Текст книги "Сборник трудов участников городской научной конференции «Дух и культура Ленинграда в тылу Советского Союза в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов»"

В торжественном открытии Школы юнг приняли участие директор Соловецкого музея-заповедника, глава администрации МО «Сельское поселение Соловецкое», председатель соловецкого совета ветеранов, руководители КЮМа г. Северодвинска, соловецкие школьники. На основе исторической военной присяги сотрудники Образовательного центра составили присягу для новобранцев школы. Принесение присяги прошло под командованием Кузьменка А.А., командира пограничного сторожевого катера дивизиона пограничных сторожевых кораблей Пограничного управления по Архангельской области при ФСБ России. После прочтения текста присяги курсанты получили настоящие матросские бескозырки с легендарными бантиками вместо традиционных ленточек и надписью «Соловецкая школа юнг».

В программе ЛСШЮ традиционно проходят занятия по начальной военно-морской подготовке. Ребята изучают основы военно-морского дела: флажный семафор, вязание морских узлов, метание бросательного конца, сборку-разборку автомата Калашникова. В 2009 году впервые проводилась специальная учебная программа «Юный спасатель», где они обучаются ориентированию на местности и оказанию первой медицинской помощи.

На фоне тотального обесценивания ценностей современной российской культуры, связанных с понятиями «родина», «честь», «героизм», «патриотизм», все больше и больше молодых людей поворачиваются в сторону других стран, принимая их культуру, образ жизни, стиль поведения, мировоззрение. Любовь к Родине не просто практически исчезла, а стала чем-то вроде рудимента, понятием совершенно «не модным», отголоском давно ушедших времен, когда, как принято считать, всё было совершенно иначе: страна другая, Родина другая, другие люди.

Можно долго рассуждать на тему национальной разобщенности людей, отсутствия осознания ими истории как ценности и, как следствие, неопределенного взгляда в будущее. Последствия таких разговоров могут быть самыми разными: начиная от ложного осознания безысходности и тупикового положения страны, поколения(-ий), заканчивая обидой и озлобленностью.

Соловецкая школа юнг являет собой образец патриотического воспитания молодежи, продиктованный «вызовом истории». Огромное значение имеет то, что спустя десятки лет появляется ее преемник – летняя Соловецкая школа юнг. Это прекрасный шанс для ребят почувствовать себя в роли настоящего военного моряка. Благодаря летним сменам приобретаются знания по истории, военному делу, физическая подготовка. Такое погружение несет в себе воспитание уважения к прошлому, понимание, осознание его как неотъемлемой части настоящего.

Подобные организации и мероприятия необходимы и требуют особого внимания со стороны многих структур, в особенности государственных. Память о военном времени обязательно должна жить среди людей, поддерживаться, рождать идеи и ставить перед нами новые цели. А пока на Соловках развевается Андреевский флаг и новые «мальчики с бантиками» клянутся в верности Родине и хранят память о былых подвигах и победах.

Список используемой литература:

1. Альманах «Соловецкое море». № 5. 2006.

2. Байгильдин Ш.Х. Шли юнги в бой. – Казань: Тат. кн. изд-во, 2005.

3. Мехнина Г.М. Школа юнг Военно-Морского Флота в годы ВОВ (1942–1945 гг.) // Соловецкая школа юнг Военно-морского Флота (1942–1945). Архангельск, 2002 г.

4. Соловецкий музей-заповедник в зеркале прессы. Дайджест. Соловки, 2007.

5. Юность, опаленная войной. К 50-летию Соловецкой школы юнг. Архангельск. 1992.

6. http://solovki. info/

7. http://www. solovky.ru/

8. http://school349.ru/index.php7museum

9. http://369.shkola.spb.ru/index.html

«Священная серьезность» музейного экспоната

Самуйлова Екатерина Дмитриевна

студентка, Санкт-Петербургский государственный университет водных коммуникаций

Музей – учреждение, призванное собирать, комплектовать, хранить, выставлять для обозрения произведения искусства, науки, быта, предметы истории, а также материалы из жизни знаменитых людей.

Обращаясь к материалам из жизни людей, фотографии которых размещены в музее Санкт-Петербургского государственного университета водных коммуникаций, я вспоминаю слова И.Ф. Гёте: «Несите в жизнь священную серьезность, ибо только она, священная серьезность, обращает жизнь в вечность».

Профессия – это очень серьезно. Она способна обратить жизнь в судьбу и дать возможность состояться человеку. Жизненный путь выпускницы университета Соколовой Нины Васильевны свидетельствует об этом.

Соколова Н.В. родилась в 1912 г. в Череповце в многодетной семье. С ранних лет вместе с матерью она была вынуждена наниматься в работницы. После переезда семьи в Ленинградскую область, почти год жила в частном доме, чтобы закончить школу. В 1929 г. Нина Васильевна отправилась в Ленинград, где первоначально работала домработницей, а затем фасовщицей на одном из фармацевтических предприятий.

Ключевым событием в ее жизни стало поступление в Ленинградский институт инженеров водного транспорта (ЛИИВТ) на факультет «Водных путей и портов», где она обучалась с 1931–1936 гг.

Приказ № 129 по Ленинградскому Институту инженеров водного транспорта от 30 июня 1936 г., гласит о том, что Соколова Н.В. успешно закончила теоретический курс, защитила дипломный проект, и ей была присвоена квалификация инженера гидротехника по морским сооружениям.

После окончания института Соколова Н.В. получила направление в ЭПРОН (Экспедицию подводных работ особого назначения), где была принята на должность инженера-конструктора проектно-сметного отдела.

Экспедиция подводных работ особого назначения – государственная организация, созданная в 1923 г., которая до 1931 г. находилась в ведении ОГПУ ив 1931 г. была передана в ведение Наркомата путей сообщения, в 1936 г. – Наркомата водного транспорта, а в 1939 г. – Наркомата морского флота.

Под руководством Л.Н. Захарова-Мейера (с 1923–1930 гг.) ЭПРОН стала головной организацией водолазного дела в стране, где фактически сконцентрировано все водолазное и судоподъемное дело на всех морях и реках страны. ЭПРОН занималась подъемом затонувших объектов, спасением иностранных и отечественных судов, терпящих бедствие в своих и чужих водах; строительством портов, прокладкой подводных трубопроводов.

ЭПРОН обладал собственными спасательными судами, понтонами, подводной техникой. Штатные экспедиции-подразделения появились во всех морских театрах.

В период с 1932–1941 гг. начальником ЭПРОНА (после переименования в 1942 г. в Аварийно-спасательную и судоподъемную службу ВМФ с 1942–1948 г.), был Ф.И. Крылов.

Работая в организации указанного профиля, Соколова Н.В. стала изучать водолазное дело и в итоге получила свидетельство, разрешающее ей производить подводные погружения. Так она стала первой женщиной – тяжелым водолазом.

Соколова Н.В. работала на многих объектах: на Баренцевом море, где она руководила строительством десантного причала в Полярном (1939 г.); на Тихом океане, где прокладывали нитку нефтепровода «Оха-Софийск», с острова Сахалин на материк.

Когда началась война, Нину Васильевну решили перевести в Москву, но она наотрез отказалась, сославшись на то, что является депутатом Ленгорсовета и не может оставить город.

В период блокады, 27-й отряд ЭПРОН, где она была главным инженером, восстанавливал подводные коммуникации, причалы после бомбежек, а когда по Дороге жизни пошли машины, то поднимал со дна озера затонувшие продукты, оружие, технику.

Пережившие блокаду ленинградцы помнят, что накануне 25-й годовщины Октября в их домах зажегся электрический свет. Электроэнергия Волховской ГЭС поступила в город по подводной Дороге жизни, так к этому времени высоковольтные наземные линии были выведены из строя вражескими снарядами. Водолазам пришлось уложить несколько линий, пять раз по дну Ладожского озера, что составило в общей сложности около 135 км.

Осажденный Ленинград нуждался в топливе. Сотрудниками ЭПРОНа были предприняты попытки сооружения подводных железнодорожных спусков бензоцистерн в воду, отбуксировкой их на другой берег с последующим подъемом и отправкой по рельсам. Соколова Н.В. вместе с другими сотрудниками совершала погружения и готовила основания для причальных свай, на которые устанавливались сливы (площадки для спуска). Противник регулярно разрушал возводимые конструкции, поэтому, водолазам, несмотря на прицельный огонь, приходилось заниматься их восстановлением.

Имеется свидетельство начальника Управления военно-восстановительных работ Ленинградского фронта, героя социалистического труда И.Г. Зубкова о том, что именно Соколовой Н.В. принадлежала идея, провести разведку дна Ладоги и проложить по дну Ладожского озера бензопровод.

Эта идея была реализована. В ее практическом воплощении Нина Васильевна принимала непосредственное участие – в составе специальной группы водолазов, она вела разведку дна Ладожского озера. На Ладоге ее дважды ранило, были и контузии. Работа была отмечена орденом «Знак почета».

После прорыва блокады Соколова Н.В. обследовала разрушенные объекты, с целью разбора затора прохода по Неве (с. Кузьминское), решала вопросы, связанные с разминированием водослива и турбины Свирской ГЭС. В общей сложности она провела под водой 644 часа (около 27 суток).

Войну 34-летняя Соколова Н.В. закончила инженер-полковником ВМС.

Профессиональная карьера и долг не помешали ей реализоваться как женщине-матери. Она воспитала двоих детей. Соколова Нина Васильевна умерла 17 декабря 2001 г. в Санкт-Петербурге. Незадолго до этого она полностью потеряла зрение, но и этот непростой этап своей жизни она перенесла с исключительным достоинством.

Имя Нины Васильевны Соколовой занесено в Золотую Книгу Санкт-Петербурга.

Эрмитаж в годы Великой Отечественной войны глазами картины Ренуара «Девушка с веером»

Коротина Ирина Сергеевна,

студентка 2 курса факультета культуры Санкт-Петербургского Гуманитарного университета профсоюзов.

Научный руководитель – доцент кафедры литературы и русского языка СПбГУП, кандидат филологических наук Пономарёва З.Н.

Дивные сокровища Эрмитажа никогда не вызывают чувства пресыщенности и усталости. Разве что физической – после часов бесконечных блужданий по залам и переходам, с этажа на этаж. Иногда я представляю, что делали бы Дега, Ренуар, Моне в годы немецкой оккупации. И думается, эти бунтари не попивали бы абсент в парижских кафе, а ушли в маки, в Сопротивление, в подполье. И тогда их картины – такие мирные – вдруг напоминают мне о страшных годах блокады Ленинграда, о застывших в холоде и темноте залах Эрмитажа, о бесконечных лишениях и страданиях ленинградцев, которые никого не могут оставить равнодушным.

Правительственное сообщение о начавшейся на рассвете войне было передано в полдень, когда стало очевидно, что дипломатическим путем приостановить вражеское вторжение невозможно. В ночь на 23 июня, в 1 час 45 минут, завыли сирены, прозвучал по радио сигнал воздушной тревоги, работники Эрмитажа разбежались по выставочным залам и служебным помещениям, взобрались на крыши дворцовых зданий, замерли у подъездов и ворот. Первая воздушная тревога и первый сигнал отбоя. Эрмитажники, взбудораженные ночной тревогой, не расходились.

Откуда-то я узнала, что на протяжении своей 175-летней истории Эрмитаж уже пережил две эвакуации. Помню тяжелые ящики, сбитые из толстых, тщательно обструганных сосновых досок, внесли в зал Рембрандта, спустили на пол, сняли с них крышки. Многое в наших будущих судьбах – судьбах эрмитажных полотен – зависело сейчас от качества упаковки. Мы – полотна – стояли без рам, прислоненные к стенам. Бережные руки переносили нас к ящикам, вставляли в отведенные нам гнезда, нас укладывали в плоские ящики, накатывали снятые с подрамников огромные полотна на становившиеся все толще и толще деревянные валы. И для меня не сделали исключения. Меня положили на толстую бесцветную бумагу. Знала, что под моим холстом лежат ещё несколько работ, и скоро положат сверху. Надо успеть набрать побольше воздуха. Ведь сколько мне здесь быть, этого я не знаю. Куда мы отправляемся, сколько ТАМ будем… этого я тоже не знала.

Бронированный вагон, отправившийся из Ленинграда, вместил шедевры и сокровища Эрмитажа. Остальные экспонаты музея разместились в четырехосных пульманах. Эшелон специального назначения состоял из двадцати двух товарных вагонов, пассажирского вагона для музейных работников, сопровождающих эрмитажные ценности, и еще одного вагона для бойцов военной охраны. В середине и хвосте железнодорожного состава на открытых платформах стояли зенитные орудия и пулеметы с поднятыми вверх стволами. От товарной станции Ленинград – Октябрьская литерный эшелон отошел на рассвете 1 июля без традиционного паровозного гудка: уже четыре дня, с 27 июня, гудки паровозов, как и заводские гудки, в Ленинграде разрешалось подавать только по воздушной тревоге. Утром 6 июля состав приблизился к Свердловску.

«Филиал Эрмитажа» – именовались со следующего дня рабочие кабинеты и множество ящиков, сгруженных в Свердловской картинной галерее. Второй эшелон отбыл из Ленинграда 20 июля. В двадцати трех вагонах он увозил тысячу четыреста двадцать два ящика, более семисот тысяч эрмитажных вещей. Вечером 30 июля он прибыл в Свердловск, во главе с профессором М.П. Грязновым. Одного большого здания, куда могли поместиться все ящики из обоих эшелонов, в городе так и не нашлось, и филиалу Эрмитажа дополнительно к Картинной галерее предоставили одноэтажный каменный дом Антирелигиозного музея и здание бездействующего костела.

Картины, кому пришлось остаться в Санкт-Петербурге, рассказывали, что в самом Эрмитаже велась напряженная работа по укрытию оставшихся коллекций и по приему на хранение культурных ценностей из пригородных дворцов и различных учреждений Ленинграда. В условиях блокады, голода, холода велась консервация вещей.

Когда в сентябре начались систематические налеты немецкой авиации, то в бомбоубежищах Эрмитажа и Зимнего дворца жило две тысячи человек: оставшиеся сотрудники музея с семьями, ученые, музейные работники, деятели культуры и другие, также с семьями. Для защиты от воздушных налетов и обстрелов в Эрмитаже были сформированы подразделения гражданской обороны, а в надежных подвалах зданий было оборудовано 12 бомбоубежищ, в которых до начала 1942 г. постоянно жили около 2 тыс. человек. Не смотря на трудности и лишения, не прекращалась научная деятельность – сотрудники Эрмитажа провели научные заседания. Всей этой большой и трудной работой руководил директор Эрмитажа И.А. Орбели.

Залы Эрмитажа, пустые, промерзшие, а теперь еще и затопленные, выглядели уныло. Там ничего не осталось, кроме золотых рам, висевших повсюду. «Пустые рамы! Это было мудрое решение Орбели: все рамы оставили на месте. В войну они так и висели, пустые глазницы, по которым я провел несколько экскурсий. Это было весной, где-то в конце апреля сорок второго года. В данном случае это были курсы младших лейтенантов. Курсанты помогли нам вытащить великолепную мебель, которая оказалась под водой. А потом я взял этих ребят из Сибири и повел по Эрмитажу, по пустым рамам. Это была самая удивительная экскурсия в моей жизни. И пустые рамы, оказывается, впечатляют».[244]244
  Адамович А.М., Гранин Д.А. Блокадная книга. М., «Советский писатель», 1982. С. 53


[Закрыть]

Миновал декабрь. Новый год. Январь. В ночь на 18 января над бессонным городом прозвучал ликующий голос диктора: «В последний час. Прорыв блокады Ленинграда…»

Всю весну длилась в Эрмитаже изнурительная борьба с водой. Вода наступала, эрмитажники оборонялись. Они защищали эрмитажные вещи от ржавчины и оловянной чумы, от плесени и жучка, от набухания и осыпания красок, от всего, чем вновь угрожала музею военная весна.

11 октября 1945 года «Ленинградская правда» сообщила: «Вчера в двух эшелонах в Ленинград прибыли все ценности Эрмитажа, эвакуированные в начале войны в Свердловск… Эшелоны сопровождали сотрудники Эрмитажа во главе с профессором В.Ф. Левинсоном-Лессингом. Прибывших тепло встретили научные сотрудники Эрмитажа во главе с директором музея академиком И.А. Орбели».[245]245
  С.П. Варшавский, Ю.И. Реет. Подвиг Эрмитажа. Л., «Советский художник», 1968. С. 163


[Закрыть]

Спустя четыре дня после прибытия эшелонов Иосиф Абгарович уже докладывал в Москву: «Разгрузка эшелонов началась 11 октября в 8 час. 30 минут и закончилась 13 октября в 13 часов… 14 октября начата развеска картин Рембрандта». И вот, снова у подъездов Эрмитажа, как четыре года назад, грузятся ящики, а работники музея сверяют с номерами и шифрами в ведомостях.

Ящики внесли в приготовленные залы. Снова над ними склонились люди; опять над нами выросли горы стружки, ваты, мятой бумаги, клеёнки. Все возвращалось на старые места – картины, скульптуры, фарфор, майолика, художественное стекло, античные вазы, скифское золото.

5 ноября 1945 г. в Эрмитажном театре состоялось торжественное заседание и доклад директора музея И.А. Орбели, посвященные открытию залов, восстановленных после войны. «То, что вы увидите в нескольких залах Эрмитажа, – сказал академик Орбели, открывая выставку, – это только первый шаг на пути к полному восстановлению величайшего музея нашей Родины».[246]246
  Там же. С. 167


[Закрыть]

Конечно, вы не увидели того страха и той трагедии в моих глазах… Кисть Ренуара навсегда сделала меня молодой и беззаботной. Но моя душа, душа картины… она вобрала в себя все страдания, боль, мужество, безмерный труд людей, горечь потерь и радость обретения вновь.

После моего рассказа, вы, может, отдаленно заметите отблеск усталой горечи, пережитых тяжелых воспоминаний и печали…война след и на моем полотне. Я будто умерла и вновь возродилась вместе с Эрмитажем, его залами, лестницами…и со Страной. Я видела силу духа и стойкость народа и бойцов, санитарок и музейных работников. Работники музея совершили подвиг, сохранив для нас коллекции Эрмитажа. Пройдя сквозь ужас, холод, голод блокады, они нашли в себе силы не только выжить, но и бороться. В тяжелейших условиях, истощённые, измученные, они работали в музее ежедневно – делали всё, чтобы спасти оставшиеся в осаждённом городе музейные ценности, сохраняли здания Эрмитажа, его интерьеры. И весь народ был един, все друг за друга, все родные. Да…словами всего не передать…нужно увидеть, пережить…

Не меньшим подвигом стало и восстановление музея после войны. Музей был отреставрирован в кратчайшие сроки самими эрмитажниками. В этом немалая заслуга директора Эрмитажа Иосифа Абгаровича Орбели.

Женственная и амбициозная «Жанна Самари» и молчаливая, задумчивая «Женщина на берегу моря» стали мне сестрами. Трагедия сплотила нас навсегда. Так, всеобщими усилиями, твердостью, русским характером, всеобъемлющей несокрушимой любовью к народу мы преодолели врага. И, хотя я рождена француженкой, но за эти военные годы стала чувствовать себя почти русской, искренне дарящей свою любовь вашему народу.

СЕКЦИЯ:
ТРАДИЦИИ ЛЕНИНГРАДСКОЙ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ В РАЗВИТИИ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ И НАУКИ РЕГИОНОВ И СТРАН
БЛИЖНЕГО ЗАРУБЕЖЬЯ, ЗНАМЕНИТЫЕ ЛЕНИНГРАДЦЫ И ИХ РОЛЬ В ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЕ РЕГИОНОВ И РЕСПУБЛИК СОВЕТСКОГО СОЮЗА

Мемориальный сайт «Научное наследие РАН» – http://nauka1941-1945.ru/

Елкина Надежда Николаевна,

кандидат педагогических наук, научный сотрудник, архивист Библиотеки РАН (Санкт-Петербург), специалист в области исторического библиотековедения и информационных технологий

Колпакова Наталия Владимировна

кандидат педагогических наук, заместитель директора Библиотеки РАН (Санкт-Петербург), специалист в области информационных библиотечных технологий и библиотечного менеджмент

Задачей академической библиотеки Санкт-Петербурга всегда было сохранение научного наследия всех времен и народов. С особенной тщательностью, трепетом и заботой Библиотека Академии наук с первых лет своего существования собирала, хранила и предоставляла читателям труды российских и зарубежных ученых.

Великая Отечественная война 1941–1945 годов стала тяжелейшим испытанием для советского народа. Но, несмотря на ужасы и невзгоды военных лет наука в Советском Союзе не умерла, учёные продолжали работать. В годы Великой Отечественной войны 1941–1945 годов активно работали все восемь отделений Академии наук – Отделение физико-математических наук, Отделение технических наук, Отделение химических наук, Отделение биологических наук, Отделение геолого-географических наук, Отделение исторических и философских наук, Отделение экономики и права и Отделения языка и литературы.

Особенно ярко это проявилось в подготовке периодических изданий, которые продолжали выходить в годы войны с прежней регулярностью. Среди них не только чисто научные, но и научно-популярные издания такие, например, как «Природа», Наука и жизнь», «Вестник Академии наук» и др. регулярно выходившие в течение всего военного периода. В их создании принимали ученые-академики и члены-корреспонденты АН: С.Н. Бернштейн, Э.В. Брицке, А. А. Борисяк, С.И. Вавилов, А.Я. Вышинский, А.М. Деборин, С.А. Зернов, Б.Л. Исаченко, Б.А. Келлер, B.Л. Комаров, Н.С. Курнаков, Т.Д. Лысенко, В.П. Никитин, Л.А. Орбели, Е.Н. Павловский, А.Е. Ферсман, Е.А. Чудаков, Н.Н. Шмальгаузен, О.Ю. Шмидт и др.

Фонд академических изданий периода 1941–1945 гг. интернационален по составу, первые из них поступили в Библиотеку Академии наук в октябре 1942 года и продолжали поступать вплоть до полного освобождения Ленинграда от блокады. Документы (книги и журналы) собирались сотрудниками БАН даже в тяжелейших условиях блокады[247]247
  Леонов, В.П., Баженова, Н.М. Библиотека Академии наук как источник по истории науки в блокадном Ленинграде // Наука и техника: вопросы истории и теории. Вып. XXV. СПб., 2009 – С. 57–61.


[Закрыть]. Сначала это были книги только ленинградских и московских издательств, затем Библиотека стала получать литературу издательств из других городов: Архангельска, Алма-Аты, Баку, Владивостока Еревана, Казани, Киева, Майкопа, Минска, Одессы, Пензы, Риги, Саранска, Свердловска, Сталинабада, Таллина, Тарту, Ташкента, Тбилиси, Уфы, Фрунзе, Энгельса, Якутска…

Литература этого периода представлена практически на всех на языках народов бывшего Советского Союза: адыгейском, армянском, башкирском, белорусском, грузинском, еврейском, казахском, киргизском, коми языках, крымско-татарском, латышском, осетинском, таджикском, татарском, туркменском, узбекском, украинском, чувашском и эстонском языках, а также книги, переведенные с русского языка на английский, немецкий, французский, итальянский, польский, румынский языки.

Чтобы более полно осветить героический труд учёных тех лет, мы сочли своим гражданским и профессиональным долгом пополнить Электронную Библиотеку «Научное наследие России» академическими изданиями военного времени. Содержание изданий того периода отражает перемены в деятельности Академии наук. Первая половина 1941 года представляет еще издания, которые свидетельствует о фундаментальности проводившихся до войны в Академии наук исследований. Издания периода второй половины 1941 вплоть до мая 1945 года – подчинены требованиям фронта, обороны, военной медицины, проблемам обеспечения фронта и тыла сельскохозяйственными продуктами и промышленными товарами, кроме того, было издано немало книг исторического и художественного содержания, призванных поддерживать высокий патриотический дух народа. Электронная библиотека «Научное наследие России» инициировалась и создавалась учреждениями РАН в течение последних 5 лет как общедоступная библиотека с целью предоставить пользователям Интернет информацию о выдающихся российских ученых, внесших вклад в развитие фундаментальных естественных и гуманитарных наук, и полных текстов опубликованных ими наиболее значительных работ.[248]248
  ЕНИП – Электронная библиотека «Научное наследие России» – URL: http://nasledie. enip. ras. ru/index. html


[Закрыть]

На данном этапе Библиотека академии наук совместно с крупнейшими библиотеками страны участвует в Проекте создания электронной библиотеки «Научное наследие России»[249]249
  Леонов В.П. Проект «Научное наследие РАН» и формирование электронных ресурсов Библиотеки Российской академии наук в системе обмена электронной научной информацией / В.П. Леонов, Н.В. Колпакова, И.В. Орлов, Н.Н. Елкина // Научная книга на постсоветском пространстве: Материалы II междунар. науч. конф. (М., 19–21 сент. 2007 г.). М.: Наука. 2007. – Ч. 2. – С. 75–78.


[Закрыть]. Данный проект потребовал огромной работы.[250]250
  Внебюджетное финансирование проектов информатизации / Н.В Колпакова, И.В. Орлов // Электронные документы: создание и использование в публичных библиотеках: справочник. – СПб.: Профессия, 2007 – С. 551–557.


[Закрыть] В 2006 году в Библиотеке Академии наук было создан новое подразделение БАН – Центр сканирования, осуществляющий электронную каталогизацию документов, перевод их в графические форматы и форматы электронных книг.[251]251
  Колпакова Н.В. К вопросу об организации электронной библиотеки БАН / Н.В. Колпакова, И.В. Орлов // Справочно-библиографическое обслуживание: традиции и новации: Сб. науч. тр. СПб., 2007 – С. 195–200.


[Закрыть]

Нами сознательно в качестве одного из направлений участия в проекте «Научного наследия России» был выбран период 1941–1945 гг. для создания мемориальной библиотеки академических изданий и предоставления их широкому кругу читателей через сеть Интернет.

Проект «Электронная библиотека «Научное наследие РАН» стартовал в 2006 году. В Санкт-Петербурге пионерамив освоении новых информационных технологий по созданию электронной библиотеки стали Библиотека Академии наук и её филиалы во ФТИ им. А.Ф. Иоффе и в институте Цитологии. Техническую и организационную поддержку проекта осуществляет Санкт-Петербургский филиал Межведомственного Суперкомпьютерного центра.

С самого начала проекта сотрудники БАН занимались выявлением, созданием библиографического описания, ведением локального электронного каталога и сканированием академических изданий 1941–1945 годов. Это позволило в 2010 г. к 65-летию Великой Победы в ВОВ подготовить полную коллекцию, имеющихся в фондах БАН изданий тех лет для представления в сети Интернет.

Совместными усилиями сотрудников Библиотеки РАН, Санкт-Петербургского филиала Межведомственного Сурецентра РАН и компании АлкоДизайн был создан мемориальный сайт, на котором представлен каталог изданий и электронные версии книг и журналов АН СССР и ее филиалов периода Великой Отечественной войны. 6 мая 2010 г. мемориальный сайт «Наука в СССР в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. появился в сети Интернет – http://nauka1941-1945.ru/. На нем в свободном доступе представлена часть коллекции академических изданий военного периода – 935 книг и 24 комплекта периодических издания, всего около 1,5 единиц за 1941–1945 годы.

Выполнение проекта позволило нам предоставит информацию о российских ученых и об их печатных трудах во всех областях науки и техники в период Великой Отечественной войны. Информация подготавливается и представляется в двух видах: в полнотекстовой и биобиблиографической. Работа приурочена к 65-летию Победы в Великой Отечественной войне и полностью соответствует общей концепции проекта – Полнотекстовый массив отечественных академических изданий военного времени дает возможность: представить научно-организационную деятельность Российской академии наук в социально-историческом контексте военного времени активизировать интерес специалистов и общественности страны к Российской академии наук как устойчивой саморегулирующейся системе, обеспечивающей в экстремальных условиях жизненно важные потребности государства более полно раскрыть фонды Библиотеки РАН и оптимизировать их использование в современном информационном пространстве.

В настоящее время всем изучающим Великую Отечественную войну 1941–1945 гг. он помогает:

раскрыть специфику научной деятельности РАН в годы войны и показать смену формы и направления в ее издательской деятельности представить роль РАН в общегосударственной системе оборонных и наступательных мероприятий, в сохранении боевого духа и здоровья населения, в освоении новых земель и разработке новых месторождений продемонстрировать специфику и динамику взаимоотношений академической проблематики и потребностей государства в военные годы показать возможности Библиотеки Академии наук обеспечивать своевременную фиксацию научной коммуникации в обществе.[252]252
  Библиография изданий Академии наук СССР в 1941–1945 гг. Проект «Библиотека научного наследия РАН» – URL: http://www.rasl.ru/science/Nasledie/1941_45ykazatel.php


[Закрыть]

По нашему мнению, книжные издания периода Великой Отечественной войны в электронном виде будут востребованы теми, кого интересуют история и судьба страны и ее науки.