Текст книги "Русский язык. Полный справочник для подготовки к ГИА"

Сложные бессоюзные предложения

В бессоюзных сложных предложениях части соединены только интонацией, без союзов и указательных слов.

Части бессоюзных сложных предложений связаны между собой по значению. Они имеют следующие смысловые отношения:

– одновременность и последовательность действий: Дуня села в кибитку подле гусара, слуга вскочил на облучок, ямщик свистнул, лошади поскакали. (А.С. Пушкин);

– пояснение: Одно было несомненно: концерт состоится. (Ю. Бондарев);

– дополнение: Внезапно Варя почувствовала: чьи-то слезы закапали на ее руку. (Л. Уварова);

– причину: Всю дорогу до хутора молчали: говорить мешала тряская езда. (М. Шолохов);

– противопоставление: Чин следовал ему – он службу вдруг оставил. (А.С. Грибоедов);

– сравнение: Посмотрит – рублем подарит. (Н.А. Некрасов);

– условные: Нравится рисовать – рисуй на здоровье. (В. Панова);

– следствие: Любишь кататься – люби и саночки возить. (Пословица);

– временные: Настанет лето – поедем на дачу.

Тест

1. Укажите бессоюзные сложные предложения.

а) Из-за горизонта незаметно выплыла темно-синяя туча серые крыши дальних деревень стали ярче и яснее. (В. Белов)

б) Листопадов осторожно подвинулся на бруствере подтянул ружье медленно прицелился… (Г. Халилецкий)

в) Теплый ветер слабо дул навстречу и шуршал в волосах в нем слышался запах зреющей ржи. (И. Бунин)

г) Сквозь стеклянную дверь видна была комната с паркетным полом должно быть гостиная старинное фортепиано да на стенах гравюры в широких рамах из красного дерева больше ничего. (А.П. Чехов)

2. Укажите бессоюзные сложные предложения, которые имеют значение причины.

а) Всю дорогу молчали нечего было сказать друг другу.

б) Итак все решено поездку откладываем на следующую неделю.

в) Это открытие нисколько ни удивило меня я ожидал нечто подобное.

г) Все стали быстро судорожно собирать вещи приближалась большая черная туча.

3. Укажите бессоюзные сложные предложения, которые имеют значение дополнения, пояснения.

а) Небо прояснилось тучи разбежались выглянуло солнце.

б) Было интересно что скажет мой друг в оправдание.

в) Я знаю век уж мой измерен. (А.С. Пушкин)

г) Еще раз посоветую обратите внимание на язык добивайтесь от него точности. (М. Горький)

4. Укажите бессоюзные сложные предложения, которые имеют временное или условное значение.

а) Прочитаешь «Преступление и наказание» много нового и интересного откроешь для себя.

б) Наступит весна посеем рассаду.

в) Изменилась мода нужно подумать о новой летней одежде.

г) Пожелтевшие листья верный признак приближения осени.

5. Укажите бессоюзные сложные предложения, которые имеют значение противопоставления.

а) Решили уехать на отдых в горы обстоятельства изменились.

б) Рабочих перекинули на другой объект работы пришлось временно свернуть. (В. Андреев)

в) Мир кормит война истощает мир растит война истребляет. (Пословица)

г) Ему нужно было идти вперед он повернул назад.

6. Укажите бессоюзные сложные предложения со значением одновременности или последовательности действий.

а) И в самом деле Гуд-Гора курилась по бокам ее ползли легкие струйки облаков на вершине лежала черная туча. (М.Ю. Лермонтов)

б) Дом темнел вблизи пятнами красноватого света рисовались на нем освещенные длинные тени. (И.С. Тургенев)

в) День дождливый небо заволокло набежавшими тучами.

г) Дунул ветер на вершине обломился сухой сучок. (В. Вересаев)

Сложные предложения с разными видами связи между частями

В сложных синтаксических конструкциях могут встречаться разные способы связи частей предложения:

– сочинительная и подчинительная: В важные эпохи жизни иногда в самом обыкновенном человеке разгорается искра геройства, неизвестно доселе тлевшая в груди его, и тогда он совершает дела, о коих до сего ему не случалось и грезить. (М.Ю. Лермонтов);

– сочинительная и бессоюзная: Маша медленно приближалась к нам; ее милые карие глаза, чуть смущенные, внимательно смотрели на нас, и вся она излучала тепло и свет. (В. Андреев);

– подчинительная и бессоюзная: Правильный путь такой: усвой то, что сделали твои предшественники, и иди дальше. (Л.Н. Толстой)

Тест

1. Укажите предложения, в которых части соединены при помощи сочинительной и бессоюзной связи.

а) Спит вода спят кувшинки спят уткнувшись носами в коряги рыбы спят птицы и только совы летают около костра медленно и бесшумно как комья белого пуха. (К.Г. Паустовский)

б) Но самой большой любовью Чайковского были леса и величавые корабельные сосновые боры и осиновые разговорчивые рощи и березовые перелески зажженные по взгорьям тихим осенним днем как сотни белых свечей. (К.Г. Паустовский)

в) Последние птицы спрятались под крыши и вот уже больше недели как никто нас не навещал ни дед ни Ваня Малявин ни лесничий. (К.Г. Паустовский)

г) Но фронт был близко это угадывалось по озабоченным лицам жителей из которых половина была военные. (Б. Полевой)

2. Укажите предложения, в которых части соединены при помощи подчинительной и бессоюзной связи.

а) Лес самый верный помощник человека невозможно перечислить все бедствия какие несет истребление лесов.

б) Как я ни готовилась сердце бешено стучало от этой встречи зависело многое.

в) Кто не идет вперед тот идет назад стоячего положения нет. (В. Белинский)

г) Хорошо так было кругом так мирно и торжественно не хотелось верить что только вот несколько часов назад над этими самыми горами пронеслась гроза и вырвала с корнем не одно дерево в этом лесу где теперь все так радуется и ликует. (Д. Мамин-Сибиряк)

3. Укажите предложения, в которых части соединены при помощи сочинительной и подчинительной связи.

а) Человек должен трудиться работать в поте лица кто бы он ни был и в этом заключается смысл и цель его жизни его счастье его восторги. (А.П. Чехов)

б) Из предыдущей главы уже видно в чем состоял главный предмет его вкуса и наклонностей а потому не диво что он погрузился весь в него и телом и душою. (Н.В. Гоголь)

в) Андрей бросился к снарядному ящику когда его оглушило и бросило на землю. (В. Распутин)

г) Полк был тоже дом и дом неизменно милый и дорогой как и дом родительский. (Л.Н. Толстой)

4. Укажите предложения, в которых предложения связаны при помощи сочинительной, подчинительной и бессоюзной связи.

а) Между тем псы заливались всеми возможными голосами один забросивши голову вверх выводил так протяжно и с таким старанием как будто за это получал бог знает какое жалование другой отхватывал наскоро как пономарь промеж них звенел как неугомонный звонок дискант вероятно молодого щенка и все это завершал бас может быть старика наделенного дюжею собачьей натурой потому что хрипел как хрипит контрабас когда концерт в полном разливе… (Н.В. Гоголь)

б) Лошади бегут солнце все выше и кажется что тогда в детстве степь не бывала в июне такой богатой такой пышной травы в цвету зеленые желтые лиловые белые и от них и от нагретой земли идет аромат и какие-то странные синие птицы по дороге. (А.П. Чехов)

в) Хоть перенесите меня в Швейцарию в Индию и окружите роскошной природой я все-таки везде найду милые мне серенькие тоны моей родины потому что я везде ношу их в моем сердце потому что душа моя хранит их как лучшее свое достояние. (М.Е. Салтыков-Щедрин)

г) На том поле где когда-то цвела рожь и кричали перепела теперь бродили коровы было тихо и спокойно. (А.П. Чехов)

5. Укажите верную характеристику предложения.

а) сложное предложение с сочинительной и бессоюзной связью

б) сложное предложение с подчинительной и бессоюзной связью

в) сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью

г) сложное предложение с бессоюзной, сочинительной и подчинительной связью

Но тут увидел Чичиков, что это был скорее ключник, чем ключница, ключница, по крайней мере, не бреет бороды, а этот, напротив того, брил и, казалось, довольно редко, потому что весь подбородок с нижнею частью щеки походил у него на скребницу из железной проволоки, какою чистят на конюшне лошадей. (Н.В. Гоголь)

Способы передачи чужой речи

Чужую речь можно передавать различными способами:

– прямой речью (Он сказал: «Приходи пораньше».);

– косвенной речью (Он сказал, чтобы я пришел пораньше.);

– несобственно-прямой речью (Ах, как хорошо было участковому Анискину! Поглядел на ситцевые занавески – эх, какие веселые! (В. Липатов))

Прямая речь – это дословное воспроизведение чужой речи. Она может передавать:

– чье-то высказывание («Что вы об этом думаете?» – спросил сосед.);

– невысказанную мысль (Я подумала: «Значит, мои усилия не были напрасными».)

Знаки препинания при прямой речи:

А: «П». А: «П!» А: «П?» (Полковой командир закричал: «Остановитесь!» (Л.Н. Толстой))

«П», – а. «П!» – а. «П?» – а. («Увидеть барский дом нельзя ли?» – спросила Таня. (А.С. Пушкин))

«П, – а, – п». «П, – а. – П». «П! – а. – П». «П? – а. – П». («Василиса Егоровна – прехрабрая дама, – заметил важно Швабрин. – Иван Кузмич может это засвидетельствовать». (А.С. Пушкин))

А: «П», – а. А: «П!» – а. А: «П?» – а. (На вопрос мой: «Жив ли старый смотритель?» – никто не мог дать мне удовлетворительного ответа. (М.Е. Салтыков-Щедрин))

Тест

1. Укажите предложения с прямой речью, в которых допущены пунктуационные ошибки.

а) «Куда тебя понесло, черта?» – кричит выбегающий взбешенный отец. (И. Шмелев)

б) Слова «Глаза его не смеялись, когда он смеялся» – действительно относились к нему. (И. Тургенев)

в) Выслушав рассказ Катерины, Варвара, сестра ее мужа, с удивлением замечает: «Да ведь и у нас то же самое». (Н. Добролюбов)

г) «Я рад, что ты пошел по этой дороге, – с трудом проговорил он, – я бы всю ночь не заснул». (И. Тургенев)

2. Укажите предложения, в которых прямая речь стоит перед словами автора.

а) Истинный вкус считал Пушкин состоит не в безотчетном отвержении такого-то слова такого-то оборота но в чувстве соразмерности и сообразности.

б) А где мой товарищ промолвил Олег скажите где конь мой ретивый? (А. Пушкин)

в) Лесть и трусость самые дурные пороки громко промолвила Ася. (И. Тургенев)

г) Я думал Значит недаром неслись весной мутные потоки. (М. Пришвин)

3. Укажите предложения, в которых прямая речь стоит после слов автора.

а) Мне незачем хитрить промолвила она да я посещала этот дом. (И. Тургенев)

б) На вопрос мой Жив ли еще старый смотритель никто не мог дать мне удовлетворительного ответа. (А. Пушкин)

в) Как же вы поживаете? спросила Екатерина Ивановна. (А. Чехов)

г) Раздался громкий крик Остановитесь!

4. Укажите предложения, в которых слова автора разорваны прямой речью.

а) Отец удивленно повернулся и спросил (Т, т)ы это точно решил потом помолчал повернулся и вышел.

б) К моему крику (Н, н)и с места никто не прислушался.

в) Он еле слышно прошептал (П, п)рости.

г) Если бы мне предложили (И, и)ди учись но за то по воскресеньям на Николаевской площади мы будем бить тебя палками я наверное принял бы это условие. (М. Горький)

5. Укажите предложения, в которых прямая речь разорвана словами автора.

а) Вы дядюшка не подумайте что мы мешаем кому-нибудь сказал Наташа. Данила вели нам седлать. (Л. Толстой)

б) Папа разговаривал с кем-то и на мой вопрос Можно ли пойти погулять? не вникая ответил Конечно малыш иди. (Л. Толстой)

в) Я вижу у вас случилось что-то нехорошее Олеся сказал я осторожно прикасаясь рукой к руке лежавшей на скамейке. (А. Куприн)

г) В другой раз его спросили По какой причине поэты по большей части бывают бедными и он не смог ответить на этот вопрос. (М. Сервантес)

Синтаксический анализ простого предложения

Тест

1. Укажите верную характеристику простого предложения.

Ровная накатанная дорога мягко серея в траве бежала в даль. (И.А. Бунин)

а) Предложение простое, распространенное, двусоставное, полное, осложнено однородными определениями и обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.

б) Предложение простое, распространенное, двусоставное, полное, осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.

в) Предложение простое, распространенное, двусоставное, полное, осложнено обособленным определением.

г) Предложение простое, распространенное, двусоставное, неполное, осложнено однородными определениями.

2. Укажите ошибки в синтаксической характеристике предложения.

В давнее время на моей родине рябину заготавливали к зиме как еду наравне с брусникой клюквой и грибами. (А. Яшин)

а) Предложение распространенное.

б) Предложение односоставное, неопределенно-личное.

в) Предложение неполное.

г) Предложение осложнено сравнительным оборотом и однородными дополнениями.

3. Укажите предложения, осложненные обособленными второстепенными членами.

а) Дом этот некогда принадлежавший одному хозяину впоследствии был заселен несколькими семьями. (Е. Носов)

б) Впереди нас на одинаковом расстоянии мерно покачивался запыленный кузов кареты. (Л.Н. Толстой)

в) Чернея от гнева он ревет и роется как лютый зверь под вековые громады… (А. Бестужев-Марлинский)

г) Писанная масляными красками старинная картина в тяжелой золотой раме висела над кожаным диваном. (Д. Мамин-Сибиряк)

4. Укажите предложения, осложненные однородными членами.

а) Александра Павловна быстро оглянулась и увидела в полумраке желтую сморщенную от старости голову старушки. (И.С. Тургенев)

б) И вы и я мы оба порядочные люди. (И.С. Тургенев)

в) Глубокая дремучая старина окружала мое детство на слободке. (С. Маршак)

г) Веселые белые облака плыли над синими отрогами. (А. Фадеев)

5. Укажите предложения, осложненные вводными конструкциями.

а) Обветренный сожженный солнцем входит он наконец в глубину торжественных и тихих лесов. (М. Пришвин)

б) Может быть нам удастся добиться этого в следующий раз.

в) Он долго сидел над задачей и на пример уже не осталось времени. (Л. Кассиль)

г) Кто например слышал о бескрылых комариках вылезающих из земли студеной зимой? (В. Бианки)

6. Укажите неполные предложения.

а) За окном кариатиды а в квартирах каблуки. (А. Вознесенский)

б) Я зашел в первую избу отворил дверь в сени окликнул хозяев но ни души. (И.С. Тургенев)

в) Все утро тоска. (А.П. Чехов)

г) Он весьма невысокого роста к тому же полный. (М.Е. Салтыков-Щедрин)

7. Укажите односоставные предложения.

а) Трудно было оставаться дома в первый зимний день. (К.Г. Паустовский)

б) Затем целый день бродишь с ружьем и собакой по окрестным лесам и болотцам ловишь с белоголовыми ребятишками раков тянешь с рыбаками невод и варишь поздней ночью уху. (А. Куприн)

в) Признаться мне тоже хотелось пригнуться зажмуриться спрятать голову. (Л. Пантелеев)

г) Не опоздать бы на поезд! (В. Солоухин)

8. Укажите предложения, которые соответствуют характеристике.

Предложение простое, распространенное, односоставное, безличное, полное, осложнено вводным словом.

а) Наверное должно похолодать.

б) Мне нездоровилось.

в) Нет должно быть смысла в этой поездке.

г) При таких обстоятельствах промолчать наверное сложно.

Синтаксический анализ сложного предложения

Тест

1. Укажите сложные предложения.

а) Аксаков первый в русской литературе начал писать о рыбной ловле об этом удивительном занятии заставляющем человека узнать природу полюбить ее и жить с ней одной жизнью. (К.Г. Паустовский)

б) В давнее время на моей родине рябину заготавливали к зиме как еду наравне с брусникой клюквой и грибами. (А. Яшин)

в) Я сел на скамью и перегнувшись через перила поглядел вниз. (А.П. Чехов)

г) Понятно что зайдя в лес я то и дело натыкался на следы грибов. (В. Солоухин)

2. Укажите ошибки в синтаксической характеристике сложного предложения.

Туча теперь росла быстрее еще тревожней зашелестели на опушке осины все чаще набегал холодноватый пока еще не сильный ветер. (В. Белов)

а) Предложение повествовательное, невосклицательное.

б) Предложение сложное, бессоюзное.

в) Состоит из 3-х частей, соединенных интонацией.

г) 1-ая часть двусоставная, распространенная, полная, не осложнена; 2-ая часть двусоставная, полная, распространенная, не осложнена; 3-я часть двусоставная, полная, распространенная, осложнена обособленным определением.

3. Укажите сложносочиненные предложения.

а) Мне приходилось уже не раз бывать под обстрелом но всегда это случалось со мной на земле на суше. (Л. Пантелеев)

б) Россия не единая раса и в этом ее сила. (Н. Рерих)

в) Ученицы обоих отделений Смольного института и всех классов не только не тяготились учением не называли его противным а напротив с уважением относились к нему были явно увлечены занятиями обнаруживая большую любовь к труду. (М. Песковский)

г) И сосной здесь пахнет и бузиной и мятой и всякими травами а над головой дятлы пестрые и черные с дерева на дерево перелетают. (В. Язвицкий)

4. Укажите сложноподчиненные предложения.

а) Где-то там были счастливые люди которые говорили об яркой и полной жизни. (В. Короленко)

б) Возвратившись в этот раз из отпуска Ростов в первый раз почувствовал и узнал до какой степени сильна его связь с Денисовым и со всем полком. (Л.Н. Толстой)

в) Осознав что жив Андрей прыгнул вперед и подхватил ящик. (В. Распутин)

г) Вставали очень рано когда за синевато-черными окнами проступали и разливались пунцовые полосы утренней зари и пушистые стекла светлели понемногу синели сверху. (А. Толстой)

5. Укажите бессоюзные сложные предложения.

а) Вот и отпели донские соловьи дорогим моему сердцу Давыдову и Нагульнову отшептала их поспевающая пшеница отзвенела по камням безымянная речка текущая откуда-то с верховьев Гремячего буерака. (М. Шолохов)

б) Наступал вечер народ собирался в маленьких ресторанчиках где велись бесконечные разговоры до утра. (Л. Иванова)

в) Было ли поздно он не знал да и не мог знать. (Д. Мамин-Сибиряк)

г) Вот теперь вечером все и сказалось именно в этот вечер свершился наконец долгожданный переворот перехода от неодетой весны к зеленеющей весне. (М. Пришвин)

6. Укажите сложные предложения с разными способами связи.

а) Катерина Петровна очень редко писала Насте но думала о ней все дни сидя на краешке продавленного дивана так неслышно что мышь обманутая тишиной выбегала из-за печки становилась на задние лапки и долго поводя носом нюхала застоявшийся воздух. (К.Г. Паустовский)

б) Прошло около часа как мы расстались с нашей компанией и нам оставалось немного подняться чтобы достигнуть вершины горного хребта. (С. Бородин)

в) Впервые после войны земля была той прежней той с которой связаны детство и отрочество мечты о будущем. (В. Лидин)

г) Сам же Лунин ничуть не сомневался что сто сороковой немецкий самолет будет вскоре сбит а произойдет ли это на день раньше вручения или на день позже считал не в пример многим безразличным. (Н. Чуковский)

7. Укажите предложение, которое соответствует данной синтаксической характеристике.

Предложение повествовательное, невосклицательное, сложноподчиненное с придаточным сравнительным, состоит из двух частей соединенных интонацией и союзом ЧЕМ, 1-ая часть придаточная, двусоставная, полная, распространенная, не осложнена; 2-ая часть главная, двусоставная, неполная, распространенная, осложнена однородными обстоятельствами.

а) Чем глубже мы знаем жизнь Пушкина тем глубже и точнее понимаем смысл его творений. (Н. Раевский)

б) Чем внимательнее вы прочитаете учебник тем легче вам будет найти ответ на поставленный вопрос.

в) Все было намного лучше чем в прошлый раз.

г) Чем дальше мы продвигались тем глуше становилось кругом. (И.С. Тургенев)

8. Укажите, сколько частей в сложных предложениях.

И вся куча дерев крыш вместе с церковью опрокинувшись верхушками вниз отдавалась в реке где картинно-безобразные старые ивы одни стоя у берегов другие совсем в воде опустив туда ветви и листья точно как бы рассматривали это изображение которым не могли налюбоваться во все продолженье своей многолетней жизни. (Н.В. Гоголь)

а) 2

б) 3

в) 4

г) 5

Правописание. Орфография (В2-В4)

Правописание корней

Проверяемые безударные гласные в корне слова

Чтобы не ошибиться в написании проверяемых безударных гласных, нужно помнить:

– важно правильно определить лексическое значение данного слова и общее для всех родственных слов. Например: слово «гора» означает значительное возвышение над поверхностью земли, «горный» родственное слово, поэтому мы можем проверить: гора – горный; слова «горный» и «горн» похожие, но не родственные, поэтому мы не можем проверить безударную гласную;

– определив лексическое значение слова, подберите родственное или измените форму слова так, чтобы проверяемая гласная находилась под ударением: небесный – небо; гора – горы;

– образование сложных слов может помочь проверить так называемые непроверяемые гласные: батальон, баталия – комбат (командир батальона);

– в случае затруднения с проверкой можно обратиться к этимологическому словарю, сведения о происхождении слова могут пояснить его написание: великий (очень большой) – велкий (старославянский), велкий (чешский);

очевидно (ясно, видно невооруженным взглядом) – очи (устаревшее);

– смена ударения может происходить и в одной форме слова (в том случае, если существуют два варианта употребления слова):

творог – творог;

каталог – каталог.

Нельзя:

– проверять правописание безударной гласной в корне глаголов совершенного вида подбором в качестве проверочного слова глагола несовершенного вида с суффиксами – ЫВА (-ИВА):

опоздать – опаздывать (опоздать – поздний, поздно);

– проверять безударную гласную ударением, если есть чередование гласных, которое не зависит от ударения:

носить – вынашивать

(носить – износ, носит);

ловить – вылавливать

(ловить – ловля, ловит);

– проверять подбором родственных слов или изменением формы слова с чередующимися корнями:

блестеть – блистать.

Для того чтобы избежать ошибок при написании слов с проверяемыми безударными гласными, целесообразно при написании проговаривать слова по слогам. Это поможет определить лексическое значение и найти проверочное слово.

Особое внимание следует обратить на пары слов, близких по звучанию, но разных по значению и написанию: вытЕснить из памяти (тесный) – вытИснуть золотом (тиснуть).

Непроверяемые безударные гласные

Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными проверяется по словарю. Кроме того, существуют определенные приемы для запоминания трудных» слов. К ним относятся проговаривание слова по слогам для лучшего запоминания его написания, а также опора на зрительный образ (закрыв глаза, представьте себе графический образ слова и попытайтесь его воссоздать).

Этимологический анализ также помогает запомнить написание словарных слов (баскетбол – от англ. баскет – корзина).

Тест

1. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

а) с. рень, вест. бюль, д. сциплина

б) г. рой, прив. легия, инт. ллигент

в) н. важдение, кация, атм. сфера

г). бонент, с. лидный, ист. лкование

2. В каком ряду во всех словах пропущена непроверяемая безударная гласная в корне?

а) опт. мизм, к. мпания, кр. пива

б) прот. рать, б. нокль, м. ллион

в) косно. зычный, г. реть, ранжевый

г) д. летант, амб. циозный, л. нейка

3. В каком ряду во всех словах пропущена проверяемая безударная гласная в корне?

а) предпоч. тать, пок. рать, ум. лять

б) пл. тина, сож. ление, тр. сина

в) опр. вдать, р. сток, загр. ждение

г) ор. шение, б. сиком, пром. кательная (бумага)

4. Укажите ошибки при объяснении написания гласной в корне.

а) опАздать – проверяемая гласная в корне слова, опаздывать

б) угрОжать – проверяемая гласная в корне слова, угроза

в) вАтрушка – непроверяемая гласная в корне слова

г) привИлегия – непроверяемая гласная в корне слова

Чередование гласных в корне