Текст книги "Исцеление травмы измены. Второй шанс для пары"

Список использованных источников

1. Валлерстайн Д. С. Психологические задачи брака / Д. С. Валлерстайн // Журнал практической психологии и психоанализа. 2002. № 3 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://psyjournal.ru/articles/psihologicheskie-zadachi-braka. Дата доступа: 01.05.2023

2. Вебер Г. Два рода счастья. Системно-феноменологическая психотерапия Берта Хеллингера / Г. Вебер; пер. с англ. И. Беляковой. М.: Институт Консультирования и системных решений; Высшая школа психологии, 2007.

3. Карлин Е. А. Полиамория как форма отношений. Размышления в контексте психотерапии / Е. А. Карлин // Журнал практической психологии и психоанализа. 2017. № 2. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://psyjournal.ru/articles/poliamoriya-kak-forma-otnosheniy-razmyshleniya-v-kontekste-psihoterapii Дата доступа: 19.06.2023

4. Кернберг О. Отношения любви: норма и патология / О. Кернберг; пер. с англ. М.Н. Георгиевой. М.: Независимая фирма «Класс», 2000.

5. Олифирович Н. И. Семейные тайны в работе психолога: системно-аналитический подход: Монография / Н. И. Олифирович. Минск: БГПУ, 2015.

6. Пушкина Н. В. Идентификация с «пустым» образом матери / Н. В. Пушкина [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/identifikatsiya-s-pustym-obrazom-materi‑1 Дата доступа: 14.06.2023

7. Хмарук И. Н. Социально-психологические корреляты выбора способа реагирования в ситуации измены супруга: дисс… канд. психол. наук: 19.00.05 / И. Н. Хмарук. Ростов н/Д: Ростовский государственный университет, 2000.

8. Labriola K. The jealousy workbook: Exercises and insights for managing open relationships / K. Labriola. Berkeley, CA: Greenery Press, 2013.

9. Park W. Why we need to talk about cheating / W. Park. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.bbc.com/future/article/20190625‑why-we-need-to-talk-about-cheating. Дата доступа: 12.05.2023

Информация об авторе

Олифирович Наталья Ивановна. Кандидат психологических наук, доцент кафедры клинической и консультативной психологии БГПУ им. М. Танка. Семейный психотерапевт, специалист в области эмоционально-фокусированной терапии супружеских пар, схема-терапии, системных семейных расстановок. Руководитель секции семейной психотерапии Белорусской Ассоциации Психотерапевтов. Председатель секции семейной психологии Белорусского Общества Психологов. Соучредитель и руководитель Белорусского Института Гештальта. Председатель профессионального совета Республиканского общественного объединения психологов и психотерапевтов «Гештальт Подход». Гештальт-терапевт, супервизор (сертификаты Московского Гештальт Института, Парижской школы гештальта). Групповой терапевт. Действительный член Европейской Ассоциации Психотерапии (EAP), Европейской Ассоциации Гештальт Терапии (EAGT), Международной Ассоциации Семейной Терапии (IFTA). Ведущий тренер Московского Гештальт Института.

Автор более 300 научных и научно-методических публикаций в области современной практической психологии и психотерапии.

Контакты:

https://olifirovich.by/

https://www.instagram.com/psy_natalia_olifirovich/

https://www.b17.ru/nata_olifirovich/

+375296577201 – Telegram, WhatsApp, Viber

Программы профессиональной подготовки в области психологического консультирования и психотерапии

Все программы проводятся как очно, так и в комби и онлайн форматах

Подготовка гештальт-терапевтов

Программа предназначена для психологов и психотерапевтов, социальных педагогов и врачей, а также студентов-старших курсов, желающих получить последипломное образование в области гештальт-терапии. Программа организована в соответствии с образовательными стандартами Европейской Ассоциации Гештальт-терапии (EAGT) и включает такие блоки, как теоретическая подготовка, личная терапия, супервизия, конференции, интенсивы, специализации, интервизорские группы и др.

Основные темы программы:

• Основы Гештальт-терапии. Концепция человека.

• Теория поля. Организм и среда. Контакт.

• Динамика self. Сопротивление. Утрата еgо-функции и основные типы прерывания контакта. Процесс-анализ терапевтической сессии.

• Методы, техники и приемы гештальт-терапии.

• Терапевтические отношения в гештальт-терапии. Диалог. Присутствие.

• Гештальт-подход в работе с кризисами и травмами.

• Клиническая гештальт-терапия. Психосоматика.

• Гештальт-подход в работе с семьями и детьми.

• Индивидуальный стиль гештальт-терапевта.

• Особенности организации частной практики и др.

Длительность обучения 3,5–4 года. Формы и методы обучения: теоретическая подготовка (лекции и семинары), личная терапия (индивидуальная и групповая), супервизия, практикум в области терапевтической работы, написание и защита дипломной работы.

В случае успешного завершения программы выдается сертификат Института Гештальта, соответствующий стандартам Европейской Ассоциации Гештальт-терапии (EAGT).

Теория и практика работы с семьей

Программа «Теория и практика работы с семьей» представляет собой цикл семинаров, охватывающих общие принципы психотерапевтической работы с семьей в рамках системного подхода. Программа предназначена для студентов – психологов, а также для практикующих психологов, желающих получить знания, умения и навыки в области семейной психотерапии.

Темы специализации

1. Основные понятия и принципы системной семейной терапии. Понимание семьи как системы. Параметры семейной системы: структурные, процессуальные и исторические параметры.

Структурные параметры. Структура семьи: состав семьи и основные параметры. Типы дисфункциональных семейных структур. Диагностика и техники работы с семейной структурой.

Динамические параметры. Процесс функционирования семьи. Жизненный цикл семьи. Коммуникация в семье. Регуляторы семейной системы.

Исторические параметры. Работа с семейной историей. Концепция «семейной истории» в рамках психодинамического и трансгенерационного подходов. Техника «Генограмма» (М. Боуэн). Отработка навыков построения и анализа генограммы. Фокусированная генограмма. Геносоциограмма. Семейные мифы. Семейные сценарии. Семейные тайны.

2. Теории и школы семейной терапии. Психодинамический подход. Школа Пало-Альто. Системная семейная терапия. Стратегическая семейная терапия. Структурная семейная терапия. Метод системных семейных расстановок. Нарративная семейная терапия. Гештальт-подход в работе с семьей и др.

3. Этапы и кризисы развития семьи. Психологические проблемы и задачи развития семьи на основных этапах ее жизненного цикла. Психологическая помощь семье, переживающей нормативный кризис. Ненормативные кризисы семьи: измена, развод, инцест, болезнь, смерть одного из членов семьи.

4. Организация процесса семейной терапии. Техники семейной терапии. Структура первой встречи с семьей. Заключение контракта. Организация процесса работы с семьей в системной семейной терапии. Классификация технических приемов работы с семьей в семейной терапии. Техники интервьюирования семьи. Циркулярное интервью. Техники, направленные на изменения поведения членов семьи. Парадоксальные техники. Арт-терапия в работе с семьей. Особенности и виды арт-терапевтических методов. «Рисунок семьи» и различные вариации данной техники, «Каракули Винникота», «Коллаж», «Маски», «Совместный рисунок», «Семейный (родовой) герб» и др. Сказкотерапия. Работа с проективными картами.

5. Работа супружескими парами. Принципы организации психотерапевтической работы с супружескими парами. Поле интервенций в супружеских отношениях: процесс и содержательная сторона общения супругов; балансы; способы сопротивления и др. Техники прояснения коммуникаций. Исторический аспект в отношениях пары. Роль травм привязанности в супружеских конфликтах. Эмоционально-фокусированная терапия в работе с парами. Гендерный аспект супружеских отношений: мужские и женские роли в семье. Любовь в отношениях супругов. Восстановление контакта в супружеской паре. Повторные браки, «лоскутные» семьи и др.

6. Работа с сексуальными проблемами. Работа с сексуальностью супругов. Сексуальный цикл, работа с циклом сексуальной реакции. Сексуальные дисфункции, их причины и классификация. Работа с сексуальными дисфункциями. Агрессия в сексуальных отношениях. Работа с сенсорными каналами, с сексуальными фантазиями и метафорами. Сексуальные расстройства у женщин и мужчин. Гомосексуальность, гетеросексуальность, бисексуальность.

7. Работа с детьми. Основные понятия и принципы работы с детьми. Организация терапевтического процесса в работе с детьми. Особенности установления контакта с ребенком. Способы работы с детским сопротивлением. Техники и приемы при работе с детскими страхами и агрессивностью. Психологическая помощь гиперактивным и замкнутым детям. Способы работы с детской виной и одиночеством. Терапия детско-родительских отношений.

8. Психосоматика в семье. Телесно-психическая матрица. Раннее развитие психики. Слияние: одна жизнь на двоих. Влияние способности матери трансформировать физическую или психологическую боль ребенка на становление его идентичности. Симптом как семейное послание. Роль симптома в функционировании семьи.

9. Зависимость как симптом. Классификация зависимостей. Понятие о созависимости. Особенности психотерапии семей с химической зависимостью.

Практикум предполагает знакомство с основными направлениями и подходами семейной терапии, овладение базовыми уменими и навыками семейного психотерапевта, процесс-анализ терапевтических сессий в ходе работы над собственными семейно-обусловленными проблемами.

Домашние задания включают чтение рекомендованной литературы и отработку технических навыков (проведение отдельных методик и целиком встреч с семьями и парами).

Длительность обучения: 1,5 года (240 часов).

Терапия сексуальных и супружеских проблем

Программа представляет собой цикл семинаров, направленных на получение знаний, умений и навыков в области психотерапевтической работы с сексуальностью, сексуальными проблемами и дисгармониями. Практический блок программы позволяет проработать собственные проблемы участников, приобрести конкретные практические навыки работы с сексуальными проблемами и дисгармониями.

Темы специализации

1. Сексуальность. Понятие о сексуальности. Секс и сексуальность. Роль и место сексуальности в жизни человека. Культурно-исторические аспекты развития сексуальности.

2. Этапы психосексуального развития. Формирование сексуальности. Детская и подростковая сексуальность. Сексуальность взрослого человека.

3. Мифология сексуальности. Сексуальные мифы. Сексуальные комплексы. Сексуальные предрассудки.

4. Любовь и сексуальность. Типологии любви. Любовь и секс. Любовь и брак. Проблемы интимности в паре. Половые различия в интимных отношениях. Сексуальные фантазии. Зрелые сексуальные отношения.

5. Сексуальное поведение. Добрачный секс. Супружеский секс. Внебрачный секс. Гомосексуальность. Теории происхождения гомосексуализма. Гомофобия. Бисексуализм.

6. Гендерные аспекты сексуальности. Мужская сексуальность. Женская сексуальность. Маскулинность, фемининность и андрогиния. Сексуальные роли.

7. Сексуальные сценарии. Социально-психологические аспекты сексуальности. Основные мотивы вступления в сексуальную близость Интимная близость как средство удовлетворения различных потребностей. Уровни «сексуального сценария».

8. Принудительный секс. Изнасилование. Инцест, его признаки и последствия. Символический инцест. Работа с детьми – жертвами инцеста. Работа с сексуальностью взрослых людей, переживших инцест. Сексуальные преследования на работе и в учебных заведениях. Поведение в случае сексуального преследования.

Длительность обучения: 1,5 года (240 часов).

Групповая терапия

Темы специализации

1. Введение в групповую психотерапию. Виды групп. Качественный и количественный состав групп. Гетерогенность и гомогенность групп. Подходы к комплектованию терапевтической группы

2. Групповая динамика. Понятие о групповой динамике. Цели и задачи группы. Нормы группы. Структура группы, групповые роли. Групповая сплоченность. Групповое напряжение. Формирование подгрупп и их влияние на функционирование группы. Стадии развития группы.

3. Требования к организации терапевтической группы. Подготовка к групповой психотерапии. Создание группы и поддержка ее существования

4. Групповой терапевт. Подготовка групповых психотерапевтов. Балинтовские группы. Ролевые позиции ведущего группы. Котерапевты.

5. Участники групповой терапии. Контингент участников групповой психотерапии. Трудные пациенты. Методы, техники и процедурные вспомогательные средства групповой работы. Техники освещения психотерапевтического процесса.

Практикум по групповой психотерапии включает процесс-анализ терапевтических сессий, овладение базовыми умениями и навыками группового психотерапевта, а также знакомство с основными подходами в групповой терапии.

Структура курса предполагает сдачу зачета по теоретическому блоку, опыт личного участия в групповой психотерапии, супервизию работы с разными типами групп.

Длительность обучения: 2 года (240 часов).

Системная работа с кризисными состояниями и травматическим опытом

Темы специализации

Семейная система как протективный фактор и фактор травматизации. Травмы развития. Понятие травмы развития как фрустрации важных потребностей ребенка. Ранние нарушения привязанности (Дж. Боулби, М. Мейн). Роль значимых людей в формировании травмы привязанности. Связь между травматизацией в детском возрасте и дисфункциональной или ненадежной моделью привязанности во взрослом возрасте. Передача типов привязанности (Д. Боулби) от одного поколения к другому.

Отражение детских травм во взрослой жизни. Воронка прежнего опыта. Специфика терапевтической работы с травмами развития.

Психологическая травма и психологический кризис. Феноменология кризиса и травмы. Травма и стресс. Травма и кризис. Механизмы развития травмы. Естественный процесс проживания травмы и его фазы. Гештальт-подход об острой ситуации сильной интенсивности и хронической ситуации слабой интенсивности как утрате творческого приспособления в результате травматизации. Ранний опыт как защита или как фактор ре-травматизации.

Травмы поколений. Механизмы трансгенерационной передачи травмы. Вербальная передача исторических фактов, мифов, традиций, идеалов, установок по отношению к другим группам, людям, окружающему миру. Невербальная передача отношения и аффекта к сообщаемым фактам. «Парадоксальная коммуникация» при передаче «секрета». Психологические проблемы у последующих поколений. Взаимодействия ребенка с родителями по С. Лебовиси (поведенческое, аффективное, фантазматическое). Идентификация как основной психологический механизм трансгенерационной передачи. Последствия трансгенерационной передачи для ребенка: формирование «ложного Я» (Д. Винникот), «базисный дефект» (М. Балинт), «психические убежища» (Д. Стайнер), «мертвая мать» (А. Грин).

Острая травма. Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР). Комплексное ПТСР. Работа с психогенными расстройствами, сформированными при жизнеопасных ситуациях.

Особенности личности травматика. Последствия непрожитой психической травмы. Посттравма. Посстравматическая депрессия. Формирование ложного Я. Диссоциация, алекситимия, ангедония, анестезия, апатия. Психосоматика. Особенности построения терапевтических отношений с клиентом-травматиком.

Психотерапевтическая работа с горем. Работа с горем (утратами) и его долговременными последствиями. Фазы «работы горя». Психологическая помощь людям, перенесшим смерть близкого человека.

Семейные кризисы: специфика терапевтической работы с семейной системой. Нормативные и ненормативные семейные кризисы. Налаживание контакта между членами семьи. Ре-структуризация семейной системы. Трансгенерационый подход в исцелении семейных кризисов: работа с ресурсами семьи и рода.

Экзистенциальный кризис: специфика терапевтической работы. Экзистенциальный кризис как кризис идентичности. Потеря смысла и его поиск. Пересмотр жизненных ценностей.

Системные терапевтические интервенции при работе с кризисами и травмами. Эксперименты с воспроизведением острой ситуации высокой интенсивности: необходимые условия (обеспечение безопасности клиента, поддержка и эмпатия со стороны терапевта). Краткосрочная и долгосрочная терапия. Групповые формы работы с травмами (группы помощи участникам – ВДА, жертвы изнасилования, инцеста и др.). Дебрифинг.

Экология терапевта, работающего с кризисами и травмами.

Профилактика профессиональной деформации и сииндрома эмоционального выгорания. Исследование собственной устойчивости в работе с темой психологической травм.

Длительность обучения: 2 года (240 часов).

Теория и практика психологического консультирования

Программа «Теория и практика психологического консультирования» представляет собой цикл из семинаров-практикумов, охватывающих основные направления оказания психологической помощи и специфику работы с разными проблемами.

Программа состоит из трех ступеней

Первая ступень: терапевтическая. Включает 3 встречи в режиме групповой психотерапии. Участники программы получают опыт работы в группе, прорабатывают личные проблемы в групповом формате под руководством профессионального ведущего.

Вторая ступень: теории психологического консультирования. Включает 7 встреч. На данном этапе осуществляется знакомство с современными направлениями психологического консультирования. Каждая сессия посвящена изучению теории, принципов, методов и основных техник работы одного из направлений консультирования.

Третья ступень: практика психологического консультирования. Включает 5 встреч. Каждая сессия посвящена специфике работы с определенной проблемой.

Содержание программы

Теория психологического консультирования

1. Организация процесса консультирования. Общая модель консультирования. Клиент психолога-консультанта. Этапы консультации. Установление контакта. Заключение контракта. Общие техники консультирования.

2. Психоанализ. Теория психоанализа. Техники психоанализа. Работа с сопротивлением. Работа с переносом.

3. Гештальт терапия. Основные стратегии работы гештальт-терапевта. Гештальт-эксперимент. Осознавание. Диалог. Контакт. «Hot seat» и «пустой стул». Проигрывание (воплощение в действие). Монодрама. Полярности. Амплификация.

4. Психодрама. Замена ролей (классическая замена ролей, неполная замена ролей, социодраматическая замена ролей), дублирование, зеркальное отражение, монолог, статуя, сновидения, физикализация.

5. Телесноориентированная терапия. Основные принципы работы с телом. Возможности телесной психотерапии. Ведущие телесные каналы.

6. Системные семейные расстановки. Базовые понятия: связь, порядок, баланс. Семейные переплетения как причины симптомов. Терапевтические расстановки и др.

7. Когнитивно-поведенческая терапия. Базовые понятия: ошибочные мыслительные установки, схемы поведения, модель АВС.

Практика психологического консультирования

1. Особенности работы с кризисами и травмами. Психологическая травма и психотерапевтическая работа с ней. Психотерапевтическая работа с горем. Суицид: профилактика, предупреждение, психотерапевтическая работа с суицидентами.

2. Особенности работы с симптомом. Понятие симптома и его функции. Симптом как послание. Симптом – как превращенная форма контакта. Роль эмоций в формировании симптома. Симптом в семейной системе. Техники работы с симптомом.

3. Особенности работы с сексуальными проблемами. Работа с сексуальными дисфункциями. Агрессия в сексуальных отношениях. Работа с сексуальными фантазиями и метафорами. Сексуальные расстройства у женщин и мужчин.

4. Особенности работы с созависимыми клиентами. Понятие созависимых отношений. Механизмы возникновения созависимых отношений. Механизмы и причины возникновения созависимых отношений. Триада «жертва-спасатель-преследователь» и др.

Контактные номера (по всем специализациям):

+375-296-57-72-01 – Наталья Олифирович,

+375-296-25-25-57 – Александр Забелло.

Писать: Viber, Telegram, WhatsApp

Подробную информацию о новых проектах можно найти на сайте https://olifirovich.by/