Текст книги "Стратегические аспекты обеспечения экономической безопасности организации в условиях пандемии"

Резюме

Так уж получается, что завершающую часть к нашей психологической составляющей данной монографии приходится писать под аккомпанемент поступившего из сообщений СМИ нового происшествия, связанного с проблемами студенчества: события развивались по уже «набившему оскомину» сценарию: студент принёс в колледж винтовку с патронами, а также пару взрывных устройств собственного производства, одно из них «удачно» подорвал методом дистанционного наведения (второе, к счастью, удалось, вовремя нейтрализовать), а потом, заряжая и перезаряжая своё ружьё, стал ходить по коридорам с этажа на этаж и методично расстреливать всех, кто попадётся в глазок прицела.

«Владислав Росляков имел тяжелые отношения с преподавателями учебного заведения. Стала известна предварительная версия нападения 18-летнего студента на колледж в Керчи. По данным агентства «Интерфакс», Владислав Росляков решился на страшное преступление из-за затяжного конфликта с преподавателями (здесь и далее выделено нами – С. О. В.).

Источник уточнил, что молодой человек, категорически не желая общаться со сверстниками, тяготел к компьютерными играм, посещал стрелковый клуб, и проявлял себя недружелюбно и непокладисто по отношению к педагогам.

Дома у Рослякова, который был найден с огнестрельным ранением в библиотеке колледжа, обнаружены боеприпасы и бутылки с зажигательной смесью…… Источник: https:// politexpert.net/124903-stal-izvesten-vozmozhnyi-motiv-napavshego-na-kolledzh-v-kerchi [Вход 19.10.2018].

А вот некоторая предыстория похожих происшествий:

Массовое убийство в школе «Колумбайн» (англ. Columbine High School massacre) – заранее подготовленное нападение двух учеников старших классов Эрика Харриса и Дилана Клиболда на остальных учеников и персонал в своей школе с применением стрелкового оружия и самодельных взрывных устройств, произошедшее 20 апреля 1999 года в школе «Колумбайн», штат Колорадо. Нападавшие ранили 36 человек, из них 13 – смертельно. После этого застрелились сами. По числу жертв трагедия занимала в своё время третье место среди массовых убийств в учебных заведениях США после терактов в начальной школе «Бат» (1927) и в техасском университете в Остине (1966). Произошедшие позднее теракты в Виргинском политехническом институте (2007) и в начальной школе Сэнди-Хук (2012) «отодвинули» трагедию в Колорадо на пятое место по числу жертв. До массового убийства в средней школе Марджори Стоунман Дуглас (2018) число жертв этого преступления было больше, чем у любого другого в более узкой категории убийств в старших школах США и т. п. Трагедия получила широкий резонанс в США и вызвала бурные споры о необходимости ужесточения контроля над огнестрельным оружием.

А следом за этим событием мы все ужаснулись случившемуся в Калифорнии: бывший морской пехотинец, вернувшись из Афганистана, так и не сумел реадаптироваться к нормальной гражданской жизни. Одевшись в чёрный плащ, он, появившись на вечеринке в одном из учебных заведений, открыл беспорядочную стрельбу в танцующие пары. Погибших зафиксировано 12, количество раненых уточняется. Его личность установлена. 28-летний Иэн Дэвид Лонг. Как рассказал шериф округа, нет признаков, что нападавший выбирал жертв по расовому или религиозному признаку. В полиции уверены: бывший морпех устроил бойню из-за проблем с психикой. Не считая нескольких ДТП, трудностей с законом у него не было. И пистолет Лонг купил легально.

Джефф Дин, шериф округа Вентура: «У него явно произошло что-то с головой, что побудило его это сделать. В апреле этого года в дом, где он жил, был вызван полицейский наряд. Так как Лонг находился в очень возбужденном состоянии. После этого к нему был направлен эксперт-психолог». Примечательно, что в телерепортаже, посвящённом этому событию, было подчёркнуто, что психолог, побеседовав с Лонгом, не нашёл никакой общественной угрозы со стороны бывшего морского пехотинца, успевшего к тому времени развестись с женой, порвать со всеми друзьями и оставаться жить вдвоём с матерью, [https://www.ntv.ru/novosti/2101382. Вход 09.11.2018].

Многолетняя профессиональная практика автора в учреждениях спортивного, а затем и Психоневрологического профилей – в качестве спортивного и медицинского психолога-эксперта – выявила наличие значительных проблем не только в самой системе учебно-воспитательного, профессионально становленческого или лечебно-профилактического аспектов деятельности, но особенно в плане диагностики (конкретно – психодиагностики), являющейся главным, определяющим звеном изучения человека – как систему, как личность, как организм – с целью дальнейшего построения всего жизненного стратегического плана. Все пробелы и недостатки, касающиеся данной стороны вопроса изложены нами в [Самороднов О. В. О некоторых методологических подходах в современной психодиагностике // Научные исследования и их практическое применение. Современное состояние и пути развития ‘2011. Том 22. Педагогика, психология и социология. – Одесса: изд-во «Черноморье». 2011. – С. 65–75.].

Актуальность представляемой темы обусловлена весьма ощутимыми недостатками в сфере психодиагностики, как в плане индивидуальном, так и таксономическом; практика последних десятилетий отчётливо выявила наличие серьёзных сложностей в аспекте применения традиционных подходов в психодиагностике и психокоррекции: попытки «привязять» конкретного пациента, обратившегося в психоневрологическое учреждение, к какой-либо группе с обнаруженными сходными показателями у испытуемых – отнюдь не гарантия того, что мы у этих испытуемых находим именно с помощью данных методик; (на наше понимание недуга влияют десятки и даже сотни самых различных артефактов, о которых чаще всего не догадываются ни лечащий врач, ни даже сам пациент); ни один из описанных в МКБ-10 синдромов в «чистом» виде никогда и ни у кого не встречался. Обычно синдромальный уровень описывается как некий конгломерат «облигатных», «дополнительных», «факультативных» симптомов, подверженных кроме всего прочего таким процессам как «синдромокинез», «смена синдромов», «осложнённая форма основного диагноза» и проч.; повсеместный рост числа лиц с психическими и психоневрологическими расстройствами самой различной направленности – прямое тому подтверждение. В поликлинической практике фиксируется резкое увеличение числа обратившихся за психиатрической помощью в первый раз, особенно лиц молодого, трудоспособного возраста). Мало этого, число регулярно повторяющихся обострений в течение календарного года возрастает, а попытки постоянного «экспериментирования» с дозами и комбинациями фармпрепаратов применительно к данному больному приводят чаще всего лишь к непредсказуемым побочным эффектам, причём – с весьма туманными перспективами на будущее.

Не далеко в этом проблемном поле обстоят дела и в других вопросах диагностики, касательно различных сфер занятости наших испытуемых. Так, психологические службы промышленных предприятий или госучреждений, сталкиваясь с обращениями работников к ним за помощью, вынуждены применять лишь те методики, которые предназначаются для выявления отдельных отклонений от неких «нормативов», пытаясь затем соединить между собой достаточно противоречивые показатели. Им, как правило, совсем не знакомы ни принципы компенсаторных функций утраченного (или снизившего свои функции) органа (системы, анализатора); ни законы интегративного взаимодействия психических процессов, функциональных состояний и личностных особенностей испытуемых, плюс помноженное на профессиональные особенности обращающихся за помощью. Психологические службы часто оказываются беспомощными в работе с весьма различающимися друг от друга подопечными, как в плане типологии, так и в функциональном самовыражении; подобрать адекватный подход к каждому из них – задача порой неподвластная даже самым опытным из наших коллег по цеху.

Про так наз. «академических» психологов можно ещё добавить и то, что они всё ещё пребывают в плену технократического взгляда на человека; они научены «дробить» целостного субъекта на психические процессы (внимание, мышление, память); а личность рассматривать как сумму таких категорий как «характер», «мотивация», «темперамент», способности» и т. д. Изолированность, дискретность получаемых психологом диагностических данных – далеко не лучший из подходов к живой личности в плане диагностики, тем более что применение множества методик рождает иллюзию некоего «объективного комплексного обследования». На поверку оказывается, что прогностическая значимость такого «среза» данных оказывается весьма незначительной и, в конечном итоге, не приводит к решению задач ни диагностического, ни реабилитационного уровней. К сожалению, такой подход – наоборот – вносит ещё большую путаницу в и без того сложную проблематику нозологической верификации эмпирических данных [Клиценко О. А., Самородное О. В. Психомоторика как индикатор психофизиологических и социально-психологичеств качеств человека// Современные проблемы и пути их решения в науке, транспорте, производстве и образовании ‘2011. Том 15. Педагогика, психология и социология. – Одесса. Изд-во «Черноморье». 2011.. 32–44.

Схожая ситуация наблюдается и в спорте высших достижений, и в условиях армейской службы, и в подборе кадров на специфические виды трудовой деятельности, где требуется от работника наличие системно сформированных качеств, функционально и мотивационно связанных с упомянутыми выше сферами жизнедеятельности. Мы здесь подробно не затрагиваем такие серьёзные отрасли как особенности конвейерного производства, специфику работы диспетчера авиационных, авто– и железнодорожных перевозок; деятельность оператора сложных производств металлургии, химического производства и проч., от которых зависят, порой, не только успешная деятельность народнохозяйственных объектов, но в прямом смысле и благополучие и безопасность тысяч людей. Поэтому совсем не удивляют, в связи с этим, участившиеся сообщения о наличии так наз. «человеческого фактора» – как причины многочисленных техногенных катастроф последнего времени.

А теперь оказалось, что и в сфере управленческой деятельности так же зияет огромная «яма» в плане осведомлённости молодых руководителей самых различных звеньев и функциональных обязанностей, от которых зависит принятие важных управленческих решений. Поэтому есть большая надежда, что данная коллективная монография подоспеет вовремя.

К великому сожалению, многие разговоры о необходимости системного подхода в медицине, психологии, педагогике – до сих пор в подавляющих случаях фигурируют лишь на уровне красивых рекомендаций и не содержат конкретных методико-методологических обоснований. Кроме того, как отмечает Рональд Комер, до некоторой степени выводы, которые делает клиницист, зависят от его теоретической ориентации. [Комер Рональд Дж. Патопсихология поведения. Нарушения и патологии психики (Ronald J. Comer. Fundamentals of Abnormal Psychology). 4-е междунар. изд. Изд-во: Прайм-Еврознак. 2005. -640 с.].

Многолетняя практика психокоррекционной работы с неблагоприятными психофункциональными состояниями наших испытуемых, а также подробная теоретико-методологическая база, формировавшаяся нами постепенно, исходя из сходства индивидов и личностей по их синергетическим характеристикам (имеется в виду взаимные системные связи вертикальных уровней саморегуляции: нейропсихологического, сенсорно-перцептивного, интеллектуального, социального, духовно-мировоззренческого, [В. Белоус, 1995, О. Самороднов,199б], c помощью новейших методов математической обработки данных и грамотно поставленного мониторинга позволили найти более перспективный путь стратегических исследований в этом направлении. При этом системообразующими факторами, как нам представляется, будут следующие:

a) Успешность по пути продвижения индивида и личности в выбранном им профессиональном направлении (в более широком аспекте – по пути активной самоактуализации личности, раскрытия всех своих потенциальных возможностей и талантов).

b) Оптимальное функциональное осуществление своей профессиональной и др. деятельности (с наименьшими энергетическими потерями и без вреда здоровью), т. е. фактор длительного сохранения устойчивости индивидуального психофункционального оптимума.

с) Оптимальное сочетание профессиональной саморегуляции и общесоциальной адаптированности.

А учитывая тот факт, что в данном случае объектом исследования является человек – как личность и субъект деятельности, а предметом выступают механизмы акмео-синергетических связей в группах испытуемых, составленных по тем или иным таксономическим характеристикам, необходимо признать, что традиционные методы математической статистики в данном случае далеко не всегда отвечают поставленным требованиям системного и активного прогнозирования приёмов, средств и методов педагогического, тренерского, лечебно-профилактического и др. воздействия; для решения проблем такого масштаба требуются сложные надкибернетические модели, учитывающие некие скрытые от наблюдения трудноформализуемые параметры и взаимосвязи жизнедеятельности индивида и личности. Среди некоторых устойчивых интегративных структур личности (когнитивный стиль; тип реагирования на стрессогенную ситуацию; коммуникативный тип и проч.) мы выбрали в качестве инструмента изучения таких взаимосвязей психомоторный стиль, охватывающий все стороны жизнедеятельности человека, и очень тонко реагирующий на малейшие изменения синергетического равновесия функциональной системы в целом.

Для осуществления всего преднамеченного и описанного выше, необходимо создание специализированной, высокооборудованной и укомплектованной специалистами нужных профилей психодиагностико-коррекционной лаборатории с высокими полномочиями регулярно проводимых профилактических обследований – как контингента Высших учебных заведений, так и рабочих коллективов самых разных профилей в промышленности, строительстве, в конструкторских бюро или творческих мастерских такого крупного города, как Санкт-Петербург.

Выводы и гипотезы

На основании произведённых математико-статистических операций по обработке полученных эмпирических данных, не только группа (обладающая необходимыми признаками таксономической самостоятельности), но и отдельный испытуемый, взятый из любой группы обследования, обладает неким своим индивидуальным «интегралом успешности в профессиональной деятельности» и «интегралом оптимальности психофункционального жизнеобеспечения». Есть большая вероятность, что существуют (или появятся в ближайшее время) такие математические программы надкибернетического моделирования, которые смогут просчитать особенности внутренних взаимосвязей всех значимых компонентов такого жизнеобеспечения каждого человека. Выражение интегрального коэффициента будет, естественно, не фиксированным числом, а иметь некоторый континуум (по законам принципа минимакса), в котором возможен некоторый допустимый разброс величин упомянутых значимых параметров. Вероятно, разброс в 2–3 сигмы (в обе стороны от этого интеграла) будет означать ни что иное, как некую «ЗОНУ НЕУСТОЙЧИВОГО РАВНОВЕСИЯ», могущую вовремя предупредить руководство экономической таксогруппы или отдельного индивида о подспудно назревающем срыве в системе саморегуляции. И станет возможным, в связи с вышеописанным, приступить к профилактикокоррекционным воздействиям на «слабое звено» саморегуляции описываемых категорий экономического приложения.

Используемая литература

К части первой

1. Теория систем и системный анализ в управлении организациями: учеб. пособие/под ред. В. Н. Волковой и А. А. Емельянова. – М.: Финансы и статистика, 2006. 848 с. URL: http://www.studfiles.ru/preview/11oo1oo/(дата обращения: 01.03.2016).

2. Гусев В. В. Российские моногорода: факторы влияния и тренды социального развития // Изв. Сарат. ун-та. Нов. сер. Сер. Социология. Политология. 2014. Т. 14, вып. 2. С. 37–41.

3. Еремин С. Г. Актуальные вопросы управления государственной и муниципальной собственностью: учеб. пособие. Юстицинформ, 2014. 236 с. URL: http://bookz. ru/authors /sergei-eremin/aktual_n_092/1-aktual_n_092. html (дата обращения: 01.03.2016).

4. Коноплева И. А., Богданов И. А. Управление безопасностью и безопасность бизнеса: учеб. пособие. М.: ИНФРА-M, 2012. 448 с.

5. Современные технологии менеджмента: учебник/под ред. В. И. Королева. – М.: ИНФРА-М Магистр, 2015. 640 с.

6. Малый В. И., Гусев В. В. Современная российская моногородская модель: перманентный кризис и тренды будущего развития. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/sovremennaya-rossiyskaya-monogorodskaaya-model-permanentnyy-krizis-i —

5. Фомичев А. Н. Стратегический менеджмент: учебник для вузов. М.: Дашков и Ко, 2011. 468 с. URL: http://mybrary.ru / users / personal / read / strategicheskiy-menedjment/(дата обращения: 02.03.2016).

Интернет-ресурсы к Части 1.

URL: [https://studopedia.org/12-37817.html].

URL: [https://studopedia.org/12-37818.html].

URL: [https://shadowgold.ru/investicii/ ekonomicheskaya-bezopasnost-i-gosudarstvennaya-strategiya-strategii.html].

URL: [https://econ.klgtu.ru/wp-content/uploads/2018/04/]

URL: [http://robotlibrary.com/book/i85-yekonomika-innovacionnye-podxody/5-glava-3-upravlenie-v-yekonomicheskix-sistemax.html].

URL: [http://citforum.ru/security/articles/metodika_zashity/]

URL: [https://it.wikireading.ru/5793].

URL: [https://cyberpedia.su/9xi3f2i.html].

URL: [https://studopedia.info/i-i244°6.html].

URL: [https://economy-ru.info/info/157729 / ]

URL: [https://intuit.ru / studies / professional_skill_improvement s/2°69o/courses/85i/lecture/3i646? page=3].

URL: [https://tovaroveded.ru / lektsii-tovarovedenie / 5i-sushchnost-kompyuternykh-tekhnologij-sovremennyj-rynok-programmnogo-obespecheniya-finansovo-ekonomicheskogo-naznacheniya].

URL: [https://knowledge.allbest.ru/management/2coa65625a3a c78a5c53a8942i2°6c36_o.html].

К части второй

Анохин П. К. Очерки по физиологии функциональных систем. – М.: Медицина. i975. С.Г7-59.

Бранский В. П., Пожарский С. Д. Социальная синергетика и акмеология. – СПб: Изд-во «Политехника» 2oo2. – 476 с.

Клочко В. Е. Категория саморегуляции в контексте парадигмальных изменений современной психологии // Психология саморегуляции в XXI веке. п/ред. В.И. Моросановой. – СПб.; М.: Нестор-История, 2oii, с.42.

Корнилова Т. В. Саморегуляция и личностно-мотивационная регуляция принятия решений // Субъект и личность в психологии саморегуляции/под ред. В.И. Моросановой. – М.-Ставрополь, 2oo7, – с. i8i-i94.

Литош, А. А. Петров, А. А. Самородное О. В. Антикризисное управление СПбГАСУ. – СПб., 2018. – 120 с.

Мамиконов А. Г. Принятие решений и информация. – М.: «Наука». 1983. -с.47

Моросанова В.И. Психическая саморегуляция: на пересечении подходов // Психология саморегуляции в XXI веке. Под ред.

B. И Моросановой. – СПб.; М.: Нестор-История. 2011. С. 14–15

Планкетт Л., Хейл Г. Выработка и принятие управленческих решений. Опережающее управление. – М.: Экономика. 1984. C. 8–9.

Пригожин И. От существующего к возникающему.-М.: «Наука». гл. ред. физико-матем. лит.1985. -328 с Самородное О. В. Применение медитативной саморегуляции в шахматном спорте // Коррекция и управление функциональным состоянием в процессе трудовой деятельности. – Караганда. Ин-т физиологии и гигиены НАН Республики Казахстан. 1993. С.146.

Самородное О. В. Структура концептуальной модели шахматистов// Проблемы профессионально-прикладной физической подготовки студентов в вузе. – Минск. БГЭУ. Ч. I. 1994. С. 100–101

Самородное О. В. Эталоны духовно-мировоззренческого уровня саморегуляции – как главные детерминанты мотивации человека //Формирование университетских комплексов и инновационная деятельность вузов на современном этапе реформирования высшей школы. – СПб: Госуниверситет Сервиса и Экономики. 2007.-с.111-113

Тарасов Владимир. Внутрифирменные отношения в вопросах и ответах.-М.: «Добрая книга». 2017.-192 с.

Тихомиров О. К. Психология мышления. – М.: Изд-во МГУ. 1984. С.110

Hogg, M. A. and Turner, J. C Д987). Social Identity and Conformity: A Theory of Referent Informational Influence. In W. Doise and S. Moscovici (Eds.),

Schleifer A. Decision theory and management theory. – «Toward a unified theory of management». N. Y., 1964, p.69

Интернет-ресурсы к Части второй.

URL: http://www.forbes.ru/biznes/ 351237-potrachu-i-mln-irracionalno-nobelevskuyu-premiyu-po-ekonomike-dali-za-teoriyu. [Дата обращения 05.05.2018].

URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница. [Дата обращения 11.08.2018].

URL: http://akme-spb.ru/Электронныйресурс. [Дата обращения 18.09.2012].

URL: http: //www.acmeology.com/[Дата обращения 18.09.2012].

URL: https://valeologija.ru/knigi/osnovi-zdorovya-uchebnoe-posobie-shurigina/bolezni-civilizacii-kak-problema-sovremennogo-cheloveka. [Дата обращения 12.07.2018].

URL://www.google.com/ search?q=tbm=isch&tbo=u&source= univ&sa=X&ved=2ahUKEwjczbCo58LfAhWBjSwKHXj7A_AQ7Al 6BAgFECM&biw=8oo&bih=56o#imgrc=T3_OW39DzJ8z-M / [Дата обращения 17.07.2018].

URL: https://politexpert.net/1249°3-stal-izvesten-vozmozhnyi-motiv-napavshego-na-kolledzh-v-kerchi [Дата обращения 19.10.2018].

URL: https://www.ntv.ru/novosti/2101382. [Дата обращения 09.11.2018].