Текст книги "Ответы на билеты по обществознанию. 9 класс"

Духовно богатые люди стремятся к удовлетворению духовных потребностей. Одной из главных является потребность в знаниях. Выше о ней уже немного говорилось. Об этой потребности упоминали многие мыслители, справедливо называя ее самой естественной из всех потребностей. Еще одной важнейшей потребностью духовного человека является эстетическая потребность. Сюда включаются и способность видеть гармонию жизни, глубоко чувствовать живопись, музыку, поэзию, жить и действовать по законам красоты. Другой духовной потребностью считается общение. Люди стремятся к дружбе, нуждаются в поддержке со стороны другого человека.

Духовный мир и жизнь человека обогащают духовные ценности. Духовно богатый человек воспринимает их творчески. Это означает, что каждый понимает их по-своему, в соответствии со своим образом мыслей и чувствами.

Билет № 17

1. Собственность, ее формы. Правовое регулирование имущественных отношений

2. Права и обязанности граждан Российской Федерации

1. Прежде чем начинать разговор о собственности, необходимо определить, что такое имущественные отношения, так как отношения собственности лежат в их основе. У каждого человека есть какое-нибудь имущество, например квартира или частный дом, комната или коммуналка. В доме обязательно стоит какая-нибудь мебель, бытовая техника. Наверняка в вашем доме есть и книги, а также кассеты, посуда, одежда, и т. д., и т. п. Если человек живет в частном доме, есть приусадебный участок. Более зажиточные семьи имеют собственные дачи, машины, мотоциклы, яхты и пр. Таким образом, имущество – это все то, что находится в пользовании и владении человека или группы лиц. Имущество – это в любом случае чья-то собственность.

Имущественные отношения являются отношениями по поводу собственности. Это довольно сложные отношения, разобраться в которых не так просто. К примеру, вы пользуетесь своим имуществом или имуществом ваших родителей. Но также вы ездите на поездах, автобусах, трамваях и троллейбусах, но они не принадлежат ни вам, ни вашей семье – это имущество города. Именно городские власти отвечают за эксплуатацию городского транспорта, оплачивают его ремонт, когда есть в нем такая необходимость. Вы же платите только за проезд и провоз багажа. Таким образом, любой гражданин, использует казенное имущество, в данном случае транспорт, вступает с его владельцами в отношения договорного типа: т. е. человек платит за проезд – его везут в место назначения. Получается, что договорные отношения – это один из видов имущественных отношений.

Например, вы идете в магазин за хлебом или за любым другим товаром. За покупаемый продукт вы платите деньги. Таким образом, вступаете в отношения купли-продажи – еще один вид имущественных отношений. Проживая в квартире, пользуясь электричеством, газом, водой, отоплением и т. д., человек платит за все это. Получается, что это тоже договорные имущественные отношения. Нарушая этот договор, например не платя, вы можете иметь неприятности.

Исходя из сказанного можно сделать вывод, что формы проявления имущественных отношения могут быть самыми разнообразными. Например, у вас попросили в долг или, наоборот, вам срочно понадобились деньги. Давая взаймы или беря, вы автоматически вступаете в имущественные отношения, предусмотренные гражданским правом и регулируемые им. Например, ваши родственники решили арендовать помещение под какое-либо предприятие. Заключая договор об аренде, они также вступают в имущественные отношения – отношения аренды. Они, как и другие формы отношений, регулируются и определяются гражданским правом.

Можно сделать вывод, что имущественные отношения – это отношения между людьми, которые возникают по поводу того или иного имущества. В основе любых имущественных отношений лежит право на собственность.

Попробуем определить, что же такое собственность. Ответ на этот вопрос люди пытались найти очень давно. Еще в древние века в письменных памятниках, таких как Библия, сказано: «Наполняйте землю, и обладайте ею, и владычествуйте над рыбами морскими, над птицами небесными и над всяким животным, пресмыкающимся на земле». А вот и другой пример из Библии, согласно которому Авраам: «…был очень богат скотом, и серебром, и золотом». Это не единственный источник подобных высказываний. Он лишь доказывает, что собственность испокон веков воспринимается людьми как дар Бога.

В науке существует две основных версии, определяющих, что же такое собственность.

Одна группа ученых предполагает, что собственность тесным образом связана с биологической природой человека как одно из его проявлений. Чувство собственности заложено в каждом из нас с рождения и передается по наследству. Например, любое животное имеет свою среду обитания, на территорию которой чужие не допускаются.

По мнению немецкого философа Г. Гегеля, быть собственником означает иметь какую-либо вещь, имущество и распоряжаться этим так, как захочется. Право обладания собственностью закреплено за человеком или группой лиц юридически. Ссылки на это существуют во Всеобщей декларации прав человека: «Каждый человек имеет право владеть имуществом как единолично, так и совместно с другими. Никто не должен быть произвольно лишен своего имущества» (ст. 17).

Возникает вопрос: что же такое право собственности? Прежде чем ответить на этот вопрос, необходимо отметить, что бесхозного имущества не существует. Оно всегда кому-то принадлежит. Имеет хозяина, который распоряжается им по своему усмотрению.

Что значит по своему усмотрению? Это означает, что, обладая имуществом, вы можете сделать с ним все, что захотите, например подарить, отдать под залог, позволить временно использовать другому человеку.

2. Граждане Российской Федерации обладают как правами, так и обязанностями. Права, которыми должен обладать человек, должны быть направлены на удовлетворение важнейших его потребностей (потребности в жилье, питании, работе, образовании, отдыхе и т. д.). Каждый гражданин, достигший совершеннолетия, обладает избирательными правами.

Граждане Российской Федерации обладают следующими правами:

– право на образование;

– право на свободу творчества;

– право на свободу преподавания;

– право на доступ к культурным ценностям;

– право на охрану интеллектуальной собственности;

– право на частную собственность;

– право на свободу предпринимательской деятельности;

– право на труд и на его вознаграждение;

– право на защиту от безработицы;

– право на медицинскую помощь и на охрану здоровья;

– право на отдых и др.

Несмотря на то что права тесным образом связаны с обязанностями, одни не должны заменяться другими. Обязанности бывают разными. Так, например, приобретая гражданство, человек должен выполнять его обязанности. Попадая в школу или в другое учебное заведения, человек обретает другие обязанности и т. д.

Обязанности гражданина России связаны, во-первых, с охраной, защитой и развитием социальных ценностей. Конституционные обязанности должны реализовывать как личные, так и общественные интересы. Обязанности должны выполняться всеми гражданами независимо от профессии, семейного положения и т. д. Обязанности так же, как и права, закреплены в Конституции России. К таковым относятся:

– обязанность соблюдать Конституцию Российской Федерации, а также другие законы;

– обязанность платить налоги;

– обязанность охранять окружающую среду;

– обязанность защищать государство;

– обязанность нести военную службу и др.

Билет № 18

1. Права ребенка

2. Труд. Трудовые отношения и их правовое регулирование

1. Декларация о правах ребенка была принята в 1959 г. В 1989 г. была подписана Конвенция о правах ребенка. В этих документах записано о необходимости заботы о детях, об обеспечении гармоничного развития ребенка. В Конституции Российской Федерации было записано, что забота о детях – право не только государства, но и родителей. Однако у детей есть не только права, но и обязанности. Так, в той же статье сказано, что «трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о нетрудоспособных родителях». Таким образом, если родители не могут сами о себе позаботиться, то дети не должны оставлять их без присмотра. Права детей должны обеспечиваться государством.

Одно из главных прав, которым должен обладать ребенок, – это воспитание в семье. В связи с этим очень важно устроить ребенка в семью, если его родители умерли или были лишены родительских прав.

В соответствии с Конституцией Российской Федерации ребенком считается человек, не достигший 18 лет. К этому времени он достигает своего совершеннолетия. Основные права ребенка записаны в ст. 54 Конституции РФ: «Каждый ребенок имеет право жить и воспитываться в семье, насколько это возможно, право знать своих родителей, право на их заботу, право на совместное проживание с ними, за исключением случаев, когда это противоречит его интересам. Ребенок имеет право на воспитание своими родителями, обеспечение его интересов, всестороннее развитие, уважение его человеческого достоинства. При отсутствии родителей, при лишении их родительских прав и в других случаях утраты родительского попечения право ребенка на воспитание в семье обеспечивается органом опеки и попечительства».

Таким образом, каждый ребенок имеет право на защиту. Защищаться он может либо самостоятельно, либо органами, имеющими на это право, например судом или прокуратурой. Детей защищают и их родители. Если нет родителей, то их функции берут на себя лица, их заменяющие. Родителям для этого не нужно каких-то особых полномочий. Они получают их сразу с рождением ребенка.

Если родители злоупотребляют своими правами, то ребенок имеет право на защиту от них. Для этого необходимо обратиться в орган опеки, а если ребенок достиг 14 лет, то можно обратиться в суд.

Каждый ребенок независимо от возраста имеет право иметь и выражать свое мнение. Обладает он правом общаться со своими родителями и родственниками. Ребенок имеет право иметь имя, фамилию и отчество. Получает он их сразу после рождения. Фамилия ребенка дается ему по фамилии его родителей. Отчество ребенка определяется по имени отца.

Однако это вовсе не означает, что изменить их нельзя. Согласно желанию родителей фамилию ребенку можно изменить. Однако сделать это можно до того, как ему исполнится 16 лет. Изменить фамилию ребенка можно только с его согласия. Если фамилию меняют до того, как ему исполнилось 10 лет, она может быть изменена без его участия.

Помимо этого, каждый ребенок обладает правом на имущество. Определяется это право как гражданским, так и семейным законодательством. В Конституции записано, что ребенок «имеет право собственности на доходы, полученные им. Имущество, полученное им в дар или в порядке наследования, а также на любое другое имущество, приобретенное на средства ребенка».

Однако ребенок не имеет права на собственность своих родителей. Пользоваться имуществом друг друга можно только с согласия собственника.

Родители обязаны содержать своего ребенка, какими бы ни были условия. Если у ребенка нет родителей, то его обязаны обеспечивать близкие родственники. Родители обязаны дать своему ребенку необходимое образование.

2. О том, какую роль играет в жизни человека труд, вы уже не раз слышали. Достаточно заметить, что труд превратил обезьяну в человека. Сейчас вся современная жизнь человека просто не может восприниматься без труда. О том, насколько серьезно относится к нему человек, говорят многочисленные пословицы и поговорки. Например, «без труда не вытянешь рыбку из пруда» или «любишь кататься – люби и саночки возить». Таким образом, мы видим, что испокон веков праздность и бездельничество осуждались народом. Доказывают это утверждение и другие пословицы:

– «лень – мать всех пороков»,

– «без дела жить – небо коптить»,

– «ленивый – к обеду, ретивый – к работе»,

– «лень мужика не кормит» и др.

Трудолюбие — это одно из самых важных моральных качеств человека. Трудолюбие означает, что человек работает с удовольствием, радостью, на совесть. Качество и количество труда напрямую зависит от отношения к нему. Труд дает человеку материальные и духовные блага. Чем более трудолюбив работник, тем усерднее и активнее он трудится.

Антагонистом труда является тунеядство. Это отрицательное моральное качество человека. Его основными характеристиками являются праздность, пренебрежение и отвращение к трудовой деятельности. Праздность и лень осуждалась во все века не только простым народом, но многими философами и мыслителями. Еще в Послании Апостолов было записано: «Если кто не хочет трудиться, тот да не ест». А вот великий русский писатель А. П. Чехов считал, что без труда не может быть чистой и радостной жизни.

Предметом спора является и то, какой труд важнее: умственный или все-таки физический. На первый взгляд может показаться, что второй. Но это не совсем так. Например, сторонники умственного труда твердо уверены в том, что если бы человек не познавал окружающий мир, не узнавал много нового из него, то остался бы он жить в первобытном состоянии. Те же, кто считают важнейшим трудом труд физический, твердо уверены в том, что без человеческих рук в мире не было бы ни домов, ни железных дорог, ни орудий труда, ни многого другого. В какой-то степени правы и те и другие, потому что и физический труд, и умственный одинаково важны для человечества. Причем лучше всего совмещать эти две категории одновременно: делая что-то руками, думать при этом головой. В качестве доказательства последнего утверждения можно привести слова академика И. П. Павлова: «Всю жизнь мою я любил и люблю умственный труд и физический, и, пожалуй, даже больше второй. А особенно чувствовал себя удовлетворенным, когда в последний вносил какую-нибудь хорошую догадку, т. е. соединял голову с руками».

Одним из ведущих прав человека является право на труд. Об этом записано в Конституции Российской Федерации: «Труд свободен… Каждый имеет право на труд в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены, на вознаграждение за труд…, а также право на защиту от безработицы». Однако право на труд – это не только правовая норма, действующая на территории какого-то одного государства, в частности России, но международный закон, который закреплен в международном пакте об экономических, социальных и культурных правах человека. Здесь обозначено и право на то, что человек может зарабатывать на жизнь своим трудом, а также получать вознаграждение за свой труд – заработную плату. Причем в этом плане между людьми не должно быть каких-то особых различий. То есть один и тот же труд для разных людей должен оплачиваться одинаково в соответствии с затраченными усилиями.

Говоря о труде, следует упомянуть, что он затрагивает все сферы жизни человека, включая семью. Но в данный момент нас интересует труд, выполняемый на заводах, предприятиях, в государственных и частных учреждениях и т. д. Трудовые отношения между работником и работодателем регулируются законом о трудовой деятельности.

Человек достигает трудового возраста в 16 лет. Именно с этого времени он может идти работать. Для того чтобы устроиться на работу, необходимо обратиться в отдел кадров выбранного предприятия или учреждения. В случае, когда имеются вакансии, т. е. свободные рабочие места, вас могут взять на работу. Но свободного места для начала трудовой деятельности недостаточно. Человек должен обладать профессиональными навыками. Если есть эта составляющая, то у человека будет гораздо больше шансов быть принятым на работу. Конечно, это вовсе не означает, что не существует вакантных мест, где профессиональных навыков не требуется. Но это более простые виды труда, которые соответственным образом и оплачиваются. Для успешной трудовой деятельности от работодателя требуется предоставление всех необходимых условий труда и достойная этого труда заработная плата. А от сотрудника требуется качественное выполнение работы в установленные сроки. Между работодателем и работником заключается трудовой договор, в котором обозначены все условия труда и обязательства обеих сторон. Трудовой договор – добровольное соглашение двух сторон, по которому вас устраивают условия труда, заработная плата, а работодателю подходит квалификация и профессиональные навыки будущего работника.

При первом поступлении на работу на человека заводится трудовая книжка, которая является подтверждением его трудовой деятельности. Если человек захочет сменить работу, то на новое место он предоставляет трудовую книжку, где записан стаж работы, дата поступления на работу и дата увольнения, а также причина увольнения с прежнего места.

Человек вправе сменить место работы, если захочет. Причинами для этого могут послужить более выгодные предложения. По закону он имеет право это сделать, но прежде необходимо предупредить о своем уходе начальство, чтобы оно успело найти вам замену. Сделать это нужно за две недели до предполагаемой даты увольнения. По истечении этого срока трудовой договор может быть расторгнут.

Действие трудового договора может быть прекращено не только по просьбе работника, но и по инициативе работодателя. Причин увольнения может быть множество, например систематические прогулы, появление на рабочем месте в нетрезвом состоянии, хищение имущества работодателя, систематическое неисполнение своих обязанностей без уважительных причин, несоблюдение правил внутреннего распорядка труда и др.

Иногда человек работает на одном предприятии много лет, не меняя места работы. Как правило, такие люди твердо знают свое дело, обладают высокими профессиональными навыками и умениями. Для предприятия они могут быть ценными сотрудниками. В противовес этим есть другие, которые очень часто меняют место работы, не задерживаясь на одном и том же долгое время. Часто случается, что предприятие само выступает инициатором увольнения сотрудника с работы и расстается с ним без особого сожаления. Таких людей называют «летунами». Встречают на новом месте их с недоверием и вряд ли поручат ему хорошую, интересную и высокооплачиваемую работу.

Приходя на другое место работы, человек вступает в отношения с трудовым коллективом, в котором ему придется работать.

Очень важным условием труда является его дисциплина. Человек не только должен выполнять свою работу качественно и добросовестно, но подходить к работе творчески. Регулятором дисциплины на любом предприятии является внутренний трудовой распорядок. Если он нарушен, применяются дисциплинарные взыскания. Например, за порчу имущества работник несет материальную ответственность. Он обязан возместить причиненный ущерб.

Для категории населения, которая совмещает работу и учебу, существуют определенные льготные условия, например предоставление дополнительного отпуска, сокращение рабочего дня. Таким образом, человек может получить дополнительное образование, повысить квалификацию. В дальнейшем он сможет сменить эту работу и найти более престижную и высокооплачиваемую.

Билет № 19

1. Федерация, ее субъекты

2. Право на образование: содержание и гарантии

1. Россия – это очень большая страна, она занимает огромную территорию – около 18 млн кв. км.

К тому же это многонациональное государство, в котором живет около 84 народов. Однако самым многочисленным является русский народ. Русская нация вместе с украинцами и белорусами образовала российское государство – Древнюю Русь. На сегодняшний момент русские составляют 85 % всего населения государства.

Целью Российской Федерации является разрешение национальных проблем.

Официальным языком на территории России является русский. Однако в республиках наравне с русским могут функционировать и другие государственные языки. В Конституции записано, что народам, живущим на территории Российского государства, разрешено сохранять и развивать свой родной язык и национальную культуру.

На сегодняшний день в состав Российской Федерации входят 89 ее субъектов. Здесь существует две формы национальной государственности:

– национальные государства;

– административно-территориальные образования.

Что касается национальных государств, то их в составе Российской Федерации 21 единица. Территориально-административные единицы России включают в себя края (6), области (49), города федерального значения (1 – Санкт-Петербург), одну автономную область и 10 автономных округов. Субъекты Российской Федерации – совокупность национальных и административных регионов России.

О статусе республик Российской Федерации записано в Конституции. Говоря о статусе административно-территориальных образований, необходимо отметить, что, помимо Конституции, он определяется еще уставами этих субъектов. Принимаются эти уставы законодательными органами субъектов.

Изменить статус субъекта можно лишь с взаимного согласия как самого субъекта, так и Российской Федерации.

Поговорим подробнее о принципах федеративного устройства Российской Федерации.

Деление по национальной принадлежности осуществляется в соответствии с соблюдением равноправия, самоопределения, государственной целостностью и единой системой государственной власти.

По Конституции России субъект Федерации не может выйти из ее состава. Если выход будет осуществляться с согласия лишь одной стороны, то это уже будет считаться нарушением границ и территориального единства Российского государства.

В связи с тем, что большая часть населения республик – жители с коренной национальностью, им предоставляется возможность устанавливать второй государственный язык вместе с русским.

Все субъекты независимо от занимаемой территории равны между собой в правовом отношении. Таким образом, от каждого субъекта Федерации должны быть избраны представители в Совет Федерации. Обычно по два человека от исполнительной и законодательной власти.

При построении государственности учитывается и экономическое развитие субъектов.

Так, например, такие регионы, как Дальний Восток или Крайний Север, находятся на попечении государства и существуют за счет больших субсидий.

Таможенных границ между субъектами Федерации быть не может. Граждане Российской Федерации могут свободно и беспрепятственно передвигаться по ее территории. То же самое касается ввозимых и вывозимых товаров – не должно быть никаких таможенных пошлин. На территории субъектов Федерации могут издаваться законы местного значения. Субъекты Российской Федерации вправе самостоятельно создавать систему органов власти.

2. Французский философ Ж. А. Кондорсе писал: «Открыть всему человечеству способы удовлетворить свои потребности, обеспечить свое благосостояние, познать и использовать свои права, познать и выполнить свои обязанности, дать возможность каждому лично совершенствоваться впоследствии в своей профессии. Быть способным к выполнению общественных обязанностей, к которым он имеет право быть призванным, развернуть во всю ширь полученные человеком от природы таланты и, таким образом, осуществить фактическое равенство, провозглашенное законом, – такова ближайшая цель образования, и с этой точки зрения оно является для общественной власти долгом справедливости».

Таким образом, образование – это одно самых важных явлений человеческой жизни.

Оно дает возможность человеку обеспечить себе как материальную, так и духовную жизнь.

Это одно из основных прав, записанных в Конституции Российской Федерации, а также закрепленных в международных документах.

Для многих государств образование – это очень важная часть жизни человека. Поэтому на его развитие выделяется огромная часть бюджета. На первый план выдвигаются и проблемы, связанные с образованием.

Образование воспринимается как процесс воспитания личности, которая стремится как к своему совершенствованию, так и к совершенствованию общества в целом. Не случайно в одном из международных документов ООН написано, что человеку «должно даваться образование, которое способствовало бы его общему культурному развитию и благодаря которому он мог бы на основе равенства возможностей развить свои способности и личное суждение, а также сознание моральной и социальной ответственности и стать полезным членом общества».

Неслучайно образование так ценится, ведь сейчас в центре внимания общества находится личность человека. Отсюда такое явление, как гуманизация образования.

Гуманизация означает, что образование человека направлено прежде всего на осознание человеком фундаментального наследия отечественной и мировой культуры. Молодое поколение формируется в соответствии с общественными потребностями. Чем образованней будет человек, тем комфортнее он будет чувствовать себя в обществе.

Образование можно получить несколькими путями. Самый ранний его этап происходит в семье. В качестве учителя выступают родители, в частности мать, с которой в первые годы жизни ребенок проводит больше всего времени. Это очень ответственная роль, потому что знания, которые будут заложены в человеке, укоренятся в его сознании. Так, ребенок впервые узнает, что такое хорошо и что такое плохо. Он получает знания об обязанностях и правах, обучается грамоте и т. д.

В последнее время появилось много новых общеобразовательных заведений. Помимо школ, стали возникать гимназии, лицеи, колледжи, которые дают возможность получить альтернативное образование.

Естественным и наиболее простым способом получить знания является учеба в школе. Но получать их можно не только в школе, но и например, заниматься самостоятельно или нанимать репетитора. Но так или иначе человек не должен останавливаться, необходимо продолжать учиться и получать новые, актуальные знания. Это связано с тем, что жизнь не стоит на месте, а значит, всегда появляется что-то новое, что важно знать.

По закону Российской Федерации обязательным для человека является получение общего образования.

После окончания среднего учебного заведения, школы, перед человеком встает выбор, чем заниматься дальше. Здесь есть несколько вариантов. Можно пойти в среднее специальное учреждение или в высшее учебное заведение. Но так или иначе учиться надо дальше. В последнее время растет уровень безработицы, поэтому выпускникам грозит неустройство в жизни. Некоторых охватывают пессимистические настроения по поводу будущего. Однако не стоит опускать руки, ведь люди с высокими профессиональными навыками требовались всегда, поэтому нужно стремиться к лучшему, получать больше знаний и совершенствовать свои умения.

Граждане России обладают правом получать бесплатное образование, оно является общедоступным и не зависит ни от пола, ни от расы, ни от национальной принадлежности. По мере возможностей для социально незащищенных граждан существуют специальные программы помощи.

Каждый человек обладает правом на доступ к культурным ценностям. Оно тесным образом связано с правом на образование. По Закону каждый имеет право на участие в культурной жизни общества. Конечно, овладеть многовековыми культурными богатствами не так просто и быстро.