Текст книги "О чем рассказали «говорящие» обезьяны: Способны ли высшие животные оперировать символами?"

Заключение: обезьяны в «двух мирах»

«Говорящие» обезьяны – Канзи и его сестры, так же как Уошо и ее «семья», – это совершенно особые обезьяны. Когда читаешь о них, вспоминаешь книгу Т. Кребер «Иши в двух мирах» (1970). В ней идет речь о последнем представителе племени яхов, южной ветви североамериканского племени индейцев яна. В 1911 году его привез в Сан-Франциско антрополог А. Кребер. Большинство соплеменников Иши погибло, немногих выживших белые вытеснили в абсолютно бесплодные места. Иши чудом спасся, но его нашли в состоянии крайнего истощения и испуга, окруженного стаей собак. Родной язык Иши никому из американцев известен не был, существовала только запись нескольких десятков слов на языке родственного племени. Сначала Иши узнал только одно слово, но постепенно с его помощью расшифровывали значение все новых слов и фраз. Это была настоящая находка для этнографов, и Иши тоже был очень счастлив, когда понял, что может с кем-то поговорить. Со временем он продемонстрировал весь набор трудовых навыков, которыми владел человек каменного века, включая изготовление каменных орудий и добывание огня трением.

Благодаря Иши люди как бы переносились на время в каменный век. Точно так же и общение с «говорящими» обезьянами позволяет составить впечатление о том, как могли разговаривать люди на заре существования человечества, и представить себе психику шимпанзе в таких аспектах, которые невозможно вскрыть обычными лабораторными методами.

Огромный материал, собранный классиками этого направления, еще не весь освоен и осмыслен, во всяком случае мы надеемся еще вернуться к его обсуждению. Приведем лишь один пример. Представления о способности антропоидов к рисованию (Фирсов, Чиженков 2003, 2004; Vancatova 2000) несомненно обогатятся при анализе «графической деятельности» «говорящих» обезьян. Многие из них охотно рисовали, причем Уошо, Канзи, а особенно Мойя подписывали свои произведения. Их рисунки ярко индивидуальны, хотя и не могут похвастать сходством с изображаемым объектом, что, впрочем, характерно и для большинства детей до трех лет.

Как бы ни относиться к отдельным аспектам полученных данных, можно согласиться с их авторами, что они свидетельствуют об отсутствии разрыва в познавательных способностях человека и человекообразных обезьян. Тем самым основательно подтверждается выдвинутое Ч. Дарвином представление о том, что разница между психикой человека и высших животных, как бы велика она ни была, это разница в степени, а не в качестве.

* * *

В этой книге мы попытались собрать, представить и обсудить доказательства того, что языковое поведение антропоидов действительно обладает зачатками многих качеств языка человека. При этом мы старались не преувеличивать сходство и не забывать о различиях. Перечислим важнейшие положения:

• человекообразные обезьяны обладают способностью воспринимать и продуцировать «слова», которые могут быть реализованы в разной форме. В основе таких «слов» лежит обобщенное представление о классе соответствующих объектов и действий, которое позволяет использовать их в разнообразных ситуациях, в том числе совершенно новых, употреблять в переносном смысле, в качестве шутливых и бранных выражений. Все это отвечает важнейшему свойству языка (по Выготскому): обобщение и значение слова суть синонимы;

• они демонстрируют способность к преднамеренной передаче информации, в том числе к «высказываниям» об отсутствующих объектах и, в ограниченной степени, о событиях прошлого и будущего;

• они могут поддерживать друг с другом и с человеком активные диалоги, включающие обмен ролями адресанта и адресата, в которых высказывание одного участника обусловливает ответ другого;

• они понимают синтаксическую структуру речи (влияние порядка слов на смысл высказывания);

• они различают звучащие слова и понимают, что различные комбинации одних и тех же фонем имеют разный смысл;

• они могут (при определенных условиях воспитания) воспринимать устную речь и понимать ее синтаксис на уровне двухлетнего ребенка.

• Этот список можно продолжить, но напомним, что разница в «степени» вербального поведения антропоидов и языка человека весьма велика:

• словарь обезьян (как бы ни преувеличивали его объем) ограничен по сравнению со словарем ребенка даже трех лет, а продуктивность языка (по Ч. Хоккету) проявляется только как тенденция;

• свойство перемещаемости развито не настолько, чтобы появились уверенные основания считать, что обезьяны действительно могут подробно «высказываться» о событиях отдаленного прошлого и о планах на будущее;

• собственные «высказывания» шимпанзе в подавляющем большинстве случаев ограничиваются двумя-тремя «словами», что, впрочем, характерно и для двухлетних детей;

• понимание синтаксиса также находится у обезьян на самой ранней ступени развития, хотя и сопоставимо с характерным для двухлетнего ребенка.

Такова объективная (как мы надеемся) характеристика возможностей «говорящих» обезьян. Ее можно расценивать как доказательство того, что антропоиды ближе к человеку, чем к остальным приматам. По образному выражению известного антрополога Э. Бейтс, «Берлинская стена пала, и это была стена, которая отделяет шимпанзе от человека» (цит. по Savage-Rumbaugh, Lewin 1994/2003, с. 178). Приведем и слова Дж. Гудолл из ее предисловия к книге Р. Футса «Next of Kin»: «Конечно, человек уникален, но мы не так сильно отличаемся от остальных, как привыкли думать. Мы не высимся в сиянии на одинокой вершине, отделенные от остального животного царства непреодолимой пропастью. Шимпанзе, особенно обученные человеческому языку, помогают нам перебросить мост через эту воображаемую пропасть. Это заставляет нас по-новому относиться не только к шимпанзе, но и ко всем остальным удивительным животным, с которыми мы – human animals – сосуществуем на этой планете» (Fouts, Mills 1997/2002, с. 2).

В этой книге мы намеренно не касались дискуссий о происхождении и природе языка человека, которые не утихают среди лингвистов. Приведем лишь точку зрения Т. В. Черниговской (2003), высказанную ею в статье «Язык и мозг: прав ли Дарвин»: «Исследование языковых возможностей высших обезьян также является ареной очень оживленных дискуссий. Сторонники существования у человека врожденных языковых символических правил и генетически обусловленной специфики человеческого языка как системы не могут согласиться с трактовкой эмпирических данных в русле лингвистических навыков, приобретенных в процессе специального обучения. Наиболее резкая критика сводится к антропоморфности подхода, к вчитыванию, приписыванию поведению приматов свойственных только людям особенностей оперирования языком». Как считает Т. В. Черниговская, «этот спор трудно разрешим все по тем же понятным теперь причинам: участники вынуждены выбирать из полярных точек зрения, тогда как речь идет о континууме: некие зачатки синтаксиса в языковых попытках приматов отрицать трудно»(курсив наш. – З. З., А. С.). По ее мнению, «стоит ли держаться за центризм синтаксиса? Если мы живем в мире концептов, стоит ли по-прежнему быть в плену бинарного способа мышления с необходимостью выбирать между полярными взглядами: мутация или отбор? модулярность или нейронная сеть? Ведь и сам Дарвин не отрицал роли случайных событий (мутаций) в эволюции» (с. 159).

Есть, однако, и гораздо более сдержанные оценки. Так, Е. Н. Панов (2005, с. 465) считает, что «у нас нет оснований отказываться от веками складывавшихся представлений об уникальности человека как биологического вида и как первого создателя и носителя материальной культуры на Земле». Обсуждая вопрос о том, увенчались ли успехом поиски «недостающего звена» между интеллектом человека и его предков – высших приматов, он пишет, что «действительно обнаружен вход на мостик, разделяющий эти два микрокосма и ведущий из глубины тысячелетий к тому рубежу, когда люди начали становиться тем, что они есть сегодня. Но, увы, бóльшая часть этого моста не сохранилась, и его обломки никогда не будут найдены» (там же, с. 398).

Мы же ограничимся осторожным, но зато вполне объективным выводом о том, что открытие этого уровня когнитивных способностей животных подтверждает гипотезу Л. А. Орбели о наличии переходного этапа между первой и второй сигнальной системой и позволяет уточнить грань между психикой человека и животных. Оно свидетельствует, что и речь – эта высшая когнитивная функция человека – имеет биологические предпосылки. Тем не менее, даже у наиболее высокоорганизованных животных – шимпанзе, уровень овладения простейшим вариантом человеческого языка не превышает способностей 2–2½-летнего ребенка.

Благодарности

Мы хотим искренне поблагодарить наших друзей и коллег по кафедре высшей нервной деятельности биологического факультета МГУ, помогавшим нам в нашей экспериментальной работе.

Приносим глубокую благодарность руководителям Московского этологического семинара – А. А. Захарову и Е. А. Гороховской, неоднократно предоставлявшим нам возможность обсудить проблемы мышления и языков-посредников у животных с широким кругом заинтересованных и квалифицированных слушателей, которым мы также выражаем признательность.

Мы благодарим М. Л. Бутовскую за возможность принять участие в организованных ею школах по этологии человека, за плодотворные дискуссии и ценные консультации.

Мы благодарим А. Гордона и О. Смакову за возможность представить наши данные столь обширной аудитории, как зрители передачи «Гордон».

Сердечно благодарим А. Д. Кошелева, которому принадлежит инициатива издания этой книги.

Мы глубоко признательны Б. А. Успенскому, Ю. Д. Апресяну, В. М. Живову и Л. А. Фирсову за ценные советы и замечания.

Самую горячую благодарность мы приносим нашему другу и коллеге И. И. Полетаевой, неизменно помогавшей нам во всех жизненных ситуациях и выполнившей научное редактирование рукописи.

Появление книги было бы невозможно без той помощи, которую Н. Ф. Еремин оказывал нам на всех этапах сбора материала и подготовки его к печати.

Благодарим Г. Г. Филиппову и Л. А. Фирсова, А. Пепперберг, Э. Визальберги, С. Сэвидж-Рамбо, У. Мюнтца, любезно предоставивших нам фотографии, а также А. И. Клюкину за разрешение использовать фотографии из фондов Дарвиновского музея.

Сердечно благодарим М. Н. Григорян за неформальное отношение к нашей рукописи и высокопрофессиональную работу над ней.

Наша работа проводилась при финансовой поддержке ряда фондов: РФФИ (гранты 95-04-11099-а, 97-04-62069-ии 98-0448440-а; 01-04-48290; 04-04-48445), «Университеты России» (1992–1997 гг.), ISF JKE-100; «Фундаментальные проблемы естествознания и техники» Министерства образования РФ (№ 97-10277), Швейцарского научного фонда (IP № 05224); гранта, предоставленного НАТО, а также при спонсорской помощи Московской фармацевтической фабрики.

Литература

БРЮЕР 1982 – С. Брюер. Шимпанзе горы Ассерик. М.: Мир, 1982. 280 с.

БУТОВСКАЯ 2004 – М. Л. Бутовская. Язык тела: природа и культура. М.: Науч. мир, 2004. 437 с.

БУНАК 1965 – В. В. Бунак. Жесты и другие виды сигналов обезьян // Биологические основы подражательной деятельности и стадных форм поведения. М., 1965. С. 10–14.

ВОРОНИН, ФИРСОВ 1967 – Л. Г. Воронин, Л. А. Фирсов. Исследования высшей нервной деятельности антропоидных обезьян в Советском Союзе // Журнал высшей нервной деятельности. 1967. Т. 17. № 5. С. 834–846.

ВЫГОТСКИЙ 1996 – Л. С. Выготский. Мышление и речь. М.: Лабиринт, 1996. 414 c.

ГАРДНЕР, ГАРДНЕР 2000 – Р. А. Гарднер, Б. Т. Гарднер. Обучение шимпанзе жестовому языку в общении с людьми // Иностр. психология. 2000. № 3. С. 18–27.

ГОРОХОВСКАЯ 2005 – Е. А. Гороховская. Субъективный мир животных и объективная этология Конрада Лоренца // Зоологический журнал. 2005. Т. 84. № 1. С. 124–134.

ГУДОЛЛ 1992 – ДЖ. Гудолл. Шимпанзе в природе: поведение. М.: Мир, 1992. 670 с.

ДАНИЛОВА 2004 – Н. Н. Данилова. Психофизиология. М.: Аспект-Пресс, 2004.

ДАРВИН 1896 – Ч. Дарвин. Происхождение человека и половой подбор // Сочинения. Т. 2. Спб., 1896.

ДАШЕВСКИЙ 1979 – Б. А. Дашевский. Физиологический анализ способности высших млекопитающих к оперированию эмпирической размерностью фигур: Автореф. дис. … канд. биол. наук / МГУ. М.: Изд-во МГУ, 1979.

ДАШЕВСКИЙ, ДЕТЛАФ 1974 – Б. А. Дашевский, С. А. Детлаф. Дифференцирование фигур по признаку объемности у макаков-резусов // Журн. высш. нерв. деят. 1974. Т. 24. № 4. C. 860–862.

ДЕМБОВСКИЙ 1963 – Я. Дембовский. Психология обезьян. М.: Иностр. лит., 1963. 331 с.

ДЕРЯГИНА 1999 – М. А. Дерягина. Эволюционная антропология. М.: Изд-во УРАО. 1999. 208 с.

ДЕРЯГИНА, ВАСИЛЬЕВ 1993 – М. А. Дерягина, С. В. Васильев. Формы общения у приматов и происхождение языка человека // Язык в океане языков. Новосибирск: Сиб. хронограф, 1993. С. 60–86.

ДЕРЯГИНА И ДР. 1989 – М. А. Дерягина, М. Л. Бутовская, А. Г. Семенов. Эволюционные перестройки системы коммуникации в филогенезе приматов и гоминид (в связи с проблемой происхождения речи) // Биологические предпосылки антропосоциогенеза. Т. 1. М., 1989. С. 98—129.

ДЕРЯГИНА, БУТОВСКАЯ 2004 – М. А. Дерягина, М. Л. Бутовская. Систематика и поведение приматов. М., 2004. 270 с.

ЗОРИНА 1993 – З. А. Зорина. Элементарное мышление птиц и млекопитающих: экспериментальные исследования // Язык в океане языков. Новосибирск: Сиб. хронограф, 1993. С. 160–172.

ЗОРИНА 1998 – З. А. Зорина. Игра животных // Мир психологии. 1998. № 16. С. 95—117.

ЗОРИНА 2004 – З. А. Зорина. Эволюция разумного поведения: от элементарного мышления животных к абстрактному мышлению человека // Этология человека и смежные дисциплины / Ред. М. Л. Бутовская. М., 2004. С. 175–190.

ЗОРИНА 2005 – З. А. Зорина. Мышление животных: эксперименты в лаборатории и наблюдения в природе // Зоологический журнал. 2005. Т. 84. № 1. С. 134–149.

ЗОРИНА И ДР. 1995 – З. А. Зорина, Т. С. Калинина, Н. В. Маркина. Транзитивное заключение у птиц: решение теста Гиллана врановыми и голубями // Журнал высшей нервной деятельности. 1995. Т. 45. № 4. С. 716–722.

ЗОРИНА И ДР. 1999/2002 – З. А. Зорина, И. И. Полетаева, Ж. И. Резникова. Основы этологии и генетики поведения. М.: Изд-во МГУ, 1999/2002. 323 с.

ЗОРИНА И ДР. 2001 – З. А. Зорина, А. А. Смирнова, О. Ф. Лазарева. Умеют ли вороны «cчитать»? // Природа. 2001. № 2. С. 72–79.

ЗОРИНА И ДР. 2002 – З. А. Зорина, О. Ф. Лазарева, Е. В. Мандрико, М. Г. Плескачева, А. А. Смирнова. Когнитивные способности врановых птиц // Экология врановых птиц в антропогенных ландшафтах. Саранск, 2002. С. 18–21.

ЗОРИНА, ПОЛЕТАЕВА 2001/2003 – З. А. Зорина, И. И. Полетаева. Зоопсихология: элементарное мышление животных. М.: Аспект-Пресс, 2001/2003. 320 с.

ЗОРИНА, ФЕДОТОВА 1981 – З. А. Зорина, И. Б. Федотова. Роль Wulst в решении экстраполяционной задачи у вороновых птиц // Журнал высшей нервной деятельности. 1981. Т. 31. № 1. С. 185–187.

ЗОРИНА, СМИРНОВА 1995 – З. А. Зорина, А. А. Смирнова. Количественные оценки у серых ворон: обобщение по относительному признаку «большее множество» // Журнал высшей нервной деятельности. 1995. Т. 45. № 3. С. 490–499.

КЕЛЕР 1930 – В. Келер. Исследование интеллекта человекоподобных обезьян. М.: Комакадемия, 1930. 207 с.

КЕЛЛЕР 2003 – Е. Келлер. История моей жизни. М.: Захаров, 2003.

269 с. КОЧЕТКОВА 1973 – В. И. Кочеткова. Палеоневрология. М., 1973.

КОШЕЛЕВ, В ПЕЧАТИ – А. Д. Кошелев. Что лежит в основании языковой категории «игра»: частные признаки (Витгенштейн, Лакофф) или общее значение (Хёйзинга, Вежбицкая)?. М.: Индрик, в печати.

КРЕБЕР 1970 – Т. Кребер. Иши в двух мирах. М.: Мысль, 1970. 207 с.

КРУШИНСКИЙ 1977/1986 – Л. В. Крушинский. Биологические основы рассудочной деятельности. М.: Изд-во МГУ, 1977/1986. 270 с.

КРУШИНСКИЙ И ДР. 1976 – Л. В. Крушинский, Б. А. Дашевский, В. В. Фокина. Изучение способности собак к решению задач по оперированию эмпирической размерностью фигур // Журнал высшей нервной деятельности. 1976. Т. 26. № 2. С. 280–287.

КРУШИНСКИЙ, В ПЕЧАТИ – Л. В. Крушинский. Записки московского биолога: Загадки поведения животных. М.: Языки славянских культур, в печати.

ЛАДЫГИНА-КОТС 1923 – Н. Н. Ладыгина-Котс. Исследование познавательных способностей шимпанзе. М.: Госиздат, 1923.

ЛАДЫГИНА-КОТС 1935 – Н. Н. Ладыгина-Котс. Дитя шимпанзе и дитя человека в их инстинктах, эмоциях, играх, привычках и выразительных движениях. М.: Гос. Дарвиновский музей, 1935. 596 с.

ЛАДЫГИНА-КОТС 1959 – Н. Н. Ладыгина-Котс. Конструктивная и орудийная деятельность высших обезьян. М.: Наука, 1959. 399 с.

ЛАДЫГИНА-КОТС 1963 – Н. Н. Ладыгина-Котс. Послесловие // Я. Деембовский. Психология обезьян. М.: Иностр. лит., 1963. С. 285–324.

ЛАДЫГИНА-КОТС 1965 – Н. Н. Ладыгина-Котс. Предпосылки человеческого мышления. М.: Наука, 1965. 110 с.

ЛЕОНТЬЕВ 1981 – А. Н. Леонтьев. Проблемы развития психики. М.: Наука, 1981. 584 с.

ЛИНДЕН 1981 – Ю. Линден. Обезьяны, человек и язык. М.: Мир, 1981. 272 с.

ЛОРЕНЦ 1992 – К. Лоренц. Человек находит друга. М.: Изд-во МГУ, 1992. 176 с.

ЛУРИЯ 1973 – А. Р. Лурия. Основы нейропсихологии. М.: Изд-во МГУ, 1973. 374 с.

НОВОСЕЛОВА 1965 – С. Л. Новоселова. Сравнительный анализ формирования опосредованной деятельности у приматов путем самостоятельного опыта и подражания // Биологические основы подражательной деятельности и стадных форм поведения. М.; Л., 1965. С. 65–72.

НОВОСЕЛОВА 2001 – С. Л. Новоселова. Развитие интеллектуальной основы деятельности приматов. М.; Воронеж, 2001. 287 с.

ОРБЕЛИ 1949 – Л. А. Орбели. Вопросы высшей нервной деятельности. М.; Л.: АН СССР, 1949.

ПАВЛОВ 1949 – И. П. Павлов. Павловские среды. М.; Л.: Изд-во АН СССР, 1949. 263 с.

ПАНОВ 1980 – Е. Н. Панов. Знаки, символы, языки. М.: Знание, 1980. 191 с.

ПАНОВ 2005 – Е. Н. Панов. Знаки, символы, языки. М.: Тов-во науч. изд. КМК, 2005. 495 с.

ПАТТЕРСОН И. ДР. 2000 – Ф. Г. Паттерсон, М. Л. Матевиа, В. А. Хайликс. Как гориллы познают мир вокруг себя: что показал проект Коко // Иностр. психология. 2000. № 13. С. 41–55.

ПИАЖЕ 1969 – Ж. Пиаже. Избранные психологические труды. М., 1969.

ПРАЙОР 1981 – К. Прайор. Несущие ветер: рассказ о дрессировке дельфинов. М.: Мир, 1981. 330 с.

ПРОТОПОПОВ 1950 – В. П. Протопопов. Процессы отвлечения и обобщения (абстракции) у животных и человека // Исследование высшей нервной деятельности в естественном эксперименте. Киев: Гос. мед. изд-во УССР, 1950. С. 157–176.

РАМБО, БИРАН 2000 – Д. М. Рамбо, М. Д. Биран. Интеллект и языковые способности приматов // Иностр. психология. 2000. № 13. С. 29–40.

РЕЗНИКОВА 2005 – Ж. И. Резникова. Интеллект и язык животных и человека: Основы когнитивной этологии. М.: ИКЦ Академкнига, 2005. 518 с.

РЕЗНИКОВА, РЯБКО 1995а – Ж. И. Резникова, Б. Я. Рябко. Передача информации о количественных характеристиках объекта у муравьев // Журнал высшей нервной деятельности. 1995. Т. 45. № 3. С. 490–499.

РЕЗНИКОВА, РЯБКО 1995б – Ж. И. Резникова, Б. Я. Рябко. Экспериментальное исследование способности муравьев к простейшим арифметическим операциям, основанное на теоретико-информационном подходе к изучению систем коммуникации животных // Докл. РАН. Сер. Биология. 1995. Т. 343. № 3. С. 420–422.

РОГИНСКИЙ 1948 – Г. З. Рогинский. Навыки и зачатки интеллектуальных действий у антропоидов (шимпанзе). Л.: Наука, 1948. 204 с.

СЕВЕРЦОВ 1922 – А. Н. Северцов. Эволюция и психика. М.: М. и С. Сабашниковы, 1922. 54 с.

СЕРГИЕНКО 2005 – Е. А. Сергиенко. Модель психического (theory of mind) как ментальный механизм становления субъектности // Субъект, личность, психология человеческого бытия / Ред. В. В. Знаков, З. И. Рябикина. М.: Ин-т психологии РАН, 2005. С. 113–146.

СЕЧЕНОВ 1935 – И. М. Сеченов. Элементы мысли: Избр. труды. М.: Изд-во ВИЭМ, 1935. 320 с.

СИЛАЕВА И ДР. 2005 – О. Л. Силаева, В. Д. Ильичев, А. П. Дубров. Говорящие птицы и говорящие звери, или Животные говорят! М.: Пасьва-ИнЭкоПром, 2005.

СМИРНОВА 2000 – А. А. Смирнова. Исследование способности серых ворон к обобщениям, связанным с обработкой информации о числе: Автореф. дис. … канд. биол. наук. М., 2000. 24 с.

СМИРНОВА И ДР. 1998 – А. А. Смирнова, О. Ф. Лазарева, З. А. Зорина. Обучение серых ворон (Corvus cornix L.) отвлеченному правилу выбора по соответствию / несоответствию с образцом // Журнал высшей нервной деятельности. 1998. Т. 48. № 5. С. 855–867.

СМИРНОВА И ДР. 2002 – А. А. Смирнова, О. Ф. Лазарева, З. А. Зорина. Исследование способности серых ворон к элементам символизации // Журнал высшей нервной деятельности. 2002. Т. 52. № 2. С. 241–254.

СОКОЛОВ 1990 – Е. Н. Соколов. Нейрофизиологические механизмы сознания // Журнал высшей нервной деятельности. 1990. Т. 40. Вып. 6. С. 1049–1052.

СЭС 1982 – Советский энциклопедический словарь. М., 1982. С. 1232.

СЧАСТНЫЙ 1972 – А. И. Счастный. Сложные формы поведения антропоидов. Физиологическое изучение «произвольной» деятельности шимпанзе. Л.: Наука, 1972. 185 c.

ТИХ 1970 – Н. А. Тих. Предыстория общества. Л.: Наука, 1970. 311 с.

УЛАНОВА 1950 – Л. И. Уланова. Формирование у обезьян условных знаков, выражающих потребность в пище // Исследование высшей нервной деятельности в естественном эксперименте. Киев: Гос. мед. изд-во УССР, 1950. С. 132–154.

УСПЕНСКИЙ, В ПЕЧАТИ – Б. А. Успенский. Деиксис и коммуникация. М.: Языки славянской культуры (в печати).

ФАБРИ 1976 – К. Э. Фабри. Основы зоопсихологии. М.: Изд-во МГУ, 1976. 287 с.

ФАБРИ 2001 – К. Э. Фабри. Основы зоопсихологии. М.: Учеб. – метод. коллектор «Психология», 2001. 463 с.

ФИЛИППОВА 1990 – Г. Г. Филиппова. Интеллект орангутанов и его развитие в онтогенезе: Автореф. дис… канд. психол. наук. М., 1990. 24 с.

ФИЛИППОВА 2004 – Г. Г. Филиппова. Зоопсихология и сравнительная психология. М.: Academia, 2004. 544 c.

ФИРСОВ 1972 – Л. А. Фирсов. Память у антропоидов: Физиологический анализ. Л.: Наука, 1972. 231 с.

ФИРСОВ 1977 – Л. А. Фирсов. Поведение антропоидов в природных условиях. Л.: Наука, 1977. 161 с.

ФИРСОВ 1987 – Л. А. Фирсов. Высшая нервная деятельность человекообразных обезьян и проблема антропогенеза // Руководство по физиологии: Физиология поведения: Нейробиол. закономерности. Л.: Наука, 1987. С. 639–711.

ФИРСОВ 1993 – Л. А. Фирсов. По следам Маугли // Язык в океане языков. Новосибирск: Сиб. хронограф, 1993. С. 44–59.

ФИРСОВ, ЧИЖЕНКОВ 2003 – Л. А. Фирсов, А. М. Чиженков. Очерки физиологической психологии. СПб.: Астер-Х, 2003. 220 с.

ФИРСОВ, ЧИЖЕНКОВ 2004 – Л. А. Фирсов, А. М. Чиженков. Эволюция интеллекта. СПб.: Астер-Х, 2004. 124 с.

ХАЙЛИКС 2000 – В. А. Хайликс. Языковые способности и внутренний мир высших животных: Начало исследований и основные темы // Иностр. психология. 2000. № 13. С. 1—17.

ХИЛЬЧЕНКО 1953 – А. Е. Хильченко. Исследование высшей нервной деятельности антропоидов (шимпанзе) // Вопросы физиологии АН УССР. 1953. № 4. С. 115–122.

ХРУСТОВ 1994 – Г. Ф. Хрустов. Критерий человека. М., 1994. 268 с.

ЧЕРНИГОВСКАЯ 2003 – Т. В. Черниговская. Язык и мозг: прав ли Дарвин? // Научный альманах / Ред. А. Гордон. М., 2003. С. 147–161.

ЯКОБСОН 1972 – Р. О. Якобсон. Шифтеры, глагольные категории и русский глагол // Принципы типологического анализа языков разного строя. М., 1972. С. 95—113.

ALTMANN 1962 – S. A. Altmann. Social behavior of anthropoid primates: Analysis of recent concepts // L. Bliss (ed.). Roots of Behavior. N. Y.: Harper and Brothers, 1962. P. 277–285.

BANDURA, WALTERS 1963 – A. Bandura, R. H. Walters. Social Learning and Personality Development. N. Y.: Holt, Rinehart & Winston, 1963.

BANDURA 1971 – A. Bandura. Analysis of modeling processes // A. Bandura (ed.). Psychological Modeling. Chicago: Aldine-Atherton, 1971. P. 1—62.

BANDURA 1977 – A. Bandura. Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1977.

BEKOFF, ALLEN 1997 – M. Bekoff, C. Allen. Cognitive ethology: slayers, skeptics, and proponents // R. W. Mitchell et al. (eds). Anthropomorphism, Anecdotes, and Animals. Albany: St. Univ. of NY Press, 1997. P. 313–334.

BIRO, MATSUZAWA 2001 – D. Biro, T. Matsuzawa. Use of numerical symbols by the chimpanzee (Pan troglodytes): cardinals, ordinals, and the introduction of zero // Animal Cognition. 2001. Vol. 4. P. 193–199.

BOESCH 1991 – C. Boesch. Teaching in wild chimpanzees // Animal Behavior. 1991. Vol. 41. P. 530–532.

BOVET, VAUCLAIR 2001 – D. Bovet, J. Vauclair. Judgment of conceptual identity in monkeys // Psychonomic Bulletin & Reviews. 2001. Vol. 8. P. 470–475.

BOYSEN 1993 – S. T. Boysen. Counting in chimpanzees: Nonhuman principles and emergent properties of number // S. T. Boysen and E. J. Capaldi (eds). The Development of Numerical Competence: Animal and Human Models. Hillsdale, N. J.: Lawrence Erlbaum Ass., 1993. P. 39–61.

BOYSEN, BERNTSON 1989 – S. T. Boysen, G. G. Berntson. Numerical competence in a chimpanzee (Pan troglodytes) // Journal of Comparative Psychology. 1989. Vol. 103. № 1. P. 23–31.

BOYSEN, BERNTSON 1995 – S. T. Boysen, G. G. Berntson. Responses to quantity: perceptual versus cognitive mechanisms in chimpanzees (Pan troglodytes) // Journal of Experimental Psychology: Animal Behavior Processes. 1995. Vol. 21. № 1. P. 82–95.

BOYSEN ET AL. 1993 – S. T. Boysen, G. G. Berntson, T. A. Shreyer, K. S. Quigley. Processing of ordinality and transitivity by chimpanzees (Pan troglodytes) // Journal of Comparative Psychology. 1993. Vol. 107. № 2.

P. 208–215.

BRANNON, TERRACE 2000 – E. M. Brannon, H. S. Terrace. Representation of the numerosities 1–9 by rhesus monkeys (Macaca mulatta) // Journal of Experimental Psychology: Animal Behavior Processes. 2000. Vol. 26. № 1. P. 31–49.

BROWN 1976 – I. Brown. Role of referent concreteness in the acquisition of passive sentence comprehension through abstract modeling // Journal of Experimental Child Psychology. 1976. Vol. 22. P. 185–199.

BYRNE 1998 – R. W. Byrne. The Thinking Ape. Evolutionary Origins of Intelligence. Oxford: Oxford Univ. Press, 1998.

BYRNE, WHITEN 1988 – R. W. Byrne, A. Whiten. Machiavellian Intelligence: Social Expertise and the Evolution of Intellect in Monkeys, Apes, and Humans. Oxford: Clarendon Press, 1988. 315 p.

CELLI ET AL. 2004 – M. Celli, S. Hirata, M. Tomonaga. Socioecological influences on tool use behavior of captive chimpanzees // International Journal of Primatology. 2004. Vol. 25. P. 1267–1281.

CHOMSKY 1980 – N. Chomsky. Rules and Representations. N. Y.: Columbia Univ. Press, 1980.

DAVIS 1993 – H. Davis. Numerical competence in animals: Life beyond Clever Hans // S. T. Boysen, E. J. Capaldi (eds). The Development of Numerical Competence: Animal and Human Models. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Assoc., 1993. P. 109–126.

DAVIS, PERUSSE 1988 – H. Davis, R. Perusse. Numerical competence in animals: definitional issues, current evidence, and a new research agenda // Behavior and Brain Science. 1988. Vol. 11. P. 561–615.

DEACON 1996 – T. W. Deacon. Prefrontal cortex and symbol learning: Why a brain capable of language evolved only once // B. M. Velichkovsky, D. M. Rumbaugh (eds). Communicating Meaning: The Evolution and Development of Language. Mahwah, NJ: LEA Publishers, 1996. P. 103–138.

DELIUS ET AL. 2000 – J. D. Delius, M. Jitsumori, M. Siemann. Stimulus equivalencies through discrimination reversal // C. Heyes, L. Huber (eds). The Evolution of Cognition. A Bradford Book: The MIT Press, 2000. P. 103–123. (The Vienna Series in Theoretical Biology).

DELIUS, SIEMAN 1998 – J. D. Delius, M. Siemann. Transitive responding in animals and humans: exaptation rather than adaptation? // Behavioral Processes. 1998. Vol. 42. P. 107–137.

DILGER 1960 – W. C. Dilger. The comparative ethology of the African parrot genus Agapornis // Zeitschrift für Tierpsychologie. 1960. Bd 17. S. 649–685.

DUCKER, RENSCH 1977 – G. Ducker, B. Rensch. The solution of patterned string problems by birds // Behavior. 1977. Vol. 62. P. 164–173.

DUNBAR 2000 – R. I. M. Dunbar. Causal Reasoning, mental rehearsal, and the Evolution of primate cognition // Heyes C., Huber L. (eds). The Evolution of Cognition. A Bradford Book: The MIT Press, 2000. P. 205–221. (The Vienna Series in Theoretical Biology).

FAGOT ET AL. 2001 – J. Fagot, E. A. Wasserman, M. E. Young. Discriminating the relation between relations: the role of entropy in abstract conceptualization by baboons (Papio papio) and humans (Homo sapiens) // Journal of Experimental Psychology: Animal Behavior Processes. 2001. Vol. 27(4). P. 316–328.

FOUTS 1975 – R. S. Fouts. Communication with chimpanzees // G. Kurth, I. Eibl-Eibesfeldt (eds). Hominization and Behavior. Stuttgart: Gustav Fischer Verlag, 1975. P. 137–158.

FOUTS D. 1994 – D. H. Fouts. The use of remote video recordings to study the use of American Sign Language by chimpanzees when no humans are present // R. A. Gardner, B. T. Gardner, B. Chiarelli, and F. X. Plooij (eds). The Ethological Roots of Culture. Netherlands: Kluwer Academic, 1994. P. 271–284.

FOUTS R. 1994 – R. Fouts. Transmission of human gestural language in a chimpanzee mother-infant relationship // R. A. Gardner, B. T. Gardner, B. Chiarelli, and F. X. Plooij (eds). The Ethological Roots of Culture. Netherlands: Kluwer Academic, 1994. P. 257–270.

FOUTS ET AL. 1976 – R. S. Fouts, B. Chown, L. Goodin. Transfer of signed responses in American Sign Language from vocal English stimuli to physical object stimuli by a chimpanzee (Pan) // Learning and Motivation. 1976. Vol. 7. № 3. P. 458–475.

FOUTS ET AL. 1982 – R. S. Fouts, A. D. Hirsch, D. H. Fouts. Cultural transmission of a human language in a chimpanzee mother-infant relationship // H. E. Fitzgerald, J. A. Mullins, and P. Page (eds). Psychobiological Perspectives: Child Nurturance. Vol. 3. N. Y.: Plenum Press, 1982. P. 159–196.

FOUTS ET AL. 1984 – R. S. Fouts, D. H. Fouts, D. Schoenfeldt. Sign language conversational interaction between chimpanzees // Sign Language Studies. 1984. Vol. 42. P. 1—12.

FOUTS ET AL. 1989 – R. S. Fouts, D. H. Fouts, T. E. Van Cantfort. The infant Loulis learns signs from cross-fostered chimpanzees // R. A. Gardner, B. T. Gardner, and T. Van Cantfort (eds). Teaching sign Language to Chimpanzees. Albany, NY: SUNY Press, 1989. P. 280–292.

FOUTS ET AL. 2002 – R. S. Fouts, M. L. A. Jensvold, D. H. Fouts. Chimpanzee signing: Darwinian realities and Cartesian delusions // M. Bekoff, C. Allen, G. Burghardt (eds). The Cognitive Animal: Empirical and Theoretical Perspectives in Animal Cognition. Cambridge, MA: MIT Press, 2002. P. 285–291.

FOUTS, MILLS 1997/2002 – R. S. Fouts, S. T. Mills. Next of Kin. My Conversation with Chimpanzees. N. Y.: Avon Books, INC, 1997/2002. 420 p.