Текст книги "Начальная школа: Сценарии тематических праздников"

Елена Александровна Мухина
Начальная школа: Сценарии тематических праздников

Введение

Школьные праздники – одна из форм воспитательной работы с учащимися. Правильно подготовленный и проведенный праздник способствует формированию коллектива, воспитанию у каждого участника активного отношения к окружающей действительности, развитию индивидуальных способностей каждого ребенка.

В современных условиях, когда обострилась проблема духовного развития личности школьника, организация праздников в школе требует особого внимания педагогических коллективов.

В жизни младшего школьника утренники и праздники играют очень большую роль. Дети этого возраста впечатлительны и эмоциональны, обладают яркостью и остротой восприятия, стремятся к самовыражению. Конечно, праздники должны быть веселыми, но при этом каждый утренник должен сообщать детям что-то новое, иметь воспитательное значение.

Подготовка к проведению праздников в начальной школе начинается с выбора темы. Выбор темы праздника зависит от системы воспитательной работы в учебном заведении, возрастных особенностей учащихся, уровня сплоченности классного коллектива, подготовленности школьников к выполнению заданий, цели праздника.

Подготовительная работа к проведению праздника начинается задолго до установленного дня. В этот период проводят различные викторины, подбирают интересный материал по теме праздника, оформляют зал, изготавливают пригласительные билеты и т. п. Эта работа дает возможность детям проявить себя как в коллективной (групповой), так и индивидуальной деятельности.

Индивидуальные задания требуют особого внимания учителя, знания им психологических особенностей каждого ребенка. Очень важно, чтобы такие задания не были рассчитаны только на признанных лидеров. Наоборот, они должны помочь обрести уверенность в себе, почувствовать уважение со стороны одноклассников тем детям, которые по каким-либо причинам имеют низкую самооценку, некомфортно чувствуют себя в коллективе. Подобные задания используются и для вовлечения в работу детей, трудно идущих на контакт.

Коллективная деятельность по подготовке к утреннику обычно создает радостное настроение предвкушения праздника, способствует устранению конфликтных ситуаций между детьми, так как учащиеся видят, что совместные усилия дают хороший результат.

Очень важной частью подготовки к празднику является разработка сценария, в котором в строгой последовательности излагается все, что будет происходить на утреннике: материал, раскрывающий тему, игры, конкурсы, авторские переходы, оформление праздника. В сценарии важно не только дать материал, соответствующий теме, но и отразить воспитательное значение, идею мероприятия. Каждый учитель, воспитатель по-своему видит то, как следует раскрыть тему праздника, вот почему приведенные далее сценарии являются примерными разработками утренников. Каждый учитель может изменять их по своему усмотрению, но необходимо учитывать, что в сценарии должны быть четкое начало, основная часть и развязка. Сюжет становится особенно ярким и увлекательным, когда действию есть противодействие в виде борьбы добра и зла.

Очень часто утренник начинается или заканчивается песней. В предлагаемых сценариях приведены только слова песен. Ноты можно взять из сборников для начальной школы у учителя музыки, но более простым выходом из положения являются кассеты с записями детских песен, которые в большом количестве выпускают различные студии. В своей работе автор пользовался именно такими записями, что значительно упрощало подготовку к празднику. Достаточно иметь магнитофон и кассету, чтобы дети спели песню под качественный аккомпанемент. При этом снимаются многие проблемы: где найти музыкальный инструмент, кто будет аккомпанировать и т. п.

В подготовке к празднику нет незначительных деталей. Очень часто от оформления и оборудования, которые часто считают второстепенными факторами, зависит успех праздника. Как бы ни был интересен сценарий, он не создаст праздничного настроения, если утренник проходит в неуютном, мрачном помещении. Если нет возможности провести мероприятие в зале или игровой комнате, то класс необходимо оборудовать и украсить так, чтобы не было ощущения, что дети находятся на уроке.

До праздника необходимо проверить качество работы всех технических средств, несколько раз провести репетиции именно в том помещении, в котором будет проходить утренник.

После праздника необходимо дать детям возможность высказать свои впечатления, обменяться мнениями, передать свои чувства. Пусть они подумают над следующими вопросами:

– Захотелось ли вам еще раз побывать на этом празднике?

– Что понравилось больше всего?

– Что хотелось бы изменить? Как?

– Кого бы вы наградили за помощь и активное участие?

Подобные вопросы помогут проанализировать проведенный утренник, в следующий раз исправить все недочеты. Очень важно, чтобы в процессе обсуждения школьники не ранили друг друга критическими замечаниями. Хорошо, если учитель совместно с учениками сможет использовать такой разговор для сплочения классного коллектива, для поднятия низкой самооценки детей.

Каждый праздник – это большая творческая работа. Конечно, эта работа требует от учителя много времени и сил, но она приносит и большую радость. Подарите праздник не только детям, но и себе.

Чудо земли – хлеб!
Классный час – праздник

Цель – воспитание бережного отношения к хлебу.

Этот праздник может проводиться силами учащихся 4 класса для первоклассников. Детям 1 класса трудно воспринимать обширную информацию, поэтому в утренник включены театрализованные миниатюры, каждая из которых имеет определенную познавательную и воспитательную цель.

Желательно, чтобы на уроках чтения учитель провел с детьми беседу о цене хлеба, о суровых годах блокады Ленинграда. Можно организовать тематическую выставку репродукций картин: «Ужин тракториста» А. Пластова, «Хлеб» Т. Яблонской, «Сбор колосков» Л. Ройтер и др.

К празднику школьники могут подготовить стенгазету с интересным материалом о хлебе, с рецептами блюд из черствого хлеба, с загадками и пословицами, рисунками на тему «Хлеб – всему голова».

Зал можно украсить вырезанными из картона хлебными колосьями и плакатами с пословицами о хлебе.

Сценарий праздника

Под звуки песни «Русское поле» (слова И. Гофф, музыка Я. Френкеля) в класс входят учащиеся, гости праздника и родители. Выходят мальчик и девочка в русских костюмах. Девочка держит в руках хлеб-соль.

Мальчик

 
Слава миру на земле!
Слава хлебу на столе!
Если мы хотим кого-то
Встретить с честью и почетом,
Встретить щедро, от души,
С уважением большим,
То гостей таких встречаем
Круглым пышным караваем.
 

Девочка

 
Он на блюде расписном,
С белоснежным рушником.
С караваем соль подносим,
Поклонясь, отведать просим:
Дорогой наш гость и друг,
Принимай хлеб-соль из рук!
 

В. Бакалдин

Вручают хлеб-соль гостям праздника.

Ведущий. Сегодня ребята 4 класса пригласили вас к себе в гости. И, как принято у нас, для гостей – лучшие места. (Гости рассаживаются.) А собрались мы сегодня, чтобы поговорить о чуде земли – хлебе. Угадайте, кто начнет наш разговор.

 
Вырос в поле дом,
Полон дом зерном,
Стрелы позолочены,
Ставни заколочены.
Ходит дом ходуном
На стебле золотом.
Что это?
 

(Колосок)

 
Он на солнышке стоит
И усами шевелит.
Разомнешь его в ладони —
Золотым зерном набит.
 

(Колос)

 
Был крупинкой золотой —
Стал зеленою стрелой.
Солнце летнее светило
И стрелу позолотило.
 

(Колосок)

 
Золотист он
И усат,
В ста карманах —
Сто ребят.
 

(Колосок)

Ведущий. Молодцы, правильно отгадали.

Входят дети в костюмах Колосков.

Ведущий

 
Пышный, мягкий, пропеченный,
Подрумяненный слегка,
Хлеб с горбушкой золоченой
Шел к тебе издалека.
В каждый дом, на каждый стол
Он пожаловал, пришел,
В нем здоровье наше, сила,
В нем – чудесное тепло.
Сколько рук его растило,
Сохраняло, берегло!
 

С. Погореловский

Мы знаем, что хлеб имеет очень длинную историю. Как пришел ты к людям, хлеб?

Колосок 1-й. Было это давным-давно. Как говорят ученые, более 15 тысяч лет назад. Первобытные люди еще не умели приручать животных и выращивать растения. Постоянно бродили они по полянам и дремучим лесам и собирали съедобные травы, корни и плоды, чтобы не умереть от голода. И вот именно тогда человек впервые начал собирать и выращивать хлебные злаки, которые были предками наших современных ржи, пшеницы, ячменя и овса. (Показывает соответствующие колоски.)

Колосок 2-й. В каменном веке люди ели зерна сырыми, а потом научились растирать их между камнями и смешивать с водой. Археологи точно установили, что прапрабабушкой нашего хлеба была жидкая зерновая каша.

Колосок 3-й. Первобытные люди ели такую кашу до тех пор, пока не научились печь пресный хлеб из густой каши-теста. Эти плотные куски зерновой массы мало были похожи на наш хлеб, но именно с них началась на земле эпоха хлебопечения.

Колосок 4-й. А 4–5 тысяч лет назад тесто для хлеба случайно скисло. Лепешка из него получилась особенно мягкой и вкусной – настоящий хлеб! С тех пор тесто стали заквашивать.

Ведущий. Спасибо вам, Колоски! Вот, оказывается, сколько времени прошло, прежде чем люди стали есть хлеб, похожий на современный. Мы встречаемся с хлебом каждый день. Без него не обходится ни скромный завтрак, ни праздничный стол. Это наш добрый друг, имя которого на всех языках люди произносят с особой теплотой и любовью.

Незаметно входит Голод.

Голод. Ага, вот где Колоски! Нужно их уничтожить. Пока на столе у людей есть хлеб, я им не страшен. Как же мне с ними справиться? Позову-ка я на помощь Засуху. Эй, Засуха-сестрица! Прилети! Загуби! Иссуши! Да братцев Ветров-суховеев на подмогу зови!

Вбегают 3асуха и Ветры-Суховеи.

Засуха. Вот и смерть ваша, Колоски, пришла! Сейчас мы это хлебное поле в пустыню превратим, ничего здесь расти не сможет! Будет Голод править всем миром.

Ведущий. Ребята, спасем Колоски! Им срочно нужна влага. Нам нужно принести сюда как можно больше воды из озера.

Проводится игра «Не пролей воду». На середине зала на стуле стоит миска с водой. Это озеро. Надо ложкой зачерпнуть из миски воду и быстро перенести ее в стакан, который стоит рядом с Колосками. То же самое делают Ветры-суховеи и Засуха, только они носят воду из миски в другой стакан. В чьем стакане окажется больше воды, тот и победитель.

Колоски. Спасибо, ребята, напоили вы нас, спасли от верной гибели.

Засуха и Ветры-суховеи убегают.

Голод. Рано благодарите! Эй, Морозы лютые, спешите ко мне на помощь! Заморозьте Колоски!

Вбегают Мороз Красный нос и Мороз Синий нос.

Морозы. Давайте померяемся с вами силой! Если мы перетянем канат, то заморозим Колоски!

Проводится игра в перетягивание каната. Ребята побеждают. Голод и Морозы незаметно уходят.

Ведущий. Куда же они делись?

Колосок 1-й. Пока люди трудятся, растят хлеб, Голод им не страшен, вот он и убежал вместе со своими друзьями. Спасибо, ребята, спасли вы нас и от Морозов злых.

Ведущий. Много труда вкладывают люди, прежде чем душистый хлеб придет к нам на стол. С любовью растят золотые колосья, берегут от морозов и засухи.

Дети исполняют песню «Золотое зернышко» (слова П. Синявского, музыка Ю. Чичкова):

 
Хлебное поле большое, как море, —
Не сосчитаешь колосьев на нем.
В дружном дозоре, в почетном дозоре
Каждое зернышко мы бережем.
 

Припев:

 
Зернышко, зернышко —
Капля золотая,
Капля золотая
В море урожая.
 

 
Зернышко мы согреем заботой
В добрых и теплых ладонях полей.
Солнышку тоже хватает работы,
Чтобы звенели поля веселей.
 

Припев.

 
Хлебные зернышки сказочным кладом
Спрячутся в землю и дружно взойдут.
Самая лучшая в мире награда —
Эта живая награда за труд.
 

Припев.

Ведущий. С древности люди почитали хлеб. Давайте совершим воображаемую экскурсию в прошлое. Я думаю, что Колоски нам в этом помогут.

Колосок 5-й. С радостью! Сначала давайте отправимся в Египет. Уже 5–6 тысяч лет назад в Древнем Египте умели печь много видов хлеба из кислого теста. Его пекли в виде рыб, птиц, фантастических животных и просто круглой и продолговатой формы.

Колосок 6-й. Искусству выпекать хлеб из сброженного теста египтяне научили греков и римлян. В Древней Греции хлеб считался самостоятельным блюдом. В те далекие времена на обед подавали обычно два блюда: мясо, жаренное на вертеле, и белый пшеничный хлеб. Каждое из этих блюд ели отдельно, а самую почетную роль играл хлеб.

Колосок 1-й. Хлебопекам Древней Греции, как считают ученые, мы должны быть благодарны и за само слово «хлеб». Знаете почему? Греческие мастера делали для хлеба специальные горшки – «клибанос». От названия этих горшков и произошло русское слово «хлеб», украинское «хлиб» и эстонское «лейб».

Колосок 2-й. В XI веке на Руси выпекали хлеб из кислого теста. Секреты заквасок хранили в большой тайне и передавали из поколения в поколение. Кроме ржаного хлеба, пекли и хлеб из пшеничной муки, сайки, куличи, пироги с разной начинкой.

Колосок 3-й. С древнейших времен к хлебу относились по-особому. Его сравнивали с золотом, солнцем и самой жизнью. Недаром у многих народов в древности хлеб, как золото и солнце, обозначался одним символом – кругом с точкой посередине. Хлеб берегли, хлебом-солью встречали самых дорогих гостей.

Колосок 1-й. В Музее истории Санкт-Петербурга хранится крошечный кусочек заплесневелого хлеба, толщиной с мизинец. Таким был дневной паек для жителей осажденного фашистами Ленинграда.

 
В дыму ленинградское небо,
Но горше смертельных ран
Тяжелого хлеба,
Блокадного хлеба
Сто двадцать пять грамм.
 

Р. Рождественский

Дети поют первый куплет с припевом песни «Корочка хлеба» (слова П. Синявского, музыка Ю. Чичкова):

 
Даже не верится, что когда-то
На поле, сожженном огнем батарей,
Перед атакой герои-солдаты
Делили остатки ржаных сухарей.
 

Припев:

 
Корочка хлеба,
Хлебная крошка,
Что это —
Много или немножко?
Корочка хлеба,
Хлебная крошка…
 

Колосок 4-й. С детских лет учили человека ценить и беречь кусок хлеба как самое большое богатство на земле. Вот как рассказывает об этом в своем стихотворении Владимир Солоухин:

Колосок 5-й.

 
Минуту я запомнил ту
Из детства озорного.
Вдруг скучно сделалось во рту
От хлеба аржанова.
И бросил наземь я кусок
От дедушки украдкой.
 

Колосок 6-й.

 
И наступил я на кусок
Босой чумазой пяткой.
И растоптал. И весь, как был,
Зарылся носом в пыль я…
А раньше дед меня не бил,
И вообще не били.
 

Ведущий. Да, к хлебу нужно относиться с большим уважением. Мы сейчас расскажем вам сказку о девочке, которая наступила на хлеб.

Инсценировка ведется по сказке Г.-Х. Андерсена «Девочка, наступившая на хлеб».

Ученик. Жила на свете девочка по имени Инге. Была она прехорошенькая, но очень жестокая. Еще совсем маленькая, она отрывала крылышки у мух и жуков, потому что ее забавляло то, что они становились совсем беспомощными и жалкими.

Ученик. Однажды мать Инге испекла большой хлеб и попросила Инге отнести его бабушке. Инге надела свое лучшее платье, нарядные туфельки и отправилась в путь.

Ученик. Дорога шла через болото. Инге стало жаль пачкать свои нарядные башмачки. Недолго думая, она бросила хлеб в грязь и наступила на него, чтобы перейти через болото.

Ученик. Но едва она наступила на хлеб, как хлеб вместе с ней стал быстро погружаться в болото. Только черные пузырьки пошли по воде.

Ученик. И Инге оказалась в зловонном жилище старухи Болотницы, которая решила, что из Инге выйдет отличный истукан для ее прихожей.

Ученик. И Инге стала истуканом. Руки и ноги у нее окаменели, жирные противные пауки оплели их своей паутиной, а по лицу ползали мухи с оторванными крыльями.

Ученик. Пастухи видели, что случилось на болоте, и очень скоро бродячие трубадуры разнесли по всей стране историю о девочке, которая наступила на хлеб.

Ученик. Однажды Инге почувствовала, что на голову ей упала горячая слеза. Это плакала мать Инге, говоря, что спесь сгубила ее дочь.

Ученик. «Какой толк, что мать теперь хнычет обо мне», – думала Инге, и душа ее все больше грубела и ожесточалась.

Ученик. Но однажды эту историю услышала одна маленькая девочка. «Бедная Инге! Как бы я хотела, чтобы она попросила прощения и ей позволили вернуться на землю!» – плакала девочка.

Ученик. Слова эти дошли до сердца Инге. Впервые она оглянулась на свою короткую жизнь и залилась слезами раскаяния. И в тот же миг луч света проник в жилище Болотницы, и Инге маленькой птичкой вылетела на волю. И не было в этот день человека счастливее матери Инге.

Ведущий. Поняли ли вы сказку?

Дети (примерные ответы детей). Конечно, поняли. Эта сказка о том, что нет ничего на свете дороже хлеба. Хлеб надо беречь и относиться к нему с уважением.

Ведущий. Да, хлеб у всех народов – это вечный символ жизни, символ благополучия. Какие пословицы о хлебе вы знаете?

Дети называют известные им пословицы. Предлагаем некоторые из них: «Калач приестся, а хлеб – никогда», «Покуда есть хлеб да вода, все не беда», «Не впору и обед, как хлеба в дому нет», «Хлеба ни куска, так и в тереме тоска», «Без печки холодно, без хлеба голодно», «Без соли, без хлеба – худая беседа».

Ученик. Молодцы, много пословиц о хлебе вы знаете, много пословиц о хлебе народ сочинил. А как вы думаете, почему?

Дети высказывают свои предположения. Приводим примерные ответы детей. (Народ очень ценит хлеб, поэтому так много поговорок о нем. Без хлеба нельзя жить, он всегда спасал от голода в самые трудные годы).

Учитель. Действительно, хлеб – величайшая святыня для каждого народа. У нас разные традиции и обычаи, но мы одинаково любим свою родную землю, свои семьи, мы все не мыслим жизни без душистого ломтика хлеба, хотя и называем его по-разному. Замечательный французский писатель и летчик Антуан де Сент-Экзюпери писал: «Хлеб стал для нас средством единения людей, потому что люди преломляют его за общей трапезой. Хлеб стал для нас символом величия труда, потому что добывается он в поте лица. Хлеб стал для нас непременным спутником сострадания, потому что его раздают в годину бедствий. Вкус разделенного хлеба не сравним ни с чем».

Ученик

 
Каравай земли и неба
На твоем столе —
Ничего сильнее хлеба
Нету на земле.
В каждом маленьком кусочке —
Хлебные поля,
А на каждом колосочке
Держится земля.
 

Ученик

 
В малом зернышке пшеницы
Летом и зимой
Сила солнышка хранится
И земли родной.
И растет под небом светлым,
Строен и высок,
Словно Родина бессмертный,
Хлебный колосок.
 

В. Орлов

Ученик

 
Зерна наших дней, светитесь
Позолотою резной.
Говорим мы: берегите,
Берегите хлеб родной!
 

Ученик

 
Берегите каждый колос
Наших радостных полей,
Словно песен тихий голос
Громкой родины своей!
 

Ученик

 
«Не мечтаем мы о чуде, —
К нам полей живая речь, —
Берегите хлеб, вы – люди,
Научитесь хлеб беречь!»
 

Н. Тихонов

Дети исполняют песню «Расти, колосок» (слова П. Синявского, музыка Ю. Чичкова):

 
Ржаной колосок зеленый
Оглядывает поле,
Смешной и удивленный,
Как первоклашка в школе.
 

Припев:

 
Зеленый росток,
Веселый росток,
Ты только пробился из зернышка.
Расти, колосок!
Расти, колосок!
Расти, колосок до солнышка!
 

 
Его расти научит
Любой весенний дождик,
И каждый вешний лучик
Раскрасит, как художник.
 

Припев.

 
Он вместе с близнецами
Так быстро станет взрослым,
Что скоро даже с нами
Померяется ростом.
 

Припев.

Ученик

 
Так повелось на моей земле:
Из года в год, из рода в род – веками
Тот хлеб, что в каждом доме на столе,
Согрет был человечьими руками.
Он их теплом, он их добром пропах
И песней той, что жаворонком спета
Под синим небом в золотых хлебах
В июльский полдень солнечного лета.
Пройдется пахарь утром по жнивью
И сыну, указав рукой на поле,
Негромко молвит: «Поклонись ему,
Как матери, как нашей общей доле!»
Ты вырастешь и через много лет
Опять сюда вернешься на рассвете
И скажешь: «Ничего дороже нет,
Чем теплый хлеб на этом белом свете!»
 

Н. Аникеева

Ведущий. Спасибо вам, ребята, спасибо вам, золотые Колоски! Вы рассказали нам так много интересного. Вместе с вами мы увидели, как пришел на наш стол хлеб, сколько времени и труда для этого потребовалось. Мы будем очень стараться беречь хлеб, помогать тем, у кого не каждый день есть на столе кусок хлеба. Есть в мире слова, которые не могут потерять своей ценности. Эти слова – хлеб, мир, дружба. Будем же всегда об этом помнить!

Праздник 8 Марта
Утренник для учащихся 3 класса

Цель – воспитание уважения и любви к мамам и бабушкам. Одной из целей праздника является формирование терпимого и доброжелательного отношения к людям, принадлежащим к другим национальностям.

Этот праздник должен быть очень красочным и ярким. Зал, в котором проходит праздник, необходимо украсить цветами и воздушными шарами. Желательно оформить выставку детских работ. При этом надо помнить, что каждая мама должна найти на выставке работу своего ребенка, которая станет для нее первым подарком. Участвуют в организации и проведении праздника все ребята.

Сценарий праздника

Ведущий

 
Дорогие мамы,
Милые, для вас
Концерт весенний, радостный
Устроим мы сейчас.
 

Как мы рады видеть вас всех в нашем зале! Сегодня к нам пришли самые дорогие и любимые гости – наши бабушки и мамы. Это значит, что наступила весна.

 
В марте первого числа
Начинается весна,
Мамин день – Восьмое марта
Отмечает вся страна.
 

3. Петрова

Ученик 1-й

 
И хотя стоят морозы,
И сугробы под окном,
Но пушистые мимозы
Продают уже кругом.
 

Дети исполняют «Песенку о весне» (слова Н. Френкеля, музыка Г. Фрида).

Ученик 1-й. А ведь не случайно мы отмечаем мамин праздник весной. Мамина доброта согревает нас, как лучи теплого весеннего солнышка.

Ученик 2-й

 
Сколько звезд на ясном небе!
Сколько колосков в полях!
Сколько песенок у птицы!
Сколько листьев на ветвях!
Только солнце – одно на свете.
Только мама – одна на свете.
 

Г. Виеру

Ученик 5-й

 
День весенний,
Не морозный,
День веселый
И мимозный —
Это мамин день.
 

Ученик 6-й

 
День безоблачный,
Не снежный,
День взволнованный
И нежный —
Это мамин день.
 

Ученик 7-й

 
День просторный,
Не капризный,
День подарочный,
Сюрпризный —
Это мамин день.
 

М. Садовский

Ученик 3-й. Мы все очень любим вас, наших мам, хотя и огорчаем вас иногда.

 
Дорогие наши мамы,
Мы и сами признаем,
Что, конечно, не всегда мы
Хорошо себя ведем.
Мы вас часто огорчаем,
Что совсем не замечаем.
Мы вас очень-очень любим!
Будем добрыми расти
И всегда стараться будем
Хорошо себя вести!
 

Но мы все хотим, чтобы вы как можно чаще улыбались. Вы сегодня такие красивые, молодые и нарядные, мы постараемся, чтобы ваше настроение оставалось таким же праздничным не только сегодня.

Ученик 1-й. А я хочу поделиться с вами своими мечтами.

 
Если был бы я девчонкой,
Я бы время не терял,
Я б на улице не прыгал,
Я б рубашки постирал.
Я бы вымыл в кухне пол,
Я бы в комнате подмел,
Перемыл бы чашки, ложки,
Сам начистил бы картошки,
Все свои игрушки сам
Я б расставил по местам!
Отчего я не девчонка?
Я бы маме так помог!
Мама сразу бы сказала:
«Молодчина ты, сынок!»
 

Э. Успенский

Ведущий. Я думаю, что вы не только мечтаете, но и на самом деле помогаете маме. Для дорогих наших мам мы приготовили много подарков. Очень хочется подарить каждой маме и бабушке по огромному букету цветов, но, к сожалению, ранней весной это сделать трудно. Но мы нашли выход. Сейчас мы будем описывать внешний вид цветка, а вы, дорогие наши гости, отгадайте, какой цветок мы хотим вам подарить.

Ученик 4-й

 
На лугу и в поле
Мы его встречаем,
Лепесточки белые
Мы на нем считаем.
Сердцевинка желтая
У цветка того,
Будто крошка солнышко
Забралось в него.
 

(Ромашка)

Ученик 5-й

 
То фиолетовый, то голубой,
Он на опушке встречался с тобой.
Звонким названием он наделен,
Посмотришь – подходит название это,
Но никогда нам не слышался звон
Из голубого лесного букета.
 

(Колокольчик)

Ученик 6-й

 
У занесенных снегом кочек,
Под белой шапкой снеговой,
Нашли мы маленький цветочек,
Полузамерзший, чуть живой.
 

(Подснежник)

Ученик 7-й

 
Колосится в поле рожь,
Там во ржи цветок найдешь,
Хоть не красный он, а синий,
Все ж на звездочку похож.
 

(Василек)

Ведущий. Как хорошо наши мамы умеют отгадывать загадки! Все эти цветы мы дарим вам в этот чудесный весенний праздник!

Дети исполняют песню «Подарок маме» (слова Т. Волгиной, музыка А. Филиппенко):

 
Сорвала я в поле
Цветик голубой,
Принесу в подарок
Маме дорогой.
Я его на платье
Маме приколю.
Больше всех на свете
Маму я люблю!
 

После слов «Маму я люблю» все бегут к мамам, бабушкам и вручают им живые или нарисованные на альбомном листе цветы.

Ученик 8-й. В этот день у всех мужчин для волнений – сто причин:

Ученик 9-й. Тот ли сорт духов подарен?

Ученик 10-й. Хорошо ли чай заварен?

Ученик 11-й. Долго ль варятся супы?

Ученик 12-й. Сколько в кашу класть крупы?

Ведущий. Наши папы тоже стараются в этот день взять на себя всю работу по дому, но, конечно, что бы они делали, если бы не было мам?

Ученик 8-й

 
Когда-то давно,
В первобытное время,
В пещерах жило
Первобытное племя.
Под сводом трещал
Первобытный костер,
Пещерные мамы
Вели разговор:
О детской одежде,
О детском питанье,
Но в первую очередь —
О воспитанье.
 

Ученик 9-й

 
Кроили большие
Звериные шкуры,
Варили из травок
Супы и микстуры.
А после готовки
Микстуры и пищи
Они занимались
Уютом в жилище.
 

Ученик 10-й

 
Домой приходя
С первобытной работы,
Пещерные папы
Не знали заботы:
Их ждали улыбки,
Тепло и уют
И много счастливых
Семейных минут.
 

Ученик 11-й

 
И слышали наши
Пещерные папы:
– А ну, вытирай
Свои грязные лапы!
Тут за день намаешься!
За день устанешь!
Когда, наконец,
Человеком ты станешь?
 

Ученик 12-й

 
И век пролетал
Незаметно за веком,
И папа со временем
Стал человеком.
Произошло это
Ранней весной,
Когда он с букетом
Вернулся домой…
 

Ученик 13-й

 
Давно мы забыли
Пещерную эру,
Но папу нет-нет
И потянет в пещеру.
То к лесу потянет,
То к речке, то к полю —
На ту, на свою
Первобытную волю.
 

Ученик 14-й

 
Представим, что папы
Остались одни.
Какие тогда
Наступили бы дни?
 

Ученик 15-й

 
Сначала бы папы
Ходили в печали,
Потом друг на друга
Они бы ворчали.
Они бы дома
Превратили в пещеры,
Сожгли бы столы
И сожгли шифоньеры.
Угрюмые папы,
Голодные папы
Жевали бы туфли,
Калоши и шляпы.
 

Ученик 16-й

 
Но мамы на страже,
И, честное слово,
Они никогда
Не допустят такого,
Они не позволят,
Чтоб в каменный век
Из нашего века
Шагнул человек.
 

Дети (хором)

 
Да здравствуют
Добрые мамины руки,
Рабочие руки,
Без лени и скуки,
Которые могут кормить
И ласкать!
Которые папы
Должны
ЦЕЛОВАТЬ!
 

В. Орлов

Ученик 3-й. Да, все в нашем мире начинается с вас, наши дорогие мамы.

 
Сделать на свете
Мы многое сможем
В глубинах морских
И в космических тоже:
К тундре придем
И к пустыням горячим,
Даже погоду
Переиначим!
Дел и дорог
Будет в жизни немало…
Спросим себя:
Ну а где же начало?
Вот он, ответ наш
Правильный самый:
Все, чем живем,
Начинается с МАМЫ!
 

А. Костецкий

Ведущий. Да, наши мамы и бабушки замечательно готовят и создают уют в доме, но мы тоже на уроке труда учились вышивать и складывать салфетки для праздничного стола. Давайте проведем конкурс и посмотрим, кто быстрее и аккуратнее сложит салфетку.

Проводится конкурс среди детей. Победителей награждают бумажными медалями «Мамин помощник».

Появляются три утенка. На них желтые шапочки с утиным клювом, желтые маечки, а юбочки разные: у первого – в виде голубого колокольчика, у второго – лепестки ромашки, а у третьего – перышки из бумаги.

Ученик 1-й. Жили-были три утенка: Колокольчик, Ромашка и Перышко. Какие интересные имена у утят! Кто же их так назвал?

Утята. Мама нас так назвала.

Ученик 1-й. Почему?

Колокольчик (выходит вперед, кланяется). Я Колокольчик, потому что всегда много пел.

Ромашка. Я Ромашка, потому что всегда была беленькая, только клюв желтый.

Перышко. Ау меня всегда топорщилось одно перышко.

Ученик 1-й. Пошли они как-то раз гулять и нашли земляничку. (Утята вместе выносят крупную яркую земляничку, сшитую или склеенную так, чтобы в нее можно было положить нарисованные детьми портреты мам.) Необыкновенную земляничку! Но земляничка одна, а их трое: Перышко, Ромашка и Колокольчик.

Утята спорят и ссорятся между собой.

Ученик 1-й. Это кто тут шумит?

Утята. Это мы. Мы не знаем, как нам одну земляничку на всех разделить.

Ученик 1-й. А мама у вас одна?

Утята. Одна.

Ученик 1-й. Ребята, так что же надо сделать с земляничкой? Дети. Отдать маме!

Ведущий. Вы правильно решили подарить ее мамам. Тем более, что земляничка эта не простая, а с секретом. В ней лежат портреты ваших мам, которые вы нарисовали на уроке рисования. Сейчас мы прикрепим эти портреты к доске, а каждая мама подойдет и найдет свой портрет.

Рисунки прикрепляют к доске (фамилия и имя ребенка написаны с обратной стороны), а мамы стараются найти свое изображение.

Ученик 2-й. Я хочу вам рассказать, как мы рисовали портреты наших любимых мам:

 
Я подарок разноцветный
Подарить решила маме.
Я старалась, рисовала
Четырьмя карандашами.
Но сначала я на красный
Слишком сильно нажимала,
А потом за красным сразу
Фиолетовый сломала.
А потом сломала синий
И оранжевый сломала…
Все равно портрет красивый,
Потому что это – мама!
 

П. Синявский

Ведущий. Дорогие наши мамы и бабушки, у нас для вас есть еще песенка в подарок.

Дети поют «Мамину песенку» (слова М. Пляцковского, музыка М. Парцхаладзе):

 
Если в небе туча хмурится,
Если снег летит в саду,
Я в окно смотрю на улицу
И с работы маму жду.
 

Припев:

 
Пускай узнает ветер,
И звезды, и моря,
Что лучше всех на свете
Мамочка моя!
 

 
Не страшна мне даже молния,
Дождик льется – ну и пусть.
Лишь улыбку мамы вспомню я —
И ни капли не боюсь.
 

Припев.

 
Обниму я в марте радостно
Маму милую свою.
Дам я ей подарок праздничный
И тихонечко спою:
 

Припев.

Ученик 2-й. Дети всего мира любят своих мам. А. Л. Барто написала стихотворение от имени югославской девочки Любицы Ивич:

 
Было утром тихо в доме,
Я писала на ладони
Имя мамино.
Не в тетрадке на листке,
Не на стенке каменной,
Я писала на руке
Имя мамино.
Было утром тихо в доме,
Стало шумно среди дня.
– Что ты спрятала в ладони? —
Стали спрашивать меня.
Я ладонь разжала:
Счастье я держала.
 

Ведущий. Да, дети разных национальностей по-разному называют своих мам, но на всех языках это слово звучит с одинаковой нежностью и теплотой.

Ученик 3-й

 
По-русски – «мама», по-грузински – «нана»,
А по-аварски – ласково «баб́а».
Из тысяч слов земли и океана
У этого – особая судьба.
 

Ученик 4-й

 
Став первым словом в год наш колыбельный,
Оно порой входило в дымный круг
И на устах солдата в час смертельный
Последним зовом становилось вдруг.
 

Ученик 5-й

 
На это слово не ложатся тени,
И в тишине, наверно, потому
Слова другие, преклонив колени,
Желают исповедаться ему.
 

Ученик 6-й

 
Тайком вздохну, о чем-нибудь горюя,
И, скрыв слезу при ясном свете дня,
«Не беспокойся, – маме говорю я, —
Все хорошо, родная, у меня».
 

Ученик 7-й

 
Тревожится за сына постоянно
Святой любви великая раба.
По-русски – «мама», по-грузински – «нана»,
А по-аварски ласково – «баб́а».
 

Расул Гамзатов

Ученик 8-й

 
Дорогая мамочка!
Желаю счастья, и тепла,
И солнца в мире ясном!
Пусть будет жизнь твоя светла
И сказочно прекрасна!
 

Ученик 9-й

 
В праздник весенний, капелью звенящий,
Счастья желаем, любви настоящей,
Солнца, улыбок, большого везенья,
Удачи и праздничного настроения!
 

Ученик 12-й

 
Пусть аромат подарят нежный
Весенние цветы,
Жизнь будет светлой, безмятежной
И сбудутся мечты!
 

Ученик 13-й