Текст книги "Крылатая повесть"

Андрей Костров
Крылатая повесть

© Костров А.В., 2022

* * *

Книгу посвящаю своим детям

Синопсис к книге «Крылатая повесть»
^{Роман в двух частях}

Роман «Крылатая повесть» – книга о мире, в котором происходит взросление человека. Где детская искренность, как сокровище души, сохраняется, укрепляется и совершенствуется, казалось бы, в самой обыкновенной дружбе. Но. Обыкновенное становится необыкновенным там, где личность соприкасается с личностью. Там происходят самые невероятные чудеса.

Все начнется с безвинной шутки. Мальчик Алеша рассказывает однокласснице Тане о методе, способном исполнять желания и отправлять человека в будущее. Девочка искренне верит словам друга и тем самым превращает это шутливое действие в настоящую реальность. А сам виновник шутки всецело вовлекается в эту невероятную забаву, которую выдумал и которая, в конечном счете, для него станет заданием всей жизни. Детская мечта превратится в цель, а школьная дружба между мальчиком и девочкой перерастет в пламенную, чистую и бесконечную любовь.

Человеческое сердце – это и есть мир, в котором происходят самые невероятные чудеса. И если всмотреться внимательнее – искренно в душу человека, в ее глаза, в которых отражается вера, надежда и любовь, волшебные силы души, – то можно увидеть, и как горы передвигаются, и как останавливают словом солнце; моря разверзают свои воды, и дикие звери ластятся к человеку. И там, где люди способны дружить; там, где человек относится к человеку и к миру, в котором живет, с любовью, – там все поет и радуется. Там счастливо и хорошо. Всем. Безопасно.

Приглашаю вас, друзья мои, прогуляться по страницам этой книги и вместе с крылатыми героями Лешей и Таней подняться над миром и посмотреть, как он прекрасен и удивителен. Чудесен. Как в нем интересно жить. Любить.

Часть первая. Крылатое детство

Предисловие

Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок.

В одном чудесном городе, в одной чудесной школе жили и учились чудесные дети. Как они туда все такие попали – загадка. И когда им говорили, что они необычные и сказочные, дети тут же находили очень строгий и исчерпывающий ответ. Они отвечали так:

– Знаете, товарищ, какой мир, такие и дети.

– Нет, вы, дети, – настаивали на своем взрослые, – удивительные, необыкновенные и восхитительные.

Но дети снова невозмутимо отвечали:

– Нет, уважаемые взрослые люди, наш мир восхитителен сам по себе, в нем скрыто много глубоких тайн, много удивительных вещей. Наш мир прекрасен, мы восхищаемся им, от этого мы и сами становимся восхитительными, что же тут удивительного?

– И правда, чему тут удивляться? – уже вступаю в разговор я. – Здесь происходят вполне обычные дела. Вот вчера Сашка получил пятерку по английскому просто за то, что болеет за футбольный клуб «Челси». И когда выигрывает «Челси», Александр автоматом получает пятерку по английскому. Что же тут удивительного – и учительница, и ученик болеют за один и тот же клуб.

– Вот это да! – возмутился взрослый человек, недавно побывавший в нашей чудесной школе. Тогда вопрос такой: почему пятерки учительница раздает не по назначению, не за выученный урок и знания, а просто так – мало ли кому что нравится, что же теперь, один учит, старается, и не факт, что еще хорошую оценку за это получит, а другой смотрит футбол и получает пятерки. За такое дело надо двойку ставить, а не пятерку. Так быть не должно! – разволновался взрослый человек. – Надо сказать вашему директору об этом. Или завучу.

– Говорили, – отвечаю я.

– И что же?

– На вопрос завуча: «Почему вы, Ольга Васильевна, ставите пятерки за то, что Саша болеет за футбольный клуб?» – учитель невозмутимо ответила: «Мы, понимаете, просто с Александром оба мечтаем играть за футбольный клуб «Челси»».

– Что? – удивилась такому ответу завуч Олимпия Николаевна.

– Помогаем друг другу, как можем, – пояснила Ольга Васильевна.

– И вы мечтаете играть за «Челси»? – переспросила Олимпия Николаевна Ольгу Васильевну.

– Да, очень, – невозмутимо ответила учительница.

– Ха, и на какой же позиции вы хотите играть там?

– На позиции правого защитника, – отвечала Ольга Васильевна.

– Но на этой позиции играет Матео Ковачич, вы не пройдете отбор, или будете сидеть на скамейке запасных все время, а это потеря игрового опыта, и тогда вы не удержитесь и один сезон в клубе, – говорила завуч.

– Знаю. Вот пусть хоть Саше тогда повезет, и его мечта сбудется, – отвечала Ольга Васильевна. – Он хочет быть центральным нападающим, а хорошие нападающие везде ценятся. Надо поддержать парня.

– Так бы сразу и сказали, – успокоилась завуч.

Надо сказать, что завуч взволновалась тогда этим сообщением, поскольку не хотела, чтобы Ольга Васильевна куда-нибудь уезжала, – она была чудесным специалистом в своем деле и крайне необходима школе в качестве учителя.

А вот еще случай. Учится у нас одна чудесная девочка, я не буду называть ее имя, конспирация, понимаете?

– Да, понимаю, что ж тут непонятного, – отвечает взрослый человек.

– Так вот, эта девочка принесла своего кота на урок и заявила учителю, что они с котом сегодня с утра поменялись местами. И теперь кот – это она, а она – это кот. Девочка пришла в класс, посадила кота на стул, заявив, что он будет сидеть и внимательно слушать урок и даже готов отвечать, если потребуется. А она, девочка, теперь кот, поэтому пойдет пока погуляет. И после этих слов невозмутимо вышла из класса, обернувшись только на мгновение к коту и сказав, чтобы тот, когда соберется домой после уроков, не забыл ее захватить, добавив: «А то я – маленький котик, могу и потеряться». А на вопрос удивленного учителя: «Ты куда?» – девочка уже из коридора ответила: «Я сижу за партой, все вопросы к коту – он сегодня я». Вот так.

Уж не помню, чем эта история и кончилась. Но, вроде, когда вызвали в школу маму, девочка вернулась в свое тело обратно, после того как мама сказала: «Та-а-ак! Опять за свое! Вот для чего ты, моя дорогая, сегодня хотела захватить с собой Лорда в школу, мол, эксперимент у тебя там какой-то».

Я узнал потом, что девочка хотела изначально воплотиться в свою огромную собаку Лорда, это был очень красивый и умный пес и, по мнению нашей ученицы, вполне мог бы успешно за нее решать задачки на уроке. Но мама не разрешила взять собаку в школу, пришлось брать кота, и тихонько от мамы. Кстати, папа видел все, но дочь не выдал. «Кот тоже умный, но ленивый, и я бы могла нахватать двоек за время своего отсутствия, поэтому хотела привести Лорда, а мама не разрешила, пришлось Мурзика приносить», – поясняла свои действия в кабинете директора наша чудесная ученица.

Еще я бы рассказал про мальчика, он почти уже изобрел огромный коллайдер, с помощью которого можно управлять временем, заглядывать вперед и даже возвращаться назад в прошлое. Ему, как он говорил, пока не хватает каких-то математических данных для изобретения, которые он сможет получить, когда освоит отрицательные числа в шестом классе, чтобы сделать особый математический расчет. Пока ему знаний хватает только для создания одной функции этого коллайдера.

– И какой же?

– Паузы. Хочу ставить время на паузу, – говорит, – чтобы урок останавливать. Пошел, прогулялся, выпил соку в буфете, и дальше можно заниматься, не пропустив ничего, о чем рассказывает учитель. А то сорок минут сидеть неподвижно – скучно.

А потом этот мальчик все-таки признался мне по секрету, что на идею с остановкой времени его надоумила та девочка, что с котом местами менялась. Сам же он изначально хотел изменить силу притяжения Земли, чтобы можно было подпрыгивать высоко, как на Луне. Но ему нравилась эта девочка, и он решил употребить свои знания на ее проект. Иначе бы она не стала с ним гулять и вместе играть в одной команде в волейбол на школьном стадионе после уроков.

Я бы мог вам долго рассказывать про наших детей, целую вечность, потому что дети наши – бесконечно чудесные и удивительные люди. А чудесные люди – это люди, которые не перестают удивлять никогда.

Но я хотел вам поведать о другом. Есть у наших детей черта, которая делает их чудесными и неповторимыми. Это и есть главное волшебство, которое дает им безграничную энергию для всех их творческих дел. Именно под действием этой силы наши дети творят свои чудеса. Эту волшебную силу – я вам скажу по секрету – они добывают в одном простом и незамысловатом источнике. Дружбе. Да, волшебную силу они черпают в самой обыкновенной человеческой дружбе. Чем крепче дружба, тем сильнее волшебство. Никогда я не встречал людей, которые могли бы так искренне дружить между собой. Это вечно веселый заряд энергии, игр, всякой возни, шуток, забав и заботы друг о друге. И если вдруг вы увидите, что два мальчугана собираются мутузить друг друга в споре, и попробуете одного из них обидеть, то тут же, забыв все обиды, другой бросится его защищать. И вам, поверьте, достанется от обоих. Нет, друзья, такой дружной компании я не встречал нигде – это точно. И если вам посчастливится однажды попасть в это окружение и вдохнуть в себя веселый дух дружных игр и дел, то вы уже никогда не захотите покинуть эту чудесную атмосферу. Вы откажетесь от всех своих статусов, от всех ваших чинов, от всей вашей высокомерной взрослости, которой вы до знакомства с этими детьми так дорожили. Вы превратитесь в таких же, как они: добрых, веселых и чудесных людей.

Но тут совсем недавно произошла с нами странная история. До этого момента такого никогда не было. К нам пришел карантин. Мы сначала подумали, что это какой-то бородатый мужик. А потом узнали, что это был и не мужик, и не женщина – это было испытание, посланное чудесным людям свыше. Да, это такой тренировочный забег, после которого должно было выясниться: все ли мы готовы оставаться в этом волшебстве – в нашей крепкой дружбе, в которой мы все до этого время пребывали.

Когда детям объявили, что пришел карантин и в школу ходить не надо, все от радости подскочили. Ну, надо же, – в школу не надо ходить! Это же так хорошо. Об этом мечтают все школьники. Однако было одно условие, которое выдвинул карантин, – нельзя было встречаться с друзьями даже вне стен школы и вообще следовало сидеть дома. Нам не дали возможности временно быть вместе. Конечно, дома мы и играли, и фильмы смотрели, и книги читали и даже учились дистанционно, но все же это было не то. Сидя дома, мы осознали, что друг без друга жить не можем и не хотим, что вся наша сила, все волшебство, которым мы владели, исходили от искренней дружбы, от нашего общения и заботы друг о друге. Мы стали понимать цену дружбы, как тяжело жить без друзей и подруг. Невыносимо тяжело.

Девочка, которая всегда была заводилой в нашей школе (о ней я вам уже рассказывал), которая всегда улыбалась, никогда не унывала, – вдруг на третий день карантина погрустнела и затихла. Даже родители никогда ее такой не видели. И в один из грустных вечеров девочка подошла к своему отцу, сосредоточенно работавшему за компьютером, и спросила:

– Папа, для чего пришел карантин? Для чего он?

Папа сначала не понял вопроса, но потом вдруг перестал печатать, повернулся к дочери, взял ее на руки, посадил на колени и серьезно посмотрел. Он увидел тревожное, но по-прежнему прекрасное лицо своей дочери и, взглянув в ее бездонные глаза с любовью, как только могут смотреть отцы на своих дочерей, сказал:

– Карантин, любимая моя, пришел для того, чтобы мы все увидели, как хорошо жить в этом мире. Он пришел, чтобы я чаще тебе говорил, как сильно я тебя люблю.

– Папа, получается, карантин пришел, чтобы я… – девочка прижалась к отцу, уткнулась лицом в его грудь и пробормотала себе под нос: – Папочка, как я вас с мамочкой люблю. А еще я люблю всех своих этих… Скорее бы в школу, чтобы встретиться с ними. Я им всем хочу сказать что-то очень важное, волшебное. Но это пока секрет.

Через некоторое время карантин ушел, и чудесная школа вновь зашумела. Волшебство вернулось и стало еще более сильным и чудодейственным. Оказывается, карантины приходят для того, чтобы не уходила главная волшебная сила человека – дружба и любовь.

– Если вы обладаете волшебной силой, можете ли вы заглянуть в будущее, чтобы узнать, как сложится судьба тех чудесных детей, о которых вы мне только что рассказали? – спросил меня взрослый человек.

– Заглянуть в будущее? О, это не так просто. Это слово в нашей школе нужно произносить тихо и осторожно.

– Почему? – вопрошал взрослый.

– У нас с этим словом особые отношения, – произнес я, озираясь по сторонам.

– Так вы меня сводите в это будущее? – настаивал взрослый.

– Свожу, – ответил я. – Но только ненадолго. Нам нельзя распылять волшебную силу на праздное любопытство. Но раз вы наш гость – взрослый человек, – я покажу вам будущее, только тихонько от детей.

Сашка, который получал пятерки от Ольги Васильевны за то, что болел за «Челси», стал центральным защитником этого клуба, хотя мечтал играть в нападении, но по какой-то причине выбрал защиту, как будто это он сделал не ради себя. И еще один был странный жест с его стороны: он взял себе псевдоним «Ольга» и на площадке отзывался только на это имя. Его спрашивали товарищи по команде, почему он отзывается на женское имя? Но он так и не ответил ничего внятного на этот счет. Видимо, здесь была какая-то тайна, ведомая только ему одному. Нет, не одному, простите, еще одному человеку, присутствовавшему на всех матчах «Челси», когда играл русский футболист по кличке Ольга. Да, совершенно верно, вы угадали, это была учительница Александра по английскому языку Ольга Васильевна. И она шутила, встречая Александра после матча, когда болела за своего ученика: «Ну, раз ты Ольга, тогда зови меня Александр Васильевна».

Мальчик, который хотел изобрести огромный временной коллайдер, стал ученым и создал какой-то то ли лазер, то ли химический раствор, который применяется в медицине. Это изобретение особенно важно для сложных операций на мозге. Именем этого мальчика назовут целый научный институт.

Ну, вот и все, нужно заканчивать. Окно в будущее надо закрывать, иначе дети меня поругают за то, что я распространяю волшебную силу не по делу. Они говорят, что им нужна эта энергия для исследовательских полетов в другие галактики нашей необъятной вселенной.

– Подождите, подождите, а что стало с девочкой, которая перевоплощалась в кота? – прерывает меня гость.

– А-а-а-а, вы про Таню, вероятно. Ой! Я проговорился. Я же обещал ей не разглашать ее имя. О Боже, она меня будет ругать. Хотя, ладно, надеюсь, вы меня не выдадите. Я ведь только один раз проговорился.

– Конечно, не выдам. И все же кем она стала? Расскажите, пожалуйста, – настаивал взрослый человек.

– Ну, хорошо, расскажу, только в другой раз – это отдельная история, и рассказ требует времени, особой силы и волшебства.

– А можно я завтра приду?

– Приходите.

– Обязательно приду! Приду учиться вашему волшебству. И кто же это такая – Таня?

– Завтра!

– Тогда до скорой встречи!

– До встречи!

Первая глава. Философская

Так вот, мой многоуважаемый гость, может ли человеческая дружба быть волшебной силой? Может ли она созидать и совершать чудеса? Я думаю, что человеческое сердце – это и есть мир, в котором происходят самые невероятные чудеса. И если всмотреться внимательнее – искренно в человеческую душу, где живут вера, надежда и любовь, волшебные силы души, – то можно увидеть, и как горы передвигаются, и как останавливают словом солнце; моря разверзают свои воды, и дикие звери ластятся к человеку. Там, где живет настоящая дружба между людьми, там, где человек относится к миру с любовью, – там везде происходят чудеса.

Итак, начнем.

Издавна человечество мечтает создать что-то вроде машины времени, чтобы можно было заглядывать в будущее и узнавать: что же там находится за горизонтом времени? И это естественное наше желание, так устроен человек – все в нем состоит из мечты и ожидания. Ожидания чего? А, наверное, того хорошего и доброго, чего так порой нам не хватает в повседневной жизни. Человеческое сердце и мысль всегда устремлены вперед, в будущее – в даль таинственных и неизведанных открытий. Человек поднимается на вершину своей исторической действительности, прикладывает руку ко лбу и, вглядываясь в горизонт, пытается разглядеть очертания своего будущего, своей новой жизни. Он ищет ориентиры верного пути, он хочет знать, по каким дорогам ему идти к доброй, светлой и справедливой жизни. Заглянуть в свое будущее – это не только желание огородить себя от ошибок и неправильных поступков; остеречь себя от боли и падений; будущее для нас, и это главное, – жизненная энергия личности, движущая сила развития общества, сила становления истории и человеческой культуры.

Вот только разными способами люди пытаются заглянуть в это таинственное будущее. Но, согласитесь, любопытно и в то же время немного страшно вдруг узнать свое будущее? Кто-то смиряется перед неведомым и неизвестным, довольствуясь теми знаниями и событиями, что дает ему сегодняшний день, а у иных любопытство берет верх. И вот кто-то уже идет к гадалке, другой читает без конца гороскопы, третий, погружаясь в гипноз и медитации, пытается узнать о своей судьбе. Много всяких способов изобрел человек, чтобы узнавать главную тайну своей жизни – будущее своей судьбы. Но только все ли эти способы действительно могут дать знания нам о том, что еще не произошло, но обязательно скоро произойдет? Это уже другой вопрос.

В нашей удивительной школе тоже есть такие дети, кто хочет заглянуть в будущее. Учится у нас одна замечательная и любознательная девочка, имя ее вы уже слышали, зовут ее Таня. Очень уж хочет знать Таня свое будущее. Что же там происходит за горизонтом времени; что же с нами произойдет потом, через год или два, или через столетие. Ох, сколько она перечитала различных предсказаний, гороскопов – не сосчитать! И на руке гадала у какой-то цыганки в торговом центре тайком от мамы. Отдала тогда все свои накопленные за полгода сбережения. Не помогло. Бегала в рождественский сочельник колядовать с подружками. Сидела по ночам в ожидании звездопада, чтобы загадать заветное желание. О, знали бы вы, сколько падающих звезд Таня пересчитала темными июльским ночами! Но и здесь не было ответа. Она думала: «Что может сказать мне, еще маленькой звезде, желающей только быть большой и яркой, эта падающая в небе звезда, которая закончила свой жизненный путь и сгорела в атмосфере? Падающие звезды, – пришла к выводу Таня, – могут сообщить только о том, что и ты когда-нибудь упадешь и сгоришь, оставив за собой только короткий след». Нет, такую информацию Таня знать не хотела. Она хотела знать, как сделать так, чтобы, став яркой звездой, никогда не погаснуть! Чтобы однажды крылатой птицей взлететь в небо и парить там в облаках, купаясь в солнечных лучах, слушая пение ветра; и танцевать, танцевать вместе со звездами в бескрайних просторах вселенной. Таня верила, что в будущем человечество обязательно разгадает эту тайну – тайну бесконечной жизни и вечной любви. Но ждать было невмоготу.

«И если процессы роста никоим образом ускорить нельзя и превратиться во взрослого человека за один день трудно, – думала Таня, – то хотя бы заглянуть, ну, хотя бы только одним глазком в это таинственное будущее, спрятавшееся где-то впереди, жуть, как хочется!»

Будущее для детей – это свобода. Поэтому дети так сильно хотят поскорее вырасти. Там, в будущем, можно не делать уроки и не слушаться родителей. Свобода – это значит иметь возможность летать, как птицы, и никаких границ, и никто тебе не сможет ничего запретить.

Девочка решила, что все испытанные ею способы в поисках будущего не действуют; и загадывание желаний, пока звезда сгорает в атмосфере, – все это не работает. Проверено! Проверено и подтверждено личными экспериментами. Ничего не могло ясно рассказать Тане о том, что же будет впереди, и как ей дальше жить, о чем мечтать.

Была последняя надежда у Тани – это Леша, ее друг и одноклассник, который, как казалось Тане, знал особый научный метод, способный отправить в будущее. Леша увлекался моделированием, собирал макеты самолетов и кораблей и любил читать книги. Леша мечтал стать физиком и основать свой научный исследовательский институт. Таня надеялась, что в этой сфере, сфере логики, точных определений и теорем, Леша поможет ей разобраться и найдет способ, как открыть дверь в пространство неизвестного. Таня бы и сама поискала здесь, но для нее сфера точных наук оказалась темна и непонятна. Ей было скучно, что ли, во всем этом разбираться, тратить свое время на все эти сложные математические расчеты, чтение скучных научных книг и просмотр бесконечных роликов, где сплошные схемы и все говорится на непонятном, заумном языке. Поэтому Таня решила все узнать у своего друга – специалиста по вопросам науки. В остальных же делах, по мнению Тани, Леша был «непросветленный», как она выражалась. Но если смотреть на людей Таниными глазами, то все будут казаться немного непросветленными: чтобы быть для Тани просветленным человеком – нормальным по ее меркам, – необходимо думать, как она; мечтать, как она; и жить, как она сама, – нестандартно, не так, как все. Например, если ты не можешь прочитать мысли собаки и тебе понятно, почему дети ходят в школу за знаниями, слушая там учителя сидя за партой, а не едят информацию, как конфеты и мороженое, – то ты уже несовершенный человек, по мнению Тани.

Круг же интересов самой Тани не имел границ. Она интересовалась и тем, как шьют футбольные мячи – так ровно и кругло; и вопросами размножения пауков-сороконожек; и тем, почему люди рождаются детьми, а потом только становятся взрослыми, а не наоборот. И почему, взрослея, люди становятся умными, но неинтересными; свободу получают, но перестают ценить ее и совсем ею не пользуются; почему дети хотят стать взрослыми, а взрослые – детьми; и что там такого взрослые видят в своем мире, что их там так пугает, что, повзрослев, они хотят вернуться назад в мир детства. Почему люди болеют и умирают? Почему иногда злятся, а иногда любят? Почему не летают, как птицы? Все эти вопросы жгли сознание девочки, и она нестерпимо хотела узнать на них ответ.

А Алешу не интересовали вопросы, связанные с узнаванием будущего, и он не стремился научиться читать мысли людей. Это Таню больше всего расстраивало. Для нее Леша был не сказочным, не волшебным, а слишком серьезным и ответственным. Все его интересы сводились к технике и научным достижениям в области физики. Леша был реалистом и не любил мечтать. А любовью и вечной жизнью он не интересовался вовсе. Таню возмущало равнодушие ее друга и соседа по парте к важнейшим вопросам жизни, тайнам бытия: и она, наконец, сделала вывод, что замуж за такого человека, как Леша, не пойдет. Слушать про лазерные турбины всю жизнь у нее не хватит никаких сил. Но это была еще не точка. В душе Таня надеялась передумать и отменить свое решение. Но потом, когда придет время, когда она разгадает свой главный вопрос.

Как бы там ни было, Таня любила прогуливаться с Лешей в парке после уроков. Иной раз она с большим удовольствием слушала научные доклады своего друга, ведь если Лешу разговорить, что было не каждому под силу, он с такой увлеченностью и подробно рассказывал про лазерную пушку, про очередные испытания огромного коллайдера или про современный ледокол – можно было просто заслушаться, представляя и как будто видя своими глазами: как это все стреляет, плавает, летает и как устроено. Леша рассказывал про технику и научные достижения с таким глубоким знанием дела, будто он не двенадцатилетним мальчиком был, а настоящим ученым, профессором. Таня знала, что Леше она нравится и что ему доставляет большое удовольствие ей все это рассказывать.

И вот на одной из таких прогулок Таня спросила ученого друга: какой метод изобретен физиками самый совершенный, чтобы можно было узнавать будущее?

Лешу Таня застала своим вопросом врасплох, честно сказать, но он не растерялся. Не мог же он сказать, что не знает ответа на этот вопрос, и ответил:

– Есть, Таня, такие методы, называются они «социальное моделирование».

– Специальное? – переспросила Таня.

– Да нет, социальное, – уточнил Леша с уверенным видом.

Где услышал он такой термин, Леша и сам не знал, но выдал, не задумываясь, что спонтанно пришло в голову, и добавил немного таинственным голосом (вот таким голосом с Таней лучше вообще не разговаривать, и Леша это знал, но не удержался):

– Эти методы, Таня, пока засекречены и в доступную информацию для простых людей еще не включены.

Леша ответил, чтобы не упасть в грязь лицом, так сказать. Он ведь в глазах Тани были большим ученым, эрудитом.

– Леша, а не для простых людей, где эта информация лежит? И когда будет она рассекречена? – настаивала Таня.

– Это пока неизвестно, – убежденно проговорил Леша.

– А кому известно?

– Ученым-физикам.

– А ты знаешь таких ученых, где они живут? – не унималась Таня.

– В нашем городе живут, одного знаю, – отвечал Леша.

– И где он? – продолжала Таня.

– Есть моего папы знакомый – он физик-ядерщик. Вот придет к нам в гости, я у него и спрошу.

– А когда он придет? – Таню так просто не остановить.

– Ну, наверное, завтра, – автоматически ответил Леша.

– Хорошо, что завтра. Леша, пожалуйста, расспроси его подробнее обо всем.

– А зачем тебе это? – спросил Леша.

– Что? – вопросительно из-под бровей посмотрела Таня.

– Зачем тебе знать будущее? – повторил вопрос Алексей.

– Надо мне это, и все! – с какой-то тревожной нотой ответила Таня, боясь, видимо, проболтаться о деталях своих вопросов к будущему, которые должны быть известны только самой Тане.

Ну, Леша и не хотел знать подробности Таниных затей, признаться, потому, что если во все это вникать, то можно было бы сломать себе голову от разнообразия мыслительного творчества в Танином сознании. Если заглянуть в Танину голову, там, наверное, и черт сломал бы себе ногу, как говорят в простонародье. Все у Тани непредсказуемо и неожиданно происходит. Поэтому Леша с его структурным мышлением и тягой к логической связности мыслей чувствовал себя в глубинах сознания подруги неуютно и не вдавался иной раз в подробности всего, о чем думала и говорила Таня, а интересовался порой только для приличия; потому что если совсем не проявить интереса к Таниным проектам, то она тут же заподозрит что-то, а потом в итоге скажет: «Ты, Леша, мне не друг, раз тебе неинтересно, о чем я думаю». С этим Таниным максимализмом ничего поделать было нельзя. Одним словом, Таня.

– Можешь узнать или нет? Если мы с тобой не друзья, то так и скажи, – уже начинала раздражаться Таня. – Я тогда не буду и разговаривать на эту тему с тобой.

С «тобой» было ключевое слово, и Таня знала, на что ставить акцент, а это значило, что разговаривать вообще не будет, а станет демонстративно прогуливаться с одноклассником Кириллом; Леша этого очень не хотел.

– Друг, – ответил он и нахмурился.

А нахмурился он потому, что никакого у папы знакомого физика, который якобы владеет информацией про методы узнавания будущего, не было. Нет, у папы Леши много умных и образованных друзей, даже один писатель, но вот такого, про которого он только что рассказал Тане, не имелось. А соврал Леша только потому, что очень хотел помочь Тане. «Хоть задумка и нереальная была с этим будущим, как и все у Тани, но хотя бы нужно что-то сделать в этом направлении», – думал Леша. И тем более она с такой надеждой к нему обратилась, с такой верой в его ученые возможности, что отказать невозможно. Теперь предстояло как-то выкручиваться. Если Таня узнает, что Леша ее обманул, то наверняка перестанет с ним прогуливаться по парку и качаться на качелях возле школы, и играть с ним в одной команде в волейбол, а начнет дружить и играть с Кириллом, который, кстати, тоже силен в математике. «Нет, – подумал Леша, – надо помочь Тане и выискать информацию во что бы то ни стало. Иначе какой я тогда друг, если не помогу ей. Тем более она такая хорошая, такая беспечная и красивая, хотя много и говорит, конечно. Надо приниматься за дело», – решил Леша.