Текст книги "Развивающие игры для детей от 2 до 5 лет"

Между делом, на ходу

Помните маму Дяди Федора из мультфильма «Каникулы в Простоквашино»? «Я так на работе устаю, что у меня еле-еле сил хватает телевизор смотреть», – ответила она на папино замечание о том, что в доме, где есть дети, «должны быть всякие жмурки-пряталки и приятелей целый мешок». Ну, жмурки-пряталки вечерами в будние дни, возможно, и перебор. Но полезное и интересное занятие-игру для ребенка вполне реально организовать даже тогда, когда совсем нет времени, что называется, «на ходу». (Дмитрий Бабич, www.ideti.ru).

«Облака – белогривые лошадки»

Игра очень хорошо развивает воображение. Можно идти и придумывать, на что похоже то или иное облако. Главное при этом – не забывать смотреть под ноги.

Поехали!

Когда ребенку наскучило передвигаться дальше, достаете заранее приготовленную веревку или скакалку, одеваете ее себе на пояс и даете ребенку «вожжи». Теперь вы – лошадка, а ребенок – ваш жокей. Потом можно поменяться ролями. Другие ситуации, которые можно обыграть с веревкой: машина на буксире, паровоз и вагоны.

Прыг-скок

Ваш путь пролегает по плохо асфальтированной дороге или выложен тротуарной плиткой. Отлично! Выбоины и колдобины на дороге, а также лужи перепрыгиваем, трещины на асфальте обыгрываем: «наступай – не наступай» (опять же, тренировка внимания и реакции), а тротуарная плитка сойдет за кочки на болоте, по которым (или через которые) можно и нужно прыгать. (Дмитрий Бабич, www.ideti.ru).

Цирк

Можно использовать веревку как канат: кладете на земле, ребенок-канатоходец. Его задача – аккуратно пройти по веревке. Вместо веревки можно использовать любой бордюр.

Футбол

Отличная игра-попутка. Две команды – вы и ребенок. Мяч – любая пластиковая бутылка, коробка или консервная банка, брошенная неаккуратными согражданами на улице. Дополнительный воспитательный эффект налицо: «не надо мусорить». Конечный пункт в идеале – помойка, куда вы и позволите ребенку забить решающий гол. Не забудьте напомнить, что ваш город стал после этого чище! (Дмитрий Бабич, www.ideti.ru).

Иду-пою

Можно предложить ребенку петь песню о том, что происходит вокруг. Вы начинаете строчку, он продолжает. Ничего страшного, если у вас не получится музыкального шедевра. Ребенок – занят, это – главное!

Угадай!

Любой журнал или книжка с картинками дает превосходный материал для развития фантазии и воображения. Закройте половину нарисованного предмета рукой или листом бумаги. Попросите ребенка угадать, что там. (Дмитрий Бабич, www.ideti.ru).

Веселые пальцы

С помощью ручки можно сделать вот что: на каждом пальце малыша нарисуйте смешную рожицу. Если вы знаете логопедические приговорки типа «Этот пальчик – дедушка, этот пальчик – бабушка», вам обеспечена увлекательная игра до конца вашей поездки, с возможным перенесением дальнейшего действия домой. Если нет – не беда, придумывайте истории на ходу; например, как Мизинец пошел в гости к Безымянному, как они здоровались, разговаривали, спорили, прощались. Вы можете дать замечательные уроки вежливости и правил общения с людьми. (Дмитрий Бабич, www.ideti.ru).

Найди букву

Ну вот вы и добрались до места. Не исключено, что вас ожидает очередь, в которой придется провести не менее получаса. Но вы необычайно предусмотрительны, у вас в сумке найдется карандаш (ручка) и старая книжка или журнал, которые можно разрисовывать. Самое время поиграть в школу! Находим любую букву, показываем ее малышу и просим подчеркнуть или обвести все ее появления в статье. Убиваем сразу двух зайцев – учим буквы и развиваем внимание и сосредоточенность. Постепенно усложняем задачу – ищем слоги или буквосочетания, потом – слова… (Дмитрий Бабич, www.ideti.ru).

Увлекательная математика

Сколько ступенек приходится проходить за день? Немало. А если к перемещению по лестнице добавить громкий счет от одного до десяти (двадцати, пятидесяти, ста…) – можно за пару дней обучить ребенка в возрасте от года и старше считать в прямом и обратном порядке. Спускаемся на «десять – девять – восемь – семь…», поднимаемся на «раз – два – три – четыре…». Счет освоили – учим таблицу умножения: «дважды два, дважды три…» (Мария Говтвань, www.ideti.ru).

Игры в слова

• Назвать наибольшее количество слов на заданный слог, допустим, «ре» – река, речь, ремень…

Вы задаете тему, а ребенок называет как можно больше слов, связанных с этой темой. Например, тема – кухня (кастрюля, печь, еда и т. д.). Можно называть по очереди.

• Ответы наоборот. Задавайте своему малышу вопрос, ответ на который вы хорошо знаете, но просите его отвечать вместо «да» – «нет», вместо «черное» – «белое». Прекрасная тренировка внимания и сосредоточенности! (Дмитрий Бабич, www.ideti.ru).

Шерлок Холмс

Помните, как внимательно относился к внешности своих собеседников Шерлок Холмс и насколько ошеломляющие выводы он делал, основываясь только на наблюдательности? Поиграйте с ребенком в Шерлока Холмса. Конечно, не стоит громко обсуждать вслух своих соседей по вагону метро. Но поездка в автобусе, разглядывание людей на остановках и наблюдение за ними – занятие вполне допустимое и небесполезное. Спросите ребенка, как он думает, куда направляется этот мужчина с портфелем, женщина с сумкой, ребенок с ранцем? Обсудите, хорошее ли у человека настроение, придумайте ему имя и историю его жизни. Пофантазируйте вместе, подобные упражнения помогут ребенку впоследствии лучше разбираться в людях, делать правильные выводы. (Дмитрий Бабич, www.ideti.ru).

Найди различия

Игра хорошо тренирует зрительную память. Играть можно везде и всюду – в родном дворе, на улице, на автостоянке. Главное – заметить то, чего вчера не было. Или было, но отличалось от сегодняшнего. К примеру: «Вчера на этом дереве было три птицы, а сегодня – ни одной», «Вчера здесь стояла красная машина, а сегодня – две белых и грузовик», «Вчера еще лежал снег, а сегодня он уже растаял». (Мария Говтвань, www.ideti.ru).

Волшебный мешочек

Отдых начинается с дороги. Какой бы вид транспорта вы ни выбрали, следует помнить, что ребенку очень трудно сидеть на одном месте. Чтобы заставить ребенка на время забыть о неудобствах в пути, нужно занять его интересной забавой. Это не потребует особых усилий. Уже к трем годам большинство детей овладевают основным игровым умением – действием «понарошку», «как будто», принимают воображаемую ситуацию и действуют внутри нее. В это время дети широко используют различные предметы-заменители. На основе этих навыков вы легко можете развернуть игру на глазах у ребенка, а затем вовлечь и его самого. Ваша задача – «разбудить» фантазию малыша, предложить ему свежие идеи для игры. Для этого вам понадобятся, на первый взгляд, самые обыденные вещи:

• мешочек (косметичка);

• 5–6 разноцветных шерстяных ниток;

• 5–6 пуговиц разного размера и цвета (желательно разной фактуры);

• 1–2 веревки длиной 25–30 см;

• 10 палочек или спичек (без головок);

• 4 кусочка ткани различных расцветок, размером 5 x 6 см.

Этот несложный список можно разнообразить по собственному усмотрению любыми безопасными предметами. А дальше все зависит от вашего воображения. Вот некоторые задания и сюжеты для начала: возьмите несколько разноцветных ниток и сложите с малышом лесенку или качели. Из цветного кусочка материи получается забавный домик с крышей из палочек. Палочки пригодятся, чтобы сложить солнышко, надо только добавить яркую пуговицу. Из разноцветных пуговиц, палочек и ниток можно сделать цветочную клумбу, гусеницу, паровозик и т. п. С помощью этих незатейливых рисунков вы можете решать ряд важных, развивающих ребенка задач:

– упражнение в счете («Давай положим две палочки – получится крыша у домика»);

– ориентирование в пространстве (верх, низ, под углом…);

– знание цветов и оттенков («Подай мне красную пуговицу», «Положи зеленую ниточку, это будет травка»);

– понятие размера («Большой цветок», «Маленький цветочек») и т. п.

Добавьте немного фантазии, и «мешочек» станет вашим добрым попутчиком! (Александра Ходосова, www.ideti.ru).

Разноцветные машины

Игроки договариваются о цвете проезжающих машин, которые они будут считать, например, один – синие, второй – белые. Кто больше насчитает. Если машин мало, то можно брать по 2–3 цвета или теплые и холодные цвета.

Логотипы

Стоя в пробках и на светофорах, можно изучать марки автомобилей. Для начала просто запоминать логотипы. Поговорите с ребенком, рассмотрите логотип – на что он похож, придумайте вместе сказку о логотипе или с его участием. Когда ребенок будет знать 3–4 логотипа, можно отгадывать марки встретившихся машин и заодно изучать новые.

Понемногу обо всем

Математика надоела – дни недели в запасе: «понедельник – вторник…» Неделю прошли – за месяцы беремся. Запомнили и это – цвета радуги изучаем. Надоели цвета – есть планеты Солнечной системы… Я еще про алфавит забыла. Не только родной, но и иностранный. (Мария Говтвань, www.ideti.ru).

Заблудилась буква

Во время пути поиграйте в заблудившуюся букву – кто первый найдет букву А, У, И на дороге – тот и победил. Обязательно объясните ребенку, что буква заблудилась и может быть где угодно: на знаках, среди других букв, на рекламных щитах, на других автомобилях.

Вот он!

Один участник выбирает объект, например, корову (магазин, подсолнух, велосипед, подъемный кран и т. д.). Кто первый увидит и опишет в деталях, где был предмет и что делал – тот и загадывает следующее слово. Эта игра развивает внимание, усидчивость и, если кто-то лукавит, фантазию! Если ребенок вам живо и в деталях рассказывает о живом жирафе, который катился по дороге на коньках или шел на поводке со своей хозяйкой, не перебивайте ребенка – пусть тренируется сочинять и рассказывать.

Рисунки на окне

Заранее нарисуйте на пленке или обычных пластиковых файлах витражными красками человечков, животных, части лица, домики и пр. Отправляясь с малышом в поездку, прихватите все заготовки. Вы сможете вместе «рисовать» на стеклах машины целые картины и рассказывать истории. Можете рисовать наперегонки или кто больше. Витражные краски для детского творчества хороши тем, что они не портят стекло и рисунок можно с легкостью снять с окна. Малыши могут просто слушать и смотреть сказку с иллюстрациями. С детишками постарше можно сочинять по очереди по одному предложению.

Кто самый зоркий?

Если пейзаж за окном однообразен и дорога скучна, с малышом можно поиграть в «цветные машинки». Например, кто первый увидит машинку зеленого цвета, пусть скажет комариным голосом: «зззз». Когда считать зеленые машины надоест, можно перейти к красным и «сменить» голос на вороний: «кар-кар!». Для подсчета желтых машин вполне подойдет жужжание пчелы или осы, а для голубых – гусиный гогот: «га-га-га». Только не стоит считать машины нескольких цветов одновременно – это собьет маленького ребенка с толку. Такая немудреная игра, условно говоря, «убивает» сразу «нескольких зайцев». С ее помощью можно не только развлечь ребенка, но и повторить или выучить цвета, развить внимательность, быстроту реакции и, наконец – просто покричать, пожужжать и весело провести время. (www.materinstvo.ru).

Угадай, что я вижу!

Вы с ребенком по очереди загадываете слова и кратко описываете их, например: «Угадай, что я вижу – круглый черный, папа его держит», или «Угадай, что я вижу – черные пластмассовые сидят на мамином носу».

Угадай, что…

Вариант предыдущей игры, но для детишек постарше – увиденный предмет не описывается, а играющие задают вопросы тому, кто загадал предмет и стараются угадать.

А за окном…

Перечислять по очереди все, что видите за окном, что еще не было названо. «Корова, дом, крыша, собака, дедушка, поле…»Для старших можно разбить все увиденное на категории «все живое», здания или «то, что движется» (это интересней, развивает способность аргументировать и доказывать свое мнение: «А дерево движется? При ветре да, а лес – если его везет грузовик»).

Муха

Необходимо двигать воображаемую муху по воображаемому полю 3 x 3 клетки. Условия такие: каждый игрок передвигает муху на одну клетку вверх, вниз, вправо или влево, муха не должна вылетать за пределы поля и не может возвращаться назад на клетку, откуда только что прилетела. Если ребенку сложно следить, можно нарисовать на окне клетки витражными красками.

Актерское мастерство

Хороший помощник в любой дороге – это магнитола со специально подобранными детскими дисками или кассетами. Даже самый непоседливый малыш с удовольствием тихонько послушает любимую сказку или споет знакомые песенки. А как весело петь всем вместе! Тем более если делать это не просто так, а, например, рыча, как медведь. Или все свистящие в песенке «прожужжать», как шмель или прошипеть, как змейка: «Ешшшли с другом вышшшшел в путь, вешшшелей дорога!» Если под рукой не окажется кассет и дисков, можно просто прочитать веселое детское стихотворение пугающим грозным голосом, как Карабас-Барабас. Или продекламировать стихи таинственным загадочным голосом, неправильно расставить ударения, смысловые интонации.

И взрослым, и малышу будет интересно посоревноваться и рассказать один и тот же стишок очень быстро или, наоборот, слишком медленно. При этом можно использовать самые разнообразные интонации или рассказать стихотворение однотонным «железным» голосом робота. Пусть ребенок попробует это повторить! Неплохое развлечение – специальные голосовые загадки. Взрослый, меняя тембр голоса, поет песенку или рассказывает стихотворение, а малыш пробует отгадать по особенностям голоса и интонаций, от лица какого зверя или сказочного персонажа это прозвучало.

Большинству детей нравится изменять свой голос и слушать голосовые импровизации взрослого. Так они легче усваивают различие звуков, учатся слушать себя. Таким образом, малыш с пользой проведет время – потренирует свой артикуляционный аппарат, поучит звуки, узнает, как разнообразно можно эмоционально окрасить свою речь, (www.materinstvo.ru).

Странные танцы…

Включите громкую энергичную музыку или спойте сами – пусть малыш похлопает в ладоши, потопает ножками, покрутит головой во все стороны. Можно даже поиграть в танцы по заказу – называть ребенку по очереди части тела, которыми нужно подвигать. Помимо движений руками и ногами, можно «потанцевать» и лицом – корчить рожицы, играть пантомиму. Например, можно представить, как забавно выглядят танцы щек или бровей и языка. Конечно, такие «танцы» не заменят полноценной разминки, но на некоторое время могут снять возникшую потребность в движении, если мышцы ребенка уже затекли, а у водителя нет возможности остановиться. (www.materinstvo.ru).

Творческий подход

Детишки очень любят импровизированные театрализованные постановки и ролевые игры. И, конечно же, обожают новые игрушки. Для их создания пригодится пленка-самоклейка. Два маленьких кружочка – глазки и полосочка ротика, наклеенные на чайную или столовую ложку, плюс кусок бумажки вместо волос – вот и готова новая необыкновенная кукла! Ей можно сделать наряд из салфетки или носового платка, а из другой ложки получится прекрасный друг или подруга для нее. Кусочками самоклейки можно «оживить» и стакан, и упаковку от сока. Процесс изготовления такой игрушки очень увлекает малыша, а результат – восхищает, (www.materinstvo.ru).

Пальчик-пальчик, где ты был?

Пальчиковые игры развивают речь, слух, память, чувство ритма, знакомят малыша с народным фольклором и развивают фантазию. Похвалите ребенка, если он придумал сам окончание стишка или какое-то свое движение. Стишки произносите громко, четко, с интонацией. Вскоре малыш будет повторять стишки сам, а к 4–5 годам сможет сам играть в пальчиковые игры, хотя, кто знает, может, и раньше! Эти игры еще хороши тем, что в них можно играть везде и всегда – в очереди к врачу, в транспорте, на званом обеде, на работе у мамы, если вдруг все взрослые заняты. Играйте и придумывайте свои семейные пальчиковые игры.

Часы

Садимся на коврик или подушку (на колени). Перебираем пальчиками («бежим») от коленочек до макушки:

 
Мышь полезла в первый раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: «Бом!»
 

Один хлопок над головой.

 
Мышь скатилась кувырком.
 

Руки «скатываются» на пол.

 
Мышь полезла второй раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: «Бом, бом!»
 

Два хлопка.

 
Мышь скатилась кувырком.
Мышь полезла в третий раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: «Бом, бом, бом!»
 

Три хлопка.

 
Мышь скатилась кувырком.
 

(Екатерина Железнова, www.m-w-m.ru).

Перчатка

 
Веселая мышка перчатку нашла,
 

Раскрываем ладошку, пальцы растопырены (перчатка), поворачиваем руки то ладонью, то тыльной стороной вверх.

 
Гнездо в ней устроив.
 

Складываем ладоши «ковшом».

 
Мышат позвала.
 

Сгибаем – разгибаем пальцы («зовущий» жест).

 
Им корочку хлеба
Дала покусать.
 

Кончиком большого пальца поочередно стучим по кончикам остальных пальчиков.

 
Погладила (отшлепала) всех.
 

Большим пальцем гладим («шлепаем»), остальные – скользящим движением от мизинца к указательному.

 
И отправила спать.
 

Ладони прижимаем друг к другу, кладем под щеку (спим). (Екатерина Железнова, www.m-w-m.ru).

Тараканы

 
За буфетом под пакетом десять тараканов. (2 раза)
 

Ладони раскрываем, прижимаем к боковой поверхности стола, пальцы рук («тараканы») растопырены, шевелим ими.

 
Самый храбрый таракан побежал к тебе в карман.
 

Бежим пальцами рук по туловищу, имитируем заползание «за шиворот».

 
За буфетом под пакетом девять тараканов.
 

Загибаем один из пальцев, крутим остальными, показывая, что теперь осталось девять тараканов.

 
За буфетом под пакетом девять тараканов. (2 раза)
 

Движения повторяются аналогично первому куплету, только теперь пальцев (тараканов) не десять, а девять. И так далее. (Екатерина Железнова, www.m-w-m.ru).

У жирафов

 
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
 

Хлопаем по всему телу ладонями.

 
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
 

Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.

 
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
 

Щипаем себя, как бы собирая складки.

 
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
 

Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.

 
У котяток шерстка, шерстка, шерстка, шерсточка везде.
У котяток шерстка, шерстка, шерстка, шерсточка везде.
 

Поглаживаем себя, как бы разглаживая шерстку.

 
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
 

Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.

 
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
 

Проводим ребрами ладони по телу (рисуем полосочки).

 
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
 

Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела. (Екатерина Железнова, www.m-w-m.ru)

Зайцы

Руки лежат на столе или коленях, пальцы расслаблены. В соответствии с текстом приподнимаем поочередно пару одноименных пальцев, начиная с больших:

 
Десять серых зайцев
Дремали под кустом,
И двое вдруг сказали:
«Вон человек с ружьем»
Двое закричали:
«Давайте убежим!»,
Двое прошептали
«Давайте помолчим!»,
Двое предложили:
«Мы спрячемся в кустах!»
А двое вдруг спросили:
«Он может сделать «Бах»?»
«Бах» – выстрелил охотник,
 

Хлопаем в ладоши.

 
Нажав ружья курок,
 

Бежим пальчиками по столу или коленям.

 
И десять серых зайцев
Пустились наутек.
 

(Екатерина Железнова, www.m-w-m.ru).

Разминка

Выполняем подражательные движения в соответствии с текстом:

 
Головами покиваем,
Носиками помотаем,
А зубами постучим
И немножко помолчим.
 

Прижимаем указательные пальцы к губам.

 
Плечиками мы покрутим
И про ручки не забудем.
Пальчиками потрясем
И немножко отдохнем.
 

Наклонившись вниз, качаем расслабленными руками.

 
Мы ногами поболтаем
И чуть-чуть поприседаем,
Ножку ножкой подобьем
И сначала все начнем.
 

Подпрыгиваем на месте в ритме текста. Далее темп ускоряется. (Екатерина Железнова, www.m-w-m.ru).

Весна

Пальцы складываем щепоткой. Качаем ими. Стучат все громче дятлы, Синички стали петь. Ладони сомкнуты «ковшом», поднимаем руки вверх, раскрываем ладони, боковые части остаются прижатыми, пальцы растопырены. Встает пораньше солнце, Чтоб землю нашу греть. Движения повторяются.

 
Встает пораньше солнце,
Чтоб землю нашу греть.
Бегут ручьи под горку,
Растаял весь снежок,
 

Выполняем руками волнообразные движения (пальцы выпрямлены, сомкнуты, ладони повернуты вниз).

 
А из-под старой травки
Ладони сомкнуты «ковшом».
Уже глядит цветок…
 

Ладони раскрываются, боковые стороны рук соединяются, пальцы раскрыты, полусогнуты (чашечка цветка).

 
А из-под старой травки
Уже глядит цветок.
 

Движения повторяются.

 
Раскрылся колокольчик
 

Руки стоят на столе, опираясь на локти. Пальцы сжаты в кулак.

 
В тени, там, где сосна,
 

Пальцы постепенно разжимаются, свободно расслаблены (чашечка колокольчика).

 
Динь-динь, звенит тихонько,
 

Качаем кистями рук в разные стороны, проговаривая «динь-динь».

 
Динь-динь, пришла весна.
Динь-динь, звенит тихонько,
Динь-динь, пришла весна.
 

(Екатерина Железнова, www.m-w-m.ru).

Котята

Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол:

 
У кошечки нашей есть десять котят.
 

Покачиваем руками, не разъединяя их.

 
Сейчас все котята по парам стоят:
Два толстых, два ловких,
Два длинных, два хитрых,
Два маленьких самых,
И самых красивых.
 

Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу).

(Екатерина Железнова, www.m-w-m.ru).

Поросята

Пальцы рук растопырены; поочередно «идем» по столику или коленочкам каждым из пальчиков.

 
Этот толстый поросенок целый день хвостом вилял.
 

Мизинцы.

 
Этот толстый поросенок спинку об забор чесал.
 

Безымянные.

 
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю.
 

«Фонарики».

 
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю.
 

Сжимаем и разжимаем кулачки.

 
Этот толстый поросенок носом землю ковырял.
 

Средние.

 
Этот толстый поросенок что-то сам нарисовал.
 

Указательные.

 
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю.
 

Сжимаем и разжимаем кулачки.

 
Этот толстый поросенок – лежебока и нахал.
 

Большие.

 
Захотел спать в серединке и всех братьев растолкал.
 

Руку сжимаем в кулак, большой палец зажимаем внутрь. (Екатерина Железнова, www.m-w-m.ru).

Белочки

Читайте стишок и используйте руки для этой игры.

 
Раз, два, три, четыре, пять.
Пришли белки поиграть.
 

«Выпрыгивают» пять пальцев.

 
Одна куда-то подевалась.
 

Спрячьте руку за спину.

 
Четыре белочки осталось.
 

Выпрыгивают» четыре пальца.

 
А теперь скорей смотри —
 

Спрячьте руку за спину.

 
Их уже осталось три.
 

«Выпрыгивают» три пальца.

 
Ну и ну, какая жалость —
 

Спрячьте руку за спину.

 
Только две у нас осталось.
 

«Выпрыгивают» два пальца.

 
Эта новость так грустна —
 

Спрячьте руку за спину.

 
Осталась белочка одна.
 

«Выпрыгивает» одни палец. Затем скажите:

 
Пока мы с тобой считали,
Белочки от нас сбежали.
 

Поговорите с малышом о том, куда могли бы пойти белочки вздремнуть, поискать еду и т. п. (www.teremoc.ru).

Два козлика

На обеих ручках прижимаем большими пальцами средние и безымянные.

 
Как-то раз к кому-то в гости
Шел козленок через мостик,
 

Держим кисти горизонтально, сближаем руки.

 
А навстречу шел другой,
Возвращался он домой.
 

На первый слог каждой строчки соединяем руки с размаха.

 
Два рогатых глупых братца
Стали на мосту бодаться,
Не желая уступить
И другого пропустить.
Долго козлики сражались,
Разбегались и толкались.
Вот с разбега лбами – бух!
На слово «бух» – хлопаем в ладоши.
И с моста в водичку – плюх!
 

Роняем руки на колени. (Екатерина Железнова, www.m-w-m.ru).

Сколько грядок в огороде?

Читайте стишок и «обыграйте» его руками:

 
В огороде у Федоры
Растут на грядках помидоры,
А на грядке у Филата
Много разного салата.
У бабушки Феклы
Четыре грядки свеклы.
У дядюшки Бориса
Очень много есть редиса.
У Маши и Антошки
Две гряды картошки.
Раз, два, три, четыре, пять,
Поможем урожай собрать.
 
 
Повторяй за мной зарядку.
В ней звук Т пришел на грядку.
Тыква – вот, а вот – томат.
Здесь – капуста, здесь – салат,
Тмин, картошка, артишок
И петрушки корешок.
Все, что вырастили мы,
Будем есть мы до весны.
 

(Е. Карельская, www.teremoc.ru).