер.

Оперативный и непрерывный характер – третья особенность журналистского труда. Оперативность характерна для журналистики в целом, а более всего проявляется в репортерской деятельности. Журналисты, работающие в отделе новостей, должны узнавать о событиях одними из первых и тотчас написать, рассказать об этом событии читателям, зрителям, слушателям.

И еще одна важная особенность журналистской работы – ее универсально-специализированный характер. В чем же это проявляется? Сегодня ты пишешь о пожаре, завтра о научной конференции, а послезавтра о космическом полете. И все-таки каждый журналист стремится выбрать для себя «главную тему», а иногда эта тема становится единственной на всю журналистскую жизнь.

Работа над материалом

Двери в замок журналистики открываются двумя волшебными ключами. Первый – информация, второй – коммуникация. Необходимо научиться находить первый и пользоваться вторым.

Как же журналисты добывают информацию? Традиционно используются три основных метода сбора информации:

• опросы, главным образом интервьюирование;

• наблюдение;

• изучение документов.

Каждый метод имеет свои возможности и ограничения. Например, у опроса очень большие возможности, свобода – можно получить ответ на любой вопрос. При использовании документов журналист получает информацию, ограниченную только содержанием данного документа. Интервьюирование – самый субъективный метод, так как у каждого человека существуют индивидуальные особенности восприятия. Наверное, ты, дорогой читатель, замечал, что очевидцы одного и того же события по-разному рассказывают о нем.

Получение информации – это всегда взаимодействие журналиста с объектом, поэтому, выбирая метод сбора информации, необходимо учитывать следующее.

• Общие и конкретные цели (о чем будет материал, для чего его пишет журналист).

• Доступность источников информации (если журналист не может получить доступ к документам, то ему придется искать собеседников, которые бы располагали необходимой информацией. Вряд ли, дорогой читатель, ты сможешь взять интервью у Аллы Пугачевой. Значит, придется посидеть в библиотеке, порыться в подшивках, найти опубликованные с ней интервью или публикации, связанные с ее творчеством и профессиональной деятельностью).

• Сроки сбора информации (одно дело, если у журналиста для написания материала несколько дней, и он может понаблюдать за внешними действиями своего объекта, встретиться со многими собеседниками лично, изучить документы. И другое дело, когда репортер готовит заметку в номер в течение нескольких часов. В этом случае иногда он вынужден ограничиться телефонными разговорами со своими источниками информации).

• Степень надежности информации (если журналист сомневается в степени надежности информации, полученной одним методом, ему придется проверить ее с помощью других).

Работа журналиста над материалом осуществляется в несколько этапов:

1. Выбор темы.

2. Сбор материала.

3. Составление плана заметки.

4. Написание заметки.

5. Редактирование.

6. Подбор заголовка.

7. Подписаться под материалом.

8. Сдача материала в редакцию.

Тема материала

При выборе темы для своего материала журналист, прежде всего, должен исходить из следующего: интересна ли она читателю или нет, актуальна ли на сегодняшний день. Что же такое тема?

Тема – это то, о чем пишется материал. Она может быть сформулирована в одном предложении.

В дни трагической гибели Пушкина Россия услышала голос молодого поэта, которому суждено было стать преемником Пушкина в осиротевшей русской литературе. Это был двадцатидвухлетний корнет квартировавшего в Царском Селе лейб-гвардии гусарского полка Михаил Юрьевич Лермонтов, написавший стихи на смерть Пушкина, скорбные, гневные, обличительные.

Не только презренного иностранца, чья рука не дрогнула выстрелить в Пушкина, обличил он в своих стихах. Он обвинял злобных клеветников, которые преследовали Пушкина и направляли руку Дантеса. Он указал на них: это великосветская знать, потомки придворных холопов, прославившихся своей подлостью.

В этом стихотворении Лермонтов говорил то, что чувствовал в те дни каждый, кому дорога была честь и слава России, кому дорого русское слово и великое имя поэта.

Тема данного материала – появление в русской литературе великого поэта Михаила Юрьевича Лермонтова.

Темы можно разделить:

1) по глубине:

• поверхностные – о ком, о чем написан материал; Разговор на классном собрании.

• глубокие – почему произошел тот или иной факт, к чему это может привести.

Почему необходимо обсуждать этот вопрос на классном собрании? За что я считаю его своим лучшим другом? 2) по широте:

• широкие – о нескольких фактах; Жизнь класса. Друзья.

• узкие – об одном конкретном факте;

Классное собрание в 9 «б». Дима Скворцов – мой лучший друг.

Необходимо помнить, что писать на очень широкую тему невозможно, зато, чем тема уже и глубже, тем она интересней для читателя, но и писать по такой теме труднее.

Тема должна быть фактом, то есть то, что было, есть или будет на самом деле.

Например, фактом является: ты ученик шестого класса, ты любишь смотреть приключенческие фильмы, ты пойдешь с друзьями в поход и т. д. Но если ты собираешься написать о полете в созвездие Центуриона, то это уже не будет фактом, так как является выдумкой. Ведь ты прекрасно знаешь, что в ближайшие сто лет такие полеты просто невозможны. Журналист всегда должен писать только правду.

Не о каждом факте можно написать. Чтобы факт стал темой он должен быть, во-первых, понятен автору и читателю; во-вторых, интересным; в-третьих, недавно прошедший и неизвестный читателю.

Идея материала

Итак, тему для заметки ты уже выбрал. Дальше необходимо определить, с какой целью, зачем будет написан материал, то есть определить идею материала.

Какой может быть идея для заметки

Сообщить новость.

Всех школьников проверят на наркотики

В 200_ году российским школьникам предстоит пройти особый профилактический осмотр. Совещание по вопросам борьбы с наркоманией и незаконным оборотом наркотиков решило, что

осмотры с целью выявления наркоманов следует провести во всех школах страны. Кроме того, в следующем году будет проведен мониторинг наркологической ситуации в стране для получения точных данных о количестве граждан, употребляющих наркотики.

Обсудить проблему – сложный вопрос, на который не может быть однозначного ответа.

Расширить кругозор.

Повлиять на настроение, чувства людей.

Рассказать о положительном опыте.

Сбор материала

Ты уже решил, о чем будешь писать, сформулировал тему будущей заметки. Но бывает и так, что сведений, которыми ты располагаешь, недостаточно. Вполне обычная ситуация. В этом случае журналист начинает сбор материала. Он подбирает для своей заметки интересные факты и новости, подробней знакомится с темой. Сбор информации можно производить тремя способами.

• Наблюдение. Ты сам участвуешь в каком-нибудь мероприятии или становишься очевидцем интересного события. Преимущество этого метода состоит в том, что ты сам все видишь и слышишь. Материал получается живым, интересным, эмоциональным. Необходимо помнить, что на результат наблюдения может повлиять мнение того человека, который его проводит. Например, ты плохо относишься к шумным и большим компаниям, поэтому всегда будешь чувствовать себя среди них очень неуютно. Такое отношение может наложить негативный отпечаток на весь материал. Ты должен стараться быть всегда объективным, отметить положительное и отрицательное.

• Беседа. Ты идешь к очевидцам, участникам или организаторам какого-либо мероприятия, подробно обо всем расспрашиваешь, записываешь ответы. Преимущества: оперативность, быстрота. Но в тоже время невозможно поделиться личными впечатлениями, потому что их просто нет; большая вероятность написать нелепость; упустить что-нибудь из вида.

• Работа с документами и письменными источниками. Документы – это и видеозаписи, и аудиозаписи, и кинохроника, и фотографии, и текстовые источники. Официальный документ претендует на достоверность, на него всегда можно сослаться как на источник информации, в том случае, если факты, подтверждаемые документами, оказались не совсем точными, то отвечал за это не журналист, а автор документов.

Композиция материала

Ты завершил сбор материала. Можно приступать к написанию самого текста. Любой текст состоит из трех основных частей:

1. Лид – необычное, интересное вступление.

2. Основная часть – подробный рассказ о факте.

3. Заключение – вывод, в котором автор высказывает свое отношение к факту. Вывод необходимо зашифровать, не употреблять оценочных слов: «плохо», «хорошо», «красиво», «интересно». Этих слов вообще не должно быть в материале.

Виды лидов

Мы уже говорили о том, что заметка должна начинаться с интересного, необычного вступления – лида. Поговорим об этом подробней.

Лид – начало заметки, которое призвано привлечь внимание читателя, заинтересовать его. Лиды различаются по объему. Это может быть одно слово или предложение, если материал небольшой, а может быть и целый абзац, если материал достаточно содержательный и если позволяет жанр газетной заметки. Основное требование – необычность, оригинальность лида.

Также лиды различаются по своей форме и способу изложения. Мы предлагаем следующую классификацию лидов:

• Перевернутая пирамида.

В самом начале вы сообщаете читателю суть события, а далее идет лишь описание подробностей, объяснение первоначального высказывания. Этот вид лида применяется в основном в тревожных сообщениях, предупреждающих об опасности, какой-либо угрозе.

• Нагнетание напряжения. Вы начинаете как бы издалека, постепенно, каждым новым

предложением подводя читателя к самому захватывающему моменту, постоянно подогревая его интерес. При этом вы рискуете разочаровать часть аудитории, если будете использовать этот прием при описании какого-либо заурядного факта. Поэтому этот вид лида применяется в материалах, посвященных неординарным, интересным, иногда и трагичным событиям.

Вечер великолепен. У Саши с Лерой первое свидание. Лера, конечно же, надела свое самое красивое платье и изящные туфельки на каблучках. Гуляя по вечернему городу, они скоро устали и решили присесть в сквере на скамейке. Время пролетело незаметно, и пора было расставаться. Саша встал и подал руку Ле-ре. Но произошло непредвиденное.

• Зарисовка.

Вы можете начать материал с описания места события, обстановки, самих людей – героев материала, собеседника. Подробность описания зависит от фантазии автора, величины и жанра материала.

• Вопрос.

Вы задаете вопрос в первом предложении, а весь последующий материал является ответом на него. Следует избегать риторических вопросов, ответ на которые очевиден или не требуется вовсе. Желательно, чтобы вопросы были неординарными, неожиданными, интригующими.

«Вы говорите, у детей нет проблем?» или «В экспедицию хотите?»

• Цитата.

Материал начинается со слов собеседника, если это интервью, или цитатой из песни, литературного произведения. Можно использовать в качестве лида известную пословицу, поговорку или крылатую фразу.

«Чудный месяц горит над рекою, над местами отроческих лет, и на родине, полной покоя, широко разгорается свет». Эти замечательные строки Николай Рубцов посвятил Никольской земле, скромной, но от этого не менее милой родине.

Точная цитата обязательно заключается в кавычки и, напротив, приблизительная цитата, передающая лишь смысл высказывания, в кавычки не берется.

• Анекдот, шутка. Использовать анекдот или шутку в качестве лида необходимо

обязательно «в тему». Например, его не следует использовать, если вы рассказываете о каком-либо трагическом или серьезном событии. И, наоборот, такой прием очень хорош, если вы пишете

сатирический материал или описываете какой-нибудь забавный случай. При этом следует помнить, что сатира часто граничит с сарказмом, который читатель или герой материала может воспринять как обидный выпад в свой адрес.

Лучше всего, если материал, в котором использован анекдот или обыграна шутка будет иметь безличный характер:

– Купи слона!

– А зачем он мне?

– Все так говорят, а ты возьми да и купи слона!

– У меня уже есть один.

– У всех уже есть, а ты возьми да и купи слона!

Диалог примерно такого же содержания частенько приходится слышать на городском вещевом рынке, где-то и дело со всех сторон вам предлагают «купить слона».

• Интересная подробность. В самом начале вы словно бросаете читателю «наживку»,

то есть привлекаете его внимание с помощью интересной детали, как бы выхваченной из общего контекста материала. Однако сама суть описываемого события раскрывается лишь по ходу развития действия. Поэтому заинтересованный читатель должен прочитать весь материал, чтобы понять, о чем идет речь.

Вокруг огромного костра бесновались черти и сушили намокшие хвосты русалки. Таким веселым и завораживающим действом начался праздник Нептуна в лагере «Орленок»…

• Повествование (затяжной прыжок). По ходу материала вы выстраиваете логическую цепочку,

в которой каждое последующее предложение конкретизирует, обыгрывает предыдущее, т. е. является его логическим продолжением. Последнее предложение подводит черту под всем вышесказанным, но для того, чтобы такой лид был интересным вывод должен быть неожиданным.

Несколько практических советов при подборе лида к вашей заметке:

• вы должны придумать такое начало вашей заметки, которое бы мешало читателю отложить газету после прочтения нескольких строк, оно должно увлечь, заинтересовать его;

• никогда не начинайте заметку с полного наименования учреждения, официальных титулов, дат и цифр.

Заголовок

В каждом материале должен быть заголовок. Заголовки бывают:

• информационные – связаны с темой материала;

• образные – намекают на тему и идею заметки, привлекают внимание читателя.

Типы заголовков

• Заголовок – тема. Ярмарка-выставка. Отличника в нашем классе.

• Заголовок – идея. Сделаем наш город лучше.

• Заголовок – противопоставление. Не смех, а слезы. Любовь или ненависть.

• Заголовок – перечисление. Про кота и кошку, про дедку и бабку.

• Заголовок – парадокс (сочетание несочетаемого). В Бонне ходят с голубыми волосами и мечтают о сарае для кошек.

• Заголовок – цитата из текста.

• Фразеологизм, крылатая фраза, пословица, слова из песни. Нить Ариадны. Платон мне друг, но истина дороже. «Расцветали яблони и груши…»

• Заголовок – двусмысленность. Слоны в метро.

После того, как материал написан, ты придумываешь заголовок. Несколько практических советов, как написать хороший материал.

• Тема должна соответствовать идее.

• Избегать очень мелких тем.

• Мысли должны быть ясно и четко сформулированы.

• Стараться не употреблять очень длинных предложений.

• Писать языком близким к разговорному.

• Не употреблять лишних слов.

• Не повторяться в лиде и в заключении.

• У читателя не должно оставаться вопросов к автору материала.

• Материал не должен быть похожа на рекламу.

• В доказательство своих высказываний приводить конкретные примеры.

Жанры журналистики

Что такое жанр?

Жанр – это группа произведений, характеризующаяся теми или иными сюжетными и стилистическими признаками. Например, в драматургии существуют следующие жанры: комедия, трагедия, мелодрама. Каждый из них имеет свои отличительные признаки. В комедии герой всегда попадает в смешные ситуации, в трагедии герой погибает. В таком жанре как волшебная сказка всегда происходят чудеса. Мы привели примеры жанров литературы. Журналистика тоже имеет свои жанры, каждый из которых располагает индивидуальными признаками. Мы, любезный читатель, расскажем тебе о следующих жанрах журналистики: заметке, информации, интервью, зарисовке, репортаже, очерке.