Текст книги "Раннее развитие ребенка с рождения до 6 лет. Все, что нужно знать родителям"

Глава 4
Младенчество закончилось. От года до шести

Как много всего уже умеет делать малыш: улыбаться, издавать звуки, понимать слова, ползать, сидеть, есть кашу ложкой. Он понимает назначение многих вещей. Его возможности растут. «Я сам!» – это слова, которые вы теперь часто будете слышать. Ребенок становится все более самостоятельным и получает большую свободу. Однако он по-прежнему нуждается в поддержке, в хороших обучающих играх, которые помогут становлению его личности. Ребенок вновь готов накапливать опыт: он чувствует, смотрит, слушает, обоняет и осязает… К своей картине мира он добавляет новые впечатления. Ваша задача опять состоит в соблюдении баланса: вы должны реагировать на запросы ребенка, но при этом знакомить его с необходимыми правилами. Ребенку уже можно и нужно говорить «нельзя», когда он эти правила нарушает.

Проводите дни в играх, в поддержании семейных традиций. рассказывайте истории и пойте песни. Ребенок будет отлично развиваться, если вы «подкидываете» ему пищу для ума. Он будет радоваться вместе с вами каждому своему удачному открытию. Новые впечатления и маленькие открытия станут для него основой для приобретения более серьезных знаний и умений.

Совместные увлечения

Даже если у вас не хватает времени на общение с ребенком, выделите его для совместных семейных занятий или игр и четко запланируйте. Для ребенка очень важно знать, что, например, время в воскресенье после обеда вы полностью посвятите ему. Он будет этого ждать и получит огромное удовольствие и пользу от общения с родителями.

Хороши не только совместные прогулки, но и общие занятия. Например, положите на стол карандаши и бумагу. Сначала можно рисовать всем вместе, потом, возможно, ребенок захочет нарисовать что-то свое. А можно загадывать друг другу загадки или сыграть в какие-то игры. Если ребенок сам выбирает, чем бы ему заняться, его удовольствие от занятий увеличивается. Во время таких совместных занятий все ярче проявляются особенности ребенка, его интересы, сильные и слабые стороны, то есть его индивидуальность.

Полезные игры. Осознанное обучение

У каждого ребенка процесс обучения происходит по-разному. Один запоминает медленнее, другой – быстрее. Это вовсе не означает, что тот, кто быстро справился с заданием, умнее. Просто у него свой темп развития. Кстати, дети, которые все делают медленно, пытаются осознанно подойти к решению задачи и получить удовольствие от ее выполнения. Так они учатся быть самостоятельными и преодолевать трудности.

«Трудности делают нас сильнее»

Даже ребенок дошкольного возраста уже способен сам решить некоторые свои проблемы, и это хорошо, поскольку преодоление трудностей делает его сильнее. Когда человек уверен в себе, он обязательно найдет правильное решение.

«С тобой побудет бабушка!»

Представьте, что родители куда-то уезжают на выходные, и бразды правления переходят к бабушке и дедушке. Не на час или два, а больше, чем на сутки. Это ситуация, которую ребенку надо пережить, первая по-настоящему серьезная тренировка самообладания. После первого естественного испуга ребенок пытается осознать происходящее, успокаивается и начинает получать от ситуации удовольствие. Он сделал еще один маленький шажок в своем развитии. (С полутора лет.)

«Больно?»

Когда ребенок болен, лежит в постели с высокой температурой и красным горлом, ему сочувствует вся семья. Конечно, не очень-то приятно быть больным. Но в этом состоянии есть и свои положительные стороны, например можно есть прямо в кровати. Удивительно, когда больному малышу по прошествии времени не только становится лучше, но он еще и поражает вас тем, что стал взрослее и разумнее. (С полутора лет.)

«Будь внимательнее к своему брату!»

В семье появляется второй малыш. Задача родителей показать первенцу, что его не стали любить меньше, просто у него прибавился еще один родной человек. Если все сделано правильно, то очень скоро в факте рождения брата или сестры первый ребенок найдет для себя массу положительных моментов. Поощряйте его интерес к младшему члену семьи. Возможно, он захочет помочь при пеленании или спеть колыбельную. Принимайте подобную помощь с радостью и благодарностью как залог взаимной любви. (С двух лет.)

«Домашние животные – наши верные спутники»

Рано или поздно каждый ребенок начинает мечтать о кошке или собаке. Родители, как правило, приводят свои контраргументы: аллергия, грязь, беспокойство, ответственность. Зачастую все заканчивается промежуточным решением: морской свинкой, хомяком, волнистым попугайчиком или аквариумными рыбками. Но это имеет смысл только в том случае, если ребенок действительно любит животных. Детям следует объяснить, что домашнее животное – не игрушка. Его нельзя выкинуть или обменять. Это настоящий друг, которому можно рассказать то, чего не расскажешь больше никому другому. И ему нужна наша ежедневная забота.

«Поменяемся!»

Если в песочнице возникает спор по поводу ведерка или совка или дети не могут поделить горку, то некоторые родители начинают настраивать своих детей на выяснение отношений, чтобы выработать у них тягу к победе. Только они забывают, что их ребенок легко может оказаться в роли проигравшего. Гораздо правильнее помочь малышам найти выход из конфликта и принять решение, не травмирующее ни одну, ни другую сторону. (С двух лет.)

«Ты можешь стоять на одной ноге?»

В наше время на уроках физкультуры многие школьники сталкиваются с проблемами, связанными с отсутствием координации. Они не могут стоять на одной ноге, не умеют кувыркаться, многим даже трудно бегать спиной вперед. За прошедшие 30 лет двигательные способности детей заметно ухудшились. Связано это с перееданием и обилием сидячих игр. Не забывайте, пожалуйста, об играх подвижных. Пригласите друзей ребенка для совместной прогулки в парке. Пусть отвлекутся от компьютеров и побегают.

«Надо подождать!»

Очень обидно, когда автобус уезжает у тебя из-под носа. Время, необходимое для ожидания, можно потратить на совместные игры. Например: «Что-то, что я вижу и чего не видишь ты, по цвету зеленое» (Задача – угадать, что это такое). С подобными играми ожидание не в тягость! (С трех лет.)

«Все течет!»

Замечательный эксперимент для юного физика: лить воду из пластикового чайничка в таз, смотреть, как ручеек превращается в озеро. Занятие хорошо тем, что пробуждает детскую фантазию. (С трех лет.)

«Потерял – не беда!»

Очень часто бывают ситуации, когда ребенок теряет какую-то нужную ему вещь. Иногда это порождает вспышку гнева. Объясните ему, что ситуация хотя и не приятная, но не трагичная. Пусть вырабатывает оптимизм и позитивный взгляд на вещи: «Я обязательно найду то, что потерял!» (С четырех лет.)

«Кто победил?»

«Мы бегаем, кто быстрее!» – «А мы играем в казаки-разбойники!» Самые разные игры с элементами соревнования позволяют детям развивать физическую форму. Помогите ребенку осознать, что он не будет проигравшим всегда, в следующий раз обязательно победит (С четырех лет.)

«Я сам!»

Каждому малышу хочется поскорее вырасти, а пока каждый день приносит чуть больше самостоятельности. «Я сам!» – слышите вы постоянно. А если что-то не получается, ребенок начинает злиться на самого себя. Так сложно принять собственный проигрыш, особенно если у тебя высокие требования к себе. Остается научиться делать выводы из собственных ошибок.

«Птицы летят высоко!»

Игра для большого количества детей, можно предложить ее малышам на детском празднике или в детском саду. Дети сидят вокруг стола и отбивают ритм по столешнице указательными пальцами. Водящий громко заявляет: «Аист летит высоко!» – если вы согласны с этим утверждением, то должны поднять оба пальца вверх. А с утверждениями о том, что высоко летают свиньи, лошади, лампа, телевизор, соглашаться не следует. Соответственно пальцы продолжают барабанить по столешнице. Тот, кто сделал ошибку, выходит из игры. (С пяти лет.)

«Это надо обсудить!»

Типичная для семьи ситуация: младшая сестренка жалуется на старшего брата, что он бросил в нее снежком. С одной стороны, снежные битвы между старшими и младшими детьми никогда до добра не доводят. С другой стороны, совместные игры сближают. Главное, не оставляйте ситуацию без внимания. В каких случаях можно жаловаться? А в каких будет уместно извиниться друг перед другом и решить проблему, не привлекая взрослых? Постарайтесь все вместе разобраться и найти выход (С пяти лет.)

«Единомышленники»

Из некоторых детей так и брызжет энергия, они всегда открыто заявляют о своей позиции. Другие – более тихие, домашние, любят заниматься своими делами в гордом одиночестве. Дайте понять своему ребенку, что вы его любите таким, какой он есть, со всеми его сильными и слабыми сторонами. Тогда он почувствует себя оцененным, поймет, что имеет право на собственное мнение.

«Кое-что для коллекции»

Многие дети становятся страстными коллекционерами. Они собирают буквально все, на что падает их взор: фантики, камни, пуговицы, монетки. Взрослые часто смущают ребенка своими замечаниями: «Зачем тебе нужна эта ерунда?» Они не понимают, какое большое значение имеет коллекция для ребенка. Нельзя выкидывать то, во что ребенок вложил частичку себя (С трех лет.)

«Отличный план!»

У маленьких тоже могут быть свои взгляды на то, как следует провести выходные. Будет правильно, если их услышат и учтут их мнение. Тогда дети поймут, что они тоже имеют право голоса и вы готовы к ним прислушаться (С трех лет.)

«Давай решим вместе!»

Куда идти гулять: в парк или на детскую площадку? С друзьями или без? Самое правильное – решать это не через голову ребенка, а вместе с ним (С трех лет.)

«Удовлетворяем любопытство»

Ни один ребенок не учится исключительно в угоду другим! У каждого есть свои причины узнавать что-то новое. И ни один человек также не учится, находя знания в себе самом. Он обязательно будет задавать вопросы, ставить эксперименты, браться за новые дела… именно поэтому у детей всегда много вопросов к окружающему миру.

«Игра со льдом»

Холодные и скользкие кубики льда могут стать отличными игрушками в жаркий летний день! Их можно подбрасывать и пытаться поймать на ладонь Можно даже посоревноваться, у кого лучше получится. Кубики можно слегка «запанировать» песком. Ваш ребенок способен найти еще много разных способов использования льдинок. Главное, следите за тем, чтобы он не затолкал лед себе в рот (С двух лет.)

«Как это работает?»

Как работает баллончик со взбитыми сливками? Что можно найти в сите, если просеивать через него воду из миски? Зачем сортировать вилки и ложки, чтобы они лежали по своим отделениям, и как это делается? Тысячи вопросов возникают на кухне и тысячи возможностей имеются для того, чтобы разобраться в этих вопросах сообща. А помимо этого имеется возможность опробовать в действии хитроумную кухонную технику (С двух лет.)

«Рисуем без карандаша»

Гладкая поверхность песчаного берега или сугроба – идеальное место для рисования пальцем или палочкой. Для более старшего возраста есть задание сложнее: кто уже может написать собственное имя? (С трех лет.)

«Что это ползет?»

Ребенок ползает по полям, лесам и лугам, с лупой в руке? Он уже понял, что природа достойна того, чтобы ее разглядели поподробнее? Его привлекают: листья, травы, муравьи. Взрослые могут помочь в том случае, если по книжкам определят названия найденных растений и насекомых. (С четырех лет.)

«Расти!»

Вы возделали маленькую грядку и посеяли там семена салата. Возможно, ваши действия заинтересуют ребенка. Он будет регулярно поливать землю, ожидая, когда же, наконец, покажутся первые ростки. Возможно, он даже посадит что-то еще (С четырех лет.)

«Откуда они взялись?»

Возиться с монетками любят все маленькие дети. Их можно высыпать на стол из копилки. Возможно, в коллекции есть и иностранные деньги.

Можно поискать монеты одного достоинства или те, которые принадлежат одной стране, или рассмотреть их, почитать, что на них написано. А можно принести карту мира и показывать, где какие страны находятся. Так ребенок узнает, что на свете существует множество стран и языков. (С пяти лет.)

«Где находится Америка?»

Ни один ребенок не остается равнодушным к такой «игрушке», как глобус. Его можно вращать, можно при помощи двух пальцев «гулять» по планете, рассматривая, где находятся разные материки и океаны. Позже можно спросить взрослых, где расположены Африка или Америка, Северный или Южный полюса, пустыни и горы, родной город… Постепенно вопросы усложняются: где на земле много морей, а где мало? Где находятся большие и маленькие острова? (С пяти лет.)

«Где больно?»

Пришла пора посетить врача для профилактического осмотра. Врач осматривает уши, глаза и кожу ребенка. Наконец, осмотр завершается Однако день испытаний для вас не закончился. Теперь ваш ребенок хочет знать как можно больше о болезнях и о здоровье, о теле и его функциях. (С пяти лет.)

«Я могу сам…»

Свои возможности дети часто хотят опробовать самостоятельно, чтобы на них никто не смотрел. Поэтому не надо сразу бросаться помогать, если видите, что ребенок чем-то занят и в вашей помощи не нуждается!

Взрослый, ловкий, развитый ребенок хочет теперь быть еще и самостоятельным. Он хочет сам брать пакетик с кукурузными хлопьями с кухонной полки и засыпать их в тарелку, приносить из холодильника молоко и добавлять в него какао. Все прекрасно получается! (С четырех лет.)

«Этим я уже занимался!»

Что это за гигантский червяк, сделанный из картонок для наматывания туалетной бумаги? У маленького любителя игр интерес может пропасть так же внезапно, как и возник. Червяк больше не актуален. Теперь из того же материала легко можно сделать какую-нибудь другую игрушку. Когда дети еще настолько маленькие, что интерес к любым занятиям у них не может быть длительным, следует выбирать игрушки, которые могут трансформироваться (С четырех лет.)

«Что весит больше?»

Старые весы с гирьками могут пригодиться для самых разных экспериментов. Что весит больше: камешек или ножницы, зубная паста или мыло, ботинок или крышка от кастрюли? Как много гирек надо поставить, если нужно взвесить коробку с красками? А если взвесить дырокол с папиного стола? Это очень важные эксперименты для ребенка Он предпочитает действовать один и спрашивать совета в том случае, когда действительно не знает, как решить проблему (С пяти лет.)

«Редкая вещь!»

Старая печатная машинка в качестве игрушки? Прекрасная идея! Даже тот, кто еще не умеет ни читать, ни писать, найдет для себя в ней массу всего интересного. Куда, например, можно вставлять бумагу? Получится ли теперь что-то напечатать? Как сильно следует давить на кнопки? Даже без вашей поддержки маленький исследователь может выяснить массу интересных для себя вещей Возможно, вы даже получите «письмо»! (С пяти лет.)

«Вперед к новым свершениям!»

Каждый из нас хоть раз оказывался в состоянии недовольства собой и окружающим миром. Одна из возможных причин этого состояния – мозгу не хватает информации Что же может выступить в качестве своеобразных интеллектуальных «шпор»? Какой-то увлекательный случай, маленькое неожиданное приключение, новое занятие, интересный эксперимент… Позитивный стресс крайне полезен для нервных клеток. Подобными развлечениями лучше заниматься вместе с папой.

«Держись крепче!»

Что может быть лучше, чем возможность обозреть мир сверху, сидя на плечах у папы? Так можно отправляться в любое путешествие. Для малыша это не только замечательное приключение, это дает ему ощущение защищенности. Еще одна часть мозаики для создания картины мира. (С двух лет.)

«Мы поскачем на лошадке!»

Ребенок сидит у вас на плечах. Вы, крепко придерживая его, отправляетесь в путешествие. Куда вы направляетесь? Будут ли на пути препятствия? Обязательно будут! Перепрыгнув их, лошадка поскачет быстрым галопом. (С двух лет.)

«Ты хочешь полетать?»

Большинство детей обожают игру, когда взрослые подбрасывают их двумя руками высоко-высоко! Для малышей этих переживаний хватит с лихвой, а для тех, кто постарше, можно предложить более «экстремальный» вариант полетов. Мама или папа берут ребенка, например, за левую ногу и левую руку, после чего начинают раскручивать вокруг себя. Хорошо это делать на траве, поскольку «самолету» рано или поздно потребуется приземлиться. (С двух лет.)

«Космический полет»

Если полета «самолета» окажется не достаточно, то двое взрослых могут устроить малышу «космический» полет. Для этого надо взять его за руки и за ноги и раскачать. (С двух лет.)

«Все по кругу, да по кругу!»

Ребенок стоит спиной к вам Вы обнимаете его так, чтобы ваши руки обхватывали его под мышками. Покрутите его, только не очень сильно. Обязательно придержите его некоторое время, после того как поставите на землю. Такая игра не только развивает физически, но и способствует развитию ощущения доверия к вам. (С трех лет.)

«Акробатический этюд»

Вы становитесь на колени и, подсаживая ребенка, помогаете ему забраться к вам на плечи. После этого вы крепко держите его за ноги, а он тем временем распрямляется до тех пор, пока не встанет у вас на плечах в полный рост. (С трех лет.)

«Маленькая ведьма»

Дети очень любят, когда в стихах или песенках содержится история с интересным сюжетом, который можно легко себе представить.

Утром в шесть часов завтрак еще не готов. Ножки лягушки в кадушке, рыбки и раки в баке. Как же ведьме быть, чем ей деток кормить? Утром в семь часов, завтрак еще не готов Репка еще в земле, и кофе нет на столе! Как же ведьме быть, чем ей деток кормить? Утром в девять часов, завтрак опять не готов. Идти в сарай пора, нести щепу да дрова. Как же ведьме быть, чем ей деток кормить? Утром в двенадцать часов, наконец-то завтрак готов! Съели детки еду и пошли носиться в саду. Как же ведьме быть, пора ей обед варить!

«Раз, два… прыг!»

Возьмите ребенка за руки и на счет раз, два, три сделайте так, чтобы он перепрыгнул через ручей. Подвижная игра, укрепляющая мышцы рук и ног. (С четырех лет.)

«Ночное привидение»

Попробуйте поиграть в эту игру в саду лунной ночью. У каждого из вас должен быть в руках фонарик. Основная задача: прятаться и находить друг друга. Увлекательная игра, помогающая ориентироваться и развивающая внимание. (С пяти лет.)

«Где-то есть костер, как звезда золотая…»

Ночевка в палатке – ни с чем не сравнимое приключение для ребенка Взрослые, конечно, должны быть рядом с ним Вечернее чтение при свете фонарика, свежий прохладный ночной воздух, еда, приготовленная на костре, ночные звуки вокруг палатки, возможность поспать в спальном мешке – потрясающие переживания.

«Приключения – это как соль для супа»

Дети любят приключения и нуждаются в них для своего взросления. Всякое отклонение от повседневности для них – проявление чего-то волшебного. На ура принимаются даже самые незначительные события. Тот, кто много всего видел, может много чего рассказать. Темы берутся из жизни семьи, детского сада, школы. Ценность этих рассказов в том, что они не из телевизора, они из жизни. Они производят впечатление на братьев и сестер, друзей и соседей Это очень полезно для развития. Помимо всего прочего, развивается способность к общению. Подмечено, что каждый рассказчик имеет свою манеру повествования.

В необычных ситуациях взрослые реагируют не всегда так, как от них ожидают, они могут проявлять страх, а значит, уже не выглядят такими недостижимо большими и сильными. Приключения – бальзам для детского самолюбия, возможность проявить себя по-взрослому.

«Общение, наполненное любовью»

Развиваться дальше – вот чего хочет деятельный ребенок. Для этого вы можете предложить ему бесконечно дорогие для вас, счастливые воспоминания своего детства. Малыши с удовольствием слушают рассказы о том, как папа и мама были маленькими. Когда вы что-то рассказываете собственному ребенку, делитесь с ним тем, что вам дорого, то между вами возникает атмосфера любви и согласия. Всплывают ваши самые дорогие воспоминания из времен раннего детства. Если между нами, то нам самим безумно нравится то, что мы читаем и рассказываем своим детям. Наше воодушевление передается маленьким слушателям, которые, так же, как и мы, приходят в доброе расположение духа. Вы делитесь с ребенком теми воспоминаниями, которые могут быть интересны и ему: о ваших каникулах, школе. Детей приводит в восторг тот факт, что вы тоже были маленькими и понимаете, что быть маленьким – это не всегда просто. Когда-нибудь ваш ребенок тоже возьмет за руку своего ребенка и поделится с ним самым дорогим (С трех лет.)

«Играем вместе»

Позитивные детские впечатления не забываются всю жизнь. Кто-то вспоминает, как играл дома с друзьями, пережидая непогоду Кто-то – битву на подушках с братьями и сестрами и поиск сокровищ в свой день рождения.

Дети очень наблюдательны, и они сразу замечают, что взрослые, участвующие с ними в играх, отдаются этим играм всей душой. Энтузиазм взрослых будит детскую радость познания мира и заставляет их развиваться дальше.

«Во что мы обычно играли?»

Когда родители начинают рассказывать о тех играх, в которые они сами играли в раннем детстве, то перед их мысленными взорами возникают замки из песка или куличики.

Вспоминаются игры с «брызгалками» в саду, когда можно было «палить» друг по другу или по привязанному воздушному шарику, игры в «догонялки» на траве. Так оно было… Возможно, что-то из этого опыта пригодится детям и сегодня. (С четырех лет.)

«Это было так…»

Рассказывайте ребенку о важных датах из истории вашей семьи, о бабушках и дедушках, прабабушках и прадедушках, дядях и тетях. Показывайте старые фотографии; рисуйте генеалогическое древо; сходите вместе на кладбище, где похоронены ваши предки. Так дети постепенно получают представление о том, что у семьи имеется своя структура и своя история (С пяти лет.)

«Простор для творчества»

Ребенок начинает общаться достаточно рано посредством мимики, жестов, плача, улыбок. Потом появляется речь Будет правильно, если вы вместо того, чтобы аплодировать первым словам, будете постоянно предлагать ребенку что-то новое, регулярно общаться с ним.

«Цветочное великолепие»

Что можно сделать из цветов: из одуванчиков, ромашек и васильков? Девочки охотно мастерят себе венки, кольца, кулоны, цепочки, серьги. Попробуйте заняться этим с вашей дочкой, ведь цветочные украшения актуальны и для XXI века. (С четырех лет.)

«Кто пойдет собирать хворост?»

Вспомните пикники вашего детства Возможно, вы захотите пережить нечто подобное уже со своими детьми

Вспомните, как запекали картошку, боролись с комарами, мыли посуде и чистили зубы в реке. Если это были не дикие места, кемпинговая стоянка, то, возможно, вы вспомните людей из других городов, с которыми встречались, самостоятельные покупки конфет в киосках; хорошее настроение и игры во время дождя. Для самых маленьких подобный отдых, конечно, под присмотром взрослых тоже очень интересен (С пяти лет.)

«Он меня любит…»

Вам знакомы эти слова: «Любит, не любит, плюнет, поцелует, к сердцу прижмет, к черту пошлет».? Каждое слово сопровождается еще одним лепестком ромашки, летящим на землю. Игра, которая передается от поколения к поколению. (С пяти лет.)

В детстве забываешь о времени!

К особенностям детства можно отнести то, что вне зависимости от сезона, вне зависимости от погоды всегда находятся веселые игры Помните, как казалось, что до конца лета еще целая вечность? А может, уже тогда вам не хватало времени на воплощение всех идей? На все ли свои вопросы вы тогда получали ответы? Будущее лежало перед вами, как огромная недостижимая страна Чудеса не казались чем-то невозможным Вы твердо верили, что сказки и мечты осуществимы. Ощущалась ли жизнь как нечто легкое? Вы всегда твердо знали, что с вами ничего плохого не случится. Повсюду жили духи, но само ощущение, что вы их боитесь, тоже было приятным. Бесконечно длинный мост; старый заброшенный дом; гора, покрытая снегом даже летом, море с метровыми волнами – все эти действительно интересные вещи тогда казались не просто большими, а неправдоподобно огромными. У каждой мамы, каждого папы есть какие-то свои подобные воспоминания. О самых ярких из них обязательно расскажите своему ребенку.

Передать дальше собственные знания и умения

Передача собственных знаний и умений детям – это то, что мы называем связью поколений. Раньше люди жили большими семьями, и дети выполняли свою работу, как правило, связанную с домашним хозяйством. Жизни они учились у своих родителей, бабушек и дедушек. Те знали, как содержать в порядке дом и двор, работать на производстве, ухаживать за домашними животными, нянчить детей. Сейчас, по большей части, дети живут в маленьких семьях. Часто это означает распад родственных связей Оба родителя работают, а значит, ребенок не имеет представления об их повседневной деятельности. Бабушки и дедушки, тети и дяди – люди, у которых ребенок мог бы перенимать какой-то опыт, как правило, живут отдельно. Воспитание детей стали все охотнее передавать профессионалам: воспитателям, няням, учителям. В итоге дети получают в детстве меньше любви, меньше историй, ритуалов и традиций, с которыми они могли бы отправиться во взрослую жизнь. Спасение – в налаживании связи между поколениями.

Внимание к малышу

Если вы не имеете возможности заниматься своим ребенком с утра и до вечера, то регулярно уделяйте ему внимание в свободное время. Если вы интересуетесь его мыслями и чувствами, поддерживаете ребенка, близки с ним, то ему будет гораздо проще переходить на очередной уровень развития.

«Доброе утро!»

У детей и их родителей с течением времени вырабатываются определенные ритуалы. Например, приходить по утрам в кровать к родителям и ложиться на живот папе или маме. (С полутора лет.)

«Доброй ночи!»

Перед сном можно петь колыбельные; обсуждать то, что произошло за день; рассматривать вместе книжку с картинками; читать или рассказывать интересные истории; молиться. Любая из этих традиций поможет малышу перейти от бодрствования ко сну. Он будет слышать теплоту в вашем голосе, ощущать ваше расположение. Все это прогонит плохие сны и усилит у ребенка ощущение, что он находится в надежных руках. (С полутора лет.)

«Кто хочет на ручки?»

Во время прогулки часто можно наблюдать картину, когда мама слегка приседает, разводит руки и зовет к себе малыша. Тот бежит к ней, его ловят и несколько раз кружат. Подобная игра развивает чувство защищенности ребенка. А прогулка начинает доставлять огромное удовольствие. (С полутора лет.)

«Могу ли я пригласить вас на танец?»

Как хорошо танцевать с папой или мамой, ощущая, насколько они тебе близки, получая удовольствие от музыки и движения. Чудесное ощущение для маленького ребенка. (С полутора лет.)

«Лови мячик!»

Два игрока сидят на полу друг напротив друга, широко расставив ноги, и катают большой мяч. Это замечательный опыт совместной игры для самых маленьких. Обычно хорошо воспринимается юными игроками. (С двух лет.)

«Где живут львы?»

Дети очень любят задавать вопросы, особенно после совместной прогулки, например, в зоопарк. Отнеситесь к этим вопросам со всей ответственностью, тем более что слушатель искренне заинтересован в ваших ответах. А еще малыши очень любят проверять, насколько внимательны были взрослые. Это придает им чувство уверенности в себе. (С трех лет.)

«Кто видит красную машину?»

Во время поездки используйте время с пользой для ребенка. Можно поиграть, рассматривая книжки с картинками, послушать музыку или заняться чем-то подобным. Дорожные игры очень развивают внимание. Пусть ребенок узнает цвета проезжающих мимо машин, понаблюдает за участниками дорожного движения. А можно просто рассказывать друг другу истории и фантазировать. Все это развивает способность к общению и очень сближает. (С четырех лет.)

«Такси вызывали?»

Ребенок стоит к вам лицом, наступив на ваши ноги. Вы теперь исполняете роль такси, а он – ваш пассажир. Сохранять равновесие вовсе не так просто, как кажется.

Если пассажир сильно устанет и свалится, то ему придется некоторое время волочиться за папиными или мамиными ногами. Эта игра очень полезна для отработки способности к синхронному движению (С четырех лет.)

«О чем ты мечтаешь?»

Постарайтесь выяснить, о чем мечтает ребенок, чего боится, на что надеется. Такие разговоры способствуют возникновению доверительной атмосферы между родителями и детьми, а также тренируют навыки общения. (С пяти лет.)

Воодушевление

Если вы – человек заинтересованный, если есть темы, которые вызывают у вас прилив воодушевления, то ваша заинтересованность обязательно передастся и вашему ребенку. Он разделит с вами ваш энтузиазм, руководствуясь рассуждением о том, что в теме, способной вызвать такие эмоции, определенно что-то есть. Если же вы не видите «отраженного света» в глазах – это означает только то, что вы не сумели донести до малыша то, что так интересует вас.

«Как много книг?»

Если вы сами любите читать, регулярно ходите в книжные магазины и библиотеки, то ваш интерес к книгам обязательно зафиксируется и в голове вашего ребенка. Можете считать, что вы передали эстафету! (С трех лет.)

«Посмотри-ка, это – ты!»

Когда вы показываете ребенку альбом с его ранними фотографиями, не упустите замечательную возможность рассказать ему лишний раз о том, как вы рады его приходу в этот мир. Расскажите, почему именно определенные фотографии ценны для вас особо, какие черты характера они передают. Такие проявления любви и привязанности способствуют формированию правильной самооценки у ребенка и способствуют его эмоциональному взрослению. (С трех лет.)

«Хочешь посмотреть?»

Взрослые во всем стараются исходить из потребностей малыша. Но существует и обратная связь. Ребенок пытается во всем следовать за своими родителями. Он наблюдает, чему те уделяют наибольшее внимание. Проводят ли они много времени за рабочим столом или на кухне – он будет следовать за ними. А может, он будет заглядывать через плечо бабушке, спрашивая ее, как она вышивает и почему именно так, а не иначе. Не пожалейте времени, объясните ваш выбор цвета, сюжет.

Стремление детей повторять за взрослыми объясняет, почему во многих случаях возникают целые профессиональные династии. Просто дети идут по стопам родителей. (С трех лет.)

«Что тебе нравится?»

Следует ли вносить посещение картинных галерей и выставок в образовательную программу вашего ребенка? Да, но только не перестарайтесь. Подобные посещения должны стать для него событием Постарайтесь поддержать возникший интерес. Купите красивые открытки с репродукциями и вместе поищите среди них картины, которые вы уже видели. А можете рассматривать полотна исходя из того, какие предметы на них изображены или какие цвета использованы: «Кто найдет собаку?». «Кто первый обнаружит на картине ручеек?». «Кто найдет картину, где больше всего красного цвета?». Выслушайте ребенка, спросите, почему некоторые полотна ему понравились, а некоторые нет. Расскажите истории из жизни художников (С пяти лет.)