Текст книги "Социология. Шпаргалка"

33. Культурные универсалии

Уровни взаимоотношения культур. Формы духовности, идеи и учения являются одним из выражений универсальности. Культура – длительный и сложный процесс, она охватывает духовную жизнь общества.

Этнический уровень. Положительные факторы: взаимное обогащение культур, обмен и т. п. Разногласия и конфликты делают необходимым формирование единства культур на более высоком уровне.

Национальный уровень взаимоотношения культур возникает через общую хозяйственную деятельность и государственно-политическую регуляцию. Отрицательные качества общности – рост межнациональных противоречий в рамках одного государства или между ними.

Цивилизационный уровень предполагает мировоззренческую установку на схождение культур. Универсализм здесь является собирательным понятием, которое раскрывает общность народов, населяющих нашу планету.

Культурные универсалии – своеобразные вариации развития, элементы культуры. Например, нормы, ценности, правила, традиции, свойства, присущие всем когда-либо существовавшим культурам. Сейчас культурологи выделяют множество культурных универсалий: изготовление орудий труда, совместный труд, украшение тела, запреты кровосмесительных браков, танцы, спорт, язык, образование, религию, обряды и многое другое.

Роль культурных универсалий: различные культуры должны способствовать удовлетворению потребностей человека – физиологических, психологических и социальных.

Культура представляется в виде единства трех неразрывно связанных ее аспектов:

1) социокультурной деятельности (экономической, политической, религиозной, научной, художественной, нравственной, коммуникативной);

2) технологического аспекта культуры (занимает значительное место в зависимости от типов объектов, на которые направлены технологии);

3) созидающих физических объектов;

4) организующих систем социального взаимодействия;

5) поведенческой личности (становления, функционирования, развития личности; личности как субъекта культурного творчества: человек способствует развитию культуры).

Единство истории как полное единение человечества никогда не будет завершено, история замкнута между истоками и целью. Из этого: народы постепенно входят в человечество. Существует другая точка зрения: мировую историю можно воспринимать как хаотическое скопление случайных событий. Отсюда, в истории нет единства, следовательно, нет структуры и смысла. Информационные технологии важны для социальных, культурных, гносеологических форм, потому как они оказывают все возрастающее влияние на формирование личности, семьи, образа жизни; изменяют сферу образования.

34. Самодеятельные организации

Существующая структура государственных и общественных организаций не могла удовлетворить все многообразие притязаний и увлечений людей. Несоответствие реального положения и желаемых изменений стало толчком к возникновению многих самодеятельных организаций, общественных движений и гражданских инициатив.

Спектр их деятельности оказался широким, выделяют несколько групп таких движений: общественно-политические, социальные, экологические, социально-культурные.

Объединения, связанные с проведением досуга, организацией отдыха, времяпрепровождением стоят несколько особняком, но теперь они пытаются заполнить ту нишу в общественной жизни, которую долгие годы обходили вниманием. Не все из них выдержали испытание временем, многие существенно отличаются друг от друга по регионам, по своим программам, целям, установкам.

Общественно-политические движения или прогрессировали в сторону создания на их основе политических партий, или стали замыкаться на профессиональных проблемах.

В деятельности народных фронтов наряду с политическими проблемами ярко проявились национальные мотивы. К резкому снижению их авторитета и выводу из реальной политической жизни привели непоследовательность, крайности в политических акциях, амбициозность лидеров.

Суть деятельности экологических движений – объединение единомышленников, обеспечение сохранения окружающей среды, сферы обитания человека и сохранения его здоровья. Лидеры этих движений добились прекращения работ по перебросу стока северных рек в Казахстан и Среднюю Азию, бились за Аральское море, а стимулировала рост этого движения катастрофа в Чернобыле.

У экологических движений большое будущее: они во многом будут определять лицо общества, мобилизуя волю и сознание людей на обеспечение экологически безопасной жизни на нашей планете.

Движения социальной ориентации создаются обычно для решения конкретных проблем, как то движение социальной защиты, милосердие, забота о пенсионерах, престарелых, о сиротах.

Социально-культурные направления складывались наряду с движениями по сохранению памятников истории и культуры. Большой импульс получили общества содействия искусству, литературе, живописи, музыке, родному языку и национальной культуре. В крупных городах возникли национально-культурные сообщества и клубы, стал оформляться еще один вид самодеятельных организаций – землячества.

Процесс становления работы как сложившихся, так и новых общественных движений и гражданских инициатив является залогом мобильности, жизненности и эффективности обновляющегося общественного сознания людей.

35. Теории развития личности

Роль – это тип поведения личности, который обусловлен ее статусом. Совокупность ролей, соответствующих данному статусу, называется ролевым набором. Роль задается социальной позицией и не зависит от индивидуальных особенностей человека, который занимает эту позицию. Исполнение роли связано со стремлением человека соответствовать принятым социальным нормам.

Освоение ролей происходит в процессе социализации. Человек в раннем детстве выполняет роль ребенка, которому прививают определенные правила игры, затем роль воспитанника детсада, потом учащегося, члена молодежной группы, члена различных групп по интересам.

В связи с тем что каждый человек исполняет несколько ролей, возможен ролевой конфликт. Так, родители и сверстники ожидают различного поведения от подростка, он же, выполняя роли сына и приятеля, не может одновременно соответствовать их ожиданиям. Другой конфликт – несовпадение ролей – сопровождает жизнь взрослого человека. Например, роль семьянина требует согласования его поведения с ролью гражданина и работника конкретной производственной организации.

Качество исполнения роли зависит от множества условий. В их числе решающее значение имеет соответствие роли потребностям и интересам личности. Человек, не исполняющий роли в соответствии с ожиданием, вступает в конфликт с обществом, тем самым навлекая на себя общественные и групповые санкции.

Характеристики и зависимости роли:

1) часть ролей четко ограничена в пространстве и во времени (школьник, студент);

2) часть размыта, неопределенна (членство в общественных организациях, в группах по интересам);

3) часть длительна по времени действия (роль работника в течение всей трудовой жизни, материнство).

Часть ролей требует соблюдения строго установленных правил (солдат), для другой части эти требования устанавливаются произвольно (член музыкального клуба). Выполнение роли связано с ее мотивационной характеристикой: в одном случае роль ориентирует на получение личной выгоды, в другом – на общественные, социальные интересы. Выполнение некоторых ролей жестко регламентировано (роль пожарного), а другие роли могут обогащаться или терять некоторые черты, что наиболее наглядно происходит в процессе продвижения по служебной лестнице.

Социальная роль, выполняющаяся человеком, весьма значительна в его жизни, в его умении эффективно функционировать в рамках общества. Деятельность рассматривают с социальных позиций, которые проявляются в стремлении человека реализовать себя как личность в соответствии с ее социальным статусом, и с социальной ролью.

36. Социальная типология личности

Тип личности – идеальный образ, введенный социологами искусственно в целях классификации индивидов и систематизации знаний. Типы личности используются для изучения и описания индивидов.

Многие гуманитарные науки используют свою типологию личностей. В отличии от других социальный тип личности определяется исходя из условий жизни человека, его взаимодействия в обществе.

Существует множество различных типологий личности в социологии. Среди них типология Эрика Фромма, Макса Вебера, Карла Маркса и др.

Основой данных типологий могут быть:

1) преобладающие социальные установки личности;

2) принадлежность к определенной социальной группе, классу (К. Маркс);

3) национальная принадлежность;

4) степень рациональности социального действия (М. Вебер);

5) принадлежность к зодиакальным знакам;

6) система ценностей личности;

7) активность личности (Э. Фромм);

8) количество энергии (Л. Н. Гумилев).

Рассмотрим некоторые способы типологий:

1) по виду социальных установок личности разделяют на шесть групп: теоретический тип, целью которого является изучение и познание окружающего мира; экономический, стремящийся к собственному материальному обогащению; политический, стремящийся к получению возможности управлять людьми; социальный; эстетический; религиозный;

2) по классовой и групповой принадлежности выделяются следующие типы личности: студенты, интеллигенция, рабочие, военнослужащие, пенсионеры и др.

По виду преобладающих ценностей различают следующие типы:

1) реалист – личность с особо развитым чувством долга, дисциплинирован, держит себя и ситуацию под контролем;

2) идеалист – личность, вырабатывающая собственные систему ценностей, идеалы, отрицательно относящийся к авторитетам;

3) традиционалист – человек, привыкший выполнять поручения, не креативен;

4) фрустрированный тип – личность с заниженной самооценкой, всегда считающий себя лишним;

5) годенист – личность, основной целью которой является удовлетворение сиюминутных потребностей, получение собственного удовольствия.

В данной типологии выделяются: рецептивный тип – пассивная личность; эксплуататорский, рыночный и накопительный.

Л. Гумилев выделяет несколько типов личностей: «активный», энергия которого примерно равна затратам на осуществление задуманного; «пассивный», обладающий «лишней» энергией, которую он тратит для достижения высших целей; «субпассивный» – человек с недостатком энергии.

Также социологи разделяют личности на следующие типы: базисный, идеальный и модальный.

37. Социализация личности

Как известно, человек – существо социальное, но ни один человек не рождается готовым членом общества. Интеграция индивида в обществе – длительный и сложный процесс, включающий в себя усвоение социальных норм и ценностей, а также процесс освоения ролей. В структуру социализации входят: социализант и социализатор, социализирующее воздействие. Социализант – индивид, подвергающийся социализации. Социализатор – окружение, оказывающее социализирующее влияние на человека (агентуры и агенты). Агентурами социализации являются институты, оказывающие социализирующее влияние на индивида (семья, средства массовой информации, школа). Агентами социализации выступают непосредственно окружающие индивида люди: родственники, друзья, педагоги и т. п. Например, для студента учебное заведение является агентурой социализации, а преподаватель – агентом. Социализирующим воздействием называются действия социализаторов, направленные на социализантов.

Три основные концепции социальной роли по-разному интерпретируют отдельные аспекты ролевой теории.

1. Концепция предписанных ролей делает акцент на относительную четкость требований, предъявляемых к поведению в соответствии с определенным статусом, а главное внимание уделяется способности личности к выполнению этих предписаний и степени соответствия поведения требованиям.

2. Концепция субъективных ролей ориентируется на выявление ожиданий со стороны личности, т. е. на то, как воспринимаются и оцениваются в сознании индивида экспектации.

3. Концепция проигрываемых ролей сосредоточивает внимание на проявлении экспектаций и их восприятий в поведении человека.

Эти концепции взаимно дополняют друг друга.

В теории ролей принято подразделять ожидания на три типа.

1. К первому типу относятся обобщенные ожидания, или экспектации, содержащиеся в «сценарии». Говорят, что весь мир – театр, потому можно утверждать, что в «сценарии спектакля» заложены те нормы и требования, которые определяют поведение личности. Поэтому ожидается, что подчинение отцу или матери обеспечит детям экономическую поддержку и социализацию, психологическую помощь и эмоциональный баланс.

2. Второй тип ожиданий возникает в результате социального взаимодействия. Это экспектации и требования «партнеров по спектаклю». Начальник может ждать от подчиненного выполнения своих распоряжений.

3. Источником третьего типа ожиданий может выступать референтная группа, с которой идентифицирует себя индивид. Такой референтной группой может быть аудитория. Подобная группа может быть как реальной, так и воображаемой.

38. Социальный статус и социальная роль

Человек занимает в обществе определенное положение, в социологии называемое понятием «статус». Человек обладает целым набором статусов. Одновременно он может быть сыном, отцом, мужем, калмыком, депутатом.

Статусы можно подразделить на две основные группы: предписанные (аскриптивные) и достигаемые. Аскриптивный статус человек получает от рождения – пол, расовая принадлежность, фамилия. Достигаемый статус (врача, инженера, бухгалтера, специалиста) приобретается личностью в результате свободного выбора и целенаправленных усилий. Чтобы обрести достигаемые статусы, необходимо получить образование, пройти конкурсный отбор при устройстве на работу, выдержать испытательный сроки постоянно повышать свое профессиональное мастерство. Для каждого человека один из его статусов будет главным. Так, мужчина может идентифицировать свой статус с местом работы и должностью, женщина – с социальной позицией мужа. Достигаемые статусы связываются со способностями человека. Например, при приеме на работу учитываются не столько знатность происхождения, пол или национальность, сколько уровень профессиональной подготовки и т. п.

Иногда статусы могут быть смешанными. Различают также временные и постоянные статусы. Временные статусы преходящи и четко не определены. Например, человек лишается статуса молодого в период вступления в зрелый возраст жизни; выпускник вуза, получивший диплом об образовании, теряет статус студента.

С понятием «статус» тесно связана другая категория, называемая ролью. Роль – система предписаний, которая создается в результате процесса взаимодействия и зависит от статуса. По-другому, роль – предписанные ожидания поведения в соответствии с занимаемым статусом. Статус представляет собой совокупность прав и обязанностей, а роль представляет собой аспект статуса.

Роли подразделяются на три группы:

1) психосоматические, характеризующиеся биологическими потребностями, адаптированными к культуре;

2) психодраматические, в которых ожидания социального окружения определяют поведение личности;

3) социальные, которые связаны с ожиданиями поведения, соответствующего определенному социальному статусу.

Человек выполняет соответствующие своему статусу социальные роли, а совокупность ролей, выполняемых индивидом, называется ролевым набором. Это связано с тем, что в реальной жизни индивид взаимодействует с лицами, наделенными разнообразными статусами. В течение жизни человек осваивает и меняет множество ролей.

Сначала он осваивает роль ребенка, затем ученика, товарища, студента, молодого работника, опытного специалиста, мужа или жены, отца или матери и т. д.

39. Социальные потребности. Концепции человеческих потребностей

Потребностью называется необходимость чего-либо для жизни и деятельности субъекта. Социальная потребность является одним из видов потребностей. Все потребности можно условно разделить на две группы: естественные потребности (в воде, еде, воздухе, жилье, безопасности, одежде и др.; и искусственно созданные (обществом) потребности: потребность в общении, культурных ценностях и др.

Социологи психологА. Маслоупри изучении потребностей человека разделил их на две группы: базисные и производные потребности.

На протяжении всей истории человечества потребности были движущей силой развития цивилизации и общества. Это объясняется тем, что именно потребность является основным мотивом, побуждающим человека к деятельности. Потребности указывают на зависимость человека от окружающего мира и невозможность полного отречения человека от мира.

К группе социальных потребностей относятся потребности приобретения определенного социального статуса или потребности вхождения в определенную социальную группу. К таким потребностям относят потребность в семье, труде, потребность в продвижении по служебной лестнице и др.

При возникновении определенных потребностей человек анализирует существующую действительность и определяет, способен ли он удовлетворить появившуюся потребность. Если потребность может быть удовлетворена, личность определяет для себя возможные пути и способы достижения нужного результата. В случае, если потребность не может быть удовлетворена, т. е. если пути и формы удовлетворения потребности недоступны индивиду, происходит начало формирование конфликта.

Если причина неудовлетворения потребности, по мнению человека, заключена внутри него, появляется внутренний конфликт; если причина сопряжена с внешними факторами, это может привести к межличностным конфликтам или межгрупповым.

В социологии различают социальные потребности личности, социальные потребности группы и социальные потребности общества.

Социальная потребность группы – это факторы, необходимые для функционирования, воспроизведения этого сообщества с учетом общественного положения группы и ее значимости.

Потребности социальной группы обладают рядом особенностей:

1) долговременностью;

2) массовостью;

3) инвариантностью.

Можно выделить основные виды потребностей социальных групп:

1) грамотное распределение продуктов производства и информации;

2) удовлетворение основных физиологических и психологических потребностей;

3) наличие взаимоотношений внутри группы и между ними;

4) потребность к воспроизводству и воспитанию детей;

5) безопасность и др.

40. Понятие семьи и ее функции

Семья – один из наиболее древних социальных институтов. Возникла она в первобытном обществе ранее классов, наций и государств. Семья ценна ее воспроизводством непосредственной жизни, воспитанием детей, формированием их индивидуального сознания.

Отношения семьи и общества, семьи и личности постоянно изменяются под воздействием господствующего в данном обществе способа производства, образа жизни и общественных отношений. Регулирование взаимоотношений мужчины и женщины, устранение дискриминации женщин на производстве, в социальной и духовной сферах, существенное изменение функций семьи, создание условий для совершенствования брачно-семейных отношений, повышение их воспитательного потенциала – все это залог прогресса общества.

С точки зрения социологии семьи наиболее интересна совокупность всех тех элементов общественного сознания и поведения, которые приводят к созданию семьи, к ее развитию, функционированию, укреплению. Как правило, для этого исследуются мотивы, установки, ценностные ориентации, ожидания как молодых людей, стремящихся создать семью, так и супругов на всем протяжении их личной жизни. Основу, которая свидетельствует об устойчивости или аморфности семейных отношений, составляет следующее: составные части создания семьи, весь сложный комплекс взаимодействия супругов в семье, который изменяется постоянно под воздействием личных и общественных факторов.

От действий женщины во многом зависит нравственная и социальная сила, которая является базой семьи, поэтому особое значение в социологии придается именно ей.

Составной частью семьи являются дети. Довольно большой процент составляют семьи с одним родителем. Начинают создаваться однополые квазисемьи, гражданские права которых уже признаны в ряде государств.

Семья – ячейка общества, и на ее функционирование влияют все социально-экономические и культурные процессы, происходящие в нем. На семью и ее нравственное состояние воздействуют факторы окружающей социальной среды. Семья является малой социальной группой общества, которая основана на супружеском союзе и родственных связях, на совместном ведении общего хозяйства и взаимной моральной ответственности.

Прежде всего семья выполняет репродуктивную функцию: воспроизводство людей. Однако наличие единственного ребенка характерно для большинства городских семей.

Одновременно растет число неполных семей, а также семейных пар, которые вообще не хотят иметь детей. Хозяйственно-потребительская функция семьи охватывает такие стороны семейных отношений, как ведение домашнего хозяйства, единого бюджета.