Текст книги "Психология. Учебник"

Глава 3. Психология индивидуальности

В результате изучения раздела обучающийся должен: знать:

– исторический и методологический аспекты изучения индивидуальности в современной психологической науке;

– виды и свойства темперамента и характера;

– особенности общих и специальных способностей, интеллекта как интегральной способности человека;

уметь:

– дифференцировать особенности, виды и свойства индивидуальности человека;

– грамотно строить эффективное профессиональное общение в сфере социальной работы с учетом особенностей функционирования индивидуально-психологических особенностей людей;

владеть:

– научными методами дифференциации типов темперамента, характера и способностей человека;

– технологиями грамотного построения эффективной социальной работы с учетом индивидуально-психологических особенностей людей.

Темперамент – это характеристика индивида со стороны динамических особенностей его психической деятельности, т. е. темпа, ритма, интенсивности отдельных психических процессов и состояний. Темперамент – природо обусловленная база индивидуальности человека.

В структуре темперамента можно выделить три главных компонента: общую активность, особенности моторной сферы и свойства эмоциональности.

Общая активность определяется интенсивностью и объемом взаимодействия человека с окружающей средой – физической и социальной. По этому параметру человек может быть инертным, пассивным, спокойным, инициативным, активным, стремительным. Проявления темперамента в моторной сфере можно рассматривать как частные выражения общей активности. К ним относятся темп, быстрота, ритм и общее количество движений. Когда говорят об эмоциональности как проявлении темперамента, то имеют в виду впечатлительность, чувствительность, импульсивность и т. п. Темперамент оказывает существенное влияние на формирование характера и поведение человека, поэтому полностью отделить темперамент от личности нельзя. Темперамент является динамической стороной характера, его физиологической основой.

Родоначальниками учения о темпераментах были врачи Гиппократ (V в. до н. э.) и Клавдий Гален (II в. до н. э.). Они создали, в сущности, гуморальную (лат. humor – влага, сок) теорию темперамента, научное объяснение которой с точки зрения высшей нервной деятельности дал И. П. Павлов.

Немецкий психолог Э. Кречмер попытался найти связи между строением тела человека и его психическим складом. Он выделил следующие типы строения тела и соответствующие им типы темперамента:

1. Астенический тип конституции (лептосоматик) характеризуется длинной и узкой грудной клеткой, длинными конечностями, слабой мускулатурой, удлиненным лицом и соответствует шизоидному (шизотимическому) темпераменту. Шизотимики аутичны, т. е. погружены в себя, замкнуты, проявляют склонность к чрезмерной абстракции и плохо приспосабливаются к окружению. Последнее часто обусловливается наличием в той или иной степени эмпатического дефекта, что проявляется в неумении распознавать эмоции окружающих. Их собственные эмоционально-психические особенности колеблются вдоль «психэстетической» шкалы – от чрезмерной ранимости и раздражительности до бесчувственной холодности и тупого, «деревянного», равнодушия. В связи с этим среди шизотимиков Кречмером выделялись подтипы: гиперэстетический (чрезмерно чувствительный, тактичный, деликатный, тонко понимающий эстетические формы, идеалист); шизотимный средний (холодно-последовательный, энергичный, аристократичный) и анэстетический (бесчувственный, равнодушно-холодный, педантичный).

2. Пикнический тип конституции характеризуется широкой грудью, коренастой, широкой фигурой, полнотой, круглой головой, короткой шеей и соответствует циклоидному (циклотимическому) темпераменту. Циклотимики общительны, реалистично смотрят на мир и имеют перепады настроения, идущие вдоль «диатической» шкалы, т. е. от постоянно повышенного, веселого настроения у маниакальных субъектов до постоянно сниженного, печального настроения у депрессивных. Среди циклотимиков Кречмером выделялись подтипы: гипоманический (веселый, полный планов, настойчивый, общительный); практический (реалист, активный, с чувством юмора, настроение неустойчивое – промежуточное между манией и депрессией); депрессивный (хмурый, тугодум, заботливый, общительный с потребностью в понимании).

3. Атлетический тип конституции характеризуется сильной мускулатурой, пропорциональным телосложением, широким плечевым поясом, узкими бедрами и соответствует иксотимическому эпилептоидному темпераменту. Эпилептоиды характеризуются сдержанной мимикой и жестами, они внешне спокойны и невозмутимы, но временами возникают неадекватные поводу вспышки гнева и ярости (происходит постепенное «накопление» раздражения и неудовольствия с пароксизмальной «разрядкой»). Отличаются невысокой гибкостью мышления, мелочны и трудно приспосабливаются к перемене обстановки.

4. Диспластический тип конституции характеризуется неправильным, плохо сформированным телосложением. Нередко наблюдаются психопатические психические отклонения.

Наибольшее признание в литературе получили два первых типа темперамента – шизотимики и циклотимики. На основе типов темперамента Кречмер описывал характер и специальные способности личностей.

И. П. Павлов обратил внимание на зависимость темперамента от типа нервной системы. В ходе изучения трех основных параметров процессов возбуждения и торможения (сила – слабость, подвижность – инертность, уравновешенность – неуравновешенность) Павлов установил, что из большого числа возможных их сочетаний в природе имеются четыре наиболее ярко выраженных типа нервной системы, из которых три сильных (безудержный, живой, спокойный) и один слабый. Их проявления в поведении ученый поставил в прямую связь с античной классификацией темперамента. Сильный, уравновешенный, подвижный тип нервной системы рассматривался им как соответствующий темперамент сангвиника; сильный, уравновешенный, инертный – флегматика; сильный, неуравновешенный – холерика; слабый – меланхолика. Кроме того, в зависимости от преобладания тех или иных сигнальных систем И. П. Павлов выделил три «истинно человеческих типа»: мыслительный (преобладает вторая сигнальная система), художественный (преобладает первая сигнальная система) и средний (уравновешенность сигнальных систем).

Мыслительный тип характеризуется преобладанием рассудочной деятельности с постоянно проявляемыми тенденциями к сравнению, анализу, синтезу, обобщению и абстракции. Впрочем, тенденции к рассуждению не всегда свидетельствуют о высоком интеллекте, однако у таких людей обнаруживается интерес к отвлеченным наукам (математике, философии, логике и др.). Художественному типу свойственно преобладание чувственной сферы над рассудочной. Эти люди склонны к конкретному образному мышлению, проявляют интерес и способности к различным видам искусства. К среднему типу, который характеризуется отсутствием преобладания второй или первой сигнальной системы, относится большинство (80 %) людей.

При классификации темпераментов нужно также учитывать индивидуальную склонность реагировать на ситуацию преимущественно одной из врожденных эмоций. Как показали исследования, человек со слабым типом нервной системы – меланхолик – особо склонен к реакции страха; с сильным – холерик – к гневу и ярости, сангвиник – к положительным эмоциям, а флегматику вообще чуждо бурное эмоциональное реагирование, несмотря на то что тяготеет к эмоциям положительным. По мнению психологов А. Томаса и С. Чеса, к существенным составляющим темперамента следует также относить ритмичность, регулярность появления у человека определенных поведенческих реакций типа чувства голода или половой потребности, а также их продолжительность (например, длительность сна).

Польский психолог Я. Стреляну (1982) описывает основные типы темперамента с учетом склонности к определенной эмоциональной реакции следующим образом.

Сангвинический темперамент. Человек с этим темпераментом отличается повышенной реактивностью и активностью при их уравновешенности; очень энергичен и работоспособен, мало утомляется. Он живо и с большим возбуждением откликается на каждое событие, легко увлекается новым делом. Эмоции возникают и сменяются у него быстро, мимика и пантомимика живые и выразительные. По незначительному поводу он громко хохочет, а незначительный факт может сильно его рассердить. У него высокий порог чувствительности, поэтому он не замечает очень слабых звуков и световых раздражителей. Высокая пластичность позволяет ему легко приспосабливаться к новой обстановке и новым требованиям, быстрому переключению внимания, интересов и стремлений. Как правило, он в большей степени откликается на внешние впечатления, чем на субъективные образы и представления о прошлом и будущем, яркий экстраверт.

Холерический темперамент. Как и сангвиник, отличается малой чувствительностью, высокой реактивностью и активностью. Но у холерика реактивность явно преобладает над активностью, поэтому он необуздан, несдержан, вспыльчив, нетерпелив, порывист. Он менее пластичен и более инертен, чем сангвиник. Отсюда большая устойчивость стремлений и интересов, большая настойчивость, возможны затруднения в переключении внимания. Холерики, скорее, экстраверты.

Флегматический темперамент. Это человек с высокой активностью, значительно преобладающей над малой реактивностью. Только очень сильные впечатления могут вывести его из равновесия и заставить проявить свои переживания. Он обладает малой чувствительностью и эмоциональностью, его трудно рассмешить или опечалить. У флегматика чувства возникают медленно, но длительно сохраняются, аффектов не бывает, мимика и жесты однообразны, маловыразительны. Он не находчив, с трудом переключает внимание, привыкает к новой обстановке и перестраивает навыки и привычки. Флегматики – интроверты. На внешние впечатления реагируют неярко, живут в мире своих образов, мыслей и переживаний. С новыми людьми сходятся с трудом, не любят компаний, не стремятся быть в центре внимания.

Меланхолический темперамент. Это человек с высокой чувствительностью и малой реактивностью. Повышенная чувствительность при большой инертности приводит к тому, что незначительный повод может вызвать у него слезы, обиду. Настроения у него возникают медленно, но устойчивы, отличаются глубиной и часто носят астенический характер. Мимика и движения его маловыразительны, голос тихий, движения бедные. Он не умеет и не любит работать быстро, без отдыха, легко утомляется. Обычно в себе неуверен, особенно в новой обстановке. В привычной обстановке может быть очень контактным, отличается тактичностью, считается с чувствами других людей. Ему присуще легко отвлекаемое и неустойчивое внимание, замедленный темп всех психических процессов.

Наибольший вклад в развитие теории темперамента в отечественной психологии внес Б. М. Теплое. Он относил к свойствам темперамента устойчивые психические свойства, характеризующие динамику психической деятельности. Индивидуальные особенности он объяснял разным уровнем развития тех или иных свойств темперамента, таких как:

• Эмоциональная возбудимость (сензитивность). Под этим свойством понималась способность реагировать на очень слабые внешние и внутренние воздействия.

• Возбудимость внимания – обусловливает приспособительные функции психики индивида, состоит в способности замечать предельно малое изменение интенсивности воздействующего раздражителя.

• Тревожность – эмоциональная возбудимость в угрожающей ситуации.

• Реактивность непроизвольных движений. Функция заключается в увеличении интенсивности приспособительных реакций к ситуациям и раздражителям, непосредственно действующим в данный момент.

• Активность волевой целенаправленной деятельности. Повышение активности приспособления путем преобразования ситуации в соответствии с поставленной целью.

• Пластичность – ригидность. Функция заключается в приспособлении к изменяющимся требованиям деятельности.

• Резистентность – способность оказывать сопротивление всем внутренним и внешним условиям, ослабляющим или тормозящим начатую деятельность.

• Субъективация – усиление деятельности субъективными образами и понятиями.

В целом современные исследователи считали, что темперамент биологически и генетически обусловлен, однако, включаясь в самые разные виды деятельности, он может в определенном диапазоне несколько трансформироваться и образовывать обобщенную, качественно новую индивидуально устойчивую систему инвариантных свойств. При этом в своей основе темперамент не меняется во взрослом состоянии, хотя может и маскироваться самим человеком сознательно.

Если темперамент обусловлен природно-наследственными особенностями функционирования центральной нервной системы человека, то характер – социальное приобретение. Он формируется с раннего возраста в процессе воспитания, обучения и действия множества других социальных факторов. Слово «характер» в переводе с греческого языка означает «печать, чеканка, особенность или примета». Действительно, характер – это совокупность индивидуальных психических свойств, складывающихся и проявляющихся в типичных для данного человека способах деятельности, эмоционального реагирования и формах поведения.

Все черты характера одновременно являются и чертами личности. Однако понятие личности шире понятия характера, как и понятие индивидуальности не исчерпывается только характером. Каждый человек отличается от других огромным числом индивидуальных особенностей, т. е. особенностей, присущих только ему как индивидууму. В термин «индивидуальные особенности» входят не только психологические, но и соматические свойства человека: цвет глаз и волос, рост и фигура, развитие скелета и мышц и т. д.

Важная индивидуальная характеристика человека – черты его лица. В них проявляются не только соматические, но и психологические свойства. Когда о человеке говорят, что у него «осмысленное выражение лица», или «у него хитрые глаза», или «упрямый рот», то подразумевают не анатомическую особенность, а выражение в мимике свойственных данному человеку психологических проявлений. Одного человека от другого отличают индивидуально-психологические особенности, а отрасль психологической науки, изучающая индивидуальные характеристики различных сторон личности и психических процессов, называется дифференциальной психологией.

Индивидуально-психологические особенности, образующие характер человека, выражаются в отношениях личности к соответствующим типичным жизненным обстоятельствам. Если проявления темперамента относительно независимы от содержания и ситуации деятельности (формальны), то свойства характера проявляются лишь в соответствующих ситуациях.

Становление характера происходит в условиях включения личности в различные по уровню развития социальные группы (в семье, дружеской компании, трудовом или учебном коллективе, асоциальной группе и т. д.). В зависимости от того, как осуществляется индивидуализация личности в референтной (значимой) для нее группе и каков уровень развития межличностных отношений, у человека могут, например, формироваться в одном случае такие черты характера, как открытость, прямота, принципиальность, а в другом – скрытность, лживость, трусость, слабохарактерность. Характер обусловлен общественным бытием личности, усвоением социального опыта с формированием определенной системы отношений человека к действительности и самому себе. Типические черты характера определяются типическими обстоятельствами жизненного пути человека в конкретных исторических условиях.

Процесс формирования характера протекает незаметно. Так, существует мнение, что черты характера даются человеку от природы, являются врожденными. Кроме того, хорошо известно, что даже в сходных условиях воспитания и обучения у детей могут формироваться разные характеры. Главными причинами того, что одни и те же воздействия на детей могут вызывать разный психологический эффект, являются различия в функционировании центральной нервной системы, особенности их темперамента. Также следует иметь в виду и то, что «сходные жизненные условия» (даже для детей в одной семье) – понятие весьма относительное. Например, психологические ситуации старшего и младшего братьев в семье совершенно различны, как и различен их жизненный путь в ближайшем социальном окружении. Изучение однояйцевых близнецов, у которых наследственный фонд анатомо-физиологических свойств идентичен, свидетельствует о ярко выраженной тождественности их темпераментов, но не характеров.

Характер – прижизненное приобретение личности, он аккумулирует в себе привычки человека и во многом является результатом воспитания и самовоспитания. Каждый ответствен за все проявления своего характера, и каждый человек в состоянии заняться самовоспитанием. Даже темперамент не односторонне, и тем более не фатально, определяет путь развития специфических особенностей характера, темперамент сам в определенных пределах преобразуется под влиянием качеств характера. Развитие характера и темперамента в этом смысле является взаимообусловленным процессом.

Характер не является простой совокупностью, случайным набором изолированных черт. Он представляет собой сложное психическое образование, состоящее из системы многочисленных устойчивых свойств личности, которые выражают отношение человека к окружающему миру, труду, другим людям и самому себе. Эти отношения закреплены в привычных для человека формах поведения, деятельности и общения. Закономерные взаимосвязи между отдельными чертами характера выражают его структурность. Структурность характера выражается также в определенной иерархичности его черт. Это значит, что среди черт характера некоторые являются основными, определяющими и ведущими, а другие – второстепенными, менее существенными. Основные, ведущие черты в той или иной степени оказывают влияние и подчиняют себе второстепенные, менее существенные, обусловливают их различную степень проявления в тех или иных ситуациях.

В отношении человека к самому себе весьма показательны для характера высокая требовательность или самоуспокоенность, самокритичность или преувеличенное самомнение, скромность или высокомерие, чувство собственного достоинства или недооценка его. Кроме названных выделяют также черты характера, относящиеся к особенностям познавательной, эмоциональной и волевой сфер человека.

К познавательным чертам характера относят склад ума (теоретический или практический) и качества ума (аналитичность, критичность, гибкость и др.). К эмоциональным – страстность, сентиментальность, а также черты, основанные на моральных чувствах: патриотизм, гуманность и др. В волевых чертах характера (целеустремленность, выдержка, настойчивость, смелость и др.) находит выражение отношение к препятствиям. Волевые черты ценны только при условии морально воспитанной воли, направленной на достижение социально полезных целей. Их иногда называют «хребтом» характера, и в зависимости от их развития относят характер к сильному или слабому типу. Сильный характер у того человека, который всегда поступает сообразно своим убеждениям, последовательно ведет себя в различных, в том числе и трудных, условиях, проявляет настойчивость в достижении поставленных целей. Слабость характера заключается в непоследовательности поведения, расхождении между словами и делами, боязни трудностей.

Особое значение при оценке характера имеет выявление его устойчивости или неустойчивости. У человека с устойчивым характером длительное время сохраняются присущие ему отношения, убеждения, привычки и другие особенности. При неустойчивом характере взгляды, убеждения и отношения быстро меняются. Системе отношений, составляющих структуру характера, в одних случаях присуще качество цельности, в других – противоречивости. Цельный (гармонический) характер у того человека, у которого отдельные мысли, чувства, взгляды, поступки согласуются между собой, соответствуют его убеждениям. Убежденность определяет принципиальность поведения человека, уверенность в справедливости и важности дела, которому он отдает свои силы. Противоречивый (дисгармоничный) характер отличается наличием несовместимых друг с другом взглядов и убеждений, целей и мотивов, стремлений, желаний и поступков. У человека с противоречивым характером нет прочной убежденности, его поведение и поступки определяются преимущественно узколичными целями и мотивами.

Характер – очень сложное образование. В реальной жизни в характерах людей наблюдается множество оттенков, переходов между различными полярными свойствами характера, чем во многом и объясняется бесконечное разнообразие характеров, непохожесть людей друг на друга.

Иногда черты личности подразделяют на продуктивные (мотивационные) и инструментальные. Мотивационные побуждают, направляют и поддерживают деятельность, а инструментальные придают ей определенный стиль. Характер относится к инструментальной сфере индивидуальности. От него больше зависит не содержание, а манера выполнения деятельности. Следует иметь в виду, что между продуктивными и инструментальными сферами не существует непроходимой границы. Характер может проявляться и в выборе цели действия. Однако, когда цель определена, характер выступает больше как средство достижения цели, т. е. в своей инструментальной роли.

Среди типологий характера широкое распространение получила классификация характеров в зависимости от принадлежности к экстравертированному и интровертированному типу, предложенная К. Юнгом. Позднее в психологию вошло понятие «акцентуированных характеров» (было введено в психологию П. Б. Ганнушкиным, а затем К. Леонгардом). Типология основывалась на предположении о наличии основных и дополнительных черт личности. Отечественный психолог А. Е. Личко подчеркивал, что акцентуация характера – это чрезмерное усиление отдельных черт характера, при котором наблюдаются не выходящие за пределы нормы отклонения в поведении человека, граничащие с патологией.

В литературе описаны следующие типы характеров.

Гипертимный тип. Люди с таким характером отличаются подвижностью, общительностью, склонностью к озорству; вносят много шума, любят неспокойные компании, неусидчивы, недостаточно дисциплинированны. Настроение у них всегда хорошее, приподнятое; имеют много разнообразных увлечений, которые, как правило, поверхностны и быстро проходят. Часто переоценивают свои способности, бывают слишком самоуверенными, стремятся показать себя, прихвастнуть, произвести на окружающих впечатление.

Циклоидный тип. В данном случае человеку присущи повышенная раздражительность и склонность к апатии. Он тяжело переживает даже незначительные неприятности, на замечания реагирует крайне раздражительно. Настроение у него периодически меняется от приподнятого до подавленного (периоды перепада настроений составляют примерно две-три недели).

Лабильный тип. Характеризуется крайней изменчивостью настроения, причем часто оно непредсказуемо. Поводы: например, кем-то случайно оброненное слово, чей-то неприветливый взгляд. Настоящее и будущее соответственно настроению может восприниматься то в светлых, то в мрачных тонах.

Астеноневротический тип. Характеризуется повышенной мнительностью и капризностью, утомляемостью и раздражительностью.

Сензитивный тип. Повышенная чувствительность ко всему: к тому, что радует, и к тому, что огорчает или пугает. Личности, относящиеся к данному типу, застенчивы и робки. Открыты и общительны они бывают только с теми, кто им хорошо знаком. У них довольно рано формируется чувство долга, обнаруживаются высокие моральные требования к себе и к окружающим; обнаруживают большую привязанность в дружбе.

Психастенический тип. Характеризуется ускоренным и ранним интеллектуальным развитием, склонностью к размышлениям и рассуждениям, к самоанализу и оценкам поведения других людей. Самоуверенность сочетается с нерешительностью, а безапелляционность суждений – с поспешностью действий, предпринимаемых как раз в те моменты, когда требуется осторожность и осмотрительность.

Шизоидный тип. Основные черты: замкнутость, внешнее безразличие к окружающим людям, отсутствие интереса к ним, непонимание состояния других людей, их переживаний.

Эпилептоидный тип. Характерные особенности: жестокость, властность, себялюбие.

Истероидный тип. Эгоцентризм, жажда постоянного внимания к собственной особе, склонность к театральности, позерству, рисовке. Насущной потребностью становится стремление выслушивать в свой адрес восторги и похвалы.

Неустойчивый тип. Повышенная склонность и тяга к развлечениям, причем без разбора, а также к безделью и праздности. Отсутствуют какие-либо серьезные, в том числе профессиональные, интересы.

Конформный тип. Бездумное подчинение любым авторитетам, большинству в группе. Склонность к морализаторству и консерватизму; главное жизненное кредо – «быть как все».

Также широко известна типология характера, построенная на основе отношения человека к жизни, обществу и нравственным ценностям. Ее автор – Э. Фромм – назвал данную классификацию социальной типологией характеров. Социальный характер содержит черты общие для большинства членов группы.

1. «Мазохист-садист». Склонен видеть причины своих жизненных успехов и неудач, а также причины наблюдаемых социальных событий не в складывающихся обстоятельствах, а в людях. Направляет свою агрессию на человека, который представляется ему причиной неудачи. Много занимается самообразованием, самосовершенствованием, «переделкой» людей «в лучшую сторону». Своими настойчивыми действиями, непомерными требованиями и притязаниями он иногда доводит себя и окружающих до состояния изнеможения. Люди-мазохисты проявляют тенденции принижать и ослаблять себя, упиваются самокритикой и самобичеванием, стремятся ставить людей в зависимость от себя, приобретать над ними полную и безграничную власть, эксплуатировать их, причинять им боль и страдание.

2. «Разрушитель». Характеризуется выраженной агрессивностью и активным стремлением к устранению, уничтожению объекта, вызвавшего фрустрацию, крушение надежд у данного человека. К разрушительности как к средству разрешения своих жизненных проблем обычно обращаются те, кто испытывает чувство тревоги и бессилия, ограничены в реализации своих интеллектуальных и эмоциональных возможностей.

3. «Конформист-автомат». Столкнувшись с трудноразрешимыми социальными и личными жизненными проблемами, перестает «быть самим собой»; подчиняется обстоятельствам, обществу любого типа, требованиям социальной группы, быстро усваивая тот тип мышления и способ поведения, который свойствен большинству людей в данной ситуации.

Раньше других в характере человека закладываются такие черты, как доброта, общительность, отзывчивость, а также противоположные им качества – эгоистичность, черствость, безразличие к людям; во многом зависит от того, как родители обращаются с ребенком.

Те свойства характера, которые наиболее ярко проявляются в труде – трудолюбие, аккуратность, добросовестность, ответственность, настойчивость – складываются несколько позже, в раннем и дошкольном детстве. Они формируются и закрепляются в играх детей и доступных им видах домашнего труда, сохраняются и закрепляются в основном такие черты, которые постоянно получают поддержку (положительное подкрепление).

В начальных классах школы оформляются черты характера, проявляющиеся в отношениях с людьми. Этому способствует расширение сферы общения ребенка с окружающими за счет множества новых школьных друзей, а также учителей. Если же вновь получаемый опыт общения со сверстниками и учителями не подтверждает как правильные те формы поведения, которые ребенок приобрел дома, то начинается постепенная ломка характера. Она обычно сопровождается выраженными внутренними и внешними конфликтами. В подростковом возрасте активно развиваются и закрепляются волевые черты характера, а в ранней юности формируются базовые нравственные, мировоззренческие основы личности. К окончанию школы характер человека можно считать в основном сложившимся.

В целом характер не является застывшим образованием, а формируется и трансформируется на протяжении всего жизненного пути человека.