Текст книги "Русский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Речь. Текст"

Текст 55

(I) С детских лет мне хотелось увидеть и испытать все, что только может увидеть и испытать человек. (2) Этого, конечно, не случилось. (3) Наоборот, мне кажется, что жизнь была небогата событиями и прошла слишком быстро.

(4) <…> так кажется лишь до тех пор, пока не начнешь вспоминать. (5) Одно воспоминание вытягивает за собой другое, потом третье, четвертое. (6) Возникает непрерывная цепь воспоминаний, и вот оказывается, что жизнь была разнообразнее, чем ты думал.

(7) Я хочу остановиться на одном своем стремлении. (8) Оно появилось в зрелом возрасте и с каждым годом делается сильнее. (9) Сводится оно к тому, чтобы насколько можно приблизить свое нынешнее душевное состояние к той свежести мыслей и чувств, какая была характерна для дней моей юности.

(10) Я не пытаюсь возвратить молодость – это, конечно, невозможно, – но все же пытаюсь проверять своей молодостью каждый день теперешней жизни.

(II) Молодость для меня существует как судья моих сегодняшних мыслей и дел.

(12) С возрастом, говорят, приходит опыт. (13) Он заключается, очевидно, и в том, чтобы не дать потускнеть и иссякнуть всему ценному, что накопилось за прожитое время.

(К.Г. Паустовский)

1. Определите тип текста.

1) описание

2) повествование

3) рассуждение

2. Определите стиль текста.

1) разговорный

2) научный

3) художественный

4) официально-деловой

3. В каком предложении выражена основная мысль автора?

1) 1

2) 3

3) 5

4) 10

4. Какое слово можно поставить на месте многоточия в четвертом предложении?

1) поэтому

2) следовательно

3) но

4) а

5. Какие предложения связаны с предыдущими с помощью личных местоимений?

1) 2

2) 8

3) 9

4) 13

6. Какое предложение связано с предыдущими с помощью указательного местоимения?

1) 2

2) 3

3) 4

4) 10

7. Какое предложение связано с предыдущим с помощью вводного слова и личного местоимения?

1) 3

2) 5

3) 9

4) 12

8. Какое предложение связано с предыдущим с помощью противительного союза и указательного местоименного наречия?

1) 2

2) 4

3) 9

4) 10

9. В каком предложении используется градация и олицетворение?

1) 4

2) 5

3) 6

4) 8

10. В каком предложении используется повтор?

1) 1

2) 3

3) 6

4) 9

11. Укажите значение слова ценный(ое) в тринадцатом предложении текста.

1) имеющий большую денежную стоимость, дорогой

2) важный, нужный

3) с обозначенной стоимостью, ценой

Текст 56

(1) О. Генри – признанный мастер короткого рассказа. (2) Его новеллы необыкновенно занимательны и остроумны. (3) Он умеет сразу завоевать внимание читателя, возбудить интерес и держать в напряжении до самого конца повествования. (4) Каждая новелла О. Генри содержит какую-нибудь загадку, и читатель стремится ее разгадать, но, как мы ни изощряем наше воображение, разгадка всегда оказывается не такой, как мы ожидали, и, однако, это не вызывает у нас чувства досады. (5) <…> нам доставляет удовольствие убеждаться в изобретательности автора, запас остроумных выдумок которого поистине неистощим.

(6) Мастерство О. Генри особого рода. (7) Оно заключается в умении писателя так скомбинировать реальные жизненные явления, что они предстают перед нами в необычном виде. (8) О. Генри как бы играет неожиданностями. (9) Это невольно порождает впечатление, будто у автора нет иной цели, как развлекать читателя литературными трюками. (10) Возникло даже представление, что О. Генри – писатель чисто развлекательный, и эта точка зрения имеет своих сторонников как среди читателей, так и критиков. (11) В числе последних встречаются такие, которые считают, что сюжет, внешняя занимательность составляет у О. Генри самоцель.

(12) У О. Генри действительно немало новелл чисто развлекательных, условных по сюжету, но наряду с этим у него много рассказов, в которых, при всей их развлекательности, содержатся глубокие мысли и верные наблюдения над жизнью. (13) В лучших своих произведениях О. Генри предстает как подлинный реалист и гуманист.

(А. Аникст)

1. Определите тип текста.

1) описание

2) повествование

3) рассуждение

2. В каком предложении выражена основная мысль автора?

1) 3

2) 8

3) 9

4) 12

3. Какие утверждения противоречат точке зрения автора?

1) Читая рассказы О. Генри, мы не ожидаем той развязки, которую придумал автор, и это нас огорчает.

2) О. Генри как бы играет вполне ожидаемыми событиями.

3) О. Генри – писатель чисто развлекательного плана.

4) О. Генри – настоящий реалист и гуманист.

4. Какое слово можно поставить на месте многоточия в пятом предложении?

1) поэтому

2) напротив

3) например

4) и

5) однако

5. Какие предложения связаны с предыдущими с помощью личных местоимений?

1) 3

2) 4

3) 7

4) 9

6. Какие предложения связаны с предыдущими с помощью лексического повтора?

1) 4

2) 6

3) 12

4) 13

7. В каком предложении используются антонимы?

1) 2

2) 4

3) 7

4) 11

8. Укажите значение слова мастер в первом предложении текста.

1) квалифицированный работник в какой-нибудь производственной области

2) специалист, достигший высокого искусства в своем деле

3) руководитель отдельной специальной отрасли какого-нибудь производства, цеха

4) человек, который умеет хорошо, ловко делать что-нибудь, мастак

Текст 57

(1) Один из умнейших людей прошлого века, Ницше, изрек чудовищный афоризм: «Не пытайся лечить неизлечимое». (2) Но это едва ли не самый лживый из всех опасных парадоксов, которые он предоставил разрешать нам.

(3) Я утверждаю, что истина в противоположном: как раз неизлечимое и надо пытаться лечить; более того – только на так называемых «неизлечимых» и проверяется искусство врача. (4) Признавая больного неизлечимым, врач уклоняется от выполнения своего долга, он капитулирует до сражения.

(5) <…> в некоторых случаях проще, удобнее сказать «неизлечимо» и удалиться со скорбной миной и гонораром в кармане; куда спокойнее и выгоднее врачевать только то, что заведомо излечимо: открыл соответствующую страницу справочника – и все становится ясным. (6) Что же, кто не любит себя утруждать, пусть живет по готовым рецептам. (7) Мне лично подобное занятие представляется столь же жалким, как если бы поэт повторял лишь старые мотивы, не стремясь облечь в слова еще не сказанное, мало того – невыразимое, или если бы философ в сотый раз объяснял давно известное, не стараясь постичь еще не познанное, не познаваемое!

(8) «Неизлечимо» – понятие относительное, а не абсолютное; для такой непрерывно развивающейся науки, как медицина, неизлечимые случаи существуют лишь в данный момент, в пределах нашего времени, наших познаний и возможностей, в силу нашей, так сказать, «кочки» зрения! (9) Но момент, в который мы живем, вовсе не последний. (10) И для сотен больных, еще сегодня безнадежных, завтра и послезавтра могут быть найдены методы лечения, ибо наука движется вперед гигантскими шагами.

(11) Так что заметьте себе, пожалуйста, я не признаю неизлечимых болезней. (12) Я принципиально никого и ничего не считаю безнадежным, и никому не удастся когда-либо вырвать у меня слово «неизлечимо». (13) Самое большее, что я скажу даже в безнадежном случае, так это то, что болезнь пока еще неизлечима, то есть современная медицина пока еще бессильна помочь.

(С. Цвейг «Нетерпение сердца»)

1. Определите тип текста.

1) описание

2) повествование

3) рассуждение

2. Определите стиль текста.

1) разговорный

2) научный

3) художественный

4) официально-деловой

5) публицистический

3. В каком предложении выражена основная мысль автора?

1) 1

2) 3

3) 5

4) 9

4. Какое утверждение противоречит позиции автора?

1) В ближайшем будущем могут быть найдены методы лечения с теми болезнями, которые на сегодняшний день считаются неизлечимыми.

2) Врачебная практика не должна ограничиваться только готовыми рецептами.

3) Непрерывное развитие такой науки, как медицина, дает надежду на выздоровление любому больному.

4) Долг настоящего врача выполняется лишь в том случае, если он берется лечить исключительно те болезни, лекарства от которых уже известны.

5. Какое слово можно поставить на месте многоточия в пятом предложении?

1) поэтому

2) следовательно

3) конечно

4) но

6. Какое предложение связано с предыдущим с помощью личного местоимения и синонимического выражения?

1) 4

2) 5

3) 6

4) 7

7. Какое предложение связано с предыдущим с помощью лексического повтора?

1) 2

2) 4

3) 6

4) 10

8. В каком предложении автор использует фразеологическое выражение?

1) 1

2) 3

3) 7

4) 13

9. В каком предложении используется оксюморон?

1) 2

2) 3

3) 4

4) 8

10. Какое средство выразительности используется в пятом предложении текста?

1) сравнение

2) аллегория

3) ирония

4) антитеза

11. В каком предложении используются контекстуальные антонимы и олицетворение?

1) 4

2) 6

3) 7

4) 9

12. В каком предложении используются общеязыковые антонимы?

1) 2

2) 5

3) 8

4) 11

13. В каком предложении используется повтор?

1) 4

2) 9

3) 11

4) 13

14. Укажите значение слова уклоняться(ется) в четвертом предложении текста.

1) отодвигаться, отклоняться в сторону, чтобы избежать чего-нибудь

2) отходить от прямого направления

3) избегая чего-нибудь, устраняться, отказываться от чего-нибудь

Текст 58

(1) Для понимания творчества Хемингуэя важно то, кого из американских писателей прошлого он называл своими учителями, чьим традициям следовал. (2) Хемингуэй сам дал четкий ответ на этот вопрос. (3) В книге «Зеленые холмы Африки» он писал: «Вся современная американская литература вышла из одной книги Марка Твена, которая называется „Гекльберри Финн“… Лучшей книги у нас нет». (4) Иными словами, Хемингуэй ощущал себя наследником и продолжателем именно демократической и реалистической традиции американской литературы, родоначальником которой был Марк Твен.

(5) При этом необходимо подчеркнуть, что у писателей-классиков Хемингуэй не только учился, но и видел в них соперников, он считал, что у классиков надо учиться, но ни в коем случае не подражать им. «(6) Какой толк писать о том, о чем было уже написано, если не надеешься написать лучше? – спрашивал он в очерке „Маэстро задает вопросы“ и отвечал: – (7) В наше время писателю надо писать о том, о чем еще не писали, либо обскакивать писателей прошлого в их же области. (8) И единственный способ понять, на что ты способен, – это соревнование с писателями прошлого».

(9) Соревноваться с классиками можно было только на их территории – территории реализма. (10) <…> писатель с первых же шагов в литературе исповедовал одну веру – «всю жизнь писать так правдиво, как смогу». (11) Но для него это не означало быть просто честным бытописателем. (12) Он понимал реализм как воссоздание правды силой писательского воображения, основанного на личном опыте. (13) Еще в самом начале своей литературной деятельности художник говорил: «(14) Плохо писать о чем-то действительно случившемся. (15) Это всегда убивает. (16) Единственная стоящая литература – это когда ты создаешь, когда придумываешь. (17) Тогда все становится правдой». (18) Этому принципу он оставался верен на всем протяжении своего творческого пути.

(Б. Грибанов)

1. Определите тип текста.

1) описание

2) повествование

3) рассуждение

2. В каком предложении выражена основная мысль автора?

1) 1

2) 4

3) 9

4) 18

3. Какие утверждения противоречат позиции автора?

1) Соревноваться с классиками нельзя на их же территории.

2) Хемингуэй понимал реализм как воссоздание правды силой писательского воображения, основанного на чужом опыте.

3) Хемингуэй считал своим учителем Марка Твена.

4) Хемингуэй считал, что необходимо подражать классикам.

4. Какое слово можно поставить на месте многоточия в десятом предложении?

1) но

2) однако

3) хотя

4) и

5. Какие предложения связаны с предыдущими с помощью лексического повтора?

1) 2

2) 3

3) 5

4) 10

6. Какое предложение связано с предыдущим с помощью корневого повтора?

1) 3

2) 9

3) 10

4) 11

7. Какое предложение связано с предыдущим с помощью противительного союза и личного местоимения?

1) 4

2) 6

3) 11

4) 17

8. Какое предложение связано с предыдущими с помощью указательного местоимения?

1) 4

2) 7

3) 13

4) 15

9. В каком предложении текста использованы антонимы?

1) 2

2) 5

3) 8

4) 10

10. Какое слово в предложениях 14–16 употреблено в переносном значении?

1) плохо

2) убивает

3) стоящая

4) придумываешь

11. Какие слова в предложениях 7–8 употреблены в прямом значении?

1) обскакивать

2) прошлое

3) область

4) соревнование

12. Укажите значение слова область в седьмом предложении.

1) часть страны, территории

2) крупная административно-территориальная единица

3) пределы, в которых распространено какое-нибудь явление, зона, пояс

4) отдельная часть организма, участок тела

5) отрасль деятельности, круг занятий, представлений

Текст 59

(1) В книге «Спутницы Пушкина» Вересаев, как всякий писатель, несмотря на документальную основу его литературных портретов, не избежал пристрастий, и подчас его суждения выглядят излишне резкими и даже неточными. (2) Иногда это происходит из-за недостатка сведений, неверного толкования фактов или следования в русле готовых решений. (3) Так или иначе, читая сегодня книгу Вересаева, не обойтись без некоторых предупреждающих читателя комментариев.

(4) Прежде всего это относится к Наталье Николаевне Пушкиной. (5) Перо Вересаева рисует такую картину сватовства и семейной жизни поэта. (6) Пушкин очарован невестой и влюблен в нее. (7) Она же, кроме прекрасного лица, не наделена никакими душевными свойствами, малообразованна и равнодушна к жениху и потом к мужу. (8) У Вересаева проскальзывает время от времени личная обида на Пушкина и за Пушкина: зачем, мол, он избрал себе такую партию; ведь ясно, что ничего хорошего из этого брака не могло получиться. (9) Далее, касаясь колебаний Пушкина перед женитьбой, Вересаев пишет о том, что Пушкин понимал, что женитьба не сулит ему счастья, но «как зачарованный шел к роковой цели». (10) Уже в этом описании есть очевидная натяжка: да, расставаясь с холостой жизнью, Пушкин взвешивал будущую судьбу и сомневался в правильности своего решения, но отсюда еще не следует, будто он предчувствовал неизбежность «роковой цели». (11) Вересаев тут не прав исторически. (12) Это он, Вересаев, спустя много лет после кончины Пушкина, знает, что поэт погибнет на дуэли, но для Пушкина женитьба на Наталье Николаевне не предвещала еще ничего «рокового», хотя Пушкин предполагал, что ожидает «будущность… в строгой наготе своей».

(В. Коровин)

1. Определите тип текста.

1) описание

2) повествование

3) рассуждение

2. В каком предложении выражена основная мысль автора?

1) 1

2) 6

3) 8

4) 11

3. Какие утверждения не противоречат содержанию текста?

1) По мнению В. Коровина, суждения Вересаева в книге «Спутницы Пушкина» очень точные.

2) Наталья Николаевна Пушкина, по мнению Вересаева, была равнодушна к мужу.

3) Вересаев был убежден, что Пушкин понимал, что женитьба не сулит ему счастья.

4) В. Коровин считает, что для Пушкина женитьба на Наталье Николаевне не предвещала еще ничего «рокового».

4. Какое предложение связано с предыдущим с помощью лексического повтора?

1) 2

2) 4

3) 9

4) 11

5. Какое предложение связано с предыдущим с помощью личного местоимения?

1) 2

2) 4

3) 7

4) 10

6. В каком предложении текста использовано сравнение?

1) 2

2) 5

3) 9

4) 12

7. В каком предложении текста используется фразеологическое выражение?

1) 3

2) 5

3) 8

4) 11

8. В каком предложении текста использован повтор?

1) 5

2) 8

3) 10

4) 11

9. Какое слово во втором предложении употреблено в переносном значении?

1) недостаток

2) сведения

3) толкование

4) следование

5) (в) русле

6) готовые

10. Укажите значение слова резкий(ие) в первом предложении текста.

1) проявляющийся с большой силой, остротой

2) внезапный и очень значительный

3) чересчур сильный

4) лишенный мягкости, плавности, порывистый

5) четко и грубо очерченный

6) прямой и жесткий, нелицеприятный

Текст 60

(1) Дурно, если художник берется за то, чего не понимает. (2) Для специальных вопросов существуют у нас специалисты; их дело судить об общине, о судьбах капитала, о вреде пьянства, о сапогах, о женских болезнях… (3) Художник же должен судить только о том, что он понимает; его круг так же ограничен, как и всякого другого специалиста, – это я повторяю и на этом всегда настаиваю. (4) Что в его сфере нет вопросов, а всплошную одни только ответы, может говорить только тот, кто никогда не писал и не имел дела с образами. (5) Художник наблюдает, выбирает, догадывается, компонует – уж одни эти действия предполагают в своем начале вопрос; если с самого начала не задал себе вопроса, то не о чем догадываться и нечего выбирать. (6) Чтобы быть покороче, закончу психиатрией: если отрицать в творчестве вопрос и намерение, то нужно признать, что художник творит непреднамеренно, без умысла, под влиянием аффекта; поэтому, если бы какой-нибудь автор похвастал мне, что он написал повесть без заранее обдуманного намерения, а только по вдохновению, то я назвал бы его сумасшедшим.

(7) Требуя от художника сознательного отношения к работе, Вы правы, но Вы смешиваете два понятия: решение вопроса и правильная постановка вопроса. (8) <…> второе обязательно для художника. (9) В «Анне Карениной» и в «Онегине» не решен ни один вопрос, но они Вас вполне удовлетворяют потому только, что все вопросы поставлены в них правильно. (10) Суд обязан ставить правильные вопросы, а решают пусть присяжные, каждый на свой вкус.

(А.П. Чехов «Из письма А.С. Суворину»)

1. Определите тип текста.

1) описание

2) повествование

3) рассуждение

2. В каком предложении выражена основная мысль автора?

1) 2

2) 4

3) 5

4) 6

3. Какие утверждения противоречат содержанию текста?

1) Плохо, если художник берется за то, чего он не понимает.

2) Круг суждений художника неограничен, в отличие от специалиста.

3) В сфере деятельности художника должны быть ответы, а не вопросы.

4) Обязательным для художника является правильная постановка вопроса.

4. Какое слово можно поставить на месте многоточия в восьмом предложении?

1) но

2) однако

3) поэтому

4) только

5) и

5. Какое предложение связано с предыдущим с помощью лексического повтора?

1) 2

2) 4

3) 6

4) 10

6. В каком предложении текста использована градация?

1) 1

2) 3

3) 5

4) 7

7. В каком предложении текста используется эллипсис?

1) 2

2) 5

3) 7

4) 8

8. В каком предложении текста использована инверсия?

1) 1

2) 7

3) 8

4) 9

9. Какое средство выразительности использовано в десятом предложении (с точки зрения содержания второго абзаца текста)?

1) овеществление

2) литота

3) сравнение

4) развернутая метафора

5) оксюморон

10. В каком предложении использованы антонимы?

1) 1

2) 3

3) 4

4)7

11. Укажите значение слова ставить в десятом предложении текста.

1) помещать, укреплять в стоячем положении, не лежа

2) назначать

3) помещать на определенное место, в определенном положении

4) сооружать, устанавливать

5) устраивать, организовывать, налаживать

6) предлагать для решения, выполнения, обсуждения

7) создавать для кого-нибудь условия, обстановку, приводить в какое-нибудь состояние, положение

Ответы

Текст № 1

1. 3

2. 4

Текст № 2

1. 2

2. 3

Текст № 3

1. 1

2. 4

Текст № 4

1. 3

2. 2

Текст № 5

1. 3

2. 3

Текст № 6

1. 3

2. 1

Текст № 7

1. 3

2. 4

Текст № 8

1. 2

2. 2

Текст № 9

1. 2

2. 4

Текст № 10

1. 2

2. 3

Текст № 11

1. 2

2. 1

Текст № 12

1. 3

2. 4

Текст № 13

1. 3

2. 2

Текст № 14

1. 2

2. 1

Текст № 15

1. 4

2. 2

Текст № 16

1. 2

2. 3

Текст № 17

1. 2

2. 2

3. 3

4. 3, 4

5. 3

Текст № 18

1. 2

2. 3

3. 1

4. 4

5. 3

Текст № 19

1. 1

2. 2

3. 2

4. 4

5. 1

Текст № 20

1. 3

2. 1, 4

3. 2

4. 1

5. 3

6. 1, 4

Текст № 21

1. 1

2. 2

3. 1

4. 2

Текст № 22

1. 2

2. 2

3. 2

4. 3

5. 1

6. 3

Текст № 23

1. 2

2. 3

3. 4

4. 1

5. 2, 4

6. 4

7. 2, 4

Текст № 25

1. 4

2. 3

3. 4

4. 1

5. 2, 3, 4

6. 2, 3

Текст № 26

1. 3

2. 4

3. 4

4. 3

5. 1

6. 3

7. 3

8. 1, 2

9. 3

Текст № 27

1. 3

2. 4

3. 1

4. 3

5. 2

6. 2

7. 1

8. 3

Текст № 28

1. 3

2. 2

3. 3

Текст № 29

1. 1

2. 4

3. 2

4. 2, 4

5. 1, 4

6. 1, 2, 3

7. 3

Текст № 30

1. 2

2. 3

3. 4

4. 3

5. 4

6. 4

7. 2

Текст № 31

1. 2

2. 3

3. 1

4. 4

5. 3

6. 3

Текст № 32

1. 3

2. 3

3. 4

4. 4

5. 3

6. 4

7. 2

8. 2

Текст № 33

1. 4

2. 3

3. 3

4. 2

5. 1, 3, 4

6. 3

7. 1, 2, 4

8. 2, 5

9. 2, 4

10. 1

Текст № 34

1. 1

2. 1

3. 2

4. 2

5. 2, 4

6. 4

Текст № 35

1. 3

2. 4

3. 3

4. 4

5. 2

6. 2, 3

7. 4, 5

8. 1, 2, 4

9. 4

10. 1

Текст № 36

1. 4

2. 2

3. 4

4. 3

5. 4

6. 4

Текст № 37

1. 1

2. 1

3. 2

4. 3

Текст № 38

1. 5

2. 4

3. 1

4. 3

5. 3

6. 3

Текст № 39

1. 3

2. 2

3. 1

4. 4

5. 1

Текст № 40

1. 3

2. 4

3. 1

4. 4

5. 2

6. 1, 3

7. 1, 4

8. 3

9. 4

Текст № 41

1. 3

2. 4

3. 4

4. 3

5. 3

6. 3

7. 3

8. 1

9. 2

10. 3

11. 5

Текст № 42

1. 3

2. 5

3. 3

4. 4

5. 3

6. 3

7. 3

8. 4

9. 4

Текст № 43

1. 2

2. 4

3. 2

4. 2, 3, 4

5. 4

6. 4

7. 1, 2, 4

8. 3

Текст № 44

1. 3

2. 3

3. 1

4. 3

5. 6

6. 2, 4

7. 3

Текст № 45

1. 3

2. 5

3. 1

4. 4

5. 3

6. 1, 4

7. 1, 3

Текст № 46

1. 3

2. 3

3. 4

4. 1

5. 3

6. 2, 3

7. 4

8. 4

9. 4

10. 3

11. 3

Текст № 47

1. 5

2. 2

3. 4

4. 1

5. 2, 3, 4

6. 3

7. 4

8. 4

Текст № 48

1. 3

2. 3

3. 1

4. 2, 3, 4

5. 4

6. 1, 3, 4, 5

7. 1, 5

8. 3

9. 2

10. 2, 4, 5

11. 4

12. 2

Текст № 49

1. 3

2. 3

3. 1, 3

4. 2

5. 2, 3

6. 2, 4

7. 2, 3

8. 2

9. 3

10. 3

11. 4

12. 3

Текст № 50

1. 4

2. 5

3. 1, 4

4. 3

5. 2

6. 3

7. 3

Текст № 51

1. 3

2. 3

3. 1

4. 2, 4

5. 1, 3

6. 2

7. 2

8. 1, 3

9. 2

10. 5

Текст № 52

1. 3

2. 2

3. 3

4. 1

5. 3

6. 1

7. 2

8. 2, 3

9. 2

10. 2, 3, 4

11. 4

12. 1, 4

13. 2

Текст № 53

1. 3

2. 2

3. 3

4. 3

5. 2

6. 3

7. 1, 2, 3

8. 1, 2, 5

9. 3

Текст № 54

1. 3

2. 5

3. 2

4. 3, 4

5. 3

6. 3

7. 2

Текст № 55

1. 3

2. 3

3. 4

4. 3

5. 2, 3, 4

6. 1

7. 1

8. 2

9. 2

10. 1

11. 2

Текст № 56

1. 3

2. 1

3. 1, 2, 3

4. 2

5. 1, 3

6. 3, 4

7. 2

8. 2

Текст № 57

1. 3

2. 3

3. 2

4. 4

5. 3

6. 4

7. 2

8. 3

9. 2

10. 3

11. 4

12. 3

13. 4

14. 3

Текст № 58

1. 3

2. 2

3. 1, 2, 4

4. 4

5. 1, 3

6. 2

7. 3

8. 4

9. 1

10. 2

11. 2, 4

12. 5

Текст № 59

1. 3

2. 1

3. 2, 3, 4

4. 3

5. 3

6. 3

7. 3

8. 2

9. 5

10. 6

Текст № 60

1. 3

2. 3

3. 2, 3

4. 4

5. 4

6. 3

7. 4

8. 4

9. 4

10. 3

11. 6