Текст книги "Начальная школа: Сценарии тематических праздников"

Прощание с «азбукой»
Праздник для учащихся 1 класса

Цель – воспитание положительного отношения к чтению, формирование социальной роли ученика.

Этот праздник проводится традиционно после окончания изучения «Азбуки». Можно провести праздник среди всех параллельных первых классов. Зал украшается иллюстрациями из любимых книг, воздушными шарами. На сцене – большой макет «Азбуки», на груди у каждого участника – эмблема праздника.

Сценарий праздника

Звучит мелодия песни «Чему учат в школе» (музыка В. Шаинского). Дети входят в празднично украшенный зал.

Учитель. Здравствуйте, уважаемые гости, родители, дорогие ребята! Сегодня у нас необычный день – день прощания с «Азбукой». Вы узнали, что в нашем алфавите 33 буквы, познакомились с ними, а сегодня вы перевернули последнюю страничку «Азбуки». Впереди вас ждут новые учебники, которые с каждым учебным годом будут становиться сложнее и интереснее. Но самая главная учебная книга – это «Азбука». Именно она научила вас читать и открыла двери в страну Знаний.

Ученик 1-й

 
Праздник начинается, гости улыбаются,
А дети постараются сегодня показать,
Все, чему учились, все, к чему стремились,
Потому что много надо рассказать.
 

Ученик 2-й

 
Буквы мы узнали, слоги прочитали
И сложили слоги в целые слова…
После – предложения, вдруг, на удивление,
Получилось чудо: «Родина, Москва!»
 

Сегодня мы хотим позвать на наш праздник «Азбуку» – книгу, которая научила нас читать. Давайте ее позовем!

Дети (хором). Азбука!

Учитель. Дети, Азбука немного задержалась в пути, но просила нас до ее прихода вспомнить, какой долгий путь она проделала прежде, чем каждый ребенок в нашей стране смог взять ее в руки.

Разыгрывается инсценировка книги Л. Рубинштейна «Азбука едет по России». Желательно, чтобы роли чтецов, офицера и солдата Тимохи исполняли дети старшего возраста, а роль Алеся – первоклассник.

Первый чтец. Топ-топ-топ… Топ-топ-топ… Это эхо разносит по сосновому бору топот копыт. Синицы на деревьях перестают петь. Длинноухий заяц выглянул из-за кустика, поглядел и побежал. Лошадей он видел, а таких всадников никогда не видел. Лучше спрятаться. Всадник в треугольной шляпе. На шее – блестящая бляха, мундир зеленый с красными отворотами, на ногах высокие сапоги-ботфорты. Он скачет галопом, и ветер раздувает его короткий черный плащ…

Второй чтец. Топ-топ-топ… Топ-топ-топ… То скачут царский курьер и сопровождающий его солдат. Скачут в Москву. На боку курьера – сумка, а в ней необычный для царского курьера документ – грамота. Что в ней? Скоро мы об этом узнаем…

Первый чтец. Едут всадники через разоренные города и села. Царь Петр ведет войну со шведскими захватчиками, и гонцы едут от него в Москву. Внимательно вглядываются они в дальний горизонт, но не видят ничего, кроме…

Появляется босоногий мальчик. На нем широкие штаны и длинная рубаха.

Гонец-офицер. Эй, Тимоха, кто это там на пригорке?

Тимоха. Человек…

Гонец-офицер. Человек-то человек, да уж больно мал…

Тимоха. Паренек… Босой идет…

Гонец-офицер (обращаясь к мальчику). Откуда ты, почему один идешь?

Мальчик. Деревню нашу шведы спалили… Отца убили, а мать давно с голоду померла…

Гонец-офицер. Куда же ты собрался?

Мальчик. В Москву!

Гонец-офицер и Тимоха (удивленно). В Москву?!

Гонец-офицер. Вишь, каков! Как же ты доберешься до Москвы?

Мальчик. Дойду! Ты не смотри, что я мал…

Гонец-офицер. А зачем тебе в Москву?

Мальчик (вздохнув). Там… учат.

Гонец-офицер. Учат? Чему учат?

Мальчик. Азбуке! (С гордостью.) Я ученый! Четыре буквы знаю. Послушай: «аз», «буки», «веди», «глаголь».

Гонец-офицер (с улыбкой). Много… Да как звать тебя?

Мальчик. Алесь. А вы куда, дяденьки, едете?

Гонец-офицер. Тоже в Москву.

Мальчик. Добре! И я с вами!

Первый чтец. Очень понравился Алесь гонцам. Взяли они его с собой в Москву и определили в ученики по типографскому делу – к Ефремову.

Второй чтец. Так Алесь попал в Москву и выучился читать. А грамота, что везли гонцы по дорогам России и так берегли от шведов, была новая «Азбука». Ее возили прямо на поле битвы показать царю Петру I. Посмотрел царь «Азбуку», внес поправки и отправил назад в Москву, на Печатный двор. Так и ездила «Азбука» по России. А мальчик Алесь и офицер еще не раз встречались и много приключений пережили вместе.

Первый чтец. А самая первая «Азбука» была напечатана русским печатником Иваном Федоровым в 1574 году в городе Львове.

Входит Азбука. (Желательно, чтобы эту роль исполнял кто-нибудь из детей старшего возраста.)

Азбука. Вы меня звали?

Дети. Да!

Азбука. Я очень рада, что вы узнали обо мне много нового, рада видеть вас всех на празднике.

 
Знаю я: у вас на полке
Много разных книг стоит.
Только в этом мало толку,
Коль не знаешь алфавит!
Все читают – дяди, тети,
Дома, в школе, на работе,
В самолете и в трамвае,
Даже на ходу читают!
Папы, мамы и братишки —
Все читать умеют книжки!
Буквы все наперечет
Должен каждый знать…
Я приму у вас зачет,
Чтоб поставить «пять»!
 

А. Ярославцев

Дети выстраиваются, на груди у каждого прикреплена буква алфавита.

 
Буквы-значки, как бойцы на парад,
В строгом порядке построены в ряд,
Каждый в условленном месте стоит,
И называются все – алфавит.
Всем известно, буква «А» —
Буква очень славная,
Да к тому же буква «А»
В алфавите главная.
Обожают этот знак
И Андрей, и Аллочка:
Палка – так и палка – так,
И в середине палочка.
 

Э. Успенский

 
Бобер в бору затеял бал,
Бобер на бал гостей созвал:
Белочки во флейты дуют,
Польку бабочки танцуют,
Даже тихий барсучок
Туфельками чок да чок!
 

A. Пудваль

 
Вот буква «В»
Видна вдали —
Красивая, витая.
Как будто крендель испекли,
Приезжих поджидая.
 

С. Маршак

 
«Г» – крючок обыкновенный,
Но в труде помощник верный.
 

B. Степанов

 
Этот домик – буква «Д».
В домике – окошко.
Из трубы идет дымок,
А в окошке – кошка.
На дворе – такая жалость! —
Наша лесенка сломалась.
Наша лесенка сломалась,
Буква «Е» зато осталась.
 

Е. Тарлапан

 
«Ё» и «Е» – родные сестры,
Различать сестер непросто.
Но у буквы «Ё» – две точки,
Словно в лесенке гвоздочки.
 

В. Степанов

 
Посмотри-ка: буква «Ж»
На жука похожа,
Потому что у нее
Шесть жучиных ножек.
 

В. Кожевников

 
«3» не просто завитушка,
«3» – пружинка, крендель, стружка.
 

В. Степанов

 
Буква «И» наискосок
Примеряла поясок.
Снизу вверх его тянула,
К правой ножке пристегнула.
 

Г. Ванюхина

 
Букву «Й» зовут «и кратким».
«И», как «И» в твоей тетрадке.
Чтобы «И» не путать с «И»,
Сверху галочку пиши.
 

В. Степанов

 
На прямую палочку
Справа села галочка.
Там поныне и сидит,
Буквой «К» на нас глядит.
 

Г. Ванюхина

 
Алфавит продолжит наш
Буква «Л» – лесной шалаш.
 

В. Степанов

 
Взялись за руки друзья
И сказали: «Ты да я – Это мы».
А между тем
Получилась буква «М».
 

А. Шибаев

 
На букве «Н»
Я, как на лесенке,
Сижу и распеваю Песенки!
 

Е. Тарлапан

 
Буква «О» всегда стояла
Круглая, нормальная,
Спать легла – бока помяла
И теперь овальная.
 

Г. Ванюхина

 
Букву «П» в спортивном зале
Перекладиной назвали.
– Ну-ка, милый, не ленись:
Подойди да подтянись.
 

A. Шибаев

 
Буква «Р» – на мачте парус,
Вдаль плывет, небес касаясь.
 

В. Степанов

 
Шел конь,
Подковами звеня.
Как буква «С» —
Следы коня.
 

Е. Тарлапан

 
Стал под буквой «Т» трамвай:
Хочешь ехать – не зевай!
«Т» зовет тебя в такси.
Ты шофера попроси —
Вмиг тебя доставит он
Точно в заданный район.
 

А. Шибаев

 
Буква «У»
Совсем проста:
Тянет рожки
Из… хвоста.
 

Г. Ванюхина

 
Всем известно без подсказки:
Буква «Ф», как ключ от сказки.
Никогда его у нас
Не отнимет Карабас.
 
 
«X» – забавная игрушка,
Деревянная вертушка.
Деревянная вертушка —
Ветру вольному подружка.
 

B. Степанов

 
Букв немало мы узнали,
Добрались до буквы «Ц».
Есть слова, где «Ц» в начале,
Где – в середине, где – в конце.
«Цепь», «цветок» и «цифра» – тут
«Ц» в начале все прочтут.
А в словах «отец», «боец»
«Ц» мы пишем под конец.
 
 
Да, вы правильно решили:
«Ч» мы пишем, как четыре.
Только с цифрами, друзья,
Буквы путать нам нельзя.
 

В. Степанов

 
Посмотри на букву «Ш» —
Буква очень хороша,
Потому что из нее
Можно сделать «Е» и «Ё».
 

A. Шибаев

 
«Щ» – играющий щенок.
Кверху лапками он лег.
 

Г. Виеру

 
Из ведра не просто так
Нам воды напиться:
Нужен ковшик – твердый знак,
Чтобы не облиться.
 

В. Степанов

 
А бедняжка буква «Ы»
Бродит с палочкой, увы.
 

А. Шибаев

 
Буква «Р» перевернулась —
Мягким знаком обернулась.
 

B. Степанов

 
Буква «Э» на «С» дивится,
Словно в зеркало глядится:
Сходство есть наверняка,
Только нету языка!
 

A. Шибаев

 
На арене укротитель —
Грозных тигров повелитель.
Он, как буква «Ю», с кольцом
К тиграм смело встал лицом.
 

B. Степанов

 
Буква «Я»
Всегда была
Всем и каждому мила,
Но советуем, друзья,
Помнить место
Буквы «Я»!
 

Б. Заходер

Ученик

 
В азбуке у Нади,
Точно на параде,
Гласные,
Согласные —
Стояли буквы разные,
Но не вместе в строчке,
А поодиночке.
 

Ученик

 
Говорить они пытались:
И жужжали, и шептались.
Но о чем – пойми, попробуй!
Буква «М» мычит коровой,
Буква «А» сказала: «А?»
– Что ты хочешь, буква «А»?
Но в ответ мне буква «А»
Тоже спрашивает: «А?»
 

Ученик

 
Вот еще досада!
Что им, буквам, надо?!
Но когда в тетради
Встретились у Нади
Буква «А» и буква «М»,
Все понятно стало всем.
 

Ученик

 
Буквы рядом
Ровно, прямо
Встали честь по чести
И сказали дружно:
– МА-МА!
– Вот что значит – вместе!
 

Ученик

 
И теперь у нашей Нади
Разговор идет в тетради.
В каждом слове,
Там и тут
Буквы дружные живут.
 

С. Погореловский

Азбука. Молодцы, хорошо выучили алфавит! А у меня для вас приготовлены очень интересные задания:

1. Найдите одинаковый звук в словах: миска, лиса, троллейбус, каска, сосулька.

2. Найдите «заблудившийся звук» и поставьте его на место:

 
Загремел весенний гном (гром),
Тучи на небе кругом.
 
 
Под березами, где тень,
Притаился старый день (пень).
Не учил уроки,
А играл в футбол.
Оттого в тетрадке
Появился гол (кол).
 
 
Забодал меня котел (козел),
На него я страшно зол.
 
 
Лось (ложь) человека не красит.
 

Дети выполняют задания.

Азбука. Найдите в строчках стихотворения названия животных.

 
Лучше умственной зарядки
Нет для взрослых и детей:
Кто играет с нами в прятки,
Тот становится умней.
Была гроЗА. Я Целый час
Не открывал от страха глаз.
Промчались летние деньки,
Увянут сКОРО ВАсильки.
Дышать легКО, ЗАкат пылает,
Прохладный вечер наступает.
ЗнаКОМА Рыбам тень моя,
Над гладью рек танцую я.
 

Дети выполняют задание. (Буквы в строчках выделять не надо, дети должны их найти самостоятельно.)

Азбука. Молодцы, и с этим заданием вы справились успешно! Теперь вас ждут анаграммы. Вам нужно переставить буквы в словах так, чтобы из каждого слова получилось новое: банка (кабан), волос (слово), колос (сокол).

Дети выполняют задание.

Азбука. Молодцы! Русский народ говорит: «Азбука – к мудрости ступенька». Я вижу что вы успешно преодолели эту первую, самую трудную ступеньку к знаниям.

Ученик

 
«Азбуку» прочли до корки,
Нам по чтению —
Пятерки!
Позади нелегкий труд
Медленного чтения:
Нам сегодня выдают
У-до-сто-ве-ре-ния!
В том, что «Азбуку»
Прочли,
Полный курс наук
Прошли.
И теперь без передышки
Мы прочтем любые книжки!
 

Ученик

 
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста! Прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну прочитай еще страницу!»
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять
И прочитать.
 

В. Берестов

Азбука. Да, теперь вы сможете уже самостоятельно встретиться на страницах книг с вашими любимыми героями.

 
Сейчас начнется здесь парад,
К нам нынче выйдут целым строем
Те, с кем всегда ты встрече рад, —
Твои любимые герои…
Работать умела красиво и ловко,
В деле любом проявляла сноровку:
Хлебы пекла и скатерти ткала,
Шила рубашки, узор вышивала,
Лебедью белой в танце плыла…
Кто мастерица эта была?
 

(Царевна-лягушка)

 
Я на балу никогда не бывала —
Чистила, мыла, варила и пряла.
Когда же случилось попасть мне на бал,
То голову принц от любви потерял.
А я башмачок потеряла тогда же!
Кто я такая? Кто тут подскажет?
 

(Золушка)

 
Прокатиться мы решили
С ветерком в автомобиле,
Правду в сказке вам сказали:
Сами мы его создали!
Ведь такого нет нигде:
Ездит он на газводе,
И сироп в нем вместо смазки.
Кто мы? Из какой мы сказки?
 

(Винтик и Шпунтик из сказки Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей»)

Молодцы, ребята, хорошо знаете героев книг! Мои буквы помогут вам познакомиться и с другими героями. На память о нашей встрече я хочу подарить вам книги. (Дарит детям книги.)

Ученик

 
Мы дружны с печатным словом:
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего!
 

Ученик

 
Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если б не было бы книг,
Если б все исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До веселых повестей?..
 

Ученик

 
Ты хотел развеять скуку,
На вопрос найти ответ.
Протянул за книжкой руку,
А ее на полке нет!
Нет твоей любимой книжки —
«Чиполлино», например,
И сбежали, как мальчишки,
Робинзон и Гулливер.
 

Ученик

 
Нет, нельзя себе представить,
Чтоб такой момент возник
И могли тебя оставить
Все герои детских книг.
От бесстрашного Гавроша
До Тимура и до Кроша —
Сколько их, друзей ребят,
Тех, что нам добра хотят!
 

Азбука. Мне немного грустно расставаться с вами, но сегодняшний праздник показал мне, что вы уже готовы читать другие книжки. Радости и успехов вам на лестнице, ведущей к мудрости! До свидания!

Азбука уходит.

Учитель. Уважаемые гости, дорогие ребята! Наш праздник подходит к концу. Я благодарю всех, кто помог его организовать, всех, кто выполнял задания Азбуки. А сейчас на прощание я предлагаю вам спеть песню «Прощание с «Букварем» (слова Л. Некрасова, музыка Л. Лядовой):

 
Первоклассников сегодня
Мы на праздник позовем.
Непременно приходите
Попрощаться с «Букварем».
 

Припев:

 
До свиданья! До свиданья!
А на следующий год
Наш «Букварь» читать научит
Тех, кто в первый класс придет.
 

 
Потрудились мы немало.
Ведь, по правде говоря,
Русской грамоте начало —
На страницах «Букваря».
 

Припев.

 
Тридцать три родные буквы
Мы узнали к декабрю,
И за это все ребята
Благодарны «Букварю».
 

Припев.

Учитель. До свидания! А на следующем уроке чтения мы с вами встретимся с новой книгой, которая поведет нас дальше к вершинам знаний.

Путешествие в город чистоты и порядка
Утренник для учащихся 3–4 классов

Цель – формирование здорового образа жизни.

Нужно приготовить красочно оформленную карту маршрута путешествия, обозначив все города и станции условными значками, отражающими их название.

Сценарий утренника

Ведущий 1-й. Сегодня мы, дорогие друзья, отправимся в очень необычное путешествие. Приглашаем вас всех принять в нем участие и, конечно, хорошо подумать над тем, что вы увидите и услышите.

Ведущий 2-й. Итак, путешествие начинается. Занимайте места в нашем воображаемом автобусе. (Ведущий передвигает автобус по карте маршрута.) Наша первая остановка – на станции Грязнулькино.

Ведущий 1-й. Здесь живут люди, которые совсем перестали заботиться о чистоте и здоровье. Они не чистят свою обувь и одежду, не моют руки и не чистят зубы, не пользуются носовым платком. Самым странным человеком на этой станции считается тот мальчик, о котором рассказал поэт Л. Янхин в своем стихотворении «Очень правдивая история».

Ученик

 
Жил на свете мальчик странный —
Просыпался поутру
И бежал скорее в ванну
Умываться. Я не вру.
Хотите – верьте, хотите – нет.
 

Ученик

 
Руки мыл зачем-то с мылом,
А лицо мочалкой тер…
На руках все пальцы смыл он,
Щеки в дырах до сих пор.
Хотите – верьте, хотите – нет.
 

Ученик

 
Сыну мама запретила
Умываться по утрам,
Убрала подальше мыло,
Перекрыла в ванной кран.
Хотите – верьте, хотите – нет.
 

Ученик

 
Мальчик этот был упрямый,
Маму слушать не хотел.
Умывался по утрам он
И, конечно, заболел.
Хотите – верьте, хотите – нет.
 

Ученик

 
Тут к нему позвали разных
Самых лучших докторов,
И диагноз был таков:
«Если мальчик будет грязным —
Будет он всегда здоров».
Хотите – верьте, хотите – нет.
 

Ведущий 1-й. Как вы думаете ребята, правильный ли диагноз поставили врачи?

Ученик. Утром и вечером надо обязательно умываться, чистить зубы. Руки надо мыть перед едой, после прогулки, после посещения туалета. Учеными был поставлен один очень интересный опыт, который показал, что микробы, помещенные на чисто вымытую кожу, погибали через 10 минут почти полностью, а на грязной коже – только половина. Все ссадины и царапины гораздо чаще воспаляются, если кожа грязная.

Ученик. Если зубы не чистить, то они разрушаются от кариеса. На зубах все время образуется мягкий налет, в 1/10 грамма которого содержится около 800 миллионов микробов, которые и разрушают зубы и десны. Этот налет легко удаляется при помощи зубной пасты и щетки. Только не надо забывать менять зубную щетку через каждые 3 месяца.

Ученик. Нельзя выходить из дома без носового платка. Если человек чихает или кашляет, то у него образуется около 40 тысяч капелек слюны, насыщенных микробами. Эти капельки вылетают изо рта с огромной скоростью и могут заразить большое количество людей. Зато один носовой платок, сложенный вчетверо, может задержать почти всех этих микробов.

Ведущий 2-й. Люди, живущие на станции Грязнулькино, перестали заботиться о своих волосах, мыть и подстригать их. А что вы, ребята, знаете об уходе за волосами?

Ученик. Волосы живут на голове 2–4 года. Их надо расчесывать несколько раз в день. При расчесывании кожное сало равномерно распределяется по всей длине волос, они становятся более эластичными. Волосы надо расчесывать не спеша, аккуратно, чтобы они не спутывались и не обрывались.

Ученик. Расчесывать длинные волосы надо уметь. Часто девочки, спеша в школу, вырывают целые пучки волос, пытаясь расчесать спутавшиеся за ночь волосы. Длинные волосы надо расчесывать, начиная с концов, постепенно передвигаться вверх, к корням. И, конечно, нельзя пользоваться чужой расческой.

Ученик. Волосы надо регулярно мыть шампунем, который подходит вашему типу волос. Волосы нужно стричь каждые 4–5 недель, иначе может произойти то, о чем рассказывается в стихотворении Э. Успенского «Страшная история»:

 
Мальчик стричься не желает,
Мальчик с кресла уползает,
Кричит и заливается,
Ногами упирается.
 

Ученик

 
Он в мужском и женском зале
Весь паркет слезами залил.
Парикмахерша устала
И мальчишку стричь не стала.
А волосы растут.
 

Ученик

 
Год прошел,
Другой проходит…
Мальчик стричься не приходит.
А волосы растут,
А волосы растут,
Отрастают, отрастают,
Их в косички заплетают…
 

Ученик

 
– Ну и сын, – сказала мать, —
Надо платье покупать.
Мальчик в платьице гулял,
Мальчик девочкою стал,
И теперь он с мамой ходит
Завиваться в женский зал.
 

Ведущий 2-й. Жители этой станции ходят грязными и лохматыми. Нам очень неприятно находиться рядом с ними. Занимайте ваши места в автобусе, мы уезжаем в город Лентяйск. (Передвигает автобус по карте.) Этот город совсем недалеко от станции Грязнуль-кино, да и жители очень похожи друг на друга. Ведь лентяи чаще всего бывают неряхами.

Ведущий 1-й. Им лень умыться, почистить зубы, убрать в комнате, застелить свою постель. Вот послушайте, о чем мечтает один из жителей этого города:

 
Если б мыло приходило
По утрам ко мне в кровать
И само меня бы мыло —
Хорошо бы это было!
Если б книжки и тетрадки
Научились быть в порядке,
Знали все свои места —
Вот была бы красота!
Вот бы жизнь тогда настала!
Знай гуляй да отдыхай!
Тут и мама б перестала
Говорить, что я лентяй…
 

Ведущий 2-й. Как вы думаете, что нужно делать, чтобы вас не назвали лентяем?

Ученик. Надо старательно учиться, держать в порядке свои школьные принадлежности, убирать в квартире.

Ученик. Надо заботиться о свежем воздухе в помещении. Комната должна проветриваться не меньше двух раз в день по 25–30 минут каждый раз. Летом надо держать открытыми окна, а зимой – форточки. Каждый день в комнате надо проводить влажную уборку.

Ученик. Когда наступает время обеда или ужина, не надо ждать, когда мама накроет на стол. Надо делать это самому, тогда и у мамы будет лучше настроение и еда покажется более вкусной. Все вещи надо класть на свои места, чтобы не искать их потом.

Ученик. Надо стараться соблюдать режим дня, не терять времени, делать все вовремя.

 
В класс Марийка опоздала.
Кто же в этом виноват?
– Ну, во-первых, одеяло
Встать с кровати не пускало!
Вот одна из трех преград!
Ну и зеркало немного
Задержало на пути —
Надо ж было на дорогу
Мне косички заплести!
В-третьих, кружка молока:
Ведь не выпьешь в два глотка?!
А часы тебя не ждут —
Все идут, идут, идут…
 

А. Босев

Ведущий 1-й. Да, если прогнать от себя лень, то день становится длиннее.

Дети поют «Песенку про лень» (слова И. Михайловой, музыка В. Тугаринова):

 
Если лень к тебе привяжется случайно,
Прогони ее подальше в тот же час,
Потому что это стыдно и печально,
Если лодыри растут вдруг среди нас.
 

Припев:

 
Гони ее, гони ее, пожалуйста,
В окошко или в дверь!
Гони ее, гони ее без жалости
И хитростям не верь!
 

 
Если долго ты в постели провалялся,
Если выучить уроки не успел,
Если маме помогать ты отказался,
Значит, ленью ты серьезно заболел.
 

Припев.

 
Ленью можно друг от друга заразиться,
Лень прилипчива, как клей или смола,
И одно лекарство только есть – трудиться,
Чтобы лень к тебе дорогу не нашла.
 

Припев.

Ведущий 1-й. Теперь наш путь лежит дальше, к поселку Загадкино. Здесь живут очень любознательные ребята. Они много читают, а гостям обычно предлагают отгадать загадки. Сейчас я вам прочитаю некоторые из них.

 
А что было! А что было?
Мама речку в дом пустила.
Речка весело журчала,
Мама в ней белье стирала.
А потом, а потом
Я купался под дождем.
 

(Душ)

 
Костяная спинка,
Жесткая щетинка,
С мятной пастой дружит,
Нам усердно служит.
 

(Зубная щетка)

 
Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Дело ясное вполне:
Пусть отмоет руки мне.
 

(Мыло)

 
Резинка Акулинка
Пошла гулять по спинке.
И пока она гуляла,
Спинка розовою стала.
 

(Губка)

Ведущий 2-й

 
Говорит дорожка —
Два вышитых конца:
– Помылься хоть немножко,
Чернила смой с лица!
Иначе ты в полдня
Испачкаешь меня!
 

(Полотенце)

 
Хлопотун Егорка
Взялся за уборку:
В пляс по комнате пошел,
Оглянулся – чистый пол.
 

(Веник)

 
Кто меня назвать не сможет?
Я на ежика похожа.
И от пыли, и от пятен
Охраняю ваше платье.
 

(Платяная щетка)

 
Пройдусь слегка горячим я,
И гладкой станет простыня.
Могу поправить недоделки
И навести на брюках стрелки.
 

(Утюг)

Молодцы, хорошо знаете тех, кто помогает нам поддерживать чистоту. Значит, теперь мы можем прямо отправляться в город Чистоты и Порядка. (Передвигает автобус на карте путешествия.) Вот мы и въехали в город.

Ведущий 1-й. Посмотрите, какой он красивый и чистый! Сколько в нем зелени и ярких клумб! Все газоны аккуратно подстрижены, а на тротуарах нет ни одной соринки. Посмотрите, какие нарядные жители ходят по этому городу. У них отглажена одежда, причесаны волосы. Горожане очень доброжелательные и улыбчивые, потому что у них белые, здоровые зубы. Оглядитесь вокруг! Вы узнаете среди этих людей своих родных и знакомых? Да, многие из нас уже живут в этом замечательном городе. Только от каждого из нас зависит, сможем ли мы стать его жителями. Я надеюсь, что все мы будем этого достойны. А превратить наш город в город Чистоты и Порядка очень просто. Надо не сорить, не топтать газоны, высадить вместе с взрослыми около вашего дома цветы и деревья.

Ведущий 2-й. Надо уметь ценить свое и чужое время, беречь каждую минуту. Все жители города Чистоты и Порядка знают некоторые очень простые правила.

Ученик

 
Кто жить умеет по часам
И ценит каждый час,
Того не надо по утрам
Будить по десять раз.
И он не станет говорить,
Что лень ему вставать,
Зарядку делать, руки мыть
И застилать кровать.
 

Ученик

 
Умеет он одеться в срок,
Умыться и поесть.
И раньше, чем звенит звонок,
За парту в школе сесть.
Часы даны не для красы,
Диктуют время нам часы,
Диктуют так:
Тик-так! Тик-так!
 

Ученик

 
За часом час, за годом год
Часы всегда идут вперед.
Все надо делать по часам,
Тогда доволен будешь сам.
С часами дружба хороша:
Работай, отдыхай,
Уроки делай не спеша
И книг не забывай.
Чтоб вечером, ложась в кровать,
Когда наступит срок,
Ты мог уверенно сказать:
«Хороший был денек!»
 

Ведущий 2-й. Наше путешествие закончилось. Мы желаем вам быть счастливыми и здоровыми, не забывать, что чистота – залог здоровья. До свидания!