Текст книги "Как понять и перевоспитать балованную собаку"

Методика дрессировки

Давайте познакомимся с некоторыми методами дрессировки, чтобы понять этот сложный процесс. К тому же, знакомство с ними позволит выбрать именно тот, который подходит вашей собаке и нравится вам. Это поможет пригласить инструктора, который не станет воспитывать вашу собаку методами, которых вы совершенно не одобряете.

Начнем рассмотрение методов с того, что изначально существует два подхода к процессу дрессировки:

1. Дрессировка проходит с использованием какой-то одной формы научения.

2. Дрессировка проходит с использованием нескольких форм научения.

Литература по служебному собаководству, издаваемая в России и написанная отечественными авторами, предлагает использование следующих классических методов:

а) использование механической дрессировки (болевой раздражитель, принуждение);

б) вкусопоощрительная дрессировка;

в) контрастный метод дрессировки (механический и вкусопоощрительный);

г) подражательный метод основан на использовании врожденных реакций животных подражать действиям другого животного или человека. Он является вспомогательным при других методах и чаще всего применяется в воспитательной дрессировке щенков и дрессировке молодых собак;

д) метод наталкивания заключается в побуждении собаки к выполнению определенных действий путем создания вынуждающих условий комплексом раздражителей. Условные рефлексы, выработанные таким путем, отличаются высокой активностью, динамичностью, но не безотказностью. Метод наталкивания рекомендуется применять в сочетании с другими методами дрессировки, поэтому он считается вспомогательным;

е) кроме вышеперечисленных существуют следующие методы:

• привыкания;

• импринтинга;

• латентного научения;

• научения по типу доминанты;

• имитационной и когнитивной форм научения.

Помимо классического метода принято называть и оперантный метод:

а) механический метод дрессировки, или формирование у собаки поведения активного избегания неприятных воздействий;

б) пищевой метод дрессировки, или метод формирования у животных истинной пищевой мотивации;

в) вкусопоощрительный метод дрессировки, или метод формирования у собаки мотивации избирательного аппетита;

г) подражательный метод дрессировки, или формирование подражательного поведения у одной особи по отношению к поведению, демонстрируемому другой особью (другими особями, группой особей);

д) игровой метод дрессировки, или формирование того или иного игрового поведения собаки с целью использования его при обучении желательному навыку;

е) методы развития злобы, или формирование у собаки оборонительного поведения, в той или иной форме агрессии (либо базирующейся на самообороне собаки, либо агрессии, сопровождающейся активным нападением, сформированной на базе различных конфликтных ситуаций);

ж) контрастный метод дрессировки, или последовательное применение отрицательных подкрепляющих воздействий (вызывающих мотивацию пассивного избегания) вплоть до выполнения навыка, а в момент его выполнения или сразу после выполнения – положительных подкрепляющих воздействий (пища, лакомство, игра и т. д.).

Типы обучения, используемые в дрессировке:

а) Привыкание, которое можно обнаружить в животном мире. Привыкание можно определить как затухание реакции животного в результате многократной имитации без подкрепления.

б) Ассоциативное обучение включает применение подкрепления и играет важную роль во многих процедурах дрессировки. При выработке у животного классических, или павловских, условных рефлексов подкрепление ассоциируется с регулярно предшествующим ему событием.

в) Обучение методом проб и ошибок, когда животное самостоятельно экспериментирует и в конечном итоге само приходит к решению поставленной задачи, также играет важную роль в дрессировке. Дрессировщик разрешает животному совершать серию поведенческих действий и, в случае выполнения нужного действия, вознаграждает его. В результате постепенно вырабатывается привычка, позволяющая достичь конечной цели.

г) Иногда животные учатся, наблюдая за другими животными. Дрессировщик может использовать это, позволяя им быть зрителями во время сеансов дрессировки. В таких условиях животное-зритель поддается дрессировке значительно быстрее, потому что оно уже знакомо с ситуацией.

Вышеописанные способы обучения животных могут быть полезны при проведении разнообразных процедур, таких как подход животного к руке человека для получения вознаграждения, взятие крови, взвешивание, инъекции, идентификация, клиническое обследование и многих других.

д) Животное можно поощрять за спонтанное проявление нужной реакции или же обучить его этой реакции. После такого простого начала дрессировщик может постепенно усложнять ситуацию до достижения конечной цели. Этот процесс называется последовательной аппроксимацией.

В некоторых источниках можно увидеть, что «воспитание» отличают от «дрессировки». Такой взгляд на проблему прослеживается и в этой книге.

Под воспитанием понимается обучение поведению не только через приемы, применяемые хозяином, но и как формирование поведения без непосредственного влияния человека (читайте X. Эллен Вайтли «Наши друзья собаки», М.: Гранд, 1997):

• Обучение через наблюдение и имитацию.

• Обучение методом проб и ошибок.

• Обучение приучением.

• Скрытое обучение проходит в ранний период; оно не проявляется до тех пор, пока в нем нет необходимости.

• Привычки, возникающие сами по себе.

• Обучение через понимание.

• Классическая выработка условных рефлексов.

Если говорить о социальном аспекте воспитания собаки, то в человеческом обществе ей приходится играть несколько социальных ролей:

1. Собака член семьи человека.

2. Собака член общества людей.

3. Собака член общества других животных.

4. Собака как партнер в паре: человек (хозяин) – собака.

5. Собака как биологическое существо в мире физической стимуляции.

6. Собака, выполняющая специальную функцию (собака-сторож, собака-защитник; собака-компаньон; собака-охотник и т. д.).

Под дрессировкой понимается использование различных приемов с целью добиться от собаки необходимого поведения.

Способ наведения, который заключается в том, что дрессировщик вызывает нужное ему движение, предлагая животному следовать за кусочком пищи, игрушкой, рукой или другой мишенью.

Способ наталкивания, когда дрессировщик при помощи направляющих (подталкивающих) воздействий рук, поводка, не приводящих к боли или неприятным ощущениям для животного, добивается воспроизведения нужного действия.

Способ пассивной флексии, суть которого заключается в том, чтобы придать животному необходимую позу или помочь ему сделать нужное движение. Такой способ возможен при условии, если животное не сопротивляется воздействиям дрессировщика, например, при научении собаки подавать лапу. В оперантной дрессировке этот способ получил название лепки.

Способ отбора поведения, когда при естественном поведении животного положительно подкрепляются нужные и отрицательно – ненужные действия. А.В. Дурова-Садовская назвала этот способ подлавливанием. Способ отбора поведения служит базой для вариантов, позволяющих не только отрабатывать свойственные (видоспецифические) реакции животных, но и осваивать навыки, необычные для их нормального поведения:

Способ усиления поведенческого признака, который заключается в том, что подкрепляется все более отличающийся в нужном направлении (или более выраженный) вариант поведенческого акта. К. Прайор называет такой способ способом последовательного приближения.

Способ сокращения (редукции) поведенческого акта до его отдельного элемента. Например, путем положительного подкрепления только одного из элементов, как это делал В.Л. Дуров: «…пользование прикормкой как тормозом для какого-либо желаемого укорочения или полного торможения или растормаживания того или другого случайного или естественного условного рефлекса при получении каких-либо необычных для животного реакций…» (Труды практической лаборатории по зоопсихологии Главнауки Наркомпроса. Выпуск 1. Под ред. проф. А.В. Леонтовича. М., 1928).

Способ альтернативного поведения, при котором дрессировщик создает такие условия (иногда даже непосредственно не воздействуя на животное: например, при помощи реквизита), которые допускают совершение лишь единственно возможного движения.

Способ игрового поведения. Для применения такого способа создается игровая ситуация и предлагается форма игры, которая должна представлять нужное дрессировщику действие.

Способ инстинктивной стимуляции (иногда его называют социальным облегчением) и имитационный способ. Способ оборонительного поведения, когда нужного поведения добиваются при помощи болевых или неприятных воздействий, избегая которые, животные и совершают желаемое действие.

Способ агрессивно-оборонительного поведения: при нем на животное оказывают воздействия такого качества и такой силы, избавиться от которых собака может только посредством агрессивно-оборонительного поведения.

Хотя человек и приручил собак, они по существу все еще остаются дикими животными. Это можно наблюдать в тех случаях, когда «добрые хозяева» выгоняют своих собак за дверь, нисколько не задумываясь об их дальнейшей судьбе. Эти собаки собираются в стаи, причем одна из них становится вожаком. В своем доме именно вы должны быть «вожаком стаи». Это особенно важно для воспитания крупных собак.

Безусловно, лучше всего, если для первичного воспитания вы «отдадите» своему любимцу полгода жизни. Вы получите самую верную собаку. Друг, воспитанный вами с детства, принесет столько мгновений радости, что это с лихвой окупит все неприятные моменты, связанные с недосыпанием, испорченной мебелью и порванными тапочками. Вы проживете с ним его детство и отрочество, зрелость и старость. Увы, собачья жизнь короче человеческой.

Проводите со своим питомцем как можно больше времени, пусть это вам обоим будет в радость. Больше гуляйте в парках, за городом, разговаривайте, придумывайте различные игры, прячьтесь от него, пусть он вас ищет, научите плавать за палочкой, изучать местность, ходите в походы, проводите вечера у костра – будьте его другом, и тогда вы не найдете во всей вселенной более преданного существа.

Дрессировка собаки начинается со дня ее появления в вашем доме. Команды, не требующие от щенка физических усилий, должны отрабатываться с 2-месячного возраста. Это команды «Ко мне!», «Рядом!», «Стоять!», «Лежать!», «Сидеть!», «Место!». Воспитывая своего любимца, вы должны проявлять твердость, но не грубость. Маленький щенок с самого начала должен научиться подчиняться вашим требованиям. Но при этом вы должны быть последовательными.

Восприимчивость вашей собаки к дрессировке во многом зависит от ее стремления выполнять ваши приказания, а также от вашей последовательности и настойчивости. Дрессировка должна быть забавой, и если это так, собака будет с радостью делать новые попытки и угождать вам. Такое стремление – настоящая награда, над ним следует работать. Вместе с ним придет то «нечто», которое не поддается описанию и благодаря которому с собакой (домашней или выставочной) станет радостно жить или работать.

Щенок сам быстро обучается распознавать звук своей чашки. Даже если он спит, нечаянный стук его миской порой заставляет щенка пробудиться и примчаться на кухню. Это можно использовать для закрепления команды «Ко мне!». Позовите его с помощью этой команды и постучите по миске. Помните, тональность команды должна быть ласковой. Вначале эту команду следует произносить вместе с кличкой щенка, затем кличку можно не упоминать. К кличке щенок привыкает в течение 3–4 дней.

Так же поступайте со щенком на улице, подзывая к себе и предлагая ему лакомство. Но если малыш не слушается, то измените тональность команды на требовательную. Как только щенок подбежит, сразу дайте ему лакомство и похвалите. В течение прогулки повторите упражнение 4–5 раз.

В период независимости щенок может игнорировать команду. Привлеките его внимание (хлопните в ладоши или присядьте). Малыша это может заинтересовать, и он подбежит. Если же он совершенно не реагирует на ваши действия и сторонится вас, повернитесь и идите в противоположную сторону, не теряя щенка из виду. В любом случае надо сделать так, чтобы он сам подошел к вам. Когда он подойдет, не наказывайте его, сдержите свое раздражение и похвалите как всегда ласково и доброжелательно.

Жан Маду советует в исключительных случаях неповиновения устраивать маленьким упрямцам небольшой «камнепад». В момент подачи команды и ее невыполнения надо бросить в щенка пригоршню небольших легких камешков, но так, чтобы он не увидел, что это сделали вы (можно попросить знакомых собачников помочь вам в этом). Щенок наверняка будет искать защиты у вас и кинется к вам со всех ног. Вам же останется только похвалить и ободрить его.

В том случае, если вам долгое время не удается обучить щенка команде «Ко мне!», придется отрабатывать ее с помощью длинного поводка или веревки. Если и в этом случае у вас ничего не выходит долгое время, можно применить наказание. Встряхните щенка хорошенько за загривок, отпустите, дайте пройтись и снова повторите команду. Обязательно похвалите, когда он подойдет. Но силу надо применять в исключительных случаях, чтобы не вызвать обратную реакцию на эту команду. Помните: главное – терпение.

Гуляние на улице никогда не должно завершаться командой «Ко мне!», иначе щенок свяжет одно с другим и сразу возникнут трудности. Берите щенка на поводок вдали от дома. Дайте ему поиграть еще «на привязи» и только потом ведите домой.

Будьте щедрым на похвалы, не скупитесь. Наказание должно следовать в исключительных случаях и сразу же за проступком! Если вы ошиблись и незаслуженно или в горячке обидели щенка, то сразу же погладьте и успокойте его, чтобы он понял, что вы на него не сердитесь.

Команду «Ко мне!» надо связать с жестом: правая рука ладонью вниз опускается без хлопка к бедру.

Постепенно при отработке команды «Ко мне!» на улице следует заставлять щенка обходить вас со спины, справа налево, и садиться у левой ноги. Возьмите кусочек мяса в правую руку и, приманивая щенка, заставьте его сделать то, что вы задумали. Дайте команду «Сидеть!».

Позднее команду «Сидеть!» можно опускать. Это усложнение команды пригодится, когда вы со своим питомцем будете проходить общий курс дрессировки.

Команда «Ко мне!» должна быть твердо усвоена щенком, иначе в будущем он принесет вам немало огорчений и волнений. Он может от вас просто, заигравшись, убежать, а в сезон течек у сук ваш молодой кобель может стать трудно управляемым, поэтому отработке этой команды надо уделить особое внимание.

Щенка надо отучить подбирать на улице любые пищевые кусочки и косточки. Делать это надо параллельно с освоением команды «Нельзя!». Если вам не удается отучить щенка с помощью одной команды, то можно поступить следующим образом: возьмите щенка на короткий поводок, разложите по вашему маршруту кости или иную пищу и, как только щенок притронется к отбросам, дерните за поводок.

Бывает, что щенок, идя рядом с вами, ничего не подбирает с земли, а отойдя метров на десять, все равно что-нибудь да ухватит. В таком случае надо несколько дней выводить его на длинном поводке и всякий раз, как только он провинится, сразу дергать за поводок и говорить «Нельзя!». Тогда он наверняка не возьмет кость – будет обходить стороной.

Эту команду можно осваивать, когда щенок привыкнет к ошейнику и поводку. Ошейник должен стать символом удовольствия и быть обожаем так, что ради него мгновенно оставляются любимые игрушки и лакомая косточка.

После того как щенок привыкнет к ошейнику, начните приучать его к поводку. Сначала дайте ему полную свободу, пусть поводок не причиняет никаких неудобств. Постепенно приучайте щенка к тому, что у поводка, оказывается, есть и другой конец, который находится в руках хозяина и не дает мчаться, сломя голову, куда захочется. Настал ваш час взять власть в свои руки.

Посадите щенка около левой ноги так, чтобы его плечо было на уровне вашего колена, и дайте команду «Рядом!», одновременно двигаясь вперед энергичным шагом. Не позволяйте щенку расслабляться и отвлекаться, часто повторяйте команду «Рядом!», настойчиво возвращайте его при попытках удалиться от ноги рывком поводка.

Для щенка до 6 месяцев этот прием (рывок поводком) недопустим! Для занятий лучше всего подойдет метровый поводок. Поводок держите левой рукой, не натягивайте его все время, чтобы собака не тащила вас.

Вы должны иметь возможность мгновенно отреагировать на любое неправильное движение собаки, для этого держите правую руку за спиной, чтобы в любой момент ею можно было рывком за поводок сзади откорректировать неверное движение собаки.

Добивайтесь того, чтобы ваша собака при любых обстоятельствах, на любой скорости, не натягивая поводок, шла рядом с вами с левой стороны так, чтобы ее плечо всегда было на уровне вашего колена, чтобы она не забегала вперед и не отставала.

Продолжительность занятий не должна быть более 5–10 минут. Щенок не должен уставать, выполняемая работа должна приносить ему радость, чаще хвалите его, ведь ваши хорошие взаимоотношения – это самое главное в работе с молодым другом.

При остановке надо добиться того, чтобы собака немедленно садилась рядом с вашей ногой и как можно ближе к ней. Если она садится далеко от вас или принимает неправильную позу, например, садится наискось (это очень характерно для бульмастифа или бордоского дога), проводите дрессировку, двигаясь вдоль какой-либо ограды (забора), что заставит собаку без принуждения сделать то, что вам необходимо.

Если собака забегает вперед, сделайте резкий поворот под прямым углом влево, выставив вперед правое колено, которым вы ударите собаку в плечо или в голову, она все быстро усвоит и будет идти рядом так, как удобно вам, а не ей.

По мере того как будут усвоены команды, необходимо усложнять упражнения, изменяя скорость движения, осваивая повороты влево, вправо, чередуя их с остановками. Не забывайте о наградах, «спешите медленно», всегда помните, что продолжительность занятий зависит от многих факторов, важно, чтобы собака работала с удовольствием, желанием принести удовольствие и вам.

Итак, ваша собака идеально ходит на поводке рядом с вами. Теперь можно приступать к отработке ходьбы по команде «Рядом!» без поводка. На первых занятиях как можно чаще повторяйте команду «Рядом!» и в случае неправильного движения собаки корректируйте ее за ошейник. Если собака отвлекается и нечетко выполняет команду, ее надо немедленно взять на поводок и напомнить ей правила ходьбы «Рядом!».

В ожидании кормежки малыш может крутиться под ногами. Обучайте его команде «Сидеть!» – это так называемая попутная дрессировка. Через некоторое время щенок, прибегая на кухню, всегда будет садиться. Заметив, что щенок запомнил эту команду, применяйте ее уже в другом месте, при других обстоятельствах. Можно сделать и так: взяв в правую руку лакомство (обычно это сыр, кусочек печени, сухой корм), поднимите его чуть выше морды щенка, чтобы он запрокинул голову и, не давая ему прыгать, заставьте сесть. Как только он сядет, дайте лакомство.

Команду «Сидеть» следует отрабатывать и тогда, когда щенок остается один, но находится в поле вашего зрения. Для этого сначала закрепите команду, которой вы его обучили дома, на улице. Посадите его, отступите на шаг, не выпуская поводка из рук, и дайте команду «Сидеть!». Затем повторите команду, но уже отпустив поводок. Отойдите чуть подальше. Пусть щенок посидит один. Так отрабатывается выдержка.

Закрепление команды «Сидеть!» с физическим воздействием следует начинать после того, как закрепится команда «Рядом!». Дайте щенку команду «Ко мне!». Пусть он подойдет к вашей левой ноге. Возьмите его за ошейник, не давая ему прыгать, при этом не ограничивайте его движения головой. Дайте команду «Сидеть!». Надавите (легонько) рукой на круп. Как только он сядет, похвалите, погладьте и поощрите лакомством. Когда упражнение закрепится настолько, что щенок будет садиться самостоятельно, дополняйте упражнение жестом: поднимите правую руку, согнув ее в локте примерно на 90°, ладонь направьте в сторону собаки. Упражнение повторяйте ежедневно, 4–5 раз в день.

Команду «Гуляй!» щенок освоит как бы между делом. Стоит выйти с ним на улицу, отстегнуть поводок и произнести: «Гуляй!», как он все поймет. Точнее, ему и понимать не надо, он сразу «со всех лап» бросится исследовать ближайшие кусты.