Текст книги "Секрет Власти. Принципы позитивного управления"

Инструмент № 6
Зрелая Личность

Успеха, как и счастья, нельзя добиваться. Он приходит потом, только как незапланированный результат преданности делу более значительному, чем ты сам.

Виктор Франкл

1854 год. Крымская война в самом разгаре. На Балтике разворачивается северный театр военных действий. Противостоящий российской армии и сражающийся на стороне Турции объединенный англо-французский флот под командованием вице-адмирала Ч. Нейпира (Charles John Napier) устремляется к столице Российской империи – Санкт-Петербургу. Нейпир осведомлен, что мощь ведомой им армады практически вдвое превышает силы Балтийского флота, стоящего на защите города.

За год до этого вице-адмирал и военный губернатор Ревеля (русское название г. Таллин) Федор Литке получает от Императора Александра II назначение возглавить весь Балтийский флот и стать генерал-губернатором Кронштадта. Федор Петрович предлагает Главному морскому штабу свой план превентивных мер по организации обороны Кронштадта, который и принимается к реализации.

Кронштадт, островной город-порт в Финском заливе, находящийся в паре десятков километров от Санкт-Петербурга, усиленно готовят к предстоящему морскому противостоянию. Акваторию вокруг острова, впервые в мировой истории, решено защищать подводными минами. Для этих целей применяют невиданные доселе устройства, разработанные русским академиком Б. С. Якоби. Усиленными темпами строятся канонерские лодки. Все силы брошены на то, чтобы ни при каких обстоятельствах не допустить прохода неприятеля в устье Невы, так как это будет иметь катастрофические последствия для всего государства Российского. Напряжение растет по мере приближения врага.

Вошедшая в Финский залив из Балтийского моря англо-французская военно-морская армада устремляется к Санкт-Петербургу, золотые шпили соборов которого английский вице-адмирал уже мог рассмотреть в свою подзорную трубу. Ему остается лишь расстрелять из мощнейших корабельных орудий и сровнять с землей стоящий на пути к блистательной победе над Россией Кронштадт.

Однако в этот самый момент происходит невероятное. Без каких-либо видимых причин английские корабли начинают взрываться и идут ко дну. После потери четырех судов продвижение вперед останавливается. В тот же час Нейпир отправляет донесение британскому адмиралтейству о сильной защите подходов к русской морской крепости «адскими машинами». Так до смерти перепуганные загадочными устройствами английские моряки окрестили подводные мины.

Вражеский флот отступает из Финского залива, посчитав дальнейшие усилия по осаде Кронштадта бессмысленными и чрезвычайно опасными. Это первое и единственное в мировой истории морское сражение, в котором победа была одержана без единого выстрела.

Федору Петровичу Литке, автору этого ошеломительного успеха и военного чуда, жалуют чин адмирала и назначают членом Государственного совета.

В 1864 году указом Императора Литке назначается на высший научный пост России – Президент Академии наук. В знак признательности за долговременное усердие и полезное служение, снискавшее ему известность и в европейском ученом мире, равно как и за неизменную преданность, доказанную им при исполнении особо важных обязанностей, Император Александр II возводит Федора Петровича Литке в графское Российской Империи достоинство. Род Литке обретает свой герб, на котором по золотой ленте черными буквами написан девиз жизни Федора Петровича: «Бодрствуя, я служу» (Vigilans servit).

Знаменитый мореплаватель, ученый-гидролог, дважды обогнувший земной шар, воспитатель Великого князя Константина Николаевича, основатель Русского географического общества, адмирал, генерал-адъютант, граф, полный кавалер всех российских орденов, почетный член российских и зарубежных обществ и университетов, реформатор, спаситель Санкт-Петербурга, а также человек, оказавший, пожалуй, решающее влияние на становление великого русского мариниста И. К. Айвазовского. Это неполный список заслуг и достижений, который вместила всего одна жизнь одного человека – Федора Петровича Литке. Для нас он являет собой блистательную ролевую модель целостной Зрелой Личности.

В автобиографии[61]61
  https://polit.ru/news/2016/09/28/luetke/.


[Закрыть] он пишет:

«Цель этой записки – передать моим детям сведения о прошлом нашего семейства и представить очерк первой половины моей жизни, из которой они могут увидеть, как круглый сирота, первые годы своей юности почти заброшенный, без всякой протекции может с помощью Божией собственными трудами пробить себе дорогу в жизни и оставить своим потомкам доброе незапятнанное имя».

Мы обратимся к истории великого соотечественника с тем, чтобы лучше изучить заключительный элемент модели Позитивного Управления – треугольник «Зрелая Личность» (рис. 11).

Едва Федор Литке появился на свет, как сразу наполовину осиротел. Из автобиографии:

«17 сентября 1797 года сделался я убийцей моей матери. Появление мое на свет пережила она не более двух часов».

По этой причине, испытывая вину за кончину родного человека, он никогда не отмечал день рождения.

Жизнь маленького Феди точь-в-точь совпадает с классическим сказочным сюжетом. После смерти матери отец женился второй раз. Мачеха невзлюбила пасынка и всячески старалась его задеть, а отец не уделял ему должного внимания. В шесть лет никому не нужного ребенка отдают в пансион Майера, где главным методом воспитания детей считалось избиение палкой. Из автобиографии:

«Вообще мое детство не оставило во мне ни одного приятного воспоминания, которое воображение большей части людей рисует в таком розовом цвете».

Спустя еще четыре года из жизни уходит и отец. Мачеха отказывается как оплачивать обучение мальчика, так и принимать его обратно домой. Федора берет к себе дядя, которому тоже нет до него дела, но в доме которого много книг. Предоставленный самому себе маленький Литке погружается в книжный мир, читая все подряд.

С первых же мгновений жизни Федор Литке ощущал немилосердное отношение к себе со всех сторон. Психологи знают, что пережитая в детстве потеря близких с большой долей вероятности формирует в ребенке выученную беспомощность. Такие люди верят в свою неспособность оказывать влияние на происходящее. Остается гадать, в какой момент и у кого Федор подсмотрел навыки позитивного поведения, но своими действиями он явно демонстрирует жизнестойкость и способность делать шаг вперед там, где многие сдаются и впадают в депрессию.

Сам Федор Петрович считает навык оптимизма одним из ключевых факторов созданного им благополучия. Только вспомните первую часть его девиза, помещенного на родовой герб: «Бодрствуя». Этот факт однозначно указывает на сделанный им принципиальный выбор в пользу действия, отказ от уныния и жалости к себе.

Зрелая Личность не может сформироваться в атмосфере жалости и изнеженности, к чему все больше тяготеет современная культура, закономерно плодя слабых и инфантильных людей. Они склонны вечно ожидать чуда и винят окружающих, если это чудо с ними не происходит. Не изуродованный модными представлениями, воспевающими эгоцентризм как путь процветания, Литке руководствуется диаметрально противоположным ориентиром. Вторая часть его девиза однозначно указывает на скромность великого человека: «Служу». Человек-легенда служит сам, но не требует, чтобы служили ему. Для того чтобы обладать Сильной Властью, на первое место надо ставить мотивы заведомо выше личных, что и означает служить, выбирая путь величия и всемирного признания.

Однако оно случится много позже, а пока 13-летний подросток часто ездит в Кронштадт к старшей сестре, где оказывается в среде военно-морских офицеров и впитывает в себя как губка, как мы бы сейчас сказали, корпоративный героический дух. В то время люди, служившие на флоте, были элитой и стояли на передовых рубежах науки. Муж старшей сестры Литке, морской офицер, спустя два года пристраивает юношу волонтером на флот.

Идет 1813 год. Федор Литке участвует в боях с армией Наполеона под Данцигом. В этот период он сначала произведен в гардемарины, а затем в мичманы. Проявив отвагу в морских сражениях, 16-летний юноша награждается орденом Святой Анны IV степени за храбрость. Его ценные качества отмечают и участники кругосветной экспедиции на шлюпе «Камчатка» под командованием еще одного легендарного мореплавателя Василия Головнина[62]62
  Василий Михайлович Головнин (1776–1831) – один из самых знаменитых русских мореплавателей, вице-адмирал, возглавивший две кругосветные экспедиции, мемуарист.


[Закрыть].

Путешествие длится два года. Мичман Литке с увлечением ведет астрономические наблюдения и гидрографические исследования. Как и его новый друг Фердинанд Врангель[63]63
  Фердинанд Петрович Врангель (1797–1870) – путешественник-исследователь, российский военный и государственный деятель, адмирал, управляющий Морским министерством.


[Закрыть], не гнушается черновой работы.

Во время экспедиции Литке обнаруживает, что уровень его знаний, мягко говоря, недостаточен. Из автобиографии:

«В начале похода я не имел никакого представления о службе. Воротился же я настоящим моряком. Но моряком школы Головнина. Убедясь, как много не хватает в моем образовании, я хотел учиться».

Так как в детстве Федором никто не занимался, все его знания ограничивались простыми математическими вычислениями, что резко контрастировало с тем багажом знаний, которым обладали военно-морские офицеры.

Здесь снова нужно обратить внимание на то, как проявляется в человеке целостность, как она работает, чтобы, удерживая в голове образ и следуя ему, становиться сильнее и свободнее. Литке, осознавая неспособность действовать и служить с максимальной пользой из-за отсутствия необходимого образования, самостоятельно берется восполнить дефицит знаний. Каждый раз, оказываясь в ситуации выбора, он избирает путь наступления («бодрствуя»), путь, в начале которого ему всегда будет тяжело («служу»).

За успехами в самообразовании явно просматривается его навык дисциплины, без которой невозможно приобрести системные знания, не говоря уже о тех, что необходимы для овладения морским делом: тригонометрия, высшая математика, география и иностранные языки. Для полноты картины надо добавить, что грызть гранит сложных наук Литке приходилось одновременно со службой, находя для занятий силы и время между вахтами и выполнением других рутинных обязанностей. Человек, не вооруженный навыком оптимизма и дисциплины, не способен пройти подобные испытания и неминуемо сломается. В этом поражении нет других виновных, кроме него самого.

В освоении как гуманитарных, так и точных наук таится ключ к формированию третьей грани Зрелой Личности – пластичности, то есть способности проявлять гибкость, совмещать несовместимое, видеть за обычным признаки нового. Стремление отнести себя к гуманитариям или технарям является заблуждением и ничем иным, как желанием облегчить себе жизнь. Убежденность в правильности такой специализации, пусть даже подтвержденной чьим-то жизненным опытом, лишает человека возможности быть пластичным, то есть разным и потому имеющим преимущество в любой ситуации. Идя на поводу у мозга, всегда стремящегося сэкономить энергию, не заставляя его работать на наше благополучие, мы обкрадываем себя, добровольно отказываясь от половины потенциала.

Каждый раз, выбирая легкий путь, мы обкрадываем себя в будущем.

Головнин, заметивший целеустремленность и успехи молодого моряка, рекомендует 24-летнего Литке в качестве начальника экспедиции для исследования северных морей и Новой земли. Плавание длилось четыре года. Благодаря свойственному Федору Петровичу, ставшему уже офицером, подходу был совершен научный прорыв. Итоги экспедиции создали Федору Литке ореол героя. Например, картами, составленными в походе, полярные моряки всего мира пользовались на протяжении целого столетия!

В 1826 году Литке назначается командиром 16-пушечного шлюпа «Сенявин», отправляющегося в кругосветное плавание в паре с другим парусным судном под командованием М. Станюковича. Между двумя капитанами возникает напряжение. Для деликатного Литке была неприемлема жестокость старшего коллеги к подчиненным, особенно к простым матросам.

В то время в матросы брали крепостных крестьян, обязанных служить 25 лет. Литке, считавший их такими же людьми, как и он сам, был против физических наказаний. Он как никто понимал, что принуждением в условиях выживания добиться результатов невозможно. Куда более действенными методами он считал убеждение и личный пример.

В первый же день плавания Литке собрал командный состав и сделал неожиданное по тем временам заявление:

«Вы знаете, что наш шлюп укомплектован отборною и лучшей во флоте командою и что каждый наш матрос постарается служить превосходнейшим образом. Вы же все прекрасно образованные и воспитанные молодые люди, и я полагаю, что ввиду столь удачного подбора личного состава команды шлюпа мы можем обойтись без применения рукоприкладства и телесных наказаний».

Его приказ о запрете физических наказаний является еще одним свидетельством значительной работы над своей личностью. Люди, подвергавшиеся в детстве жестокому обращению, лишенные родительской любви, как правило, становятся взрослыми со скверным характером. Они стремятся, особенно заняв высокий пост, выместить копившуюся годами злость и обиду на более слабых в силу того, что не знают иной модели поведения или с целью отомстить за перенесенную ими боль.

Литке же с младшими по званию и полностью зависимыми от него людьми обращался уважительно и доброжелательно. Конечно, такое невозможно без титанической работы над собой. Особенно, если принять во внимание, что в те времена считалось нормой применять физические наказания, а отказ от них воспринимался скорее как бунтарство или экстравагантность.

Впоследствии, когда Император Николай I назначит его наставником своего младшего сына Константина, он будет недоволен методами воспитания, проводимыми Литке, и станет требовать более жесткого подхода. Однако натолкнется на серьезный отпор со стороны Федора Петровича, принципиально придерживающегося убеждения, что страхом, деспотизмом и муштрой невозможно добиться от человека искренней тяги к знаниям и ответственного подхода к собственному развитию.

Оказался ли он прав? Да. И вот очередное доказательство того, что великий результат не случайность, но закономерное следствие Позитивной Среды: Великий князь Константин Николаевич, чьим наставником в течение 20 лет был Федор Литке, вошел в историю как реформатор. Он провел реформу военно-морского флота, осуществив его полное перевооружение. При нем на смену парусникам пришли пароходы и броненосцы, были отменены телесные наказания, продолжительность службы сокращена с 25 до 10 лет, увеличено содержание офицеров, учреждены специальные минные и артиллерийские классы. Кроме того, легендарная тельняшка, культовый символ моряков, также вошла в обиход при Константине Николаевиче.

Для влюбленных в авторитарную или феодальную манеру управления я считаю важным подчеркнуть, что простота и скорость достигаемых с ее помощью результатов эфемерна и обманчива. Во-первых, она имеет ограниченную по времени силу Власти, а во-вторых, рождает сопротивление и желание мстить своим угнетателям, назло делая обратное их распоряжениям.

Напротив, устанавливающий правила уважительного, терпеливого, но при этом требовательного обращения с людьми Литке, отказавшийся от насилия и запугивания, во всех своих многочисленных предприятиях достигает результата, который вызывает исключительное восхищение. После кругосветного плавания в 1829 году Кронштадт встречает его залпами, что по тем временам являлось проявлением наивысшего уважения и выражало признание особого статуса человека для целой страны.

Вся жизнь Федора Литке была наполнена драматичными поворотами, испытаниями, способными сломать любого. Тем не менее, он неизменно демонстрировал терпение, силу воли, жизнелюбие, пытливость ума, гибкость, целеустремленность и каждый раз, на разных постах и направлениях деятельности, достигал наивысших позиций и титулов.

На всем пути познания Сильной Власти как инструмента достижения благополучия мной всегда на первый план выдвигалась ответственность компании. В последнем же элементе «Матрицы Власти» ответственность за формирование Зрелой Личности лежит на самом человеке, будь то первое лицо организации или уборщица.

До этого момента ответственность за все происходящее в компании лежала на руководителе, составляя от 51 до 99 %. Здесь же ситуация обратная. То, насколько зрелым является человек, зависит от него самого. Ни обстоятельства, ни неблагополучие семьи, ни самодур начальник не могут служить оправданием инфантильности, слабости духа, выученной беспомощности, эгоизму, неумению ладить с людьми, алчности или злобе.

Сформироваться как целостная личность, наполненная добродетелями, вопрос отнюдь не выбора правильной фазы луны, расположившейся в момент рождения человека в созвездии, приносящем удачу. Подобная вера – печальный пример мифологического мышления, для которого характерны ложные причинно-следственные связи. Напротив, секрет успеха – в следовании технологии, описываемой Треугольником «Зрелая Личность».

Логика, стоящая за его архитектурой, полностью соответствует объективным законам, управляющим нашим бытием. То, с чего я начал эту книгу, тем и закончу, а именно принципами термодинамики и равновесием. Важнейшим элементом системы, обеспечивающим ее порядок и защищающим от разрушения, является источник энергии. Он упорядочивает все внутренние процессы и дает силы для жизни, то есть для развития.

Попрошу вас еще раз обратить внимание на то, с чего начинается девиз Федора Литке: «Бодрствуя». Бодрый дух, деятельность, решительность он ставит во главу угла совсем неспроста. Способность действовать, полностью посвящая себя выполняемой работе, то есть вовлеченность и воодушевленность есть первое условие для формирования стержня, про обладателя которого мы говорим: «Он – личность».

Основа, стоящая за способностью человека действовать в самых жестких и стрессовых условиях, – это, конечно, оптимизм. Только он спасает от депрессии и смертельно опасного уныния – явления настолько губительного, что с древних времен его заклеймили как один из тяжких грехов. Уж кому, как не Литке, знать о спасительном и чудодейственном свойстве оптимизма, сохраняющего бодрость духа, а значит, силу жить и побеждать.

Вторым краеугольным элементом системы под названием «жизнь» выступает уже знакомый нам баланс. Его Федор Петрович в своем девизе шифрует так: «Я служу». Служение из уст человека-легенды, героя, к словам которого прислушиваются даже самодержцы, означает не что иное, как способность приносить пользу.

Для того чтобы любой из нас был годен для службы или, другими словами, полезен, востребован и бесценен, нам нужно достичь равновесия между дисциплиной и пластичностью. Секрет востребованности и ценности в глазах других кроется в умении человека гармонично сочетать в себе навыки порядка и хаоса, что означает не допускать доминирования чего-либо одного. В этом залог универсальности и гармоничности – отличительных признаков Зрелой Личности.

Пластичность, являясь одной из форм проявления хаоса, наделяет человека силой. Благодаря гибкости, подразумевающей необычный ход мысли и действий, человек становится способным влиять на события. Такая возможность является следствием закона, по которому системой управляет ее самый гибкий элемент. Чем больше в вас гибкости, тем значимее ваше влияние. В конце концов, прогресс и инновации возможны только при способности творить, то есть выходить за границы существующий на данный момент нормы. Вы должны быть гибким, если хотите процветать.

Помните историю с применением подводных мин при обороне Кронштадта? Их использование Литке одобрил на свой страх и риск, так как никто до него еще не применял подобные устройства. Нигде и никогда. Только представьте, насколько ум человека должен быть гибким, а воображение – высоко организованным, чтобы увидеть пользу и решиться на применение абсолютно нового оборудования в ситуации, когда решается судьба целого государства. Мы и в мирной жизни с опаской относимся к новому и ждем, пока кто-нибудь другой не получит положительный опыт. Тут же видим великолепный пример того, как в условиях невероятного напряжения и риска в работу принимаются «космические» технологии. Смелость, готовность рисковать, способность видеть будущее – это все проявления пластичности, или словами Федора Петровича «бодрствования».

Однако, как и все с характеристикой «чрезмерно», чрезмерная пластичность приобретает разрушительный характер из-за своей губительной непредсказуемости. Подход «чем больше, тем лучше» ошибочен: бездумно и всецело руководствуясь им, рано или поздно достигнешь границы, за которой даже незначительное приумножение влечет за собой значительную деградацию.

Для того чтобы не пересечь эту опасную грань, необходимо иметь противовес, роль которого призвана играть дисциплина. Она, являясь дочерью порядка и консерватизма, дает обладающему ей Сильную Власть, но отличной от пластичности природы.

Обратимся вновь к истории Федора Литке. За «фокусом» с минами стоит тяжелейшая системная работа, требующая организовать труд сотен людей разных характеров, специальностей и жизненного опыта. Прежде чем решиться использовать подводные мины, нужно было провести эксперименты. Задействовали самые светлые головы флота, работавшие не столько за жалование, сколько за Значимый Смысл дела для родины. Всего один эпизод, но сколько в нем собрано воедино крохотных, неприметных по отдельности составляющих.

Чтобы точнее представить себя на месте Литке, мне кажется, будет верным избрать человека, собирающего головоломку. Вообразите себя сидящим на полу среди тысяч разбросанных кусочков, требующих индивидуальной подгонки и по форме, и по уникальному рисунку. Каждый день, часами вы кропотливо воссоздаете из хаоса стройную картину. С каждым днем она проявляется все четче. Невзирая на настроение, вы работаете над установлением порядка. В жару и холод вы непрерывно работаете, и ваши мысли посвящены этому занятию. Так будет продолжаться до тех пор, пока последний фрагмент целого не займет нужное место. Только тогда вы позволите себе кратковременный отдых, и то – перед созданием следующего шедевра.

Спасти человека от неминуемого разрушения из-за чрезмерной пластичности может соразмерная ей по мощи дисциплина или, другими словами, привычка трудиться над собой. Да, это тяжело. Муштра в отношении себя – занятие не для пестующих слабость и изнеженность.

Первое условие для прогресса в формировании привычки работать над собой – это принципиальный, а не показной отказ от сиюминутных удовольствий. Иностранные языки, игра на фортепиано, способность рисовать, использование в разговоре богатой лексики, физически крепкое тело, умение считать в уме – все это навыки, полученные в результате изматывающих тренировок и продолжительных занятий вместо просмотра фильмов и шумных развлечений. Люди, ими владеющие, лишили себя удовольствий, а в некоторых случаях и обрекли на боль «сейчас», чтобы обладать большей свободой действий «потом».

Вспомните, как Федор Литке, находясь в кругосветном плавании, осознал, насколько его знания уступают тому, что знают другие офицеры. Не захотев смириться и лишить себя возможности стать в будущем морским офицером, он, совсем еще юный, вместо развлечений, свойственных людям этого возраста, каждый час своей жизни, свободный от выполнения вахтенных обязанностей, направил на самообразование.

Второе условие, играющее ключевую роль в формировании Зрелой Личности, – это устойчивость к рутине. Изучая, как функционирует мозг, мы обнаружили, что за каждым действием, мыслью, воспоминанием, привычкой стоит нейронная сеть. Она, как паутина дорог, соединяет одни центры информации с другими. Там, где есть дороги отличного качества, электрические импульсы беспрепятственно «летают», а мы благодаря этому можем совершать действия «на автомате». Там же, где дорог нет или они плохого качества, приходится туго. Мы оказываемся беспомощными и стоим с открытым ртом.

Для построения этих дорог – нейронных связей – нужно время и постоянные тренировки. Благодаря им узкая, плутающая тропинка постепенно превратится сначала в шоссе, а затем в скоростную многополосную трассу. Так человек становится профессионалом.

Вот только есть в этом одно «но», и весьма существенное. Желанного результата можно достичь только бесконечным числом повторений одного и того же, доводя каждый элемент мастерства до совершенства. В этом нескончаемом процессе нет ни грамма удовольствия. Во всяком случае, я никогда его не испытывал. Все, что там есть, это скука, рутина, боль, усталость, отчаяние, паника от ощущения бессмысленно теряемого времени.

С другой стороны, все перечисленное указывает на то, что человек находится на правильном пути. Пройти его можно только с помощью упорства, умения стиснуть зубы и терпеть. Терпеть до тех пор, пока то, что дается кровью и потом, не превратится в автоматизм. Пока на смену боли не придет успех.

Дисциплина дарует человеку способность умело обращаться с деталями, словно вооружая его наномикроскопом, позволяющим видеть много больше, чем остальные. Например, карты, составленные Федором Литке, использовались сотню лет, так как были сделаны настолько скрупулезно, что отражали все береговые линии и проливы. Благодаря этому навигация в коварных северных водах стала проще и безопаснее, десятки сотен жизни людей были сохранены, жены и дети дождались возвращения мужей и отцов. О том, сколько эскизов береговой линии было создано прежде, чем карта обрела окончательный вид, можно только догадываться. Благодаря усердию и выученной любви к деталям создается то, что мы называем шедевром, и не имеет значения, о какой сфере жизни идет речь.

Задумайтесь! Разве не пришли бы мы к заключению о том, что прожили жизнь с пользой, если бы оставили после себя нечто ценное? Настолько весомое, что многие поколения использовали бы созданное нами. Конечно, случись такое, мы по праву могли бы считать свою жизнь – подвигом. Продолжать служить, созидая благополучие после того, как жизнь подошла к финалу, – чудо и наивысшая награда за все совершенные над собой титанические усилия.

Напомню о принципе, прибегнув к которому, руководитель сможет определить, в какого сотрудника стоит вкладывать силы и мириться с его неудачами сколь угодно долго, а с каким стоит оставить попытки уже после третьей ошибки: «Я борюсь за тебя до тех пор, пока ты борешься за меня». Это правило сработало и в карьере Литке. Например, в тот критический момент жизни, когда его усердие и сильный характер, проявившийся в самообразовании, были замечены Головниным во время кругосветного путешествия. Данные им рекомендации стали толчком в карьере Федора Петровича. Было ли это счастливым стечением обстоятельств, случайностью или милостью судьбы? Конечно, нет. Истинная причина успеха – непрестанный труд над собой.

Персональная ответственность «бодрствовать» лежит на каждом лично, и ее невозможно переложить на внешние обстоятельства, оставшись честным с самим собой. Причина практически всего происходящего – наш мозг, и только мы сами отвечаем за то, что предприняли, чтобы сделать его мозгом великого человека.

Ни одна из добродетелей человека не способна сформироваться без дисциплины, привычки совершать повторяющиеся действия вне зависимости от подходящего настроения или благоприятных эмоций. Забудьте о сказке про вдохновение. Вдохновение – это следствие, а не причина качественной работы. Для первого шага нужно лишь чувство долга. Долг «я служу» есть достаточное основание, чтобы засучить рукава.

Более того, отсутствие воодушевляющего подъема помогает за более короткий срок сделать привычку самосовершенствоваться своим образом жизни. Чем скорее человек отказывается от воодушевления как условия для начала работы, тем чаще будет его испытывать. «Успеха, как и счастья, нельзя добиться» – в этом заключается один из главных парадоксов жизни. Хотите получать удовольствие – не бойтесь отказывать себе в нем, таким образом сохраняя чувствительность, остроту и открытость душевных и физических рецепторов.

Давайте снова взглянем на треугольник Зрелой Личности, изображенный на рис. 10. Его равные стороны – не случайность: они отражают важнейшую роль баланса. Зрелость означает гармоничность, то есть уравновешенность каждой черты человека, что придает ему красоту и вызывает симпатию окружающих, хотя, казалось бы, он ничего специально для этого не делает. Равновесие создает иллюзию «само собой получилось». Вот только нужно серьезно попотеть над его удержанием.

Взращивая в себе дисциплину, придерживаясь сроков и правил, соразмерно увеличивайте пластичность, проявляя гибкость и способность действовать в разных ролях, идя на авантюрные эксперименты и меняя привычки. Очевидно, что с ростом этих двух граней должна расти и третья, лежащая в основании, – оптимизм. В противном случае вся конструкция утратит устойчивость и рано или поздно завалится. Такой момент жизни мы описываем как профессиональное выгорание.

Итак, Зрелая Личность и свойственные ей добродетели, благодаря которым человек приобретает, в первую очередь над собой, Сильную Власть и уже затем способен стать лидером для других, является сплавом трех навыков:

1. Оптимизм

Его отсутствие или наличие определяет, каков у человека ресурс жизнелюбия, прогресса и процветания. Метафорически речь идет о «живой воде», дарующей живительные силы выходить победителем из любых перипетий и быть востребованным другими. Где будет проложена эта граница и какая часть жизни отдана созидательному, а какая подчинена саморазрушению, зависит только от выбора самого человека.

Зрелость в первую очередь определяется выученным оптимизмом, сознательно натренированным и укрепляемым в течение всей жизни. Эта персональная работа и есть «нулевой километр» – точка отсчета, откуда начинается дорога к Сильной Власти. Став на этот путь к Зрелой Личности, нужно соблюдать несколько фундаментальных правил.

Во-первых, необходимо принять без всяких исключений одну болезненную мировоззренческую установку – личную ответственность за свое эмоциональное состояние. Верная личностная суперпозиция: «Это все я». Только так появляется возможность получить Власть над собой.

Во-вторых, мы открываем для себя шанс научиться позитивному диалогу. Раз за разом, оказавшись в затруднительной ситуации, испытывая разочарование, первым делом пытайтесь запустить внутренний диалог о том, что это временная ситуация, а происходящее не характеризует нас в целом. Напоминайте себе о существующих достижениях как доказательстве своей способности побеждать. Загрузите голову только этими позитивными мыслями до тех пор, пока внутри не появится желание продолжать жить и действовать.