Текст книги "Азбука счастливой семьи для приемных родителей. Книга-тренажер"

Ребенок с опытом сиротства нуждается в семье, которая поможет ему справиться с горькими переживаниями, негативным детским опытом, психологическими травмами и, как следствие, особенностями развития и трудностями в поведении. Успех реабилитации приемного ребенка в значительной степени зависит от личностных качеств и умений приемных родителей.

РЕКОМЕНДУЕМ ДОПОЛНИТЕЛЬНО ПРОЧЕСТЬ КНИГИ

• Машкова Д. В. Азбука счастливой семьи. 30 уроков осознанного родительства / Диана Машкова. – Изд. перераб. и доп. – М.: Эксмо, 2023. – 528 с.

• Петрановская Л. В. Минус один? Плюс один! Приемный ребенок в семье / Л. В. Петрановская. – СПб.: Питер, 2015. – 160 с.

• Машкова Д. В., Авдеев Р. И. Караван счастливых историй / Д. В. Машкова, Р. И. Авдеев. – М.: Эксмо, 2016. – 352 с.

• Машкова Д. В., Гынжу Г. В. Меня зовут Гоша: История сироты / Диана Машкова, Георгий Гынжу. – М.: Эксмо, 2019. – 346, [2] с.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

• Захарова Ж. А. Методика формирования педагогических компетенций у замещающих родителей. / [Электронный ресурс] – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-formirovaniya-pedagogicheskoy-kompetentnosti-u-zameschayuschih-roditeley/viewer

• Капилина (Пичугина) М. В., Панюшева Т. Д. Приемный ребенок: жизненный путь, помощь и поддержка / М. В. Капилина (Пичугина), Т. Д. Панюшева. – 2-е изд. – М.: Никея, 2015. – 432 с.

• Ослон В. Н. Жизнеустройство детей-сирот: профессиональная замещающая семья / В. Н. Ослон, А. М. Боковиков, А. В. Махнач. – М., 2006. – 368 c.

• Филиппова Г. Г. Психология материнства / Учебное пособие. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. – 240 с.

Цель задания: проанализировать наличие знаний и умений, необходимых приемным родителям.

1. Используя раздел Урока 3 «Какие качества и умения нужны приемным родителям?» напишите, пожалуйста, список знаний и умений, которыми вы уже обладаете и какими вам еще необходимо овладеть.

2. Поделитесь вашими мыслями и выводами с Напарником.

Цель задания: проанализировать личностные качества, необходимые приемным родителям.

1. Перечитайте историю Ивана и Алены. Перечислите ниже те качества личности, которых не хватило нашим героям в воспитании близнецов.

ИВАН _________________________________________

АЛЕНА _______________________________________

2. Составьте список своих личных качеств (10–15 качеств), которые помогут вам стать достаточно хорошим приемным родителем.

3. Обсудите с Напарником те качества, которые уже есть у вас и помогут вам быть достаточно хорошим приемным родителем, а также те из них, которые еще необходимо в себе развить.

Цель задания: определение личностных качеств, а также знаний и умений приемных родителей, необходимых для воспитания ребенка.

1. Прочитайте, пожалуйста, внимательно историю Вани. Запишите ниже, какие знания, умения и личностные качества необходимо усилить приемным родителям для воспитания именно этого ребенка.

12-летний Ваня П. живет в приемной семье на протяжении пяти месяцев. В настоящее время он учится в пятом классе. В школе мальчик вызывает множество нареканий. Он легко отвлекается от учебы, его интересы часто меняются. По любому поводу он «выходит из себя» и отказывается выполнять задания в классе. Его учитель рассказывает, что недавно во время обсуждения с Ваней семейных дел ребенок расплакался. Учитель испробовал различные способы коррекции поведения мальчика и добился определенных успехов. Но намеченный прогресс оказался неустойчивым – после выходных Ваня всегда хуже себя ведет, – и учитель уже почти отчаялся.

2. Почему вы считаете, что приемным родителям Вани не хватает именно этих личностных качеств и воспитательных умений? Что указывает на это?

3. Обсудите ситуацию в семье Вани и способы ее улучшения со своим Напарником.

СЕМЕЙНАЯ СИСТЕМА, РОЛИ В СЕМЬЕ. ОСОБЕННОСТИ И ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ СЕМЬИ С ПРИЕМНЫМ РЕБЕНКОМ. ИЗМЕНЕНИЯ В СЕМЕЙНОЙ СИСТЕМЕ С ПРИНЯТИЕМ РЕБЕНКА (ДЕТЕЙ) В СЕМЬЮ (ПЕРЕСТРОЙКА СТРУКТУРЫ СЕМЬИ, В ТОМ ЧИСЛЕ РОЛЕВОЙ, ИЗМЕНЕНИЯ ПРАВИЛ СЕМЬИ, ВЗАИМООТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ЧЛЕНАМИ СЕМЬИ И ТАК ДАЛЕЕ). РАЗБОР СИТУАЦИЙ.

ИСТОРИЯ. НАЧАЛО

Анна – мама троих детей, один из которых приемный. Она давно замужем, считает свой брак удачным. Женщина рассказывает: «На момент принятия решения о том, что мы готовы стать приемными родителями, наша семейная жизнь была ровной и размеренной, со своими привычками и семейными традициями. В семье давно были установлены основные правила, царили порядок и взаимопонимание. Старшей девочке было 16 лет, ее брату недавно исполнилось 11 лет. Родные дети не создавали ни проблем, ни хлопот – были уже вполне самостоятельными. Отношения с ними сложились прекрасные.

Мою идею об усыновлении в семье все приняли с энтузиазмом. Муж согласился сразу, не задавая лишних вопросов. Старшая дочка отнеслась с пониманием. А младший был рад, что у него появится кто-то, с кем можно будет играть. При этом мы прекрасно понимали, что многое может измениться с приходом в семью ребенка из детского дома, и, казалось, были морально готовы к этому.

Но в результате именно те сложности, к которым мы пытались подготовиться, обошли нас стороной. Зато, к сожалению, в семье стали происходить вещи, о которых мы и подумать не могли».

Для человека психологически благополучная семья – это самый мощный источник сил, уверенности, радости и ресурсов. Первую часть жизни мы проводим в семье как дети и во всех смыслах питаемся от родителей, зависим от их личностных качеств, знаний и умений, здоровья и самочувствия. Вторую часть жизни мы, как взрослые, принимаем на себя новую семейную роль – теперь уже наши дети зависят от нас.

Семья оказывает громадное влияние на всю жизнь человека. Но особенно важна она в детстве, когда закладываются нравственные, психологические и эмоциональные основы личности, формируются нормы поведения, раскрывается внутренний мир и индивидуальные качества, происходит овладение социальными ролями, необходимыми для адаптации ребенка в обществе. Родители – первые и главные воспитатели своих детей.

Что же происходит, когда психологически благополучной семьи нет?

С 90-х годов в нашей стране, к сожалению, прижились идеи о том, что самодостаточному мужчине и самодостаточной женщине семья ни к чему: взрослый способен сам себя обеспечить и о себе позаботиться. Реклама, сериалы, фильмы, ТВ-программы тех лет демонстрировали отношения без обязательств, разводы и новые браки, нежелание иметь детей. Число разводов, неполных семей и детей, которых не воспитывают сами родители, множилось. Такой подход, вероятно, казался выгодным активно развивающемуся рынку товаров и услуг: машина, квартира, прочие блага приобретаются на каждого взрослого, а не на семью. Потребление кратно растет. Однако за минутной выгодой не увидели серьезных угроз. Во-первых, в нестабильных отношениях невозможно удовлетворить потребности взрослых и детей, так как функции семьи не выполняются (разберем их ниже). Соответственно, и взрослым, и детям сложно сберечь психическое здоровье. Во-вторых, у ребенка в лучшем случае есть только один постоянный родитель и вся нагрузка по воспитанию ложится на него. Тем временем для формирования гармоничной личности ребенка важно ежедневное внимательное участие матери и отца.

Неудивительно, что сегодня мы наблюдаем рост психических расстройств у детей. По данным Министерства здравоохранения, среди причин инвалидности несовершеннолетних на первом месте стоят психические нарушения, на втором – болезни нервной системы, на третьем – врожденные аномалии. В 2020 году Минздрав приводил следующие цифры: за последние пять лет на 20 % выросло число детских психических расстройств. Врачи связывают негативные тенденции со снижением уровня здоровья населения в целом, а также с высоким уровнем стресса. Было бы странно не увидеть среди причин и разобщенность современной семьи.

Тем временем семья – это один из наиболее древних социальных институтов. Она возникла значительно раньше классов, наций и государств. От крепкости и функциональности семей – сегодня об этом говорится уже на самом высоком уровне – зависит стабильность государства. И в то же время семья зависит от общественного строя, существующих экономических, политических, религиозных отношений. Семья с детьми нуждается в уважении, защите, поддержке общества и государства, так как выполняет важнейшие социальные функции. Никакой другой институт не способен заменить семью для ребенка.

Рассмотрим основные функции семьи, на которые указывают отечественные ученые. В частности, заслуженный профессор, доктор философских наук, заведующий кафедрой социологии семьи и демографии МГУ Анатолий Иванович Антонов. Перечень и анализ различных функций семьи – ученые предлагают разное количество функций, но многие из них повторяются – можно найти в учебном пособии Ростовской Т. К. «Семья в системе социальных институтов общества».

Репродуктивная функция (размножение) связана с необходимостью продолжения человеческого рода. Что бы ни изобретали люди в современном мире, для появления ребенка на свет всегда нужны двое – мужчина и женщина.

Воспитательная функция является неотъемлемой задачей семьи. Именно родители – первые воспитатели – оказывают самое сильное влияние на детей. При этом речь не идет о том, чтобы целенаправленно заниматься ранним развитием, как раз наоборот. Родители живут своей обычной жизнью, вовлекая и включая в нее детей. Развитие ребенка, формирование его внутренней позиции происходит из опыта отношений ребенка с мамой и папой, из знаний о том, что хорошо, а что плохо, из реакции родителей на разные ситуации.

Духовное общение способстует духовному развитию взрослых и детей в семье, оно формирует и сохраняет традиции семьи, закрепляет духовно-нравственные ценности самой семьи и того общества, в котором она живет.

Экономическая и хозяйственно-бытовая функция направлена на удовлетворение материальных потребностей членов семьи. Супруги совместно решают материальные и бытовые вопросы, экономя таким образом ресурсы друг друга и умножая финансовое благополучие семьи.

Досуговая функция направлена на то, чтобы и взрослые, и дети в семье реализовали себя в культурном (духовном) обогащении. Семейные традиции, совместный досуг по выходным помогают сформировать духовно-нравственные ценности у детей и укрепить духовную позицию взрослых.

Эмоциональная функция говорит о том, что семья должна быть именно той нишей, где человек чувствует себя абсолютно защищенным и безусловно принятым вне зависимости от своего статуса, возраста, внешности и иных характеристик. Потребность в уважении, симпатии, признании, эмоциональной поддержке должна удовлетворяться в первую очередь в семье. Это обеспечивает психологическое здоровье каждого. Следует отметить, что одиночество и плохие отношения в семье входят в число наиболее часто называемых причин суицидов.

Сексуально-эротическая функция предполагает удовлетворение сексуально-эротических потребностей именно в семье – это касается супругов. Любого рода отклонения (отказ от сексуальных отношений, сексуальные отношения на стороне и так далее приводят к дисфункции семьи). Эта же функция предполагает регулирование сексуально-эротического поведения всех членов семьи. Разумеется, именно родители дают своим детям представление о половой принадлежности, об отношениях мужчины и женщины и готовят их к будущему браку, передавая им свои ценности.

Довольно часто встречается также функция социализации. Семья является первой и главной социальной группой, которая формирует личность ребенка. В семье переплетаются естественно-биологические и социальные связи родителей и детей. Роль семьи состоит в постепенном введении ребенка в общество. От родителей во многом зависит, сможет ли ребенок доверять другим людям, дружить, строить отношения. Надежные благополучные отношения с мамой и папой помогают этому научиться еще в раннем детстве. Благодаря маме и папе дети учатся принимать правила и границы, строить свое поведение в соответствии с социальными нормами сначала семьи, а потом и всего общества.

Пожалуйста, подумайте о том, выполняет ли ваша семья перечисленные выше функции? Удовлетворяются ли адекватно потребности всех членов семьи? Конечно, с течением времени в любой семье функции меняются: одни утрачиваются, другие приобретаются в соответствии с новыми социальными условиями. Но серьезное нарушение функций всегда негативно сказывается и на взрослых, и на детях. Если вы обнаружили «сбои», пожалуйста, обратитесь за индивидуальной консультацией к специалисту: функциональность семьи – это одна из основ успешного принятия ребенка, его адаптации в семье и дальнейшего гармоничного развития.

Прежде чем мы продолжим говорить о семье приемной, пожалуйста, перечитайте уроки книги-тренажера «Азбука счастливой семьи» – Урок 1.1 «Откуда мы родом?» и Урок 1.2 «Какой фундамент у семейной системы?». Они помогут закрепить базовые понятия семейной системы. В ее основе лежит иерархия – родители всегда главные, а старшие дети имеют преимущество над младшими; границы существуют внутренние и внешние, в здоровой системе они всегда есть и при этом проницаемы; сплоченность – эмоциональная связь, близость, привязанность между членами семьи, благодаря которым семья воспринимает себя как единое целое, и гибкость – семья, роли и правила внутри нее меняются в соответствии с предлагаемыми обстоятельствами.

В семье важны взаимоотношения. Если есть мать, отец и ребенок (треугольник – это единица оценки семейной системы), то в ней уже существуют три вида взаимных отношений (мать – отец, мать – ребенок, отец – ребенок). Если в семье двое детей и двое родителей, то взаимных отношений уже шесть видов (мать – отец, мать – ребенок-1, отец – ребенок-1, мать – ребенок-2, отец – ребенок-2, ребенок-1 – ребенок-2). Иногда от родителей приходится слышать о том, что у них много детей и слишком много забот, поэтому им некогда проводить время с каждым ребенком в отдельности, нет возможности выстраивать индивидуальные отношения. Они просят дать инструменты, которые позволят воспитывать всех детей сразу. Но таких инструментов не существует. Ребенок развивается и формируется именно через личные отношения со своим значимым взрослым (в первую очередь родными матерью и отцом или с приемными родителями).

С прибавлением каждого нового члена семьи в норме прибавляются и виды отношений. Если этого не происходит, очень быстро возникают проблемы. Мы убедимся в этом на примере истории Анны.

Также с приходом нового ребенка в семью растет объем обязанностей. И ключевым вопросом становится их перераспределение. В современной семье – приемные семьи в основном не являются исключением, – как правило, работают оба родителя. Значит, домашние задачи тоже должны быть равномерно перераспределены. Если все бытовые вопросы «взвалить» на одну только мать или на одного только отца, это чревато стремительным выгоранием ответственного за быт родителя. В основе устойчивости современной семьи лежит ее гибкость и разумная взаимозаменяемость супругов – в ситуации кризиса они могут свободно подменять друг друга. К примеру, с приходом приемного ребенка в семью мама стала больше уставать, то есть отцу нужно подумать о том, как обеспечить ей время для сна и отдыха. Или другая ситуация – один из родителей теряет работу, тогда второй может временно взять финансовое обеспечение целиком на себя. Или жизнь складывается так, что один родитель вынужден работать больше, в это время второй может выполнять больше воспитательных и домашних обязанностей.

На примере последних лет мы видим, что справляются с внешними и внутренними кризисами лучше те семьи, которые могут оперативно перестроиться. Для приемных семей эта способность бесценна. Как и способность супругов друг друга вовремя поддержать.

ИСТОРИЯ. ПРОДОЛЖЕНИЕ

«Опишу самую сложную ситуацию, которая начала происходить у нас в семье после принятия ребенка. Родной сын – очень разумный, серьезный и достаточно спокойный мальчик, которому на момент прихода семилетней младшей дочки в семью было 11 лет, – на словах был готов стать старшим братом. Он ездил с нами в детские дома, даже проходил некоторые темы в школе приемных родителей, очень ждал приезда домой младшей сестры и рассказывал о том, как он будет играть с ней, учить ее писать и читать.

Но расхождение ожиданий и реальности оказалось для него непереносимым. Младшая сестра не хотела играть. Книги и тетради ее тоже не интересовали. Она хотела только одного – маму. То есть меня. В результате именно у сына была самая сложная адаптация. Он резко впал в детство и начал вслед за младшей дочкой заниматься «присвоением» мамы. При каждом удобном случае они со скандалом делили меня. Почти отличник в школе, сын за первые 2–3 месяца после появления дочки в семье «скатился» на тройки. Кроме того, начались проблемы со сном, возникли регулярные истерики, которых не было никогда до этого.

Старшая дочь, которая раньше была моей поддержкой и опорой, вдруг резко от меня отдалилась. У нее появилась своя жизнь, в которую она меня больше не пускала.

Но больше всех меня удивил, конечно, муж. Он с головой ушел в работу, словно намеренно стал сбегать в офис из семьи. Уходил из дома ранним утром и возвращался только поздним вечером. Выходные дни для него тоже становились рабочими. Он как будто не замечал, как сильно я нуждаюсь в нем, как необходима мне его поддержка в этот сложный период.

Я чувствовала, как рушатся наши отношения, некогда такие теплые, открытые и доверительные. Мы перестали разговаривать, общаться, проводить вместе время. В один из выходных дней я случайно узнала, что «срочно нужно на работу» означало совсем другое – муж прятался от нас в своем гараже, находя себе там какие-то никчемные занятия.

В тот день, когда я это обнаружила, так и не смогла ничего ему сказать: мне было обидно до слез, до спазма в горле. Наша семья все меньше и меньше походила на семью».

Существует определенный цикл жизни семьи. Заслуженный профессор, заведующий кафедрой социологии семьи и демографии МГУ Анатолий Иванович Антонов, выделяет 4 стадии.

1. Предродительство – с момента заключения брака и до рождения первенца.

2. Репродуктивная стадия – от рождения первенца до появления в семье последнего ребенка.

3. Социализирующая стадия – с момента рождения первого ребенка и до того периода, когда все дети повзрослеют, начнут самостоятельную взрослую жизнь.

4. Прародительство – после отделения взрослых детей от родительской семьи, создание ими собственной семьи, рождение внуков и так далее.

На всем протяжении своего существования семья проходит через нормативные кризисы – это вступление в брак, рождение ребенка, поступление ребенка в дошкольное, а затем и в школьное учреждение, подростковый период в жизни ребенка, уход ребенка из родительской семьи, смерть одного из супругов. Через все это проходит каждая семья. Если знать, что на каждом из этих этапов нас ждут сложные чувства и новые задачи, а также реорганизация обязанностей и уклада жизни родной системы, становится проще избежать негативных последствий.

Однако речь идет сейчас о приемной семье, и в этом свете стоит особо отметить, что наиболее интенсивные кризисы семья переживает, когда кто-то вступает в семью или покидает ее.

Выходит, что приемная семья переживает интенсивный кризис уже по определению: он обусловлен как раз принятием ребенка. Известные ученые Э. Г. Эйдемиллер и В. Юстицкис в своей работе «Психология и психотерапия семьи» отмечают, что семья с приемными детьми – это «семья в трудной жизненной ситуации, которая с наибольшей вероятностью будет нуждаться в оказании психологической помощи».

Кризис принятия чужого ребенка в свою семью относится к числу ненормативных. Среди них можно отметить и такие ситуации, как резкое изменение уровня доходов семьи, смену места жительства, серьезную длительную болезнь кого-то из членов семьи, супружескую измену, развод, внезапную смерть кого-либо из членов семьи, нахождение в зоне боевых действий, природных катаклизмов и так далее. Все эти события могут в итоге стать причиной возникновения психологических травм у кого-то из членов семьи и по определению требуют особого внимания (о психотравмах мы еще будем довольно много говорить в Уроке 11 и Уроке 12).

К семейным кризисам мы вернемся в Уроке 6, а пока давайте отметим главное. Если в семье дополнительно к ситуации принятия ребенка происходит еще какой-то кризис – нормативный или ненормативный, – возникает острая угроза дестабилизации семьи и потери ее функциональности. Если же говорить о семьях, в которых стабильность и функциональность еще даже не были достигнуты, это в целом неподходящий вариант для семейного устройства детей-сирот. Сначала решаются вопросы собственных дефицитов взрослых, и только потом в семью приходят дети.

ПРИМЕР ИЗ ЖИЗНИ

Елизавете было уже тридцать пять лет, а семейная жизнь никак не складывалась – ни мужа, ни детей не случилось. Себя она описывала как «резкую, решительную, прямолинейную». Бизнесу, которым Лиза занималась, эти качества не мешали. Помимо работы Лиза участвовала в благотворительности – помогала детским домам. И вот в один из приездов в учреждение увидела там сразу троих «новеньких»: двух братьев и сестричку. Мальчикам было 12 и 11, а девочке всего 5 лет. Лиза «влюбилась» в них с первого взгляда и тут же начала оформлять документы на опеку. А спустя буквально пару недель она встретила мужчину своей мечты. Лиза ни секунды не сомневалась в том, что все эти совпадения были судьбой – она так долго их ждала. Руслан оказался на три года моложе, но Лиза чувствовала себя рядом с ним маленькой девочкой: он трогательно ухаживал и заботился. Как только узнал о ее намерении забрать из детского дома детей, сразу же согласился. Лиза съехалась с Русланом, чуть позже они расписались и забрали из детского дома троих ребят. Адаптация всех и ко всем в семье оказалась, к сожалению, сущим адом. Руслан и Лиза через месяц решили «сбежать» от всего этого ужаса хотя бы на пару недель. Детей оставили маме Руслана и рванули куда глаза глядят. В этой поездке, на отдыхе, Лиза забеременела. Через несколько лет после мучительных попыток построить семью Руслан и Лиза подали на развод. Родной ребенок и приемные дети стали свидетелями их войны не на жизнь, а на смерть: никто не вышел из той ситуации без глубоких психологических травм. Приемные дети, к сожалению, вернулись в учреждение.

На этапе принятия ребенка в свою семью важно максимально осторожно относиться к любым другим изменениям в семейной системе. Следует избегать наслоения кризисов, даже если речь идет о событиях положительных и желанных. Цикл жизни семьи – это далеко не пустой звук. При малейшей возможности необходимо сначала вступить в брак, пройти через кризис первого года супружества, а потом уже размышлять о пополнении в своей семье. К сожалению, Лиза и Руслан этого не учли. Сочетание множественных кризисов превысило способность молодоженов их преодолеть. Даже при сопровождении специалистов это могло быть непосильной задачей.