Текст книги "Энциклопедия воспитания и обучения ребенка. Книга для родителей"

Глава 15
Работа с особенными детьми

Гиперактивный ребенок

Если в семье гиперактивный ребенок, начинаешь себя чувствовать не родителем, а укротителем, причем ребенок оказывается неукрощаемым. Вам это знакомо? Да, вам нелегко.

Такой ребенок не успел стать на ножки, как уже начал бегать. Он куда-то бежит, опережая сам себя, словно гонец с поручением. И неважно, сколько ему исполнилось – три, четыре, пять или больше.

Все валятся с ног, а он один неутомим, ему все нипочем. Он ни разу спокойно не сидел на месте, и даже есть ему легче, когда стоит, а не сидит. Он весь как будто на шарнирах, и оттого все части тела все время ходят ходуном.

Его руки все трогают, хватают, ломают, дергают, бросают…

А ноги? Вы видели, чтобы ваш малыш сидел или шел с вами в ногу? Нет, и не увидите, потому что у гиперактивного ребенка нет такого слова, как «ходьба». Его ножки могут целый день носиться, догонять кого-то, вскакивать, скакать, иногда весь день без передышки. Бег с препятствиями – главное для него.

Даже глаза так и ищут себе приключения, они хотят увидеть все одновременно, осмотреть предмет со всех сторон.

Но, «рассматривая» все, малыш не видит сути. Взгляд скользит лишь по поверхности, не больше, удовлетворяя любопытство. Любознательность не свойственна ему. Заметили, что ваш ребенок редко задает вопросы типа «почему», «зачем»? А если и задает, то тут же «забывает» выслушать ответ и опять куда-то мчится. Но тем не менее он может целый день исследовать: как лучше влезть на шкаф, прыгнуть с крыши, открыть чердак или залезть на дерево. И хорошо, если в это время вы окажетесь неподалеку от него!

Ветви дерева ломаются, когда он лазит по деревьям, и скрипят крыши сараев, пока его не заставят с них слезть. Он весь в синяках, царапинах и шрамах. Тем не менее он снова набивает те же «шишки», не пытаясь сделать вывод из того, что было.

Он неусидчив, рассеян, его внимание не может задержаться ни на миг. Но если вдруг что-то случится, разобьется, поломается, то у гиперактивного ребенка виноваты будут все, кроме него. Словом, оправданиям его поступков нет конца, при этом он постоянно ищет, как оправдаться, находит и сам верит в это.

Ваш малыш сразу привлекает к себе внимание, потому что он импульсивнее своих ровесников и сам не знает, что ему способно взбрести в голову хотя бы через миг. Настроение его постоянно меняется. Он способен отвечать на самый маленький пустяк агрессией и не реагировать в серьезных вещах. А негативизм – это просто норма для него.

Он самый шумный среди шумных, он заводила, он в центре драки, в общем, он там, где гам, где баловство, где можно пошалить. Он ссорится и мирится одновременно, причем тут же прощает всем обиды. Его бесполезно наказывать, он все равно не будет унывать и тут же снова напроказничает.

Эти качества притягивают к нему таких же любителей похулиганить и пошуметь. У «воспитанных» детей с ним частые конфликты. С ними он несовместим, и в детских учреждениях ему не ужиться: спать и есть вовремя, делать то, что сказали – нет, это не для него! Да и потом, такой малыш с трудом усваивает навыки и не понимает многие задания. У него, как правило, самооценка низкая, но, чаще всего, он с этим комплексом старается предстать перед другими. И неудивительно, что этот комплекс тянется за ним и потом, когда ему придется пойти в школу.

Вечно возбужденный, взмокший с головы до пят, с горящим взглядом, постоянно куда-то спешащий, как будто боится что-то не успеть в этой жизни сделать…

Он как будто догоняет поезд, постоянно уходящий от него, и стремится вскочить на ступеньку самого последнего вагона.

Весь в делах, весь в хлопотах, заботах, он за миг успеет сделать столько, сколько многим не удастся сделать и за день. Он все ломает, пачкает, рвет, теряет, его майка выбилась из штанишек, из-за падений он пыльный и в пятнах. Посторонний просто не поверит, что еще утром он выглядел «как джентльмен».

Он все время мельтешит перед глазами, и от этой двигательной бури может закружиться голова.

Он не знает, что такое «расслабление», он угомонится только лишь тогда, когда ляжет спать. Время его сна – единственное время, когда мама с папой могут восстановить силы.

Малыш обычно днем не засыпает. Спит лишь ночью, но настолько беспокойно, что вся постель взбита, простынь «перекурочена», подушка в ногах.

Вот он встал – и сразу в доме хаос. Все, что рядом с ним, мгновенно оживает, предметы падают, ломаются, рассыпаются вдребезги…

Ему три, а нет уже сил. Даже самая тяжелая работа не выматывает так, как их малыш. Что же делать с ним?

Виновата нервная система малыша, ее повышенная возбудимость. Надо только научиться ждать и помогать ребенку.

Родители должны:

• Во-первых, узнать причину гипердинамичности ребенка. Обязательно проконсультируйтесь со специалистом: болезнь это или нет. Возможно, это последствие родовой травмы. Нередко гипердинамичность – это следствие ММД (минимальной мозговой дисфункции). Так что консультация специалиста просто необходима.

 Если гиперактивность обусловлена болезнью, необходимого строго выполнять все предписания врача и правильно дозировать лекарственные средства.

 Зная, какой непоседа ваш малыш, вы должны все то, что может вызвать в доме детский травматизм, убрать из поля зрения ребенка. Воспитание такого ребенка требует особого терпения.

 Любое разногласие в семье в вопросах воспитания ребенка усиливает отрицательные качества малыша. Пожалуйста, все конфликтные вопросы решайте в отсутствие ребенка.

 Прежде всего старайтесь по возможности уменьшить отвлекаемость ребенка. Вам предстоит продумать до мелочей режим дня малыша и постараться строго ему следовать. Ребенок должен четко знать, когда нужно встать, поесть и пойти гулять. Желательно, чтобы друзьями не были гиперактивные ребята.

 Старайтесь приобщать ребенка к подвижным и спортивным играм, в которых можно разрядиться от излишков энергии, и может быть, даже устать. Ребенок должен понять цель игры и научиться подчиняться этой цели, причем нужно научить его планировать свою игру, чтобы планирование важнейших дел смогло потом войти в привычку. Каждый родитель, зная своего малыша, может перевести неусидчивость ребенка в целенаправленную игровую деятельность со сверстниками. Но вы обязательно должны учитывать его возраст и темперамент. Постепенно приучите его играть в тихие игры, используя мозаику, лото, пазлы, так как такие игры учат концентрировать внимание, что очень важно особенно тогда, когда он поступает в школу. Также гиперактивного ребенка можно отвлечь рисованием.

 Научите малыша играть с одной игрушкой, чтобы не распылять его внимание на остальные.

 Научите ребенка сделать только одно дело, посильное ему, и не раздражайтесь, если ваш ребенок все делает наоборот. Спокойно повторите ему снова свое задание, объясняя и показывая. Добейтесь, чтобы малыш справился с ним сам, пусть не сегодня и не завтра… Да, вам придется запастись терпением, но вы получите желаемый результат.

 Не забывайте, что за все старания гиперактивного ребенка и даже слабые попытки что-то сделать, о чем просили вы, необходимо сразу поощрить. Поощрение действует безотказно.

 Чтобы создать условия для концентрации внимания гиперактивного ребенка во время его деятельности, необходимо убрать лишнее, что может попасть ему на глаза.

 С таких позиций надо обставлять и комнату ребенка, продумав все до мелочей, вплоть до окраски потолка и стен.

 Ограничьте просмотр телевизора до минимума. И ни в коем случае малыш не должен смотреть фильмы ужасов и криминальные истории с насилием. Это касается и «новомодных» мультфильмов.

 Если вы отмечаете какое-то событие, не стоит приглашать к себе большое количество гостей, и не надо брать с собой ребенка в шумные компании, потому что это негативно скажется на нервной системе ребенка.

 Учите его сдерживать свои «бурлящие эмоции», и пусть малыш постарается их не выплескивать. Запомните, что ребенок вам подражает, поэтому пытайтесь сразу погасить конфликты, в которых замешан ваш ребенок.

• С такими детьми нужно с большой осторожностью применять слова «можно» и «нельзя». Не забывайте то, что наказание словесной, телесной агрессией обычно вызывает идентичную ответную реакцию у малыша. Гораздо эффективнее наказывать ребенка лишением свободы действий и неподвижностью на многие часы.

Левша

Вы обнаружили, что ваш малыш – левша? Вас это беспокоит, и вы не знаете, что делать, и думаете, нужно ли пытаться переучивать его? Вы считаете, что он отличается от других, обычных, по вашему мнению, детей? Давайте коснемся анатомии.

Мозг взрослого человека состоит из правого и левого полушарий, каждое из которых – не зеркальное отображение другого, а необходимое дополнение другому, и как в одном, так и в другом полушарии сосредоточены совершенно различные центры жизнедеятельности человека. Левое полушарие отвечает за речь и абстрактное мышление, правое – за музыкальное и художественное творчество, образное мышление. Доказано, что когда доминирует левое полушарие, мы испытываем счастье и наслаждение, а когда правое – то страх и печаль. К трем годам начинают вырисовываться различия между «праворукими» и «леворукими» детьми. Как «праворукость», так и «леворукость» объясняются тем, что существует перекрест нервных путей, протянувшихся от конечностей к полушариям мозга. Если доминирует левое полушарие, ведущей, как правило, является правая рука, а если доминирует правое – левая. У третьей части людей ни одно из полушарий не доминирует.

При доминировании правого полушария получается левша, который намного отличается от своих сверстников, и не только затянувшимся упрямством. Такие дети имеют художественный талант и повышенную эмоциональность. С трех лет они намного лучше других детей рисуют и лепят из глины или пластилина. Нельзя не заметить их музыкальные способности. И в то же время нередко наблюдается задержка речи и затруднительность в произношении различных звуков.

Леворукий малыш доверчив, у него часты перепады настроения, он плаксив, капризен или вдруг подвержен ярости и гневу. Такие дети настойчивы в осуществлении своих желаний. Чтение и письмо даются им с трудом. Но в целом такие дети общительны и контактны.

Родители должны:

• Учитывать повышенную эмоциональность и крайнюю впечатлительность такого ребенка. Будьте очень чуткими и доброжелательными с ним, так как ваш малыш очень впечатлителен. Для таких детей важен благоприятный климат в семье.

 Не пытаться превратить его в «правшу»! Ребенок эмоционален, и его нужно хвалить даже за самые маленькие победы и поощрять за художественные или музыкальные успехи.

• Не нужно предъявлять к вашему малышу завышенных требований и не стоит противопоставлять его другим обычным детям.

 Любить его таким, какой он есть.

Владение левой рукой – обычно врожденное качество, поэтому совершенно неправильно заставлять ребенка делать все правой рукой. Надо терпеливо вкладывать время от времени в правую руку ребенка ручку, карандаш, ложку, кисточку. Постепенно он сможет овладеть обеими руками. Можно констатировать: «мелкие» движения (письмо, рисование) для левши легче перенести на правую руку, чем «размашистые» (забивание гвоздя). Ярко выраженные левши пишут всю жизнь левой рукой не хуже, чем те, кто делает это правой. Левши обычно умеют пользоваться обеими руками.

Ребенок начал заикаться

Нередко заикание впервые может появиться в два года, когда ребенок начинает активно осваивать фразовую речь и выражать свои мысли уже не односложно, а предложениями. Чтобы их составить, он делает паузы, чтобы подобрать необходимые слова.

Он еще мал, и поэтому не всегда может подобрать те слова, какими бы хотел выразить то, о чем хочет сказать. В результате чего очень волнуется и конфликтует со взрослыми, причем конфликт этот бесследно не проходит. И самым уязвимым местом для конфликта бывает сложная система речевого аппарата.

В три года главная причина заикания уже в другом – повышенная впечатлительность ребенка, повышенная эмоциональность. И оттого он многого боится. Это испуг перед наказанием, уколом или другим волнующим мероприятием, который вполне мог стать толчком и предпосылкой для заикания.

У вашего ребенка масса предпосылок для заикания, и они все налицо.

Это могут быть и способы воспитания вашего малыша. Все ваше воспитание – негибко и неверно. Помните, когда вы пришли делать прививку, как ваш малыш боялся укола? Он протестовал, плакал, он ждал вашей помощи, чтобы вы защитили его, но вы… рассердились, хотя вы знали, что он боялся не столько этого укола, сколько «чужую тетю». Ребенок пережил двойную травму, а вы его не пожалели. Он подумал, что он вам не нужен, безразличен. Он обиделся.

Когда ребенок становится свидетелем скандалов в семье, он получает душевную травму. Все ваши расхождения с супругом должны быть скрыты от ребенка. А если он не только знает о них, но и постоянный зритель, он чувствует себя виновником, переживает, но ничего не может сделать. И это все травмирует и так легко ранимую обычно его нервную систему. Вот и источник заикания.

Причиной заикания в возникшей ситуации может стать и перегрузка интеллекта малыша. В свои три года он знает массу стихов, считает. И даже то, что речь его не поспевает за мыслями, – такой же неблагоприятный фактор. По-видимому, у ребенка неравномерность психомоторного развития, когда мышление, лежащее в основе речи, опережает строго координированное участие всех функций речевого аппарата. Старайтесь не поправлять ребенка, и в коем случае не передразнивать. Это может вызвать у малыша страх речи и усилить заикание, потому что он будет волноваться, ведь ему важно вам понравиться, он любит вас и не хочет, чтобы вы над ним смеялись. Постарайтесь срочно ликвидировать причины.

К примеру, у маленького толчком для заикания в три года послужила «борьба» с упрямством, когда его родители «переделывали» его. Он стал послушным, но… теперь родителям нужно «бороться» с заиканием. Бывает, что дитя начинает заикаться, когда в доме появляется второй ребенок, и первенец старается любым путем вернуть внимание родителей, заставить их, как и прежде, беспокоиться о нем. Или когда родители сами страдали в детстве заиканием, когда они невнятно и очень быстро говорят, так, что малыш не успевает за их темпом речи. Если ребенок замкнут и стеснителен в общении, а вы с ним ходите все время в гости, знакомя с новыми людьми, это тоже может стать причиной заикания. Или когда он не наигрался со сверстниками, а вы мешаете ему – все это может привести к логоневрозу. Ну и конечно же – невропатия.

Обычно мамы, говоря о заикании, имеют в виду в основном логоневроз (невроз речи). Но заикание неоднородно и может возникать при самых разных заболеваниях. Поэтому, когда причины вам непонятны, необходимо посоветоваться с логопедом, невропатологом, психологом и психиатром.

Родители должны:

Сначала нужно попытаться разобраться в причинах дефекта. Создайте дома спокойную обстановку, в вашем доме не должно быть конфликтов. Оберегайте ребенка от любых бурных эмоций. Необходимо исключить шумные игры, не ходить с ребенком в гости. Нужно по возможности уменьшить интеллектуальную нагрузку.

Постарайтесь, чтобы ребенок обрел уверенность в себе. Чтобы лишний раз не травмировать его психику, согласуйте методы воспитания с другими родственниками.

Если в семье родился второй ребенок, уделяйте своему старшенькому столько же внимания, он не должен ощутить себя менее любимым, ведь он такой же малыш.

Постарайтесь не ломать его стереотипы.

Отложите оформление в детский сад до тех пор, пока не пройдет заикание.

В семье необходимо ослабить нервное напряжение и постараться любыми способами отвлекать ребенка от его речевого дефекта, чтобы не фиксировать на нем внимание.

Не нужно заставлять малыша правильно повторять «невыговаривающиеся» слова, вам нужно чаще употреблять эти слова в общении с ребенком, и все. Малыш при частом употреблении этих слов сможет быстро их запомнить.

С таким ребенком нужно говорить медленно и тихо, сведя к минимуму беседы в форме диалога.

Непредсказуемый

Ваш ребенок – вихрь, ураган, носится по комнатам и хватает вещи, бросает их. Он кричит, командует, требуя невыполнимого. Потом где-нибудь притаится, и неизвестно, что последует за этим.

Вот он залез под стол, вот уже на кровати. Он делает какие-то навязчивые движения: все время поднимает руку или постоянно облизывает губы, сосет палец…

Родители должны:

Постараться не конфликтовать в присутствии такого ребенка. Малыша нельзя использовать как средство борьбы между вами, «делить» его, если вы решили разойтись.

Не лишайте ребенка прежней любви и ласки, если появился еще один малыш.

Не зацикливайтесь на его поведении и не обращайте особого внимания на травмы и болезни малыша.

Если малыш сосет пальцы

Как правило, если ребенок сосет палец, он чувствует себя нежеланным и нелюбимым. Поверьте, это зачастую так. Да и малыша не обманешь, он интуитивно чувствует даже завуалированную нелюбовь. Сколько бы вы ни играли… Ребенок страдает, его беспокоят переживания, и он находит утешение в сосании пальца. Медиками обнаружено, что даже до рождения ребенка при неблагоприятном течении беременности у матери беспокойство плода выражается сосанием пальца. Так что задумайтесь, дорогие родители, в чем причина того, что малыш не чувствует любви к себе.

Присмотритесь к его настроению: он нетороплив, тосклив и печален. Вспомните, когда он улыбался? Когда сосет палец, его настроение меняется, для него сосание пальца – просто способ самозащиты и утверждения своего «я».

Как неудовлетворенный инстинкт сосания, эта привычка проявляется уже с трех месяцев жизни, когда очень выражена потребность ребенка в сосании и он уже так управляет движениями, что может попасть пальчиком в рот. Обычно к году все это проходит. Когда же привычка не исчезает в указанный срок, перешагнув из раннего в дошкольное детство или, исчезнув, возникнет вновь после трех лет – это сигнал дискомфорта ребенка. Что-то его беспокоит, что-то не ладно, что-то не так.

Если ребенок к тому же впадает в младенчество (частично утрачивает приобретенные навыки, более детской становится речь), – это свидетельство явного неблагополучия, что-то жестоко травмирует психику малыша.

Что способно травмировать психику ребенка?

Прежде всего, отсутствие ласки и теплоты при общении с ним, ссоры родителей, их конфликты, разводы, предоставление малыша самому себе. Дефицит детского общения и игрушек, строгость родителей, их постоянные «нельзя».

Поэтому малыш сосанием пальца компенсирует недостаток вашего к нему внимания, что помогает уменьшить одиночество и неразделенность чувств.

В основном сосут пальцы ослабленные болезнями дети, с частыми простудными заболеваниями, глистными инвазиями, кишечными инфекциями и невропатией.

Дети могут сосать не только палец, но и угол одеяла, а также другие попадающие под руку вещи, правда, обычно одни и те же. Одновременно с сосанием пальца многие малыши делают и еще какие-нибудь навязчивые движения (гладят уши, ковыряют в носу, «шмыгают носом», облизывают губы и т. д.). Очень часто эти движения закрепляются по типу образования условных рефлексов. Например, повторяющийся по нескольку раз в год насморк переходит в привычку «шмыгать носом», а часто пересыхающие губы – к облизыванию их. Чем старше ребенок, тем явственнее и момент подражания.

Если ребенок грызет ногти

Вы стали замечать, что ногти малыша изгрызены до самого основания? Эта привычка, конечно, редко бывает в три года, она появляется чуть позже, считаясь признаком нервности и беспокойства. Это происходит, когда малыш волнуется или же возбужден.

Все, что тревожит малыша, может сопровождаться грызением ногтей, особенно в тех случаях, когда малыш честолюбивый, а мама с папой хотят в нем видеть «вундеркинда», перегружая его интеллект. С одной стороны, родители возмущены «дурной» привычкой дошкольника и требуют ее прекращения, с другой – своими непомерными притязаниями культивируют ее. И все это ложится на хрупкие плечики ребенка. Кто прав здесь и кто виноват?

Родители должны:

Попытайтесь его понять. Не сердитесь, поддержите его веру в себя, ведь ребенок любит вас, и ему очень важно ваше понимание. Поэтому дайте понять ему, что вы его любите, успокойте и объясните ему, что все это пройдет.

Не мешает и лишний раз похвалить, отвлечь от мрачных мыслей. Будьте доброжелательны, не ругайте, не наказывайте. Вы родили ребенка, чтобы сделать его жизнь приятной. Любите его и дайте ему это понять.

Придумайте какую-нибудь захватывающую ролевую игру, например в парикмахерскую, но где делают маникюр только детям с красивыми ногтями.

Психологи советуют при грызении ногтей уменьшить интеллектуальные перегрузки.

Исключить на время возбуждающие мероприятия, вплоть до отказа от просмотра захватывающих фильмов и чтения страшных сказок.

Постарайтесь не раздражаться и не злиться на него.

А вот если вы попытаетесь эту вредную привычку запретить и переломить ребенка, постоянно контролировать и угрожать, то можете навсегда лишиться контакта с ребенком. Да, наказания приносят только вред, и вы можете потерять ребенка.

И еще. Нельзя забинтовывать пальчики или мазать их неприятными веществами.