Текст книги "Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников"

Ведущий предлагает послушать названия цветов, кустов и деревьев и одновременно выполнять разные движения. Например, если назван цветок, дети должны похлопать в ладоши, если назван куст – потопать ногами, а если дерево – то попрыгать. Если участник неправильно выполняет задание, ошибается, то с него берется фант, т. е. в конце игры он должен рассказать стихотворение, спеть песенку или загадать загадку о растении.

Цветы

Ландыш

Ромашка

Нивянка

Колокольчик

Пижма

Одуванчик

Мать-и-мачеха

Кусты

Калина

Шиповник

Жасмин

Сирень

Бузина

Малина

Смородина

Боярышник

Деревья

Сосна

Береза

Дуб

Ель

Липа

Тополь

Клен

Яблоня

Роза

Разложить известные детям растения. Рядом с каждым растением положить его семя. Дать детям некоторое время посмотреть на них. Попросить детей отвернуться, поменять местами растения и их семена. Затем попросить детей все восстановить, разложив семена рядом с их растениями самостоятельно.

Для изготовления бабочки сложить прямоугольный лист бумаги пополам (при использовании цветной бумаги сгибать цветной стороной внутрь).

Нарисовать половину силуэта и внутренние узоры бабочки. Ножницами сначала вырезать внутренние узоры, а потом по внешнему контуру. Затем расправить и разгладить.

В сентябре в парке или пригородном лесу можно провести игру «Где клад?», с целью закрепления навыков ориентирования и преодоления препятствий. Предварительно проводят несколько тренировочных игр.

На земле на расстоянии 25–30 см друг от друга нужно провести две параллельные линии длиной 5-10 м. Это – тропинка. Первый раз дети идут по тропинке медленно, а каждый следующий раз все быстрее, идут друг за другом туда и обратно, стараясь не наступать на линии, не мешать друг другу, не наталкиваться на идущего впереди.

На ровной площадке чертят две линии на расстоянии 2030 см. Это ручеек. Дети, подходя (группами) к ручейку, перепрыгивают через него, оттолкнувшись сразу двумя ногами. Расстояние между линиями можно постепенно увеличивать, учитывая возможности детей.

На земле чертятся две линии. Это – река. Через реку кладется доска длиной 3–4 м, шириной 25–30 см. Это – мосточек. Дети по мосточку должны перейти на другой берег, не оступившись. После того как все выполнили задание, его можно усложнить, приподняв доску на небольшую высоту.

На земле раскладывается зигзагообразный шнур длиной 810 м. Это – извилистая дорожка. Дети должны ее пройти, все время наступая на шнур.

Для поисков «клада» учащиеся делятся на две команды. Каждая команда выбирает себе участок поляны, прячет там «клад» и рисует схему маршрута. Пока команды рисуют, педагог или младший инструктор быстро делает препятствия: «ручеек», «тропинку», «мосточек», «извилистую дорожку». Когда схемы маршрутов готовы, команды обмениваются ими, и начинаются поиски «кладов». За каждое безошибочное преодоление препятствия каждый участник получает жетон.

Побеждает та команда, которая быстрее найдет «клад», успешно преодолев все препятствия.

В октябре дети совершают прогулку в сосновый лес. Перед прогулкой педагог рассказывает о строении дерева, о строении и размножении насекомых, о взаимосвязях живых организмов друг с другом на примере взаимосвязей сосны с животными и другими растениями.

На прогулке детей сопровождает Лесная Нимфа.

Нимфа. Вот мы и добрались до нашей цели. Давайте присядем и немного отдохнем. Вы расскажете мне об этом красивом дереве. А потом мы погуляем и посмотрим, что здесь еще растет, кто здесь живет.

Знаток деревьев. Латинское название сосны происходит от кельтского «пин» и в переводе означает «скала». Это указывает на то, что сосна может обитать на скалистых обрывах и горных скалах. Поэтому у многих народов она символизирует выносливость и стойкость. На Руси сосна и ель олицетворяют наступление нового года. Хвоя дерева выделяет большое количество фитонцидов – веществ, которые очищают воздух. Поэтому так легко дышится в сосновом лесу. Посмотрите вверх. Какие это высокие и стройные деревья. Давайте попробуем обхватить ствол сосны. Одному мальчику или девочке это сделать трудно. Но бывают сосны еще толще, достигая в диаметре 0,5–1 м. Посмотрите, какие прямые стволы у сосны, а как растут ветви. Они тянутся вверх к солнцу. Сосновый лес очень светлый.

Нимфа. А какая кора у сосны? (Ответы детей.) Где же листочки у сосны? (Ответы детей.) Совершенно верно. Листочки, словно иголочки. Прикоснитесь к ней, покалывает, правда? Держатся иголочки на дереве по 2–4 года. Ребята, а цветочки бывают у сосны? (Дети отвечают.). Во что же превращаются «свечи»? (Ответы детей). Что созревает в шишках? (Ответы детей.) Совершенно верно, посмотрите, сколько шишек на соснах. Будет чем полакомиться обитателям соснового леса. Давайте еще раз вспомним, о каких частях дерева мы говорили, а о чем сказать забыли? (Ответы детей). Вы правы, дети. Мы назвали ствол, ветви, листья, шишки, семена, забыли о корнях. При помощи корней дерево берет воду и питательные вещества из почвы. Сосна, как мы уже сказали, дерево светолюбивое и не может жить без солнца. Давайте подытожим, что помогает расти дереву? (Ответы детей). Правильно. Это солнце, почва, в которой содержатся вода и полезные для дерева вещества, дождь, который дерево поливает, снег, который дерево зимой укрывает. А теперь давайте погуляем по лесу и посмотрим, кто «дружит» с сосной.

В процессе движения разговор продолжается.

Знаток мхов. В нижнем ярусе леса произрастают различные виды мхов, лишайников. Посмотрите, пожалуйста, сюда. Мхи не имеют корней. Вода и минеральные элементы впитываются всей поверхностью листьев и стеблей. Моховые многолетние растения низкорослые, от 1 миллимитра до нескольких сантиметров. Размножаются спорами.

Нимфа. (Останавливается около черничной полянки.) А что это за растение? (Ответы детей.)

Знаток ягод. Кустарничек черники невелик, а силу имеет волшебную. Черника улучшает остроту зрения, нормализует работу кишечника. Ягодка круглая, с темно-сиреневым отливом, мякоть темная. Она является кормом для птиц, мелких животных, медведей.

Нимфа. А теперь я вам предлагаю вспомнить, какие еще растения вы видели, когда изучали этажи леса?

Дети самостоятельно находят землянику, пижму, ландыш, малину.

Мы пришли с вами в лес осенью, многие травянистые растения уже не растут. Я вам сейчас покажу иллюстрации растений, которые мы с вами видели весной и летом, а вы постарайтесь их вспомнить и назвать.

Показывает иллюстрации прострела (сон-травы), цветущих ландыша, земляники, кошачьей лапки двудомной, майника двулистного, колокольчика раскидистого, иван-чая, вероники колосистой, ястребинки волосистой. Дети называют растения, изображенные на иллюстрациях, вспоминают загадки и стихи об этих растениях.

Знаток насекомых. Сосна является «домом» и «столовой» для многих видов насекомых. Например, для жука-короеда (полиграфа), куколки шелкопряда соснового и гусеницы бражника соснового (показывает иллюстрации насекомых).

Нимфа. Давайте вспомним, как развиваются насекомые. (Ответы детей: яйцо-личинка-гусеница-куколка-взрослое насекомое (иманго.)

Знаток насекомых. Жук-короед развивается в коре дерева, его личинки проделывают там ходы. Бабочка бражника соснового имеет окраску под цвет сосновой коры. В мае-июне она летает в сумерках и ночами, в июне-июле откладывает яйца на хвою дерева. Гусеницы бражника соснового кормятся на сосне, куколки зимуют в лесной подстилке. Взрослое насекомое появляется в мае-июне.

Нимфа. Давайте посмотрим, живет ли кто здесь. (Подо мхом у основания сосны находит гусеницу соснового шелкопряда, длиной 50 мм, серебристо-серого цвета, покрытую редкими красноватыми волосками, с черно-синим вырезом на груди, и предлагает детям осторожно рассмотреть гусеницу при помощи увеличительного стекла.) Это гусеница соснового шелкопряда. Зимует она, как и яйца соснового шелкопряда, в лесной подстилке, а окукливаться будет на сосне. Если эти насекомые сильно расплодятся, то могут принести вред сосне. Но этого не происходит, так как насекомые в большом количестве истребляются птицами. Наиболее распространена такая птица.

 
Спинкой зеленовата,
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка,
И полоска шарфика.
 

Дети. Синица.

Знаток птиц. Большие синицы устраивают гнезда в дуплах мелких дятлов, щелях гнилых стволов и пней. Обладая конусовидным сплюснутым с боков клювом, они проникают в трещины коры деревьев и извлекают оттуда яйца, личинки, куколок и взрослых насекомых. Летом синицы предпочитают поедать насекомых на лиственных деревьях, осенью и зимой, когда насекомые прячутся в укрытия, синицы обыскивают и хвойные, и кустарники, извлекая насекомых из их убежищ. А вот зяблики весной, в апреле, стремятся обосноваться в светлых сосновых борах, устраивая гнезда близ кустарников и лиственных деревьев и откармливая своих птенцов насекомыми. А когда детки подрастут, зяблики, взрослые и молодые, в июле сбиваются в стайки и кормятся по опушкам и лесным полянам семенами деревьев, кустарников и трав.

Нимфа. Дети, а что это за дровосек стучит?

Дети. Дятел.

Нимфа. Давайте тихонечко подкрадемся и рассмотрим его.

Знаток птиц. Большой пестрый дятел приспособлен к жизни на деревьях. Клюв у него долотообразной формы с толстым роговым слоем. Посмотрите, как он ловко раздалбливает деревья и достает личинки насекомых из-под коры и древесины. Ему помогает длинный и липкий язык. Дятлы живут оседло. Гнездятся в дуплах с гнилой древесиной. Кроме насекомых они питаются семенами сосны. Дятел исключительно полезен. Уничтожает короедов, гусениц, личинок усачей.

Дятлами любят полакомиться ястребы. Ястреб гнездится высоко на деревьях. Живет как в лиственных, так и в хвойных лесах. Очень осторожен, избегает сплошных лесных массивов. Добычу поджидает в засаде или преследует, легко, с большой скоростью маневрирует между деревьями.

Нимфа. Дети, посмотрите, что это за акробат? Вниз головой по стволу спешит.

Знаток птиц. Это поползень. Поползень обыкновенный. Летом он питается насекомыми, а зимой – семенами, которые запасает в большом количестве. Часто гнездится в дуплах дятлов. Слишком большой вход в дупло замазывает глиной под свой размер.

Нимфа.

 
А сейчас я загадаю вам загадку.
И в лесу, заметьте, дети,
Есть ночные сторожа.
Сторожей боятся этих,
Мыши прячутся, дрожа!
 Очень уж суровы Филины и …
 

Дети. Совы.

Знаток птиц. Сова ведет ночной образ жизни. Днем она спит, а ночью охотится. У совы острый слух и зрение, мягкое, густое оперение. Поэтому она летает бесшумно. Сова тоже дружит с сосной, потому что любит полевок, которые любят семена сосны. Не прочь полакомиться полевками и филин.

 
Филину ночная тень
Как другому ясный день.
Зорко видит, ну, а слышит
Даже топот мелкой мыши!
Птица иль зверек какой
Не зевайте под сосной.
Хватка есть и быстрота
У пернатого кота.
 

Т. Попов

А кто знает загадку про полевку?

Знаток зверей.

 
Маленькие зверьки,
Серенькие шубки,
Черненькие глазки,
Острые зубки.
 

Полевка – мелкий грызун. Живет в норках. Питается полевка семенами и насекомыми. На опушках леса роет собственные норы или занимает барсучьи Лиса – большая любительница полевок, мелких птиц и насекомых. Кроме совы и лисы на полевок охотится еще и ласка, которая ведет сумеречно-ночной образ жизни, использует норы мышевидных грызунов.

Нимфа (поднимая шишку, объеденную белкой, загадывает детям загадку).

 
Кто на ели шишки грыз
И бросал объедки вниз.
 

Не угадали? Слушайте другую загадку об этом зверьке.

 
Зверька узнали мы с тобой
По двум таким приметам,
Он в шубке серенькой зимой,
А в рыжей шубке летом.
 

Дети. Белка.

Нимфа.

 
Кто по елкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы?
Она прыгать не боится,
Она прыгать мастерица.
Небольшой у нее рост,
Но зато пушистый хвост.
 

Дети. Белка.

Нимфа. Ребята, я вам загадала всего три загадки, а сколько мы узнали об этом маленьком зверьке с пушистым хвостом и волосяными кисточками на ушах. Белка может разбойничать, когда мало ее любимых лакомств: шишек и желудей. Тогда она разоряет гнезда мелких птиц, поедая их яйца или срезает концевые побеги с цветочными почками сосны, надкусывает кору ветвей, чем приносит вред.

Знаток зверей. Сосну называет своим другом и лось – самый крупный среди оленей. Зимой, когда трудно раздобыть корм всем животным, молодые сосенки выручают лося, угощая его своими веточками и хвоей. И волки тут как тут. Подкарауливают слабых и больных лосей. Кто не сумел унести ноги, тот попал волку в зубы.

Подходят к муравейнику.

Нимфа.

 
В лесу у пня суетня и беготня:
Народ рабочий весь день хлопочет,
Себе город строит.
 

Дети. Муравьи.

Знаток насекомых. Лесные рыжие муравьи часто строят муравейники в сосновых лесах. Их не зря называют санитарами леса. Используя для строительства муравейника хвою сосны, муравьи приносят в свое гнездо несколько тысяч насекомых: личинки пилильщика соснового, гусениц совки сосновой, куколок различных бабочек, спасая тем самым сосну от поедающих ее насекомых.

Нимфа. С красавицей сосной связано, конечно, гораздо большее количество растений, зверей, птиц и насекомых. Но мы с вами пока запомним тех, о которых я вам говорила, и постараемся разобраться, почему перечисленные животные обитают в сосновом лесу. Как мы теперь знаем, древесиной, ветками, хвоей, семенами сосны питаются многие обитатели соснового леса. Назовите их.

Дети. Лоси, белки, личинки жука-короеда, гусеницы бражника соснового.

Нимфа. А кто питается насекомыми, кто может съесть лося, белку? (Ответы детей.) Мы можем составить такую цепь питания: Миша у нас будет изображать лису, Таня, Наташа и Ваня будут полевками, а остальные ребята будут семенами сосны.

Дети выстраиваются в шеренгу соответственно цепи питания.

Нимфа. А теперь попробуйте сами распределить роли и построиться соответственно цепи питания.

Дети выполняют задание, составляя следующие цепи питания: семена сосны – белка – ястреб; кора сосны – личинки жука-короеда (полиграфа) – дятел ястреб; сосна – гусеница бражника соснового – синица; хвоя сосны – лось – волк; семена сосны – полевка – ласка.

Нимфа. Что же у нас получается? Те животные, которые питаются сосной, напрямую связаны с этим деревом. Это – белка, полевка, лось, гусеницы бражника соснового, куколки шелкопряда соснового. Те же, которые питаются насекомыми или растительноядными зверями, связаны с сосной косвенно (лиса, волк, полевка, дятел, синица, сова, ястреб). Если по какой-то причине погибнет этот лес, плохо придется лесным животным и не только растительноядным, но и насекомоядным, и хищным. Почему, как вы думаете? (Ответы детей). Совершенно верно. Не будет сосны, нечем будет питаться тем животным, которые едят семена, хвою, древесину, кору сосны, а если вымрут от голода растительноядные и насекомоядные животные, не будет пищи и для хищников. Негде будет жить животным, для которых сосна является «домом», не будут расти и травянистые растения, которым хорошо расти под сосной. Ребята, когда мы составляли с вами цепи питания, то вы, наверное, обратили внимание на то, что количество растений (семян сосны) было больше, чем растительноядных животных (полевок, белок), а хищник (лиса, сова, ястреб) в нашей цели питания был один. В природе тоже примерно такое же соотношение: на одного хищника приходится несколько растительноядных животных, а на несколько растительноядных животных приходится много растений или на несколько насекомоядных животных приходится много насекомых. Давайте еще раз попробуем это изобразить. Только теперь дети, изображавшие семена сосны, присядут на корточки, полевки встанут у них за спиной, а лиса встанет на пенек за полевками. Что напоминает наше построение? (Ответы детей). Действительно, это похоже на детскую пирамиду. А в природе это называется «экологическая пирамида». Смотрите, какое у нее прочное основание. Так, ребята, и в природе. Чтобы лиса была сыта, она должна съесть несколько полевок, а чтобы полевки были сыты, они должны съесть очень много семян сосны. Вот как много вы узнали сегодня на нашей прогулке. А теперь пора домой. До свиданья, сосновый лес. Мы обязательно расскажем о тебе другим детям. Давайте споем для сосны песенку.

 
Сосны на опушке, до небес макушки,
Слушают, молчат, смотрят на внучат.
А внучата елочки, тоненькие иголочки,
У лесных ворот водят хоровод.
 

Действующие лица: дети-путешественники, звери, птицы и насекомые соснового леса.

На сцену выходит группа детей, изображающих путешественников. Они поют песню «Зеленый мир» из кинофильма «Мишка, малыш и другие» (слова Ю. Полухина, музыка М. Парцхаладзе):

 
Погляди на поля и леса,
Погляди, как прекрасна Земля.
Кроны сосен и птиц голоса,
Здесь на каждом шагу чудеса!
Этот зеленый, этот волшебный мир
Он мне навеки мил.
 

Командир (обращаясь к зрителям.) Ребята, мы только что вернулись из похода. Сколько интересного мы узнали!

Эколог. Мне на память приходят стихи замечательного поэта Ивана Шамова.

 
Здравствуй, лес мой, русский лес!
Мир раздумий и чудес!
Мне всегда ты мил и дорог.
Вечный шум твой, хвойный шорох,
Плач кукушки, крик совы,
Песня трепетной листвы,
Твой предутренний озон,
Птичий звонкий гарнизон…
С детских лет я свято чту
Сосен стройных красоту.
 

Знаток растений. С сосной связано много растений и животных. Во время прогулки мы узнали, какие растения растут под сосной, для каких животных сосна является «домом» или «столовой». Мы пригласили на праздник обитателей соснового леса. Я загадаю вам о них загадки, а вы попробуйте отгадать.

На сцену выходят дети, изображающие растения.

Ландыш.

 
На зеленом шнурочке
Белые звоночки.
 

Зрители. Ландыш.

Ландыш кланяется.

Земляника.

 
Я – капелька лета
На тоненькой ножке,
Плетут для меня кузовки и лукошки.
Кто любит меня,
Тот рад поклониться.
А имя дала мне родная землица.
 

Зрители. Земляника.

Земляника делает реверанс.

Знаток растений.

 
Сидит рядом с нами,
Смотрит черными глазами
Черна, сладка, мала
И ребятам мила.
 

Зрители. Черника.

Черника (делает реверанс.) Нам очень хорошо расти под сосной. Она укрывает нас от жгучих лучей солнца.

Знаток растений.

 
Мягок, а не пух.
Зелен, а не трава.
 

Зрители. Мох.

Мох (кланяется). Правильно, ребята. Я – мох. Очень рад, что вы меня знаете. Я тоже люблю тень и прохладу, которые дает мне сосна.

Звучит «Вальс Цветов» П.И. Чайковского. Растения танцуют. Постепенно все присутствующие начинают танцевать. Как только затихают звуки вальса, начинает звучать музыка из кинофильма «Бременские музыканты» и на сцену выбегают гусеницы, жуки-короеды и начинают петь и танцевать.

Знаток растений. Кто это? Почему они так бесцеремонно ведут себя?

Знаток птиц. Не волнуйся, вон летят птицы. Они нашим незваным гостям резвиться не дадут.

В зале появляются птицы. Все насекомые кроме муравья скрываются за сценой.

Знаток насекомых.

 
На поляне возле елок
Дом построен из иголок.
За травой не виден он,
А жильцов в нем миллион.
 

Зрители. Муравей.

Муравей кланяется.

Знаток насекомых. Муравей у нас желанный гость, и мы просим его остаться на нашем празднике. Он тащит в свой муравейник вместе с опавшими хвоинками многих вредителей сосны. Спасибо, дорогие птицы, что вы утихомирили недругов сосны.

Знаток птиц. Посмотрим, какие же птицы к нам прилетели.

 
В лесу под щебет, звон и свист
Стучит лесной телеграфист:
«Здорово, поползень – приятель!»
И ставит подпись…
 

Зрители. Дятел.

Дятел.

 
Полетели сверху щепки,
Раздается дробный звук:
Это дятел клювом крепким
Застучал в подгнивший сук.
Я в лесу здесь местный житель
И за лес стою горой.
У меня любой вредитель
Не спасется под корой.
 

Знаток птиц.

 
Голубая спинка, ржавенький бочок.
По стволу сосенки за скачком скачок.
 

Зрители. Поползень.

Поползень кланяется.

Знаток птиц.

 
Берегитесь, гусеницы,
Непоседу, невеличку.
С желтой грудкой птичку…
 

Зрители. Синичку.

Синичка (делает реверанс). Сосна для дятла, поползня и синицы является «столовой». Мы старательно охраняем ее от недругов. Мы, синицы, съедаем за сутки столько насекомых, сколько весим сами.

Знаток птиц.

 
Как ночь входит в свои права.
В путь пускается сова,
Глаза ее огромные
Все видят ночью темною.
Караулит, кто не спит,
Ловит каждый шорох чутко,
А как крикнет, станет жутко,
Вздрогнет спящая трава.
Вот как ухает сова.
 

Сова (делает реверанс).

 
Всю ночь летаю, полевок добываю.
А станет светло, спать лягу в дупло.
 

Но сегодня я днем не сплю. Я рада, что меня пригласили на праздник.

Знаток зверей. Что-то запаздывают некоторые гости. А вот и они. (В зале появляются звери. Полевка старается спрятаться за знатока зверей.) Кто это прячется? Ах, это полевка.

 
Полевка сытой быть умеет
(Хочешь жить – соображай!)
Она не пашет и не сеет,
А собирает урожай.
Она в уборочную пору
Семена таскает в нору
Знает, не страшна зима,
Коль заполнишь закрома.
 

Полевка. Да, это я, полевка. Я очень боюсь. Здесь много моих врагов: сова, ласка, ой-ой-ой, и даже лиса.

Лиса (с презрением). Сегодня праздник, и я не работаю. К тому же я умею вести себя в приличном обществе.

Знаток зверей.

 
Посмотрите-ка какая,
Вся горит как золотая,
Ходит в шубке дорогой,
Хвост пушистый и большой.
 

Зрители. Лиса.

Лиса (делает реверанс).

 
Лиса хитра – а как иначе?
За вами нужен глаз да глаз!
Я хитрю с одной задачей:
Чтобы шубку уберечь от вас.
Красива я, но только худо,
Что мех-то лисий – моды крик.
И для иных лиса не чудо,
А просто рыжий воротник.
 

Ласка. А я бы с удовольствием отведала чего-нибудь вкусненького.

Знаток зверей.

 
Как красива эта ласка —
Что фигура, что окраска…
Проскользнет в любую щель,
Если есть такая цель.
Схватит за загривок мышь
Что, мол, ты в лесу шалишь?
 

Полевка (прячась за знатока зверей). Вот видите, вот видите.

Знаток зверей. Не волнуйся, полевка, никто тебя здесь не тронет. А в лесу держи ухо востро.

 
Хвост пушистою дугой
Вам знаком зверек такой?
Острозубый, темноглазый,
По деревьям любит лазать.
Строит он свой дом в дупле.
Чтоб зимою жить в тепле.
 

Зрители. Белка.

Белка (делает реверанс).

 
Чтоб хватало в холода
И семян, и ягод,
Надо осенью всегда
Запасать их на год.
 

Знаток зверей.

 
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко.
 

Зрители. Лось.

Лось (кланяется).

 
У меня ребята-юннаты спросили:
«Зачем вы такие рога отрастили?
Носить тяжело их на лбу, на весу
Цепляются, видно за ветки в лесу.
Зачем вам такие рога, в самом деле?»
А я отвечал: «Для осенней дуэли.
Скажите, ну как я прогнал бы без них
Соперников, тоже рогатых, своих?
И волк, если жизнь для него дорога,
Не тронет лосят, поглядев на рога.
Ношу я не только их для устрашенья,
Рога – замечательное украшенье!»
 

Краевед. Вот мы и познакомились поближе с сосной, с ее друзьями и недругами. Мы рады видеть у себя в гостях обитателей соснового леса. Все мы очень любим лес.

Эколог.

 
Чем жарче день, тем сладостней в бору
Дышать сухим смолистым ароматом,
И весело мне было по утру
Бродить по солнечным палатам.
Повсюду блеск, повсюду яркий свет,
Песок как шелк. Прильну к сосне корявой
И чувствую, мне только восемь лет,
А ствол гигант, тяжелый, величавый.
Кора груба, морщиниста, красна.
Но как тепла, как солнцем вся прогрета.
И кажется, что пахнет не сосна,
А зной и сухость солнечного лета.
 

И. А. Бунин

Зимой сосна спасает лосей от голода и болезней, угощая своей хвоей, которая содержит много витамина «С».

Лось. Деревья нужны и людям, и животным. Многие животные помогают растениям распространять семена. Мы, животные и растения, хотим обратиться, дети, к вам с просьбой. Сажайте деревья. Пусть больше их будет кругом.

Все поют песню «Праздник дерева» на слова В. Степанова, музыка С. Бодренкова.

 
Сажайте деревья,
Любите деревья,
Пусть будет их больше кругом —
В лесах и садах,
Вдоль дорог торопливых,
У дома, в котором живем.
 
 
Сажайте деревья,
Любите деревья,
Пусть ветер играет листвой,
И музыка света,
И музыка жизни
Летит над зеленой землей.
 
 
Сажайте деревья,
Любите деревья,
Пусть праздник деревьев придет —
И зверю лесному,
И птице небесной,
И нам счастье он принесет.
 

Эколог. А теперь давайте все вместе поиграем в игру «Насекомое – птица – зверь».

Играющие становятся в круг. Ведущий бросает мяч одному из игроков и произносит одно из слов: «зверь» или «насекомое», или «птица». Тот, кто поймал мяч, называет соответствующего этому слову обитателя соснового леса. Например, услышав слово «зверь», называет лося и возвращает мяч ведущему. Ведущий бросает мяч другому играющему и также произносит одно из трех слов. Второй играющий действует, как и первый.