Текст книги "Судьбы людские. Воспоминания"

Со звездою во лбу

Больница в Стругах Красных переполнена больными. Эпидемия гриппа даёт о себе знать серьёзными осложнениями. Валя после гриппа лежала в больнице уже два месяца. Врач Валентина Фёдоровна Веселова боролась за неё стойко и с душой. Плеврит, осложненный левосторонней пневмонией, не хотел сдаваться. Больной было трудно дышать, невозможно спать и противно даже думать о еде. На лице были просто написаны мучения женщины. Не хотелось улыбаться, разговаривать – устала от всех бед. Поэтому через несколько дней повезут её в областную больницу к хорошему врачу.

Ночью она встала с кровати и пошла потихоньку в туалет. Выйдя из палаты, увидела, что поступили ещё больные, их уже некуда было размещать в палатах, поэтому одну женщину положили в коридоре у двери их палаты. Свет в коридоре был на ночь выключен, неярко светила одна лампочка. Поступившей женщине, наверное, было холодно, и болела голова. Одеяло было натянуто по самый подбородок. Для головы, чтобы её утеплить она использовала голубое трико с начёсом. Вывернув наизнанку она обвязала этими штанами голову – начёс изнанки наверное давал ей тепло. Но самое интересное, что штанины уходили назад и там чем-то были закреплены, а ширинка оказалась на лбу, тем более что ширинка при изготовлении трико обычно вставлялась белого цвета…

Женщина лежала будто со звездой во лбу – ширинка белела в сумраке, чётко указывая её место нахождения. Увидев эту картину, Валя за долгие дни тяжёлой болезни впервые рассмеялась и с улыбкой вошла в палату. Соседка не спала и спросила у неё, от чего ей стало весело. Валя предложила выйти из палаты и посмотреть на поступившую женщину. Все из палаты ходили по очереди полюбоваться звездой во лбу и возвращались с улыбкой. Одна из них сказала: «Вы все – греховодники, смеётесь над больным человеком, но ей спасибо, она нам подняла настроение и прибавила сил на выздоровление. Давайте завтра мы все ей поможем поправиться, а сначала поверить в свои силы». Так и сделали.

26 апреля 2017 г.

Муха

Собравшись раньше положенного времени на работе, молодые девчата обсуждали прошедший день, кто к кому бегал на свидание, кто в кого влюбился, кто женился… Болтали про всякие небылицы, смеялись хором. Молодость пробивалась из всех щелей своим задором и радостью. Вбежала Катя Кузьмина со словами:

– Девчонки, хотите расскажу, как я сегодня вместо свидания с молодым человеком дежурила целую ночь в детских яслях за маму? Ей там дома понадобилось что-то сделать, и она командировала в ясли меня.

Все девчонки навострили свои уши в сторону Кати, подтвердив, что они готовы слушать.

– Так вот, пришла я в садик, а все его видели – это большое старое здание, которое на последнем издыхании держится среди стругокрасненской красоты, выслуживаясь перед новым поколением, и малыши ему благодарны. Комнат много, двери в комнатах все закрыты, свет естественно выключен. Дежурный обычно сидит в кабинете заведующей. Я, как порядочная девушка, пришла вовремя, объяснилась с заведующей и села в её кресло, а она ушла. В здании никого не осталось, только я.

Сначала я почитала книжку, потом поужинала, что было взято с собой, оставила ещё на разок «заморить червячка», как говорят. И тут стало так быстро темнеть, что я пришла в ужас, оттого, что я не знала, что мне делать. Хоть мне и двадцать лет, но становилось страшно от такой темноты за окном и от пустоты этого здания. То тут, то там что-то скрипнет, кто-то начал скрестись под полом, показались какие-то тени на потолке. Ощущение было, что за спиной кто-то стоит и вот-вот меня схватит. Слышно было, будто кто-то шепчет. Я рада была уже убежать, но не имела права. Всю ночь я должна быть на страже. Что-то недалеко брякнуло, стукнуло. Залаяла собака, опять какие-то тени. Ужасно страшно! Выдержу ли я это дежурство? А как же мама несколько лет каждый день тут дежурит?

И вдруг из тёмного угла вылетает муха, такая отъевшаяся, большая и жужжит, жужжит. Вы знаете, как я была рада этой мухе! Ещё одно живое существо, теперь нас двое! Чем-то надо тебя отблагодарить, обратилась я к мухе: «Ох ты мушенька-спасительница». Я взяла оставшийся ужин, раскрошила по всему столу как приманку. Она не отказалась. Я сидела тихо, про всё забыла, только наблюдала за ней. Она снова подлетела, пожужжала и начала пробовать всю еду.

Так мы с ней благополучно встретили утро. Я и не заметила, как вошла заведующая, остановилась в столбняке у стола с вопросом:

– А это что такое?

– Ой, извините, это мы с мухой дежурили, не убивайте её. Она молодец. Очень мне помогла.

Катя остановилась – закончила. Все хором рассмеялись.

Семья

Николай Григорьевич и Агафья Петровна были очень добрыми и гостеприимными людьми. Каждый праздник они готовили всякую вкуснятину, не обращая внимания, что всё доставалось с трудом. Приглашали за стол всю родню семьями. А роднёй они были богаты, только у Николая Григорьевича было три брата с большими семьями; у Петра – семеро человек в семье, у Василия – четверо, у Фёдора – четверо, у двоюродного брата – трое, и так далее и целый день всех угощали. Жена Николая Григорьевича с юмором произносила: «Ну ты всё ейное потомство пригласил и угостил? Или ещё кто придёт?»

После войны как с неба свалилась, из ссылки явилась Нюша – свекровь первого мужа. Жила она у Агафьи и Николая более полугода до тех пор, пока нашла себе жениха (несмотря на возраст). Ей это удалось благодаря большому опыту – в деревне Озерово нашла деда по прозвищу Гром (от фамилии Громов), у которого после войны уцелел дом и всё хозяйство. Несмотря на преклонный возраст, она применила любовные чары, и он её принял. Единственную дочь деда сразу же выгнала, пришлось ей жить в баньке. Гром на всё согласился, и стала она полновластной хозяйкой.

А Николай с Агафьей принимали на всё лето гостей из Ленинграда – сестру Агафьи – Прасковью и её сына с женой Валентиной и дочерью Танечкой. Агафья Петровна ухаживала за ними, готовила, кормила и поила. Молоко, мясо, овощи, картошка, купленное в магазине – всё было предоставлено им. А они ещё умудрялись капризничать и предъявлять претензии. Например, Прасковья Петровна говорила: «Ганя, ты в салат крошишь всё очень крупно. Кроши мельче». А сама никогда не помогала. Агафье же на эту ораву одной было не успеть сделать всё правильно и красиво. Валентина – невестка Прасковьи рано утром, обращаясь к хозяйке, спрашивала: «Тётя Ганя, ты сварила Танечке кашу? Её пора кормить».

Принимали они и родственников первого мужа Агафьи Петровны. Николай Григорьевич никогда не сопротивлялся и ни в чём не упрекал жену.

С уважением приняли и пустили жить родню Жени (мужа дочки Веры). Брат Жени – Алексей жил с ними полгода, только когда нашёл себе невесту, ушёл к ней. Жила и мать Жени до тех пор, пока не построили собственный дом.

Все кровати были всегда отданы гостям, а сами хозяева ютились то в чердачной комнатке, то на веранде.

Естественно, приезжала и семья дочери из Пскова. Они все очень любили гостить и проводить летние деньки в Стругах у бабушки Гани и дедушки Коли. Дедушку Колю внучка Светочка так любила, что умудрялась даже к пьяному лечь рядышком, или наводить ему прическу, или рисовать на лице фломастером. Он не сопротивлялся, только улыбался.

Агафья Петровна всё время помогала родственникам мужа, чем могла. Фёдору шила рубашки, так как купить было негде. А Петру для детей постоянно кроила из ситца, принесенного женой, платьица, кофточки, рубашечки, штанишки и прочее.

Васиной жене и детям тоже шила. А когда Николай Григорьевич после войны стал строить дом, то половину дома отдал семье Василия. Себе оставил на семью из пяти человек одну 15-метровую комнату, кухоньку и коридорчик. (Остальное потом пришлось пристраивать).

А прощаясь с гостями, Агафья и Николай одаривали всех гостинцами, фруктами, овощами, картофелем, мясными изделиями. А Николай Григорьевич умудрялся напомнить жене, чего она упустила дать гостям с собой.

– Тьфу, а ты спроси у меня, осталось ли для нас что-нибудь. Ты меня позоришь перед ними, будто я жалею. А ведь мясо то уж и кончилось, – отвечала ему хозяйка.

Все эти качества перешли к их детям.

Вера и школа

За период школьного обучения Вере пришлось поучиться в пяти школах. Первый класс окончила в совхозе Вперёд при фашистской оккупации, после войны – в деревне Игаево, после переезда в Струги Красные сначала в здании бывшей церкви, потом в деревянном здании у Чёрного озера и завершающие два года – в двухэтажном кирпичном здании за железной дорогой (ныне здание отдела милиции-полиции).

От каждой школы и от учителей остались определенные воспоминания. С благодарностью и большой любовью вспоминает Вера учительницу Малонецкую Капитолину Александровну (при фашистах). Нехорошую память о себе оставила учительница начальных классов (в здании церкви), она использовала учеников для работы на собственном участке. Несправедливо выставляла ученикам плохие оценки. Однажды буквально весь класс не решил задачку. Она не объяснила, как её решить, но тем ученикам, которые подняли руку, честно признавшись, что они её не решили, она поставила по двойке, а кто не поднял, тех не наказала.

В школе в здании церкви было очень холодно, в классе была истоплена обыкновенная деревенская плита. Все дети из-за холода сидели за партами в зимних одеждах. Сначала ребята разобрали по кирпичику эту плиту и кирпичами пытались себя согреть. Чернила замерзали. Тогда ребятишки вышли на крыльцо, уселись в рядок и стали хором петь «Врагу не сдается наш гордый „Варяг“, пощады никто не желает…» Дети ещё не понимали, что сразу после войны государство не могло предоставить им нормальную школу – ведь всё было сожжено.

Хорошо запомнилась директор школы Лейбович М. И.55
  Лейбович Мария Иосифовна (1908—1988) – заслуженный учитель школы РСФСР (1967), директор Стругокрасненской школы (1946—1950).


[Закрыть] Она каждый день стояла в дверях и осматривала учеников, проверяла на опрятность. Они протягивали ей руки для осмотра. У всех девочек должны были заплетены косички, хотя бы на одну плетёнку и завязаны бантики. Зато все дети выглядели аккуратно.

Любили учащиеся и своего классного руководителя Кабанова Арсения Герасимовича66
  Кабанов Арсений Герасимович (1910—1977) – участник партизанского движения в период Великой Отечественной войны, работал учителем Стругокрасненской школы, начальником отдела народного образования.


[Закрыть]. Он был очень добрым и внимательным человеком. Однажды после звонка на урок учащиеся вбежали в класс, но решили удивить Арсения Герасимовича – тут же вылезли все в окно на улицу. Войдя в класс, он не увидел ни одного ученика на месте, но понял, где они. Подойдя к открытому окну, он скомандовал вернуться тем же путем каким вышли. Ребята сразу же выполнили его приказ, влезая в окно один за другим. А Веру он вызвал к доске и предложил ей объяснить поведение класса, так как она была старостой и отвечала за поведение всех. Он спросил:

– А что делала ты, будучи старостой?

Она ответила:

– А я вместе со всеми вылезла в окно.

– Ну, молодец! – с иронией произнёс он.

Однажды, когда начался урок по теме «Дыхание человека», к доске он вызвал ученицу Галю Даниленко. Та дома не готовилась к уроку, почитала параграф на перемене, сколько успела (у неё была очень хорошая зрительная память). Не задумываясь она повторила, что прочла. Сказав: «Воздух сначала попадает в заднепроходное отверстие…» – остановилась. Весь класс с хохотом упал на парты. Она в недоумении не понимала, почему все смеются, но продолжить не могла, так как дальше не успела прочитать. А учитель говорит с чувством, с толком и расстановкой: «Ну, Даниленко, ты открыла новое дыхание!» Через минуту, когда она задумалась – поняла, что произнесла, спутав слово «носовое» и сама громко расхохоталась. Ребята снова рассмеялись, поддержав Галину.

А на уроке географии ученик Серёжа отвечал на заданный учительницей вопрос, какие народы населяют Европу. Он учился хорошо и бойко начал перечислять все народности. Но дойдя до сербов и хорватов произнёс «Хер…» и затормозился, почувствовав, что он как-то не так произнёс. Учительница предложила повторить всё сначала, и он это сделал. Но подойдя к сербам, получилось то же самое, и он в недоумении замолк. А всем стало смешно, посмеялись в удовольствие. Класс был очень способный, все учились хорошо, но умели и баловаться как все дети, хотя были переростками.

Хорошее влияние на учащихся производили учителя – супруги Татаренко Павел Иванович77
  Татаре́нко Павел Иванович (1920—2009) – участник Великой Отечественной войны, работал директором Ровненской восьмилетней школы, учителем истории и географии Стругокрасненской школы.


[Закрыть] и Серафима Ивановна88
  Татаре́нко Серафима Ивановна (1922—1995) – участник Великой Отечественной войны, работала учителем истории Стругокрасненской школы.


[Закрыть]. Они очень оживили жизнь школы как преподаватели и на школьных вечерах своим примером – как воспитатели. Вера и все учащиеся их очень уважали и выделяли из всего учительского коллектива. Серафима Ивановна на своих уроках истории всегда тему урока обогащала художественным произведением, в котором освещался данный период. Учащимся рекомендовала также использовать при ответах художественную литературу. Такого от других учителей ребята не слышали.

Вера и танцы

Вера очень любила танцевать, посещала хореографический кружок при ДК. Будучи ещё школьницей старших классов, она вместе с девочками летом на каникулах бегала на танцы. Мама ей сшила из красивого ситчика платьице с оборками на шее, по талии с кушаком, который завязывался сзади бантиком. Вот, нарядившись в это платье и надев мамины туфли на два размера больше нужного, Вера с девочками пускалась в пляс. Потом, присев отдохнуть, Вера вдруг увидела перед собой офицера и струхнула, подумав, что он её приглашает на танец. А он, подойдя к ней, строго произнёс: «Пионерка! Марш домой!». Наверное принял её за ребёнка. Вера всегда выглядела намного моложе своих лет. Работая позже в суде секретарем, её принимали за несовершеннолетнюю. У судьи спрашивали: «Валентина Петровна, а Вы сами-то не нарушаете закон? У Вас секретарь-то совершеннолетняя?»

Работа в библиотеке

В районной библиотеке я работала с 1954 года и до ухода на пенсию в 1998 году (всего 44 года) на различных должностях: заведующей передвижным фондом, заведующей абонементом, библиографом, заведующей библиотекой и директором Централизованной библиотечной системы (ЦБС).

В 1955 году рабочих мест было очень мало, и устроиться на работу было трудно. В то время заведующей библиотекой была замечательная женщина Михайлова Тамара Афанасьевна. Она меня приняла через Управление культуры, настояв на том, что именно я нужна библиотеке для пользы дела. Мы работали втроём: Михайлова Т. А., Даниленко Г. К. и я – тогда Леонтьева В. Н.

В то время в районе почти не было автомобилей и я, начав работать заведующей передвижным фондом, должна была организовывать передвижки в деревнях района, для чего приходилось ходить пешком, а книжки таскать на саночках. В лучшем случае, по моей просьбе, изредка давали из райкома партии лошадь, которой я, естественно, не умела толком управлять, не умела ни запрягать, ни распрягать. Поэтому происходили казусы и смешные и трагичные.

Помаленьку всё нормализовалось, освоила библиотечную работу, окончила Ленинградский библиотечный техникум.

Известно, что наша страна была самой читающей в мире, и наш район не отставал от этой оценки. Лозунг «кадры решают всё» относился и к библиотечным работникам. В библиотеки, районную и сельские, мы имели право принимать на работу только со специальным библиотечным образованием, приравнивалось к библиотечному и педагогическое. Если не было специального образования, сразу же надо было поступать либо в техникум, либо в институт. Поэтому с кадрами было сложно, не торопились в библиотеку на работу, т.к. зарплаты были маленькие, а требования к работе высокие. Зато старались учиться и оставались в библиотеках настоящие энтузиасты, влюблённые в свою профессию, осознававшие высокую значимость своего дела для населения. Мне посчастливилось работать с такими замечательными людьми как Емельянова Галина Андреевна (Новосельская библиотека), Игнатьева Раиса Васильевна (Новосельская библиотека), Заварзина Александра Софроновна (Страшевская библиотека), Григорьева Антонина Васильевна (районная библиотека), Григорьева Людмила Александровна (Детская районная библиотека), Демидова Мария Николаевна (Лудонская библиотека), Киселёва Александра Николаевна (Сиковицкая библиотека), Никитина Мария Андреевна (Жданская библиотека), Васильева Нина Людвиговна (Ровненская библиотека), Савельева Римма Васильевна (Авангардская библиотека) и многие другие. Из них двое заслуженных работников культуры – Киселёва А. Н. и Заварзина А. С. Многие за долгий добросовестный труд награждены медалями «Ветеран труда». О каждом человеке можно много сказать хорошего.

Так Зварзина А. С., прежде чем обслужить читателя, тщательно готовилась. Она, например, не поленилась съездить в Ленинград и сходить в балетную школу, чтобы увидеть своими глазами как там тренируются, чтобы потом со знанием дела рассказать о Г. Улановой и порекомендовать книгу. А при рождении телят на ферме указывала дояркам, как правильно принимать телят, перед этим изучив специальную литературу. Постоянно делала подворные обходы, поэтому задолжников у неё не было.

Киселёва А. Н. ежедневно ходила на работу за девять километров. Девять туда и девять обратно, летом и зимой, в дождь и холод. На пути встречались и волки и медведи. Ей предлагали квартиру возле библиотеки в Сиковицах, но она не бросила свою деревеньку, и от библиотеки не отказалась. Работала прилежно, всегда был красиво оформлен фонд, в «красном уголке» систематически оформляла результаты работы доярок. Организовала пункты изучения производственной литературы для доярок. Большую общественную работу выполняла.

Емельянова Г. А. очень любила индивидуальную работу и с каждым читателем находила тему, о чём поговорить. Прекрасно знала их интересы и запросы. Поэтому читатели с удовольствием с ней общались и посещали библиотеку. В тесном контакте работала со школой, потом делилась опытом работы в Москве.

Квалифицированным библиотекарем была Светланова Надежда Михайловна, работавшая в детской Новосельской библиотеке. Она тоже умело строила работу со школой.

Григорьеву А. В. очень любили читатели, считая, что она всё знает и обо всём с ними поговорит, значит и даст нужную книгу. Тактичным отношением очаровывала читателей. Она, как истинный профессионал, умела рассказать о любой книге. Удовлетворяла запросы каждого читателя.

Где работала Григорьева Л. А., там всегда был порядок. А она работала и заведующей отделом обработки, и заведующей Детским отделением районной библиотеки. Всегда вела себя тактично и ровно с подчинёнными и правильно строила работу.

В обязанности всех сельских библиотекарей входило, кроме непосредственно библиотечной работы, работа на всех фермах зоны с доярками по оформлению «красных уголков» наглядной агитацией (итоги работы ферм), проведение пунктов коллективного изучения производственной литературы, выполнение поручений сельсовета по сбору налогов, по предвыборной компании и пр., поручений парткома… Во многих сельских филиалах были оформлены и работали кабинеты НТИ (научно-технической информации) в помощь развитию сельского хозяйства. Прекрасный кабинет НТИ был оформлен в Ровненской библиотеке Васильевой Ниной Людвиговной. Она работала в контакте со специалистами сельского хозяйства совхоза «Вперёд».

Коллектив районной библиотеки, 1984 г. Слева направо, первый ряд: Иванова Л., Михайлова Т. А., Иванова В. Н., Трофимова Т. Р.; второй ряд: Степанова Е., Шмидт С. И., Захарова З. М., Григорьева А.В., Иванова И. Е., Никулина Т. И., Владимирова Г. Н., Лепик С. Л., Кузьмина Н. С., Киселёва Т., Захарова В. Ф.

А затем пришли и молодые кадры, которые свою деятельность отдавали библиотеке и людям, которых обслуживали и до сих пор обслуживают – это Захарова Зоя Михайловна, Иванова Инна Евгеньевна, Шмидт Светлана Ивановна, Егорова Светлана Леонардовна, Букреева Татьяна Николаевна, Архипова Раиса Михайловна, Ильина Людмила Викторовна, Ефимова Татьяна Ильинична и другие. Это серьёзные, умные, творческие личности, которые и сейчас составляют костяк библиотеки.

В советское время задачей библиотек было – довести книгу до каждого жителя. А для этого жителей надо было хорошо знать, для чего практиковались подворные обходы: по регистрации, перерегистрации читателей, по пропаганде книги среди населения. В каждой библиотеке нужно было составить картотеку населения обслуживаемой зоны, а в ЦРБ сводную по всему району и по районному центру. Чтобы с пользой обслуживать читателей, в этих картотеках заводилась карточка на каждого жителя, где указывалась фамилия, имя, отчество, где проживает, образование, кем работает, имеет ли свою библиотеку и пр. Такая картотека помогала адресно обслуживать читателей, обязывала правильно комплектовать фонд в помощь отдельным профессиям, учащимся, молодёжи, так как основные группы выделялись в картотеке. Работа всегда планировалась: на год, квартал, месяц. В ЦРБ планировалась по каждому отделу библиотеки. Был сводный годовой план. Практиковалось планирование пропаганды отдельных больших государственных мероприятий: пропаганда пленумов, съездов КПСС и др.

При дифференцированном подходе к отдельным группам планировалась работа с ними: работа с РК ВЛКСМ для молодёжи, работа с Управлением сельского хозяйства, с бывшими заключёнными и пр. Использовались разнообразные формы работы: индивидуальное обслуживание, массовые формы пропаганды – читательские конференции, диспуты, беседы, устные журналы, книжные выставки и пр. Главное, в каждом мероприятии на первом месте – книга. Массовую работу проводили в коллективах, на предприятиях, в цехах, на фермах, в организациях и, конечно, в библиотеках, где были читальные залы.

Районная библиотека, для полного охвата предприятий, составляла специальный план массовых мероприятий, по определённой форме – в каждой клеточке писалось планируемое мероприятие.

Большое значение придавалось индивидуальной работе, где использовались формы руководства чтением, т.к. библиотекарь отвечал за воспитание человека, его образование, моральный облик, т.е. должен был постоянно помогать читателю совершенствоваться, направлял его чтение в нужное русло, предлагая книги определённой тематики. И, конечно, выполнял запросы читателя. Часто библиотекарю приходилось аккуратно переводить читателя от одной тематики к другой, более полезной и нужной. Старались не упускать читателя, если по какой-то причине он хотел перестать читать. Например, приходит весной наш читатель мужчина и говорит, что временно он не будет читать, т.к. посевная – некогда. А библиотекарь, с предложением взять книг по посадке и выращиванию огурчиков, кабачков, моркови… и, читатель соглашается и доволен, что библиотекарь помог ему.

Позднее стали организовывать любительские объединения – клубы по интересам. Так был организован клуб «Вечерние встречи», куда входила Струго-Красненская интеллигенция: учителя, врачи, работники редакции. Название клубу случайно дал Егорычев Ф. Д.99
  Егорычев Фёдор Данилович (1924—2006) – участник Великой Отечественной войны, второй секретарь Стругокрасненского РК КПСС (1970—1977), учитель истории, директор Стругокрасненской средней школы (1977—1983).


[Закрыть] бывший директор школы. Он вспомнил, как у них в молодости назывался клуб. Мне название понравилось и закрепилось. Для того чтобы клуб стал работать, много сил приложила заведующая отделом обслуживания Григорьева Антонина Васильевна. При подготовке мероприятия она старалась создать в клубе ту атмосферу, в которой жил тот или иной писатель, которому посвящалось заседание: столики, салфеточки и прочие атрибуты присутствовали из того времени. Всё делала для того, чтобы приучить членов клуба посещать заседания. Потом всем так понравилось, что этот клуб существует до сих пор уже не один десяток лет, после ухода Антонины Васильевны из жизни.

Затем был организован клуб «Специалист», куда входили специалисты из Управления сельского хозяйства, санэпидемстанции и РОНО1010
  РОНО – районный отдел народного образования


[Закрыть]. Этот клуб организовывала, руководила и проводила я. В нём многие занятия носили информационный характер по специальностям, знакомили с литературой и периодикой. Рассматривали вопросы: как выращивать то или иное растение, как из него потом готовить блюда, медицинскую его ценность. Блюда тут же все пробовали, приносили из дома.

Заседания клубов обычно проходили в читальном зале библиотеки, иногда у кого-нибудь из членов клуба на дому, зачастую такие заседания приурочены были к дню рождения хозяина того дома, где проходило заседание. Такие заседания проходили у: Татаренко С. И., Ивановой А. А., Дмитриевой С. И. и других. Заседания затем оформлялись в альбоме и освещались в районной газете.

Легче стало работать, когда в библиотеках стала появляться техника: проигрыватели, телевизоры, пишущие машинки, счётные машинки и, особенно, когда появился библиобус. С помощью библиобуса стало удобно и сельским библиотекарям обслуживать население – передвижки, пункты выдачи, массовые мероприятия.

При подведении итогов работы в области нас отмечали всегда с лучшей стороны. В 1983 году в соцсоревновании наша ЦБС заняла 1-е место, и нам было вручено переходящее Красное Знамя.

Большая работа проводилась по повышению квалификации работников библиотек: консультации по индивидуальной работе, ШПО1111
  ШПО – школа передового опыта


[Закрыть], выезды коллективом в одну из библиотек, обмен опытом работы. Обобщались опыты работы отдельных библиотек. Большую работу проводили в помощь учебным заведениям. У нас практику проходили целые курсы из Псковского культпросветучилища, часто сразу 1-й и 2-й курсы. Всех надо было устроить на место жительства, найти квартиры, спальные принадлежности и провести практику с пользой для учащихся и для библиотеки. Найти средства для оплаты за проживание.

Проводили практику и для учащихся Стругокрасненской школы, брали по 5—8 человек и знакомили их со всей программой библиотечного образования. Проводилось это с целью профориентации. Встречались с учащимися в школе и выступали с беседами о библиотечной работе, с обзорами по профессиям. За эту работу мы были награждены медалью им. Крупской. Вручал её в Министерстве культуры РСФСР министр Мелентьев1212
  Мелентьев Юрий Серафимович (1932—1997) – государственный деятель, министр культуры РСФСР (1974—1990).


[Закрыть].

Проводилась значительная методическая работа для сельских филиалов. Каждый работник ЦРБ был методистом, и все сельские библиотеки были закреплены за ними. Отвечали работники ЦРБ за всю работу закреплённой библиотеки. Кроме того, каждый отдел отвечал за работу всех библиотек по своему профилю работы. А методист вместе со всеми вёл общую работу, ШПО. На каждое посещение сельской библиотеки писалась справка проверки с предложениями на устранение недостатков. Выполнение предложений в специально заведённой тетради строго контролировалось.

Единицу методиста давали открыть тогда, когда в районе набиралась 51 библиотека различных ведомств: государственные, профсоюзные, общественные, партийные. И все они были под методическим руководством районной библиотеки. Посещали сельские библиотеки очень часто, по одному методист выезжал, и в составе бригады. Единицу методиста дали не сразу после централизации.

Материальная база. Сначала библиотека располагалась в здании бывшей конюшни, приспособленной под библиотеку (располагалась рядом с современным зданием бани). Это помещение было тесное и очень холодное. Несколько зим, пока мы там работали, не снимали зимнего пальто, и часто приходилось греться у печек. Затем библиотеку в 1962 году перевели в здание церкви. После войны там была школа, потом школьный интернат. Это здание несколько раз ремонтировали, проводили косметический ремонт внутри и снаружи, и библиотека приняла приличный вид. Снаружи – зелёная краска, железную ржавую крышу сменили на шифер, отремонтировали фундамент, сделали новые рамы. Внутри – бежевые стены, старые деревянные стеллажи сменили на новые железные сборные и покрасили краской под дерево. На окна повесили красивые шторы жёлтого цвета с зелёным ажурным орнаментом. На пол постелили зелёный линолеум, а поверх линолеума зелёные дорожки. Библиотека приняла современный вид. Читателям понравилось. Затем на окна тюлевые занавески приобрели.

Детская библиотека переехала в здание Дома Культуры на второй этаж, где заведующей была Захарова Валентина Фёдоровна.

Когда произошла централизация, в 1976 году, образовались различные отделы: отдел обслуживания, отдел обработки и комплектования, отдел ВСО и МБА1313
  ВСО – внутрисистемный обмен; МБА – межбиблиотечный абонемент.


[Закрыть], методико-библиографическая группа, детское отделение. По работе отделов меня консультировали первый раз в областной библиотеке. А затем я обучала каждый отдел и каждого работника новому планированию, отчётности, работе по профилю каждого отдела.

Отделу обработки пришлось разместиться в старом здании (там был сделан ремонт).

В 1980-е годы мы получили библиобус, который использовался как районной библиотекой, так и сельскими для обслуживания передвижек, населённых пунктов, «красных уголков» и для поездок в командировки работников районной библиотеки, для развоза литературы. В библиотеках района стали появляться телевизоры, проигрыватели, счётные и пишущие машинки. Ежегодно выделялись средства на приобретение оборудования. Покупали столы, шкафы, кафедры, стулья, дорожки, ковры и пр., приобрести их было трудно, только через базу в области по разнарядке Управления культуры. Часто приобреталось не то, что хотелось, а «кот в мешке», т.е., что выдадут на базе, даже не показывая нам предварительно. Деньги, которые планировались и выделялись на год, надо было обязательно потратить, освоить, поэтому и покупали всё, что попадалось. Однажды нам выдали вагон железных стеллажей. Я так обрадовалась, что всё село будет с новыми стеллажами, что в одиночку разгрузила целый вагон, и, в результате, лишилась нового зимнего пальто, потому что в нём разгружала. Но самое трагичное было позднее. Все эти стеллажи, оказалось, предназначались в другие районы. И их от нас партиями во все концы области увезли. Нас использовали временно как склад.

Сельские библиотеки из плохих помещений переводили в лучшие, и, в зависимости от населения, в другие населённые пункты. Так, например, Дубницкая переведена в Марьино, Озерёвская в Сиковицы, Страшевская в Пятчино. В сельских библиотеках, несмотря на централизацию, было двойное подчинение: районной библиотеке и сельскому совету. Кроме того, что мы в центре покупали для сельских библиотек, для них ещё и сельсоветы выделяли средства на приобретение инвентаря, на дрова и прочие нужды. Всё согласовывалось с сельскими советами: и ремонт, и подбор кадров, и приобретения. Семнадцать сельских библиотек, которые потом вошли в Централизованную систему, существовали с самых первых послевоенных лет постоянно. Помещения принадлежали сельским советам, но за аренду мы им никогда не платили. Помещения подыскивали сельсоветы и нам предлагали на выбор.

Комплектование. Сначала каждая библиотека вела самостоятельно инвентарные книги и комплектовалась через бибколлектор1414
  Библиотечный коллектор – специализированное книготорговое учреждение, в функции которого входило снабжение библиотек литературой и предметами библиотечной техники, библиотечная обработка книг, оказание консультационно-библиографической помощи библиотекам в комплектовании их фондов.


[Закрыть] напрямую. После централизации они стали комплектоваться из разных источников, но через Центральную библиотеку, через отдел комплектования. В отделе работало четыре человека, и каждый человек за год должен был обработать литературы не менее шести тысяч томов – колоссальная нагрузка. Сколько книг поступало за год, столько же приблизительно надо было списать старой, ветхой, устаревшей по содержанию. Большой объём работ сотрудники отдела выполняли при проверке фондов, при смене таблицы классификации. Конечно, помогал весь коллектив библиотеки.