Текст книги "Как заработать миллиард, или Интеллектуальный капитал предпринимателя"

Некоторые знания напрямую политически опасны.

Например, Джеймс Уотсон, ученый, расшифровавший геном человека и получивший за это Нобелевскую премию, заявил, что у черной расы нет гена, отвечающего за быстрое развитие мозга.

Действительно, негры на протяжении всей своей истории не изобрели колеса, не построили двухэтажного здания, не создали механизмы.

Но данное утверждение прямо противоречит Всемирной декларации прав человека – основе Конституции США[55]55
  В ст. 19 Конституции РФ сказано: «Государство гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств. Запрещаются любые формы ограничения прав граждан по признакам социальной, расовой, национальной, языковой или религиозной принадлежности».


[Закрыть]. Там четко написано, что все люди рождены равными[56]56
  «Все люди рождены свободными и равными в достоинстве и правах… Каждый имеет право на все права и свободы, сформулированные в Декларации, без какого-либо различия, связанного, например, с расой, цветом кожи…»


[Закрыть], а Уотсон сделал прямое утверждение, что от рождения они не равны. И, несмотря на свободу высказываний, сразу начались публичные гонения на его исследования[57]57
  Нобелевский лауреат доктор Уотсон заявил: негры глупее белых. URL: http://www.newsru.com/world/17oct2007/drwatson.html


[Закрыть], призывы лишить его Нобелевской премии, да и вообще запретить ему заниматься генетикой.

При этом знать его утверждение необходимо обязательно. Например, оно может принести большой успех при фондовой игре – «арбитраже» на темпы развития африканских государств с открытой или закрытой политикой привлечения иностранных специалистов.

Но публично заявлять при этом об использовании данных Джеймса Уотсона, да еще находясь в этих странах, точно не стоит. Да и в других странах тоже.

Все «собачники» и «лошадники» знают, что ум и обучаемость, а также способность быстро соображать, передаются у лошадок и собачек по наследству.

«Историк русского коннозаводства Н. Граневский писал: “Граф Орлов-Чесменский доказал, что если упряжную лошадь упражнять в рысистых бегах и потом, следуя прежней системе, случать также с испытанной лошадью, и приплод снова упражнять, то через несколько удачных поколений и усиленных упражнений выйдет рысак или лошадь, от которой могут быть произведены лошади всех сортов для упряжи”. Выходит, граф Орлов задолго до Дарвина знал, что нужное качество у лошади можно воспитать, и оно в неизменном виде закрепится в потомстве»[58]58
  Русские предприниматели. Двигатели прогресса / Сост. Мудрова И. А. М.: ЗАО Издательство Центр-полиграф, 2015. С. 76.


[Закрыть].

Сложно представить, что у приматов homo sapiens может быть по-другому. Но вслух говорить об этом опасно.

Ларри Саммерс однажды решил, что он достиг того уровня положения в обществе, на котором позволительно свободно обсуждать «скользкие» темы и говорить то, что он думает, не обращая внимания на опасность пропаганды подобных знаний.

Ведь он был:

1. членом Бильдербергского клуба;

2. членом Совета по международным отношениям;

3. министром финансов при Клинтоне;

4. главным экономистом во Всемирном банке;

5. бакалавром Массачусетского технологического института;

6. доктором философии и президентом Гарвардского университета;

7. протеже Дэвида Рокфеллера;

8. учеником Роберта Рубина;

9. племянником двух лауреатов Нобелевской премии – П. Самуэльсона и К. Эрроу.

Он с высоты своего положения попытался рассказать, что у мужчин и женщин различается социальная дисперсия по уму: очень умных и очень глупых мужчин больше, чем очень умных и очень глупых женщин. Поэтому, по его мнению, как среди заключенных, так и среди ученых больше мужчин, чем женщин. Такой вывод вызвал соответствующий общественный резонанс, возник скандал, и Саммерс потерял работу президента Гарвардского университета[59]59
  См.: Талеб Н. Н. Антихрупкость. Как извлечь выгоду из хаоса / Пер. с англ. Н. Караева. М.: КоЛибри: Азбука-Аттикуc, 2015. С. 274.


[Закрыть].

Весьма опасно говорить вслух о том, откуда берутся огромные состояния у ряда высокопоставленных чиновников.

В 1922 г. в журнале «Экономист» вышла статья А. Н. Фролова, посвященная анализу «паровозной сделки» 1921 г. В ней автор справедливо недоумевал, как можно было заказать в Швеции 1000 паровозов, да еще на заводе, выпускающем их лишь по 40 штук в год? Как советская власть могла согласиться выдать под этот курируемый Троцким контракт огромный аванс золотом в размере четверти золотого запаса страны и почему она готова была ждать несколько лет, пока шведы завод расширят? Почему вообще надо было заказывать паровозы в Швеции, не лучше было бы накормить своих рабочих, а не обогащать иностранных капиталистов? Почему не отдали заказ тому же Путиловскому заводу, выпускавшему до войны более 200 паровозов в год? Почему не обратили внимания на то, что число имеющихся паровозов было избыточно, а свободными от работы числилось 1200 паровозов[60]60
  Иголкин А. А. Ленинский нарком: у истоков советской коррупции. URL: http://www.nivestnik.ru/2004_1/4.shtml


[Закрыть]? Смущала Фролова и стоимостная сторона сделки: паровозы почему-то были заказаны по цене, чуть ли не вдвое превышающей довоенную. И из всего этого напрашивался вполне определенный вывод: либо новые власти совершенно не умеют хозяйствовать, либо они сознательно предают национальные интересы ради достижения каких-то других и, очевидно, сомнительных целей.

Очень скоро после этого Ленин в письме Дзержинскому высказал мысль, что с журналом «Экономист», «явным центром белогвардейцев», пора кончать. «Надо, – предлагает он, – поставить дело так, чтобы этих “военных шпионов”, “растлителей учащейся молодежи” излавливать систематически и “высылать за границу”»[61]61
  Якутин Н., Князев А. Выпавший из гнезда // Экономика и жизнь. 2012. № 25 (9441).


[Закрыть].

Предпринимателю, особенно занимавшемуся тяжелым машиностроением, к сожалению, в тот момент, не в России, обязательно надо было понимать рычаги и мотивации действий Троцкого и Ленина, но заявлять об этом вслух, находясь в России, было бы весьма неосторожно.

Сейчас предпринимателям, оперирующим в нефтяном бизнесе в России, просто необходимо понимать, какое предприятие кем из чиновников «курируется». Без этих знаний невозможно проработать в оптовом нефтяном рынке хотя бы год. И очень важно это знать и учитывать при составлении таких прогнозов, как цены на нефть и темпы развития России. Но говорить об этом вслух весьма чревато неприятными последствиями.

В 2015 г. вышел фильм Майкла Куэста «Убить гонца» (Kill the Messenger), в котором описывалась история жизни журналиста Гэри Уэбба, лауреата Пулитцеровской премии. Он предал гласности материалы, свидетельствующие о роли ЦРУ в продаже наркотиков в южных кварталах Лос-Анджелеса на сумму более миллиарда долларов с последующей закупкой на вырученные деньги оружия и переправки его никарагуанским «контрас». В декабре 2004 г. Гэри Уэбб погиб от двух пулевых ранений в голову: по версии следствия, журналист покончил с собой[62]62
  Садовская-Комлач М. «Убить гонца»: (не)придуманное журналистское расследование. URL: http://mediakritika.by/article/2564/ ubit-gonca-nepridumannoe-zhurnalistskoe-rassledovanie


[Закрыть].

Знать такую информацию предпринимателю необходимо. Как для прогнозирования эффективности работы предприятий южного Лос-Анджелеса, так и для прогнозирования развития Никарагуа.

При этом принародно высказывать свое мнение по этому или ему подобному поводу – себе дороже. Высокопоставленные чиновники де-факто контролируют государство. А государство это – вооруженная группа лиц, навязывающая свое мнение большинству. Мнение государства часто бывает неверно, но спорить с ним опасно по определению, или, как говорили древние, Vincula da linguæ vel tibi vincla dabit – Свяжи сам свой язык, не то он тебя свяжет[63]63
  Публилий Сир. Сентенции. / Пер. Е. М. Штаерман. // ВДИ, Изд-во «Наука», М.,1981, № 4 (158).


[Закрыть].

Нельзя пропагандировать интеллектуальную сегрегацию. Однако в реальной жизни интеллектуальная сегрегация существует.

Несмотря на презумпцию равенства людей, на самом деле:

1. в университеты не берут людей ниже определенного балла по ЕГЭ;

2. свидетельство о среднем образовании не дают тем, кто не может (не умеет) читать;

3. в профессора не пускают людей без высшего образования и даже преподавателей, долгое время проработавших в вузе, но не имеющих степени доктора наук;

4. в летчики не пускают людей, не окончивших летное училище;

5. автомобиль не дают водить тому, у кого нет прав. При экзамене презюмируется, что если интеллектуальный уровень не будет пройден, человек будет сегрегирован;

6. даже чернорабочим на стройку не берут без прохождения экзамена по технике безопасности.

Де-факто нет ситуаций, где люди были бы равны, но пропагандировать это нельзя.

Глупое большинство

Худших везде большинство.

Биант Приенский, древнегреческий мудрец и общественный деятель, один из семи особо почитаемых мудрецов

● Бертран Рассел: «Любая общераспространенная идея скорее всего глупа, поскольку большинство людей глупо». «Лишь очень глупый человек может искренне разделять предрассудки большей половины нации».

● Эдгар Аллан По: «Мнение большинства – всегда ошибочно, ибо большинство людей – идиоты».

● Сенека: «На этой стороне явное большинство – значит, именно эта сторона хуже. Не настолько хорошо обстоят дела с человечеством, чтобы большинство голосовало за лучшее».

● Марк Твен: «Если вы заметили, что вы на стороне большинства, это верный признак того, что пора меняться».

● И. Гете: «Нет ничего отвратительнее большинства».

● Мартти Ларни: «Большинство всегда за тем, кто привлекает на свою сторону дураков»[64]64
  Афоризмы и цитаты про большинство. URL: http://citaty.su/ aforizmy-i-citaty-pro-bolshinstvo


[Закрыть].

● И. Ибсен: «Большинство никогда не бывает право. Никогда, – говорю я! Это одна из тех общепринятых лживых условностей, против которых обязан восставать каждый свободный и мыслящий человек. Из каких людей составляется большинство в стране? Из умных или глупых? Я думаю, все согласятся, что глупые люди составляют страшное, подавляющее большинство на всем земном шаре»[65]65
  Там же. URL: http://citaty.su/aforizmy-i-citaty-pro-bolshinstvo


[Закрыть].

После того как мы несколько структурировали понятие знания и его критерии, определив необходимые составляющие для понятия «умный человек», зададим себе вопрос: сколько в мире реально умных людей?

И окажется, что не так уж и много.

Часть людей не умеет быстро впитывать знания.

Другая часть не хочет много и упорно учиться.

Третья часть просто ленится думать.

А четвертая часть ленится и думать, и что-либо делать, поэтому и опыта тоже не имеет.

Наконец, пятая часть просто забывает и выученные, и вновь приобретенные знания.

И оказывается, что людей, соответствующих всем вышеописанным критериям, чрезвычайно мало.

И личный опыт это подтверждает. Например, все учились в школах и вузах. Сколько в классе или группе обычно отличников? Не очень много, как и отпетых двоечников. Основная масса – это середнячки.

Или посмотрим на преподавателей. Много ли на 100 преподавателей приходится действительно очень хороших, достойных учителей? Примерно 5–6. А сколько явно недостаточно умных? Примерно столько же.

И в любой фирме, компании, на любом заводе и фабрике ситуация та же. Умных людей почему-то мало.

Почему?

Ограниченность недалеких людей компенсируется неограниченностью их количества.

Неустановленный источник

В различных областях науки широко применяется так называемая кривая Гаусса (гауссиана), по имени Иоганна Карла Фридриха Гаусса – великого физика, математика и астронома. В свое время он сформулировал закон нормального распределения, в соответствии с которым любая физическая величина подчиняется нормальному распределению, когда она подвержена влиянию огромного числа случайных помех.

КРИВАЯ ГАУССА

Откуда взялась теория Гаусса?

Великий Иоганн Карл Фридрих Гаусс проводил опыты по капанию из пипетки, закрепленной на штативе. В одно и то же место капли не попадали. Решил, что стол качается, подложил под ножку деревяшку. Не попадают в одно место. Решил, что ветер дует, закрыл окно, дверь, подложил тряпку под дверь. Все равно разброс. Задернул шторы, выключил свет. Опять не попадает. Тогда он бросил физику и создал «Теорию ошибок», или, как говорят физики, «погрешностей», которая сейчас является частью высшей математики, в частности теории вероятности и теории сложных систем.

Большинство совокупных погрешностей (ошибок) в природе и обществе подчиняется закону нормального распределения Гаусса. Этот закон нормального распределения и представляет собой кривую Гаусса (нормальное эмпирическое статистическое распределение), графическое изображение которого напоминает колокол (bell curve), на вершине которого покоятся наиболее часто встречающиеся значения. Чем ближе к краям, тем значение ниже.

В соответствии с теорией Гаусса, заметные отклонения встречаются значительно реже, чем средние величины. Закон начинает действовать в группе при условии: чем больше элементов, тем нагляднее проявляется «нормальное распределение» – шире разброс крайних значений и более выражен горб середины.

Когда оказалось, что такая ситуация крайне широко распространена в природе и обществе, кривая Гаусса нашла широкое распространение при исследовании свойств личности человека в социологии и может быть применена, например, для характеристики живых организмов в популяции.

В том числе, распределение умных людей в обществе подчиняется закону нормального распределения Гаусса, и, по его теории, большинство населения, к сожалению, неумно.

НОРМАЛЬНОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ИНТЕЛЛЕКТА

Еще Станиславский отмечал: «Гении родятся веками, большие таланты – десятилетиями, таланты – годами, посредственности – днями и бездарности – часами». А Бернард Шоу достаточно математично утверждал, что «2 процента людей – думает, 3 процента – думает, что они думают, а 95 процентов людей лучше умрут, чем будут думать».

В упрощенной форме это правило звучит: «Трое умнее, чем пятеро»[66]66
  Поговорка, придуманная моей женой Марией.


[Закрыть], что созвучно с древней истиной «худших всегда большинство».

Это распределение работает в любых человеческих коллективах.

Даже среди чернорабочих всегда найдется человек, знающий философию или высшую математику. Он будет только один на 30–40 человек, но он будет обязательно.

И, соответственно, в любом, даже самом умном сообществе найдется и явно неумный человек.

Даже на юридическом факультете МГУ из 100 преподавателей найдется 6 явно недостаточно умных. Например, когда в 1996 году профессор Зенин читал на вечернем отделении гражданское право, он просто брал в руки Гражданский кодекс и читал его вслух. И так всю лекцию, не вставив ни одного своего слова. Пока курс не собрал подписи на его замену. Тогда его заменили на профессора Мартьянову, которая явно относится к противоположной части шкалы. Сильная, принципиальная и очень умная женщина.

Однако в 2015 г. профессор Зенин продолжает читать на вечернем отделении гражданское право тем же самым методом, что еще раз подчеркивает правоту использования «гауссова распределения» в оценке интеллектуального уровня в любых коллективах.

Но при внимательном исследовании кривой Гаусса можно сделать вывод не только о количестве умных и неумных людей в обществе.

Если руководствоваться не только кривой нормального распределения, но и вытекающей из нее теорией сложных систем, в сильно упрощенном виде гласящей, что: «любая сложная система, состоящая из достаточно большого числа достаточно сложных элементов, соединенных достаточно большим числом достаточно сложных нелинейных и, в том числе, обратных связей, обязательно содержит ошибку», можно прийти к выводу, что любой умный человек является ошибкой природы, отклонением от «нормы».

Художник – Роман Шистеров

Интеллектуальная элита (6 %[67]67
  Именно такую цифру дают студентам юридического факультета МГУ при чтении курса лекций по социологии. Существует огромное количество споров ученых по поводу данной цифры. Часть их при этом применяют статистические методы, часть – математические, опираясь чаще всего на среднеквадратичное отклонение нормального распределения. В дискуссию вдаваться не будем. Эта работа будет основана на данной цифре. – Примеч. автора.


[Закрыть] умных) является, с точки зрения высшей математики, такой же ошибкой природы, как и 6 % идиотов. Выражаясь терминами биологии, это мутация в человеческой биологической популяции.

Эта мутация бывает врожденная, и тогда человек умнее обычного от рождения. Пример с лошадками и собачками, приведенный в подглаве «Неполиткорректная генетика», показывает, что в умных семьях не просто так обычно рождаются более умные дети.

Также мутация «шибко умных» бывает приобретенная, то есть вырабатывается методом постоянной необычно большой тренировки мозга. Всем понятно, что если долго тренировать мозг, нагружая его упражнениями и впитывать знания, то человек становится умнее.

При этом человек, от рождения имеющий низкие способности к восприятию знаний, конечно, имеет меньше шансов стать умным в процессе обучения. Но и от рождения умный ребенок должен не быть ленивым и много трудиться над собой – учиться, чтобы стать по-настоящему умным человеком. Ленивым людям именно лень упражнять свой мозг, что является основной причиной распространения глупости.

Рассматривая необычно умного человека с точки зрения биологических процессов, происходящих в мозге, стоит выделить скорость прохождения сигнала между нейронами в синапсах и способность мозга выстраивать одновременно большое количество связанных между собой синапсов.

Скорость прохождения сигнала в мозге зависит от электрической проводимости мозговой жидкости и, скорее всего, является врожденной особенностью человека. Весьма сомнительно, чтобы ее можно было бы изменить путем тренировок.

А способность мозга выстраивать одновременно большое количество связанных между собой синапсов, как и просто память, очевидно, напротив, поддается тренировке и может быть увеличена человеком в процессе саморазвития.

Учеными установлено, что в течение первых 30 лет жизни нервные волокна мозга покрываются ниелиновым слоем, который улучшает прохождение импульса, обеспечивая хорошую концентрацию внимания, память и реакцию на привычные стимулы[68]68
  Люльчак Е. Ускорение мозга. URL: http://www.rbcdaily.ru/ autonews/562949979008307


[Закрыть].

Многочисленные исследования природы интеллекта чаще всего приходят к мнению, что у умных людей соотношение генов и труда равно приблизительно «40 на 60». То есть 40 % успеха лежит в генетике, а 60 % – в интеллектуальном труде над собой.

Владельцы питомников, разводя собак-медалистов по признаку обучаемости, заставляют их тренироваться на исполнение команд каждый день. Потом скрещивают с другими хорошо обученными собаками. Щенок от такой случки выучивает базовые команды типа «сидеть» или «фу» в два-три раза быстрее, чем щенок от таких же, но необученных собак. Многократным скрещиванием выводятся такие необычно умные породы, как немецкая овчарка или бернский зенненхунд[69]69
  Самые умные породы собак. Топ-26 (с фотографиями). URL: http:// topmira.com/priroda/item/19-samye-umnye-sobaki


[Закрыть].

Теоретически можно предположить, что если взять отдельную человеческую популяцию, некое племя, и каждого члена общества заставлять учиться каждый день и запретить браки с особями из других племен, то в этом племени будут рождаться более умные дети, чем в других племенах. В следующем поколении от этих более умных детей, которых опять же принуждали учиться каждый день, должны будут рождаться еще более умные дети, чем в других племенах.

Самая дорогая вещь на свете – это глупость. Потому как за нее всего дороже приходится платить.

Братья Вайнеры «Эра милосердия»

В 2002 г. в Лондоне была опубликована книга Ричарда Линна и Тату Ванханена «Коэффициент интеллекта и богатство народов» («IQ and the Wealth of Nations»)[70]70
  Доктор Ричард Линн – заслуженный профессор психологии в отставке Университета Ольстера. Доктор Тату Ванханен – заслуженный профессор политических наук в отставке Университета Тампере.


[Закрыть]. В этой книге авторы утверждают, что коэффициент интеллекта (IQ) является важным фактором, определяющим темпы экономического развития, а значит, и такой показатель, как ВВП на душу населения.

В книге приведена таблица среднего показателя IQ для 81 страны мира. Вот некоторые данные из этой таблицы

Оценка среднего коэффициента интеллекта в странах мира

Опираясь на свои исследования, Р. Линн и Т. Ванханен сформулировали вывод о наличии корреляции между национальным показателем интеллекта и объемом валового национального продукта страны. При этом они также пытались подчеркнуть, что различия интеллекта между нациями обусловлены генетическими и экологическими факторами.

Работа указанных авторов вызвала неоднозначную реакцию. Однако несмотря на критику, авторы продолжили свое исследование и в 2006 г. опубликовали вторую работу по этой теме – «Коэффициент интеллекта и глобальное неравенство».

Данная работа представляется интересной. Конечно, наверное, можно критиковать авторов за то, каким образом они собирали и обрабатывали данные, насколько репрезентативной была их выборка. Однако вывод, который был ими сделан, весьма созвучен идеям относительно особой роли и значения Интеллектуального капитала в современном мире.

В нашей стране последние почти 100 лет пролетарии под руководством демагогической плутократии целенаправленно истребляли умных людей[71]71
  Описано у Ивана Ильина, как стандартный германский метод, «искоренение элиты покоряемого общества»: «Тактика завоевателя была такова: после военной победы в стан германцев вызывался ведущий слой побежденного народа; эта аристократия вырезывалась на месте; затем обезглавленный народ подвергался принудительному крещению в католицизм, несогласные убивались тысячами; оставшиеся принудительно и безропотно германизировались. “Обезглавление” побежденного народа есть старый общегерманский прием, который был позднее применен и к чехам, а в наши дни опять к чехам, полякам и русским (для чего и внедрены были в Россию большевики с их террором)». URL: http://modernlib.ru/books/ilin_ivan_aleksandrovich/nashi_zadachi_tom_i/read


[Закрыть], в результате чего их просто осталось очень мало.

В 1917–1918 гг. истребляли самых умных.

В 1918–1922 гг. офицерство, казачество, средний бизнес, опираясь на пролетариев и мелких лавочников.

В 1922–1928 гг. – предпринимателей, открывшихся во время нэпа.

В 1928–1935 гг. – мелких лавочников и предпринимателей – кулаков.

В 1937 г. – руководителей департаментов внутри своего аппарата принуждения, включая армию и НКВД, а также множество советских руководителей, чиновников, ученых.

В 1993 г., уже после перестройки, начался массовый добровольный выезд научной интеллигенции, в народе получивший название «еврейский исход», и молодежи, представителей среднего и мелкого бизнеса (начальники отделов).

Неоднократные войны выкашивали наиболее активную и умную часть населения.

Вот как описывает часть проблем России в течение XX в. Збигнев Бжезинский в своей работе «Великая шахматная доска»:

«Невозможно преувеличить ужасы и страдания, выпавшие на долю русских людей в течение этого столетия. Едва ли можно найти хоть одну русскую семью, которая имела бы возможность нормального цивилизованного существования. Рассмотрим социальные последствия следующих событий:

● русско-японская война 1905 года, окончившаяся унизительным поражением России;

● первая “пролетарская” революция 1905 года, породившая многочисленные акты городского насилия;

● первая мировая война 1914–1917 годов, явившаяся причиной миллионных жертв и многочисленных нарушений в экономике;

● гражданская война 1918–1921 годов, унесшая еще несколько миллионов человеческих жизней и опустошившая страну;

● русско-польская война 1919–1920 годов, закончившаяся поражением России;

● создание системы ГУЛАГа в начале 20-х годов, включая уничтожение представителей элиты предреволюционного периода и их массовое бегство из России;

● процессы индустриализации и коллективизации в начале и середине 30-х годов породили массовый голод и миллионы смертей на Украине и в Казахстане;

● “великая чистка и террор” в середине и конце 30-х годов, когда миллионы заключенных находились в трудовых лагерях, более миллиона человек были расстреляны, несколько миллионов умерли в результате безжалостного обращения;

● вторая мировая война 1941–1945 годов, принесшая многомиллионные военные и гражданские жертвы и сильные разрушения в экономике;

● возобновление сталинского террора в конце 40-х годов вновь повлекло за собой массовые аресты и казни;

● 44-летний период гонки вооружений с Соединенными Штатами, начавшийся в конце 40-х и продолжавшийся до конца 80-х годов, явился причиной разорения государства;

● попытки насаждения советской власти в зоне Карибского бассейна, на Ближнем Востоке и в Африке в течение 70–80-х годов подорвали экономику страны;

● затяжная война в Афганистане 1979–1989 годов сильно подорвала потенциал страны;

● неожиданный крах Советского Союза, сопровождавшийся гражданскими беспорядками в стране, болезненным экономическим кризисом, кровопролитной и унизительной войной в Чечне»[72]72
  Бжезинский З. Великая шахматная доска (Господство Америки и его геостратегические императивы) / Пер. О. Ю. Уральской. М.: Междунар. отношения, 1998.


[Закрыть].

Кроме того, с середины XIX века и особенно в советский период происходило масштабное спаивание народа страны, которое накладывало жесточайший отпечаток на репродукцию населения. Как это происходило?

Юный самец homo sapiens весьма среднего уровня интеллекта под воздействием не столько ума, сколько половых гормонов, начинал искать с кем спариться, искал себе самку. Находил. Он выпивал полбутылки водки и наливал стакан своей подруге. Спаривался. Рождается ребенок – две руки, две ноги, может говорить. Но есть «небольшое» отличие – IQ у него очень близок к минимальной норме[73]73
  Границей дебильности считается IQ 70. URL: https://ru.wikipedia. org/wiki/Дебильность


[Закрыть]. Ниже которой уже дебилы и кретины. Этот ребенок достигает половозрелого возраста, начинает также под действием гормонов искать себе самку. Соответственно похожего уровня по интеллекту. Опять полбутылки водки в себя, стакан – в самку. Цикл повторяется, но родившееся «потомство» уже имеет прямо пограничный уровень IQ по интеллектуальной шкале. Следующий цикл ведет уже к прямому деторождению дебилов, но находящихся в высшей «касте» среди дебилов. Они имеют паспорт, гражданство и право голосовать. Умеют читать, но очень это не любят, поскольку им трудно загружать очень слабый мозг. Пишут с большим количеством ошибок. И запомнить три команды подряд они не могут. Не потому что не хотят, а потому, что не могут. Могут выполнить только одну команду, потому, что в «оперативную память» у них больше не помещается. Например, команда «возьми мешок, отнеси к сараю, положи в сарай, в сарае возьми лопату и принеси сюда» не может быть даже запомнена, не то что выполнена. Для управления таким «человеком» необходимо дать команду «возьми мешок, отнеси к сараю», проверить ее выполнение, дать команду «возьми лопату и принеси в то место, где взял мешок», проверить. И это не придуманный «ужастик». Таких людей вследствие «развитого алкоголизма» очень и очень много в нашей стране. Просто очень часто умные люди, общаясь в университетах и офисах, не видят их. Но на стройплощадках их можно увидеть даже в крупных городах. А в сельской местности, да в удалении от Москвы на 400–500 километров таких немало.

Автор в 2008 году случайно побывал на дружеской встрече двух глав районов одной из областей Центрального Черноземья. Немного выпив, один из глав начал бахвалиться перед другим лучшими показателями. На что другой дословно ответил так: «Да, тебе легко говорить, у тебя уровень дебильности в районе всего-то 70 %. А у меня в районе 85 %, а то и 90 %. Попробовал бы на моем месте таких показателей достигнуть».

В результате всех этих факторов демографическая обстановка в России сильно изменила как структуру, так и распределение человеческого капитала.

На сегодняшний день структура человеческого капитала в России по сравнению с другими странами выглядит следующим образом:[74]74
  Презентация «Национальное богатство» к урокам экономики на тему «Экономический рост». URL: http://900igr.net/kartinki/ekonomika/ Natsionalnoe-bogatstvo/019-Struktura-chelovecheskogo-kapitala.html


[Закрыть]

Структура человеческого капитала

Как видно, Интеллектуальный капитал в России составляет незначительную величину – всего 8 %. По сравнению с другими странами, например, США и Францией – это примерно в 4–7 раз меньше.

Но в России существенно развиты другие части: духовный и витальный капитал. Это свидетельствует о том, что большинство населения склонно принимать решения, ориентируясь исключительно на эмоции, а не на разум.

В России и кривая распределения интеллекта отличается от соответствующей кривой в нормальном обществе

РАЗНИЦА В РАСПРЕДЕЛЕНИИ ИНТЕЛЛЕКТА В НОРМАЛЬНОМ ОБЩЕСТВЕ И В РОССИИ

В узких кругах один очень умный и одновременно, наверное, самый эпатажный политик говорит: «В России около 13 % дебилов. Это мой электорат».

Другой крупный российский политик считает, что население России это «или быдло или падло». И хоть это явный гротеск, доля истины в его словах имеется.

В России очень мало умных людей. С одной стороны, это не может не осложнять ведение бизнеса. Однако, с другой стороны, это может обеспечить существенное преимущество тем предпринимателям, кто рассматривает свой Интеллектуальный капитал как главный бизнес-ресурс.