Текст книги "Ритмы и события детского сада. Большой круг праздников"

Бал в танцах и переписке
Елена Мельникова

Расскажу, как однажды проходило придумывание сюжета для балов. (А как оно произойдёт в следующем году, заранее не знает никто).

Нам нужна старая графиня!

Долгое время центральной фигурой на балу был Император, почтивший своим присутствием это великолепное собрание. Но далеко не все маленькие дети воспринимали адекватно эту фигуру (возможно, из-за того, что мы не всегда внятно могли объяснить его присутствие), но главная причина – среди нас не было подходящего актёра.

В это время случились трагические события на Дубровке, и все мы (т. е. взрослые) пребывали в состоянии глубокой растерянности. Ну, в самом деле, до балов ли всем нам. Но так как балы были объявлены, они должны были состояться, дети их ждали. Необходим был какой-то неожиданный ход, который дал бы нам возможность собраться, чётко определил бы сюжет и помог бы войти в игру и педагогам, и родителям, и детям. Хотя вопрос: «Что же делать?» – витал в воздухе, ответ пришёл неожиданно в виде случайной мысли вслух: нам нужна старая графиня!

Мысль эта была услышана и одобрена. Теперь надо было найти графине определённое место, объяснить её появление и присутствие окружающим, самим понять, кто она такая, её характер, образ. Т. е. предстояло создать персонаж и ввести его в нашу игру.

Пока в замысел были посвящены только четыре человека. Они и занялись разработкой этой сюжетной линии. Параллельно шла традиционная подготовка всех остальных к балу. Сценарная группа (назовём её так) рассматривала самые разные варианты:

– Пиковая дама – старушка-хохотушка;

– в инвалидном кресле;

– в тёмном углу, где её почти не будет видно;

– почтенная дама преклонных лет.

Чем мы руководствовались в этой работе:

1). Графиня может появиться только на некоторое время, так как никто из нас не обладает актёрскими данными, дающими возможность, находясь в образе и делая это убедительно, держать на себе весь праздник. Кроме того, постоянное её присутствие заставит сильно ломать традиционный ход действия.

2). Она не должна пугать своим видом, но и располагать к себе на столько, чтобы дети не смели её саму в приливе радости.

3). Её отсутствие, так же как и её присутствие, должны быть оправданы сюжетом, т. е. ей надо было найти дело.

4). Её неожиданное появление вообще должно быть объяснено особенно взрослым, так как им в основном придётся общаться с детьми, отвечая на все вопросы.

Письма. Уже от княгини

В ходе этих поисков появились письма княгини (дело в том, что наша графиня вдруг стала княгиней Марьей Алексеевной, почти «Горе от ума» Грибоедова). При написании писем от имени княгини мы, прежде всего, себе объясняли, кто же она такая. Впоследствии это очень помогло при воплощении образа. Письма рассылались в группы, для определённого педагога писалось отдельное письмо, в котором, по возможности, упоминался какой-нибудь хоть и незначительный, но личный факт (умение готовить вкусное варенье, если мы действительно были уверены, что адресат делает это как-то необыкновенно, хлопоты с переездом семьи с дачи).

Дети очень наблюдательны и замечают совпадения выдуманного нами и действительно происходившего, но делают это с долей фантазии.

Письма рассылались по группам с тем, чтобы их читали вслух, обсуждали, что-то придумывали сами. Но в курс дела даже взрослых до конца мы не вводили. Дети восприняли спокойно – приглашены на бал к княгине. У взрослых же были вопросы: Кто что будет делать? Все ответы мы оставляли на потом. Зато воспитатели уже чуть-чуть вошли в игру.

Как ввести в игру родителей? От имени княгини Марьи Алексеевны были разосланы приглашения в семьи детей. Разработали три варианта писем в зависимости от состава семьи:

– на имя главы семьи,

– на имя матушки,

– если в семье несколько детей.

Все варианты были размножены в виде стилизованных бланков, заполнены и отправлены. В прошлые годы мы ограничивались только просьбой к родителям быть одетыми соответственно случаю.

Почему первый и основной вариант был написан на имя главы семейства? Дело в том, что мамы традиционно радуют нас своей активностью – наконец-то можно надеть красивое платье, можно потанцевать, выпить шампанское. Папы менее активны, и мы надеялись, что такое адресное приглашение несколько подогреет их активность. Кроме того, в российских традициях официальное приглашение составлять на имя главы семейства, что подчёркивает его статус.

Благодаря этим письмам стал проясняться образ княгини. Она воспитана в старых традициях – не то, что нынешние; хотя возраст даёт о себе знать, она старается быть в гуще светских событий.

Приобретаем облик. Сочиняем действие. Неправильный волшебный фонарь

Далее, княгине предстояло обрести свой облик. Пусть она будет своим человеком в этом доме (т. е. узнаваема в детском саду). И тут появилась идея сыграть Маргариту Фёдоровну, фактически основателя нашего детского сада, а формально заместителя генерального директора по дошкольному воспитанию, в отсутствие её самой по уважительной причине (очень занята на школьных балах). Нельзя сказать, что мы очень долго работали над обликом княгини, но когда Марья Алексеевна появилась в коридоре детского сада перед первым своим выходом в бальный зал, случайно встреченные взрослые вздрагивали от неожиданности, какое-то сходство было. Следующая задача – придумать действие вокруг княгини. Был придуман такой ход:

– Бабушка с утра плохо себя чувствовала, поэтому спустится к гостям позже. Просила позвать её, когда мы будем смотреть Волшебный фонарь – объясняли внучки.

Взрослым пришлось бы долго объяснять, что такое Волшебный фонарь. «Никаких фонарей в те времена не было – сказали бы взрослые – вы всё придумали неправильно». Дети же очень легко приняли наш Волшебный фонарь, а на самом деле обыкновенный теневой театр.

Что показать в теневом театре, придумали легко. Сценки должны быть простые, незатейливые. У нас есть ещё одна традиция, связанная с XIX веком – интерактивный спектакль-занятие, рассказывающий об интересных особенностях жизни горожан в XIX веке.

Главным героем этого спектакля является старенький Ксенофонт Петрович, автор мемуаров. Вот и появилась идея связать родственными узами Марью Алексеевну и Ксенофонта Петровича. Так что на балу старая княгиня вспоминала, как познакомилась со своим кузеном Ксенофонтом. А тот, в свою очередь, рассказал ребятам, как он и Марья Алексеевна подтрунивали над своей бабушкой. Такая взаимосвязанность двух событий дала возможность и в том, и в другом случае отталкиваться от одной сюжетной линии. Вот собственно, и всё о том, как мы придумывали нашу графиню, простите, княгиню.

Приложения к рассказу о бале

РАССКАЗ КНЯГИНИ МАРЬИ АЛЕКСЕЕВНЫ, СОПРОВОЖДАЮЩИЙ КАРТИНЫ ВОЛШЕБНОГО ФОНАРЯ

Как княгиня и просила, за ней послали перед просмотром Волшебного фонаря. Но она слегка замешкалась, и появилась в зале, когда Фонарь уже начал работать. Почему она и оказалась по ту сторону занавеса и нечаянно стала первым героем экрана. Дети, сидящие перед занавесом и ожидающие сеанса, вдруг увидели тень дамы, опирающейся на палку. Дама озиралась по сторонам и звала своих внучек:

– Дашенька, Оля, где вы? Что за яркий свет? Так слепит, что ничего не видно.

Пришлось приоткрыть занавес, встречая бабушку-княгиню. Поставили кресло, под ноги скамеечку. Поздоровавшись со всеми, Марья Алексеевна устроилась в кресле, при этом держась прямо, слегка опираясь на палку. Погас свет и княгиня начала свой рассказ:

– А рассказ мой пойдёт о том, как я познакомилась с моим кузеном Ксенофонтом. Было это много-много лет назад. Гуляла я на лужайке перед домом в поместье моей бабушки. Собирала цветы, ягоды. Надо сказать, что бьла я тогда девочка худенькая, стройная и очень смешливая.

Действительно, на экране появился силуэт девочки с корзинкой.

Вдруг из лесу налетел на меня всадник! Я испугалась, корзинку бросила, сама отбежала.

Экран всё так и показывает, только всадник этот– мальчик в коротких штанишках на деревянной лошадке.

Всадник слез с коня, подошёл ко мне и протянул руку.

– Сударыня, – говорит он, не пугайтесь. – Я ваш кузен Ксенофонт Петрович.

– Очень приятно, – говорю я только вы, молодой человек, меня очень напугали.

– Ах, простите, – говорит он.

– Прощу, если только дадите покататься на вашей лошадке.

Мальчик замешкался, но потом решительно протянул мне своего коня. И мы долго катались с ним вместе.

Потом Ксенофонт Петрович вырос, уехал учиться в Париж, мы долго с ним не виделись. А следующая наша встреча произошла в Москве неожиданно. И было это так…

В те времена к балам готовились очень серьёзно. Приходилось в специальной танцевальной школе танцы разучивать. Танцы-то тогда очень сложные были – минует, па-де-катр. Не дай Бог на балу ошибёшься, не туда шагнёшь, не так ногу поставишь, стыда не оберёшься. Вот подходит ко мне молодой человек, приглашает на танец. И я узнаю в молодом человеке нашего Ксенофонта Петровича, стал он такой статный, высокий, с отменной выправкой. Тут как раз галоп объявили. А надо вам сказать, что галоп танец очень быстрый: пары сходятся, а потом расходятся, только успевай. Вот мы танцуем, и вдруг Ксенофонт Петрович со всей своей молодой прыти мне на ногу как наступит! Уж что тут началось! Уж он прощения просил-просил. А я виду не подаю, что совсем не обиделась, а только смешно мне очень стало. А потом и говорю: «Полноте, Ксенофонт Петрович, пойдёмте лучше кушать мороженое». Вот такая история произошла с нами в танцевальном классе.

– А для вас, друзья, я распорядилась приготовить угощение в верхнем зале. Так что ступайте.

ОДНО ИЗ ПИСЕМ КНЯГИНИ МАРЬИ АЛЕКСЕЕВНЫ

Милейший друг мой, графинюшка Валентина! Надеюсь, что Вы уже вернулись из поместья, из Вашей замечательной Загорянки.

Сами-то мы, всем нашим многочисленным семейством, только-только перебрались из милого моему сердцу Кратова. Вам ведь приходилось бывать в наших краях? Лето, Слава Богу, было богатым на урожай. Зная Вас как истую мастерицу на всякие delicatesses и разные кулинарные выдумки, думаю, что Вы уже встретили не один обоз с Вашими знаменитыми на всю Москву великолепными запасами.

Хотела бы узнать, мой друг, последние новости: кто приглашает, кто выезжает, что нынче носят, как принимают гостей.

Девицы мои уже совсем заскучали от деревенской жизни, переезд наш в этом году случился поздним, а осень в деревне, сами знаете, дело печальное.

Вот и придумала Я собрать в доме праздник, пока ещё не развернулась во всей своей полноте московская бальная кутерьма.

А по сему, приглашаем Вас с воспитанниками и воспитанницами в наш дом на Парковой. Вы, наверное, помните его – тот, у которого фасад с колоннами, а вокруг разбит большой сад.

P.S. Как там поживает Верочка? Наверное, уже совсем взрослая. Обязательно приезжайте вместе с ней.

За сим позвольте откланяться. Княгиня Марья Алексеевна.

Игры для Бала
Елена Мельникова

Бал, как праздник, должен быть весёлым и интересным для всех участников. Поэтому игры являются очень важной частью бала.

Игра «Платочки». Танцоры встают в один большой круг и закрывают глаза, а ведущий, под спокойную музыку проходя по кругу, оставляет перед некоторыми из них платочек. Когда музыка останавливается, все открывают глаза. Если перед танцором лежит платочек – он берёт его в руку и выходит в круг, чтобы станцевать под весёлую музыку произвольный танец. Если платочка нет – остаётся на месте и хлопает в ладоши. В следующий раз, когда зазвучит спокойная музыка, те, кто танцевали с платочками, незаметно кладут платочек кому-то другому и возвращаются на своё место в кругу…

Танец-игра «Вертушки». Все встают в круг. Ведущий бежит под ритмичную музыку по кругу. Останавливается вместе с музыкой и выбирает себе пару из рядом стоящих танцоров. Пара кружится, держась под руку. Далее по кругу бегут уже два ведущих (т. е. те, кто кружились). Игра продолжается до тех пор, пока все участники игры не закружатся в парах.

«Жмурки». Ведущий с завязанными глазами должен поймать кого-то из играющих, ориентируясь на их хлопки в ладоши. Чтобы никто не скучал и не обижался, мы делаем ведущими сразу нескольких детей.

Танец-игра «Ручеёк». Кавалеры встают в одну линию, дамы напротив них– в другую. Между линиями образуется коридор, по которому должна проскакать произвольно выбранным движением первая (крайняя) пара. Сделав это, пара распадается – кавалер становится последним в свою линию, а дама в свою. По «руслу ручейка» скачет следующая «первая» пара. Так как количество дам и кавалеров скорее всего будет разным, танцорам приходится танцевать в разных парах[3]3
  Игры «Вертушки» и «Ручеёк» взяты из книги С.Рудневой и Э.Фиш «Музыкальное движение».


[Закрыть].

Танец-игра «Приглашение». Подходит для детей старшего дошкольного возраста и взрослых танцоров. В центре зала ставится стул. Если на него садится дама, к ней должны подойти два кавалера, из которых она выбирает того, с кем пойдёт танцевать. Второй кавалер садится на освободившийся стул, и к нему с приглашением подходят две дамы. И т. д.

Осенний праздник фонариков
Алла Кочеткова

Этот праздник пришёл к нам из вальдорфской традиции. Он про то, как делиться и получать подарки, о том, как в самое тёмное и холодное время сохранить свет и тепло – и уметь ими поделиться. Проводится «Праздник Фонариков» в последние дни осени, в ноябре, когда всё реже светит солнце, холодно и сыро.

Становится темнее и холоднее. Всё вокруг медленно погружается в сон и оцепенение. В такое время хочется сидеть в уютном тёплом домике, где горит свет и греет печка, смотреть на огонь и ждать тепла. Все живые существа знают, что время холодов, время темноты пройдёт, надо только подождать, спрятаться, быть может, даже поспать.

А мы в это тёмное время делаем фонарики.

Раскрашиваем акварельными красками плотную мокрую бумагу.

Затем складываем фонарик, приделываем ручку-проволочку и промасливаем бумагу.

После высыхания фонарик становится прозрачным.

На донышко фонарика прикрепляется свечка.

Фонариков стараемся сделать побольше: и детям, и родителям. Мы идём туда, где темно. И светим. А ещё находим подарки от гномов – дивные сокровища, спрятанные в чаще леса.

Время фонариков – это время сказок про гномов, про уютные тёплые домики и свет в окошке. Про то, как лесные жители устраивают свои домики, чтобы перезимовать. Про то, как делиться и получать подарки. Вообще этот праздник про то, как в самое тёмное и холодное время сохранить свет и тепло и уметь этим поделиться.

Хочется, чтобы дети почувствовали: делиться тем, что у тебя есть – это очень приятно.

Перед праздником хорошо приготовить что-то дома вместе с родителями, чтобы потом на празднике всех угостить. Угощать можно и знакомых, и совсем незнакомых людей. Это необычно и надолго запоминается.

А если по дороге домой после праздника вы подарите свой фонарик встречному прохожему – это оставляет сильное впечатление и запоминается ощущением добра.

…Утром, в день праздника, готовим угощение. В этот раз у нас получились маленькие комочки щербета. Потом мы будем всех угощать: и друг друга, и родителей, и других детей и взрослых.

Во второй половине дня, после сна – кукольный спектакль «Девочка с фонариком». Это сказка о маленькой девочке, которая очень хотела делиться светом и теплом своего фонарика. И когда холодный осенний ветер задул её огонь, она проделала трудный и опасный путь, чтобы снова его найти. Никто не помог ей на этом пути, да и никто не может помочь, когда ты ищешь свой свет. И вот фонарик снова горит! И доброе сердце снова делится светом и теплом, даже с теми, кто оставался равнодушен…

Сразу после спектакля мы зажигаем свои фонарики и с «Песенкой про фонарик» отправляемся в лес. Какая красивая процессия!

Перед тем как войти в лес, дети слушают «страшную» историю о том, как гномы не любят жадных людей, которые забирают все сокровища себе и даже про друзей забывают.

А там, в лесу, нас уже давно поджидают гномы со своими подарками. Гномы, конечно, от нас спрятались, зато свои сокровища – маленькие разноцветные камешки – вынесли на поверхность земли и положили на видном месте. Даже свечи зажгли вокруг. Мы их издалека увидели. Было уже совсем темно, дорожек не видно. А свечки так здорово из темноты нам мигали!

А после устроили чаепитие в лесу. Родители принесли разные чаи и разные угощения. В лесу – большой деревянный стол; и на столе, и вокруг стола – фонарики; за столом – дети; вокруг них – родители. И все друг друга угощают!

Потом все потихоньку расходятся… Сначала по улице идёт вереница фонариков. Потом отделяется один фонарик и уходит в сторону. Потом ещё один, и ещё. Фонарики всё дальше друг от друга, разбредаются в разных направлениях по городу. Некоторые фонарики переходят в руки мимо идущих прохожих. У них на лицах улыбки! А у нас на сердце – радость.

Новогодняя сказка

Праздник – это превращение
Маргарита Головина

Когда я только пошла в детский сад, я сказала себе: у нас точно не будет таких праздников, какие бывают обычно в детских садах. Я их ненавижу – выученные, вызубренные, отрепетированные, мёртвые. Дети (которые всё равно, конечно же, вызывают умиление) не чувствуют на этих праздниках себя никак, там ничего не может случиться! Отчётный спектакль для родителей.

И эти бедные воспитатели, которые репетируют-репетируют, страшно переживают, чтоб никто не обиделся, не ошибся…

…Дело было 20 лет назад. Близится Новый год, а мы не готовимся. Воспитатели волнуются. И вот мы взяли группы трёхлеточек и группы старших, и объединили их в ходе празднике. Пришла команда из школы, которая разыгрывала представление, и дети в нём принимали участие, ничего специально предварительно не заучивая. Воспитатели вдруг увидели, что можно очень хорошо веселиться, ничего специально для этого не делая. Тогда они ещё только присматривались.

Праздник – это неожиданность, это превращение. Однажды Новый год был, когда ёлка висела вниз головой, и всё было вниз головой. В праздник всё может быть. Теперь Новый Год мы празднуем не один, а сразу восемь: ёлка и новогоднее представление у нас проходит в каждой группе. Педагоги вместе с родителями выступают в разных ролях и полны счастьем переодевания.

Новогодние роли взрослых
Лариса Журавлёва, Ольга Плотникова

Сказку надо сочинить. Педагоги, вдохновлённые этой задачей, вспоминают всем коллективом своё детство, не спят ночами, разговаривают во сне, спорят друг с другом про творческое содержание сказки и способы её воплощения.

А потом сказку надо сыграть, и каждый раз взрослым предстоит исполнение невозможных в обычной жизни ролей. От актёрской до, например, роли Поджигателя шишек в раковине художественной мастерской, чтобы за стенкой пахло лесом и костром. Потому что в тот раз, по сценарию дети встречались с Осенью…

Когда я говорю «творчество взрослых», я имею в виду и родителей. Они приходят на праздник заранее, за час, и режиссёр посвящает их в сценарий, раздаёт им роли.

Посильные и без слов, не волнуйтесь. Например, роль Спящих в коридоре, мимо которых идут дети. Или роль Яблони, держащей корзину с плодами. Или роль Дождика, поливающего детей осенью. Или роль Поющей и Звучащей Новогодней Ёлки. Или роль Спящего и Храпящего Пня. В основном, роли коллективные, довольно безопасные, но желающие солировать добудут себе и сольную партию.

У каждой группы свой новогодний праздник. Родительское участие просто необходимо, иначе сказки не получится. Все эти приключения происходят до появления Деда Мороза (кстати, ещё одна роль для желающих, но она «с кастингом»).

Как только Деда Мороза встретили, начинается веселье, игры, танцы и выступления «перед Дедом Морозом». Выступления готовятся заранее, и это не «стихи на стульчике». В разных группах воспитатели по-разному устраивают эту часть праздника. Общее то, что это выступление родителя (-ей) с ребёнком (-ами), которое они готовят дома, советуясь с педагогами сада. Выступить надо каждому, а Дед Мороз у нас в возрасте, устать может, поэтому 3 минуты на выступление – вполне достаточно. Лучше всего смотрится и детьми, и взрослыми, и Дедом Морозом движение под музыку в образе. Причём в образе и родитель (-и), и ребёнок (-ки). Например, из того, что было: Львёнок с Черепахой, Разбойники из Бременских музыкантов, мама со скрипкой и танцующая под неё дочка.

Волны с помощью родителей и старших братьев и сестёр

Непростая роль речного камня

А дальше – подарки. Их содержание должно быть связано со сценарием праздника. И родители каждой группы собираются и придумывают, что они положат и куда.

Например, когда был Щелкунчик, родители делали из картона замки и клали в них съедобные и несъедобные подарочки. Завёрнутые каждый в свою шуршащую бумажку. Когда были разбойники с Бармалеем, делали сундук сокровищ с настоящим замочком и ключиком. Однажды была очень зимняя сказка, и тогда все подарочки заматывались, заворачивались в Снежок. Ещё был тапочек – особенный такой, с подарками (потому что в этой сказке действие было завязано на том, что у детей пропали тапочки).

Итак, участие родителей в новогоднем празднике (минимум):

• прийти на него заранее и играть роли;

• подготовить ребёнку подарок;

• подготовить с ребёнком номер, а значит и костюмы – атрибуты;

• а ещё нужна помощь в оформлении зала и других пространств

для сказки.