Текст книги "Начальная школа: Сценарии тематических праздников"

Прощание с начальной школой
Праздник для учащихся 4 класса

Цель – воспитание уважения к учителю, своеобразный отчет о полученных знаниях.

В порядке подготовки к празднику нужно пригласить учителей старших классов, которые будут работать в этом классе в новом учебном году; заготовить грамоты, похвальные листы для отличников, благодарственные письма для родителей; подготовить выставку лучших работ учащихся, фотогазету, отражающую жизнь класса за четыре года; украсить помещение, в котором будет проходить праздник, разноцветными шарами и гирляндами. На родительском собрании следует заранее рассказать о цели проведения праздника, договориться о помощи родителей в организации торжества, решить вопрос о фотографировании и видеосъемке.

Сценарий праздника

Звучит торжественная музыка.

Учитель. Уважаемые гости, родители, дорогие ребята! Вот и пришел радостный и немного грустный день прощания с начальной школой. Этот день грустный, потому что сегодня я прощаюсь с вами. А радостный – оттого, что вы очень повзрослели, многое узнали за эти четыре года. Когда я сегодня еще раз просмотрела программу начальной школы, то сама удивилась тому, как много у вас прибавилось знаний. Сегодня вы отчитываетесь перед гостями, родителями, учителями, которые будут учить вас дальше. Я надеюсь, что вы сумеете показать ваши знания.

Ученик

 
Прошла пора побед и неудач,
Мы выросли, окрепли, повзрослели,
Решили много непростых задач,
Умеем то, что раньше не умели.
 

Ученик

 
Я вспоминаю звуки сентября
И тот звонок, что нас позвал учиться,
Красивую обложку букваря,
Чудесные, волшебные страницы.
 

Ученик

 
Учительнице первой мой привет,
И ей я посвящаю строки эти.
Она сказала мне, что лучше нет
Моей страны на голубой планете.
 

Ученик

 
Нас научила, как построить день,
О правильной осанке рассказала,
И как перебороть ребятам лень,
И как сидеть за партой, показала…
 

Ученик

 
Она букварь открыла для меня,
И буквы вдруг… построились рядами.
Я раньше их боялся, как огня,
Зато теперь – не расстаюсь с друзьями.
 

Ученик. С нашей первой учительницей (имя и отчество) мы выучили много правил по русскому языку. Теперь мы умеем грамотно писать.

 
Грамматика, грамматика —
Наука очень строгая!
Учебник по грамматике
Всегда беру с тревогой я.
 

Ученик

 
Она трудна, но без нее
Плохое было бы житье.
Не составишь телеграмму
И открытку не отправишь,
Даже собственную маму
С днем рожденья не поздравишь!
 

Ученик

 
Отправляя поздравленье,
Помни правила склоненья,
Род, число и падежи
Крепко в памяти держи!
 

Ученик

 
А приставки и частицы —
Вроде хитреньких зверьков:
Им охота порезвиться,
Обмануть учеников!
Ты к себе их приручи,
Их привычки изучи!
 

Ученик

 
Сколько правил! Правил сколько!
С непривычки бросит в дрожь!
Будь внимателен, и только!
Все запомнишь, все поймешь!
 

О. Высотская

Ученик

 
Корень – в середине слова,
Окончание – в конце…
Я учу все это снова
Без улыбки на лице.
Суффиксы мне снятся ночью,
А приставки вводят в дрожь!
Я хочу понять их очень,
Разве сразу их поймешь?
 

Ученик

 
Стерегут нас загадки и тайны вокруг,
А ответ не дается никак,
И волнуется рядом ваш искренний друг,
Ваш слуга – вопросительный знак.
 

Ученик (на груди прикреплен вопросительный знак)

 
Я с ленивым незнайкой без дела грущу,
С почемучкой – волшебник и маг:
Я ответ хоть на дне, хоть в огне отыщу —
Вот каков вопросительный знак!
А когда вместе с вами я к цели пробьюсь
И ответ нам блеснет, как маяк, —
Я от радости вмиг разогнусь, распрямлюсь —
Превращусь в восклицательный знак!
 

Ученик

 
Существительное – «школа»,
«Просыпается» – глагол,
С прилагательным «веселый»
Новый школьный день пришел.
Встали «мы» – местоименье,
Бьет числительное «семь».
За ученье, без сомненья,
Приниматься нужно всем.
 

Ученик

 
Мы наречием «отлично»
На уроках дорожим,
Соблюдаем мы привычно
Дисциплину и режим.
«Не» и «ни» у нас – частицы,
Нам их нужно повторять.
И при этом не лениться
И ни часу не терять!
После школы, как известно,
Мы катаемся в санях.
Здесь особенно уместны
Междометья «ох» и «ах».
 

О. Высотская

Ученик

 
Чудесный выдался денек,
А я учу предлоги…
Я должен твердо знать урок:
У нас учитель строгий!
И я шепчу, закрыв глаза,
Скрестив под стулом ноги:
«Что значит – «по»?
Что значит – «за»?
И «за», и «по» – предлоги…»
А хорошо бы ЗА порог
И мчаться ПО дороге!..
Какой бы выдумать предлог,
Чтоб не учить предлоги?
 

А. Шибаев

Учитель. За четыре года обучения все ребята не только научились преодолевать трудности русского языка, но еще и полюбили читать книжки. Сейчас я буду читать вам загадки о ваших любимых героях книг. Как только я остановлюсь, вы должны будете быстро назвать героя, произведение и его автора. Приготовились!

 
Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
И однажды из болота
Вытащил он бегемота.
Он известен, знаменит,
Это доктор
 

(Айболит)

 
Многим долго неизвестный,
Стал он каждому дружком.
Всем по сказке интересной
Мальчик-луковка знаком.
Очень просто и недлинно
Он зовется
 

(Чиполлино)

 
Он весел и незлобен,
Этот милый чудачок.
С ним хозяин, мальчик Робин,
И приятель – Пятачок.
Для него прогулка – праздник,
И на мед особый нюх,
Это плюшевый проказник
Медвежонок
 

(Винни-Пух)

Вы хорошо знаете героев книг. Думаю, что и в старших классах книги будут для вас добрыми друзьями.

Ученик

 
Чтение – это прекрасный урок,
Полезного много в каждой из строк,
Стихотворение или рассказ —
Вы учите их, а они учат вас!
 

Все эти годы мы дружили не только с книгами по литературе, но и по математике. Теперь мы знаем, что такое луч и отрезок, чем отличается круг от окружности, квадрат от ромба.

 
У квадратика равны
Все четыре стороны,
Хоть у ромба тоже,
Все же не похожи.
И уже известен нам
Даже параллелограмм!
 

Ученик

 
Я – знак умножения
Для облегчения сложения.
Таблица умножения
Достойна уважения:
Она всегда во всем права —
Что б ни случилось в мире,
И все же будет дважды два
По-прежнему четыре.
 

Ученик

 
Давайте, ребята, учиться считать:
Делить, умножать, прибавлять, вычитать.
Запомните все, что без точного счета
Не сдвинется с места любая работа.
 

Ученик

 
Без счета не будет на улице света,
Без счета не сможет подняться ракета,
Без счета письмо не найдет адресата
И в прятки сыграть не сумеют ребята.
 

Ученик

 
Летит выше звезд арифметика наша,
Уходит в моря, строит здания, пашет,
Сажает деревья, турбины кует,
До самого неба рукой достает.
 

Ю. Яковлев

Ученик

 
Я устный счет освоил хорошо,
Таблицу умножения прошел…
Кто на уроках не давал лениться,
Кто научил меня и всех учиться?
Скажу вам я, секрета не тая:
Учительница первая моя!
 

Учитель. Познакомились мы и с окружающим миром, и со строением тела человека.

Ученик

 
Чтобы видеть – есть глаза,
В них порой блеснет слеза…
Есть характер, кожа, волос,
Нервы, чувства, сон и голос…
Чтобы слушать – уши есть,
Лишь бы доброй стала весть…
 

Учитель. Я желаю вам, ребята, чтобы вы приносили домой из школы только добрые вести и радовали учителей и родителей успехами. За эти годы на уроках труда мы научились шить и конструировать, мастерить чудесные поделки, которые заняли почетное место на нашей выставке в классе. Вы видите, дорогие гости, как много мы узнали за эти годы, многому научились. Но, конечно, мы бы не добились таких успехов, если бы вы, родители, бабушки и дедушки, не помогали нам. Большое вам за это спасибо! Разрешите от имени администрации школы вручить вам благодарственные письма за хорошее воспитание детей и помощь школе.

Учитель вручает родителям благодарственные письма.

Учитель. Сегодня у нас в гостях директор (или завуч) школы. Он пришел поздравить вас с окончанием начальной школы и вручить награды тем, кто все эти годы хорошо учился.

Директор поздравляет ребят и вручает им грамоты и похвальные листы.

Учитель. Ну вот и подходит к концу наш праздник. Сегодня мы с вами, ребята, расстаемся. Я желаю вам хорошо отдохнуть за лето, набраться сил перед новым учебным годом. Вы переходите в пятый класс. Я очень надеюсь, что знания, полученные в начальной школе, помогут вам преодолеть все трудности. Желаю вам здоровья, трудолюбия, старательности, тогда обязательно к вам придет успех и радость. А сейчас я хочу вручить вам пакеты, в которых лежат ваши самые первые тетради и прописи, рисунки, которые вы нарисовали на первом уроке в свой самый первый школьный день. Посмотрите, какими вы были, и вы увидите, как вы повзрослели за эти годы.

Учитель раздает детям пакеты.

Ученик

 
Придет осенняя пора,
И дней пройдет немного,
Вновь соберется детвора
У школьного порога.
 

Ученик

 
Придет осенняя пора,
Нам скажут: «Заходите,
Ведь вы, ребята, пятый «А»,
Чего же вы стоите?»
 

Ученик

 
Да, мы пойдем уже без Вас,
А Вы уж нас простите.
А на прощанье скажет класс:
«Спасибо Вам, Учитель!»
 

Родители и дети вручают учителю цветы.

Весь класс поет песню «Чему учат в школе» (слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского).

Прощай, первый класс!
Праздник для учащихся 1 класса

Цель – формулирование социальной роли ученика.

Прощание с первым классом – традиционный школьный праздник. При его подготовке и проведении следует учитывать, что целью его является в занимательной форме показать значимость того основного дела, которым дети были заняты весь первый учебный год, – важность учебной деятельности.

Сценарий праздника

В украшенный зал входят дети и поют песню «Чему учат в школе» (слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского).

Ученик. Здравствуйте, ребята, здравствуйте, дорогие гости! Сегодня у нас праздник. Мы прощаемся с первым классом. Год назад мы прощались с детским садом, а сегодня мы уже настоящие школьники, преодолевшие первую, самую трудную ступеньку на лестнице, ведущей к знаниям.

Буратино. Вот еще! Ступеньки какие-то придумали! Я вот продал «Азбуку» и не пошел в школу. Зачем мне надо учиться? Я лучше в театр пойду. Вот мой билет (показывает ярко оформленный билет)!

Ученик. Скажи, пожалуйста, а как ты в театр попадешь? Ты знаешь, что на твоем билете написано?

Буратино (растерянно). Не знаю…

Неожиданно появляется Мальвина. Это девочка из старшего класса. На ней голубое платье и большой голубой бант. Если удастся найти голубой парик, то платье и бант могут быть другого цвета.

Мальвина. Добрый день! Как много здесь мальчиков! Интересно, кто занимается их воспитанием? Это очень трудное дело. Мне совсем недавно пришлось воспитывать одного деревянного мальчишку. Кофе он пил прямо из кофейника, а варенье ел пальцами из вазочки. У него еще не оказалось совсем никаких способностей к письму и математике. Я ему говорю: «У вас в кармане два яблока». А он мне: «Врете, ни одного». Я ему: «Предположим, что у вас в кармане два яблока. Некто взял у вас одно яблоко. Сколько у вас осталось яблок?» А он: «Два». И знаете, что он при этом добавил? «Я же не отдам Некту яблоки, хоть он дерись».

Буратино. Ладно, ладно отдам я Некту яблоки. Мальвина. Ах, вот ты где прячешься от меня! Сейчас же садись за стол, и мы продолжим наш урок.

Буратино. Хорошо, хорошо! Я согласен. Тут ребята мне уже объяснили, что без грамоты даже в театр не попадешь.

Мальвина. Не только без грамоты, но и без воспитания. В театре тоже нужно соблюдать правила поведения и знать «волшебные» слова. Все дети в школе их знают.

Буратино. Волшебные? Как интересно! И все ребята их знают?

Мальвина. Конечно. Ты сейчас сам в этом убедишься. Игра, в которую мы сейчас будем играть, называется «Не ошибись, пожалуйста!» Я буду подавать команды, но выполнять их нужно только в том случае, когда я скажу «волшебное» слово «пожалуйста». Встаньте, пожалуйста! (Дети встают.) Попрыгайте. (Команда не выполняется.) Поднимите левую руку, пожалуйста. (Дети поднимают руку.) Опустите руку, пожалуйста. (Дети опускают руку.) Потопайте. (Команда не выполняется.) Тихонько сядьте, пожалуйста. (Дети садятся на свои места) Спасибо, ребята! Теперь ты понял, какие «волшебные» слова знают все ребята?

Буратино. Конечно, понял. Я теперь окончательно решил ходить, как ребята, в школу и учиться. Только я хочу знать, чему меня тут научат. Вот вы, ребята, чему в первом классе научились?

Ученик. Сначала мы ничего не умели, как и ты. Послушай, как мы вспоминаем свои первые дни в школе.

Ученик

 
Я на уроке в первый раз,
Теперь я ученица.
Вошла учительница в класс —
Вставать или садиться?
 

Ученик

 
Мне говорят: «Иди к доске», —
Я руку поднимаю,
И как держать мелок в руке,
Совсем не понимаю…
 

Ученик

 
Я на уроке в первый раз,
Теперь я ученица.
На парте правильно сижу,
Хотя мне не сидится.
 

А. Барто

Ученик

 
Меня дежурить выбрали,
Дежурю в первый раз.
Бумажки подбирала я,
Проветривала класс.
 

Ученик

 
Я доску нашу вытерла,
Достала новый мел,
За тишиной следила я —
Шуметь никто не смел.
 

Ученик

 
Я целый день работала,
Устала под конец.
Сказала Анна Павловна:
«Ну что за молодец!
 

Ученик

 
Какие парты чистые,
Как чисто на полу!»
Зато сама дежурная —
В чернилах и в мелу!
 

Н. Найденова

Ученик. Мы очень волновались, когда в первый раз пошли в школу. На уроках было трудно, но очень интересно. Сейчас, Буратино, мы расскажем тебе о том, как научиться красиво и правильно писать.

Ученик

 
Выводили мы кружочки —
Сколько палок! Целый лес!
Двоеточия и точки
Вызывали интерес.
 

Ученик

 
Палки стоя выводила,
Даже… лежа на боку.
Почему-то выходило
Не на нужную строку!
 

Ученик

 
Выручайте, палочки,
Палки-выручалочки!
Становитесь по порядку
В мою первую тетрадку.
За строку не вылезать!
Спину прямо всем держать!
Что же вы не слушаетесь?
Что ж вы плохо учитесь?
 

Ученик

 
Что стоите, как попало?
Мне опять за вас попало!
Но не знает мой учитель
И не знает даже мама,
Как вас трудно научить,
Чтобы вы стояли прямо.
 

Ученик

 
Писать красиво нелегко:
«Да-ет ко-ро-ва мо-ло-ко».
За буквой буква, к слогу слог.
Ну хоть бы кто-нибудь помог!
 

С. Михалков

Ученик. Но и с этими трудностями мы справились сами. А еще, Буратино, в первом классе мы научились читать. Мы выучили все буквы, которые открыли нам путь к интересным книжкам. Оказалось, что буквы могут обозначать гласные и согласные звуки.

Ученик

 
Воздух свободно идет через рот,
Нету препятствий разных.
Голос участвует, голос зовет —
Звук получается гласный.
 

Ученик

 
Гласные тянутся к песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать,
Могут в кроватке баюкать ребенка,
Но не желают свистеть и ворчать.
 

Ученик

 
А согласные… согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
 

Буратино. Очень интересно. А я вдруг вспомнил, что Мальвина мне рассказывала о двух буквах, которые не обозначают никаких звуков. Я только никак не могу вспомнить, что это за буквы. Вы их, случайно, не знаете?

Ученик. Знаем, и сейчас прочтем тебе про них стихотворение:

 
Молчаливый твердый знак
Не произносится никак!
Но нужен многим он словам:
Его учить придется нам.
Хотите – не хотите,
Стоит он в алфавите!
 

А. Потапова

Ученик

 
Мягкий знак – хитрый знак,
Не сказать его никак.
Он не произносится,
Но в слово часто просится.
 

Ученик. Еще мы выучили, что некоторые слова пишутся с заглавной буквы.

 
Буква обычная выросла вдруг,
Выросла выше всех букв-подруг.
Смотрят с почтеньем
На букву подруги.
Но почему? За какие заслуги?
 

Ученик

 
Буква расти не сама захотела,
Букве поручено важное дело.
Ставится в слове
Не зря и не просто
Буква такого высокого роста.
 

Ученик

 
Ставится буква у строчки в начале,
Чтобы начало все замечали.
Имя, фамилия пишутся с нею,
Чтобы заметнее быть и виднее,
Чтобы звучали громко и гордо
Имя твое, имя улицы, города.
Буква большая – совсем не пустяк:
В букве большой уважения знак!
 

Е. Измайлов

Открывается занавес. Комната. В постели лежит Мальчик.

Мальчик. Так хочется поскорее в школу! Нужно лекарство принять. (Берет бутылочку с лекарством. Читает.) Три раза в день по столовой ложке, после приема пищи. (Принимает лекарство и начинает пищать.)

Вбегает Мама.

Мама. Что случилось, сынок? Почему ты пищишь?

Мальчик. А я лекарство принял. Здесь же написано… (Читает надпись.)

Мама. Ах ты, глупышка. Ты ведь неверно прочел. Три раза после приема пищи, а не пищи.

Мальчик. Верно, мамочка, нам и в школе учительница говорила, что от перестановки ударения может измениться смысл слова.

Ученик

 
Ударный слог, ударный слог…
Он назван так недаром.
Эй, невидимка молоток,
Отметь его ударом.
 

Ученик

 
Шутник он, невидимка молоток,
Тук! – и ударил в безударный слог…
…И сразу же исчез огромный з́амок,
И появился маленький зам́ок…
 

Буратино. Как интересно! Оказывается, на уроках русского языка в первом классе настоящие чудеса и превращения происходят. А на уроках математики было что-нибудь интересное?

Учитель. Сейчас сам увидишь. (Выбирает двух учеников, ставит их лицом к классу и кладет между ними на стол приз.) Приз достанется тому, кто окажется самым внимательным:

 
Расскажу я вам рассказ
В полтора десятка фраз.
Лишь скажу я слово «три»,
Приз немедленно бери.
Мечтает мальчик закаленный
Стать олимпийским чемпионом.
Смотри на старте не хитри,
А жди команду: «Раз, два… марш!»
Когда стихи запомнить хочешь,
Их не зубри до поздней ночи,
А про себя их повтори
Разок, другой, но лучше… пять.
Недавно поезд на вокзале
Мне три часа пришлось прождать.
Ну что ж вы приз, друзья, не взяли,
Когда была возможность взять!
 

Обычно играющие, ожидая, что слово «три» должно быть в конце строчки, не обращают на него внимания в тексте, и приз никому не достается.

Видишь, Буратино, как полезно знать математику?

Буратино. Да, теперь я согласен решать задачи даже про яблоки, которые Некто у меня забирает. Только я не знаю знаков арифметических действий. Может быть, ребята мне помогут?

Ученик (на груди прикреплен знак «+»)

 
Я – ПЛЮС,
И этим я горжусь!
Я для сложения гожусь.
Я добрый знак соединенья,
И в том мое предназначенье.
Чтобы правильно сложить,
Надо правильно дружить.
Если ссора иль сраженье —
Не получится сложенья.
Сложим стих, прибавим смех —
Выйдет песенка для всех!
За тобою и за мной
Запоет весь шар земной.
 

А. Строило

Ученик (на груди прикреплен знак «-»)

 
Я-МИНУС,
Тоже добрый знак.
Ведь не со зла я отнимаю,
А роль свою лишь выполняю.
Проходила наша Таня
С малышами вычитанье.
Вычитанье как понять?
Надо что-нибудь отнять.
У Аришки – орешки,
У Маришки – матрешку,
У Андрюшки – новый мяч.
Во дворе и рев, и плач.
Получился ответ:
Игрушки есть – подружек нет.
 

А. Строило

Буратино. Я знаю, что среди вас никто так вычитание не изучал. А какие отметки получают ребята?

Ученик. В первом классе отметки нам не ставили, но во втором классе мы их уже будем получать.

 
Вот – лентяйка
Единица!
Не хочу
С тобой водиться.
Не люблю
И цифру «два»,
Цифру «три»
Терплю едва.
Ай да умница
Четыре!
Но уж всех прекрасней
В мире,
Всех прекрасней
Цифра «пять».
Вот всегда бы
«Пять» опять!
 

С. Погореловский

Ученик. Я желаю вам во втором классе получать только хорошие и отличные отметки.

Родители

 
У каждого в жизни
Единственный раз
Бывает свой первый,
Свой памятный класс,
И первый учебник,
И первый урок,
И первый заливистый
Школьный звонок.
И первый наставник —
Ваш первый учитель,
Кто дверь вам открыл
На дорогу открытий.
 

Большое спасибо первой учительнице (имя и отчество) за любовь и терпение к нашим детям, за знания, которые получили ребята в свой первый учебный год. (Вручают учителю цветы.)

Буратино. Знаете, ребята, я решил отдать вам свой билет в театр. Я увидел, как хорошо вы учились в первом классе, как много вы узнали, и решил, что вы заслужили этот билет, а мне нужно еще многому учиться. (Вручает учителю свой билет.) Пойдем, Мальвина, нам надо за лето подготовиться к школе, а ребята пусть дальше веселятся без нас. (Уходят.)

Учитель. А сейчас, прежде чем мы попрощаемся на три долгих летних месяца, мы увидим концерт, который подготовили для нас старшеклассники.

Дети с родителями уходят на концерт под мелодию песни «До свиданья, наш ласковый Миша» (слова Н. Добронравова, музыка А. Пахмутовой).

Растем здоровыми
Спортивный праздник для учащихся 1–4 классов

Цель – формирование положительного отношения к здоровому образу жизни.

Местом проведения праздника может быть спортивный зал или площадка (в зависимости от погоды). В настоящее время первостепенная задача каждого учителя – вырастить не только образованное, но и здоровое поколение. Желательно, чтобы на празднике присутствовали и родители учащихся.

Сценарий праздника

Ведущий. Здравствуйте! Обычно люди говорят при встрече это хорошее, доброе слово, желая друг другу здоровья. Все мы хотим быть крепкими и здоровыми, а без движения не может быть здоровья.

 
Быть здоровым, быстрым, ловким
Нам поможет тренировка,
Бег, разминка, физзарядка
И спортивная площадка!
 

Группа ребят инсценирует стихотворение:

 
Что такое физкультура?
Тренировка и игра.
Что такое физкультура?
Это «физ», и «куль», и «ту», и «ра».
Руки вверх, руки вниз —
Это «физ»,
Крутим шею, словно руль, – Это «куль»,
Ловко прыгай в высоту – Это «ту»,
Бегай полчаса с утра – Это «ра»!
Занимаясь этим делом,
Станешь ловким, сильным, смелым,
Плюс хорошая фигура.
Вот что значит физ-куль-ту-ра!
 

Раздаются первые аккорды музыки.

Дети поют «Песенку о зарядке» (слова М. Львовского, музыка М. Старокадомского).

Ведущий

 
По порядку
Стройся в ряд!
На зарядку
Все подряд!
Левая!
Правая!
Бегая,
Плавая,
Мы растем
Смелыми,
На солнце
Загорелыми.
 

А. Барто

В зале звучит песня «Физкультурный марш» (слова А. Барто, музыка М. Раухвергера).

Дети выполняют упражнения утренней зарядки.

Ведущий. А сейчас для вас, ребята, будет показана сказка «Репка», которую написал Ю. Кушак. Написана эта сказка по-новому.

Автор

 
Возле дома – огород.
Бабка с внучкой у ворот.
Жучка – хвост колечком,
Дремлет у крылечка.
На крыльцо выходит дед,
Он в большой тулуп одет.
Из открытого окна
Деду музыка слышна:
«На зарядку, на зарядку становись!»
 

Дед

 
У меня здоровье крепкое,
Посажу-ка лучше репку я.
 

Автор

 
Лопату берет,
Идет в огород.
 

Бабка

 
И у бабки без зарядки
Слава Богу, все в порядке!
 

Автор

 
Рот разевает,
Громко зевает.
 

Внучка

 
Клонит бедную ко сну!
С понедельника начну.
 

Автор

 
На лавку садится,
Заплетает косицу.
 

Выходят Жучка и Кошка.

Жучка

 
Поиграем лучше в прятки!
 

Кошка

 
Обойдемся без зарядки.
 

Автор

 
Жучка – за кошкой,
Кошка – в окошко.
Выходит мышка
В спортивных штанишках,
Майка на теле,
В лапках гантели.
 

Мышка

 
Раз и два! И три-четыре!
Стану всех сильнее в мире!
Буду в цирке выступать —
Бегемота поднимать!
 

Автор

 
Бегает, прыгает,
Лапками дрыгает.
 

Дед

 
Ох, умаялся с утра…
 

(Уходит.)

Бабка

 
Да и мне на печь пора.
 

(Уходит или садится на лавочку.)

Звучит музыка.

Автор

 
На крылечке снова дед.
Видит репу в огороде
И себе не верит вроде.
Встал он возле репки —
Репка выше кепки.
Из открытого окна
Та же музыка слышна.
 

Дед

 
Эх, бульдозер бы сюда,
Без него – совсем беда!
 

Автор

 
Тянет-потянет —
Вытянуть не может.
 

Дед

 
Где ты, бабка?
 

Бабка

 
Я сейчас!
Ай да репка удалась!
 

Автор

 
Бабка за дедку,
Дедка за репку.
Тянут-потянут —
Вытянуть не могут.
 

Дед

 
Как тянуть? С какого боку?
Выйди, внучка, на подмогу!
 

Автор

 
Внучка за бабку…
 

Внучка

 
Ломит спину, ноют ручки —
Нет, не справиться без Жучки.
 

Автор

 
Жучка за внучку…
 

Жучка

 
Разбудить придется кошку,
Пусть потрудится немножко!
 

Автор

 
Кошка за Жучку…
 

Бабка

 
Мышку кликнуть бы на двор.
 

Кошка

 
Мышку звать?
Какой позор!
Мы пока и сами,
Кажется, с усами.
 

Автор

 
Тут из норки мышка – прыг,
Ухватилась за турник.
 

Мышка

 
Чем топтать без толку грядку —
Становитесь на зарядку.
Чтоб за дело браться,
Надо сил набраться!
 

Автор

 
Все выходят по порядку,
Дружно делают зарядку.
Дед и бабка
Влево-вправо, влево-вправо —
Получается на славу!
 

Мышка

 
Встали! Выдохнуть, вдохнуть!
А теперь пора тянуть!
 

Автор

 
Мышка за кошку…
Тянут-потянут – вытянули репку!
 

Ведущий. К чему призывает эта сказка?

Звучат ответы детей.

Ученик 1-й. Мы не только каждое утро начинаем с зарядки, но и любим играть в подвижные игры. Давайте поиграем в нашу любимую игру «Мы веселые ребята».

Правила игры: дети стоят на одной стороне класса. Перед ними мелом проводится черта. На противоположной стороне класса также проводится черта. Сбоку от детей, примерно на середине между двумя линиями, находится ловец.

Дети (хором)

 
Мы веселые ребята,
Любим бегать и играть.
Ну, попробуй нас догнать.
Раз, два, три – лови!
 

После слова «лови» дети перебегают на другую сторону класса, а ловец догоняет бегущих. Тот, до кого он дотронется прежде, чем играющий перейдет черту, считается пойманным и становится ловцом.

Ученик 2-й. Подвижные игры помогают нам быть здоровыми и стройными. Но иногда мы так старательно делаем уроки, что очень низко наклоняемся над тетрадками. От этого осанка портится.

Ученик 3-й. Для того чтобы оставаться стройными, нужно ровно сидеть за партой, не носить тяжести все время в одной руке, рюкзак носить не в руках, а на спине. Спорт помогает укрепить мышцы и улучшить осанку.

Ученик 4-й. Физкультура дает не только здоровье, но и красоту, потому что больной человек не может быть красивым.

Ученик 1-й. Особое значение для красоты и здоровья имеет сон. Послушайте, пожалуйста, стихотворение про мальчика, который не хотел ложиться спать:

 
Я ненавижу слово «спать»
И ежусь каждый раз,
Когда я слышу: «Марш в кровать!
Уже десятый час!»
Нет, я не спорю и не злюсь —
Я чай на кухне пью.
Я никуда не тороплюсь,
Когда напьюсь – тогда напьюсь!
Напившись, я встаю
И, засыпая на ходу,
Лицо и руки мыть иду…
 

Ученик 2-й

 
Я, как герой, борюсь со сном,
Чтоб время протянуть,
Мечтая только об одном:
Подольше не заснуть!
Как хорошо иметь права
Ложиться спать хоть в час! Хоть в два!
В четыре! Или в пять!
А иногда, а иногда
(И в этом, право, нет вреда)
Всю ночь совсем не спать!
 

С. Михалков

Ведущий. Как вы думаете, ребята, прав ли герой стихотворения?

Дети (приводим примерные ответы). Нет, не прав, потому что ложиться спать надо всегда в одно и то же время.

Ведущий. Да, дети 7–8 лет должны спать не меньше 10,5-11 часов, а дети 10–11 лет – 10–10,5 часов. Для младших школьников самый полезный сон с 21 часа до 6–7 часов утра. Перед сном полезно спокойно погулять на свежем воздухе. Не стоит играть в шумные игры, смотреть телевизор. Комнату перед сном надо обязательно проветрить, а еще лучше оставить форточку открытой на всю ночь. Если в комнате прохладно, то вы заснете быстрее, сон будет глубже, а утром вы проснетесь с хорошим настроением и у вас появится желание сделать утреннюю гимнастику.

Незаметно входит Простуда.

Простуда. Да-да, надо побольше лежать в кровати, укрываться самым теплым одеялом, а вот форточку открывать, наоборот, очень вредно. Послушайте, как правильно ведет себя мальчик, чтобы подружиться со мной:

 
Это кто накрыт в кровати
Одеялами на вате?
Кто лежит на трех подушках
Перед столиком с едой
И, одевшись еле-еле,
Не убрав своей постели,
Осторожно моет щеки
Кипяченою водой?
Кто же это?
Почему
Тащат валенки ему,
Меховые рукавицы,
Чтобы мог он руки греть,
Чтоб не мог он простудиться
И от гриппа умереть.
Если солнце светит с неба,
Если снег полгода не был,
Если утром сладок сон —
Целый день в кровати он.
Если в тучах небосклон —
Целый день в галошах он.
 

Ученик 3-й

 
Почему? А потому,
Что все прощается ему,
И живет он в новом доме,
Не готовый ни к чему.
Ни к тому, чтоб стать пилотом,
Быть отважным моряком,
Чтоб лежать за пулеметом,
Управлять грузовиком.
 

С. Михалков

Вот почему этот мальчик целый день лежит в постели. Это очень вредно для здоровья. Мы узнали тебя, злая Простуда! Ты думала, что мы тебе поверим и будем себя вести так же, как этот мальчик? Нет, мы не хотим расти такими изнеженными. Мы растем здоровыми, сильными и крепкими.

Ученик 5-й. Мы не боимся тебя, Простуда, уходи с нашего праздника!

Простуда. Так уж и не боитесь? Да я вас сейчас быстренько заберу к себе в плен! Будете у меня чихать и кашлять! Вы же не знаете, как себя нужно вести, чтобы не заболеть.

Ученик 5-й. Знаем и сейчас тебе расскажем. Ну, во-первых, если кто-нибудь из нас начнет чихать или кашлять, то он будет прикрывать рот и нос платком, чтобы никого не заразить. А во-вторых, мы никогда не ходим по лужам и стараемся не промочить ноги.

Ученик 6-й. Мы всегда держим ноги и голову в тепле, делаем по утрам зарядку, любим физкультуру, занимаемся спортом и закаляемся. А еще, если вдруг заболеем, мы выполняем все рекомендации врача: полощем горло, пьем лекарства и даже терпим уколы без капризов.

Простуда. Да, мне с вами не справиться, но я позову своих подруг – болезни. Они вас быстро к себе заберут.

Ученик 7-й. Не заберут. Мы всегда моем овощи и фрукты, завтракаем, обедаем и ужинаем в одно и то же время, перед едой и после прогулки моем руки, делаем прививки, чтобы не заболеть.

 
– На прививку! Первый класс!
– Вы слыхали? Это нас!..
Я прививки не боюсь:
Если надо – уколюсь!
Ну, подумаешь, укол!
Укололи – и пошел…
Это только трус боится
На укол идти к врачу.
Лично я при виде шприца
Улыбаюсь и шучу.
 

Ученик 5-й

 
Я вхожу одним из первых
В медицинский кабинет.
У меня стальные нервы
Или вовсе нервов нет!
Если только кто бы знал бы,
Что билеты на футбол
Я охотно променял бы
На добавочный укол!..
 

Ученик 6-й

 
– На прививку! Первый класс!
– Вы слыхали? Это нас!..
Почему я встал у стенки?
У меня… дрожат коленки…
 

С. Михалков

Да, некоторые из нас еще боятся делать уколы и прививки, но мы все понимаем, что их делать надо, если мы хотим вырасти здоровыми.

Простуда. Вот заладили! Вырасти здоровыми, вырасти здоровыми… Наверно, я зря сюда пришла. Пойду-ка я отсюда, поищу других детей. Тех, которые растут, как мимоза.

Простуда незаметно уходит.

Ведущий. С Простудой на нашем празднике стало как-то скучно. Давайте-ка поиграем в подвижную игру, которая называется «Третий – лишний».

Правила игры: игроки становятся парами по кругу. Расстояние между парами 2–3 шага. Два игрока водят: один начинает бежать, другой – его догонять. Убегающий, видя, что его могут поймать, быстро встает впереди одной из пар и таким образом получается сразу три игрока. Третий, стоящий сзади, должен бежать. Его ловит тот же игрок, что и раньше. Если его поймают, то ведущие меняются ролями.

Ведущий. Молодцы! Приятно смотреть на таких быстрых и ловких ребят. А знаете ли вы главных врагов здоровья и ловкости?

Ученик 8-й. Да, такой враг – алкоголь. Чтобы у десятилетнего мальчика наступило острое отравление, ему достаточно выпить рюмку водки или 100 граммов вина. В результате алкогольного отравления ребенок может даже умереть.

Ученик 9-й. В 1492 году Колумб открыл Америку, и табак оттуда стал проникать в Европу. Курение очень вредно, особенно для детей. Нельзя даже находиться в той комнате, где кто-нибудь из взрослых курит. Те дети, которые вдыхают табачный дым, медленно растут, часто болеют, плохо учатся. Спорт и здоровье не дружат с алкоголем, табаком и наркотиками. Мы все – за здоровый образ жизни. Здоровье приносит нам бодрость и хорошее настроение.

Группа девочек под ритмичную музыку исполняет спортивный танец на основе аэробики.

Ведущий. Я вижу, что вы любите спорт и знаете, что самое главное событие в жизни спортсмена – это Олимпиада. Давайте посмотрим, что вы знаете о ней.

Викторина

Вопросы:

1. Что вы знаете об Олимпийских играх?

2. Как часто проводятся Олимпийские игры?

3. Какая страна является родиной Олимпийских игр?

4. Расскажите, что означают пять переплетенных олимпийских колец.

5. Где проходили последние Олимпийские игры?

Ответы:

1. Олимпийские игры – это крупнейшие международные комплексные спортивные соревнования современности, проходят под девизом:«Быстрее, выше, сильнее».