Текст книги "Ритмы и события детского сада. Большой круг праздников"

«Родословное древо»

Лет семь назад мы рискнули обратиться к родителям с предложением создать «древо семьи» в понятной для детей форме. Высказывались опасения: а вдруг работа будет непонятна детям, как отнесутся к этому предложению неполные семьи?

Но оказалось, что это задание очень интересно взрослым – хотя бы в трёх поколениях показать историю семьи, отметив какие-то особенности – традиции, семейные истории и т. п. А интерес взрослых вызывает интерес и активное участие детей.

Родословные вывешиваются в общий коридор.

Написание родословных – важный момент всего нашего действа. Может не сейчас, но в отдалённом будущем дети поймут, что вся эта игра имеет к ним непосредственное отношение, что это не просто праздничная мишура, а часть истории, причём истории каждой отдельно взятой семьи. Потому что только через семью, на наш взгляд, возможно присвоение того культурного наследства, которое мы так стремимся сохранить и передать.

И вот каждая семья для своего ребёнка делает родословное дерево.

Каких только родословных у нас не было! И деревья. И домики. И строгие схемы. И звёздные системы. И родословная, где все были разными нарисованными насекомыми. И даже родословная в коробочке из настоящих камней.

Каждый год весь детский сад превращается в огромную выставку семейных историй.

Вот такой Музей XIX века во всех возможных формах.

Вообще у нас много всяких музеев и музейчиков. К нам даже приходили учиться педагоги из детских садов разных регионов и спрашивали, почему у нас столько дидактического материала везде? Не многовато ли? Пришлось объяснять, что всё это хозяйство постоянно видоизменяется. Оно нужно для дела и прямо сейчас. И это не родители для сада делают, а всё наше многочисленное дружное детско-взрослое сообщество – и педагоги, и дети, и родители.

Из объявлений для родителей

Обстоятельное объявление:

…На следующей неделе мы с ребятами будем говорить о времени и начнём постепенное «погружение в XIX век». И тут нам нужна ваша помощь, дорогие родители. По нашему опыту, лучше всего это получается не теоретически, а практически, когда мы говорим не о ком-то, а о своей семье в свете каких-то важных событий. Человек может усомниться, должен ли он знать историю – кому нужны эти даты, знаменитости. А когда он понимает, что в то самое время жили его бабушки и прабабушки, дедушки и прадедушки, носили такую одежду, как на картинках, учились в таких школах и т. д., прошедшие эпохи предстают совершенно в ином свете. Именно поэтому мы начинаем с родословных.

Мы предлагаем вам сделать родословную своей семьи. Кто-то, конечно, уже проделывал эту работу раньше, а кому-то только предстоит опрашивать своих родственников, находить старые фотографии. Родословную можно сделать в любом виде, как подскажет ваша фантазия. Мы будем фотографии рассматривать, рассказывать друг другу, поэтому хорошо бы, чтобы ребёнок понимал, кто это, как его зовут и (если известно) род его занятий. Детям интересен вопрос: «А кем был твой дедушка?».

А вдруг вы ещё напишете небольшие истории? —

• своей семьи (например, эпизоды из жизни бабушки, прадедушки…),

• из прошлого Измайлово, своего двора, дома,

• из детсадовского прошлого,

• историю старой вещи, которая живёт у вас дома, на даче, в деревне

• или что-то подобное.

– то мы развесим эти истории в нашей гостиной, в коридорах сада и на нашей «лестничной» выставке, и будем их читать, окунаясь в атмосферу прошлого.

Приносите, пожалуйста, картинки, предметы, которые позволят нам создать в группе интерьер XIX века. (Только, конечно, не самые дорогие ваши реликвии; всё-таки дети что-то могут и сломать!)

С УВАЖЕНИЕМ, ЛЕНА, ЛЯЛЯ

Лаконичное объявление:

Балы XIX века – это путешествие во времени для детей. Поэтому собираем хорошие истории: про то, как папа/ мама были маленькими, истории про дедушку, про бабушку… Их надо записать недлинно и просто и принести в группу. Мы будем их читать.

ЛАРИСА

«Скачки»

«Бальная неделя» открывается в понедельник «скачками» – большим спортивным мероприятием во время прогулки.

Вначале «старый заслуженный конь императорских конюшен» показывает своё мастерство выездки. Коня изображают воспитатели. Это забавное зрелище, любимое и детьми, и взрослыми.

Затем дети превращаются в лошадок, чтобы попробовать скакать тем или иным способом: приставным шагом или змейкой, тройками или двойками, доставить письмо или преодолеть препятствие как на настоящих скачках. После каждого этапа как награда – угощение для лошадок. За свои успехи «лошадки» получают какое-то «лошадкино угощение». Яблочко, морковка, сухарик…

Действие это недолгое, но весёлое и позволяет сделать прогулку динамичной и интересной.

Скачки. Планирование

Понедельник, 10.45–12.00.

Парад на площади:

• Императорский конь

• Как скачет каждый кавалерийский отряд

• Отряд барабанщиков (с флейтой)

Этапы:

• «Печки-лавочки».

• Приставной шаг (старшие парами).

• Сбруи (парами).

• Змейка.

• Обручи (скачем тройками, двойками).

• Скачем с подскоком, руки крестиком, в парах.

• «Быстрые кони» (с ленточками).

• «По пенькам».

• Барьеры (верёвка).

• Задание «Дальняя дорога» (на выносливость).

• Узкие тропы, лабиринты.

• Почта.

• Верстовые столбы со шлагбаумом.

Из разговоров взрослых:

– Что-то они больше похожи на птенчиков, чем на лошадок.

– Понятно теперь, что за событие: Скачки – это когда детей всё время кормят и буквально с рук.

«Почта» на Скачках-2012

Такого этапа ещё не было на «скачках». А в программе «Кругозор» (с которой работают наши дети) будет неделя, посвящённая способам обмена информацией между людьми на расстоянии, и даже поход на настоящую почту запланирован. Отчего бы не начать уже сейчас? – обратить внимание ребят на то, как доставляли почту раньше, когда не было разного механического самоходного транспорта, телефона, интернета.

Самое простое: из пункта А в пункт Б дети (лошадки) доставляют что-то. Что? Конверт. Современный конверт – неинтересно. Красиво оформленное письмо со смыслом (донёс, тебе прочитали интересное или познавательное как награду) – слишком сложно. Сошлись на свёрнутых в трубочку и перевязанных бечёвкой «донесениях» из бумаги.

Следующие вопросы. Откуда доставать и куда опускать донесения? А давайте сделаем почтовый ящик? – Давайте! Куда привяжем и чем? На какой столб? А вдруг это место занято другим этапом? А давайте с лямками! Тогда где хочешь, там и становись! Давайте. И ещё синюю фуражку надо надеть. Только где она? Ничего, что «лётческая» и на детскую голову? Давно не видели её. Жаль, ну да ладно, без фуражки…

Как же было обидно, когда после «скачек» открыли шкаф, а фуражка на видном месте – лежит и смеётся!

Наша новая няня Елена получила «боевое крещение» на «скачках». Ей экстренно пришлось выйти на этап. И именно ей досталась роль человека с «сумкой на ремне» – с почтовым ящиком на шее. Вот так люди попадают в наш коллектив случайно и остаются навсегда! (надеемся) И, надо сказать, она осталась очень довольна, хоть и немного замёрзла. Дети же были в полном восторге. Некоторые прибегали по нескольку раз.

…А через несколько лет этап усложнили. Теперь для смелых и желающих появился «опасный» путь (через ямы и буераки, с Соловьями-Разбойниками и Лешими).

«Мастерские XIX века»

Утром во вторник и среду в каждой группе, в каждом учебном пространстве открываются мастерские по выбору, где дети могут поучиться музицировать, писать пером и тушью, играть военный марш, фехтовать, вышивать вензель на платочке, делать письмо с сургучной печатью и шнуровкой из льна, играть в шахматы, пускать на воду кораблики и устраивать морские бои.

Дети свободно и самостоятельно перемещаются из одной мастерской в другую. Во время работы у них есть возможность пообщаться с детьми и взрослыми из других групп и получить на руки плоды своего труда.

Мастерские. Планирование

Мастерские: вторник и среда, 9.50–11.00, по две мастерские.

• «Барабаны с флейтой»

• Солдатики из пластилина

• Письмо с сургучной печатью и шнуровкой из льна

• Плац (маршировка с палками в музыкальном зале)

• Вензель на платочках

• Помпоны, шнур-косичка, кокарда, кивер, петлицы… (с образцом-солдатиком)

• Фехтование

• Оригами: треуголки, кораблик

• Портянки

• «Адьютант»: путешествие

• Бивак и сёстры милосердия – в каждой группе.

Объявление

В третьей группе наборная мастерская «Буковки». Изготовление именной таблички на шкафчик. Используем крупные буквы из старых журналов. Пятница – 23 ноября в 16.45.

Что где происходило (из опыта 2014 г.):

1 группа – ВЕНЗЕЛЯ НА ПЛАТОЧКАХ – 7 человек

2 группа – РЕЧКА – 5 человек

3 группа – ОСЕННИЕ ПОДВЕСКИ (тем, кто умеет вырезать ножницами) – 6 человек

4 группа – ВЕЕР – 8-10 человек

7 группа – КОРАБЛИКИ (оригами и вода) – 7 человек

9 группа – ПИСЬМО ПЕРОМ И ТУШЬЮ – 10 человек

10 группа – ТРЯПИЧНАЯ КУКЛА – 8-10 человека

Музыкальный зал – ВОЕННЫЙ ОРКЕСТР – 8-10 человек

Водные опыты «МОРСКОЙ БОЙ» – 8 человек

Рисование «33 БОГАТЫРЯ» (для шестилеток) – 6–7 человек

«Каморка Папы Карло» – ШАХМАТЫ – 6–8 человек.

Мастерская «На плацу» (маршировка с палками)

…Ко мне в музыкальный зал приходят «солдаты». (Среди них и мальчики, и изрядное количество девчонок). Приветствую всех: «Здорово, молодцы!» и приглашаю на парад.

Выбираем командира (тот, за кем шагать будем), пытаемся выполнить команды «равняйсь», «смирно»; включаю духовой оркестр – и вперёд!

Маршируем по прямоугольному полю (ставлю разметку из мягкого конструктора), по кругу (без разметки), змейкой или так, как покажет командир. Обычно несколько человек по очереди пробуют себя в роли командира.

Теперь начинается самое сложное. Надо взять ружьё. В ружьё превращается обычная гимнастическая палка. Вот тут внимательно: палка в руках у ребёнка, а ребёнков пятнадцать человек. Опасно! Поэтому читаю небольшую лекцию на тему «Значение оружия для солдата во время войны и в мирной жизни на параде». Да-да! Ружьё надо беречь, под дождём не намочить, не стукнуть, а то нечаянно выстрелит.

Показываю, как аккуратно взять ружьё. Делаем несколько шагов с выпадом вперёд и возвращаемся в строй. Промаршируем ещё круг (уже с ружьём) и садимся отдохнуть.

Пришла пора приступить к стрельбам. Выстраиваю линию огня из длинных элементов мягкого конструктора, закрываю занавес теневого театра, на нём висят несколько мишеней. Приглашаю несколько «бойцов», они укладываются с ружьями. Даю команды: «Заряжай, целься, огонь!» В музыкальном центре раздаётся звук перезарядки и выстрела настоящего ружья. Те ребята, которые не успели заметить, что я нажала на кнопочку музыкального центра, пытаются найти в своём ружье-палке что-то, что стреляло. У некоторых лица вытягиваются от удивления, другие начинают хохотать. Стрельба проходит с удовольствием. Спрашиваю: «Кто попал?». Мне отвечает дружный хор: «Я-а-а!»

Стрельбы закончились, продолжается парад. Выходят гусары.

А верный друг гусара – это его лошадь. Рукодельные родители наших детей сделали для детского сада лошадок из простых носков: кончик носка – это нос и мордочка, а на пятку пришили ушки. Не забыть про глаза, гриву из ниток, сбрую. Такую лошадку надеваем на палку, которая только что была ружьём, садимся верхом и поскакали! Скачем по одному, парами, тройками, в ворота или перепрыгивая через препятствия.

Всё, пора заканчивать. Отправляем лошадей в царскую конюшню. Ещё раз проходим парадным кругом по залу.

«Благодарю за службу», – кричу.

Мне в ответ: «Ур-р-а-а!».

– Спасибо, братцы, по домам!

Из цитат о мастерских

Наташа Денисова: «Дочь после "Цирюльни" ни за что не хотела расставаться со своими "буклями". Теперь только так и причёсываемся.»

Музей на «Бальной неделе»

На «Бальной неделе» в каждой группе открывается небольшой музейчик. Насыщать его экспонатами помогают родители: приносят фамильное серебро, старинные вещи, книги, предметы туалета, бытовой утвари…

– А давайте в этом году на время «Бальной недели» откроем Музей быта XIX века. Не надо будет открывать музеи в группах. Мы создадим один большой, куда можно будет водить детей на экскурсии в удобное для групп время. Объединим экспонаты всех групп в одну экспозицию. Попросим родителей принести какие-то вещи с последующим обязательным возвратом.

На следующий день начали поступать «экспонаты» в коробках, сумках, чемоданах. Одна мама-художник согласилась сделать рисунок нашего здания, как будто построенного ещё в 19 веке. Получилась усадьба Измайлово с подъездом для экипажей, но и с нашей узнаваемой ажурной беседкой.

К середине недели музей обладал следующим фондом:

– «старинная» картина «Усадьба и детский сад. XIX век»;

– очень старый самовар;

– маленький самоварчик-сувенир;

– два безмена, но разных;

– пять разных утюгов;

– шкатулка с оловянными солдатиками, расписанными вручную;

– большой набор оловянных солдатиков из киндер-сюрпризов;

Наш сад в XIX веке (понарошку)

– прялка;

– костюм-имитация гусарской формы;

– образцы крестьянской и мещанской одежды;

– ухват;

– большое количество предметов сервировки стола;

– глиняная и деревянная посуда;

– старый сюртук.

С помощью тканей задрапировали стены, с помощью кубов сделали подиум, расставили экспонаты – и музей готов. Всё оказалось не так уж и сложно.

Ещё в экспозиции было представлено бальное платье хозяйки дома. Поскольку хозяйками бала были воспитательницы групп, то платья в экспозиции менялись в зависимости от того, какая группа пришла на экскурсию. Когда дети приходили на бал, радостно узнавали хозяйку дома в знакомом уже бальном платье.

Игра в экскурсию требовала преображения знакомого взрослого в экскурсовода – очки на нос, гладкая прическа, указка в руках.

По ходу экскурсии дети отгадывали назначение разных предметов. Какие-то экспонаты можно было подержать в руках, почувствовать тяжесть и основательность, изящность и хрупкость. Что-то рассказывали мы, но многое объясняли сами ребята.

Мальчики надолго задерживались у стенда с оловянными солдатиками, с помощью лупы рассматривали маленькие фигурки. В солдатиков можно было поиграть, и это происходило по-разному. В одной группе под конец экскурсии солдатики выстроились в красивое каре, а в другой были свалены в две кучки.

…А вот на следующий год идею общего музея не поддержали.

– Музей? Да нет, надо что-нибудь новенькое придумать.

«Музыкальный салон»

В четверг утром стараниями родителей, педагогов и старших детей проходит музыкальный салон – небольшой концерт, в котором звучит музыка, относящаяся к XIX веку: фортепианные произведения, романсы… Дети и взрослые и тут на равных.

«Да, Александр Пушкин нас любил!»

Цитата о Музыкальном салоне

Спрашиваю своих:

– Ваня, что было на музыкальном салоне сегодня?

– Представляешь, было три гитары. Пели песню «Я вас любил» Александра Пушкина.

Егор поддакивает:

– Да, Александр Пушкин нас любил!

(Ирина Тагохина – мама пятилетнего Вани и трёхлетнего Егора)

«Чайный» день «Бальной недели»

Как кормим? —

• Бородинский хлеб (можно испечь или просто продегустировать в любое время суток)

• Оливье • Наполеон

• Канапе • Белёвская пастила

• Глинтвейн • Щи, похлёбка

• Каша из топора (в палатке на биваке)

• Расстегаи •Кисель

• Винегрет • Репа

• Всякое из мёда • Ватрушки

•…А ещё обратимся к отрывку из «Мёртвых душ» Н.В. Гоголя: к обеду у Собакевича.

Балы

Погружение в радость мира и язык культуры
Маргарита Головина, Александра Марамзина

…Что это за праздник, зачем он нам? – Ведь дети маленькие, мало что про XIX век понимают. Я так вижу его смысл: это своего рода прививка и своего рода планка.

Ведь XIX век (и Пушкинский лицей, в частности) – это время, когда русский язык стал не просто языком общения, а и языком русской поэзии, литературы. Когда события жизни (и мирные, и военные) стали активно и гениально описываться на языках культуры – литературы, музыки, живописи. Это источник ощущения своей жизни как культурного явления, и того, как мы из него подпитываемся. Радость мира, в котором все люди талантливы, и нет духа раболепства. Вот так я вижу значение этого события для нас в саду.

В школе это время называется «Лицейской неделей», а в дошкольном отделении – Балы. Всю неделю шумят ежевечерние балы, дети и родители в прекрасных бальных платьях танцуют вальс, полонез, польку, кадриль, контрданс и так далее.

…В праздничных гостиных в перерывах между танцами дети при свечах угощаются мороженым.

…Родителям в зале подают шампанское с шоколадными конфетами, и они могут потанцевать сами, отдохнуть без детей.

…Традиционно родители радуют детей экспромтами в теневом театре на тему бальной жизни. Здесь и танцы, и великосветские сплетницы, дуэли и примирения.

Такой осенний яркий семейный праздник.

Константы и переменные
Елена Капитанова, Светлана Тимофеева, Ольга Плотникова, Елена Мельникова, Александра Марамзина

Балы – кульминация «Бальной недели». Балы проходят вечерами, на каждый бал приходит по две группы (всего четыре бала).

Традиционная часть праздника вот уже больше пяти лет остаётся неизменной. Дети и взрослые (и родители, и воспитатели) танцуют полонез, контрданс, вальс, польки, галопы.

Танцы поставлены так, что они легко учатся и так же легко забываются, а на следующий год, когда состав группы примерно на 50 % обновится, эти же танцы вновь легко выучатся.

Играют в «Жмурки», «Лошадки», «Платочки» (те, кому достался платочек, выходят в круг, чтобы станцевать самый неожиданный для себя танец – лезгинку, краковяк, что-нибудь весёлое). Для гостей приготовлено угощение: мороженое, лимонад.

Всё, как на настоящем балу. Из года в год эта программа остаётся неизменной.

Танцы и игры подобраны так, что любой взрослый и ребёнок может легко включиться, даже если оказался на балу в первый раз. Гости нарядные, готовые танцевать и веселиться. Взрослые понимают, как важно детям видеть их красивыми, танцующими, улыбающимися. Кавалеры приглашают дам. Кто-то из маленьких танцоров не отпускает маму или папу, а кто-то, наоборот, хочет, чтобы его приглашали «по-настоящему».

В самый разгар веселья хозяева бала приглашают юных гостей к празднично накрытому в каждой группе столу – угощенье. А между тем, взрослые гости остаются в зале, где также приготовлено лёгкое угощение, звучит музыка. Для родителей это возможность потанцевать и пообщаться друг с другом. Кроме того, за время отсутствия детей им предстоит придумать и подготовить небольшой спектакль для теневого театра на тему «Сцены из бальной жизни XIX века», с тем, чтобы тут же показать его детям.

У теневого театра есть одно замечательное свойство – даже самые застенчивые артисты чувствуют себя спокойно на сцене, потому что спрятаны за большим полупрозрачным занавесом. 20–30 минут без детей пролетают незаметно в общей весёлой и интересной работе.

Дети с удовольствием смотрят сценки в теневом театре, узнавая в загадочных тенях силуэты мам, пап, бабушек и дедушек. Особенной популярностью пользуются сценки «Когда папа был маленький» и «Дуэль» (обязательно со счастливым концом). В конце представления все артисты под аплодисменты выходят на поклон. Далее юным артистам предлагается попробовать себя на сцене теневого театра.

Бал продолжается, от скованности и смущения начала бала не остаётся и следа. И так из года в год. При такой постановке праздника мы, его организаторы, должны придумывать каждый год что-нибудь новое…

В ПОИСКАХ СЮЖЕТА

Долгое время балы в детском саду проводились по сюжетам школьных Лицейских балов. Главной фигурой бала был император в исполнении кого-то из педагогов или родителей. Но детскому саду сложно разыскать соответствующего исполнителя этой роли, умеющего хорошо держаться и легко импровизировать. А ещё детям от 3 до 7 лет сложно объяснить, кто такой император и почему он тут главный. Это две основные причины, по которым мы стали придумывать сюжеты балов сами.

Эти истории мы придумываем, исходя из возможностей и настроения в данный момент. Чаще всего сюжет зависит от того, кто будет «хозяином» (устроителем) бала. Один раз эта обязанность досталась нашему художнику Сергею. По своему возрасту он не дотягивал до роли императора или министра, зато очень органично исполнил роль молодого помещика, принимающего гостей в своём имении.

Когда мы хотели подчеркнуть ведущую роль воспитателей, то хозяйками бала оказывались графини, княгини, баронессы (а по родству они могли быть сёстрами, кузинами, мамой и дочкой, тётушкой и племянницами).

Однажды мы придумали историю про заброшенную усадьбу, где всё было покрыто вековой паутиной. Но голоса детей, пришедших туда на экскурсию, разбудили дремавшие тени. Паутина чудесным образом слетела, и дети оказались «средь шумного бала». Тогда роли теней и гостей бала играли родители, которым мы быстро перед началом праздника объяснили их актёрскую задачу.

Была как-то история про то, что бал давала директор школы танцев для своих воспитанников. Оказывается, детей не брали в те времена на взрослые балы, а устраивали специально детские праздники.

Часто родители дают возможность развития нового сюжета, сюжета в сюжете. Поскольку на бал к нам приходят семьями, то произойти это может во время представления семьи хозяину бала. Родители дома придумывают, как им представиться:

– Княгиня М. с сыновьями…

– Граф П. с женой и дочерью. и т. п.

А если на балу оказывается реальный офицер военно-морского флота, в парадной форме, с кортиком, или гусар (участник реконструкции событий 1812 года), да ещё и в том и в другом случае прекрасно танцующие и умеющие легко и непринуждённо держаться, то особо и придумывать ничего не надо.

Были случаи, когда бал превращался в литературно-музыкальный вечер, так как вдруг, спонтанно, и гостям, и хозяевам захотелось читать и слушать стихи.

Тема войны 1812 года

Особенностью балов осенью 2012-го стало обращение к теме войны 1812 года – юбилей же, столетие! Прежде всего, это отразилось в костюмах мальчиков: на балах они были гусарами, уланами, гренадёрами, в киверах и погонах.

А в 9-й группе все мальчики, без исключения, были в военной форме и к тому же исполнили, маршируя по пространству всего зала, старинную солдатскую песню «Солдатушки, бравы ребятушки». Им подпевали все, кто был в зале. В результате после песни-марша общий градус настроения всех присутствующих на балу поднялся на невиданную высоту и всех нас захватила неподдельная радость.

Вслед за этим «на ура» прошли «живые картины» — пантомимы-загадки (отрывки из сказок Пушкина) и небольшой поэтический концерт.

Необычайную изобретательность и фантазию проявили родители при исполнении сценок из бальной жизни в теневом театре: здесь был и Наполеон в треуголке, скачущий на коне, и сценка-загадка из сказки о Золушке и, конечно же, дуэлянты в разных вариациях.

Очень здорово, что с каждым годом родители проявляют всё больше энтузиазма. Детям важно видеть своих родителей такими радостными и играющими.

Балы в разных группах были совсем не похожи друг на друга, каждый имел свою особенность, изюминку, свою неповторимую атмосферу. В 4-й и 7-й группах это был пышный, радостный, многолюдный праздник; в 3-й – очень уютный, какой-то утончённый; во 2-й группе вдруг зазвучал полковой военный марш и дружно прошагали мальчики.

Перчатки для няни

…Может случиться и неожиданный сюрприз. В этом году вдруг появился пышно разодетый господин. Оказалось, профессор. И он торжественно принял всех в Географическое общество детского сада.

А потом появилась няня. Дело в том, что накануне было получено письмо на старинной бумаге, написанное шрифтом с вензелями. Даже не получено, а найдено на улице, в парковой части территории сада, на аллее с лавочками, оканчивающейся беседкой с чугунными завитушками. (Эта аллея специально была так задумана как символ XIX века, ежегодно приходящего к нам в гости.) И вот там, на столике рядом с письмом лежали бальные (до локтя!) перчатки.

В письме, написанном «высоким штилем» некий господин просил передать перчатки какой-то няне.

Дети обошли всех нянь детского сада с этими перчатками. Никто ничего не понимал. И вот на балу появилась вдруг старушка, с буклями и в чепце, которая искала почему-то свою кружку. К слову сказать, с детьми накануне не один раз читали это заветное стихотворение А.С. Пушкина. Поэтому они сразу узнали в ней няню. И вручили перчатки. А кружка отыскалась на фортепиано.