Текст книги "Нравственно-трудовое воспитание в детском саду. Для работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений"

Приложение 4

Вопросы для диагностики формирования трудовых навыков и умений дошкольников

Навыки личной гигиены

– Умеют ли дети поддерживать установленный в группе порядок и чистоту (убирают на место игрушки, книги, аккуратно содержат свои личные вещи в шкафах для одежды)?

– Умеют ли дети пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, соблюдать правильную осанку за столом?

– Моют ли дети руки без напоминания взрослых, по мере надобности? Сформирована ли у них привычка полоскать рот после еды, ежедневно чистить зубы? Умеют ли дети пользоваться носовым платком? Умеют ли самостоятельно приводить в порядок волосы?

– Умеют ли дети самостоятельно и правильно одеваться и раздеваться, сколько времени на это уходит (в целом по группе и у отдельных ребят)? Замечают ли дети непорядок в своем костюме? Умеют ли его устранять (пришить пуговицу, почистить пальто, обувь, постирать носки, фартук (старший возраст))?

Навыки культурного поведения со взрослыми

– Умеют ли дети обращаться ко взрослым, уступают ли место (приносят стул, отворяют дверь, поднимают уроненную вещь, благодарят за оказанную помощь, стремятся помогать)?

Уровень самостоятельности в труде

– Замечают ли дети самостоятельно непорядок в окружающей обстановке?

– Умеют ли дети распределять обязанности в процессе деятельности, старательно добиваться общего результата? (5–7 лет.)

– Каков уровень трудовых умений и навыков детей?

Навыки общения со сверстниками

– Знают ли дети элементарные нормы взаимоотношений друг с другом?

– Умеют ли дети договариваться при распределении трудовых действий? (5–7 лет.) Проявляют ли дружелюбие, общительность, стремление к совместной деятельности?

– Умеют ли дети уважительно относиться к труду сверстников, не мешать деятельности товарища?

– Умеют ли дети самостоятельно разрешать возникшие между детьми споры, и если да, то какими средствами этого добиваются? Из-за чего между детьми возникают конфликты?

– Какова форма взаимоотношений детей в процессе совместной деятельности (как обращаются друг к другу с просьбой, благодарят ли друг друга за оказанную услугу, как отзываются на просьбу товарища о помощи и т. д.)? Что объединяет детей в группировки (интерес к деятельности, личные симпатии)?

Приложение 5

Анкета для проведения наблюдения за трудом детей

Рекомендуемая литература

Болотина Л. Р., Баранов C. H., Комарова Т. С. Дошкольная педагогика. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М., 1983.

Буре Р. С., Година Г. Н. Учите детей трудиться. – М., 1983.

Буре Р. С. Воспитание дошкольника в труде. —М., 1971.

Буре Р. С., Островская Л. Ф. Воспитатель и дети. —М., 1985.

Веракса H. E., Веракса А. Н. Развитие ребенка в дошкольном детстве. – М., 2006.

Веретенникова С. А. Ознакомление дошкольников с природой. – М., 1980.

Воспитание дошкольника в труде / Под ред. В. Г. Нечаевой. – М., 1983.

Воспитание и обучение детей во второй младшей группе детского сада/Сост. М. Б. Зацепина. – М., 2006.

Воспитание и обучение детей в средней группе детского сада/Сост. В. В. Гербова. – М., 2006.

Воспитание и обучение детей в старшей группе детского сада/Сост. О. А. Соломенникова. – М., 2006.

Воспитание и обучение детей в подготовительной к школе группе детского сада/Сост. Т. С. Комарова. – М., 2006.

Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / Под ред. Н. Ф. Виноградовой. – М., 1989.

Ковальчук Я. И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка. – М., 1985.

Козлова С. А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью. – М., 1998.

Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика. —М., 2000.

Комарова Т.С., Куцакова Л. В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду. – М., 2006.

Маркова Т. А. Воспитание трудолюбия у дошкольников. —М., 1991.

Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» / Под ред. В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. – М., 2006.

Нравственное воспитание в детском саду / Под ред. В. Г. Нечаевой и Т. А. Марковой. – М., 1978.

Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду / Под ред. Р. С. Буре.-М., 1987.

Петрова В. И., Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду. – М., 2006.

Программа воспитания и обучения в детском саду/Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. – 4-е изд. – М., 2006.

Психология личности и деятельности дошкольника / Под ред. А. В. Запорожца и Д. Б. Эльконина. – М., 1965.

Развитие общения у дошкольника / Под ред. А. В. Запорожца, М. И. Лисиной.—М., 1974.

Титаренко Т. М. Нравственное воспитание дошкольников в семье. – Киев, 1985.

Трудовое воспитание детей дошкольного возраста / Под ред. М. А. Васильевой. – М., 1984.

Шатова А. Д. Дошкольник и экономика. – М., 1999.