Текст книги "Солнечная тропинка. Занятия по экологии и ознакомлению с окружающим миром. Для работы с детьми 5-7 лет"

Занятие «Все работы хороши – выбирай на вкус»

Программное содержание. Познакомить детей с рядом профессий (столяр, плотник, инженер, доктор), рассказать о том, чем занимаются люди этих профессий, какие инструменты им помогают в работе.

Материал. Иллюстрации, пила, молоток, гвозди, фонендоскоп, градусник, строительный материал, бумага, карандаши.

Ход занятия

Воспитатель.

 
У меня растут года,
Будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
Чем заниматься?
 

Ребята, а кем вы хотели бы стать, когда вырастите? (Ответы детей.) Молодцы! Катя хочет стать доктором, Ваня – шофером, Алеша – инженером. Я очень рада, что вы уже сейчас думаете о будущей профессии. Расскажите, пожалуйста, а кем работают ваши мамы и папы. (Ответы детей.) А сейчас давайте представим, что вы – взрослые.

 
Нужные работники —
Столяры и плотники!
Сработать мебель мудрено…
 

Столяры и плотники работают с настоящими материалами: бревнами, досками. Как вы думаете, какие инструменты нужны, чтобы сделать стул или стол?

Дети. Пила, молоток, рубанок, гвозди.

Воспитатель показывает детям эти инструменты (или их изображение на иллюстрациях).

Воспитатель. Молодцы, а вот как описал Владимир Владимирович Маяковский работу столяра и плотника:

 
Сначала мы берем бревно
И пилим доски —
Длинные и плоские.
Эти доски вот так
Зажимает стол-верстак.
 
 
От работы пила
Раскалилась добела.
Рубанок в руки —
Работа другая:
Сучки, закорюки
Рубанком стругаем.
 

Воспитатель показывает детям иллюстрации с изображением работы столяра и плотника. Затем предлагает построить из строительного материала мебель. Дети самостоятельно выполняют задание.

Воспитатель. А вот у Саши папа – инженер.

 
Столяру хорошо,
А инженеру лучше,
Я бы строить дом пошел,
Пусть меня научат.
Я сначала начерчу
Дом такой, как я хочу.
 

Воспитатель предлагает детям нарисовать разные дома; устраивает выставку их рисунков и просит дать название получившейся «улице».

Воспитатель.

 
Инженеру хорошо,
А доктору – лучше,
Я б детей лечить пошел,
Пусть меня научат.
 

Ребята, а что нужно доктору, для того чтобы вылечить больного? (Ответы детей.) Верно, чтобы послушать больного, нужен фонендоскоп (показывает), чтобы измерить температуру – градусник; доктор ставит диагноз и прописывает больному лекарство. А для того чтобы купить лекарство в аптеке, что доктор выписывает?

Дети. Рецепт.

Воспитатель. Молодцы, доктор выписывает рецепт и дает больному советы, как принимать лекарство и побыстрее вылечиться. Вот о скольких профессиях мы узнали сегодня. А после сна мы с вами поиграем, кто-то будет столяром или плотником, инженером или доктором.

Занятие «Профессии»

Программное содержание. Закрепить знания детей о профессиях, инструментах; о профессиях членов семьи, о том, где приобретают профессии. Развивать фантазию детей в беседах.

Предварительная работа. Экскурсия по детскому саду, наблюдение за работой помощника воспитателя, водителя, дворника; экскурсия в библиотеку, магазин, в аптеку, на стройку; чтение книг, рассматривание иллюстраций, игры.

Материал. Мягкая игрушка-медвежонок, мяч, картинки с изображением разных профессий (врач, продавец, шофер, дворник, повар); миксер, кастрюля, весы, утюг, шприц, фонендоскоп.

Ход занятия

Воспитатель. Ребята, к нам в гости пришел мишка Топтыжка. Он живет в лесу, где у него много друзей, но он давно хочет познакомиться с людьми, узнать, как они живут, как трудятся. Правда, Топтыжка?

Топтыжка. Я знаю, что люди трудятся, но не знаю, кому что нужно для этого.

Воспитатель. Ребята, давайте поможем Топтыжке разобраться!

Воспитатель по очереди бросает детям мяч и называет какуюлибо профессию. Ребенок, поймавший мяч, должен бросить его обратно, назвав предмет, необходимый для данной профессии.

Топтыжка. Ой, я все понял (берет утюг и начинает «гладить» пол).

Ребята смеются и говорят: «Нет, Топтыжка, утюгом пол не гладят».

Топтыжка. А как же мне быть? Как научиться?

Воспитатель. Ребята, где можно научиться какой-либо профессии? (Ответы детей.)

Воспитатель уточняет, что выбранной профессии после школы обучаются в различных учебных заведениях, приобретая новые знания и умения.

Воспитатель. Ребята, а давайте помечтаем (звучит спокойная мелодия), расскажем Мишутке, кто кем из вас хочет стать, когда вырастет. (Ответы детей.)

Топтыжка. Ребята, можно, я к вам чаще буду приходить? С вами так хорошо! Вы всегда в детском садике живете? (Ответы детей.) У вас есть мамы и папы? А кем они работают? (Дети рассказывают о профессиях своих родителей.) Я запомнил названия некоторых профессий, помогите мне понять, что делают представители этих профессий. Я буду называть профессию, а вы мне рассказывать о них.

Затем Топтыжка называет профессии, а дети – действия людей этой профессии.

Топтыжка. Спасибо, ребята, я постараюсь запомнить.

Воспитатель. Ребята, может, нам построить для Топтыжки дом, чтобы он чаще приезжал к нам.

 
Тук-тук молотком,
Строим, строим новый дом.
 

Дети строят дом из строительного материала.

Воспитатель.

 
Дом с трубой и красной крышей.
Дом большой мишутке вышел!
 

Воспитатель и дети прощаются с мишкой Топтыжкой.

Занятие «А ты помогаешь родителям?»

Программное содержание. Выяснить, помогает ли ребенок родителям по дому. Воспитывать стремление к участию в посильной работе, к достижению цели.

Предварительная работа. Беседы о домашнем труде; рассматривание сюжетных картинок, изображающих разные виды труда; коллективный труд в групповой комнате; чтение книг.

Ход занятия

Воспитатель. Ребята, сегодня к нам снова пришел Топтыжка.

Топтыжка. Я так соскучился, ребята! Мне хочется узнать, как вы живете дома.

Воспитатель. Расскажите, что делают ваши мамы и папы дома и помогаете ли вы им.

Дети рассказывают о том, какие виды работ выполняют дома (стирка, приготовление обеда, уборка квартиры, ремонт и т. д.); как помогают мамам и папам: поливают цветы, протирают пыль, ремонтируют вещи (мальчики).

Воспитатель. Молодцы, у каждого дома должно быть дело, тогда в доме будет уютно, чисто и красиво. Давайте поиграем, представим, что вы дома, но вот незадача: у Вани сломался стул, у Сережи – кровать, Саше нужно помочь папе отремонтировать кран, а Таня не успела утром полить цветы и протереть пыль. Давайте-ка примемся за работу.

Дети просят Топтыжку помочь им. Все дружно принимаются за работу. По окончании работы воспитатель и Топтыжка хвалят детей и повторяют с ними назначение предметов, которые помогают людям (утюг, молоток, стиральная машина).

Воспитатель. А еще наши ребята любят работать на даче.

Топтыжка. Как же они работают?

Воспитатель. Сейчас ребята расскажут тебе стихотворение, и ты сразу все поймешь. Дети проговаривают хором стихотворение и имитируют соответствующие движения:

 
Мы лопатки взяли,
Землю раскопали.
Грабли в руки взяли,
Землю разровняли.
Семена рядами
Дружно мы сажали.
Лейки в руки взяли,
Грядки поливали.
 

Топтыжка. Чудеса – да и только! Ребята, сколько вы всего умеете!

Воспитатель. А еще наши ребята любят играть.

Воспитатель проводит подвижную игру (по выбору детей).

Воспитатель.

 
Садик закрывается,
Топтыжка наш прощается.
 

Дети прощаются с Топтыжкой.

Занятие «Как трудятся животные»

Программное содержание. Дать детям представление о том, как трудятся дикие и домашние животные, насекомые; как домашние животные помогают людям.

Предварительная работа. Беседы о диких и домашних животных, чтение художественной литературы, дидактические, сюжетно-ролевые и подвижные игры, заучивание загадок, просмотр видеофильмов.

Материал. Иллюстрации с изображением жилищ животных; материалы, используемые для их строительства; баночка с медом.

Ход занятия

Воспитатель. Ребята! Встречайте нашего друга Топтыжку!

Топтыжка. Здравствуйте, ребята! Вот и снова решил я к вам в гости пожаловать, все ходил я без дороги возле сосен и берез, все хотел увидеть вас, ну и вот пришел. Я слышал, что у людей много помощников-животных. А вы знаете, как они трудятся и помогают людям? (Ответы детей.) Я вам буду загадывать загадки о животных, а вы мне рассказывать, как они трудятся, помогая человеку.

 
Гладишь – ласкается,
Дразнишь – кусается.
 

(Собака)

Дети отгадывают загадку, воспитатель уточняет их ответы.

Воспитатель. Сколько живут люди на земле, столько с ними рядом живет собака, которая помогает пастуху охранять стада овец от волков. В сибирской тайге она вместе с человеком охотится на соболя. Если нападет на охотника дикий кабан, собака бросится на него и остановит. На Севере ездовых собак запрягают в сани и ездят по тундре. На войне собаки-санитары помогали разыскивать раненых, а сейчас помогают разыскивать пропавших людей при взрывах, наводнениях, землетрясениях. Собака никогда не оставит человека в беде.

Топтыжка. Интересно, а теперь послушайте еще загадку:

 
Сама пестрая,
Ест зеленое,
Дает белое.
 

(Корова)

Дети отгадывают загадку.

Топтыжка. Слышал я, что есть домашнее животное с гривой, хвостом и копытами, мне интересно узнать, кто это и как это животное помогает людям. (Ответы детей.)

Воспитатель. А в монгольских степях трудно ездить на машинах, там люди ездят верхом на маленьких и лохматых лошадях, которые не мерзнут зимой в буран. Люди на лошадях пробираются по таежным тропам, перевозят грузы. Лошади – очень выносливые, они перепрыгивают через поваленные деревья, а если встретится на пути река, то переплывают ее.

Воспитатель проводит подвижную игру «Лошадки» (русская народная игра).

Воспитатель. Топтыжка, есть еще много домашних животных, которые помогают людям. Расскажи нам, а в лесу животные трудятся?

Топтыжка. В лесу и насекомые, и животные тоже трудятся. Я вам расскажу о насекомых, но сначала отгадайте загадку.

 
Мы – лесные жители,
Мудрые строители.
Из иголок всей артелью
Строим дом себе под елью.
 

(Муравьи)

Дети отгадывают загадку.

Воспитатель. Муравьи – все время в работе, целыми днями они добывают корм и носят его к муравейнику; кроме корма носят к муравейнику строительный материал: солому, веточки, хвоинки. Давайте на минуту представим себя муравьями и построим дом.

Дети собирают в кучку веточки, солому, хвоинки. Воспитатель. Вот какой домик-муравейник у нас получился! Муравьи – великие мастера. Вот еще загадка:

 
Домовитая хозяйка
Полетела над лужайкой,
Похлопочет над цветком —
Он поделится медком.
 

(Пчела)

Дети отгадывают загадку.

Воспитатель. Правильно, пчелки – тоже великие труженицы, они дают людям мед. Топтыжка, а ведь ты тоже любишь мед? Вот тебе в подарок баночка меда.

Топтыжка. Спасибо! А в лесу еще живут белочки-красавицы. Чтобы сделать запасы на зиму, белочка много трудится: собирает шишки, грибы, ягоды, а для того, чтобы утеплить свое гнездышко-дупло – листочки, веточки. В наших лесах живет много волков, лисиц, зайцев, и все они много трудятся; а вот в Индии живут слоны. Людям они помогают тем, что работают в лесу, валят деревья, перетаскивают бревна.

Воспитатель проводит подвижную игру «Зайцы» (русская народная игра).

Воспитатель. Топтыжка! Как много ты нам рассказал! Спасибо!

Топтыжка. Это еще не все, на прощание я вам расскажу сказку «Мишкин молоток»:

«Услыхал Медвежонок, как Дятел стучит, взял молоток и стал в пень гвозди заколачивать: тук, тук.

– Эх, ты, – сказал Дятел. – Стучать-то с пользой надо. Я вот, например, деревья лечу. Заткнул Медвежонок молоток за пояс и пошел по лесу пользу искать. Тук-тук, починил Мышке тележку.

Тук-тук, прибил Зайцу ручку к двери. Тук-тук, помог Белке орешки расколоть…Устал Медвежонок. Решил передохнуть. А тут друзья к нему с подарками пришли и говорят: «Спасибо тебе, Мишенька!»

В.Степанов

А теперь, ребята, мне в лес пора, а вы на прогулке поиграйте в игру «У медведя во бору». До свидания!

Дополнительный материал

Водолаз и верхолаз

 
Повстречались как-то раз
Водовоз и верхолаз:
– Как здоровье?
Как работа?
Что хорошего у вас?
– Строю в небе, в вышине
Башни я стальные.
Гром рассказывает мне
Сказки озорные.
– С делом, друг, и я в ладу:
Трубы в море я кладу.
Правда, рыба ни за что
Сказки не расскажет,
Да задорные зато
Пляски мне покажет!
 

С. Погорельский

Я сегодня медсестра

 
Я сегодня медсестра.
Кукол я лечу с утра.
Я пою их чаем с медом,
Раны смазываю йодом.
Витамины дам по штучке:
Курам, уткам, кошкам, Жучке,
А колючему ежу
Ножку я перевяжу.
Медвежонку Тяпке срочно
Нужно вырвать зуб молочный.
Кукол я лечу с утра,
Я сегодня медсестра.
 

Ю. Шмаев

Маляр

 
Есть у мастера сноровка:
Водит кистью очень ловко,
Тянет следом за собой
Ленту краски голубой.
Удивилась птичья стая,
Мимо дома пролетая:
«Вот так крыша! Чудеса!
Голубей, чем небеса!»
 

Е. Авдеенко

Песенка точильщиков

 
Точим,
Точим,
Точим нож!
Будет
Очень
Он хорош.
Будет
Резать он
Припасы:
Масло,
Сало,
Хлеб,
Колбасы,
Помидоры,
Огурцы —
Угощайтесь, молодцы!
 

О. Дриз

Загадки

 
На пальце одном
Ведерко вверх дном.
 

(Наперсток)

 
В Полотняной стране
По реке Простынье
Плывет пароход
То назад, то вперед.
А за ним такая гладь —
Ни морщинки не видать.
 

(Утюг)

 
Я великан вон ту громаду,
Многопудовую плиту
Я, словно плитку шоколаду.
Вмиг поднимаю в высоту.
И если я могучей лапою.
Слона или верблюда сцапаю,
Я их обоих буду рад
Поднять, как маленьких котят.
 

(Подъемный кран)

 
Хлопотун Егорка
Взялся за уборку:
В пляс по комнате пошел,
Оглянулся – чистый пол.
 

(Веник)

 
Толстый тонкого побьет —
Тонкий что-нибудь прибьет.
(Молоток и гвоздь)
Кланяется, кланяется,
Придет домой – растянется.
 

(Топор)

 
Зубастый зверек
Грызет со свистом дубок.
 

(Пила)

 
По деревянной речке
Плывет кораблик новый,
Свивается в колечки
Его дымок дубовый.
 

(Рубанок)

 
Я землю копала —
Ничуть не устала.
А кто мной копал.
Тот и устал.
 

(Лопата)

 
Зубы имеют,
А зубной боли не знают.
 

(Грабли)

 
Огородник тот
С длинным носом живет.
Где носом качнет,
Там вода потечет.
 

(Лейка)

 
– Рученька-ручища,
Что в земле ты ищешь?
– Ничего я не ищу,
Землю рою и тащу.
Горстью землю рою —
Путь подземный строю.
 

(Экскаватор)

 
Всех на свете обшивает, —
Что сошьет —
Не надевает.
 

(Иголка)

 
Длинной шеей поверчу,
Груз тяжелый захвачу.
Где прикажут, положу —
Человеку я служу.
 

(Подъемный кран)

 
Корабль-великан
Не по морю плывет.
Корабль-великан
По земле идет.
Поле пройдет —
Урожай соберет.
 

(Комбайн)

 
Есть чудесный дворник,
Удалец-проворник!
С ним не справится сама
Даже Зимушка-Зима!
Сыплет, сыплет снег из тучи,
Нарастут горами тучи…
Только дворник,
Наш проворник.
Не ругается,
Он с охотой за работу
Принимается.
Тащат снег в грузовики
Две огромные руки.
А зима знай хмурится:
Снова чистые улицы!
Кто же этот дворник,
Удалец-проворник?
 

(Снегоуборочная машина)

 
Невелик мужичок,
Ножки жиденьки,
Подпоясан коротенько,
По избе пройдет —
Пыль пойдет.
 

(Веник)

 
Там, где строят новый дом,
Ходит воин со шитом.
Где пройдет он, станет гладко,
Будет ровная площадка.
 

(Бульдозер)

 
Чудо-дворник перед нами.
Загребущими руками
За одну минуту сгреб
Преогромнейший сугроб.
 

(Снегоочиститель)

 
Пляшу по горнице
С работою моею.
Чем больше верчусь,
Тем больше толстею.
 

(Веретено)

 
Зубастые, а не кусаются.
 

(Грабли)

 
Конь стальной
Овса не просит,
А пашет и косит.
 

(Трактор)

 
Железный нос
В землю врос,
Роет, копает.
Землю разрыхляет.
 

(Плуг)

 
Деревянные рожки.
Железные ножки,
Шла-ковыляла,
Спину гнуть заставляла.
 

(Соха)

 
В поле едет на спине,
А по полю на ногах.
 

(Борона)

Пословицы и поговорки

Терпенье дает уменье. Делу – время, потехе – час. Труд кормит, лень портит. Дело мастера боится. Волка ноги кормят. Лежебоке и солнце не в пору всходит. У ленивого всегда праздник. Не спеши языком, торопись делом. Делали наспех, а сделали на смех. Одна пчела немного меда натаскает. Один в море – не рыбак. Один пашет, а семеро руками машут. Кто скоро помог, тот дважды помог. Лентяй дважды работает. Чтобы научиться трудолюбию, нужно три года. А чтобы научиться лени – только три дня. Любишь кататься, люби и саночки возить. Умелые руки не знают скуки.

Тема «Вода»

Воспитатель должен рассказать детям, как много воды на нашей планете; с помощью опытов показать, как можно очистить воду, объяснить, что пить нужно только кипяченую воду; показать по схеме, что такое круговорот воды в природе.

Нужно дать детям представление о том, что вода течет, вода разливается, замерзает; она прозрачная, без цвета, вкуса и запаха, в воде отражаются предметы; об агрегатном состоянии воды, превращении воды в твердое и газообразное состояние; закреплять эти знания в процессе наблюдений за выпадением различных осадков, таяния снега и т. п.

Необходимо рассказать детям о том, как следует использовать воду, беречь ее; о назначении очистных сооружений.

Занятие «Для чего нужна вода?»

Программное содержание. Закреплять знания детей о том, зачем нужна вода (пить, мыть, чистить, поливать растения, готовить пищу), где взять воду (из крана, из реки, колодца, магазина), зачем воду кипятят, как бережет и портит здоровье вода, что растворяется в воде, а что нет.

Предварительная работа. Познакомить детей с глобусом. Дидактическая игра «Кому нужна вода?» Чтение художественных произведений: К. И. Чуковский. «Федорино горе»; Б. В. Заходер. «Кит и Кот»; Е. Н. Успенский. «Если был бы я девчонкой».

Материал. Бутылочки с изображенными на этикетках рекой, минеральным источником, краном. Фильтр, марганцовка, вата, лист бумаги, активированный уголь. Для эксперимента (на каждого ребенка) стаканчик или баночка с водой, активированный уголь, таблетки, печенье, чай, кофе, сахар и картинки с их изображением.

Ход занятия

Воспитатель. Ребята, сегодня на занятии я хочу с вами поговорить о… (Раздается стук в дверь.) Сейчас я посмотрю, кто к нам пришел? Встречайте, это Глобусник. Посмотрите, как он интересно выглядит: сам круглый, в галошах, в одной руке зонтик, а в другой он держит что-то интересное для нас. Давайте спросим, зачем он пришел к нам.

Глобусник. Я хочу рассказать вам о воде. Вода – это жидкость без запаха, вкуса и цвета. При температуре ноль градусов

– превращается в лед, при ста градусах – в пар. Посмотрите на меня, вода занимает семьдесят один процент поверхности земли, а остальное – это суша. Воде принадлежит важнейшая роль в природе и в жизни человека. Без воды невозможно существование живых организмов (около шестидесяти пяти процентов человеческого тела составляет вода). Особо чистая вода необходима в производстве продуктов питания и в медицине. К воде нужно относиться очень бережно. Как вы думаете, почему? (Ответы детей.) Ребята, послушайте стихотворение:

 
Родник иссяк, ручей ослаб,
А мы из крана —
Кап, кап, кап.
Мелеют реки и моря,
Не тратьте воду —
Зря, зря, зря.
А то пройдет немного лет
И нет водицы —
Нет, нет, нет.
 

А теперь ответьте на вопрос: зачем нужно экономить воду? (Ответы детей.) Сейчас я посмотрю в свой мешочек, но перед тем, как достать из него то, что там лежит, я хочу, чтобы вы сказали: где можно взять воду? (Из реки, из колодца, купить в магазине, из крана.) Где самая вкусная вода? (В роднике.) Какую воду можно пить? (Купленную в магазине, родниковую, из крана, если ее прокипятить.)

Глобусник достает из своего мешочка разные бутылочки, на которых наклейки-рисунки: минеральная вода, грязная вода с песком из реки, из крана.

Посмотрите, ребята, какую воду вы могли бы выпить сразу? (Минеральную.) Почему? (Ответы детей.) Сейчас я угощу вас этой водой. Понравилась?

Дети. Да.

Глобу сник. Как бережет и портит здоровье вода? (Ответы детей.) Ребята, можно пить грязную воду? Почему нет? (Можно испортить свое здоровье.) Зачем воду кипятят? (Чтобы ее можно было пить.) Давайте проведем эксперимент – возьмем бутылку с водой из реки и профильтруем ее, посмотрим, что станет с водой.

Глобусник проводит эксперимент, показывая детям, как можно очистить воду.

Глобу сник. А как еще можно очистить воду? (Ответы детей.) Давайте сделаем фильтр сами: возьмем бумагу, вату, марганцовку или активированный уголь и очистим воду. Теперь вода чистая. Ребята, вам нравятся мои опыты? Я хочу, чтобы вы тоже попробовали.

Перед каждым ребенком на столе стоит банка с водой и лежат чаинки, уголек, марганцовка, печенье. На столе воспитателя лежат картинки, на которых нарисованы банка кофе, пачка чая и печенье.

Дети самостоятельно устанавливают, что растворяется в воде, а что нет. Глобусник спрашивает детей, что у каждого получилось, и предлагает выбрать картинку в зависимости от полученного результата.

Глобусник. Ребята, теперь вы знаете, для чего и кому нужна вода? (Ответы детей.)

 
Прозрачная, чистая,
Струйкою льется,
Плещется в море,
Мерцает в колодце.
Зверей и людей,
И растенья напоит
И дождиком чистым
Всю землю умоет.
В реке, в океане
Прохладой ласкает,
Под душем и в ванне
Теплом согревает.
Нужна она всем на земле и всегда
Прозрачная, чистая эта вода!
 

Мне пора. До свидания, ребята!

Воспитатель. Ребята, понравилось вам играть с Глобусником? Что им понравилось? (Ответы детей.) Вы теперь знаете, зачем нужна вода? (Ответы детей.)